第一篇：小學科學優秀教研組申報材料

丹江口市肖家溝小學科學優秀教研組

申報材料

教研組基本情況：

肖家溝小學科學教研組現有4名教師。其中高級教師2名；一級教師1名；外聘教師1名。人雖少，但我們組全是年富力強的中青年教師，擔任著全校3-6年級近19個班的科學教學任務和全校的各類科技競賽的輔導活動。

教研組特色：

我組全體教師具備了“二強”（合作意識強、工作能力強）和“三能”（能吃苦、能學習、能專研）的良好素質。在教學科研中以課題研究為主線，形成了“抓基礎，重研究，揚個性，注和諧”的教研活動特色。幾年以來，我校科學教研活動以課堂教學為立足點，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的科學素養，全面提高我校科學教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。我們的經驗從以下方面匯報：

一、加強教研組常規管理，有序進行常規教學。

按學校的要求，我們教研組在開學第一周就根據學校教育教學工作，制定了本教研組的工作計劃。老師們也及時根據自己任教的班級實際制定學科計劃、幫困計劃。教研組長按照學校對于教學計劃的制定要求進行了檢查。

平時我們嚴格抓好教學“五認真”工作，認真備好課上好課，不打無準備之仗。我們科學組的各位老師都能做到提前一周備好課，撰寫個性化的教案。我們要求老師平時在備課過程中養成在教材上批注的習慣，使得我們的課堂教學更有針對性。

二、加強理論學習，促進教師個人的成長。

每周五是我們科學教研組活動的時間。我們集中教育理論的學習，輪流介紹自己的學習體會，交流自己在教學中碰到的問題和想法，大家坐在一起總結前階段工作，商量教學中問題的解決策略，開展備課研討活動。我們都給自己定了學期目標，保證在一個學期中上好一節校內公開課，完成好一篇教學論文，保證在一學期中校內聽課不少于18節。

三、以課題為主線，搞好校本研訓活動。

本學期我們教研組圍繞“課內比教學，課外訪萬家”，繼續深入開展主題式校本教研活動，科學課多的是探究活動，科學實驗是科學課堂的一個重要組成部分。“高效”“優質”“輕負”是我們課堂教學追求的目標。由于實驗科學是科學課教學中一個重要的組成部分，實驗教學設計成為了我們關注的重點。這個學期我們繼續圍繞我的縣級課題《小學科學實驗教學設計有效性的實踐與研究》進行研究。選擇好具體的課例開展磨課活動。2010年春季，高正范老師在全市實驗制作比賽中獲得一等獎成績。秋季，我校教師彭榮均老師代表丹江口市，分別到習家店和六里坪送課下鄉，活動中取得了較好的教學效果，受到了全市老師的一致好評。2011學年中10月份我們教研組彭榮均老師，在校內魅力教師活動評選中，上了六年級的《種內繁多動物》一課，活動前給我們介紹了自己對這節課的理解和設想，大家對課的設計和教學中出現的問題提出了改進意見。在11月份我們又逢丹江口市“課內比教學”活動，我們的彭榮均老師作為學科帶頭人，彭老師為了上這節課進行了一次又一次的試教磨課，并對各年級的教材進行幾番研讀，最終在課內比教學取得全市綜合一等獎的成績，四、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活。

科技社團的輔導工作一直是科學教師的任務，科技活動沒有相應的教材，為了上好活動，我們4位科學老師可以說是絞盡腦汁。根據自己所任教的學科，對學生進行了科學小實驗、小論文的寫作，小發明的技技講座等等，當然還有船模、車模、航模的制作等。盡量使活動讓學生喜歡，有意義，使學生在活動中動手又動腦，培養學生的創新意識和實踐能力，努力提高學生的科學素養。在2011年丹江口市中小學第26屆科技創新大賽中我校獲全‘‘丹江口市優秀組織獎’’，彭榮均老師獲得‘‘丹江口市優秀科技輔導員’’的榮譽稱號。成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的科學教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

第二篇：小學優秀小學語文教研組申報

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學

在教研室和和學校領導的領導下，我校語文教研組在借鑒以往活動經驗、學習他人和創新的基礎之上，結合我校實際，從活動的形式、內容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設，有力地推動我校語文學科健康發展。

