第一篇：模范教師事跡材料：潤物無聲 桃李芬芳

模范教師事跡材料：潤物無聲 桃李芬芳

從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，xx用真情和汗水演繹自己的精彩人生。從21歲參加工作，35歲的xx憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。

1996年，剛剛從西安外院畢業(yè)的xx帶著對教育事業(yè)的美好憧憬，毅然絕然地申請到全縣最偏僻的付家焉中心學(xué)校任教，開始了她的苦樂教學(xué)生涯。要知道當(dāng)年有許多大學(xué)同學(xué)紛紛“跳槽”，但她毫不心動，依然不改4年高等師范教育 “鑄就”的初衷。正值妙齡的她，更沒有把時間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，豐富自己，最早引進了先進的“三S” 課堂教學(xué)法，即“創(chuàng)造情景、語言交際、激發(fā)愛好”的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法，注重設(shè)計各種語言環(huán)境，讓學(xué)生置身其中；利用圖畫、實物或體態(tài)，誘導(dǎo)學(xué)生在生動的情景中表情達意；進行密集的聽說活動，把學(xué)生從枯燥的、無休止的語言形式操練中解脫出來。在課堂上，她常常把枯燥的英文字母與日常生活和常見現(xiàn)象相結(jié)合，深入淺出，氣氛活躍，在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你這人，然后才會喜歡聽你的課。xx情系教育，心系學(xué)生，把自己的青春與血汗奉獻給了她心愛的學(xué)生，奉獻給了她鐘愛的事業(yè)。在她的眼里，學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她生命的原動力。尤其是對待“需幫生”，她從不戴“有色眼鏡”，而是為他們“開小灶”，直到他們的學(xué)習(xí)能力大幅提高。她盡量與孩子們縮短情感距離，經(jīng)常請他們品嘗蛋糕、巧克力，一同和孩子們觀賞《冰河四季》、《憨豆先生》、《美女與野獸》、《動物世界總動員》等中英文對照大片。同學(xué)中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與他原先的成績作比較，使其產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。03屆有個學(xué)生，入學(xué)后英語單科拖后腿，考試成績只有60多分。尤老師多次找她談心，關(guān)心他的生活和成長，幫助他制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標，找一些英語趣味性的試題讓他練習(xí)，使得她在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標，成績自然也一步一個臺階。像這樣的例子不勝枚舉，尤老師的大愛無垠創(chuàng)造了一個個的 “教學(xué)傳奇”?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保瑢τ谛袨楫惓５暮⒆?，xx觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。在xx當(dāng)班主任不久，她得知班上有位趙姓同學(xué)，屬單親家庭，父親長年在外打工，家中還有個80多歲的老奶奶。這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績一路下滑，失去了進取心。尤老師對他并沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學(xué)從各方面來照顧他關(guān)心他，結(jié)果那位同學(xué)居然考上了重點高中。

班主任工作瑣細而繁重。有一部分學(xué)生是住宿生，他們的衣食住行，事無巨細，班主任都得操心。只要一上班，從星期一到星期五，從清晨到夜晚，必須堅持比學(xué)生起得早、睡得晚。而作為英語教研組長，在抓好教研常規(guī)工作的同時，xx積極發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，為適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，幫助新教師迅速成長。2005年，由于學(xué)校師資力量的缺乏，xx一人當(dāng)二人用，每周正常上課21節(jié)之多，而她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。她始終保持著樂觀向上的心態(tài)，心河里流淌著源源不絕的暖流和愛意。特別遇到中考等關(guān)鍵時刻，xx老師堅持與同學(xué)們同吃同住，不失時機地為班上每一名考生送上酸奶和葡萄糖，把照顧好考生的后勤瑣事當(dāng)作自己的“份內(nèi)活兒”。有個別學(xué)生暈車，她就自掏腰包打出租車護送學(xué)生進入考場。09屆一考生開考第一門科目沒有考好，心理壓力較大，xx見她思想負擔(dān)過重，及時耐心解勸，幫助她緩解壓力，消除緊張情緒，順利通過考試。

“學(xué)高為師，德高為范”。在xx看來，班主任老師要細心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并把閃光點放大，特別是當(dāng)著全班同學(xué)的面，或者是科任老師，或者家長的面，來夸大，放大他的閃光點，讓他們覺得自己也很有面子，對自己也很有信心。這樣，一方面他們會親近班主任，另一方面他們充分發(fā)揮自己的特長，使自己變得更優(yōu)秀，“有則改之，無則加勉”。03屆有一名學(xué)生平時腦筋很靈活，愛耍點小聰明，有自以為是的傾向。身為班主任老師的xx抓住這個苗頭，利用課余時間與他促膝談心，婉轉(zhuǎn)地告知驕傲自滿是前進道路上的“絆腳石”！這名同學(xué)就有了清醒的認識，很快改正了缺點，找到了努力的方向。

因為初中老師面對的是一群青春年少的學(xué)生，這就要求班主任老師要有足夠的愛心來和學(xué)生交流和溝通。學(xué)生天性活潑好動，對新事物充滿著好奇心。有一男生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，由于在初二年級上遭遇早戀而困惑，恰恰此時作為班主任老師的xx也覺察到了。該男生認錯態(tài)度較好，主動把老師當(dāng)作最要好的朋友表明自己此時的迷茫心境。后來，尤老師通過換位思考的心理疏導(dǎo)方法，引領(lǐng)他們逐步走出了這個怪圈。春風(fēng)化雨、潤物無聲，時至今日，當(dāng)時的兩名學(xué)生對尤老師仍心存感激，使其在初中的學(xué)業(yè)得以圓滿完成，雙雙考入理想的高中。一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結(jié)出累累碩果。1999年，xx所輔導(dǎo)的嚴良、xx同學(xué)分別榮獲全國英語能力競賽初三年級組的二、三等獎，她也同時受到國家級的獎勵；2001年到2009年，所寫的論文榮獲各級教研單位二、三等獎；2003年在第五屆全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；從2005年調(diào)到華陽學(xué)校到現(xiàn)在，連續(xù)五年被評為學(xué)校模范教師；2008年，被評為縣級模范教師，同年，在全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎；在本校舉行的兩屆教學(xué)改革競賽中榮獲一、二等獎；2009年9月，在xx縣第十一屆課堂教學(xué)競賽中榮獲中學(xué)英語組三等獎；xx所帶班級在歷屆中考中成績突出，受到了師生、家長的良好贊譽，許多家長都托親戚朋友把孩子調(diào)到他的班上，尤其是英語偏科的同學(xué)。他所的班級多次被評為先進集體，她本人因此被授予優(yōu)秀班主任，她寫的班主任工作體會被收集到《論文大全》。

“是光，就要去照亮學(xué)生前行的道路；是熱，就要去溫暖學(xué)生的心靈；把自己的光與熱融入xx這塊熱土，是我——xx女教師的光榮?！眡x在工作筆記的扉頁上這樣寫到。這是她人生追求的目標，她將繼續(xù)努力，用實際行動在xx英語教學(xué)這塊園地中默默地耕耘著，無私地奉獻著。

