第一篇：優秀三支一扶畢業生 典型材料

行走在開滿鮮花的路上

--------關于李

xx同志的典型材料

李xx，女，1986年生人，漢族，2008年畢業于xx師范大學，本科學歷。2009年9月份，李xx同志到牡丹區xx鎮教委報到參加支教工作，被安排到中心校的下屬教學點育才小學任教。

一．克服困難，一切從零開始

該學校坐落在幾個村莊的交界處，距離xx鎮較遠，交通不便，工作生活條件比較艱苦，只有在周圍村莊逢集的時候，才可以在市場上買一些能夠長久儲存的蔬菜！冬天學校的抽水管凍死，她就從十幾米深的水井里打水上來吃。學校的老師大部分都不住校，每天學校放學后，偌大的一個校園就只有她和另一位女教師。在這里見不到城市的繁華喧囂，只有荒蕪孤寂的清靜。但是李xx同志并沒有一絲抱怨，在同事互相幫助下，克服種種困難，積極調整心態，在苦中求樂，時刻以飽滿的情緒投入到教學中去。

二．兢兢業業，小有成績

育才學校規模在農村來說并不小，總共六個年級八個班。李xx同志被安排擔任四年級兩個班的數學、科學和美術，同時兼任四年級二班的班主任。受教學環境及教學條件的影響，學生的成績良莠不齊，為了盡快提高教學效率以及學生們的學習成績，她借了不同年級的課本，每天晚上都要加班到很晚。在整個學期的教學過程中，她一邊講授新課，一邊帶領學生鞏固學習以前的知識，把自己總結歸納的知識點融會貫通在新知識里面，并強化復習在新課教學中的作用。在2009年末教委組織的學期測驗中，她所教的兩個班進步明顯，平均分都達到了80分以上。在2010年暑期期終升級考試中，她的教學成績在全鎮同年級中名列前茅。

三．在磨練中成長

2010年9月暑假開學后，她成為五年級的數學老師及班主任（同時擔任三至六年級的外語老師）。針對新班級學生的特點，她在班里開展了以“目標·超越”為主題的班會。激勵學生尋找自己的學習榜樣，設立自己的奮斗目標。在她的倡導和監督下，學生們在各方面都表現出一股前所未有的沖進，班里的學習氛圍空前高漲。小孩子做事缺乏耐性更缺乏恒心，為了防止學生出現半途而廢的情況，她在每周一都會和學生們一起進行歸納總結，加油打

勁。她平時最喜歡說的一句話：“小學生渴望表揚就像人需要陽光和氧氣一樣強烈”。所以在平時的教學過程中，她總是以表揚為主與學生們進行交流。但是在表揚中講究實事求是，欣賞到位，而不是過度夸張；在批評學生時，也是在肯定優點的前提下進行批評，時刻能深入到學生的心靈中去。這樣的教學方式不僅培養了學生的自信心，也在潛移默化中教授學生用積極地心態，欣賞的眼光去看待周圍的人事物。

四．實踐中逐漸成熟

五年級的學生已經開始形成自己的人生觀，對人對事都有自己的獨特的看法，但是認知能力尚未成熟，缺乏判斷是非的標準。為了不讓學生們形成錯誤的人生觀價值觀，而造成難以挽回的錯誤。每星期她都會帶領學生一起學習《弟子規》，并開展相應的主題班會和學生們一起探討總結正確的做人做事的道理。平時有意識的培養學生樂于助人，誠實豁達的品質。鼓勵學生學會欣賞別人的優點，善于發現身邊的好人好事，并在生活園地中專門開設好人好事欄，表揚并宣傳好人好事的行為。每月還會組織學生進行小學生日常行為規范比賽，對表現優異的學生，她自己出錢買本子獎勵他們。每周二下午第三節課，她都會帶學生們一起做游戲，通過各種各樣的游戲培養孩子們團結友愛相互協作的能力。為了更好的和學生們交流，了解她們的內心，她鼓勵學生們每天以日記的形式給她寫信，她也會在回信中回答學生的各種問題，幫助她們解決疑惑。書面談心溝通了她與學生們之間的感情，學生向她敞開心扉真誠相待，增強了彼此之間的信賴感，拉近了他們之間的距離，使她可以更清晰更廣泛的了解學生的思想脈搏，發現一些問題的苗頭及時處理，防患于未然。她與學生之間的關系親如密友，近如親人。她們班里有的學生在日記中深情的寫到：“李老師，你是我們的媽媽。”

