第一篇：三八紅旗集體申報材料

讓幸福和關愛成為自然

----太原市“三八紅旗集體”申報材料

太原市實驗小學 二〇一一年十一月

太原市實驗小學現有在職教職工93人，其中女性教職工達75人。學校的領路人----史鳳山校長也是一位有思想、有追求、具有良好發展潛質的女性領導者。在史校長的積極倡導下，學校提出了“關愛成為自然、幸福引領發展”的辦學理念，確立了《幸福人生教育的實踐與研究》的實驗課題。目前，學校上下正在以“幸福人生教育”的精神實踐著“以人為本”的管理思想，譜寫著務實創新的教育教學篇章，占教職工總數81%的女性教職工，也在充分發揮著新時期女性在教育創新中的引領作用，展示著女教職工的巾幗風采。在太原市實驗小學全體師生的共同努力下，學校被授予了山西省文明和諧單位標兵、山西省依法治理先進單位、山西省少先隊紅旗大隊、行風雙評優秀基層站所等幾十項榮譽稱號。現將我們所做的工作匯報如下：

一、發揮女性特有優勢，實施精致化管理。

太原市實驗小學是個以女教師構成為主的集體，領導干部也以女性居多。學校注重發揮女性關愛、細膩、踏實的特有優勢，使學校管理不斷朝著精細化的目標邁進。

1、加強制度建設。為規范教職工的職業行為，太原市實驗小學根據《學校章程》及“幸福人生教育”辦學思想的引領，完善、健全了學校各項規章制度，制定了《教職工績效工資考核實施方案》、《教師教育教學常規要求及管理辦法》、《學生在校常規要求及管理辦法》、編寫了《家庭教育指導手冊》、《一年級新生家長指南》等，使學校各類人員的工作職責等符合現代學校建設與發展的基本制度，形成一套有效的工作機制。獲得教師的認同，促進學校的發展。

2、領導深入基層。

為及時掌握一線動態，該校堅持校級領導及管理干部深入課堂、深入學科組，深入教學第一線的制度。通過隨時與一線教職工交流，及時了解教學動態，掌握教師發展信息及學校整體教學情況，為精細化管理提供了堅強保障。

3、完善監督機制。

沒有監督就沒有好的落實。該校不斷完善監督機制，充分發揮黨內監督、行政監督、教代會民主監督，又建立了學生家長滿意度測評機制，校務公開制，通過設臵接待電話、設立校長信箱等多種形式，接受家長的監督。同時，號召學生家長做“義工”，實施黨員“六個一工程”，要求黨員帶頭對“學困生”開展一對一幫扶活動，使全體教工和熱心的學生家長以主人翁的責任感參與學校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實施監督的民主化管理體系。

二、樹立正確的幸福觀，構建和諧校園團隊。

太原市實驗小學對幸福的理解是：“幸福必須在生命活力之基2 上，在相互關愛的氛圍中，通過一生持續的個體發展，不斷積累幸福”。教師是學校的第一資源。只有打造一支充滿生命活力，具有互相學習、互相合作、互相促進團隊精神的教師隊伍，學生才能在“共筑關愛”這一理念滋潤下成長，從而體驗快樂、體驗成功，學校也才能獲得內涵發展。

1、挖掘各種資源，幫助教師成長。

為提高教師隊伍素質，學校挖掘各種資源，幫助教師成長，讓教師在不斷進步中樹立正確的幸福觀，提升團隊的凝聚力和個人的歸屬感。

校內資源。該校積極組織教師參加校本培訓，開展“伙伴互助、反思重建”等教研活動。引導教師不斷探索“如何深入研究教材、研究學生、研究教法，不斷為教師的知識庫充值。為發揮優秀教師的示范引領帶教作用，該校挖掘團隊資源，探索了團隊互補的工作模式。進行了學校、教研組、個人“SWOT”分析，組織了增強團隊合作精神的“精準心態與凝聚力訓練營”，進行了學校和個人發展規劃，開展了“師徒結對”活動，利用元旦、教師節、三八節等時機組織活動，讓教職工以團隊形式參加賽講、掃雪、開展課題研究等，幫助教職工形成互幫互助，團結友愛的意識，還通過評選“師德標兵”、“愛心教師”等方式推出學校師德模范，樹立學校良好的教師形象。讓學校每個個人背后，都有一個強有力的團隊支撐。

校外資源。該校主動出擊，進行校際強強聯手，與北京市崇文區景泰小學組成結盟校，開展校際教育教學聯動，為學校教師提供了高 層面的學習機會。除此以外，該校擠出經費，經常派教師赴國內教育水平先進的省市進行觀摩、學習，甚至與英國、新加坡等國家相關學校也建立了聯系，引導學校教師在更高的層面與外界開展合作、對話與交流，以開闊眼界，提升素質。