一、語文教研組概況。

我們語文教研組現有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現代教育理論，努力學習、掌握現代教育技術。在我們的努力下，我校語文教學成績一直是穩中有升，可以說我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。

二、教研活動扎實有效

以提高學生的語文素質為根本目的，以提升教師的專業水平為重點，經過不斷的努力，建設一支數量結構合理、師德高尚、業務精良、善于從事素質教育并具有現代科學文化素質和創新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優質的教育資源，有效地推進素質教育在我校的全面實施。

1、抓教師的素質培養。（1）夯實教師基本功

此項著重抓教師的“三字一畫” 訓練。每周練。根據學校安排的每節課都練粉筆字的要求。教師都能認真對待。每學期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認識說普通話，用普通話。

（2）繼續開展教師讀書活動。

正常開展教師讀書活動。本學期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎之上，每月開展一次讀書交流活動。

（3）認真抓好教師業務培訓。

認真開展校本研修活動，充分利用學校的資料，每位老師每學期上不少于一節的優質課，進行微格。根據教師在反思教育教學行為中存在的困惑和問題訂好學習的主題，要集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補己之短，不斷提高教師的業務素質，把學校的業務學習落到實處。

2、抓語文學科建設（1）學科模式初現成效。

在市教研室的指導下，我校結合語文課堂教學實際，在借鑒他人的基礎之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節課都圍繞小專題開展，帶動教師提高課堂教學效益。

（2）開展集體備課和教研活動。

加強學校語文集體備課和教研組建設，確定各組負責人，明確責任，目標明確，方式靈活，充分發揮備課組的優勢，做到定時間、定地點、定主題（內容）、定中心發言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評議--完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發揮集體的力量，提升教師的備課質量，實現備課互助、資源共享。

每人每學期推出1節公開課。在備課組活動的基礎之上，每學期爭取每人至少上一節優質課。積極支持教師個人將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學特色。

3、抓學生素質培養

對于小學的學生，寫字、朗讀是重點。（1）寫字工程

抓學生的寫字，是一項大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎工作，又需要全學段配合。以課標為指導思想，利用“課內指導示范，課外鞏固練習”方式強化學生寫字練習。

課內指導示范”指教師在課堂教學的識寫字環節中，認真指導，親自示范。注意字的間架結構，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學生做好書本或習字冊上描紅、臨寫。“課外鞏固練習”則是利用中午寫字課的時間，對學生的寫字進行督查、評價。持之以恒，由專門的練習寫擴展到學生的平時作業中，養成良好的寫字習慣。

（2）讀書工程 主要內容針對兩塊：一塊是學生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學中根據學生的學段特點，有針對性閱讀指導，或范讀，或形式多樣的去讀，調動學生讀的興趣，在反復地練習中學習讀的方法，體會讀的樂趣。

為進一步激發學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養學生讀書情趣，提高人文素養，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

三、規范管理促落實

1、堅持每月的業務檢查制度。我校每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。本學期，我們對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。深入備課組參與其活動過程，認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，和備課組及時、當面地交流、探討，以求教研組的活動更規范。

2、堅持抓好聽課促學習。學期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優質課源，要求每位教師每學期聽課都要達到20節以上，年平均聽課不少40節，并要有詳細的評課。

3、堅持教學反思“一月一評”。要求每位教師每月教學反思數量要達當月教學總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質量的教學反思。每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。學校每月都要讓教師寫自己的教學反思、教學隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。

1、教師專業素質逐步提高。

經過努力，教師的個人專業素質發展取得了可喜的進步。教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學生素質培養成績喜人。

我校語文教師關注學生成長，重視培養學生良好的語文學習習慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大提高。成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

綜上所述，我們申報語文特色教研組，請各位領導、專家指正。

第三篇：優秀教研組申報

金水區工人第一新村小學

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔、勇于創新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔任班主任工作,一名教師擔任學校團支書工作,2010年路老師在金水區英語小故事中,獲得優秀輔導教師,學生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優秀教育科研論文獲二等獎.金水區教學技能大賽英語學科三等獎.文老師在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優秀個人”；2010——2011學年第一學期課堂教學優質課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學教師“基于標準的教學”方案評比活動中，榮譽小學英語學科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優秀教師.在2010——2011學年被評為師德先進個人；2011年在學校文化建設中被評為“優秀個人”三節課被評為校優質課.我們組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、濃厚的環境。英語教研組全體老師積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學，以成績促競賽，競賽輔導和常規教學齊頭并進的路子 , 受到領導、學生及家長等有關方面的高度評價。

