第一篇：學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流定稿一

學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流

一所學(xué)校的發(fā)展既要注重硬件方面的建設(shè)，更要注重辦學(xué)理念、學(xué)校文化、教師素質(zhì)、教育科研、辦學(xué)品位等軟件方面的建設(shè)。硬件建設(shè)短期內(nèi)就可見效，軟件建設(shè)則是一個(gè)精細(xì)培養(yǎng)、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也并非難以達(dá)成，必須認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規(guī)落實(shí)，一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié)，求真務(wù)實(shí)地指導(dǎo)工作過程。把“確立精品理念，打造精品管理，創(chuàng)建精品學(xué)校”的精細(xì)化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校發(fā)展的方方面面。

一、健全制度，依法治校，強(qiáng)化常規(guī)管理

（一）精細(xì)化學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為

教育辦依據(jù)各項(xiàng)法律法規(guī)，參照縣局各項(xiàng)管理規(guī)章制度，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定了《飛云教育辦七項(xiàng)管理機(jī)制》等一系列管理措施，對學(xué)校性質(zhì)、體制、發(fā)展，德育工作，教學(xué)工作，安全工作、民主監(jiān)督工作、財(cái)務(wù)管理工作，后勤保障工作等做了明確的規(guī)定，并依照章程完善各項(xiàng)制度，建立穩(wěn)定、長效、高能的管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品位，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)資源，深入課堂教學(xué)改革、加大民主監(jiān)督力度，消除安全隱患。

（二）精細(xì)校園環(huán)境管理，構(gòu)建和諧校園

校園環(huán)境管理涉及的內(nèi)容應(yīng)有:學(xué)生一日常規(guī)，學(xué)生的安全管理、校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語，宿舍、食堂、廁所衛(wèi)生，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，教育辦要求學(xué)校每天都要責(zé)任到人，安排專門人員進(jìn)行檢查督促。學(xué)校衛(wèi)生實(shí)行班級包干制，直接與班主任津貼掛鉤；學(xué)校安全工作采取問責(zé)制，校長與教育辦簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，學(xué)校與教師、住宿點(diǎn)負(fù)責(zé)人簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》、《路隊(duì)護(hù)送安全管理責(zé)任書》、《查宿教師安全管理責(zé)任書》、《住宿點(diǎn)安全管理責(zé)任書》內(nèi)容涵蓋學(xué)生的人身、交通、飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等方方面面的安全工作，細(xì)化分工，明確責(zé)任，防患于未然；學(xué)校水電管理，要求學(xué)校利用現(xiàn)有資源，盡可能給每個(gè)教師宿舍裝配電表，合理規(guī)定辦公用電，超出部分有學(xué)校算結(jié)收回，教室及集體辦公室、功能室用電由管理人員負(fù)責(zé)，及時(shí)關(guān)閉各類照明設(shè)施和用電器，杜絕浪費(fèi)。教育辦要求各校校長不能忽視這些工作，往往有時(shí)由于這些看似細(xì)小的工作未做好而出大問題，而影響學(xué)校全局。反之，這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，做好了會使校園更有序、更文明、更和諧。

二、多措并舉，精研細(xì)抓，深化課堂教學(xué)改革

（一）精細(xì)化的新課程改革。新課改試行以來，縣局多次組織人員深入課堂，精心調(diào)研，耐心指導(dǎo)，先后在我校召開三次大型課改交流研討活動(dòng)，為新課程改革的試行增添了助力，指明了方向。與此同時(shí)陜西省師范學(xué)院、旬邑縣、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)、靜寧縣、靈臺縣和縣內(nèi)兄弟單位121家3500多人次先后來飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)開展課改交流活動(dòng)，一次次的交流活動(dòng)都留下了許多彌足珍貴的意見和建議，我們的老師也在一次次的活動(dòng)中，不斷地成長，不斷地提高，新課程改革也在一次次的活動(dòng)中不斷地完善，不斷地成熟。2009年3月，新課改以中心小學(xué)為基地，向其他小學(xué)全面輻射推廣，每校確定2-3名實(shí)驗(yàn)教師與中心小學(xué)教師結(jié)對幫扶，相互交流探討，虛心求教，互通有無，共同成長。要求中心教師多上研究科，示范課、觀摩課，實(shí)驗(yàn)教師多上實(shí)驗(yàn)課、過關(guān)課、交流課，每學(xué)年期大力開展、連片教研、送教下鄉(xiāng)、校際交流、新課改研討、同課異構(gòu)、集

成績突出的教師干得順心順意，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。嚴(yán)格按照各類考核細(xì)則，按照教師簽字確認(rèn)的履職績效原始數(shù)據(jù)賦分。客觀的定量評價(jià)占總體評價(jià)的90%，模糊的定性評價(jià)占總體評價(jià)的10%。教師對考核結(jié)果難發(fā)怨言，心服口服。

三、克勤克儉，正抓實(shí)干，優(yōu)化教育資源

（一）精細(xì)化的學(xué)校德育工作方式。一是由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”成員組成檢查小組，堅(jiān)持對學(xué)生著裝、衛(wèi)生、禮貌用語、出勤、早讀以及健康狀況等進(jìn)行檢查督促。二是利用晨會、班隊(duì)會、主題活動(dòng)等大力開展愛國教育、理想教育、養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（二）精細(xì)化的家校合作。通過召開家長會、教師家訪、舉辦家長進(jìn)課堂等途徑，幫助家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況及各年齡段品行培養(yǎng)的重點(diǎn)，樹立正確的人才觀和家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，積極配合學(xué)校工作。

（三）精細(xì)化的在校園文化建設(shè)。教育辦節(jié)衣縮食，本著“少吃一頓飯，多買幾本書”的想法為中心、坡頭、老莊、毛家、東高寺等校購置各類圖書3000余冊，圖書柜27個(gè)，備課電腦14臺、打印機(jī)11臺，校園廣播5套，多媒體教室3個(gè)。為中心小學(xué)裝備集體辦公室3個(gè)、會議室1個(gè)，校內(nèi)接通電信寬帶網(wǎng)，各教學(xué)班連接了“班班通”設(shè)備。堅(jiān)持“特色強(qiáng)校，環(huán)境育人”的原則，在全市“六園”創(chuàng)建活動(dòng)中中心小學(xué)被評為“快樂校園 ”，全縣文明校園創(chuàng)建活動(dòng)中，東高寺小學(xué)、坡頭小學(xué)被樹立為“文明示范校”。

（四）精細(xì)化的養(yǎng)成教育。一是要求教師嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)