專家資源。學校建立了聘任教育顧問和客座教師制度，利用太原市的專家資源，建立強有力的校外專家支持系統。又根據實際需要與高等院校的教授、博士、省市教研室的專家、各學科的名師等建立了聯系，經常聘請專家深入學校，指導工作，培訓教師，通過專家引領，幫助教師實現高層次的自我提升。

2、貫徹“幸福人生教育”思想，永續教師幸福發展。搭建展示舞臺。為使教職工都能在“共筑關愛”這一理念的滋潤下成長，學校還通過搭建展示舞臺，定期開展校級的教育教學技能大賽，研討會、科研成果交流會等活動，促使教師在實踐中增長才干。形成一支具有嫻熟教學技藝，較強科研能力，靈活運用信息技術的學習型、研究型教師群體。

帶動專業發展。為帶動教師專業發展，學校堅持了學習制度，支持和強化教師的政治理論學習和業務學習，同時還采取“伙伴互助、反思重建”等多項措施，打造互相學習、互相合作、互相促進的團隊精神。為幫助教師完成專業定位，在史校長的倡導下，學校制定了三年規劃，繼而又幫助教職工明確每個人的目標定位。

關心職工生活。占全校教職工絕大多數的是女同胞。該校關心女教職員工的生活、工作，解決了“媽媽們”最關心的子女就學問題；4 多次請專家進校作心理和保健內容的講座、每年為全體教職工免費體檢等，排除了威脅女教職員工生理、心理健康的疾病隱患問題；定期組織趣味的、健康的文體活動，為老師們訂制報刊雜志，讓老師們勞逸結合，保障女教職工有充沛的精力去提高和施展才干，提高和諧發展的能力。

三、探索“幸福課堂”模式，彰顯“巾幗特色”風采。“關愛成為自然、幸福引領發展”是太原市實驗小學《幸福人生教育的實踐與研究》實驗課題的通領性思想。近兩年，該校的女教師通過先進課堂教學理念的引領，在積極探索“幸福課堂教學模式”，嘗試提升師生在課堂教學過程中的生命質量，女教師的真情投入促成了學校“女教師課堂文化”的獨特景觀。

1、溫馨交融的課堂。

課堂教學中，民主和諧、溫馨交融的氣氛是一種關愛。該校女教師正憑借其天然的“母性”，把對孩子的愛體現在課堂。隨著學校對“幸福觀”的深入探討和爭論，老師們對照自己對“幸福課堂”的理解，開始了“幸福課堂”的實踐。她們努力關注師生間民主平等關系的形成，關注每個孩子的課堂參與度，關注學生間的個體差異，細心地觀察學生，從滿足學生的求知、成功、審美和娛樂等需要出發，努力創設生活化、任務化、游戲化的開放性學習情景，引導學生獨立探索與合作交流，形成了互動交融的課堂，促成了課堂上師生間、生生間的多向交流。女教師們在課堂教學過程中注重傾聽，不斷提升自我的捕捉、判斷與點化”的能力，充分發揮教師“信息重組者”、“學習指導者”的作用，努力把課堂教學過程中生成的活動信息向教學資源轉化。她們以凝神傾聽孩子增強學生的自信，以適時點撥激活學生的思維，課堂充溢著師生共同參與的樂趣、民主尊重的融洽和精神生命的涌動和勃發。

2、互動提升的課堂。

隨著女性教學風格的凸顯，學校課堂教學研究性實踐也逐漸深入，課堂內涵發生了深刻而顯著的變化。女教師們以她們的特有的細膩與智慧捕捉著課堂教學中的各類資源并有效運用，千方百計創設開放性的教學氛圍，讓學生邊思邊學，邊學邊思，以師生思維互動促使課堂教學層層遞進。逐漸地，教師單向的講授少了，師生碰撞和交流多了；教師們幫助學生進一步將知識梳理、比較與整合，促進了學生思維的有序化、認識的深刻化、認知的結構化，課堂教學因有效的互動向更高層次發展，師生在課堂教學中的生命質量得到提升。

3、孜孜不倦的探索。

近兩年來，學校多次參加全國性的課堂教學展示、賽講活動，上百次參加省、市、區級研討活動，唱主角的絕大多是女教師。她們邊實踐，邊探索，同時進行了全國、市、區、校級近百項教育科研課題的開發與研究，并取得豐碩的成果。近兩年，該校幾十名女教師在全國、省、市、區級的賽講和課堂教學評比中獲一二等獎。女教師們孜孜不倦的探索與追求，極大地豐富了學校的發展內涵，為學校全方位、高品位的提升奠定了基礎。

四、共筑關愛，永續學生幸福發展。

1、與“全全”結合開展教育。太原市實驗小學將學生幸福人生的可持續發展素養作為培養目標，努力站在關注學生生命質量的高度，以“全員育人”、“全過程體現”為方法，積極開展適合學生身心發展規律的教育教學活動，讓無痕的德育浸潤孩子的心靈，促進學生和諧發展。