優化課堂教學，構建課堂教學模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，我組成員在每學期都輪流執教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優質課”，得到了領導和同仁的一致好評。

我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們學校的英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認真備課，隨時教研

收集整理相關資料，進行學習、交流、研討

以課例為基石，扎實開展語言實踐課型研討活動。我們組針對課例共進行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學環節的過渡銜接不夠流暢，應根據學生情況當堂做出調整。第二次研討，我們認為教師預設問題過多，而學生的回答未達到預想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關注高年級學生的心理特點，因材施教，教學效果甚佳。

在設計語言實踐活動的時候，我們還認識到創設語境的重要性。在開展語言實踐活動時，我們必須要創設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的活動方式以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，才能使學生真正的感受和接觸語言，并促進他們語言實踐能力的提升。使學生在有意義的語言實踐中體會到“運用語言”的必要性充分發揮他們的學習主體性，培養他們學以致用的能力。

積極參加青年教師培訓

金水區每年都會組織青年教師培訓活動，每次培訓我們組成員都積極參與,努力提高自身專業水平.我組結合學校教師專業化發展活動制定了專業學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業發展。

帶領學生進取、創新，體驗快樂。

課余時間我們還注重學生興趣和良好的學習習慣的培養并成立了英語社團,讓孩子們從英語歌曲中大力提高學生學習英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內經常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業 一絲不茍

此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，學到了其他教師身上的閃光點.聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學水平.堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。

積極參加區級,校級各項活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區體育藝術節開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進步 督促提高

全組成員十分上進，平時認真學習網上優秀資源和案例，并注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發揮組內團隊精神和引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續發展的集體。

第四篇：小學優秀小學語文教研組申報

小學優秀小學語文教研組

申 報 材 料

近兩年來，在市教研室和和學校領導的領導下，特別在我校教務處的直接關懷下，我校的低語教研組在借鑒以往活動經驗、學習他人和創新的基礎之上，結合我校實際，從活動的形式、內容上等方面進行了大膽改革，加強語文教研組建設，有力地推動我校語文學科健康發展。

一、語文教研組概況。

低語組下設3個分學段教研組一年級組、二年級組、三年級組），共有3個備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級骨干教師，其中小高高教師4名，高級教師9名，教研組教師結構合理，老中青結合，有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發揮自己的特長，教學工作中，各成員更能揚長避短、群策群力，為全面推進素質教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創新精神開辟學校語文教育新天地，增強語文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學低語教研組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍，是一個勤奮團結、充滿活力的集體。

二、教研活動扎實有效

以提高學生的語文素質為根本目的，以提升教師的專業水平為重點，經過不斷的努力，建設一支數量結構合理、師德高尚、業務精良、善于從事素質教育并具有現代科學文化素質和創新精神的教師隊伍，讓更多的孩子享受到優質的教育資源，有效地推進素質教育在我校的全面實施。

1、抓教師的素質培養。（1）實施“名師工程”

抓好“名師工程”的實施。每位教師填寫《小學教師個人專業發展的成長袋，加強學科建設，讓語文學科每一年級、每個學段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支業務素質行、專業素質高的骨干小學語文教師隊伍。在此基礎上提供條件，使學校擁有一定數量、不同級別的優秀教師、骨干教師、學科帶頭人。

（2）夯實教師基本功

此項著重抓教師的“三字一話” 訓練。每周練。根據學校安排的每節課都練粉筆字的要求。教師都能認真對待。每學期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強化要求，正確認識說普通話，用普通話。

（3）繼續開展教師讀書活動。

正常開展教師讀書活動。本學期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎之上，每月開展一次讀書交流活動。（4）認真抓好教師業務培訓。

認真開展校本研修活動，充分利用學校的資料，每位老師每學期上不少于一節的優質課，進行微格。根據教師在反思教育教學行為中存在的困惑和問題訂好學習的主題，要集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補己之短，不斷提高教師的業務素質，把學校的業務學習落到實處。

