第一篇：薛海兵同志事跡材料： - 南通智慧教育

薛海兵同志事跡材料：

教育理想：在教書育人中幸福成長

江蘇省南通第一中學薛海兵事跡材料

1993年夏季，薛海兵同志參加教育工作，開始了他夢寐以求的教育旅行。這一路走來，雖然人生也曾充滿風雨艱辛，但他奮斗的心始終沸騰；雖然眼里也曾滿含淚水，但他的教育理想始終高揚。在領導的關心下，在師友的幫助下，在20年的成長道路上，他不斷提高師德修養，塑造良好的師德形象；積極實施素質教育，促進學生全面發展；認真學習教育理論，注重個人專業發展；積極開展教師團隊建設，發揮學科帶頭人的引領作用。近年來，他參加省市（區）優課評比獲一等獎8次，發表教學論文70多篇，省級教學論文評比獲一等獎4次，主編（合著）兩部教學指導用書，出版個人教學專著《格調語文》一部。先后被評為南通市骨干教師、南通市學科帶頭人、南通市名師培養對象、南通市226工程培養對象、江蘇省333工程培養對象。2010年，榮獲江蘇省教學成果獎一等獎；2012年，被評為江蘇省師德先進個人。這些都給薛海兵同志以莫大的鼓舞。自他2010年擔任教科處主任以來，學校教科研工作實現了新的飛躍，先后獲得了?江蘇省教育科研先進集體?稱號和?江蘇省首屆基礎教育課程改革先進集體?稱號。他本人也因此被評為長三角地區教科研先進個人和南通市教科研先進個人。

一、不斷修煉高尚師德，塑造良好的師德形象

回眸近20年的教育路和成長史，該同志深深感覺到，自己始終熱愛著教育事業，熱愛著他的學生和專業。他這20年的教育之路充滿堅守和放棄，但是堅守和放棄都是為了教育。

首先，熱愛教育。做一名光榮的人民教師，是他走上教育崗位以來始終不渝的信念。因為在寫作方面成績比較突出，（大學期間開始公開發表作品，至今不輟）他曾有多次機會可以調到其它行業和崗位，但是他毅然選擇了堅守講臺，而且至今無怨無悔。當然，這份堅守充滿了艱辛，更多的卻是幸福。教育是培養人的事業，必須全身心投入才能有所收獲。他幾乎每個禮拜都自覺到學校加班，幾乎每天都要到深夜方才休息，為的是利用這些時間認真研究教學。他的孩子和家人一直都很難理解，他為什么會對教育如此癡迷！盡管如此，盡管他的語文教學有些小名氣，但是他堅信教育是清貧的事業，從不做有償家教以獲取經濟利益。對于教育事業，他一直用陶行知先生?捧著一顆心來?的思想勉勵自己。

其次，熱愛學生。薛海兵同志的父母不在身邊，他的愛人在秘密戰線工作，他有剛滿五周歲的雙胞胎兒子。家庭對他來說是美滿的，卻又是沉重的。因為他首先必須背負起每屆50多個學生前行。即便心中常有深深的愧疚，但他還是將人生的天平偏向了學生。他對學生從不體罰或變相體罰，而是動之以情曉之以理，在理解中教育，在鼓勵中教育，在快樂中教育。學生學業有困難，從來都是利用課余時間為他們無償補課，為此他的中午時間幾乎就沒有休息過。甚至，多年來他默默堅持著掏錢買書獎勵進步的學生。學生生活有困難，常常是毫不聲張地為他們捐錢捐物。做班主任五年，每年都被評為優秀班主任。不做班主任期間，依舊被學生們親切地稱為?可愛的兵哥?。在每年的評教評學活動中，他的教學滿意度基本保持在100%。

第三，熱愛專業。好教師不能僅僅修養好，他必須有精湛的專業水平和高超的教學藝術。該同志酷愛讀書和思考，酷愛寫作和書法，除此之外幾乎沒有業余愛好。他把大部分精力都花在培養學生和專業發展上。自走上工作崗位以來，他一直堅持學習和進修，不斷磨礪自己的專業之劍。通過自學考試，他先后獲得了本科文憑和教育碩士學位。2002年，他進入行政管理隊伍，但是始終堅守在教學第一線。其中，他還

