第一篇：師德師風(fēng)提高鞏固年第二階段學(xué)習(xí)體會

“師德師風(fēng)提高鞏固年”活動第二階段

要做有責(zé)任的教師

—學(xué)習(xí)葉志平先進事跡心得體會

馬場九年一貫制學(xué)校

趙愛雙

2012-5-16

要做有責(zé)任的教師

—學(xué)習(xí)葉志平先進事跡心得體會

在學(xué)校的組織下，我們馬場九年一貫制學(xué)校全體教師認真學(xué)習(xí)了葉志平同志感人事跡，通過學(xué)習(xí)葉志平校長的先進事跡，我被深深打動了。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進。

“責(zé)任高于一切，成就源于付出”葉志平校長用自己的行動形象的詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的。他的事跡鼓舞著大家，也激勵著大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。葉志平同志在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。

葉校長是一位極其負責(zé)的校長，他被譽為“史上最牛校長”，2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無數(shù)家庭幸福之時，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生卻無一人傷亡。他的所作所為體現(xiàn)了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對學(xué)生的無比熱愛和高度負責(zé)。

我們要向葉志平校長學(xué)習(xí)，做有責(zé)任心的教師。責(zé)任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責(zé)任意識。我們要對全體學(xué)生負責(zé)，要對學(xué)生的終生負責(zé)，要對學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成，但教師要把這點點滴滴的“平凡”用高度的責(zé)任感鑄造出偉大與輝煌。向葉志平校長學(xué)習(xí)，怎樣做有責(zé)任心的教師呢？

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。首先要以愛來育人。古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能把孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康，關(guān)注孩子的健康成長，生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向??教師要熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，要把自己的艱辛與美好的未來聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的責(zé)任與自豪。

二、牢固樹立了教師的光輝形象。通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與葉志平同志比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。要用心來教書。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行總結(jié)反思，不斷完善自我，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。這就是強烈的責(zé)任感，這就是教師的責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)他心系農(nóng)村，始終不渝的堅定信念；勇于創(chuàng)新，追求卓越的政治精神；大愛利民，以生為本的教育理念；嚴(yán)謹奉公，一塵不染的高尚品德。作為人民教師，教書育人是我們的本職工作。我們要以葉校長為楷模，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。把自己的愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)。在教學(xué)過程中，我們不僅僅向?qū)W生傳授知識，同時還要教會學(xué)生做人的道理，加強他們的安全意識，自我保護意識。學(xué)生有了防患意識，就能使危險降低到最小。老師們，為了孩子們的笑容更加燦爛，讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力工作，做一個人民滿意的教師。

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他的感人事跡和崇高精神，充分展示了當(dāng)代人民教師良好的精神風(fēng)貌，我們應(yīng)以他為傲，以他為榜樣，像這位葉校長一樣保有一顆責(zé)任心，要讓責(zé)任時刻提醒自己，要用愛心去照亮每個孩子前進的道路，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績。

第二篇：師德師風(fēng)鞏固提升年總結(jié)材料

師德師風(fēng)鞏固提升年總結(jié)材料

阜陽市特殊教育學(xué)校

2016年年底，我校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制“一、二、三、四”被教育部評為全國師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀案例。獲此殊榮，既是市教育局關(guān)心支持和精心指導(dǎo)的結(jié)果，也是我校全體教師共同努力的結(jié)果。2017年，我校一如既往地做好師德師風(fēng)鞏固提升年的各項工作，現(xiàn)就一年的做法作如下總結(jié)：

一年來，我們通過大力弘揚高尚師德、踐行師德規(guī)范、強化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，有力促進了師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開展，繼續(xù)穩(wěn)步推進師德師風(fēng)建設(shè)工作“一個核心”、“兩個結(jié)合”、“三個到位”、“四個環(huán)節(jié)”的長效機制，努力造就一支“關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、人民滿意，適應(yīng)特殊教育改革和發(fā)展需要”的教師隊伍。

一、確立“一個核心”：以“師愛”為核心

學(xué)校堅持抓“師愛”這一核心，從熱愛特教事業(yè)做起，塑造了一大批愛生如子，敬業(yè)愛崗的好老師。老師們每天用愛心、信心、恒心澆灌著一群患有身心缺陷的孩子的心靈，傾心守護著這些“折翼天使”的成長。