第二篇：學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

學(xué)校精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

實(shí)行精細(xì)化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉(zhuǎn)變，認(rèn)識實(shí)施精細(xì)化管理的必要性和重要性，同時(shí)認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。

（一）培養(yǎng)意識

創(chuàng)造精細(xì)化管理的文化環(huán)境，克服大而化之、粗放型管理的舊習(xí)。讀《沒有任何借口》的這本世界暢銷書。西點(diǎn)軍校的秘密在于“沒有任何借口”，“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。正是秉持著這一重要行為準(zhǔn)則，西點(diǎn)學(xué)子在任何一個(gè)團(tuán)體里都表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和工作能力，他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，榮譽(yù)感和紀(jì)律意識，自信、主動(dòng)、敬業(yè)，從而成為了可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。通過學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)識到：借口只能讓人逃避一時(shí)，卻不能讓人如意一世；一個(gè)人對自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對自己不負(fù)責(zé)任，一個(gè)對自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言；對待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力

（二）掌握精細(xì)化管理的原則與方法

1、精確管理目標(biāo)――明確

制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，對學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。

2、嚴(yán)格管理過程――到位（從頭至尾）再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實(shí)際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實(shí)現(xiàn)對制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。

明確和運(yùn)用“熱爐定律”，理解其內(nèi)涵。“熱爐定律”的主要內(nèi)容為：當(dāng)人要用手去碰燒熱的火爐時(shí)，就會受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個(gè)原則。⒈ 警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的。即懲罰通常是可以預(yù)見的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，違反規(guī)章制度做某事或該做的事情不做，就會受到懲罰。⒉ 確定性原則。每當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，肯定會被灼傷。也就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，表彰出色者無疑會有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。⒊ 即時(shí)性原則。當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。因此，要求管理者在制定規(guī)章制度時(shí)有所考慮，要形成及時(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為的機(jī)制。否則，勢必導(dǎo)致制度形同虛設(shè)、違規(guī)行為猖獗。⒋ 公平性原則。不管誰碰到熱爐，都會被灼傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人的。否則，難以維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。“熱爐定律”對領(lǐng)導(dǎo)對教師都要認(rèn)真領(lǐng)會，堅(jiān)決執(zhí)行。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面，師資隊(duì)伍、學(xué)生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等方面無不需要我們一步一個(gè)腳印地去探索和實(shí)踐。精致管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長期行為就會形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個(gè)人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個(gè)教育者內(nèi)在的一種品行時(shí)，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)校精細(xì)化管理的要求

1、精細(xì)校園環(huán)境管理，使校園更和諧。

校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，它涉及的內(nèi)容應(yīng)有:學(xué)生一日常規(guī)，校園環(huán)境衛(wèi)生，教師辦公室環(huán)境，校園文明用語，舍、堂、所衛(wèi)生，后勤節(jié)水節(jié)電等。這些工作，每天都要責(zé)任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進(jìn)行檢查督促。學(xué)校管理者千萬不能忽視這些工作，往往有時(shí)由于這些看似細(xì)小的工作未做好而出大問題，而影響學(xué)校全局。反之，這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，會使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

2、精細(xì)課堂教學(xué)管理，使課堂更精彩。

現(xiàn)代化工廠里，當(dāng)車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時(shí)，道道有人把關(guān)，個(gè)個(gè)有人檢驗(yàn)，管理程序非常嚴(yán)密細(xì)致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細(xì)化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學(xué)校課堂是采取靈活多樣的教學(xué)方法。然而，如果課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。何謂課堂教學(xué)的有序、精細(xì)？我以為要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；

②教學(xué)目標(biāo)（對學(xué)生來說是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；

③采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時(shí)間和機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；

④注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

⑤允許學(xué)生在課堂討論問題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結(jié)論，共同探索、揭示一些知識的規(guī)律；

⑥采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。

⑦在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè)計(jì)好這一過程）

⑧課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。

（5）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。

3、精細(xì)考核制度管理，使考核更科學(xué)。

要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本校現(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過一個(gè)從群眾中來、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。

4、精細(xì)分層分塊管理，使效率更提高。

學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分層、分塊的管理。校長必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)他們在管理中所取得的成績。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績。

然而，學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績效。

為此，我們首先確立了與之相適應(yīng)的管理機(jī)制：

1．組織建設(shè)。

重視層級結(jié)構(gòu)和扁平結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)校黨政工團(tuán)、學(xué)生自治組織和各種社團(tuán)組織的整體化運(yùn)作。提出了黨政合力、分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，并凝聚在一起，在同一作用點(diǎn)上，朝同一方向，同時(shí)發(fā)力。

2．分層負(fù)責(zé)。

組織的層級管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢，但優(yōu)勢的發(fā)揮需要在責(zé)任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務(wù)是概念化管理，即重點(diǎn)研究理念、目標(biāo)、方針、策略和決策等問題，為全校教職工導(dǎo)引方向；副職和部門主管的任務(wù)是實(shí)施思路化管理，將學(xué)校已確立的理念、目標(biāo)等轉(zhuǎn)化為具體、可行的思路；中層干部和年級、教研組負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)是措施化管理，將已經(jīng)明確的思路，細(xì)化為操作性極強(qiáng)的措施和方法；崗位教師、員工和學(xué)生的主要任務(wù)，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。

3．評價(jià)激勵(lì)。

在制度建設(shè)中，擴(kuò)大激勵(lì)性規(guī)章制度比重。主張將線性評價(jià)、立體交互式評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合，讓評價(jià)主體具有廣泛性，體現(xiàn)評價(jià)的民主、平等，增強(qiáng)評價(jià)主體間的互動(dòng)。旨在使全校師生員工隨時(shí)隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂和貢獻(xiàn)的自豪。

4．約束規(guī)范。

沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。在關(guān)注激勵(lì)制度建設(shè)的同時(shí)，約束、規(guī)范、懲戒性制度的建設(shè)永遠(yuǎn)是必須的。精細(xì)化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因?yàn)樾碌囊?guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會變成一種習(xí)慣。還需要強(qiáng)調(diào)的是約束、規(guī)范、懲戒應(yīng)只有一把“尺子”。

5．原則指導(dǎo)。

精細(xì)化的管理源自對管理活動(dòng)的認(rèn)識和對相關(guān)原則的把握。思想領(lǐng)先原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、科學(xué)規(guī)范原則、層層負(fù)責(zé)原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評價(jià)原則、機(jī)制激勵(lì)原則等八條原則既是全程管理的基礎(chǔ)，反過來又成為全程管理得以實(shí)施的保障，保證了全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發(fā)展為根本目的。