業務學習改變以往“業務學習一鍋燴”，“業務學習一張嘴”的形式。針對不同問題進行業務學習。業務學習提供展示平臺，讓身邊的名教師現身說法。業務學習形式多樣，有理論解說、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結合實際教學開展活動，讓教師聽得懂、學得進、易操作。每周四三下午固定時間，舉行校本研修活動。

（5）做好“傳幫帶”工作。

老中青結合，師徒結隊，一對一進行“傳幫帶”工作，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短，努力推動青年教師迅速成長。

充分利用好骨干教師的資源優勢，發揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級各類的研討指導活動，為其充分發揮個體的潛能提供更多的展示機會，創造更好的理論與實踐的結合點；讓他們享受到自我價值實現、社會認可的喜悅。

2、抓語文學科建設（1）學科模式初現成效。

在市教研室的指導下，我校結合語文課堂教學實際，在借鑒他人的基礎之上，探討適宜我校校本研修，每個年級組都制定了研修小專題，每節課都圍繞小專題開展。帶動教師提高課堂教學效益。

（2）課題研究

我校低語組根據本年級中的教學重難點制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開展工作。

（3）開展集體備課和教研活動。

加強學校語文集體備課和教研組建設，確定各組負責人，明確責任，每周教研活動都有負責人，既有分工，更有合作。目標明確，方式靈活，充分發揮備課組的優勢，做到定時間、定地點、定主題（內容）、定中心發言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評議--完善改進”的策略，以一課帶多課，加強研討，扎扎實實地開展活動，發揮集體的力量，提升教師的備課質量，實現備課互助、資源共享。

每人每學期推出1節公開課。在備課組活動的基礎之上，每學期爭取每人至少上一節優質課。積極支持教師個人將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學特色。（4）開展課堂教學競賽，提供大練兵平臺。

在集體備課和教研組活動的基礎之上，學校每學年組織一次學科教學競賽活動，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語文學科大練兵的熱潮，成就了自己學校的名教師，樹立了學科標桿，調動了語文教師的積極性。

3、抓學生素質培養

對于小學的學生，寫字、朗讀是重點。（1）寫字工程

抓學生的寫字，是一項大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎工作，又需要全學段配合。以課標為指導思想，利用“課內指導示范，課外鞏固練習”方式強化學生寫字練習。

“課內指導示范”指教師在課堂教學的識寫字環節中，認真指導，親自示范。注意字的間架結構，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學生做好書本或習字冊上描紅、臨寫。“課外鞏固練習”則是利用中午寫字課的時間，對學生的寫字進行督查、評價。持之以恒，由專門的練習寫擴展到學生的平時作業中，養成良好的寫字習慣。

（2）讀書工程

主要內容針對兩塊：一塊是學生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學中根據學生的學段特點，有針對性閱讀指導，或范讀，或形式多樣的去讀，調動學生讀的興趣，在反復地練習中學習讀的方法，體會讀的樂趣。

為進一步激發學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養學生讀書情趣，提高人文素養，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。

三、規范管理促落實

1、堅持每月的業務檢查制度。我校每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。本學期，我們對教師的備課、上課、批改作業、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據相關要求進行組織開展活動。校長室、教務處專人進行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動過程，認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，和備課組及時、當面地交流、探討，以求教研組的活動更規范。

2、堅持抓好聽課促學習。學期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優質課源，要求每位教師每學期聽課都要達到20節以上，年平均聽課不少40節，并要有詳細的評課。

3、堅持教學反思“一月一評”。要求每位教師每月教學反思數量要達當月教學總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質量的教學反思。每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。學校每月都要讓教師寫自己的教學反思、教學隨筆。

4、把好教師課堂教學考核關。本學期教務處成立評課小組，進行推門聽課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過關課、達標課。學期結束，對每一位語文教師的課堂教學進行綜合評估。不達標的課進行微格培訓，跟蹤使之真正進步。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實有效地開展活動，語文教師隊伍整體素質明顯提升，學校的語文教育教學工作取得了可喜的成績。