第二篇：不言桃李 潤物無聲2

桃李不言

無聲潤物

——三臺一中初中部潼川校區(qū)德育工作匯報材料

德育，是一所學(xué)校最為閃耀的徽章，無論我們從哪一個角度去審視或欣賞，她都無比光彩。仁者見仁，智者見智，但是角度不同，環(huán)境不同對德育的認識和處理方式也不一樣，說個笑話：關(guān)于情書的事，歷史系：你來自云南元謀，我來自北京周口，牽著你毛茸茸的小手，輕輕地咬上一小口，??！是愛情讓我們直立行走！法律系：可愛的你偷走我的情、盜走我的心，我決定告你上法庭，該判你什么罪呢？法官翻遍所有的犯罪記錄和案例，最后陪審團一致通過：判你終生歸我。我在匯報之前說這的意思是不同的角度對同一事物的看法不一樣，我們所做的德育不一定被認可，但是有一點是相通的：那就厚德才能載物，人們說“大道無形”，唯有無形，才能深入人心。請聆聽三臺一中初中部潼川校區(qū)胸前閃耀了一年多的這枚德育徽章的呢喃，在思索那無言桃李下，何以成蹊而無聲潤物。

從走入潼川校區(qū)的第一天開始，我們就懷抱著“理念超前化，目標現(xiàn)代化，人才國際化”的夢想，延伸著初中部“培養(yǎng)胸懷祖國，放眼世界的現(xiàn)代人”的方向，讓每個孩子靈魂里激蕩著中國之聲音，血管里流淌著華夏之血液，與“英語和藝術(shù)”兩大特色為伴，追尋著“全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，學(xué)有特長，個性優(yōu)良”的德育目標行進在三臺大教育的高速道上。一路走來，我們和孩子們一起漸次學(xué)會“特別有禮貌、特別有志氣、特別有作為、特別守紀律、特別能吃苦、特別會學(xué)習(xí)”，或許，和每一個孩子在校園里快樂幸福的成長就是我們想要的幸福。

一山一水一風(fēng)情，我們針對實際情況，探索出了以“管理自治——活動自主——行為自律——精神自強”為內(nèi)涵的“快樂德育”模式。一年來，我們通過“實施快樂德育，培育陽光少年”的活動，使一個個鮮活的生命擁有了健康的陽光心態(tài)，提高了孩子們文明生活的基本素質(zhì)，培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，增強了其接觸社會的基本能力，更促進了孩子們在生活上的自理、行動上的自律、心態(tài)上的自控、情感上的自悅，最終促進了全體師生陽光人格的全面發(fā)展。

一、編織德育管理網(wǎng)絡(luò)，精雕細扎做龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人道德情操的策源地。學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)而現(xiàn)代化的德育管理，一所文明向上的學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)班子必須團結(jié)協(xié)作，講正氣、講廉潔、講奉獻。要求老師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，不搞特殊，盡最大努力為大家服好務(wù)。

慢慢的，我們學(xué)會了“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，希望全體成員要有全局觀念，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人。例如男老師的細心）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權(quán)謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

慢慢的，我們有了“表、專、合、定、化”：全校的德育工作做到一表（即把主題班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、德育課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)?；?/p>

二、養(yǎng)成教育凈化心靈，結(jié)結(jié)實實做龍身，（一）、經(jīng)典導(dǎo)向

我們要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。華夏民族的傳統(tǒng)美學(xué)，就是我們的開門之匙。《弟子規(guī)》就成為了我們經(jīng)典誦讀的首選。每天，利用晚課前五分鐘，組織孩子們進行經(jīng)典誦讀，用多樣的形式、聲聲朗讀在自然的記憶中把言簡意賅、意義深遠的中華民族傳統(tǒng)美德在孩子們心中滲透，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，我們用誦讀讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)中受到熏陶。

學(xué)校沒有專門的圖書室，我們在每個班安一個書架，把學(xué)校的圖書分給班級管理，學(xué)校建好班級借閱檔案，班級之間每期一交換，讓學(xué)生能有機會閱讀更多的書籍。同時計劃我們每月設(shè)半天讀書日活動，輪流安排班級學(xué)生在老師的組織下到圖書館看書，增加學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面。

或許您要說誦讀、寫作只是一種手段，最重要是踐行。當(dāng)然，我們也努力地做著，就像我們的假期作業(yè)：按摩、捶背、洗腳、說服爸爸戒煙、洗菜炒菜、洗米煮飯、盛飯洗碗、擺收碗筷、掃地拖地、燒水、端茶倒水．．．．．．于是，我們的家長說孩子回家與兄弟姐妹更友愛、更孝順；我們的老師說班級里更團結(jié)、更有凝聚力了；我們的鄰居說，學(xué)校的風(fēng)貌更文明、更健康了。中華經(jīng)典的誦讀其簡潔明快、瑯瑯上口，對青少年品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把德育教育滲透在中華經(jīng)典中，我們就用這樣的踐行讓孩子們互相觀摩、交流，不斷感知，逐步內(nèi)化。

（二）、榜樣示范

央視有一句臺語：相信品牌的力量！榜樣就像品牌一樣是尺子、是明燈，榜樣的力量是無窮的。學(xué)校一直堅持把“學(xué)生喜歡、家長滿意、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)信賴、自我認同”作為評價教師的標準，并為此開展的形式多樣，內(nèi)容豐富的教師培訓(xùn)：通過優(yōu)秀的美文欣賞，生動富哲理的講座，讓我們在教育的講臺上更樂觀豁達，樸素良善！

通過領(lǐng)導(dǎo)有深度、有深意的報告鼓勵教師激情生活，智慧工作，希望大家在工作傾注愛心的真情。使老師們從思想上樹立正確的人生觀、價值觀。

堅持每周的周末會前為老師們印發(fā)一篇千字美文，既點育人迷津，又啟人生智慧

每月的班主任工作會，總結(jié)得失、交流經(jīng)驗。使得班務(wù)工作有聲有色。

當(dāng)然，我們最好的品牌是在孩子們中間，為了激勵孩子們道德習(xí)慣的養(yǎng)成，讓他們學(xué)有方向，趕有目標，我們每月結(jié)合德育主題，評選優(yōu)秀學(xué)生： “文明少年”“書香少年”“健美少年”“學(xué)習(xí)標兵”“誦讀能手”“演講名家”“書法大師”等各種榜樣，分別在固定的宣傳欄中展出，為其他孩子建模打樣。

（三）、學(xué)生自治

“喚起人實行自我教育，乃是一種真正的教育”。我們充分挖掘?qū)W生潛力，實行學(xué)生自治和榜樣示范管理，建章立制，每學(xué)年選舉產(chǎn)生新一屆團委會和學(xué)生會，每期開學(xué)進行學(xué)生干部競選和履職宣誓，受到師生和家長廣泛認可，每天早上在學(xué)生到校時和晚放學(xué)時，都有學(xué)生會干部作統(tǒng)一服裝在校門口輪流值勤，迎送師生，檢查班級路隊秩序、就寢情況和內(nèi)務(wù)整理。由團委會、學(xué)生會結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展青年志愿者活動、社會實踐活動、愛心實踐活動。每周實行值勤班級體念周制度，值勤班級全班參與到常規(guī)管理之中，體念管理，體念實踐。通過學(xué)生自主管理和實踐活動，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種特別守紀律、特別能吃苦的良好品質(zhì)。