三、精細(xì)化管理的實(shí)施步驟。

如何解決粗放型的學(xué)校管理的問題，在教育教學(xué)中實(shí)施精細(xì)化管理措施呢？

第一，要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識。

通過各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。幾乎所有的教師都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說明。

觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識和吸納的過程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習(xí)和研討中，教師們習(xí)慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當(dāng)教學(xué)管理的精細(xì)化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場合發(fā)言，無不都是“我認(rèn)為怎樣怎樣”。

第二，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。

要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。

第三，明確職責(zé)，責(zé)任到人。

實(shí)行“誰分管的誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的宿舍誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。

第四，教學(xué)工作日日清。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)提出了具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹立質(zhì)量形成于過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。

第五，變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能，如在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上，不能只用及格率、升學(xué)率及分?jǐn)?shù)的高低來衡量教師工作成績，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對教師的評價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過去的評定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標(biāo)簽，把教師分等分級。而要慎重選擇評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。

第六，管理的關(guān)鍵在落實(shí)。

管理的關(guān)鍵在落實(shí)。我特別賦予學(xué)校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽家長意見外，更重要的是加強(qiáng)管理監(jiān)督，過程控制。校辦直接對校長負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮了對過程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。在探索精細(xì)化管理的過程中，我重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)干部蹲組包級制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研組參與教研活動(dòng)；各年級組則由校級干部任組長，其他干部任副組長，全面承包本年級的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見管理；獎(jiǎng)懲每月兌現(xiàn)，期末總評表彰。通過落實(shí)管理責(zé)任，變校長一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。這樣一來，學(xué)校干部辛苦了，但管理效能提高了，大家心里高興了。

四、凸現(xiàn)精細(xì)化管理的效應(yīng)。

學(xué)校的精細(xì)化管理要找到與人本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，組合各種教育元素，如師生關(guān)系的調(diào)整、物力資源、人力資源和財(cái)力資源的發(fā)展及學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家長之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，包括學(xué)生來源質(zhì)量與學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機(jī)制，教師合理流動(dòng)的良性循環(huán)機(jī)制，學(xué)校特色的形成與社會聲譽(yù)提高的良性循環(huán)機(jī)制，社會效益與經(jīng)濟(jì)效益間的良性循環(huán)機(jī)制等等。要實(shí)現(xiàn)這一精細(xì)化管理效應(yīng)，形成精細(xì)化管理的良性循環(huán)機(jī)制學(xué)校必須做好兩方面工作：

1．建立、健全和完善學(xué)校的基本規(guī)章制度。

與精細(xì)化管理相適應(yīng)的合理的規(guī)章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會養(yǎng)成一種自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實(shí)的學(xué)校制度，只會有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2．加強(qiáng)學(xué)校人力資源的開發(fā)與管理。

人才是第一資源。古漢語講“領(lǐng)導(dǎo)即接生婆”，就是能讓他人順利生產(chǎn)的人。用人，調(diào)動(dòng)員工們工作的積極性是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。在精細(xì)化管理過程中要不斷推進(jìn)人事制度改革，進(jìn)一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制；要不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)教法創(chuàng)新，深化教學(xué)改革；要改革和完善教師繼續(xù)教育體系，提高教師的素質(zhì)和能力。在培養(yǎng)、引進(jìn)和使用教師問題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風(fēng)；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權(quán)感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓(xùn)體系，使教師培訓(xùn)從“外部培訓(xùn)”逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W校內(nèi)部進(jìn)行的“校本培訓(xùn)”，以取得最佳人才教育效益。

“教無定法，但有良法”，管理也應(yīng)有良法。精細(xì)化管理的有效實(shí)施優(yōu)化了我校的管理品質(zhì)，提高了管理的效能，繼而提升了我校的教育力。經(jīng)過3年來的不懈努力，我校取得了教育、教學(xué)等方方面面的優(yōu)異成績，一個(gè)“環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、師德高尚、校風(fēng)文明、水平一流、成才有望、教有特色、學(xué)生滿意”的“高新”形象已初步樹立起來。學(xué)校正以健康的發(fā)展態(tài)勢，昂首行進(jìn)在改革發(fā)展的道路上.

第三篇：學(xué)校安全工作精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

實(shí)施精細(xì)化管理 共建平安校園 ——**小學(xué)安全工作精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺上學(xué)校重要議事日程，堅(jiān)持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是這一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子站在“抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展、就是踐行科學(xué)發(fā)展觀”的高度，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，以平安校園創(chuàng)建為契機(jī)，通過實(shí)施精細(xì)化安全管理，構(gòu)筑起了一道堅(jiān)固的校園安全屏障，確保了學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧。

一、完善制度是前提

沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，對學(xué)校現(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《**小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《校園周邊環(huán)境綜合治理實(shí)施方案》、《安全工作突發(fā)事件報(bào)告制度及應(yīng)急處臵制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《門衛(wèi)崗位職責(zé)》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學(xué)安全管理制度》、《各類重大活動(dòng)及大型集會安全管理制度》、《校園安全排查制度》、《安全工作獎(jiǎng)懲考核

制度》等一系列安全管理規(guī)章制度。同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初，都要利用教職工例會時(shí)間重溫各種安全工作制度，對放學(xué)路隊(duì)、課間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等安全制度予以重點(diǎn)解讀，以此強(qiáng)化教職工的安全責(zé)任意識。

二、明確責(zé)任是基礎(chǔ)

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我們遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅(jiān)持到底，追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會議及安全常識培訓(xùn)等工作。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘，各個(gè)時(shí)段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

三、強(qiáng)化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；積極籌措經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)。今年5月份，為**教學(xué)樓重點(diǎn)科室配備了防盜報(bào)警系統(tǒng)，安裝了防盜門。學(xué)校總務(wù)處定期檢修用電線路，及時(shí)更換老化、破損、裸露電線；加強(qiáng)對樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設(shè)施的日常維護(hù)保養(yǎng)；在基建工地，設(shè)立安全墻，隔離施