2、與生活情境結合開展教育。生活中處處有德育，時時有德育，太原市實驗小學通過開展綜合實踐活動、豐富主題隊會內容、規范升旗儀式、利用傳統節日、重大節日滲透德育、開展體藝教育活動、開展科普創新活動、開展心理健康教育活動等，引導學生從身邊的事情做起，從小事做起。

3、與課程結合開展教育。該校要求各科教師將思想道德教育同本學科內容相結合，努力挖掘本學科教學內容中的德育內容，并制定了教師教學評比制度，使老師們在日常教學中就注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風與意志品格，使德育的潛移默化落在了實處。

4、與活動結合開展教育。在太原市實驗小學，通過實踐活動育人是一大特色。該校學生的很多良好的習慣、優秀品質和綜合素質是在豐富多彩的活動體驗中逐步養成的。校內開展的各種常規活動包括：“六一素質展示周”、“科技活動月”、“科技節”、“旋轉書屋”、“讀書演講”、基于少年科學院的科技實踐活動等。此外，活躍在校內的，包括電腦機器人組、“綠源公司”、“綠洲”公司、小記者團、乒乓球隊、民樂隊、管樂隊等幾十個學生社團也為學生創設了多元發展的空 間，學生良好的品行可以在角色的構建、活動的體驗和整合過程中形成。

在太原市實驗小學，學生充滿活力和自信，擁有健康和快樂，是他們身上顯現出的良好精神面貌，使學校獲得了師生、家長、社會對學校的認同。

太原市實驗小學將一如既往，積極為女教職員工創建平臺，關心女教職員工的生活、工作，讓學校的女教職員工不斷追求高的境界、高的能力、高的水平，達到新的高度。

第二篇：三八紅旗集體申報事跡

玫瑰建功展風姿，合作進取吐芬芳

——記永興路第二小學女教工集體

在永興路二小，有一支敬業奉獻、團結向上、充滿凝聚力的隊伍，那就是永二女教工集體，45位女教工在教育這片綠茵場上，立足本職，勇于奉獻，頑強拼搏，奮發進取，充分發揮“半邊天”作用，她們專業素養高，擁有中學高級教師2名，小學高級教師23名，本科學歷22名，校級以上骨干教師13名，她們用自己的辛勤和智慧，堅持“誠信育人，育誠信人”的辦學宗旨，倡導“文明、勤奮、活潑、向上”的校風，以優美的育人環境，優良的師資隊伍，科學的教育管理，在長期的工作與實踐中，用女性特有的睿智、博愛、執著，創造了一個又一個的奇跡，取得了一個又一個驕人的成績：全國普及應用心理科學教育工作中先進集體、上海市第五屆教育科研工作先進集體、閘區文明單位、先進退休教工之家、優秀家長學校等榮譽稱號，實現了一次又一次的新跨越。

一、書寫師魂，注重學習，提升素養。

全體女教工加強師德修養，做到誠實立身，信譽立教，為人師表，充分發揮女教工的半邊天作用，促進學校整體教育教學工作的開展，涌現出許多突出的先進人物和事跡：全國優秀教師高小鴻校長；教育系統優秀共產黨員張曄云、蔣文清、李雯；教育系統三八紅旗積極分子張曄云；閘北區師德標兵馬健；閘北區“受學生愛戴的好老師標兵” 王紅燕；閘北區師德先進個人、優秀特教工作者高蕓；閘北區優秀德育工作者李雯等。工作中，女教工們憑著堅強的意志和高度的責任心堅守在教育教學第一線，她們勇挑重擔，樂于吃苦，甘于奉獻，她們閱歷春秋，苦苦耕耘，用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心、家長的放心和教育的振興。為了切實提高教師的專業理論素養，提升教師們的教育教學水平和教育科研能力，我們開展創建學習型組織主題活動，構建全景式學習網絡，將“培訓與網絡”互動有機結合起來，形成了“自學內化、培訓強化、網絡激化”的學習體系。利用三八節組織教工去上海書城購書學習，使教工們不斷地充實自己，更新知識。通過學習和進修，女教工已獲得本科學歷的有22人，其中2人修完碩士研究生課程。近年來，我們還通過“走出去”拓寬視野，“引進來”專家點撥，組織安排了3名女教師赴澳大利亞參加英語培訓，組織部分骨干教師赴浙江諸暨、北京等地進行校際教學研討交流和考察學習；同時支持教師參加市級心理咨詢師、科研工作培訓，開展名師教學展示活動，加強現代信息技術培訓和校本研訓；邀請專家來校做專題報告等，有效地促進了女教工教育教學理念的更新。