1、教師專業素質逐步提高。

經過近兩年的努力，教師的個人專業素質發展取得了可喜的進步。教研組中已擁有市學科帶頭人3人，州骨干教師1人。

教師積極參與組內及校內外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業務水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學生素質培養成績喜人。

我校語文教師關注學生成長，重視培養學生良好的語文學習習慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學生的語文基礎較扎實，語文能力取得較大提高。學生在各項比賽中成績喜人，在區級以上各類語文相關競賽中，約有20人次獲獎。

成績代表著過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量登上一個新臺階，不斷學習、創新，努力創建一流教研組。

第五篇：小學 科學教研組工作計劃

小學科學教研組工作計劃

一、工作思路：

堅持以人為本、育人為本的思想，培養學生的創新精神和實踐能力，以打造“有效課堂”為重點，認真學習先進教育思想和各地成功經驗，進一步更新教育觀念，積極投身教育改革，全面深化素質教育，加強教研工作的針對性和實效性，開展行之有效的教研活動。根據市教學工作的指導思想和具體工作要求，全面加強教學常規的管理，穩步提高課堂教學質量的具體措施，結合科學的特點，制訂以下教研工作計劃。

二、立足課堂，提高課堂教學的有效性

堅定不移地把握課改方向，轉變教學行為。《小學科學標準》的基本理念中提出的六個方面，是科學課實施的方向，要不折不扣地執行好，把握住關鍵所在，要為每一位學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。立足課堂，開展課例研究，促進教師強化“以生為本”的教學理念，深化教學教學改革。本學期繼續以課堂觀察、課例研究的形式開展聽課、評課活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，形成適合自己、適合學生的，高效的各具個性的課堂教學模式。加強對學生平時學習的監督。加強科學探究實驗教學，加強《小學科學同步探究》的“快樂探究”和“自我評價”的學習，加強單元練習的精選與批改。注重學生良好的學習習慣養成、科學思維方法訓練、正確表達科學結論的能力。通過練習與訓練要及時分析反思，及時調整教學策略，采取補救措施，合理把握好科學探究科研課題的獲得和教師傳授知識之間的度。具體安排如下：

⑴、開學初分配好工作任務。

為了能及時了學生的實際掌握科學知識的情況，以便及時調整自己的教學方法。因此，要安排科學教師及時做好教材分析。并安排有一定教學經驗的科學教師整理好科學知識要點，以便學生期末復習。

⑵、開展上公開課活動。

本校兼職教師較多，開展上公開課的活動比較難。困此，未年35周歲的科學教師一個學期至少上一節有一定質量的公開課。而且要有說課、教案、反思材料進行存檔。

⑶、開展聯片活動。由于現在大多數科學教師是兼職教師，一些科學對科學的常態工作沒有及時完成。因此，要開展以干樹溝學區為中心的聯片活動，主要研討教案反思、作業批改、實驗開出率青年教師的成長與培養等情況，發現問題及時與任課教師交流，向校領導匯報。

三、繼續抓好過程監督，規范教研組工作

1、對照新課程標準要求，結合學校本學科的實際，制訂有針對性、可操作性的計劃，并注重過程性資料的積累。開展自主式的教研活動，充分發揮教研組長的引領作用，調動好教師參與教研活動的積極性，確保學科教研質量的提高。

2、繼續以“六認真”工作規范學習為抓手，規范教師行為。認真實施集體備課組活動，備課不留于形式，針對教材中的重點和難點開展專項研究，并結合身邊科學、學生生活開發教研的途徑和方法，使集體備課真正起到相應的作用。

3、提倡積極使用現代化教學手段，轉變教學行為，及時調整教學策略,解決教學中的困難和問題，探索教學規律性的東西，增強自身素質，提高教學質量。

4、加強對學生學習的評價和調研。不斷完善小學科學學生學業的評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，評價時著眼于充分，全面了解學生，探索構建促進學校教師、學生發展的評價體系。

四、本學期工作安排

九月份

1、制定教研組工作計劃

2、教材解讀

3、學習新課標 十月份

1、實驗教學公開課

2、研討“如何培養我校學生實驗興趣” 十一月份

1、組內教師公開課

2、研討 “如何組織學生在科學課中的合作探究活動” 十二月份

1、做好期末復習工作

2、撰寫工作總結