工區(qū)，確保了施工場地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防范水平。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，要求門衛(wèi)每天堅(jiān)持24小時(shí)值班，堅(jiān)決禁止閑雜人員、機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。成立護(hù)校隊(duì)，增加了安全管理人員，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作力量。發(fā)放告家長書，要求家長協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生安全管理工作，明確學(xué)生到校時(shí)間，要求學(xué)生按時(shí)到校，杜絕了學(xué)生早到現(xiàn)象。加強(qiáng)值周工作，將原先4人值周組增加至7人，其中2人專門負(fù)責(zé)學(xué)生早、午飯后的紀(jì)律、安全。加強(qiáng)路隊(duì)紀(jì)律整頓，政教處、少隊(duì)部、值周組緊密配合，協(xié)同檢查，徹底杜絕了路隊(duì)上秩序混亂、紀(jì)律渙散現(xiàn)象。本期，針對一年級新生年齡小、行動(dòng)慢的特點(diǎn)，學(xué)校決定每天中午、下午提前5分鐘組織放學(xué)，并要求語數(shù)教師共同組織、共同護(hù)送，及時(shí)消除了放學(xué)時(shí)因一年級學(xué)生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時(shí)緩解了放學(xué)時(shí)校門口分岔路口的交通壓力。學(xué)校還要求總務(wù)處放學(xué)后，推遲30分鐘下班，逐樓逐層清理逗留于校園內(nèi)的學(xué)生，全力確保安全工作萬無一失。

四、狠抓落實(shí)是關(guān)鍵

“精細(xì)化管理”要求落實(shí)到位。有制度不落實(shí)等于沒制度，落實(shí)不堅(jiān)決、不堅(jiān)持，同樣無成效。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執(zhí)行后才能夠顯示出其價(jià)值。為此，我校堅(jiān)決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高

度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。

1、切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。學(xué)校邀請派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發(fā)放《致家長的一封信》、主題班隊(duì)會、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現(xiàn)代化手段對學(xué)生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。學(xué)校堅(jiān)持把每學(xué)期第一周確定為學(xué)校“安全教育周”，每學(xué)期第一課確定為 “安全教育課”，每周星期五第七節(jié)課確定為心理健康教育課，并要求各班利用每周一節(jié)品德課專門對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，讓安全教育陪伴學(xué)生度過美好的學(xué)習(xí)生活。

2、認(rèn)真創(chuàng)辦“安全教育”中隊(duì)專欄。在每學(xué)期三次的中隊(duì)專欄中，安全教育已成為一個(gè)不可或缺的內(nèi)容。各班教室門前一份份經(jīng)過層層篩選，標(biāo)題新穎、內(nèi)容豐富、構(gòu)思巧妙、風(fēng)格各異的手抄小報(bào)，文字雖不多但使安全知識在學(xué)生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學(xué)生耳邊長鳴。可謂“小小手抄報(bào)，安全知識大觀園”。

3、扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)

成教育月活動(dòng)”。堅(jiān)持把《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅(jiān)持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對學(xué)生日常安全行為實(shí)行自主管理、評價(jià)，并及時(shí)反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

4、積極開展安全疏散演練活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持開展系列安全疏散演練活動(dòng)，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。如今年6月，我校成功地組織了“抗震緊急避險(xiǎn)及應(yīng)急疏散演練”。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場所位臵、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。

安全工作學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。沒有安全，就沒有質(zhì)量。我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體師生的緊密協(xié)作，我校

一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。

第四篇：城管局精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流

近年來，市執(zhí)法局將精細(xì)化管理理念引入城市管理工作，要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，以精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，實(shí)現(xiàn)精品的結(jié)果，通過全面深入開展城市環(huán)境綜合整治，各項(xiàng)工作取得了令人滿意的成績，也在一定程度上解決了由傳統(tǒng)管理理念和方法指導(dǎo)下的城市管理管理工作，在達(dá)到一定的管理水平和效果后便處于上下浮動(dòng)、徘徊反復(fù)狀態(tài)的局限性，為我市城市管理綜合執(zhí)法工作實(shí)現(xiàn)長效化、可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。就目前而言，筆者認(rèn)為精細(xì)化管理尚有進(jìn)一步提升的空間，具體應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起：

系統(tǒng)化管理。城市管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及很多領(lǐng)域，因此，必須深入研究城市建設(shè)發(fā)展的整體布局，結(jié)合城市規(guī)劃、建設(shè)的目標(biāo)，將城市管理涉及的問題放在全市規(guī)劃、建設(shè)、管理的整個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行考量，著眼于管理資源利用的最大化。根據(jù)城市各個(gè)區(qū)域發(fā)展建設(shè)不均衡的實(shí)際情況，將轄區(qū)內(nèi)的主干道、繁華區(qū)、次干道和背街小巷等區(qū)域進(jìn)行分級管理，要與轄區(qū)發(fā)展實(shí)際相吻合，屏棄貪大求全的思想，既要覆蓋全面，也要有所側(cè)重點(diǎn)，按照級別細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)，合理配置管理資源和執(zhí)法力量，使城市管理整體協(xié)調(diào)，確保管理質(zhì)量出精品。目前，市容管理在這方面已做了嘗試和探索并取得了一些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)提煉并加以推廣。

專業(yè)化管理。一方面是人員的合理配置，可借鑒哈爾濱市精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，在轄區(qū)設(shè)立“管理責(zé)任區(qū)”和“執(zhí)法勤務(wù)區(qū)”，將城管執(zhí)法人員分為“管理組”和“執(zhí)法組”。“管理組”人員實(shí)行劃片、定崗、定人專職管理，主要負(fù)責(zé)預(yù)防問題和發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用管理手段解決問題，“執(zhí)法組”人員主要負(fù)責(zé)勤務(wù)區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)巡查，運(yùn)用執(zhí)法權(quán)和行政強(qiáng)制權(quán)查處違法案件。“管理組”和“執(zhí)法組”二者相對分開，各司其責(zé)又緊密配合，可有效解決執(zhí)法人員與相對人“打游擊”、“拉鋸戰(zhàn)”，顧此失彼的現(xiàn)象，有效控制城市管理反復(fù)回潮，降低管理成本，減輕工作強(qiáng)度。另一方面是管理水平的專業(yè)化，即領(lǐng)導(dǎo)干部和一般管理人員必須具有專業(yè)的管理知識和專業(yè)的執(zhí)法管理技能，如房產(chǎn)、市政、綠化執(zhí)法方面涉及相關(guān)行業(yè)的概念、術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)知識，就必須有足夠的掌握，才能很好地開展工作。這就要加大干部特別是一線管理崗位人員的培訓(xùn)力度，深入開展崗位練兵活動(dòng)，使其全面掌握所需的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