二、與時俱進，履行職責，提高質量 我校擔任班主任工作的全是女教師，她們在教導處和大隊部的引領下，把學校的各項工作做得井井有條：注重落實學生養成教育；積極組織參與創建“日常行為規范示范校”活動；開展行為習慣、學習習慣體驗教育等活動，在一系列的德育活動開展過程中，全體女教工，用心血和智慧，換取了豐碩的成果。徐文在總支師德巡講，宣傳了我校班主任集體事跡。學校先后獲得了上海市行為規范示范校、五星級大隊、五星級鼓號隊、閘北區“心理健康教育示范校等20多項榮譽稱號。優秀班集體、優秀班主任、德育先進工作者也層出不窮。

教學質量是學校生存和發展的生命線，為了全面提高學校的教學質量，我校女教工悉心耕耘，精益求精，創設多種教研途徑，探索課堂教學新思路，提高課堂效益，據統計，近兩年來，我校學生在全國、市、區各學科競賽中獲獎300余人次。在市、區優質課展示和教學基本功大賽等活動中，李雯、馬健、陳靜、徐文等十幾名教師獲獎。

同時我校始終堅持“科研興教，科研興校”的宗旨，積極引領教師進行課題研究，做到人人有課題。有10名女教工的課題在區級立項并獲獎，有20余篇教研論文在全國、市、區級刊物上發表或獲獎，學校榮獲上海市科研先進集體，李雯被評為區“教育科研先進個人”。

三、活動載體，崗位練兵，專業成長。

通過開展師德演講、讀書交流、等豐富多彩的形式，來展示女教工“自學內化”的讀書效果，并鼓勵教師參加摩燈社群平臺的讀書交流活動。有效地豐富了教師們的教育信息與教育理念。定期舉行課題成果展示、兩輪研究課、說課、課件制作等教學基本功競賽活動，展示了女教工們探究、創新的教育教學成果，很多教育教學優秀論文在各級各類刊物發表和獲獎。

積極組隊參加區教育工會活動，榮獲區“市北杯”教師之歌合唱比賽最佳組織獎；區群眾體育先進單位；區“慶祝第二十一屆教師節時裝表演”二等獎，在區“我身邊的好職工”征文中1篇二等獎，3篇三等獎；參加區合理化建議征集，1人兩次獲最佳金點子獎，3篇收編匯集。張曄云和蔣敏獲閘北區“加強師德建設 提升教育形象”征文評比一等獎、楊慧華和丁文倩獲上海市科技教育工作者游泳比賽第二名等；

此外通過“專業成長伙伴結對”，發揮骨干教師的輻射帶頭作用，帶領青年教師共同成長，承擔了區級公開課、外省市校際交流課、觀摩課等二十幾節。幾年來，學校女教工集體已逐漸形成了“工作上合作、業績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好工作氛圍，共同打造了一個文明快樂、積極向上的團隊，她們用金子般的心，用山岳般的意志，用火一樣的熱情，為永二教育構筑了一道靚麗的風景線。

第三篇：三八紅旗集體先進事跡申報

以企業核心價值觀創建一流班組

記潘三機電排污班女工的先進事跡

在淮南礦業集團潘三礦這個年產500萬噸的大型機械化煤礦企業里活躍著一支拼搏進取、團結友愛、和諧共進、勇于奉獻的“女工”團隊，她就是礦后勤服務中心機電排污凈化班的女工們。這個班里的姐妹們二十年如一日詮釋著“堅韌不撥、開拓創新、科學發展”的企業精神，傳承著“善思好學、無私奉獻、勇爭一流、勤儉節約”的優良傳統，用女性的勤勞、溫柔和細心在平凡的崗位上做出了不平凡業績，也為自己贏得了一個又一個榮譽。

機電排污凈化班擔負著處理全礦生活污水、礦井水使之達標排放、回水復用的重要職責。在認真完成集團公司下達的各項環保工作任務以外，該班于每年初與集團公司簽定《環境目標考核責任制》，并制定了污染物排放量年削減2%的目標，力爭實現水污染處理項目中：SS<50 mg/L

COD<50 mg/L ；廢水處理達標率100%；礦井水利用率90%；設施運轉完好率>95%的目標要求，此目標的實現，大大超出了國家規定的煤炭工業污染物排放值，對降低煤礦污染負荷，改善煤礦生態環境，實現國家十一五發展規劃環保目標要求，促進企業走循環經濟之路，增強企業的市場競爭力起到了重要的作用。以上成績的取得與機電排污班全體女工上下一心超標準完成各項工作任務的拼搏精神分不開的。

機電排污凈化班共有職工39人，女工25人（其中：高級技工以上學歷16人，持有高級技能證者12人，黨員3人），十余年來，這支紅色娘子軍充分發揮女性特有的天性，巾幗不讓須眉，取得了良好的工作業績，連續四年被礦評為“三八”先進紅旗集體，有數名女工獲得“三八紅旗手”和“先進個人”的光榮稱號。