（四）、學(xué)科滲透

教育無關(guān)時間與地點?！笆率略谟?，時時在育人，處處在育人，人人在育人”。特別是我們的兩個學(xué)科：英語和藝術(shù)的特色打造中，更是將德育完全滲透在活動中。除了追求教學(xué)業(yè)績的卓越，我校更讓英語特色滲透到豐富多彩的德育活動中，在活動中激發(fā)興趣，在活動中營造氛圍。英語歌曲比賽，英語小品表演，英語演講比賽，英語小報比賽，英語單詞競賽，邀請外教交流，在各種活動中讓孩子的英語水平，應(yīng)用能力得到大力提高，同時也提高了德育教育的功效！

我們培養(yǎng)的是“心懷祖國，面向未來”的復(fù)合型、創(chuàng)造性人才，我們面對的是一群朝氣蓬勃的青春少年，“打造藝術(shù)特色”讓生動活潑藝術(shù)教育和傳統(tǒng)的德育教育相輔相成，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲。孩子們在歌唱、舞蹈、鍛煉中揮灑汗水、健全身心、享受美好的校園生活。開學(xué)典禮催人奮進，中秋晚會詩情畫意，氣勢磅礴的軍訓(xùn)匯報演出，活力優(yōu)美的民族舞大賽，激情飛揚歡樂圣誕時尚新年英語晚會，英語書法手抄報比賽形式多樣，校運會競爭激烈，大課間操撼動來賓，吉祥物大賽精彩無限，為生活而設(shè)計被市上收藏，大大小小的文藝活動充分展示了我校藝術(shù)教學(xué)的魅力與德育活動成果。

（五）、活動體驗

在活動中滲透德育：營造“書聲朗朗、歌聲朗朗、笑聲朗朗”的校園，首先是藝體活動經(jīng)?；盗谢?，讓學(xué)生在藝體活動中受到陶冶。

其次是開展常規(guī)的教育活動：

每年新生入學(xué)都會進行正規(guī)嚴格的軍訓(xùn)

每期的開學(xué)典禮主題有特色。每周的升旗儀式都是由各持班輪流主，也以此展示班級風(fēng)采的展示。由老師根據(jù)學(xué)校工作，學(xué)生情況，國內(nèi)外大事等方面撰寫國旗下獻詞。

每月的主題班會由學(xué)校統(tǒng)一命題，各班班主任充分發(fā)掘教育素材，擬定方案，制好課件，全校師生參與。

“小白鴿廣播站”每天定時播放。

每月一期黑板報由學(xué)校統(tǒng)一主題，定期檢查，下發(fā)檢查簡報，納入班級考核。每月每期的先進班級的評選，先進事跡的宣傳。

學(xué)校還非常注重家校的溝通和聯(lián)系，通過大小型家長會、校訊通平臺，校報交流等平臺構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系。

（六）“問題”學(xué)生

“問題”學(xué)生有兩類：一類問題就是太優(yōu)秀，一類問題就是太困難。面對兩這個群體，我們有太多的困惑，承受著無數(shù)的委屈，為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉！我們相信愛的力量，總有一天會面前朝大海，春暖花開。對特優(yōu)生一方面要思考如何樹榜樣，一方面要考慮如何保鞏固，學(xué)校和班級共同為這類學(xué)生創(chuàng)造特別有利于發(fā)展他們個性的條件，比如實踐體念、干部競選、性趣小組、辯論大賽、文學(xué)沙龍、科技制作等活動來滿足他們的求知欲，通過與老師共娛樂，與領(lǐng)導(dǎo)共進餐等方式讓這類學(xué)生零距離地體念愛的關(guān)懷，讓他們自覺地愛上這里的一切。對特困生我們更多的是溝通與交流，了解問題的根源所在，對癥下藥，對學(xué)生家庭和身邊的人群進行摸底，通過情感溝通，生活關(guān)愛、個別談話、集中培訓(xùn)、盤點成長等方式讓這類學(xué)生的生活從此變得溫暖起來，個性變得優(yōu)良起來。有的確實成不了才，也一定要讓他成人，（雙差女生的轉(zhuǎn)化）

三、建設(shè)原味校園文化，全面放射做龍尾

學(xué)校文化建設(shè)圍繞魅力風(fēng)尚的主題，努力培養(yǎng)學(xué)生時尚陽光的優(yōu)良品質(zhì)，讓校園的室外環(huán)境處處散發(fā)著青春氣息，展示一中初中部學(xué)子的積極向上的精神風(fēng)貌。讓每位師生進出學(xué)校都想要到“今天要快樂哦，明天要幸福哦”。我們重點對操場、食堂、教學(xué)樓走廊、校園公共場所、各功能教室文化進行精心打造，把學(xué)生參與的各種德育藝術(shù)活動最美鏡頭展現(xiàn)在學(xué)校的各個地方。班級教室文化學(xué)生個性設(shè)計，充分利用美術(shù)藝術(shù)組的老師和同學(xué)的特長，讓同學(xué)們自己動手創(chuàng)作，形成了以“德”、“文”、“藝”、“和”為主題的校園風(fēng)尚文化。以德為基礎(chǔ)，以文化和藝術(shù)為特色，達到德育教育的和諧。學(xué)校的每一次主題活動都圍繞校園文化特色開展，讓學(xué)生在文化中感受在校園的快樂和幸福。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。在靜靜聆聽和思索中，我才看見：我們的校園正朝著

“德育凈化學(xué)生心靈，文化促進成長”的理想境界行進。未來，我們會讓文明的綠蔭覆蓋到校園的每個角落，把德育這枚徽章打磨得更加熠熠光彩。金色的校園，我們喧鬧而來，年輕的胸懷，溢滿無限的期待；素裹的世界，我們盡情舞蹈，火熱的情懷，綿延生活的多彩；綠色的校園，那些聰睿少年，張揚生命的光鮮，領(lǐng)略知識的無限；熾熱的校園，那些年輕容顏，滿載收獲的知識，走向又一個新的學(xué)年。四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，孩子們已長大。于是，帶著成長的愉快，我們期待著幸福的未來！

第三篇：潤物無聲

潤

物

無

聲

——思想政治工作案例集錦

※ 投其所好法

從“隱性黨員”到“標桿黨員”

在我們支部有一位參加對越南自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老黨員陳某,曾蜷縮在潮濕的“貓耳洞”內(nèi)三天不吃不喝、忍受著蚊蟲的叮咬，最終取得戰(zhàn)役的突襲成功，本人榮立三等功。

復(fù)員參加工作后，隨著時間的推移，為國家拋頭顱灑熱血的熱情被歲月沖淡，黨員的宗旨意識逐漸弱化，參加黨內(nèi)組織生活不積極，不愿與人交流，工作上隨大溜，甚至還不如骨干群眾，甘當(dāng)“隱性黨員”，雖多次與其談心談話，但效果不佳。