信息化管理。要對城市管理信息有一個(gè)整體、全面、直觀的認(rèn)識，對現(xiàn)存的管理問題細(xì)化分析，對可能出現(xiàn)的問題要有精確預(yù)見，只靠人的大腦來記憶、存儲、處理這些信息是不行的，而要運(yùn)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理，通過運(yùn)用信息化技術(shù)主要解決決策和人員、物資調(diào)度的高效化，溝通與控制的實(shí)時(shí)性和存儲與檢索的條理化。目前，市執(zhí)法局主要實(shí)行數(shù)字化管理，承擔(dān)著全市70%以上的任務(wù)，近年來先后為各執(zhí)法隊(duì)配備了10臺電腦，29部城管通，由專人負(fù)責(zé)連線接通網(wǎng)絡(luò)專線，組建完善了數(shù)字化城管二級平臺,夯實(shí)了科室、大隊(duì)、中隊(duì)各級數(shù)字化城管案件辦理責(zé)任,實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使管理技術(shù)和管理手段更加現(xiàn)代化、自動(dòng)化、科學(xué)化，辦案總數(shù)和辦結(jié)率均在市級部門名列前茅。在此基礎(chǔ)上，還可在建立局域網(wǎng)、運(yùn)行政務(wù)通系統(tǒng)等方面做些嘗試和探索，通過網(wǎng)上信息采集和交換實(shí)現(xiàn)資源共享、網(wǎng)上執(zhí)法管理、電子文書等電子網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，進(jìn)一步提高工作效率。

標(biāo)準(zhǔn)化管理。城市管理點(diǎn)多、面廣，內(nèi)容龐雜，事務(wù)瑣碎，與群眾切身利益密切相關(guān)，必須堅(jiān)持一個(gè)尺度，依法辦事，確保公平公正。而且隨著城市的發(fā)展，城市管理水平的提高，必須依照嚴(yán)格的規(guī)劃來建設(shè)，必須依照科學(xué)、精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來管理，不能主觀臆斷，隨心所欲，自設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。目前而言，必須嚴(yán)格按照國家頒布的《城市容貌標(biāo)準(zhǔn)》和我市制定的《城市容貌標(biāo)準(zhǔn)》以及法律法規(guī)的具體規(guī)定進(jìn)行管理，對不同區(qū)域的管理標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)實(shí)際做適當(dāng)?shù)募?xì)化，將管理的標(biāo)準(zhǔn)作為“硬指標(biāo)”，統(tǒng)一執(zhí)行。在各轄區(qū)開展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)，將管理項(xiàng)目細(xì)化，并納入目標(biāo)責(zé)任考評體系，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，以取得實(shí)效。

長效化管理。一是在空間上進(jìn)行全方位管理。對沿街店面、路面、橋面、建筑物立面等進(jìn)行全方位管理，制止亂設(shè)廣告、亂貼亂畫、亂停亂放、亂擺攤點(diǎn)和亂搭亂建等行為的發(fā)生。二是在時(shí)間上實(shí)行全程管理。把握住階段性、及時(shí)性、經(jīng)常性三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行不間斷地管理，避免出現(xiàn)監(jiān)管空檔，尤其是對一些違法行為多發(fā)、易發(fā)地段必須在時(shí)間上保持連慣性和持續(xù)性。三是重點(diǎn)路段實(shí)行重點(diǎn)管理。根據(jù)城市管理動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，城區(qū)的主次干道兩側(cè)、窗口地段和公共場所要實(shí)行嚴(yán)格的定人、定時(shí)、定崗、定責(zé)、定任務(wù)的“五定”管理，隨時(shí)處置違法行為，不讓違法人員有可乘之機(jī)。

法治化管理。一是加強(qiáng)法制宣傳。廣泛宣傳城市管理法律法規(guī)，使之家喻戶曉，自覺規(guī)范自己的行為；二是強(qiáng)化執(zhí)法力度，對一些嚴(yán)重違法行為要依照有關(guān)的法律法規(guī)，加大處罰力度，形成震懾力，使相對人不敢輕易觸犯法律法規(guī)；三是規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用法律法規(guī)和實(shí)施行政處罰的能力，做到管有依據(jù)、罰有力度、懲有程序，結(jié)果公平公正，主體適格，實(shí)體準(zhǔn)確，程序合法，文書規(guī)范，言行專業(yè)，體現(xiàn)依法行政，文明執(zhí)法，樹立執(zhí)法隊(duì)伍良好形象。

多元化管理。一是完善社會參與機(jī)制，牢固樹立全社會參與的管理思想，通過進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園活動(dòng)和城市管理志愿者活動(dòng)，教育和動(dòng)員廣大市民自覺遵守城市管理法規(guī)，支持和參與城市管理。二是強(qiáng)化部門協(xié)作機(jī)制，理順條條與塊塊之間關(guān)系，明確界定管理責(zé)任，整合管理資源，形成整體聯(lián)動(dòng)、職能互補(bǔ)、銜接順暢、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、配合密切的協(xié)作機(jī)制，提升管理效能。三是規(guī)范市場運(yùn)作機(jī)制。在城市管理工作中引入招標(biāo)、拍賣等市場機(jī)制，有利于節(jié)約管理成本，增強(qiáng)操作的透明性，提高工作效率，而且能夠防止權(quán)利的濫用和腐敗的發(fā)生。對此，在市容管理中便民攤?cè)狐c(diǎn)、車輛停放點(diǎn)管理等方面已進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很好的效果。在其他管理領(lǐng)域也應(yīng)結(jié)合實(shí)際加以探索和實(shí)踐。

第五篇：企業(yè)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

全面精細(xì)化管理匯報(bào)材料精細(xì)化管理是一個(gè)系統(tǒng)，也是一個(gè)過程，涉及到企業(yè)每項(xiàng)制度，每個(gè)環(huán)節(jié)，每道工序及每個(gè)指令，其中任何一個(gè)部分出現(xiàn)問題都會影響到企業(yè)整體的管理質(zhì)量與效益。是為電廠發(fā)電、供熱提供機(jī)械加工服務(wù)的生產(chǎn)輔助保障單位，主要是為機(jī)組大、小修及維護(hù)保養(yǎng)提供零配件加工及修復(fù)工作，每年加工及修復(fù)件5萬件左右，每個(gè)零件質(zhì)量的好壞都會在機(jī)

組運(yùn)行中產(chǎn)生影響。實(shí)施全過程精細(xì)化管理，就是緊緊圍繞保障機(jī)組發(fā)電、供熱用零配件及修復(fù)件這個(gè)中心，從基礎(chǔ)、點(diǎn)滴入手，完善管理及生產(chǎn)加工過程，以達(dá)到工作有標(biāo)準(zhǔn)，過程有追溯，事事有人管，控制全方位的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)施全面精細(xì)化管理就是要達(dá)到：

一、安全生產(chǎn)精細(xì)化管理達(dá)到加工件、修復(fù)件及時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效完成，安全事故為零。