多年來，該班女工不斷探索和創建“一流班組”的有效途徑和方法，在認真遵循淮礦集團職工職業道德榮辱觀、踐行企業核心價值觀方面做出了積極的實踐和嘗試，使班組自我管理的層次得到了極大的提高，組員的學習能力、道德品質、專業技能、創新本領、團隊意識也得到了顯著的提升，將自身整體素質的提高與企業第二輪大發展的宏偉目標緊密相連。譜寫了一曲新時期煤礦女工銳意進取、團結高效的新篇章。

一、著重用企業文化的力量引領班組女工的積極性和凝聚力。

班組管理千頭萬緒，如何凝聚和調動眾多女工的向心力和積極性是班組管理的重頭戲，為此，該班突破原有的管理模式，以企業一發展三構建的先進文化體系來引領職工、教育職工，用“文化”的力量撐起了班組的一片蔚藍天空。實踐證明：多年來，該班持續不斷地以企業先進文化、企業核心價值觀和先進管理理念教育引導女職工，在化解女工思想矛盾、規范崗位行為、增強社會責任感、創新和諧思維方式方面起到了積極作用，較大程度地提升女工對企業的忠誠度，將女工的思想統一到企業的發展目標上，將“潘三靠我發展、我靠潘三生存”的發展價值理念潛心地滲透到每個女工的心中，成為塑造高素質女工隊伍的基石，促進了班組女工從“單純勞動型”向“素質管理型”的轉變，目前，該班女工形成了“奮發向上、團結互助、紀律嚴明、配合有序”的和諧氛圍，成為深受礦工會好評的“高素質”班組。

二、堅持開展班組女工建設活動，著重提升女工團隊的綜合工作能力。

（一）、強化安全管理，嚴格落實“兩規范”。

機電排污班池高水深梯陡，車間所屬各類電氣設備400余臺，且全天24小時不間斷操作，存在著較大的安全隱患，為此，該班女工深入學習貫徹集團公司安全一號文，將安全工作作為工作的重中之重予以落實，從制度建設、現場管理、業務培訓到安全意識教育，都做到了常抓不懈，以期實現無輕傷事故的責任目標。一是認真學習貫徹“兩規范”，針對各崗位工種，制定了全面詳實的崗位安全規范，使職工領悟“兩規范”的重要性，做到了行規范事、做規矩人，二是認真做好“一日一題”、“一周一案”、“一月一考”的安全培訓工作，本著“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，班組每月對所要培訓的內容進行嚴格審核，要求學習內容涵蓋崗位業務知識、安全操作技能等，真正做到學有所得、學為所用；三是開好安全班前會，嚴格執行班前“六必講”制度，班前詳細交待本班的工作重點、安全注意事項、安全隱患排查、落實互聯保措施等。四是在“兩規范”中推行“手指口述”安全管理法，為使“兩規范”與具體崗位相結合，在班隊生根，班組利用安全教育培訓的各種時機，向女工宣講“手指口述”法的執行方法及實施意義，在女工的思想認知統一后，采取崗位寫實的方法制定出涵蓋各崗位工種的現場確認重點，并通過自我檢查、工友互查、班組長排查的方式簡捷有效地執行“手指口述”法的各項管理內容。五是建立健全崗位安全管理制度，該班在一名女工程師的協助下修訂完善了職工崗位責任制、操作規程、安全責任制等安全規章制度，實現以制度約束人，以制度管理人；七是堅持每周不定期安全檢查工作，由有經驗的女工深入各車間崗位，檢查所有職工的勞保穿戴、按章操作、設備運轉狀況和有無安全隱患等，檢查結束后，及時通報檢查情況，對存在的安全問題，當場落實限期整改方案，并將檢查結果和落實情況上報科領導。嚴格的管理加上規范的行為，目前，排污班沒有一例輕傷和機械設備事故發生。

（二）以挖潛降耗為突破口，開展消缺補差活動。

為響應礦降成本、保效益、挖潛降耗的號召，機電排污班以集團公司“新三句話”為入口，在全體女工開展成本意識教育，教育女職工在日常工作中節約每一滴水、每一度電，每一顆螺絲。為落實技術要算帳、經營要調控、管理要創新的經濟技術一體化舉措，充分調動技術人員、操作女工的工作積極性，該班制定了節支降耗激勵制度，對在節支降耗中提供合理化建議，有可行性措施、嚴格成本管理的先進人員予以獎勵；鼓勵技術人員和設備操作女工進行技術創新和修舊利廢，杜絕設備跑、冒、滴、漏現象，減少能源消耗。潘三礦礦井水存在著礦化度高、溶解性固體含量大、懸浮物高、混濁度高、化學需氧含量大的特點，給礦井污水處理帶來較大的難度，因原處理工藝落后、設備老化，礦井水在經過簡單的旋流反應—斜管沉淀處理后，一部分供應選煤廠作洗煤用水和工業廣場用水外，其余全部達標排放，即造成了水資源的極大浪費，又導致了因汛期排放渠水量大漫梯淹田農民集體上訪的矛盾。為此機電排污班全體女工在水處理現狀分析評價的基礎上，進行礦井水深度處理、達標利用的可行性研究與方案論證，制定出切實可行的工藝改造方案和利用途徑，并上報集團公司，力爭使潘三礦2010年的環保貸款工程申請項目得到立項，此項目實施后，既可解決礦井水底泥的二次污染問題，變廢為寶，又可使凈化后的礦井水復用為井下防塵灌漿和綜掘夜壓支架用水，從而使礦井水利用率達到90%以上。具體改造方案為：工藝上，選用旋流反應—斜管沉淀—濾池過濾處理技術，增加煤泥壓濾設施，增設兩煤泥沉淀池，更換老化運轉設備，改造原濾池過濾技術等，確保處理后礦井水的各項指標符合《煤炭工業污染物排放標準》要求。

