第一篇：感動來自平凡 榜樣就在身邊 (楊村十小)

感動來自平凡 榜樣就在身邊

—記楊村十小美術教師楊洋

大愛閃耀華夏，大美熔鑄師德。連日來，在危急時刻挺身而出、救出兩名學生的“最美教師”張麗莉的事跡傳遍了華夏大地，感動了全國人民。危難之間，方顯師德本色。身為光榮的人民教師，她以自己的實際行動生動地表現了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，展現了純潔無私的大美形象。榜樣的力量是無窮的。著眼身邊，我校美術教師楊洋的事跡同樣值得我們學習。在十小任教以來，楊洋老師一直兢兢業業、踏實肯干，從不計較個人得失，時刻以高尚的師德詮釋著一名人民教師的良好形象。在做好本職工作的同時，他積極接受并完成了學校安排的多項臨時性工作，多少急活累活都是犧牲個人休息時間，加班加點完成的。

我?；I備“武清區教育教學視導典型推介現場會”過程中，楊洋老師更是勇挑重擔。一方面承擔著美術課的教學展示任務，另一方面還承擔著學校教育教學成果展示的設計和布置工作。5月15日楊洋老師妻子生產，他當了爸爸，就是在這時候楊洋同志也從未耽誤過工作，晚上照顧妻子、孩子，白天不忘抓緊完成學校交給的工作。5月20日（周日下午）正在單位加班的他被親人喚走，那時他的母親已經病危。看著躺在病床上被病魔折磨的瘦弱不堪的母親，他俯在母親耳邊說：“媽媽，兒子要做全區展示課了”。早已無力的母親微笑著朝他點點頭，因為她為兒子驕傲。5月21日夜里11:30分母親還是離開了人世，可是楊洋老師并沒有因為失去親人而放棄講展示課的任務，因為他知道作為一名十小人肩上所承擔的重任。他不想給學校添麻煩，在視導現場會的當天，他依然以往日燦爛的笑容面對著所有參會的人員，可是他的內心卻能有幾人讀懂？

大愛無疆的最美女教師張麗莉感動著每一個人，她的美德被人們傳送。楊洋老師雖然沒有驚天動地的事跡，卻在“大家”與“小家”面前懂得取舍，他這種高尚的師德，奉獻的精神，值得我們每個人學習。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。希望廣大團青年教師遠學張麗莉，近學楊洋老師，從現在做起，從身邊小事做起，以實際行動關愛學生，成就自己，回報社會，做一名像張麗莉老師那樣的高尚師者！

第二篇：榜樣就在身邊

灌注正能量，爭做美少年

渠縣有慶中學王曉胡曉梅

12月27日，渠縣有慶中學九年級三班女學生余玉琴，被達州市推薦到四川省評選“十佳美德少年”候選人。該校借此時機向全體學生灌注正能，發出“榜樣在我身邊，學習美德少年余玉琴，爭做美少年”的號召。

余玉琴同學今年15歲，家住渠縣有慶鎮平灘村一組，父早死，母重病在床。幼小的她，踏實穩重、樸素節儉、熱情善良，不但擔負起照顧病母的生活起居的家庭重擔，而且在校學習努力，表現優秀。她的事跡曾被渠縣電視臺和渠縣新聞網等多家媒體相繼報道，2013年7月11日，被達州市授予“達州市十佳美德少年”。

元旦春節即將來臨，學生家長和親友都會回家團圓，正是學生在家和社會感受親情、孝敬父母、禮待親友的最佳時期。該校通過宣傳櫥窗，宣傳余玉琴的感人事跡，通過校園廣播，宣讀“爭做美德好少年”的倡議書，號召全體學生學習身邊的榜樣——余玉琴，在學校做勤奮好學的好學生，在家庭做孝老愛親的好孩子，在社會做文明禮儀好公民。

第三篇：榜樣就在身邊

榜 樣 就 在 身 邊

——豐縣崛起看教育，我該怎么辦？

我校從九月份以來舉行了“豐縣崛起看教育我該怎么辦”的學習——演講比賽、知識競賽等系列活動。剛開始我以為是走走形式吹吹風，過幾天就散了。可近日來，我發現不是那么回事，最近我校校風更正了，教風更濃了。涌現出一批愛崗敬業、為人師表、嚴謹篤學、高風亮節、付出奉獻、多講實效的優秀同志。