二、材料精細(xì)化管理達(dá)到計(jì)劃準(zhǔn)確，質(zhì)量達(dá)到成本降低，庫存配置優(yōu)化、合理。

三、文明生產(chǎn)精細(xì)化管理達(dá)到環(huán)境清潔、優(yōu)美，辦公室、庫房、車間等定置管理，標(biāo)識清楚，擺放規(guī)范，工完料凈，場地清。全面推進(jìn)精細(xì)化管理主要從三個(gè)方面入手進(jìn)行細(xì)化。一是培育樹立精細(xì)化管理理念。始終堅(jiān)持以觀念更新推動(dòng)管理創(chuàng)新，在全體員工中開展學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》和精細(xì)化管理相關(guān)知識，并舉辦一期班組長及管理人員參加的精細(xì)化管理培訓(xùn)班，使員工掌握精細(xì)化管理的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，樹立推行精細(xì)化管理的緊迫感，激發(fā)干好本職工作的主動(dòng)性，使全體員工都懂得推行精細(xì)化管理是提高員工素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。每項(xiàng)工作只有得到全體員工的理解、支持和努力，才能順利地開展下去，才能取得預(yù)期的效果。經(jīng)過積極開展主題教育，激發(fā)了全體職工的責(zé)任感和工作熱情，為全面實(shí)施精細(xì)化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是細(xì)化全過程管理，抓住管理重點(diǎn)。在實(shí)施精細(xì)化管理工作中，緊緊圍繞安全管理、生產(chǎn)加工管理、材料成本控制、風(fēng)險(xiǎn)控制等環(huán)節(jié)深入開展，將質(zhì)量保證體系和一體化管理體系兩個(gè)體系引入精細(xì)化管理中，規(guī)范的各項(xiàng)制度和管理行為，進(jìn)而堵塞管理漏洞，提高水平。上半年以細(xì)化車削加工過程中材質(zhì)與刀具對應(yīng)上為點(diǎn)，制訂了重點(diǎn)工作推進(jìn)表，目前已經(jīng)按此細(xì)則正在執(zhí)行。上半年與去年同期相對比加工任務(wù)多，提高了工作效益（加工工時(shí)同比減少1000小時(shí)左右），刀具使用材料費(fèi)用降低了4000元，得到了明顯的效益。三是注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，為準(zhǔn)確實(shí)施精細(xì)化管理提供可靠的數(shù)據(jù)保證。通過對工作票、圖紙、材料消耗方面的統(tǒng)計(jì)，對工時(shí)、材料消耗情況進(jìn)行分類匯總，通過統(tǒng)計(jì)可以看出，機(jī)組大、小修各月份加工任務(wù)的多少，各種材質(zhì)的材料需要多少，進(jìn)而及早、及時(shí)與各檢修單位溝通，做到材料供應(yīng)上及時(shí)、準(zhǔn)確，加工件完成上優(yōu)質(zhì)、高效。（下附加工件統(tǒng)計(jì)表、材料消耗統(tǒng)計(jì)表、材質(zhì)消耗統(tǒng)計(jì)表。）

（一）加工件統(tǒng)計(jì)表（）序號單位一二三四五六七八九十十一十二總合計(jì)111540***510081251******22103766******14383************952*********211***632466417727其他441******38215137888合計(jì)2674192939312******2522315503579

2（二）材料消耗統(tǒng)計(jì)表（）月份一三四五六七八九十十一十二合計(jì)噸位5.41216.1897.38845.17431.87424.98432.03929.38916.26938.80110.35257.869

（三）材質(zhì)消耗統(tǒng)計(jì)表（）序號規(guī)格型號噸位1q235板209.889216mn板30.6113低碳鋼4.034中碳鋼9.85合金鋼2.16不銹鋼1.4397有色金屬0.358尼龍棒、聚四氟乙稀棒0.11合計(jì)258.329

一、生產(chǎn)全過程精細(xì)化管理

1、生產(chǎn)過程的技術(shù)管理（審圖）（1）圖紙微機(jī)化。在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了全廠圖紙微機(jī)化管理，提高了繪圖的質(zhì)量和效率，減少了因人為因素造成的誤差和人為隨意更改圖紙的現(xiàn)象。相關(guān)加工圖紙的更改，必須由使用單位審圖人簽字方可更改，不準(zhǔn)擅自決定更改圖紙。（2）由專工對加工圖紙的工藝性、技術(shù)性進(jìn)行細(xì)化審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖紙上存在的問題，及時(shí)和相關(guān)用戶溝通，把住生產(chǎn)過程的第一關(guān)。在加工材質(zhì)上，嚴(yán)格核對，準(zhǔn)確無誤，并對加工圖紙按圖號登記，及時(shí)轉(zhuǎn)交調(diào)度安排生產(chǎn)。（3）由專工結(jié)合圖紙要求對生產(chǎn)過程的工藝性管理和技術(shù)性進(jìn)行指導(dǎo)，制訂較復(fù)雜工件的工藝設(shè)計(jì)、工裝夾具的設(shè)計(jì)、試制，生產(chǎn)現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和加工措施的制定和實(shí)施。

2、生產(chǎn)過程中的調(diào)度管理（1）工時(shí)定

額標(biāo)準(zhǔn)化。嚴(yán)格執(zhí)行國家機(jī)械加工行業(yè)工時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)，合理分配各工種間的工時(shí)，充分體現(xiàn)多勞多得的獎(jiǎng)金分配原則，利用工時(shí)獎(jiǎng)這一杠桿調(diào)動(dòng)廣大工人的工作熱情。（2）工作票下達(dá)微機(jī)化。在全廠實(shí)現(xiàn)圖紙微機(jī)化管理后，工作票要實(shí)現(xiàn)微機(jī)化管理，節(jié)省時(shí)間，操作準(zhǔn)確，便于查找。（3）工作票下達(dá)及時(shí)、準(zhǔn)確，無特殊情況嚴(yán)禁無票操作。工作票內(nèi)容必須字跡清楚、內(nèi)容

完整，工時(shí)定額準(zhǔn)確率達(dá)60%以上，月工作票更改率低于5%。（4）準(zhǔn)確計(jì)算工件材料，由保管員開用料單，工作票、材料齊全后由調(diào)度下達(dá)執(zhí)行。（5）調(diào)度全面掌握生產(chǎn)進(jìn)度，有效組織生產(chǎn)，每月交生產(chǎn)任務(wù)完成情況報(bào)表，及時(shí)掌握加工件的完成情況。（6）在嚴(yán)格執(zhí)行國家工時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對大件、單件、急特件的工時(shí)定額可適當(dāng)增加，各崗位人員必須按調(diào)度下達(dá)的工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，按期完成生產(chǎn)任務(wù)，工時(shí)下達(dá)的準(zhǔn)確性、合理性均要超過80%。

