第一篇：2009年度民族團結結對子先進材料

2009年度民族團結結對子先進材料

石油化學工程系黨志軍和田順兩個同志，他們一個是系部輔導員，一個是系部教學秘書。黨志軍同志是漢族，田順同志是土家族，自田順同志來到系部后就在一起工作，工作中互相幫助，結下了深厚的友誼。在開展民族團結教育月活動中，他們結成了對子，兩人互幫互學，互相幫助、互相協作、共同進步。在各方面取得了一定的成績。

一、思想方面

民族團結是社會和諧的基礎，要把民族團結教育同開展保持共產黨員先進性教育活動和深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，在第二十八個民族團結進步教育月里，石油化學工程系響應學院號召，以“感恩偉大祖國，建設和諧克拉瑪依”為主題及迎接挑戰，團結一心，共渡難關為時代背景，以“共產黨好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、偉大祖國好”為教育主旋律，發揚系部民族團結的優良傳統，教育廣大學生牢固樹立民族團結是各族人民的生命線的觀念，在工作和生活中反對民族分裂，反對民族仇視，打擊三股極端勢力。黨志軍和田順兩位同志把黨的“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的民族政策和學院的文件精神作為政治理論學習的主要內容。不斷加強自身政治修養，貫徹落實黨的各項民族政策，認真學習、領會黨的民族政策，牢固樹立“三個離不開”、馬克思主義“五觀”和“四個認同”思想，進一步樹立為學生服務的意識。兩位同志能較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。

二、學習、工作方面

兩位同志在平時的工作中分工協作，步調一致。田順同志由于剛參加工作，經驗不足，有時候工作起來比較吃力，對于這種情況，擁有豐富工作經驗的黨志軍同志看在眼里，記在心上。由于兩人同在一個辦公室，且工作中存在很多交叉的地方，針對這種情況，為了讓田順更好的盡快熟悉系部工作，每次工作安排的時候，黨志軍同志都會首先考慮到田順的特殊情況，工作前給予具體的指導，工作完成后又會幫助其總結提高。經過近一年的合作與努力，田順對系部的相關工作已能獨立完成。

黨志軍和田順兩同志自結對子開展工作以來，工作中兩位同志克服困難，互幫互學，共同進步，把工作放在第一位，順利地完成了學校、系部交給的各項工作任務，受到了系部領導和同事的好評，樹立了民族團結結對子的模范。系部同意推薦黨志軍和田順二位同志為民族團結先進對子。

第二篇：結對子先進材料

民漢結對子先進材料

我是伊寧七中的一名普通的英語老師，我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學生對我的信任，在這里我只能談談作為教師的心語與歷程。

曾經有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。

直至真正站到了神圣的講臺前，我才發現區區三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候，恰恰證明了這一點。

作為教師，我愛我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要教師要全面地理解關心愛護每一位學生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關系，但不就是靠師生代代相承才創造出美好世界嗎？

作為教師，我嚴于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機??此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓我們的學生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術魅力??教師的知識應是博大精深的，人格應是正直高尚的。因為我們面對的是學生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求“不當教書匠，要做教育家”的目標。

作為一名工作在伊寧這個多民族聚居的地方的一名教師，我始終高度重視團結工作，除了利用主題班會深入教育學生以外，重點還是抓住平時生活中點點滴滴的細節教育學生，因此班里學生的氛圍很融洽，和諧，從未出現過嚴重的打架事件，班里各民族同學相處的也很自然。同時我班與雙語班十四班是結對子班級，我們經常在一起組織活動，一起勞動，同學們相互之間結對子，老師之間互相切磋管理，教學經驗，西爾娜依老師經常幫我教育我班的調皮生，我也經常會在班級布置，板報等方面給予十四班的學生一些指導。我們兩個班的學生幾乎已經沒有班級的概念，只有朋友的概念，結下了自然而深厚的友情。作為教師，我把工作的責任感放在第一位。“當老師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學理論專業知識的進修提高，自己訂閱大量的專業方面的報刊雜志，學習好的經驗和先進的教學方法，在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創新。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節。特別致力于課堂45分效率，面向全體學生，切實減輕學生負擔。引導學生大膽探索，大膽質疑，鼓勵學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養學生的創新意識與實踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。

伊寧七中

譚明娟

第三篇：民族團結 結對子 幫扶

***住***村工作組到鄉漢族隊開展結對子工作

***村住村工作組分發揮基層黨組織和黨員干部先鋒隊主體優勢，廣泛開展“民族團結結對子”活動，不斷深化民族團結教育工作，營造濃厚的民族團結氛圍。

到結對子朋友家中做客，這是結對子工作中的一部分，也是最好交流感情的一次機會，我駐村工作組借此向聯系村黨員、群眾、宣傳了黨的民族理論、民族政策、宗教政策及新疆歷史、各民族發展史等內容，進一步增強了基層黨組織對加強民族團結、維護社會穩定工作的政治責任感和使命感，積極引導各族干部群眾樹立正確的國家觀和民族觀，自覺維護民族團結、反對民族分裂。

第四篇：民族團結結對子計劃

民族團結結對子計劃

為響應學校深入開展“民族團結教育”主題活動通知，進一步加強學校民族團結教育工作，扎實有效地做好民族團結工作，我校結合學校實際，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