二、注重“兩個結(jié)合”：“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合

1．“表彰與預(yù)防”相結(jié)合，樹立榜樣典型。

我們充分挖掘身邊的“師德標(biāo)兵”、“師德先進個人”典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范的作用。今年學(xué)校根據(jù)市級“師德標(biāo)兵”評選條件通過“個人申報——教研組推薦——部門初

評——公示結(jié)果——學(xué)校終評”等程序，推薦兩名教師參加評選，順利通過考評獲得“市級師德標(biāo)兵”稱號。

同時，我們還堅決杜絕不良從教行為的發(fā)生，凡違反《阜陽市特殊教育學(xué)校師德師風(fēng)制度》和《阜陽市特殊教育學(xué)校關(guān)于規(guī)范教師從教行為的有關(guān)規(guī)定》的教師，當(dāng)年的評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面“一票否決”。

2．“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，規(guī)范從教行為。一年來，學(xué)校強化師德考核工作，根據(jù)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，通過多種途徑，借助階段考核與平時督導(dǎo)相結(jié)合的方式，并將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務(wù)職稱評聘的重要內(nèi)容。

三、堅持“三個到位”：機構(gòu)到位、制度到位、活動到位

1．機構(gòu)到位，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)

我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作部門，成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長和組員責(zé)任明確，設(shè)立“校長信箱”，公布監(jiān)督電話，確保我校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確。

2．制度到位，保障師德師風(fēng)建設(shè)的長效性。學(xué)校制定出臺了《阜陽市特殊教育學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細則》、《師德師風(fēng)評價暫行辦法》等一系列規(guī)章制度，保證師德師風(fēng)工作得以順利開展。

3．活動到位，豐富師德師風(fēng)內(nèi)容

學(xué)校始終圍繞“快樂面對每一天，用心做好每件事，熱情幫助每個人”這一主題，開展形式多樣的師德師風(fēng)主題活動。

（1）堅持每（大）周一上午校長帶領(lǐng)全體老師在校園內(nèi)名為《呵護》的主題雕塑前集體宣誓，鏗鏘有力的誓言不僅是對每一位老師精神上的洗禮，更是對全體教職工最實際、最生動的特教觀念的教育，同時也是教職工進行自我（警示）教育的好形式。

（2）堅持每周一上午第三節(jié)課后舉行全體師生共同參加的莊嚴(yán)地升旗儀式。在升旗儀式上，師生一起聆聽國旗下講話，主題思想教育及本周活動倡議，讓老師在組織學(xué)生德育活動中思想境界得到升華。

（3）堅持每周一下午組織全體教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，引領(lǐng)教職工樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

（4）今年先后舉行了兩次師德師風(fēng)演講或征文比賽活動，用鮮活的筆觸敘述自己或身邊一個個動人的故事，讓每一位老師都能在感人至深的教育情懷中體驗特教老師的無尚光榮等，以此不斷積累教師內(nèi)心愛的升華和自我價值的體現(xiàn)。

四、抓好“四個環(huán)節(jié)”：抓理論學(xué)習(xí)、抓黨員帶頭、抓隊伍建設(shè)、抓規(guī)范辦學(xué)

1．抓理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

學(xué)校把理論學(xué)習(xí)作為教師隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，每周一政治學(xué)習(xí)組織教師進行政治理論、法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。

集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，我們組織教師們學(xué)習(xí)理論知識，同時也為老師們推薦自學(xué)書目，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，鼓勵他們認真研讀并撰寫不少于3000字的讀書體會，并納入教師業(yè)績綜合評估。

2．抓黨員帶頭，發(fā)揮先鋒模范作用

在學(xué)校抓師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，號召黨員教師“五帶頭”，即：帶頭學(xué)習(xí)師德、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭開展教研、帶頭關(guān)愛學(xué)生、帶頭深入家訪。

3．抓隊伍建設(shè)，促進師德師風(fēng)提升

為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校制定了專項培訓(xùn)方案，整合師德教育資源，堅持融師德師風(fēng)教育于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過程，幫助教師牢固樹立育人為本的教育理念，促進了教師師德師風(fēng)的提升。