這學期在每周的校園綜合評比中，五年級的成績幾乎每次都是第一名。今年11月份，xx鎮期末檢測中，她所教班的數學成績以平均分89.76位居榜首，平均分高出第二名3分多。

五．挑起重擔

因其他工作需要10月份學校調走了兩位老師，有兩個班的語文沒了任課教師。學校一時找不到代課教師，為了解決問題，校長提議把五年級合班，然后抽出一位老師去教語文。考慮到合班會給學生帶來許多害處，她向校長講明了想法，并主動請纓與另一位教師一起接手二年級的語文。支教以來，她的課一直都是學校所有教師之中最多的，尤其這個學期，她每星期的課都完全排滿了。

到育才學校之后，由于表現出色，李xx同志被調進了校委會，同時擔

任學校數學小組的組長。除了本職的教學工作以外，還承擔了以下具體工作：

1、農村學校的老教師對電腦懂得不多，所以學校里所需要的資料大多數便由她來撰寫整理；

2、她還兼任了校園圖書室管理員，利用休息日把學校的圖書全部整理歸類并登記入冊；

3、她參與了學校課題—《學生良好學習習慣的研究》的開發與實施；

4、獨自設計開展的校本課程《簡筆畫》也取得良好效果；

5、該同志還利用空閑時間編寫設計了一整套的學校園林化設計發展方案；

6、由她策劃組織的 “頌千古文明”小學生演講比賽，獲得了學校師生與上級領導的一致好評，在演講比賽中脫穎而出的學生到鎮里比賽獲得了第二名，并到區里參加了演出；

7、她指導學生的武術表演在鎮上的“六一兒童節節目表演”中獲得了三等獎；

8、該同志輔導學生朗誦的《海燕》于今年11月底在鎮朗誦比賽中取得了一等獎，并代表xx鎮教委到區里參加比賽；

9、她輔導的學生參加書法比賽不負眾望的拿了二等獎·····她一直活躍在學校各項工作的方方面面。

今年八月份，她作為優秀三支一扶大學生代表，被我們推薦去為新一屆的三支一扶學生做演講；九月份，該同志獲得了“xx鎮優秀教師”榮譽稱號···

六．為美化校園環境，出謀劃策

為了迎接在育才學校舉行的春季運動會，她利用課余時間和休息日給學校畫墻繪，美化校園環境。圍墻上的每幅畫都兩米多高，五、六米寬，墻面坑洼不平，而且作為一名女同志，強忍油漆和漆料刺鼻的氣味，克服了種種困難，出色的完成了一幅幅凈化人的心靈的藝術作品。

作為2009屆三支一扶大學生，李xx同志來到xx鎮中心校支教已將近一年半。在這一年多的時間里，她在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，取得了顯著的工作成績。是一個領導放心、同事喜歡、學生尊敬、家長稱贊的好同志。她用自己的一顆愛心，用自己對教育事業的滿腔熱情為支教單位帶來了活力，注入了一股清泉。

支教的生活雖然又苦又累，但支教生活更是一片廣闊的天地，李xx同志在這個舞臺上盡情施展著自己的才華，努力成長為一名優秀的人民教育工作者！

牡丹區xx鎮中心校

第二篇：三支一扶 典型材料 匯報稿

尊敬的各位領導，親愛的各位三支一扶同仁們：

大家好!作為一名在基層工作了三年的“三支一扶”志愿者，首先我對大家能夠順利進入我們“三支一扶”大家庭，表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。走上工作崗位，是人生的一個嶄新的起點，如何在基層工作中豐富自己的人生經歷，讓自己的人生更充實、更精彩，對此，我有著自己的理解和感悟，趁大家參加工作之前，在此與大家共同分享??