深入貫徹落實科學發展觀，通過開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動，不斷增強同學們維護祖國統一，維護民族團結。以中國特色社會主義教育為核心，以深化馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育為著力點，以慶祝建黨周年活動為契機，大力營造愛黨、愛祖國、愛社會主義的濃厚氛圍，大力營造加強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的濃厚輿論氛圍，大力營造抓住機遇、乘勢而上、加快發展的濃厚輿論氛圍，著重宣傳全國全區經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設取得的巨大成就和歷史性變化，大力宣傳黨和政府實施為各族群眾所辦的實事好事。

全面增強我漢回高一（10）班與民族高一（9）、（11）(13)班師生的責任感、使命感，促進民族大團結的發展，為促進我校民族團結進步和創建平安校園做貢獻。

二、主要內容：

在全校廣泛深入地開展民族政策、法律法規知識教育，開展學雙語等活動，把對全體師生民族團結教育工作融入到學校教育的各個活動中，把三個“離不開”思想深入到每一個學生的心中，不斷鞏固平等、團結、互助、和諧的民族關系。形成一種教師之間、師生之間和各民族之間融洽、和諧的良好工作和班級氛圍，把民族團結教育深入到每個人心中，切實提高民族團結教育活動的針對性和有效性。

三、主題活動：

（一）開展競賽活動：

各班積極開展“民族團結知識競賽”和“學雙語競賽”活動，宣傳民族團結教育的重要意義，初步在學生中普及民族知識，使師生了解民族知識和風俗習慣。

（二）開展評選“民族團結手拉手小伙伴”活動：

在全校同學中積極開展“一對

一、結對子”、“民族手拉手”等活動，讓民漢學生互相尊重、互相關心、互相學習、互相幫助。在民漢教師開展結對子活動，學一句話、學一首歌、寫一段話等活動，要不斷加強各民族相互信任、相互尊重。組織學生閱讀民族團結為主題的藏漢名著活動，讓學生自己搜集相關的民族資料，比如：民族古詩、民族音樂、民族用品等。

（三）學校領導要利用政治學習、業務學習等時間對學校教師進行民族團結教育，在全體教師心中牢固樹立民族團結思想；組織學習《中華人民共和國民族區域自治法》、《教育法》、《義務教育法》，學習有關民族政策和民族英雄事跡，把民族團結教育納入到學校工作中。

（四）我班召開一次民族團結主體班會；進行一次以民族團結為主題的活動比賽，大力營造愛黨、愛祖國、愛社會主義的濃厚氛圍，大力營造加強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的濃厚輿論氛圍。展示民族知識和國家民族政策，讓黨的民族政策和“三個離不開”思想深入人心。

（五）將民族團結教育工作與學校教育教學等各項工作有機結合，開展豐富多彩的活動。繼續開展“雙語”實踐活動，相互學習、相互支持、相互幫助、相互信任、共同提高的“四個相互一個提高”的“結對子”活動，形成一種我校高一民族之間融洽、和諧的良好氛圍，把民族團結教育深入到每個人心中，切實提高民族團結教育活動的針對性和有效性。

高一（10）班 2015年4月28日

第五篇：2016.8.5民族團結結對子

阿克吾斯塘鄉中心小學教育信息

阿克吾斯塘鄉中心小學

2016年8月5日

“民族團結結對子”活動

通訊員陳錚報道：2016年 8月5號，我校緊緊圍繞2016年是自治區的民族團結進步年開展了民漢教師結對子活動。

我校維吾爾族教師熱孜萬古麗和漢族教師高琪琦在民族團結主題班會上進行交流，是結對子活動的一個部分。我校教師陳錚和阿克吾塘鄉中心幼兒園教師古麗切克熱在工作中相互幫助和交流，也是結對子活動中的一部分。

在以后的工作和學習中，民漢教師會經常開展這種活動，教師之間“一幫一、一加一”結對子幫扶活動，努力做到“工作在一起、學習在一起、生活在一起、活動在一起”，達到交流思想、流浪情感、交流文化、相互幫助、共同進行的目的。

參與本次活動共有教師30人，這次活動能充分提高學生和教師的認知鑒別能力，使師生從各個方面了解和掌握關于民族團結以及去極端化知識。為校園增添了一股正能量。

“民漢教師結對子”活動

2016年 8月5號，我校緊緊圍繞2016年是自治區的民族團結進步年開展了民漢教師結對子活動。

我校維吾爾族教師熱孜萬古麗和漢族教師高琪琦在民族團結主題班會上進行交流，是結對子活動的一個部分。我校教師陳錚和阿克吾塘鄉中心幼兒園教師古麗切克熱在工作中相互幫助和交流，也是結對子活動中的一部分。

在以后的工作和學習中，民漢教師會經常開展這種活動，教師之間“一幫一、一加一”結對子幫扶活動，努力做到“工作在一起、學習在一起、生活在一起、活動在一起”，達到交流思想、流浪情感、交流文化、相互幫助、共同進行的目的。

參與本次活動共有教師31人，這次活動能充分提高學生和教師的認知鑒別能力，使師生從各個方面了解和掌握關于民族團結以及去極端化知識。為校園增添了一股正能量。

阿克吾斯塘鄉中心小學

2016年8月5日