第一篇：下載 第二屆感動河埒中學“校園之星”評選活動落下帷幕

真情流露

感動河埒

第二屆感動河埒中學“校園之星” 暨“十佳青少年”評選活動落下帷幕

為深入貫徹黨的十七大精神，宣傳和樹立一批具有鮮明時代特色的先進青少年典型，弘揚校園正氣，激勵廣大青少年刻苦學習、勇于實踐、奮發成才,引導他們關愛他人、關心集體、關注社會，全面健康地成長。由我校德育處、團隊共同承辦了“第二屆感動河埒中學校園之星暨十佳青少年”評選活動，現已落下帷幕。

作為學生評價體系中的一種創新思路，本次活動從動員宣傳、學生民主推薦、投票、廣泛聽取教師意見、到評審委員會審核通過，歷經2個多月的組織籌劃，期間得到了全校師生和學校黨政的大力支持，共評出“校園之星”160名，并在此基礎上產生“十佳青少年”10名，他們是“助人為樂，誠實守信”方子翰、“樂觀自信，樂于助人”趙蕾、“勤勞能干，樸實大方”雷琴、“幫助他人，快樂自我”王檢、“刻苦學習，永不言棄”王春輝、“謙虛謹慎，爭分奪秒”邢金金、“勤奮學習，互幫互助”張旻文、“熱愛文學，放飛理想”劉悅、“以勤為經，以苦作舟”張星月、“勤學善思，問心無愧”肖靜怡。

這10位同學都是我們河埒中學的佼佼者，在學習上都能自覺、努力、刻苦且成績顯著。雖然他們都有各自的性格與特點，但有一點卻是他們共有的品質，即他們都有一顆勤奮上進的心，一種堅忍不拔的毅力，一個健康文明的良好形象。本次活動就是希望通過這種形式將我們身邊的優秀同學的優秀事跡展現給大家，以讓我們更好的學習。

徐威副校長在開學典禮上宣布“十佳青少年”表彰名單

感動河埒中學“十佳青少年”表彰儀式

勤學善思

問心無愧 初三（12）班

肖靜怡

以勤為經

以苦作舟 初三（7）班

張星月

熱愛文學

放飛理想 初三（6）班

劉悅

勤奮學習

互幫互助 初三（4）班

張旻文

謙虛謹慎

爭分奪秒 初三（1）班 邢金金

刻苦學習

永不言棄 初二（11）班

王春輝

幫助他人

快樂自我 初二（6）班

王檢

勤勞能干 樸實大方 初二（4）班

雷琴

樂觀自信

樂于助人 初一（10）班

趙蕾

助人為樂

誠實守信 初一（7）班

方子翰

第二篇：之樸中學第二屆“校園之星”評選活動匯報材料

之樸中學第二屆“校園之星”評選活動

匯 報 材 料

鞏義市之樸中學位于我市南部山區夾津口鎮，以犧牲在當地的原河南抗日義勇軍司令員張之樸的名字命名。全校共有15個教學班，師生近900人。學校以“緬懷先烈，崇尚科學，立志成才，報效祖國”為校訓，在長期堅持狠抓教育教學質量的同時，一直把德育工作作為學校工作的重中之重，點面結合，常抓不懈，非常重視對學生“德才兼備”的培養。

一、首屆“校園之星”評選情況說明

在日常教學中老師們發現，學校有很多某一方面或多方面表現特別突出的學生：有學習刻苦、惜時如金、成績特別突出的學生（如張雨佳、王英杰等）；有興趣高雅、多才多藝、有一技之長甚至多項技能，并且表現非常突出的學生（如宋思其、李安冉等）；有模范遵守校紀、堪稱文明典范的學生（如李靜、楊文英等）；有學習、紀律、表現等各方面進步巨大的學生（如王艷婷、李藝蒙等）；有盡職盡責，為學校管理做出較大貢獻的學生干部（如魏崇豪、茅鑫等）；還有綜合素質較高，近乎“完美”的學生（如蘇豪杰、韓佳佳等）……