4．抓規(guī)范辦學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生生存技能

我們緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成明是非、會生活、有理想、有技能的合格勞動者這一主線，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和公德意識，教會他們掌握一技之長和生存的本領(lǐng)。

（1）注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)道德意識。學(xué)校緊緊抓住養(yǎng)成教育這個主題，對學(xué)生進行一系列諸如衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮 4

儀及社會公德意識的培養(yǎng)。

（2）關(guān)注心靈健康，引導(dǎo)快樂成長。我們鼓勵班主任和科任教師與學(xué)生進行心靈溝通與交流，引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí)和成長。與此同時，學(xué)校專業(yè)的心理咨詢師還時時關(guān)注和幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的心理問題。

（3）開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)生存本領(lǐng)。多年來，我校在“開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)生存本領(lǐng)”這一理念的引領(lǐng)下，有的放矢選擇職業(yè)教育的內(nèi)容，目前開設(shè)剪紙裝裱、服裝裁剪、絨線編織、毛筆制作等專業(yè)，形成了具有自身特色的職教體系，且初見成效。

總之，我校以“師愛”為核心，注重 “表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，堅持機構(gòu)到位、制度到位、活動到位，抓好理論學(xué)習(xí)、抓好黨員帶頭、抓好隊伍建設(shè)、抓好規(guī)范辦學(xué)四個環(huán)節(jié)，強化師德師風(fēng)建設(shè)，恪守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)師德師風(fēng)品牌示范學(xué)校。

第三篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記2

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記

（二）組/部門姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）?以下簡稱

為《規(guī)范》?

1、我國于、、年

先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師職

業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動作用。年以進一步進

行修訂。

2、是教師職業(yè)的基本要求，對待教育

事業(yè)道德。

3、是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，對待教育

事業(yè)和對待學(xué)生的道德。

4、是師德的靈魂，對待學(xué)生的道德。

5、是教師的天職，對待學(xué)生的道德。

6、是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，對待家長、同仁以及其他社會成員的道德。

7、是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，對待

自己和事業(yè)的道德。

8、新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的和時代特征，是貫穿其中的核心和靈魂。

9、新《規(guī)范》最引人注目的是“”一條。

教育的最大目的就是促進生命的成熟、美麗和幸福。生命是第一

位的。

師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

10、新《規(guī)范》首次加入了“”這一條。

11、新《規(guī)范》的基本內(nèi)容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)特定的做出的，充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

12、新《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。新《規(guī)范》中寫入“”，這是由中小學(xué)教師職業(yè)特點所決定的。中小學(xué)教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應(yīng)當(dāng)負有保護的必要責(zé)任。

13、《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較強烈的問題而提出的，如“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“自覺抵制有償家教”等，但“禁行規(guī)定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學(xué)校和教師在教育教學(xué)過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師，不斷提高促進師德水平。

師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

第四篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記6

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記

（六）組/部門姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法規(guī)

一、單選

1、《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（）第三十八號令公布的。A、國務(wù)院令B、主席令

3、國家實行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競聘上崗

4、（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設(shè)B、加強和改進法制建設(shè)

5、（）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民

二、雙選題（5分）

1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法。

A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預(yù)防未成年人犯罪法

2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收。

A.學(xué)費B.雜費C.書費D.住宿費

3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。（）

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。（）

A、靠教師B、靠社會C、靠法制D、靠制度

5、在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（）

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

三、多選題

1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（）

A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。（）

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（）

A、憲法B、教育法C、勞動法D、未成年人保護法

第五篇：2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記3

2012師德師風(fēng)建設(shè)提高鞏固年活動學(xué)習(xí)筆記

（三）組/部門姓名

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育部 《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

1、加強和改進師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的，是進一步加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的。教師的思想政治素質(zhì)和水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義。

2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、為核心，以“”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻。

3、提高教師的思想政治素質(zhì)。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

4、樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范

站在時代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。

5、提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅持科學(xué)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴(yán)謹篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

6、著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

7、積極推進師德建設(shè)工作改進創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范