一度擔任實驗班任課教師，并在高考中取得了優異成績。他深入研究教材，認真備課上課，積極探索教學藝術，多次參加省市教學比武中獲得一等獎。在按部就班的高級職稱晉升之前，因為優異的教學業績，他已經被評為南通市學科帶頭人。這在別人看來似乎不可思議，但他自己知道為此付出過多少汗水！

二、積極實施素質教育，促進學生的全面發展

薛海兵同志始終堅信：學生成長是學生人生中最重要的事情，站在三尺講臺就必須視學生成長如生命。從教20年來，他始終堅持實施素質教育，為促進學生的全面發展不懈努力。

首先，注重學生身心健康。積極踐行素質教育，促進學生全面發展。多年來，他始終堅信提高課堂教學效率的重要性，從不占用學生的課余時間加課補課。把學生的時間給他們自由支配，發展興趣愛好，培養個性特長，是他一直堅持的教育理念。早在21世紀初，學生熱衷網絡世界，他就通過網絡化學習引導他們，以至于開了學校網絡教學的先河。注重培養學生的演講能力和領袖才能，不少學生在各級演講比賽中獲得佳績。學生會主席胡明哲同學曾獲江蘇省教育電視臺組織的演講比賽一等獎，后高分高能考入北京大學。為了更科學地指導學生學習，他積極參加南通大學王燦明教授編寫的《學會學習》一書，并任副主編，撰寫其中學習焦慮和高考復習等幾個章節，出版之后獲得了較大反響，一度成為全國暢銷書。

其次，重視學生學業發展。學業成績是學生素質的重要內涵，提高學生學習成績是提升學生素質的重要內容。在計算機技術尚未流行之處，他堅持通過手繪學生成績變化曲線圖，幫助學生清晰了解自己的成績起伏變化。對于那些學業困難的學生，他從來不打擊不嘲諷，而是利用業余時間主動為其補課。學生們甚至還記得他為他們補課之后去肯德基請客的快樂場景。2000以后的高中教學中，屢次擔任實驗班教學，教學效果顯著，胡明哲、楊碩盈、王喆、顧承祖、徐益民等同學，都順利考入北京大學、復旦大學、浙江大學和南京大學等名牌高校。2005屆之后，他多次高三接手語文底子差的班級，針對學生實際情況制定教學方案，學生語文能力均能迅猛提升，并在高考中取得優異成績。

第三，指導學生成績顯著。薛海兵同志非常重視提高學生的表達能力，精心指導學生寫作訓練。學生作品參加各級作文大賽頻頻獲獎，也多有發表。王揚獲得第七屆全國?圣陶杯?作文大賽二等獎，施黃琰獲得全國中學生讀書征文競賽中一等獎，陳一峰憑借文言散文《儒者之風》獲學校征文比賽特等獎。此外，在江蘇省高中生作文大賽、江蘇省?我與經典有約?征文大賽等大賽中，輔導多名學生獲獎，本人均獲優秀指導教師獎。陳文婷、任雪、施煒燁等學生在《中學生文學》、《江海晚報》等報刊發表作品多篇。多年來，他編有多屆學生的優秀作文選，不少學生畢業之后還陸續索要電子稿以作為中學時代的美好回憶。指導文學社成員創作詩詞，成績顯著。先后匯編、出版學生作文集、日常演講稿和古典詩詞集《惆悵客》等，產生了極好的影響。

三、認真學習教育理論，注重個人專業發展

放眼教育人生，薛海兵同志始終視專業發展為根本。教師沒有過硬的教學素養，不可能培養出健全的優秀學生。加強理論學習，堅持教學科研，形成教學風格，提出教學主張，促進個人專業持續發展，是他對自己作為教師的一貫要求。

首先，加強學習以提高理論水平。他的專著《格調語文》的參考文獻多達240種。為什么要開展如此廣泛的閱讀？答案無非是他熱愛讀書，而且他感到必須讀書。該同志是大專畢業，自認為理論底子薄，在教育教學實踐中常有捉襟見肘之感，這就促使他必須加強學習。因為堅持讀書，奠定了較為厚實的理論基礎，他的教育教學和科研天地日益寬廣。自2000年獨立承擔省級科研課題《基于建構主義的網絡化語文教學》以來，他的讀書直接驅動產生了一批科研成果。2011年，他又成功申報了《以雅正品格為特征的格