為了進一步發掘這些學生的先進事跡，讓他們在全校范圍內起到模范和表率作用，使學校的“三風”建設邁上一個新的臺階，學校于2010年初在全校范圍內啟動了“校園之星”評選活動，根據學生一年來的德行表現進行認真細致地評價、考核，從全校900多名學生中遴選出在各方面表現突出、堪稱楷模的學生，分別授予“校園之星”（共23人）和“文明學生”（共80名）等榮譽稱號，進行隆重表彰。學校還于同年5月份為他們舉行了隆重的頒獎儀式。

頒獎儀式以晚會的形式推出，熱烈、莊嚴、感人至深，又有極強的觀看價值，取得了出人意料的效果。市教體局副局長董玉勤、夾津口鎮主抓教育的原副鎮長馬原林等領導現場觀看之后，都給與了高度地評價。此舉也在全鎮乃至兄弟學校引起轟動，頓時好評如潮。晚會視頻和被表彰學生短片被傳到網上之后，在百度貼吧等論壇中受到網友的追捧。更重要的是，該校頓時在全校范圍內掀起了人人學習“校園之星”，人人爭當“校園之星”的高潮。

二、第二屆“校園之星”的評選過程

首屆“校園之星”的評選，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，紀律、表現和文明程度也有了很大提高。為了進一步鞏固“校園之星”評選活動為學校德育工作帶來的豐碩成果，讓更多的學生參與其中，學校在認真總結上屆評選得失的基礎上，于今年春節開學后，啟動了第二屆“校園之星”評選活動。

三月初，由校黨支部、政教處、團支部等部門組成的之樸中學第二屆“校園之星”評選委員會（以下簡稱評委會）成立，由校長楚長鴻、支部書記喬世卿直接領導。

評委會在認真總結上屆評選活動得失的基礎上，廣泛征求學校行政人員、班主任、教師、學生和學生家長的意見，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《之樸中學校紀校規》等內容，重新修訂了《之樸中學“校園之星”評選細則》（以下簡稱《細則》）。該細則與上屆相比，主要進行了兩點改進：

1.在維持原校園之星評選標準不變的前提下，取消了文明學生的評選，更有針對性地增設了“文明之星”、“學習之星”、“孝老之星”、“才藝之星”、“管理之星”、“進步之星” 1 等6個分項明星的評選。

2.健全了一票否決制度。《細則》規定：凡是道德品質存在爭議、紀律觀念不強，尤其是半年來受到政教處公開處理或學習成績過差的同學實行一票否決。

《細則》確定之后，學校在全體師生會議上進行了廣泛發動，要求各班嚴格按照《之樸中學第二屆“校園之星”評選方案》和《細則》要求，認真組織學習，并對照標準推選本班的候選人。為擴大聲勢，營造氛圍，學校還通過閱報欄、黑板板、廣播站、主題班會、大小集會等各種形式大力宣傳，全校動員。

經過班級民主評議和班主任推薦等程序，每個班級分別向學校評審委員會推薦了3到5名“校園之星”候選人，并上交了個人基本情況和主要事跡文字材料。隨后，學校評委會成員用了兩天時間，認真審查了所有候選人的事跡材料。為確保評選過程的公平、公正，所有材料全部隱去了候選人的個人信息，以編號代替。

初選名單確定之后，評委會主要成員又集體和這些同學逐個談話，進行面對面的審查。最后，在廣泛征求各班學生、任課教師尤其是班主任意見的基礎上，共確定了9名“校園之星”和33名分項明星。經公示一周，全體師生沒有提出異議，學校在全體師生會議上進行了正式命名，并通過各種途徑對他們的事跡進行宣傳，號召全校同學向他們學習。

在評選過程中，原八五班孝老之星候選人王曉明，有著及不尋常的經歷，事跡感人。他家境貧寒，父親是個老實巴交的農民，身體還不太好，常年在外打工，母親是個盲人，完全沒有勞動能力，家里還有一個年邁的奶奶。一家的生計全靠父親微薄且不穩定的酬勞維持。雖然只有15歲，但家庭的遭遇已經把他培養成了一個頂天立地的男子漢。洗衣、做飯、干家務他樣樣精通，家里面的農活、重活也全部落到了他的肩上。因為平時要上學，每次雙休日回家，他都要把全家積攢一周的衣服洗干凈，把該干的家務活干完。周日下午，還要把一周的饅頭蒸出來，供媽媽和奶奶食用。他的事跡感動了周圍不少的師生，也是鄰居們眼里的“大孝子”，在談到他的情況時許多老師都潸然落淚，他應該是孝老之星的不二人選。