以龐恩華校長為中心的學校領導干部，起了很好的帶頭作用。他們除了上好所帶學科的課以外，更重要的是做好各處室的工作，加班加點抓好各項活動，完成各項檢查和上級交給的各項任務。他們都感到很充實很快樂。

前幾天中心校交給我校一項艱巨的任務---派三位同志到孫樓小學支教。正當學校一籌莫展時，我校李成輝、沙署賢兩位老校長和孫猛報賬員三位同志義不容辭地站了出來，為學校排憂解難，主動自愿去西部支教。這三位同志兩位是黨員干部一位是學校年輕的中層領導，他們確實體現了黨員干部的先進性。

宮靜老師代五（1）班的語文講課并擔任五（1）班的班主任，同時還擔任著五年級的年級組長。她工作認真負責充滿熱情，記得九月份剛開學時，學校要清除校園雜草，在體育器材室前面有一片100多平方米的菈菈秧，很棘手。沒用學校操心，宮老師從家拿來鐮刀帶著手套穿著長褂自己一個人用了一整下午，不怕熱不怕累生是把菈菈秧給棄完了，沒敢讓學生動手，怕拉傷了同學們的小手。

她每天放學都要及時回家做飯，孩子在中學讀初三，對象在豐縣

上班。她批改作業仔細認真，字跡工整，符號規范，作業有時批不了就帶回家，他有一個大提包，里面經常裝著作業。她班里學生都非常尊敬她，離很遠都給她敬禮，有時還拿好吃的好玩的給她。

這些校干們老師們雖然沒有多么轟動的事跡，但卻是千萬個教師平平淡淡、清貧樂教、淡泊名利的真實寫照，他們是“豐縣崛起看教育”中的榜樣，今后我將認真向他們學習，主要做好以下工作：

1、熱愛學校以學校局勢為重，服從學校的安排聽從學校的指揮。

2、熱愛教育、熱愛學生、愛崗敬業，做一個讓學生家長認可，讓學校放心的老師。

3、做好教學六認真即：⑴、認真備課 ⑵、認真上課 ⑶、認真設計、組織課堂訓練和批改作業 ⑷、認真輔導 ⑸、認真組織復習和測試 ⑹、認真學習和總結。

4、認真參加教學研究和業務進修，更新思想和觀念，不斷完善自我。

責任編輯：高偉作者：仇仲蓮

第四篇：榜樣就在身邊

榜樣就在身邊，我要更加努力！

海陽一小 黃彩虹

2012年12月25日，我參加了“第三屆華東六省一市小學語文教學觀摩研討活動”，收獲良多。置身于課堂教學中，看到各位專家老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向他們學的地方還有很多。上海的紀老師教學思路明晰，福建的蔡老師語言幽默，江蘇的孫老師在課堂中娓娓道來，都讓我學到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？仔細琢磨，我明白了，他們的成功在于：1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養要高，要深入研讀教材；2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的；3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。

《潑水節的懷念》一課中，譚老師緊緊地抓住了周總理的“三次笑”，圍繞“三次笑”分別在什么時候，為什么而笑這個問題，一層一層地深入文章。在最精彩的“潑水”這個環節中，譚老師先請同學們找出這段話中的三個主要人物與他們的動作，請三個同學讀三個不同的人物，接著老師、男生、女生合作讀，再請同學們把這一部分復述出來。這樣的方法，既讓學生學習了作者的行文思路，又訓練了學生的概括、復述能力，而且，在這一段中，文章沒有出現一個“笑”字，譚老師卻讓學生在讀中領悟到周總理的“笑”是發自內心的高興，真可謂“一箭三雕“！這功夫，實在是高！

當學到周總理說“我們是來過潑水節的”時，譚老師又在“過”字上做文章。她問：“這里為什么用‘過’，而不用參加呢？”有的同學說，參加是參加活動，“過節”比較合適；有的說，參加像外人，過節是一家人！多么精彩的發言呀！