調語文研究》和《普通高中學生跨學科閱讀素養的策略研究》兩項課題，分別被確立為省級規劃立項課題和重點資助課題。不僅如此，作為學校教科室主任，他還為學校執筆申報了《品位教育》和《仁愛教育》兩項課題，分別為規劃立項和重點自籌課題。南通市名師培養導師團還在2012年暑期培訓中邀請他做了專場讀書報告。

其次，形成個性鮮明的教學風格。在長期的教學實踐中，薛海兵同志始終堅持提高教學水平和教學藝術，逐步形成了以?情理相生，莊諧共舉，深淺合度，動靜有法，守創兼顧?為顯著特征的，充滿中和雅正之美的格調語文教學風格。?情理相生?就是追求詩意與理性的完美融合，營造有情趣的氛圍，促成有深度的思考。?莊諧共舉?就是講求語言的風趣與莊雅相結合，展示鮮活語言的感染力而不流為油滑粗鄙。?深淺合度?就是兼顧目標、文本和學生的實際決定問題深度和難度，做到深入淺出，不使學生產生畏難心理又有深入思考的興趣。?動靜有法?就是指師生互動與學生靜思相結合，課堂動于當動靜于當靜，一切以理解文本、完成言意互轉和培養語文素養為目標。?守創兼顧?就是指語文教學既要傳承經典又要培養創新意識，將經典的傳統的教給學生的同時，引導學生突破舊說創生新思，在批判中超越。

第三，旗幟鮮明地提出教學主張。優異的教學質量和鮮明的教學風格，對于有理想的教師而言遠遠不夠。為此，薛海兵同志不斷加強教育教學理論的學習與研究，于2009年正式提出了雅正格調的語文教學主張。格調語文，指以傳統的中庸哲學與中和之美為價值標準，圍繞言意互轉與審美立人的學科任務，在教學法度、雅正品格和健康情調三個維度上，構建起來的嶄新語文教學主張。針對當前語文教學缺乏人文與審美的現狀，格調語文借鑒中國古代詩學的格調說、西方美學史上的審美趣味理論和當代語文教學表現說等相關理論，形成了一套關于語文教學的較為系統的理論建構。它既是現代中學語文課堂教學的審美理想追求，也是衡量語文課堂教學的重要標準。現已成功開發《最后的常春藤葉》等課例，發表了《簡說語文教學的格調追求》等文章，出版了專著《格調語文：傳統教學觀的回歸與超越》（江蘇教育出版社）。

四、積極開展團隊建設，發揮示范引領作用

自2007年進入教科處工作以來，薛海兵同志帶領科室同志全身心投入到學校科研管理工作中，為學校科研工作打開嶄新局面做出了一定貢獻，在校內校外產生了積極影響和示范作用。

首先，傾心學校科研管理工作。在課題管理方面，該同志組織結清了歷史遺留的所有爛尾課題。為學校成功申報四項省級規劃課題，指導教師成功申報16項省市規劃和教研課題。在論文寫作的管理與指導方面，近年來教師發表論文數量逐年增加，省級文章年發表量穩定在130篇左右，其中核心期刊論文數量穩定在30篇左右，在市內同類學校中居于領先地位。在組織參加論文大賽方面，我校實現了所有省級競賽多人次獲得一等獎的重大突破。在科研管理方面，充滿創新與開拓的氣息。在編撰校報、校刊和科研簡報，出版教師年度論文匯編，編寫出版學校課題專著和學生詩集之外，我們深入開展師資培訓工作，舉辦系列化專家講座，組織教師科研沙龍，獲得了市財政50萬預算資金的鼓勵；組織實驗教師隊伍，推進學校高效課堂改革和精彩課堂改革，為提高學校教育教學質量做出了貢獻。學校教科工作成績得到了省市教科部門的充分肯定，工作經驗被收入相關文集，在省市范圍內交流與推廣。

其次，領銜成立名師工作室。因為深諳成長之痛，而且堅信?愛人者，人恒愛之?，所以該同志特別鐘情于幫助青年教師。現有青藍工程結對師徒四對，他們是教學徒弟楊彬和李敏，科研徒弟周燁和曹鴻斌。為進一步發揮學科帶頭人的示范作用，顯著提升團隊科研水平，學校于2011年正式批準成立薛海兵名師工作室。該工作室主要研究并推廣格調語文教學主張，致力于團隊學術平臺建設，推動教師讀書研討，組織開展課題研究，輔導青年教師參加各項比武競賽，努力培養更高級別的骨干教師。工作室現有10位青