然而，政教主任賀成亮老師提出了反對意見，因為就在春節前，王曉明在廁所和同學曾發生過口角，當時雙方還動了手。情節雖然不算嚴重，但因為受到了政教處的批評教育，已經違反了《細則》的有關規定，評委會也愛莫能助了。

此事在全體學生中引起了強烈反響，原來一些不太守紀、不拘小節的學生也開始反思自己的行為了，他們在不斷追求進步的同時，也逐漸改掉了自身的一些小毛病。因為，他們誰也不想因為一個過錯而被“一票否決”。

為大力弘揚和宣傳這些“校園之星”的先進事跡和精神，表彰他們的突出表現，學校決定沿襲去年的做法，準備帶領他們到鄭州參觀，并為他們舉辦隆重的頒獎晚會。后因迎接幾項大型檢查和期末考試，此項工作被迫中斷。

本學期開學初，學校又重新對當選的42名“校園之星”進行了細致地資格審查，發現有1人因違紀已經失去了評選資格，學校評委會隨即就取消了這名同學“孝老之星”的稱號。按照事先安排，9月29日，由楚校長親自帶隊，帶領這41名“校園之星”到鄭州參觀學習，開闊眼界。

在鄭州大學，同學們被廣闊美麗的校園、氣勢恢宏的建筑和鄭大濃郁的文化氣息所折服；在之樸中學的友好共建單位鄭州市回民中學，同學們參觀了該校的音樂廳、體育館、民樂團和交響樂團排練場等校園設施，并和回中的同齡朋友交流、共餐；河南博物院里，同學們親眼目睹了以前只有在歷史課本上才能看到的珍貴文物，充分感受著華夏文明史的厚重；鄭州市科技館里，4D電影、高壓放電、全息音響、模擬駕駛等神奇的科技體驗令同學們大開眼界，流連忘返；美麗、大氣的如意湖畔，大家為鄭東新區的建設發出了由衷地驚嘆！所到之處，學生們無不深受震撼！

為擴大教育成果，學生們在參觀的過程中，學校宣傳干事全程錄像，經精心剪輯后配 2 上解說，制成了長達23分鐘的《校園之星鄭州行》專題片，在全體師生集會上播放后，收到了良好的效果。全校學生在大開眼界的同時，也進一步激發了他們爭當“校園之星”的愿望，這種愿望和決心經政教處及時引導，又轉化成了他們追求進步的實際行動！

三、第二屆“校園之星”頒獎晚會籌備經過

教師節之后，學校就把頒獎晚會籌備工作提上日程，決定采用中央電視臺《感動中國》頒獎晚會的模式，并根據實際做適當調整，于10月下旬在該校舉行第二屆屆“校園之星”頒獎晚會。

很快，頒獎晚會籌備組成立，下設5個小組近30名教師參與，各小組智能如下：

領導組：負責晚會的整體規劃、人員分工、組織協調、督促檢查、嘉賓邀請等工作。

秘書組：負責與晚會有關的所有文字材料的撰寫、編輯和打印（包括計劃、總結、臺詞、串詞、領導講話、節目單、學生個人材料、頒獎詞等），后期檔案整理等工作。

節目組：負責節目的海選、演員的指導、主持人選拔與培訓、所有配音音樂的選擇與制作等。

技術組：負責所有音像資料的錄制、PPT制作與播放、舞美設計、舞臺搭建、燈光、音響的準備與操作等。

綜合組：主要負責后勤保障、后臺服務、場地安排、嘉賓接待、對外聯系、禮儀培訓、紀律安保等。

之后，又增設了機動組，負責臨時安排的各項工作。

任務明確以后，各組長又及時召集本組成員，把任務再次分解、細化，并反復研討細節方面可能出現的問題，以及應對策略等。

任務明確之后，各組成員迅速行動，加班加點，籌備工作開始高效、高速地運轉。由于準備時間短，工作任務大，許多老師都犧牲了大量的休息時間來完成自己的工作，真正達到了廢寢忘食的地步！因為大家都只有一個信念，就是把這臺晚會辦好！