3、生產(chǎn)過程的材料管理（1）提高材料計(jì)劃的準(zhǔn)確性，按生產(chǎn)所需進(jìn)料。收集用料信息，統(tǒng)計(jì)圖紙和工作票，以知道全年、每月的材料消耗情況；回訪用戶可知各單位加工件的具體安排；根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部檢修計(jì)劃可知機(jī)組檢修的開始和結(jié)束時(shí)間，從這些信息中可得到全年檢修工作量及各項(xiàng)檢修工作具體時(shí)間，這樣就能準(zhǔn)確上報(bào)各月材料計(jì)劃，既能保證生產(chǎn)用料需要，又能降低材料庫存，減少資金積壓。（2）材料員要嚴(yán)把材料購入關(guān)，凡計(jì)劃內(nèi)購入的材料，牌號要與計(jì)劃相符，并要有材質(zhì)檢驗(yàn)報(bào)告單和出廠合格證。（3）物資入庫要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要先驗(yàn)收、后入庫，做到手續(xù)齊全，杜絕不合格品入庫，驗(yàn)收人員要做到認(rèn)真細(xì)致，數(shù)量、規(guī)格、品種無誤，質(zhì)量完好，配套齊全。（4）物資出庫要嚴(yán)格按照材料調(diào)拔單、領(lǐng)料單所列的名稱、規(guī)格、數(shù)量執(zhí)行，保證數(shù)量準(zhǔn)確、質(zhì)量合格，交接清楚。（5）要堅(jiān)持發(fā)料到現(xiàn)場，按圖紙要求材質(zhì)和數(shù)量發(fā)放，多余材料及時(shí)退庫。下料時(shí)要指定下料范圍，合理利用邊角料，減少不必要的浪費(fèi)。（6）及時(shí)回收邊角料、廢料頭，標(biāo)明鋼號，以備再用。

4、生產(chǎn)過程中的材料、刀具消耗管理在生產(chǎn)加工過程中，由于電廠高溫、高壓等特殊工作條件的要求，加工和修復(fù)的工件品種多，材質(zhì)特殊，每年全1/3的費(fèi)用消耗在刀具上，不同材質(zhì)的刀具適合加工的材質(zhì)各不相同，如果選擇的刀具和所加工的材質(zhì)不匹配，就會增加安全上的風(fēng)險(xiǎn)，材料上的浪費(fèi)也很難保證質(zhì)量要求。根據(jù)前面的統(tǒng)計(jì)資料，得出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，合理配備刀具，操作者就能選用合適的刀具加工。一是能減少崗位風(fēng)險(xiǎn)性；二是能減少加工工序，減輕工人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率；三是能提高工件質(zhì)量；四是降低刀具的材料消耗。各種材質(zhì)消耗情況低碳鋼中碳鋼合金鋼不銹鋼有色金屬鑄件特殊大量采用大量采用采用少用少用少用少用材質(zhì)和加工件用量對應(yīng)表加工件種類材料軸類盤類配合類特殊件a3板大量采用20＃鋼小型螺桿45＃鋼采用采用鑄鐵少量采用有色金屬采用合金鋼少量采用大量使用不銹鋼采用刀具和材料對應(yīng)表加工材料種類刀體材料低碳鋼中碳鋼鑄鐵有色金屬非金屬材料yg8采用采用采用yt14、yt15、yt30采用采用w18cr4v采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）w9cr4v2采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）采用（冷卻）刀具種類和加工材質(zhì)對應(yīng)表加工材料種類刀體材料合金鋼不銹鋼t8w6yt14yt15采用yw1yw2采用采用采用yt726yt610采用從統(tǒng)計(jì)圖表可知，加工件的材質(zhì)及各種材質(zhì)相匹配的刀具，按著不同操作者加工量和適合加工的工件材質(zhì)的不同，合理配發(fā)刀具，嚴(yán)格管理，精心選用合理的刀具，減少風(fēng)險(xiǎn)，提高加工件質(zhì)量，降低材料消耗，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（附車工刀具配備種類及定額表）類別刀體型號刀塊規(guī)格數(shù)量/100小時(shí)外圓車刀90°90w2531303c2外圓車刀90°反刀90w25z31303cz1外圓車刀75°75w2541305a2外圓車刀75°反刀75w25z41305az1外圓車刀45°45w2541305a2外圓車刀45°反刀75w25z41305az1挑扣刀l25jch25-1201內(nèi)孔車刀90°90w30-t3k1331303cz2內(nèi)孔車刀45°45w20-tzk1341305az1切斷刀4q25j2014焊接刀體序號類別刀體型號數(shù)量/月1內(nèi)孔焊接刀體90°內(nèi)孔22內(nèi)孔焊接刀體挑扣60°23內(nèi)孔焊接刀體切刀2524外圓焊接刀體外圓挑扣2高速鋼切刀/月：鍍做2525＝7件1616＝3件

5、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理（1）建立健全產(chǎn)品檢查及驗(yàn)收的各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和制度，嚴(yán)格按要求進(jìn)行檢驗(yàn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量。（2）堅(jiān)持質(zhì)量現(xiàn)場檢驗(yàn)、抽檢、批量件首檢及各工序轉(zhuǎn)序檢驗(yàn)，并做好相應(yīng)記錄。（3）檢驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)不合格品，要根據(jù)具體情況，及時(shí)處理，盡量采取補(bǔ)救措施，避免產(chǎn)生次品。（4）對加工過程中出現(xiàn)的廢品，要及時(shí)隔離并填寫廢品報(bào)告單，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，堅(jiān)決杜絕廢品出廠。（5）定期召開質(zhì)量現(xiàn)場會和質(zhì)量分析會，總結(jié)加工過程中經(jīng)驗(yàn)，分析出現(xiàn)次品的原因，采取相應(yīng)的措施，并按相關(guān)制度進(jìn)行獎(jiǎng)罰。（6）堅(jiān)持每月的用戶質(zhì)量回訪，收集用戶的反饋意見，對用戶提出的問題和意見進(jìn)行分類整理，并提出整改方案。（7）工件轉(zhuǎn)序經(jīng)檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，并做好記錄。各道工序必須按調(diào)度指令及時(shí)轉(zhuǎn)序，上道工序?yàn)橄碌拦ば蜇?fù)責(zé)，工序交接時(shí)要檢查驗(yàn)收。（8）工件完成后，由最后一序人員連同工作票、圖紙交質(zhì)檢員檢查驗(yàn)收，工件入庫并做好記錄。工件取走一周后，質(zhì)檢員將圖紙交資料室保存，工作票每天清理上交調(diào)度，并與調(diào)度臺帳核對，對未按期返回的工作票要查明原因。（9）生產(chǎn)工藝要科學(xué)、準(zhǔn)確。質(zhì)檢員要按規(guī)定檢驗(yàn)，因生產(chǎn)工藝影響工期和造成浪費(fèi)由專工負(fù)責(zé)；因生產(chǎn)指令不清影響工期由調(diào)度負(fù)責(zé)；因漏檢出現(xiàn)質(zhì)量問題，由質(zhì)檢員負(fù)責(zé)。（10）質(zhì)檢員每月提交產(chǎn)品質(zhì)量情況，并納入月度考核。