在過硬黨支部建設(shè)中，黨支部提出了不讓一名黨員掉隊的工作理念，通過與交往密切的工友交流，得知陳某有個業(yè)余愛好“喜歡書法”。

工作之余，黨支部書記主動向其請教探討練習(xí)書法方面的經(jīng)驗，塵封已久的心扉被打開，因勢利導(dǎo)，讓其承擔(dān)了辦黑板報、書寫宣傳標語等工作；同時，又安排在黨支部黨課、主題黨日等黨內(nèi)組織生活中講述自己保家衛(wèi)國的先進事跡、領(lǐng)誓黨員重溫誓

詞，用身邊的事教育身邊的人，且還喚醒了他的“初心”。

在以后的工作中，臟活累活他都搶著干、急難險重工作第一個沖在前面，且創(chuàng)造了月創(chuàng)收17萬元的修舊利廢紀錄，成為了眾人點贊的“標桿黨員”，本人也走向了班組長基層管理崗位。

微語評：一個有“故事”的黨員就像一座沉睡的“火山”，找到一個適合的方法打開心扉，它釋放出的能量會超出人們的預(yù)期。※ 以身示范法

天之驕子“變形記”

近期，單位分配了一名“90后”青年大學(xué)生李某，按照在一線“墩苗”，重點培養(yǎng)的原則，單位把他安排到機工班輪訓(xùn)實習(xí)。在日常的工作中，他自認為自己是名牌大學(xué)畢業(yè)的天之驕子，被“大材小用”，懷才不遇，不但不跟著師傅好好學(xué)，還經(jīng)常曠班欠勤、工作應(yīng)付湊乎、不聽招呼、不守規(guī)矩，成為了班組的“后進分子”。

班組長把他的情況和現(xiàn)實表現(xiàn)向黨支部書記進行了傾訴，并要求單位把他調(diào)離班組。黨支部書記在調(diào)查、了解、核實情況后，對如何做好青年大學(xué)生的培養(yǎng)陷入深思；在一次偶然觀看電視欄目“變形記”中得到啟發(fā)。

某月，礦井停產(chǎn)檢修，黨支部書記提前與單位溝通，將李某與自己安排到一組，負責(zé)強力皮帶機除銹刷漆。大約工作了2個多小時，李某央求道“王書記，這都快11點啦，咱上井吃飯去吧”“我的包里有帶的飯，要是餓了你先吃點，休息會再干。”李某不好意思的說“那好吧，干完再上井”。

隨即，李某拿著刷子肆無忌憚的刷拭著機架，地面上滴的都

是漆。王書記見狀后說“小李，這油漆都是咱單位的材料費，這么浪費可不行；還有機架下面為什么不刷。“王書記，下面夠不著，反”正也看不見，都是公家的事，別那么認真?！毙±罱妻q道。對此，王書記沒有反駁，直接鉆到皮帶機架下面，蜷縮著身子把小李沒有刷到的部分進行補漆。小李看到這種情形，也沒有再說什么，學(xué)著王書記的樣子，直至全部干完才上井。

檢修總結(jié)會上，趙區(qū)長點評“本次檢修工作中，強力皮帶機防腐處理項目工作質(zhì)量高，大家要向小李他們學(xué)習(xí)……”

次日，小李主動到王書記辦公室承認了自己的錯誤，王書記關(guān)心的說“小李干工作一定要腳踏實地，要干一行愛一行，現(xiàn)在工區(qū)把你安排到各班組實習(xí)，是從你今后的發(fā)展前途考慮的，目的就是讓你盡快掌握大型設(shè)備的實踐維修技能，只有理論與實踐結(jié)合……”。聽到王書記的話后，小李不好意思的低點了頭……

在以后的工作中，小李主動向師傅請教維修技能，工作之余向技術(shù)室借閱設(shè)備技術(shù)檔案，針對設(shè)備安全運行中的“瓶頸”開展技術(shù)攻關(guān)，先后申報技術(shù)成果10余項；通過不懈努力，小李已成為單位的主管技術(shù)員。

微語評：思想同一通百通，思想變一變百變。有能力的人都有脾氣性格，因人施策，做好思想疏導(dǎo)，為單位培養(yǎng)更多的技能人才是黨支部書記因不容辭的責(zé)任。

※ 區(qū)分對待激將法發(fā)

“一山”能容“二虎”

在某單位班組有正、負兩個班長，兩人的業(yè)務(wù)能力都是單位的拔尖人才，誰都不服誰，工作中時常因工作方法不統(tǒng)一而相互爭執(zhí)，不但影響工作效率，而且將單位的整體工作拖入被動局面。

單位行政負責(zé)人多次找兩人進行談心，從中勸說，但兩人的性格都非常執(zhí)拗，相互指責(zé)對方業(yè)務(wù)不行還“打腫臉充胖子”，一時間工作陷入僵局。

黨支部書記在得知情況后，通過深入調(diào)查研究，職工群眾、分管副職等一致認為兩人在業(yè)務(wù)技能和班組管理方面各有千秋、不相上下。

在征得班子成員同意后，黨支部書記與副班長進行了談話“作為副班長你要支持班長的工作，注意協(xié)作配合……”話音未落副班長激動的說“協(xié)作配合沒有問題，但是他的工作方法不對，他還不

聽我的意見，造成工作費時費力，你說我能不給他吵嗎？”“如果讓你干班長你能比他強嗎？”書記反問道；“我干班長肯定比他強?！备卑嚅L義正言辭的說；“那好，從明天起你就干生產(chǎn)二班的班長，試用期一個月，看看你兩人到底誰不行”書記激將道。

工作中兩人再沒發(fā)生爭吵的事情，工作上你追我趕，暗自較勁；一月后，兩個班組的掘進進尺、工程安全質(zhì)量都刷新了礦井的最高紀錄。在月度工作會上，公司經(jīng)理對單位超計劃、高標準、高質(zhì)量完成巷道掘進工作給予了高度評價，并要求工資考核部門給予獎勵。

微語評：俗話說“一山不容二虎”，但如果采取適合的方式方法加以管理，用其所長，避其所短，就會化腐朽為神奇，收到意想不到的效果。

※ 情感投入法

“三違”背后的“故事”

煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。分析每起事故的背后總有“三違”的身影，如何做好打造本質(zhì)安全型員工是每名基層黨務(wù)工作者不容回避的問題。

某單位青年高某性格內(nèi)向，一貫表現(xiàn)良好。近期，在一周內(nèi)，因班中“打盹”同一原因，連續(xù)兩次發(fā)生“三違”，給單位良好的安全生產(chǎn)形式帶來隱患，按照公司“三違”管理規(guī)定需要進行升級處理。