為給晚會提供一臺高質量的節目，青年教師趙成媛、魏艷麗等老師犧牲了大量休息時間給學生演員指導節目，幫助他們排練、租借服裝、制作道具等；宣傳干事帶著攝像機、新聞燈等設備多次奔波于學校和“校園之星”代表們的家中采訪、采集鏡頭，制作專題視頻，最忙的幾天里，每天只有不到5個小時的休息時間。領導組多次召集各組成員碰頭會、通報會、協調會，保證各項準備工作穩步推進，扎實開展。

10月26日晚上，之樸中學第二屆“校園之星”頒獎晚會在該校校園內如期舉行，41名“校園之星”受到隆重表彰。夾津口鎮人民政府鎮長王國鋒、副鎮長趙振武、市教體局副局長董玉勤、吳元道、義煤集團鐵生溝礦黨委副書記劉曉軍、副礦長董永雷等領導親臨現場并擔當頒獎嘉賓；夾津口鎮教研中心全體成員、各小學及幼兒園正職、部分鎮直部門正職、各村支部書記、村委主任、知名企業家以及部分學生家長應邀參加了這次盛會，董局長還代表教體局致了開幕詞！

頒獎間隙，由我校學生自編自演的文藝節目精彩紛呈，不時博得觀眾陣陣熱烈的掌聲。“才藝之星”代表宋思其的古箏演奏如行云流水，天籟之音；“管理之星”茅鑫領舞的民族舞造型優美，服裝華麗；七年級學生周宇、王露婷表演的小品《為鞏義加油》幽默風趣，令人捧腹，談笑間道出了他們對家鄉的熱愛；現代舞表演《向快樂出發》跳出了之樸學生陽光的個性，青春的激情；詩朗誦《中華少年》抒發了他們慷慨的愛國熱情；英語情景劇《Three bears》向大家展示了他們流利的英語口語和突出的表演才能……

時長100分鐘的頒獎晚會環節設計緊湊，節目異彩紛呈，氣氛莊嚴熱烈，高潮迭起，亮點頻現，觀眾情緒高漲；頒獎致辭客觀實在，朗誦字正腔圓，富有感情，莊嚴神圣；獲獎學生代表短片制作得脈絡清晰，主題鮮明，畫面優美，令人感動。100分鐘的頒獎晚會在全場互動歌曲《相親相愛》中落下帷幕，與會領導與全體受獎學生合影留念。

晚會結束之后，立即受到了學生家長和嘉賓的好評。他們祝賀晚會取得圓滿成功的同 3 時，對之樸中學以“校園之星”評選為契機，深入開展學生德育工作、全面實施素質教育的做法給予了充分地肯定和好評！

然而，之樸中學的教師們始終保持著清醒的頭腦，絲毫沒有被現有的成功所陶醉。他們，還在向著更高的目標而努力和探索。

10月27日上午上班之后，校長、書記立即召集晚會主要負責人座談，對晚會的所有工作進行了認真、全面、客觀、細致地評價和總結。座談會以查找本次工作中的失誤和不足為重點，并研討出了相應的解決方案。所有研討內容全部形成文字材料，存入檔案，以備在第三屆“校園之星”評選中作為重要的參考資料和反面教材。

隨后，他們又召開全體師生會議，提示大家，雖然頒獎晚會已經結束，但“人人學習校園之星、人人爭當校園之星”的活動卻一直不會停止。學校勉勵全體學生戒驕戒躁，繼續努力，爭取在明年涌現出一個更加優秀的“校園之星”群體！

四、今后的設想

校長楚長鴻始終明白，學校教育德智并舉。為進一步發掘學生潛能，提高學習成績，從今年年初開始，他就在全校范圍內開展了全面、持久、深入的學習對抗賽和組建學習互助小組活動。

學習對抗賽的具體做法是，根據學校大型考試的排名，各級學習程度相當的兩班或三班相同名次的同學做為一組競爭對手，在相互學習對方優點的同時，想方設法不斷完善自己，以超越對方為目標，下次考試之后根據考試成績決出勝負。在學生與學生對抗的同時，班與班也展開對抗，以勝出學生數量的多寡決定班級之間的勝負。