礦井水凈化處理后作為生產和生活用水可以減少地下深井水的開采量，節約地下水資源，保護礦區地下水和地表水的自然平衡；同時減免了水資源費和排污費；又可改善同周圍群眾的關系，促進企業走可持續發展道路，具有較高的經濟效益、環境效益和社會效益。

為提高在用機電設施設備的使用年限，機電排污班制定了詳實的《在用機電設施設備維護保養制度》，要求機電人員依照制度中有關日檢、周檢、月檢的規定對全班所屬大小400余臺設備進行認真檢修，僅去年一年，機電人員共計修復各類閘閥23只，大修計量泵1臺，排水泵8臺，改造壓濾機吸泥泵1臺，單此維修一項，為礦節約設備購置費用11萬余元。礦井水處理需用絮凝劑，而此藥劑用量大，費用高，機電排污班以此為節支降耗突破點，教育全體女工做到“四勤”即：“勤看、勤聽、勤+試、勤查”并及時根據礦井水質變化情況及時調整用藥量，既保證處理后水質達標排放，又降低了藥品的消耗量，僅此一項，年節約材料費14.3萬元。

（三）、加強“三廢”治理的現場管理，維護礦區生態環境。

煤礦的“三廢”問題，已成為阻礙礦區可持續發展，阻礙礦地企統籌和諧的首要因素，抓好煤礦的“三廢”治理，提高廢物的綜合利用率，是使煤礦朝著綠色礦區、生態礦區、和諧礦區發展的唯一正確途徑。為此，機電排污班把礦區的廢水治理工作作為首要工作予以高度重視，日常工作中，注重對職工的按章操作情況、水質化驗情況、藥劑配比情況、底泥排放情況、環保設施運行情況、事故報告執行情況等進行嚴格管理，現在，我礦的污染治理工作較前些年有了較大提高，在局資環部的季度抽檢和隨機抽檢中，各項污染指標達標率為90%，2008年，機電排污班共處理生活污水172萬余噸、礦井水235萬余噸、排放雨水187萬余噸。為降低礦區環境污染負荷，防止礦區的生態環境惡化起到了積極的作用。

（四）、強化對機電設備的管理，提高檢修質量。

眾所周知：在煤礦中，機電檢修工作因其具有的苦、臟、累、險、技術含量高的性質一般為男同志所包攬，為此，機電排污班的全體女工克服畏難情緒，發揚迎難而上、吃苦耐勞的拼搏精神，嚴格落實機電設備日檢、周檢、月檢和包機制度，堅持預防性檢修和計劃性檢修相結合，確保泥河泵站、雨水泵房、生活污水站、礦井水凈化廠等機電設施、設備的運轉率、完好率均大于95%；確保全班所有的照明線路、供水、供電、供暖管路暢通；設備停運報告制度執行率實現100%；

事實證明：機電排污班是一個名副其實的過硬班組，是一個富有朝氣、充滿激情、奮發有為的班組，在先進的企業文化理念熏陶下，班組的學習能力、自我管理能力、業務技能、制度執行能力和創新精神得以不斷豐富和提升，在當前大力開展深入學習科學發展觀的有利時機，機電排污班全體女工將以集團公司質量標準化創新七條經驗為契機，以集團公司企業核心價值觀和五種基本方法論為指導，本著從工作中來，到工作中去的原則，以嚴細實的工作作風使機電排污班的各項工作再上新臺階。

一份耕耘，一份收獲，機電排污全體女工憑著頑強意志和堅定的信念，靠著她們的勤勞樸實和對工作的兢兢業業，感動著、激勵著周圍的人，譜寫出昂揚奮進的人生之歌。我們有理由深信：在爭做自尊、自信、自立、自強的新時代煤礦女性中，她們必將走的更遠、更遠……