一是提高認識，耐心細致。

09年8月份，我被分配到XX鎮計生辦工作，主要負責計算機數據處理工作，本以為很簡單，但隨著工作的開展，不斷接觸新的業務，我發現計生辦的工作范疇遠遠超出自己的想象。她涉及從新生兒到年邁老人、從新婚家庭到困難戶、從常駐居民到外來人口、從孕前檢查到長效措施的落實等等多個方面。包括計生工作在內的所有基層工作都有個最大的特點，那就是繁瑣。一項業務操作，可能要做上百次、上千次；大批量信息錄入，可能要輸入上千條、甚至是上萬條；一項政策需要向村民解釋數十次，甚至近百次。這就需要極大的耐心和細心。基層服務的對象可能僅僅是普普通通的村民，我們可能記不清他們的樣子、他們的名字，但是對于村民來說，我們的服務他們卻能記得住、記得清。機器的運轉是每個零部件共同協作的結果，無論我們被分配到哪個崗位，都是機關的重要組成部分，都是為百姓服務的重要角色，只有對工作重視才會對工作認真，我們要認識到基層工作無小事，對待每一位村民，都要真誠、熱情，有耐心。二是熟悉政策，提高素質。

基層工作中，最經常性的工作，就是解答村民關于政策條例的疑惑。面對群眾的詢問，要想應答如流，只有一個方法，那就是對政策條例了如指掌。開展工作之前，首先要做的就是學習相關政策法規，常用的規章條例必須熟記于心。但僅僅熟悉自己業務范圍內的法律規定是不夠的，因為基層工作是多部門協作，部門之間有著緊密的聯系。以計生工作為例，每年計生專項救助和特困家庭的評選中，需要與民政低保工作緊密結合；新婚夫妻的孕前免費體檢、孕前期體檢、服務手冊和生育證辦理、分娩補助等，都是與鄉鎮醫院和計生服務站相互協調進行的；每年年初進行的60周歲獎勵扶助和特別扶助的申請，都需要與社會保險勞動保障部門企業和個人保險情況進行對比??這就要求我們不僅要學習本部門的業務知識，其他部門的政策條例，甚至暫時接觸不到的業務領域，都需要了解，“知識范疇越寬闊，工作進展越順暢”。“三支一扶”政策鼓勵高校畢業生到基層，不僅把先進知識帶到了基層，也為高校畢業生提供了學習和鍛煉的平臺。在做好本職工作的同時，我積極參與各項活動、參加各種技能、知識比賽，不斷提高自身素質。2010年，省計生系統組織了兩次省級的計劃生育知識競賽，我曾代表xx市計生局參與威海市級的比賽。知識競賽雖然會耗費很多精力，但卻是全面了解整個部門工作、加深對計生政策了解的難得的機會，更是提升自我、展示自我、鍛煉心理素質的平臺，在這個舞臺上我受益良多。

三是汲取經驗，勇于創新。計劃生育部門每年都有例行的工作——五大計生惠民政策的審批上報，包括獨生子女統一發放、60周歲獨子家庭或雙女戶家庭獎勵扶助審批、特別扶助家庭的審批等。這些例行工作的開展往往有一些固定的處理模式和工作經驗，第一次接觸這項工作時，因為業務不熟悉和工作不適應，差點兒未能按期完成，還出現了一些小失誤。第二年，我吸取前一年的經驗教訓，改善了工作流程，采用“全程審核、全程復檢”的方法，確保村級申請名單和鎮級審核名單相符，從根源上杜絕了漏人錯人等情況的發生。工作方法沒有一成不變的，要不斷改進和完善，以適應新環境、新變化，當發現以往的工作方法不適合自己、或是自己不適應的時候，可以根據實際情況，在吸取原工作方法精華的基礎上，融入自己的想法，創新工作方式，走出一條既實用又高效工作之路。

四是勤學苦干，積極備考。

基層工作久了，容易讓人產生一種“放一放、等一等、再等等”的惰性心理。我們基層工作大多是日常性工作，工作量大，如果等到上級下發通知后才開始著手準備，往往會導致手忙腳亂，甚至工作質量不達標等不良后果。因此，工作要做在平時，今天能做完的是絕不拖到明天，千萬不可“臨時抱佛腳”。工作是如此，學習也是這樣。三支一扶工作是我們的起點，但絕不是終點。我們服務期只有兩到三年，在這段時間里既要做好本職工作，又要積極準備相應的考試，需要處理好工作與學習的關系、搭配好工作和學習的時間，切不可只顧學習不管工作。實事證明，工作也是一種學習，而且在工作中能學到比書本上更豐富的知識，2010年下半年我參與了全國人口普查工作，2011年的公務員申論考試就考了這方面的知識，工作中還經常需要撰寫工作總結、工作計劃等材料，這些都是鍛煉申論寫作能力的好機會。

最后，把一句工作心得送給大家“用力可以把事情做完、用腦可以把事情做對、用心才能把事情做好”。祝愿大家在基層服務中，豐富自己的履歷，收獲寶貴的經驗，早日實現自己的夢想，取得事業上的成功！