為培養學生的團結協作意識和集體主義觀念，各班在實行學習對抗賽的同時，還成立了若干學習互助小組。在互助小組人員配備上，呈好、中、差梯度狀排列，以便于小組內部成員之間的相互幫助和配合。然后，在班級內部，又以學習小組為單位進行考核并展開競爭：課堂提問、平時表現、作業完成情況、小測驗、考試等都被列入考核范圍，以積分的形式呈現，每周一評比，每月一總結，得勝小組獎給數量不等的五星。每半學期匯總一次，根據得星的多少決定勝負。

不論個人、學習互助小組，還是班級，在學習對抗賽中只要獲勝，都可以得到學校的獎勵。不用考慮自身學習基礎，不用計較是否進入了全班前幾名，即使是全班倒數第一，只要通過自身努力，戰勝了和自己學習程度不相上下的對手，就又機會獲勝。此舉讓多數學生，尤其是學習成績不太好的學生看到了希望，學習熱情高漲。

為營造良好的競爭氛圍，學校還專門為各班制作了“學習對抗賽個人PK名單”和“互助小組得星情況統計表”張貼于教室，時刻提醒學生不斷努力，提高憂患意識和競爭精神，并通過大小集會、個別談話等方式為他們加油鼓勁。此舉充分調動了學生學習的積極性和主動性，始終激勵著他們以飽滿的熱情、十足的干勁投入到了學習對抗活動之中。勤奮好學、惜時如金在之樸中學蔚然成風，良好的學習局面已經形成。許多學生從中受益，學習成績大幅度提高，同時，也促進了該校“學風”的進一步轉變。

目前，楚校長正在考慮，如何將“校園之星”評選活動和學習對抗賽有機結合起來，進行“無縫對接”，讓同學們在向往“校園之星”至高榮耀的同時，進一步激發他們的學習熱情，實現德育和智育的雙豐收！

鞏義市之樸中學

2011年10月

第三篇：中學“校園之星”評選活動方案

-------中學“校園之星”評選活動方案

一、指導思想

為了認真貫徹、落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，培養學生德智體美勞全面發展，提高學生綜合素質，樹立社會主義榮辱觀，發展創新能力和實踐能力，促進學生健康的成長。我校將從本學期開始開展評選“校園之星”活動。通過“校園之星”的評選，樹立典型，弘揚正氣，以激勵廣大學生奮發向上，全面發展。現結合學校實際，就評星工作提出如下意見。

二、加強領導

成立領導小組：以黨總支副書記為組長，政教處、團委、班主任為成員的領導小組，加強對該工作的領導和督促，確保此項工作公平、公正、公開的實施。

三、評選項目及條件

（一）班級之星（以下5個項目中，各班在本班學生中評選出1個符合要求且表現最好的同學，作為“班級之星”。對不符合要求的，寧缺毋濫。）

1、誠實守信星：作業不抄襲、考試無作弊、為人誠實、無欺騙行為的；

2、遵規守紀星：能按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己，遵紀守法，遵守學校各項規章制度，嚴以律己，舉止文明，無遲到早退、佩戴飾物、（男生）留長發、喝酒和打架等違紀行為的 ；

3、環境保護星：有良好的衛生習慣，不亂丟垃圾；勤儉節約，生活儉樸；在學校積極參加學校組織的勞動（如大掃除、值日生、環保回收站工作等）。在家里能幫助父母親做一些力所能及的事情；

4、文明禮貌星：習慣使用文明禮貌用語、不粗言惡語，對同學能互相謙讓、不吵架斗毆，能向長輩、老師、來賓問好，言行舉止文明有禮貌；

5、希望進步星：在學習、品德表現、體育鍛煉等各方面有明顯進步的都可以申請。

6、自強不息星：身處不利環境，仍能刻苦學習，以良好的心態待人處事。

（二）校級之星：各年級依據本年級班級的評星情況，在評選過程中對各個方面綜合表現優秀或者某個方面表現特別突出的同學，可以推薦評選出“校級之星”每班1名。（校級之星從班級之星中產生）

四、評選程序及要求

1、程序：候選人產生過程要規范，一般先經學生個人申請或小組、班級、老師推薦，經全班師生共同評議后推薦上報學校政教處，經政教處對上報的候選人嚴格把關核實后，由學校評星領導組審批確認。