二、生產(chǎn)過程中的安全管理按照廠及廠安委會職能部門的各項(xiàng)專業(yè)會議和安全文件的要求，結(jié)合實(shí)際，本著“以人為本，安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，抓生產(chǎn)必須重安全，切實(shí)為電廠機(jī)組“安全、經(jīng)濟(jì)、平穩(wěn)運(yùn)行”做為加工服務(wù)保障工作，具體細(xì)則如下：

1、落實(shí)精神，強(qiáng)化全員安全意識。按照上級要求，及時(shí)對職工進(jìn)行文件會議精神、領(lǐng)導(dǎo)指示的傳達(dá)，重要安全精神召開大會傳達(dá)到每名職工，并把如何具體落實(shí)文件精神的安排下發(fā)到班組，每周班組安全會傳達(dá)學(xué)習(xí)一次，做好班組安全學(xué)習(xí)記錄，并由安全員每周檢查，主任在班組日志上簽字，以達(dá)到強(qiáng)化職工安全意識，我要安全、我會安全，確保安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、每半年完善一次10個(gè)工種的風(fēng)險(xiǎn)識別，確保風(fēng)險(xiǎn)識別準(zhǔn)而全，削減措施明確、完善。

3、嚴(yán)格執(zhí)行《個(gè)人安全防護(hù)用品的使用規(guī)定》，崗位職工的服裝要符合《機(jī)修設(shè)備安全技術(shù)操作規(guī)程》中〈服裝要求部分〉，每天檢查，每月考核，杜絕習(xí)慣性違章。

4、加強(qiáng)特種崗位的安全管理。班組操作人員使用特種設(shè)備（起重設(shè)備和叉車）要認(rèn)真檢查，每月要按特種設(shè)備使用前的檢查項(xiàng)目檢查一次（如吊繩裂紋、起重機(jī)操作失誤、叉車剎車不靈等）做好相應(yīng)記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)制定整改措施。同時(shí)，特種設(shè)備還應(yīng)與廠相應(yīng)部門溝通，做好每年一次的安全檢驗(yàn)工作，并做好“設(shè)備檔案”記錄，避免設(shè)備及人為事故上的發(fā)生。

5、落實(shí)好防火、防汛、防暑、防凍、防爆的安全責(zé)任制，并對職工進(jìn)行經(jīng)常性的“五防”安全知識教育，針對對應(yīng)的時(shí)期進(jìn)行一次相關(guān)知識考試和全面檢查。同時(shí)對更夫、特種作業(yè)人員、易燃易爆崗位人員進(jìn)行每季一次的安全知識考試，樹立“五防”意識，明確各種應(yīng)急情況下的自我防護(hù)、救急防護(hù)要求，如：如何逃生、如何報(bào)警、如何使用相應(yīng)安全用具。

6、每年舉行一次《應(yīng)急預(yù)案》演練，明確搶修人員、通訊聯(lián)絡(luò)人員、物資供應(yīng)人員的責(zé)任，把應(yīng)急工作落到實(shí)處，確保出現(xiàn)緊急情況，搶修或搶險(xiǎn)人員在最短時(shí)間內(nèi)到位，達(dá)到明確，有條不紊，并由安全員負(fù)責(zé)每半年更新一次搶修人員的手機(jī)號、家里電話及家庭住址，確保應(yīng)急聯(lián)系暢通。

7、針對的生產(chǎn)加工特點(diǎn)，加強(qiáng)對重點(diǎn)設(shè)備、設(shè)施的安全操作和安全防范工作，具體細(xì)則：（1）夜間值班人員要在接班時(shí)對庫房、油品等易燃易爆場所檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，并在值班記錄上說明檢查時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、安全情況，主管安全領(lǐng)導(dǎo)每月抽查兩次，做好抽查記錄，列入當(dāng)月考核。（2）規(guī)范儲存油漆、汽油、柴油、潤滑油的地點(diǎn)，專人專庫管理，明確職責(zé)，確保以上易燃易爆危險(xiǎn)品的存儲安全。（3）對于氣割下料常年用氧氣、乙炔兩種易燃?xì)怏w的實(shí)際，安全注意事項(xiàng)明確如下：①使用前檢查壓力表、回火裝置、氣割小車電線等部件，確保完好。②使用過程中要嚴(yán)格保持5米以上距離，且垂直放置。③搬運(yùn)過程中嚴(yán)禁兩種氣瓶全同時(shí)搬運(yùn)，且護(hù)套、膠圈完整。④剪板機(jī)和壓力機(jī)兩種設(shè)備操作，嚴(yán)格執(zhí)行重點(diǎn)設(shè)備警示牌操作，并有專人監(jiān)護(hù)，避免人身傷害事故的發(fā)生。⑤加強(qiáng)安全操作制度的學(xué)習(xí)，用制度規(guī)范操作，杜絕“三違”，把設(shè)備使用說明書及安全操作規(guī)程作為掌握好設(shè)備安全操作性能指標(biāo)，杜絕設(shè)備事故的主要一環(huán)。每兩個(gè)月考試一次，以督促學(xué)習(xí)設(shè)備安全性能和操作規(guī)程的主動(dòng)性。以上細(xì)則管理達(dá)到全員我會安全，確保安全生產(chǎn)“三無”目標(biāo)，即：（1）無輕傷以上人為責(zé)任事故；（2）無爆炸事故及元以上的火災(zāi)事故；（3）無10000元以上設(shè)備損壞事故。通過開展精細(xì)化管理，使的生產(chǎn)加工過程形成了一套閉環(huán)式的管理，從而為機(jī)組大、小修零配件加工及修復(fù)提供優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)的保障服務(wù)。