第四篇：鄉鎮婦聯申報三八紅旗集體材料

2007年，鎮婦聯在上級婦聯和鎮黨委、政府的正確領導下，立足本職，服務大局，發揮優勢，艱苦創業，各項工作都取得了優異成績。“巾幗科技致富工程”、“四進家”、“巾幗建功”、“家庭好角色”評選、“巾幗文明崗”等創建活動不斷深化，維護婦女兒童合法權益工作取得新成績，基層婦女組織建設工作有了新突破，創造和積累了許多成功的工作經驗，廣大婦女在實踐中經受了鍛煉和考驗，許多優秀婦女人才脫穎而出，展示了新時期新兗鎮婦女的時代風貌。鎮婦聯也以優異的成績，先后榮獲“省基層婦女組織建設先進單位”，省“美在家庭”創建活動示范鄉鎮，**市“三八”紅旗集體和“**市婦聯工作先進單位”等榮譽稱號，特別是2007年，又榮獲“全國先進婦聯”這一最高榮譽。

深化“六進家”活動，推動婦女積極投身社會主義新農村建設。新兗鎮婦聯深入實施“巾幗科技致富工程”和“家庭創業”活動。把農村婦女科技培訓納入全鎮新型農民培訓體系，以種植業、養殖業、加工業為重點，大力實施了農村婦女綠色“證書培訓”工程，每年培訓農村婦女600余人，目前已有296名農村婦女獲得綠色證書，其中182人獲得農民技術職稱。積極開展“巾幗文明示范崗”創建和“巾幗建功標兵”評選活動。開展以“愛崗位、學技能、創新業、長才干”為主題的“技術比武、崗位練兵、優質服務評比”等崗位明星評比活動，大力推動婦女就業與再就業工作。同時依托鎮200余家民營企業，協調安排農村婦女到企業就業，企業女工人數達到了8136名。

弘揚社會新風，堅持以人為本，促進社會和諧。鎮婦聯在上級黨委、政府的領導下積極開展“零家庭暴力村莊”、“平安家庭”、“平安村莊”和“平安新兗”活動，深化“美在家庭”活動，組織開展好“和諧家庭”、“尊老敬老好兒女”、“好媳婦、好婆婆”等評選表彰活動，開展婚育新風進家、關愛女孩活動，開展了“十星級文明戶”、“文明小康村”等群眾性精神文明創建活動，全鎮涌現各級文明單位58個，建成文明村49個，農村“十星級文明戶”達到80%以上。開展了形式靈活、寓教于樂的群眾文化活動，每年每村放映電影20場次，文藝演出10場次。開展“121”讀書活動以及“十佳藏書戶”、“優秀讀書家庭”評選活動，開展廉政公約活動，筑牢了反腐倡廉的家庭防線。積極開展環境衛生綜合治理活動，大力推行“四小定位”制度，先后投入2000多萬元，在全省率先建成了從幼兒教育到高中教育的系統教育體系，在全省率先啟動了義務教育階段收費減免工程。

第五篇：三八’紅旗集體”材料

展巾幗風采 促教育和諧

——剅河二中申報“‘三八’紅旗集體”材料

仙桃市剅河二中現有在職教職工40人，其中女教職工25人，占總人數的60%。在市教育局舉辦的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，我們以“強素質、重科研、促發展”為理念，以“創文明單位，做文明師生”為主題，全面展示了剅河二中的巾幗風采。全校女教職工踏實工作，努力實踐對三尺講臺許下的神圣諾言，譜寫出務實創新的教育教學篇章。現將我們所做的工作匯報如下：

一、開展“兩課”活動，構建和諧校園團隊。

按市教育局部署，我校今年格局進行了調整，招收小學一年級至初一年級的學生，一至五年級全是農村孩子，學生總數近700人，表面上看我們贏得了生源，但學校硬件條件差，底子薄，學生各方面行為習慣亟待加強教育和培養。如何讓他們進得來，留得住，學得好？在這種情況下，我們婦委會積極配合學校黨政工，主動承擔起了黨政聯系群眾橋梁和紐帶的任務。我們從自身的性質、特點出發，積極組織和發動廣大婦女群眾圍繞黨政工作中心深入開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，率先用先進的文化和理論對廣大女教職工進行了宣傳教育。并以此次活動為載體，采取靈活多樣、行之有效的活動方式積極開展工作。以“夸夸她”活動發現身邊的好人好事取長補短；以 “夸夸我”活動認識自己增強自信；以“愛生承諾”活動激勵女職工從內心真誠同情和愛護農村孩子；以“爭創學習型家庭”活動提高女職工思想和業務水平；以“建功立業”活動樹女職工正確的榮辱觀。這些喜聞樂見的方式加強了女教職工隊伍建設，實現了思想和諧，促進了人際和諧，為構建和諧校園團隊起到了事半功倍的效果。