2、要求：各年級、班級一定要嚴格按照評選條件，充分調動學生在評星活動中的積極性，以學生為主體，規范、民主、公正、公開地開展評選工作。

五、“校園之星”獎勵辦法

1、班級上報，“班級之星”誕生，在班級門口的展示牌上將“班級之星”的照片和感悟語公示，同時學校利用校園廣播站進行宣傳。

2、“校級之星”的先進事跡附照片張貼在學校宣傳欄上，以資鼓勵。并利用學校的晨會進行表揚。

3、評選結果寫入學生學籍檔案。校園之星原則上每學年評選兩次，評上的學生除學校總結表彰外，還將事跡在學校宣傳欄、廣播站、網站等媒體中公布；并作為以后評選省、市、縣“三好學生”、優秀干部以及其他推優的參考條件。

第四篇：第二屆感動校園人物評選活動實施方案

寧城特校關于開展第二屆“感動寧城特校人物”評選系列活動安排意見

為激發全體教師專業成長的內驅力，展示特校教師的時代風采，興辦赤峰市一流特殊教育學校，建設自治區特教強校，全方位提高教師育人能力，打造特教品牌。經學校研究決定，開展第二屆“感動寧城特校人物”評選系列活動，現將有關事宜通知如下：

一、活動宗旨

發揮模范作用，促進校園和諧

二、活動主題

做學校滿意的合格教師（學生），當家長滿意的優秀教師（學生），做社會認可的骨干教師，創特教系統有影響的品牌教師（學生）。

二、活動內容

1、編輯師德系列學習材料。

2、編輯《感動的力量，你我的榜樣》教師（學生）事跡材料。

3、開展“我為特校增光彩，做貢獻”活動。

4、舉辦“把德育體現于每一學科-德育成功案例”征文活動。

5、舉行“新課程理念下課堂教學成功或失敗一例談”征文活動。

6、教育個性化處方教育案例評選活動。

7、進行教師教學大比武（課堂教學、課件制作和手語比賽）。

8、舉辦學生體育藝術節。

9、學生書畫競賽。

10、學生手語繪圖比賽。

三、活動時間 2011年2月-12月

四、活動要求

1、征文所提供的案例需要有新的視角，具有一定思考深度，具可操作性。

2、事跡真實可信。

3、按要求認真參加各項活動。

五、評選辦法

1、評選感動寧城特校人物6名，其中教師3名，學生3名。

2、形式：日常考評、活動評價、民主評議和年終綜合考評相結合。

3、評選程序：民主投票產生侯選人，校委會研究確定產生。

六、參評基本條件

1、教師出勤率高，無違反師德事件（如上訪等）和重大責任事故發生。

2、所教學生無違反法律法規或校規校紀行為。

六、領導組織 組長：閆春三

副組長：王德友、崔耀文

成員：張樹云、侯曉敏、劉振杰

寧城縣特殊教育學校

二〇一二年二月十六日

第五篇：5.3第二屆感動校園人物評選活動方案

感動校園“十佳”學生汪小愛事跡材料

汪小愛自入學以來，一直擔任班長。她遵章守紀，懂得感恩，刻苦學習，自信自強，熱愛勞動，是一名學有所長、學習成績名列前茅的好少年，也是一名有理想、有道德、有文化、有毅力、守紀律、全面發展的優秀小學生。她十分重視自己的思想品德培養，從小就以我國歷史名人和現代英雄人物的故事為榜樣，向她們學習，將來做一個對國家、對人民有用的人。

（一）嚴格要求，自覺遵守規章制度。她能夠自覺地嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，自覺遵守學校的一切規章制度。自從入學以來從未有過遲到、早退、曠課等現象，而是每天早上提前到校，打開門窗通風換氣，迎接同學和老師的到來；溫習功課，與同學們互相交流學習。她在自己嚴格遵守校規校訓的同時，作為班長，以身作則帶領其她同學遵守課堂紀律、按時完成老師布置的學習任務，起到了積極的帶頭作用。

（二）模范帶頭，是老師的好幫手。作為一名少先隊員，特別是作為一名班級干部，要努力更好地為老師分憂，為同學服務。汪小愛同學是這樣想的、也是這樣做的。班務工作要吃苦耐勞走在前面，學習上要勤奮刻苦勇于爭先，活動中要善于做好幕后英雄，與同學發生矛盾時要學會忍讓包容。在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干；對老師交給的任務，總是做得有條不紊，處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手。