單位黨支部李書記察覺到事有蹊蹺。通過詢問其平時關(guān)系較好的工友得知，高某妻子患“尿毒癥”住院治療……。

次日班前會，李書記把小高喊到辦公室問“你妻子的病情現(xiàn)在怎么樣啦，還有什么困難可以說出來，我們一起想辦法解決，不

能總憋在心里，這樣不解決問題。”在李書記的細心關(guān)懷和引導(dǎo)下，小高壓抑已久的情感得到釋放，向李書記哭訴了自己的難處。

李書記說：“你說的情況和我了解的差不多，針對你的問題，我提前和班子成員進行了溝通，一是休班、年休假以及班次，可以根據(jù)你的需要適當(dāng)調(diào)整，做到工作與照顧家庭‘兩不誤’。二是積極向公司工會申請，為你辦理困難職工救助，緩解生活壓力。三是我們黨支部將向全體職工發(fā)出倡議，組織捐款，募集治療資金；另外，據(jù)我們了解，你的情況可以向當(dāng)?shù)卣t(yī)保部門辦理大病救助。”聽到李書記的這番話，他哽咽的說不出話來。

三天后，李書記帶著慰問品及公司工會救助金、單位捐款2余元現(xiàn)金來到病房，交到高某妻子手中，詳細介紹了礦井發(fā)展情況、高某在單位的表現(xiàn)，傳達了公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和問候，并叮囑要配合治療，早日康復(fù)，讓其家人切身感受到企業(yè)發(fā)展強大帶來的實惠。

從那以后，小高再沒發(fā)生“三違”，臟活累活搶著干；尤其是黨支部的這次舉動，成為了礦區(qū)職工群眾廣為傳頌的佳話。

微語評：每一個“三違”職工背后都有不為人知的故事，了解這些故事，加以疏導(dǎo)和化解是每位黨務(wù)工作者的責(zé)任，如果“故事”管控不到位，反過來就是“事故”。

※ 強推激勵法

“優(yōu)勝劣汰”讓職工崗位成才

修理廠電工一班現(xiàn)有職工15人，分為兩部分。一部分負責(zé)維修電機、排沙泵、充電機、電機車、電滾筒等，共有8人；另一部分專職電機、排沙泵、風(fēng)機等設(shè)備的下線工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批設(shè)備集中上井待修的話，他們工作還能應(yīng)付下去，一但撤面，設(shè)備集中上井，他們就該忙不過來了。特別是在充電機、電機車維修方面，一直存在“盲區(qū)”，只有班長朱師傅1人能熟練掌握維修技術(shù)，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱師傅不在現(xiàn)場，維修充電機、電機車就得“擱鉤”了。

是朱師傅不教，還是他們不學(xué)？為解決這個棘手問題，修理

廠黨總支以支委成員的名義與該班同志分別進行了談話，了解問題的根源。起初，他們不以為然，強調(diào)客觀理由，以每天沒閑著，學(xué)不會為由，不愿意多講。后來，經(jīng)過支委成員耐心的做工作，了解到兩個方面都不同程度的存在問題。一是朱師傅在教授技術(shù)時，他班幾個職工不主動不積極，所以他也就不愿再教；二是職工對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)也不是多上心、主動，認為多學(xué)少學(xué)一個樣，學(xué)多了反倒干的多、出力多，承擔(dān)的責(zé)任就多。

支部委員會通過對調(diào)查結(jié)果認真研究后，一致認為應(yīng)采取措施，給他們壓力，“趕鴨子上架”也要讓他們改變以往的想法與做法，定期把業(yè)務(wù)技術(shù)提高上來；獎優(yōu)罰劣，不能讓他們再混日子、不學(xué)無術(shù)了。領(lǐng)導(dǎo)與班長朱信念溝通好，安排時間專門教授電機車、充電機的維修技術(shù)，對不愿學(xué)、不想學(xué)的職工，考慮調(diào)換崗位，換其他職工來學(xué)來干。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，一名職工參加市青工比武榮獲第二名，一名職工榮獲集團公司技能大賽第一名的好成績

微語評：給職工創(chuàng)造一種塑人、育人、聚人的平臺，制定相應(yīng)的激勵體制，只要去學(xué)，沒有學(xué)不會的！

※ 正面引導(dǎo)法

朱大姐卸下了思想包袱

自2014年“3.1”昆明恐怖事件發(fā)生后，我廠行車工朱大姐因女兒在昆明上學(xué)一直深深不安，唯恐自己的孩子出現(xiàn)意外，心情一直低落。

廠黨支部得知這一情況后，多次找她談心，積極幫助她卸下思想包袱、減輕壓力，安排專人主動上前安撫、勸慰，讓她放下心來，相信黨和政府一定嚴厲打擊恐怖分子，維護社會秩序和社會治安，保護好人民群眾的生命與財產(chǎn)安全，使廣大人民群眾安居樂業(yè)。恐怖行為在全世界都受到打擊，不會蔓延下去，他們是反人類的，是人類的公敵，必定滅亡。不要因為一起恐怖事件的發(fā)生而擔(dān)心害怕，更不要低估黨和政策反恐的決心和能力，只能使善良看清恐怖分子兇殘的手段和丑惡的嘴臉，激起人們反對恐

怖行為決心和信心，要提高情緒，立足本職工作，聚精會神地開好行車，抓好安全生產(chǎn)?！坝心悴攀怯屑摇薄?/p>

同時告知女兒盡量少出校門，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通電話報個平安。

微語評：“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母”，無論孩子再大、走的再遠，父母永遠都牽掛著他們。同時也告訴我們，只要團結(jié)一心、眾志成城，就能抵御一切困難險阻。

※ 情緒管理法

思想蛻變成長記

時值2018年初，大學(xué)生劉某參加工已有兩年多時間。劉某性格比較孤僻，平時沉默寡言，但有一段時間情緒十分亢奮，話多且行為沖動，他的行為引起了單位的注意，單位領(lǐng)導(dǎo)找他談心，在交流中劉某表示自己的情緒的確十分亢奮，但卻無法控制。隨后，通過走訪其父母，領(lǐng)導(dǎo)了解到劉某從小父母離異，經(jīng)歷坎坷，高中階段曾患有抑郁癥。大學(xué)畢業(yè)后劉某立志有所作為，但參加工作兩年多他卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實、理想和自身能力的反差強烈，巨大的工作壓力對其造成了比較大的刺激，致使精神反常。

針對這一情況，黨支部書記在得知情況后給劉某指派專人帶領(lǐng)工作，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和他聊天談心，以自身經(jīng)歷為例疏導(dǎo)其心理障礙，同時囑咐班組員工注意觀察，在工作中對其多關(guān)心，多照顧，避免任何可能的刺激。同時，單位將劉某在單位的情況告知其家屬，共同商量藥物治療和心理疏導(dǎo)的處理措施。一個多月后，劉

某情緒趨于正常，此次“警報”得以解除。更令人意外的是時隔不久的一次工作巡檢中，劉某細心地發(fā)現(xiàn)了對工作造成極大威脅的漏電事故，避免了一次生產(chǎn)波動，廠里獎勵600元。

微語評：年輕人中大多數(shù)往往踹懷夢想和雄心抱負，希望自己能夠盡快獲得提拔重用，然而實際工作在卻耐不斷寂寞，吃不得辛苦?，F(xiàn)實和理想之間的巨大差距，提升緩慢和急于成才的矛盾造成的心理使他們很難適應(yīng)企業(yè)內(nèi)枯燥單調(diào)的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地進行情緒監(jiān)測、心理疏導(dǎo)和思想教育，保障員工的精神健康及身心和諧，為工作保駕護航?！徽Z驚醒夢中人激勵法