謝謝大家！

第三篇：三支一扶

二、報名及資格審查

(一)報名時間：2012年6月2日至6月5日，共4天。

【51Test.NET-甘肅三支一扶】

2013年甘肅三支一扶考試采用現場報名的方式。

報名地點：在各縣（市、區）指定的地點報名。

報名方法及資格審查：

（1）在市（州）、縣（市、區）考務辦公室的統一組織協調下，采取本人現場報名的辦法組織報名和資格審查。各市（州）、縣（區）人力資源和社會保障部門具體負責報名和資格審查工作。報考人員根據報考條件選擇報考“三支一扶”或“進村社區”崗位。

（2）往屆畢業生報名時須持身份證、《擇業通知書》、戶口本、畢業證等證件原件進行報名。其中，確未就業但無《擇業通知書》的畢業生，持派遣至生源市（州）人力資源和社會保障部門的《就業報到證》（必須無具體就業單位）報名。

（3）應屆在校畢業生報名時須持身份證、學校就業部門蓋章的《2013年應屆畢業生參加甘肅省基層就業項目考試學校推薦表》、以及生源地戶籍證明（原戶籍復印件或公安部門證明）等證件。其中，省外院校甘肅生源的2013年應屆畢業生，如果本人因故無法回生源地參加報名，可委托親友報名，報名時除提供有關規定的證件外，還須持委托書、考生本人的電子照片（像素為寬360、高480），領取準考證時須重新審核畢業證、報到證等相關資料，確認報考資格。

（4）報名時，考生現場填寫《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層服務考試報名信息登記表》和《甘肅省2013年選拔普通高校畢業生到基層從事三支一扶和進村社區工作資格審核表》，并現場采集準考證照片。另外，考生需提供4張近期2寸彩色免冠照片，在填寫相關表格時使用。

（5）《準考證》經市（州）人力資源和社會保障部門蓋章后生效，在考前一周內由生源地縣（市、區）人力資源和社會保障部門發給考生。

第四篇：湖北省高校畢業生“三支一扶”

2009年湖北省高校畢業生“三支一扶”計劃政策解讀公告

一、湖北省高校畢業生“三支一扶”計劃內容

湖北省高校畢業生“三支一扶”計劃主要包括支教、支農、支醫、扶貧、西部計劃湖北項目志愿者和青年事務綜合崗位。支教主要實施的是國家“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”和湖北省“農村教師資助行動計劃”。

“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”簡稱“特崗計劃”，參加這個計劃的畢業生稱為“ 特崗教師”，是2006年教育部針對西部地區一些“兩基”攻堅縣教師緊缺的事實，加強充實農村師資力量的計劃，由中央財政支持，公開招募高校畢業生到“兩基”攻堅縣的農村義務教育階段學校任教，湖北省安排到恩施土家族苗族自治州所屬市、縣農村義務教育階段學校。

“湖北省農村教師資助行動計劃”簡稱“資教計劃”，參加這個計劃的畢業生稱為“資教生”，是2004年湖北省教育廳通過政策引導、經濟激勵等措施，每年從普通高等學校中，遴選一批應屆本科畢業生到鄉鎮學校任教，重點支持農村的薄弱學校，重點支持農村學校的薄弱學科的專項計劃，主要面向湖北省內各縣、市、區中小學校。

二、服務期限

湖北省高校畢業生“三支一扶”計劃服務期限為三年。

三、2009年選招對象和條件

（一）省內普通高校與生源為本省的外省普通高校本科及以上學歷2009屆畢業生(省內普通高校2008屆本科及以上畢業生也可參加選招)。“支醫”、“支農”對象的選招可以放寬到2007屆普通高校本科及以上畢業生，如果省內生源不足，各地可按條件適當選招外省生源的畢業生。應屆高校畢業生中的本科生不超過25周歲，碩士研究生不超過28周歲，博士研究生不超過31周歲；往屆畢業生年齡根據相應學歷相應放寬。