（三）學法懂法，自覺遵守法律法規。

在學校的發全教育的影響下，她懂得了一些法律知識，同學之間反對以暴力解決問題；她還學會了行人遵守《道路交通安全法》的基本知識，并運用到實際生活中。不突然橫穿公路，通過街道時走人行橫道，坐車時不將頭手伸出窗外，自覺遵守道路交通法律法規。

二、熱愛祖國，懂得感恩，是爸媽的好兒子。

作為一名“千年”兒童，在社會大環境的熏陶下，在學校的教育下，在家庭的引導下，汪小愛同學還是一名熱愛祖國、懂得感恩、孝敬父母的好孩子。

（一）熱愛祖國，胸懷寬廣。家長利用假期帶著她外出旅游，海南三亞的熱帶風光、無邊無際波濤洶涌的大海、重慶野生動物園奔跑的野獸、自貢那迷人的燈會??旅游中了解了很多歷史知識，加深了對祖國的熱愛之情。她喜歡觀看抗戰題材的電影和電視劇，了解新中國成立的風雨歷程。視野開闊了，胸懷也寬闊了，對美麗祖國的熱愛之情也更深了。

（二）感恩社會，真情執著。“5.12”大地震時，汪小愛同學還是一年級學生，她拿出自己的壓歲錢，五元、十元、二十元，先后三次捐款；在大街上，見到乞討的人，她就拿出自己的零花錢，五毛、一元的給予幫助；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，她就主動過去攙扶她們，或幫著拿東西；自從上小學一年級以后，座公交車時，一見到老人或報小孩的，她就主動讓座。

（三）感恩父母，點滴做起。在家里，她關心體貼父母，常常搶著拖地板，幫助爸爸媽媽收拾房間。2012年4月，她媽媽、外公先后生病在瀘州住院，就她和表姨在家。每天晚上，她都給媽媽打電話，問候外公和媽媽的病情，還叮囑她們好好養病，不要擔心，她自己會很乖很聽話。

汪小愛同學用自己在班上的模范帶頭作用來尊敬老師、感謝老師辛苦培養；用自己自覺學習、優異成績回報父母的養育之恩；用自己那微不足道的壓歲錢表達對弱者的關心。感恩親人、感恩社會是這個小學生身上閃耀的光芒，照耀了她周邊的同學們，是大家學習的榜樣。

三、刻苦學習，全面發展，是同學的好朋友。

汪小愛同學愛學習，勤于思考，積極專研，全面發展，具有強烈的求知欲望，是同學們的好朋友和“小老師”。

（一）認真學習課本知識。對待學習，她踏實認真，自覺努力，求知欲強。課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握并能熟練地運用于生活實踐。科學課上上完后，她回到家里積極實踐，用實踐證明課堂上學到的東西：為什么空杯子里燃燒貼上紙杯不會掉下？小電池加上小齒輪如何做成“電風扇”？每次自己實驗成功后，她都會興奮的打電話給同學，大家一起實踐、一起分享。

（二）堅持課外學習，提高自身知識面。課外，汪小愛同學不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱工具書、網絡上查找等途徑進行解決，從而贏得老師和同學的贊譽。

（三）學習電腦知識，做一名“先進”的小學生。小學一年級，在老師和爸媽的引導下，她便開始接觸電腦學習打字，在電腦上寫日記，接著便學會了利用電腦學習科學知識、觀看紅色電影、電視劇。

（四）熱心幫助同學，和同學共同進步。她不僅自己學習刻苦，還關心和幫助同學共同進步。一位同學的父母因意外雙亡，汪小愛帶領同學到她家里陪伴她、安慰她；同學過生日，她拿出自己的零花錢買禮物，祝賀同學生日快樂；班里的李秋同學不會背乘法口訣，汪小愛利用課余時間，幫助她一起背，傳授記憶“秘訣”。正是汪小愛同學熱心幫助她人，得到了老師和同學們的一致好評。

汪小愛同學是一個志向遠大、樂觀向上、成績優異、全面發展的少先隊員。她深知，人的一生，學無止境，在以后的學習生涯中，還需要不斷尋找自身差距，向她人學習，向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我。她一絲不茍地做著她喜歡的事情，向著自己既定的目標展開飛翔的翅膀，努力成為一名建設祖國的棟梁之材。