老師的精彩造就了學生，而學生的精彩成就了老師，在這里，譚老師和那位學生不都是耀眼奪目的星嗎？

聽了幾位專家的課后，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。幾位專家老師都非常重視學習方法的指導，福建的陳老師教學生們用“山形圖”來表示事情發展的高潮、低谷；蔡老師教學生寫童詩，就要有想象；江蘇的錢老師教學生分析敘事文章與寫人文章選材構思的不同；安徽的徐老師教學生做批注等等。他們的教學，真正體現了新課標所說的：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。他們在課堂上還都采用了“多維評價”：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的，我們為什么不舍得呢？

在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生的原則，朝著提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。我雖不能成為名師名家，但我相信，這一切的努力，定會亮麗我的教學生涯。榜樣就在身邊，我要更加努力！

第五篇：榜樣就在身邊

榜樣就在身邊

民新小學：吳曉美

內容摘要：提到“榜樣”一詞，容易讓人心生誤會，聯想到“標兵”、“楷模”、“先進典型”、“勞動模范”、“帶頭人”、“紅旗手”、“**獎章”、“**稱號”……一類，熠熠生輝的高大而玄虛的字眼，實際讓人甚覺空洞的“高于生活”的裝飾宣傳用品。

我要說的不同于此?！鞍駱印闭?，比我們做得更好而值得我們欣賞效仿的人。榜樣并不遙遠，也不高高在上，他們就在我們身邊，就在生動而鮮活的同事當中，他們是一些真正賢而有德的人，可親而可信的人。

他們每天都忙乎在我們視覺可及處，守的也是普普通通的崗位，干的也是平平常常的工作。天長月久，默默無聞，盡心竭力，赤膽忠誠，為教育的發展奉獻著自己盡有的青春和熱汗，就像我本人一樣。不過，他們干的工作實在比我更繁多，更辛苦，責任更重大，但態度也更誠懇，成績也更顯著。他們確實是值得我學習和敬重的一些人。

教師是人類靈魂的工程師，教師職業是太陽底下最光輝的職業，這些美麗的語句是對教師工作的肯定與贊美。師者，傳道、授業、解惑也。更是道出了教師工作的目標與任務。在教育教學工作中，有許許多多的鄉村教師，他們甘于清貧、不求回報、樂于奉獻，默默耕耘在三尺講臺上，為黨和人民的教育事業辛勤工作著，全身心投入本職工作，把自己的青春和熱血都奉獻給了所熱愛的事業。在這千千萬萬的鄉村教師中，我校楊喬老師就是這樣一位愛崗敬業、無私奉獻的好老師，他是值得我們每一位老師學習的榜樣。

八十年代中期，楊老師步入講壇，彈指一揮間，已在教育戰線工作了30多年時間，當年年輕氣盛的小伙如今已經年過半百，滿頭黑發已經染上冰霜，但他唯一沒有改變的就是始終一如既往，堅持不懈，對教育教學工作充滿著飽滿的熱情，兢兢業業，勤勤懇懇，做著自己應做的工作，盡著自己應盡的責任。給廣大教師留下了深刻的印象。楊喬老師曾任多年的學校校長工作，在領導工作中，他始終堅持原則，以身作則，熱愛學校，團結同志，關心教師，關愛學生，始終把本職工作放在首位，不斷加強學校管理理論的學習，借鑒別人的先進經驗管理學校，結合實際制定切實可行的管理制度。使學校各項工作有條不紊，穩步推進，生活中，工作中時時處處嚴格要求自己，注意自身言行，率先垂范，發揮著一名領導的示范作用，使學校教師團結和諧，積極進取，工作效率不斷增強，教學質量不斷提高，學校工作得到了上級領導的肯定與認可。取得了令人滿意的成績。多次獲得上級的表彰獎勵。