（二）政治素質好，熱愛社會主義祖國，熱愛農村基層工作，擁護黨的基本路線和方針政策；

（三）學習成績良好，具有相應的專業知識；

（四）具有敬業奉獻精神，遵紀守法，作風正派；

（五）身心健康，符合《高校畢業生“三支一扶”計劃健康狀況要求》。

四、2009年選招計劃

2009全省共計劃選招3000名高校畢業生從事“三支一扶”工作。

結合國家“農村教師特設崗位計劃”和湖北省“農村教師資助行動計劃”選招2000名高校畢業生到農村基層支教，重點支援農村初中義務教育；

根據基層農業技術推廣工作的需要，選招400名高校畢業生到鄉鎮從事農技、畜牧獸醫、水產、農機、農村經營管理、農村能源等崗位的公益性支農服務。支農需求專業重點是農學、植物保護、土壤肥料、微生物、園藝、蔬菜、茶學、農業資源與環境、生物工程、生物技術、動物醫學、動物科學、動植物防疫與檢疫、水產養殖、農村經濟管理、農業機械、土建工程等相關專業的畢業生； 選招400名（含50名基層計生服務崗位）醫療衛生專業的畢業生到鄉鎮衛生院、鄉鎮計劃生育技術服務機構支醫，重點培養全科醫生。支醫需求專業為臨床醫學、中醫（中西醫結合）、公共衛生、護理、檢驗、藥學等相關專業的畢業生； 選招50名高校畢業生到貧困鄉鎮從事扶貧開發工作；

結合共青團中央大學生志愿服務西部計劃恩施項目，選招100名高校畢業生到恩施州的基層鄉鎮擔任西部計劃志愿者，50名高校畢業生到農村基層從事青年事務綜合崗位工作。

五、服務期間生活補貼

生活補貼標準按國家規定的事業單位新錄聘人員的工資標準和增資辦法執行，按月發放；每人每年發給400元的交通補貼；統一辦理人身意外傷害保險和基本醫療保險；考核合格者由省財政按每人每年獎勵5000元標準直接發放給本人。

六、湖北省優惠政策

（一）鼓勵服務期滿的“三支一扶”大學生扎根基層，原服務單位有職位空缺需補充人員時，應優先考慮接收服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生。縣、鄉各類事業單位，有職位空缺需補充人員時，也應拿出一定職位專門吸納這部分畢業生；

（二）服務期滿自主創業的，可享受行政事業性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關政策；

（三）報考事業單位工作人員時筆試成績加5分；報考公務員時，可享受部分專項職位指標，且同等條件下優先錄用；服務期內錄取為研究生的，學校為其保留學籍3年；

（四）凡到恩施、扶貧開發重點縣與省里確定的貧困鄉鎮服務3年以上，服務期滿后3年報考碩士研究生的，初試成績加10分，同等條件下優先錄取；

（五）對從事支醫的畢業生，支醫經歷應作為城市醫院招錄人員、優先晉升職稱的依據。

（六）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，根據本人意愿可以回到原籍或到其他地區工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區應準予落戶。進入國有企事業單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準；其服務期限，計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優先評定。參加支教計劃的畢業生除享受以上政策外，還享受以下優惠政策：