激流勇進，邁過人生絆腳石

我廠楊師傅被醫(yī)院診斷為鼻癌，他妻子沒有工作，子女又小，經(jīng)過一段時間治療回到單位上班，從此一厥不振，悶悶不樂。

廠支部發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，積極安排支委成員靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每個人都在與時間賽跑。在這有限的時間內(nèi)，應(yīng)該把該辦的事情辦好，這就得必須健康活著；而且保持樂觀的情緒是癌癥患者自我調(diào)養(yǎng)和康復(fù)的關(guān)鍵?！彼犖疫@么一說，感覺到他還有很多事情沒有辦完，從此，他不停地與命運抗爭。從檢查出病至今已經(jīng)8年了，他天天鍛煉調(diào)節(jié)飲食，定期檢查，最終獲臨床痊愈。

在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，他自發(fā)研制了的錨桿機試驗架，以前錨桿機的試驗都是躺在地上試驗，效果很差，往往

在地面試驗好好的，到井下使用不長，沒有試驗技術(shù)數(shù)據(jù)，通過創(chuàng)新了錨桿試驗架，模擬井下工作現(xiàn)場試驗，并且完善了各種壓力表，能準確的測出各種數(shù)據(jù)，提高了錨桿機是使用周期。通過黨員創(chuàng)新點活動。切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到了鮮明的黨員示范引領(lǐng)。同時，多次公司評為“高煤好人”稱號。

微語評：人生就是那樣的，不到最后一刻，誰也不知道遠方是鮮花滿地還是荊棘叢生?？v然行走的路上，你曾遭遇過百般挫折和坎坷，但邁過去了，就是湖海山川，就是不悔年華，就是歲月靜好。

第四篇：《潤物無聲》

師德演講稿

潤物無聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“潤物無聲”。

我是一名普普通通的教師，我沒有詩人的的潛質(zhì)，所以我不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我沒有學(xué)者的淵博，所以我不能用深邃的思想來思考我的價值；我也不是歌手，所以我沒有動聽的歌喉來歌頌我的崗位。

我只不過是一名普普通通的教師，就像那一滴普通春雨，對，我愿意自己化作一滴春雨，催得花開，催得草綠，點點滴滴，潤物無聲??

當(dāng)有人問我，你愛你的學(xué)生嗎？細細想來，作為一名小學(xué)一年級班主任的我，似乎還沒有做過一件讓自己稱得上是愛的大事，那只不過是一些平凡而瑣碎的小事。

一年級的學(xué)生年齡較小，營養(yǎng)午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必須由老師親自從餐廳抬到教室，然后再一勺一勺的分給每一位學(xué)生。等到老師開始吃的時候，飯菜早就涼了。但是看著他們開心的吃著，喝著，和那沾滿米粒的小嘴，自己就忍不住樂了，心底就有一種說不出的滿足。

當(dāng)?shù)谝淮巫屗麄兇驋咝l(wèi)生時，看著他們搶著拿著比自己還高的笤帚，看著他們吃力的鉆到桌子下面撿垃圾，我的心顫了，這

些六、七歲的孩子在家里個個都是父母的掌上明珠，何曾干過這些“重活、臟活”呢，作為也是母親的我，除了感動，更多的是心疼。于是我決定開始和他們一起打掃衛(wèi)生，讓那些年齡小的學(xué)生，擦擦黑板，抹抹桌子。這些微不足道的舉動，學(xué)生們看在眼里，記在心上，表現(xiàn)在行動上，每次勞動沒有被安排的同學(xué)就追著我問：“老師，為什么還不讓我去呢？”這就是我的孩子們，這就是潛移默化，潤物無聲。這就是愛，就是責(zé)任。

不知從何時開始，我的講桌上就會莫名其妙的冒出一個蘋果，一顆糖，甚至是半塊面包??午餐時，常常還會有學(xué)生跑上講臺，把自己碗里的肉夾進我的碗里分享；有時課間當(dāng)我趴在講桌上休息，常常會有一雙小手在我的后背輕捶??感動之余，我明白了，教師的愛，是用筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，孩子們瑯瑯的讀書聲，就是天底下最動聽的樂章；黃昏，目送學(xué)生們快樂的離去，他們其實就是天底下最美的背影；燈光下，欣賞孩子們那稚嫩的筆跡，就覺得那是天底下最美的圖畫。那一刻，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。絲絲春雨，潤物無聲。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更替，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都無怨無悔，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：春風(fēng)化雨 潤物無聲

春風(fēng)化雨 潤物無聲

白塘中心小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

一、基本情況：

白塘中心小學(xué)位于莆田著名的二十四景之一的白塘湖畔，學(xué)校環(huán)境秀麗，設(shè) 施完善，下屬共有小學(xué)十所，學(xué)生三千多人，教師二百余人，是一支擁有省、市、區(qū)骨干教師、教學(xué)能手為主體的德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。多年來在全體師生的共同 努力下，學(xué)校先后獲得了“中國藝術(shù)教育特色單位”、“福建省農(nóng)村示范學(xué)?！薄ⅰ捌翁锸形拿鲗W(xué)校”、“涵江區(qū)素質(zhì)教育合格學(xué)?！?、“莆田市校務(wù)公開示范?！?等榮譽稱號。學(xué)校確立了“以人為本、立德為重，素質(zhì)為先”的辦學(xué)理念，堅持 走“依法治校，依法治教，科研興校，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)路子，學(xué)校堅持不懈地 推進校務(wù)公開工作，大大激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，有力地推動我校 各項工作不斷前進。為了實現(xiàn)學(xué)校德育先行的戰(zhàn)略目標，我校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師達 成共識，每年約投入5萬多元專項資金，用于德育建設(shè)，并通過一系列新舉措著 力構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)系統(tǒng)管理平臺，取得了可喜成就，具體做法如下：

二、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機構(gòu)。學(xué)校成立了未成人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長、書記任組長，分管德育工作的副校長任副組長，成員由校少先隊總輔導(dǎo)員，各班主任組成。

三、充分發(fā)揮課堂主渠道作用

1、進一步落實德育新課程方案和課程標準

堅持選拔思想政治修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)水平高的教師作為德育課教師，落實課程標，準，保證授課時間，充分體現(xiàn)德育的首要地位。結(jié)合各年級德育教育的具體目標內(nèi)容和要求，向?qū)W生進行系統(tǒng)的政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育。寓德育于各科教學(xué)之中。在各類優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手評選中，將德育列為一項重要內(nèi)容。倡導(dǎo)每一個教師都做德育工作者，形成教職工全員抓德育的良好氛圍。

2、不斷改進中小學(xué)德育課教學(xué)的方式和途徑

采用參與式、啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授 1 知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，寓教于樂，深入淺出、務(wù)求實效。積極開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的實踐教學(xué)活動，注重知行統(tǒng)一，做到活動前有要求、有準備，活動中能感受、能體驗，活動后有總結(jié)、有提高，提高了課堂效率，保證了教育教學(xué)效果。

3、加強心理健康教育培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)的心理健康咨詢室、“悄悄話信箱”在學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮了重要作用。