二、加強師德教育，營造和諧校園氛圍。

我們以師德師風教育為主體，引導廣大女教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開展了“一切為學生健康成長，做光榮人民教師”為主題的系列教育活動。我們通過組織全體女教職工談國情，談區情，談教育發展，指導她們撰寫師德師風論文、開展師德師風演講，提高了女教職工職業道德的水平。大家清楚地認識到：提高全民族的整體素質；保障人民群眾受教育的權利；教育好每一個孩子是人民教師義不容辭的責任。大家也明白了：要在校園營造和諧氛圍必須同心協力，以身作則，以尊重、理解、寬容來對待身邊的每一位同事、每一個學生、每一位家長，摒棄“農村子女難教”“農村家長難配合”等思想，從思想意識上樹立起了公平對待每一個學生，讓農村孩子也能在藍天下成長進步。

經過我們婦委會積極努力配合學校開展行之有效的師德師風系列教育活動，校園的氛圍和人際關系發展了很大的變化：領導與職工之間、職工與職工之

間、教師與學生之間、學校與家長之間都克服了相互挑剔的目光，在相互的寬容中化解了許多矛盾和不愉快，大家都自省自警，糾正自身的行為，而收益最大的是則是我們的學生，他們在尊重中找到了人格；在理解中找到了自信；在寬容中學到了感恩，他們在和諧的校園中愉快的成長。這些單純的農村孩子和質樸的家長們對尊重他們的人回報以更多的善意和感恩，他們用口碑來傳頌學校的工作，這無形中大大地化解和消除了社會對學校的一些誤解和偏見，讓校園的和諧輻射到了社會。

三、宣傳貫徹“兩法”，夯實和諧校園基石。

學校婦委會為搭建和諧校園平臺，認真貫徹執行《婦女權益保障法》和《未成年人保護法》，大力宣傳《中國婦女兒童發展綱要》，加強教職工隊伍建設，緊緊依靠法規為女教師和女學生辦好事、辦實事。對女教職工切身利益有關的制度，如考核、職稱評定、評優評先、福利獎金發放、婚假產假等方案的實施，都要將結果公布于大家，努力把每項工作都辦得更好，推進了校園和諧，用維護女教職工合法權益來調動其積極性，增強其責任感，樹立其事業心，讓女教職工真真切切參政議政，同心協力，凝聚人心，鞏固和諧。

為了貫徹落實“未成年人保護法”和“義務教育法”，用其來保護和維護女學生的合法權益，我們在實施校務公開的同時，設立了校長接待日、接待電話，以廣泛聽取各方面的意見和建議。自接納農村孩子入校以來，我們積極配合學校，有智出智，有力出力，想方設法、多方籌措，新修了寬闊筆直的水泥校道，兩邊建了安全柵欄，翻新了教室門窗，新增了一些先進的教學設施，改善了寢室廚房的床鋪及餐桌等。我們以最大努力創造條件，保證農村孩子住得好，吃得好，學得好。學校增加了投入，員工減少了收入，但我們的教職工毫無怨言，仍默默無聞地關愛、呵護著自己的學生。

為了更有效地維護每一個孩子受教育的權利，我們大力倡導教師、家長同為教育主導，在廣大教師中開展了“集中家訪”的活動，讓大家深入到農村家庭去了解學生的生活，看看他們的居住環境，聽聽家長的需求，把關心送到每個農村孩子家庭，把愛心撒給每個孩子。“不歧視、不放棄任何一個學生，讓他們在溫暖的校園中充分感受黨的陽光。”這是我們的老師家訪后發自內心的聲音。我們的老師是這樣想的，也是這樣做的。每年學校向家長、學生發放的問卷調查表，他們對學校工作滿意率均達99%以上。相當一部分家長對學校工作非常滿意，在意見欄里寫到：剅河二中條件不是最好，但全體教職工的工作作風、工作態度、敬業精神給我們留下了深刻的印象。

四、倡導人文關懷，架構和諧校園橋梁。

學校每學期都要通過“教工之家”這個具有凝聚力的組織，把學校與教師、教師與學生、學生與學校連接起來，開展“送溫暖”活動，為教師和學生排憂解難。如為貧困學生減免生活費；為農村孩子減作業本費等等。凡逢學生在校突發生病，學校都要派衛生保健老師和班主任送到醫院先治療，再通知家長送回家。讓學生和家長感受溫馨、感受和諧。

學校雖然經濟基礎較差，但不忘關心離退休教師、職工和他們的家屬。婦委會配合黨政工堅持開展送健康、送慰問、送愛心、送安全“四送”活動。“軍功章有你的一半，也有他的一半”，每年春節，我們都會從職工微薄的慰問金中抽一點出來，包個紅包給家屬，及時呈上一份感激、送上一份祝福。最充分地讓教職工及家屬體會到校園的溫暖和和諧。

一年來，學校婦委會在加強自身建設的同時，積極配合黨政開展工作，取得了一定的實效：獲得了市級“文明單位”； 鎮級 “先進職工之家”、“三八紅旗集體”、“關心下一代工作先進學校”、“依法治校先進學校”等榮譽。這些成績將激勵我們進一步辦好人民滿意的教育，使我們的校園更和諧，更美好！