（一）對具有推薦免試研究生資格高校的畢業生，凡符合推免資格的，可先取得研究生入學資格，服務期滿后再回校攻讀碩士研究生。

（二）免費托管戶檔關系。根據自愿的原則，畢業生的戶口檔案關系可保留在原就讀高校或省高校畢業生就業指導服務中心，也可直接轉入接收縣（市、區）。

（三）對非師范專業的畢業生，由省教育廳出資組織崗前培訓，免收教師資格申請認定費。

（四）服務期滿考核合格的人員，通過選拔考試可攻讀教育碩士專業學位，招生院校在學費上給予30%的優惠，省教育廳給予適當補貼。

（五）服務期內表現特別優秀，服務期滿愿意繼續留在農村鄉鎮學校任教三年以上的人員，經過選拔，由省教育廳出資送到國外培訓。

（六）資教生在服務期間，每年暑期由省教育廳組織到漢進行免費業務培訓。

七、學校鼓勵政策

（一）對服務基層就業畢業生，學校對服務期滿三年的畢業生一次性獎勵3000

元；

（二）對服務基層就業畢業生，授予“武漢科技大學服務基層就業先進個人”榮譽稱號并頒發證書；

（三）對服務期滿且考核合格的服務基層就業畢業生，根據上級有關規定落實研究生加分錄取政策；

（四）根據工作需要，學校補充學生工作干部時，從服務期滿且考核合格的服務基層就業畢業生中選拔綜合素質優秀的畢業生回校做學生輔導員工作。

（五）對在校期間借有國家助學貸款的畢業生，協助其辦理服務期內國家助學貸款延期還款手續。

第五篇：三支一扶高校畢業生工作總結

本人被派往三明市大田縣屏山鄉黨政綜合辦公室參加“三支一扶”工作一年來，秉持“到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的理念，廣泛深入群眾，主動向領導學習，向干部同事學習，向廣大人民群眾學習，勤奮工作，刻苦鍛煉，認真做到“五個為”：一是有為。做到工作有目標、有規劃，按計劃朝目標序時推進，杜絕盲目行事、虛度光陰的不良行為，手腳麻利、快事快為，當天的任務當天完成，不拖拉懶散，努力實現事有所為、為有所果。二是實為。就是做事情腳踏實地、實事求是，養成不恥下問的良好習慣，拒絕盲從和憑直覺做事，做到公平公正、不偏不倚，樹立為人民服務的公仆意識，深入基層、接近群眾，努力為人民群眾辦事。三是能為。就是不斷加強學習，主動向領導學習、向同事學習、向廣大人民群眾學習，逐步積累基層工作經驗，將所學到的知識與實踐緊密結合起來，努力克服作風漂浮、高傲自大、心浮氣躁的消極意識形態。四是敢為。敢為不是亂為，而是事事做到比領導快半拍，領導的決策意圖是什么，大概什么時候會出臺新計劃，都具備超前意識并做好適當準備，這樣才沒有手足無措，真正做到了超前不搶前。五是新為。就是不斷解放思想、大膽創新，著力培養創新思維和改革意識，敢于向領導提出自己的建議和看法，大膽建言獻策但不決策，遇事廣思維、多角度分析，挖掘亮點、抓住特色。一年來，在各級黨委政府、各級“三支一扶”辦、各級領導、干部同事、廣大人民群眾的大力關心和支持下，通過自己的不懈努力和辛勤工作，取得了一定成績：

一、強化自身思想作風建設

在改造客觀世界的同時，更加注重改變自己的主觀世界，工作以來，一直保持讀書、看報，關注科技發展動態的習慣，認真學習“三個代表”重要思想和“十七大”精神，牢固樹立和落實科學發展觀，并把學習和實際工作結合起來，聯系群眾，為民辦實事，時刻把群眾疾苦掛在心上，牢記服務宗旨加深群眾感情，端正對群眾的態度，積極投身到為人民服務的實踐中去，一切為農民著想，為農民造福。

二、切實增強為民服務本領

利用業余時間深入群眾開展扶貧工作。實現科技致富，人的素質是關鍵，當前人民群眾盼的是致富，要的是服務，求的是技術，希望我們能指出致富門路，人的素質顯得更為重要。為此，我努力把學習放在十分突出的位置，深入村、組指導生產，增加社會實踐，確保生產技術及時準確傳遞到群眾手中，同時積極向基層老同志和各領導學習農村工作經驗，加強自身建設努力提高業務水平和操作水平，與村支部、村委會一起抓好生產培訓，推廣新信息、新品種、新技術，提高農業生產效益，從而推進農村生產、農村經濟健康可持續發展。

三、愛崗敬業，開展本職工作

服務大田縣屏山鄉黨政綜合辦公室以來，本人不斷加強辦公室工作的學習，主動請教領導和同事，切實發揮辦公室上傳下達、辦事辦文、聯系左右、協調各方的中樞機構功能，廣泛深入群眾調查研究，將所得到素材編輯成冊，為領導決策提供依據。工作一年來，辦公室各項工作取得了初步成效：本人負責信息工作，通過實地調研，認真思考，加強創新，XX年基層信息工作取得全縣第一名的佳績；去年以來，所服務鄉提出了“持續提升揚優勢，務實運作促發展，致力建設閩中高山萬畝生態茶鄉”的目標，在本人的認真運作下，建成福建省首家鄉級茶葉網站，目前網站運作維護良好，短短幾個月點擊人數達到*萬多人，為大力宣傳屏山生態茶，拓展屏山生態茶市場起到了不可替代的作用，深受領導干部和群眾的廣泛好評。

總之，工作一年來，我所做的離組織要求、群眾期盼還有差距，但我進取向上的心沒有改變，全心全意為民服務的宗旨始終沒變。我將繼續正確面對工作，深入群眾、勤勤懇懇、任勞任怨，不斷開創辦公室工作新局面，切實在基層增長才干、磨練意志、豐富閱歷，為實現自我的人生觀、價值關，促進個人成長添磚加瓦。