楊喬老師服從分配，聽從安排，從不計較個人得失。為了學校工作，始終以大局為重，2007年，在馬蹄小學任校長期間，他自己家中正在建房，家中沒有剩余勞力。修建的所有事情都由他親自過問。忙得團團轉。可他卻從不耽誤學校的工作，從不耽誤學生一節課。把學校的工作放在第一位。一段時間下來，人消瘦了許多，可他仍不減工作的激情，當時學校的老師看在眼里，記在心頭。無不為他以校為家的行為所感動。暗暗佩服這樣一位默默無聞，克己奉公的好領導。在民新小學從校長崗位退下來后，又承擔了學校更加繁重的工作，即學?？倓展ぷ?，凡是教師都知道。學?？倓展ぷ魇窃趺匆换厥?。學校的買進賣出修補，都由總務主任過問，因此，工作十分繁重。每天很少有時間閑下來。特別是學校開辦愛心食堂后，擔子更加重了，事情更加多了，但他從未說一聲苦，叫一聲累，總是做著自己應做的一切。特別是開辦之初，需要做大量的準備工作，如購買餐具、安水電、修作臺、運材料、請工人，工作十分復雜，千頭萬緒，但他始終以飽滿的熱情忙前忙后，既當監工，又作指導，不辭辛勞，起早貪黑，終于使工作如期完成，按時開餐，全校學生從此吃上了香噴噴的午餐。由于 工作做得細致，管理方法得當有序，分工明確，縣局領導檢查后給予了高度的評價，且作為樣板宣傳。周邊鄉鎮一些學校已到此參觀，本鎮多間學校已到此學習經驗。辛勞的付出得到了滿意的回報。

只要是教師，只要是按上級要求開辦了愛心食堂的學校，都了解學校開辦愛心食堂的艱辛與不易。如我校300多名學生，每天光大米蔬菜的供應就需要上百斤，但楊老師總是隨時掌握著食品供應的情況，做到提前購買，充分準備，而且每周5天菜譜不重復，有變化不時改變口味。這要花多少精力和時間呀?？粗商烀β档纳碛?，有時老師們免不了問一聲，楊老師，你這樣每天忙前忙后累不累呀？他總是笑著說：“說不累是假的，但只要每天能按時給學生開餐，看到同學們吃的那么開心，我就滿意、高興了”。在學校楊老師除了總務后勤、食堂管理工作外，還承擔著四年級、六年級兩個班的科學科教學工作。每天在學校他不是在辦公室清理賬務，就是備課，甚至有時還要到廚房檢查飯菜情況。根本沒有多少休息時間。他的工作態度、工作作風、工作熱情，不斷影響著學校的老師們，因此，學校各項工作開展十分順利。由于工作業績突出，得到了中心學校領導的肯定，2013年7月被評為全鎮優秀共產黨員，2015年被評為鎮級先進教師。獲得了鎮人民政府的多次表彰。楊老師的事跡就在我們身邊，楊老師所做的工作雖然平凡，但是令人感動。楊老師的這種精神。正是今天“遵道行義，自強不息”的遵義城市精神的具體體現。傳承遵義精神，就是需要每一名干部，每一名教師。在工作中任勞任怨，服從安排。要熱愛本職工作。熱愛家鄉。每天認真干好日常工作，恪盡職守，克己奉公，只爭朝夕奉獻青春。馬克思說：只有不畏勞苦。沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。楊老師正是這樣，在教育戰線上辛苦耕耘了三十多年，但仍以飽滿的熱情，堅守在三尺講臺，為黨和人民的教育事業。為祖國的鄉村教育默默地奉獻著。從未改變他的人生理想。從楊老師身上，讓我們看到了許許多多鄉村教師的身影。正因為有了像他這樣成千上萬的人，才為祖國的鄉村教育撐起了一片藍天。他們的思想行動，高尚情操，以校為家，愛生如子的品質，難道不是對踐行社會主義核心價值觀傳承遵義城市精神的最好詮釋嗎？作為一名黨員教師，應該以楊老師他們為榜樣，不斷加強學習，努力做好自己的本職工作，教書育人，為人師表，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚新時期高尚師德，全面提升自身思想道德素質，身體力行，用自己的人格魅力，言行舉止，道德素養影響學生，引領學生從小樹立高尚的道德情操，成長為全面發展的有用人才。自有這樣，才不辱人民教師的光榮稱號。