四、開辦家長學(xué)校，搭建溝通平臺。

成立家長委員會，要求中小學(xué)校每學(xué)期至少向家長委員會通報一次工作情況和征求意見，家長委員會每年向?qū)W校推選一次“模范家長”。二是由家長學(xué)校向家長宣講科學(xué)的育人方法。請專家或老師傳授家庭教育的理論和方法，指導(dǎo)家長正確實施家庭教育工作。組織在家庭教育方面成績突出的模范家長現(xiàn)身說法，為家長教育子女“支招”。向家長宣講教育教學(xué)改革的理念和政策，了解學(xué)校教育與家庭教育不同的功能和范圍，明確家長育人職責(zé)。向家長宣講法律法規(guī)，引導(dǎo)家長運用法律知道妥善處理發(fā)生在孩子們身上的問題。組織家長開展經(jīng)驗交流活動。通過相互交流、研討，共同探索總結(jié)、提高家庭教育水平。

邀請家長參加學(xué)生集體活動。主要有主題班會、隊活動課、文體娛樂活動、科技活動、社會實踐活動等；組織家長評教活動。收據(jù)家長對教師的評議意見，及時向教師反饋，并列入教師業(yè)務(wù)檔案，作為學(xué)校評價教師的參考依據(jù)；學(xué)校或班主任向家長每學(xué)期組織通報1—2次教育教學(xué)情況，接受家長咨詢；開展家訪活動，班主任和任課老師每學(xué)期上門家訪至少一次；利用網(wǎng)絡(luò)開辦德育教育指導(dǎo)網(wǎng)站，引導(dǎo)老師、家長和學(xué)生參與交流；開通“老師熱線”，為家長育人、學(xué)生成長答疑解惑；開展書信活動，如“老師、你辛苦了!”“爸爸(媽媽)，我想對您 2 說”,“寫給兒子(女兒)的信”等，相互溝通心靈，彌補長幼之間、師生之間情感交流的缺失。

五、用好德育載體，提供精神食糧。

1、借助德育陣地

為不斷滿足未成年人精神文化需求的多樣性各學(xué)校組織學(xué)生參觀不同的教育基地(愛國主義基地”、“德育基地”、“勞動實踐基地”、“科學(xué)教育基地”、“鄉(xiāng)村青少年宮”)，讓學(xué)生接受革命歷史和傳統(tǒng)教育；各校創(chuàng)新校園文化的德育功能，讓每一面墻壁都會育人，讓每一株草木都會說話；有的學(xué)校嘗試開設(shè)法制教育展室，開辦校園模擬法庭。積極整合利用校內(nèi)外一切教育資源，組織學(xué)生參加豐富多彩的德育實踐活動。同時，’為弘揚博大精深的中華5000年文化，激勵后人勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)校不斷地向廣大少年兒童推出愛國主義教育和弘揚歷史文化遺產(chǎn)的文化產(chǎn)品，每逢重大歷史事件紀念日學(xué)校都會舉辦展覽，先后舉辦了《建 國六十一周年展》、《井岡山革命斗爭展》、《歷史的選擇》、《紅色誦讀經(jīng)典》等畫展，使學(xué)校展覽室、隊活動室、圖書館成為少年兒童的第二課堂。對于來館參觀的學(xué)生，老師對學(xué)生盡量采取講故事形式講解，讓小學(xué)生在聽故事中體會意義，讓學(xué)生們進一步了解我國悠久的歷史文化，有效地激勵發(fā)了廣大少年兒童熱愛涵江、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

2、借助現(xiàn)代化有效載體

以滿足未成年人文化需求為內(nèi)容，學(xué)校定期向青少年推薦“新書榜”，引導(dǎo)學(xué)生多看書，看好書。通過實施“校校通”工程、現(xiàn)代遠程教育工程，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進教室。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把學(xué)科教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，利用課余時間、節(jié)假日向?qū)W生開放網(wǎng)絡(luò)閱覽室(綠色網(wǎng)吧)，讓學(xué)生到推薦的網(wǎng)站上沖浪，通過網(wǎng)絡(luò)向中小學(xué)生播放愛國主義教育、理想信念教育和反映祖國建設(shè)偉大成就的電影、電視片，讓大量有用的信息潛移默化的影響學(xué)生言行，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在小學(xué)生中大力開展“讀好書”、“唱紅歌”和“優(yōu)秀影片觀后感”等競賽評比活動，把德育要求變成小學(xué)生的具體活動。

六、深化德育活動體驗

為加強未成年人思想道德建設(shè)，經(jīng)常組織開展中小學(xué)生“學(xué)英模，做好事，獻愛心”活動，把溫暖送給急需幫助的人群；組織開展“知恩、感恩、報恩”教育活動；鼓勵中小學(xué)生為父母、長輩和有恩于自己的人做好事、盡孝心、報恩情：組織中小學(xué)學(xué)生觀看“新聞聯(lián)播”和豐富多彩的少兒節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事；組織開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動”道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生“在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會上做好公民”，幫助學(xué)生樹立正確社會主義人生觀、價值觀和榮辱觀做一個有道德的人。聘請老革命、老干部、老學(xué)者組成德育演講團，義務(wù)赴校宣講毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及十七大精神，結(jié)合親身經(jīng)歷講授革命傳統(tǒng)故事，受到全體師生的熱烈歡迎，已有3000多名師生接受教育。

七、強化普法教育

以加強法制教育，防止未成年人犯罪，幫助特殊未成年人健康成長為內(nèi)容，組織開展了未成年人犯罪情況調(diào)研，聘請林筆煌同志(當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬?任本校法制副校長，針對學(xué)校實際，采取專題講座、知識競賽、圖片展覽等形式在全校開展普法宣傳，使孩子們懂得哪些行為是違法的，哪些行為是受到法律保護的。對于有輕微違法違紀的未成年人組織干警和優(yōu)秀教師進行一對一幫教，引導(dǎo)他們正視社會，放下包袱，爭當(dāng)生活的強者。

八、關(guān)注特殊群體共搭愛心橋

我校積極開展各類關(guān)愛活動，大力實施“春蕾計劃”、“關(guān)愛留守兒童”活動，幫助貧困女童、單親家庭子女完成九年義務(wù)教育，發(fā)動社會力量資助“春蕾女童”和留守兒童，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府通過“校家同創(chuàng)”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立了“留守孩”及檔案，對他們實行教師重點幫扶結(jié)對制度、學(xué)生互動互幫制度、校家聯(lián)系制度和“留守孩”與父母聯(lián)系制度。這些制度的落實，使全校學(xué)生特別是留守(流兒童入學(xué)教育和流浪兒童、孤殘兒童得到了及時而又特別的救助和關(guān)愛，受到廣大群眾的高度評價。積極開展改革開放的歷史教育與國情教育、英雄人物和道德楷模教育活動；發(fā)揮維護保護優(yōu)勢，積極開展以《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯 4 罪法》為依據(jù)的優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動、“青少年遠離毒品行動”、未成年人零犯罪社區(qū)創(chuàng)建活動，積極推進青少年自我保護教育，規(guī)范青少年參與少年法庭陪審員制度，做好普法宣傳和失足青少年幫教工作發(fā)揮實踐育人優(yōu)勢，廣泛開展學(xué)生實踐教育、保護母親河行動、敬老助殘活動和少先隊“雛行動”、“手拉手”、“希望工程”愛心助學(xué)等主題鮮明、時代性強、符合青少年特點的思想道德實踐活動；發(fā)揮文化育人優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)外陣地和愛國主義教育基地主渠道作用，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技文化、體育、娛樂等活動，舉辦音樂、美術(shù)、書法、電腦等夏令營培訓(xùn)班，積極吸引未成年人踴躍向團組織靠近，評選優(yōu)秀少先隊員等。通過與婦聯(lián)聯(lián)手，發(fā)揮指導(dǎo)和維護家庭教育工作優(yōu)勢，大力實施“明天工程”，聘請一批家教經(jīng)驗豐富的老婦女干部、老同志舉辦家教講座，開展家庭教育調(diào)研和家庭知識宣傳，把家庭教育的宣傳工作向農(nóng)村發(fā)展、向單親家庭擴展；積極開展“爭做合格父母、培養(yǎng)合格人才”活動，使“一切為了孩子的明天”在活動中得以體現(xiàn)；積極開展“放心工程’’活動，為外出務(wù)工家庭子女建立檔案，進行結(jié)對幫扶，定期巡回家訪，使一些寄住在祖輩、鄰居、親友家中的留守孩子學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。請求區(qū)委宣傳部協(xié)調(diào)電視臺和廣播電臺根據(jù)國家和省廣電局《關(guān)于轉(zhuǎn)播少兒頻道的通知》精神，及時調(diào)整相關(guān)頻道，在黃金時段向全區(qū)轉(zhuǎn)播中央《少兒頻道》，積極制作播出有利于未成年人思想道德建設(shè)的公益廣告、電視節(jié)目、專題新聞，不斷拓寬未成年人思想道德建設(shè)的宣傳題材；嚴格控制渲染暴力、恐怖等內(nèi)容的劇目，把部門節(jié)目在時間安排上調(diào)整到每晚十點以后，文化市場得到進一步凈化。積極配合公安、文化和工商等部門聯(lián)合開展以網(wǎng)吧為重點的文化市場專題整治和“掃黃打非”斗爭，清理電視上不康健的影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)上淫穢色情的網(wǎng)站，對所有網(wǎng)吧進行重新審核登記，實行“兩嚴兩查”管理制度，即嚴格執(zhí)行學(xué)校周邊200米以內(nèi)不得開設(shè)歌舞廳、網(wǎng)吧等營業(yè)性娛樂場所；嚴格實行上網(wǎng)登記“一證一卡”制度，嚴禁打擊未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，部分網(wǎng)吧還積極推廣綠色上網(wǎng)過濾軟件，網(wǎng)吧管理取得明顯效果。同時還建立了“人盯場所、責(zé)任到人”的監(jiān)督機制，學(xué)校聘請20名退休教師為網(wǎng)吧經(jīng)營場所監(jiān)督員，設(shè)立舉報電話，接受群眾投訴。同時我校也配備 5 或聘用了治安保衛(wèi)專職人員，加強學(xué)校治安保衛(wèi)工作，校園周邊環(huán)境和秩序較好，有效地維護了學(xué)校和社會穩(wěn)定。

九、家校共建校社聯(lián)姻碩果累累

實施“校家同創(chuàng)”、“校社聯(lián)姻”的德育工程幾年來，群眾關(guān)注度高，社會反響好，廣大群眾和學(xué)生積極參與，全鎮(zhèn)形成了關(guān)心支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍。具體體現(xiàn)為：

1、學(xué)生思想道德表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

與2009年6月采集的調(diào)查數(shù)據(jù)比對，一是在校學(xué)生未出現(xiàn)違法犯罪案件有違紀現(xiàn)象的學(xué)生明顯下降。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加端正。經(jīng)常上網(wǎng)、迷戀網(wǎng)吧、玩游戲的學(xué)生明顯減少。從不上網(wǎng)或偶爾上網(wǎng)的學(xué)生所占例有較大提高。上網(wǎng)看新聞、學(xué)習(xí)知識的人增多，聊天、玩游戲的學(xué)生明顯減少。三是助人為樂、主動關(guān)心幫助別人的比例有一定提高。大部分學(xué)生在家能體量父母，幫助父母做家務(wù)。“5．12汶川地震’’發(fā)生后，我校學(xué)生不僅積極捐款，而且主動與災(zāi)區(qū)同學(xué)聯(lián)系并發(fā)送慰問信件或電子郵件，鼓勵災(zāi)區(qū)同學(xué)樹立戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。

2、學(xué)校德育工作明顯加強。

學(xué)校德育活動進入規(guī)范化、制度化發(fā)展軌道；研究德育工作的氛圍越來越濃；學(xué)生思想道德教育已成為重點研究課題，我校重點培訓(xùn)心理健康學(xué)科教師；班主任和任課教師到學(xué)生家中進行家訪人次也明顯增加；各校大都建立了校家通通訊平臺，保證了學(xué)校與家長的暢通聯(lián)系。

3、學(xué)生家庭教育狀況不斷改善。

積極參加家長學(xué)校培訓(xùn)的日益增多；重視子女教育的家長日益增多。家長對子女的教育更加關(guān)心；能主動經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系的家長大幅度提高，尤其在小學(xué)和初中階段提高幅大：家長教育子女方法逐步改進，當(dāng)孩子犯錯時，允許孩子發(fā)表意見、批評并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高；家庭教育環(huán)境明顯改善，69％的家庭主動為子女學(xué)習(xí)購買優(yōu)秀書籍，鼓勵子女讀好書，添置電腦等學(xué)習(xí)設(shè)備。

4、學(xué)校與家庭關(guān)系更加和諧。

“校家同創(chuàng)”工程實施之前，很多家長從未接受過家庭教育知識及法律法規(guī)的培訓(xùn)，對有關(guān)知識和法律還不甚清楚，帶來許多矛盾和問題，甚至直接影響學(xué)校和老師正常的教育工作。工程實施以來，家長與學(xué)校矛盾糾紛直線下降，學(xué)校與家庭相互理解、相互信任感增強，形成了校家合作育人的和諧氛圍。未成年人“三結(jié)合”思想道德建設(shè)的改進和加強，大大推動了我校教育教學(xué)工作的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，基礎(chǔ)教育十多年一直走在全區(qū)的前列，得到各級政府和教育主管部門的高度評價。

我校的未成年人思想道德建設(shè)盡管取得了一些成績，但與面臨著新的形勢和任務(wù)相比，與中央和省市委的要求相比，還存在著不少的差距，任重而道遠。這

次省督查組到來我校進行未成年人思想道德建設(shè)工作督查，必將有助于推動我校

未成年人思想道德建設(shè)工作。我們將以這次督查為契機，進一步加強未成年人思

想道德建設(shè)，根據(jù)督查組提出的要求，認真整改工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進一步開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。

涵江區(qū)白塘中心小學(xué)

2011年12月