年骨干教師，南通市骨干教師1人，局直骨干教師1名，局直教壇新秀1名；江蘇省優課評比一等獎2人次，市教學比武一等獎1名，市直優課評比一等獎3名；省五四杯、師陶杯論文競賽二等獎3人次。他們現都已成為學校語文教學的骨干力量，大多數是高三語文教學的把關教師。

第三，示范引領作用日趨擴大。近年來，薛海兵同志不斷更新教育理念，深入研究課堂教學，著力改善教學方法，提升教學水平和教學藝術，在教育教學方面，尤其是格調語文教學與高考研究等方面，取得了較為顯著的成績，在市內外產生了一定影響。應學校或團體之邀，他先后在咸陽、泗陽、宿遷、南京、連云港和南通等地上公開課和示范課數十節，做講座近10場，得到了教育界尤其是語文界同行的普遍認可，均起到了良好的示范引領作用。2005年，《南通日報》（5月1日第二版）曾以《南通一中?名師課堂?活動掠影》為題報道了該同志的課堂教學實績；2011年至今，每年高考語文結束，南通電視臺、江海晚報和南通廣播電臺等媒體，都會在第一時間邀請他解讀高考作文。這些報道通過網絡傳播，迅速擴大了影響面。核心期刊《語文教學通訊》雜志，曾在2012年的?南通高中語文教育八人方陣?專欄中，重點介紹了他的教學思想與教學實踐，為擴大其在教育教學方面的影響起到了重要作用。薛海兵同志也因此認識了更多教有所成的語文界專家與同行，獲得了更多的學習機會。

許振華同志事跡材料：

務實創新求發展

傾心職教譜華章

——江蘇省南通中等專業學校許振華同志事跡簡介

2010年，全國中職德育工作實驗基地校協作會年會暨南通中專?成功教育?現場會成功召開，《中國教育報》等多家媒體對南通中專?成功教育?進行了專題報道；2012、2013年，全國職業院校中職服裝設計制作技能大賽在南通中專成功舉辦，南通中專集訓的省代表隊選手在大賽中獲得十金二銀，震撼了國內同行。

一所學校，特別是一所職業學校能否取得跨越式發展，關鍵看?舵手?。南通中專校長、黨委書記許振華，就是一位睿智、果敢、充滿親和力的?舵手?。

許振華同志先后擔任省職業技術教育學會常務理事、德育工作委員會副主任、省職業教育紡織服裝類專業教科研中心組副組長、省陶研會職教專業委員會理事、市職業技術教育學會副會長、市校企合作教育聯盟常務理事、副秘書長、市職業教育教科研中心組發展戰略研究組成員、市職評專家審查委員會成員、中國物理學會會員、中國西部教育顧問、港閘區第六、七屆政協委員、港閘區第九屆人大代表等職，先后榮獲市教育系統先進教育工作者、市優秀共產黨員、市優秀教育工作者、西藏自治區優秀教育工作者、省教育援藏先進個人、省職業教育和社會教育先進個人、全國紡織職業教育優秀校長等榮譽。這些榮譽（職位）的背后，集聚了他從教三十四年來的深厚積淀，折射出他勇于探索、銳意進取、無私奉獻的精神品格。

一、愛崗敬業，銳意改革謀發展

許振華校長從事基礎教育、民族教育和職業教育34年，積累了豐富的教育教學和學校管理經驗，敬業、質樸、開拓、創新是對他教育情懷的最好寫照。

作為一校之長，他致力于學校內涵發展，積極倡導并推行 ?‘一切為了學生發展’的育人理念和‘致力于經濟社會發展’的服務理念?，積極推進以?目標管理?為抓手的學校制度化建設，積極推進以?校企合作?為平臺的人才培養方式的改革。在他的領導下，學校發展生機勃勃，教育改革穩步推進，社會聲譽不斷提升。

作為省內職教領域具有一定影響的專家型學校領導，他參與了《江蘇省職業學校三項管理規范》的起草，曾擔任省職教專家組組長對省內有關學校進行視導評估；他的照片作為封面人物刊登在《江蘇教育》

和《科技創業》雜志上。

作為一名教育工作者，他注重用科學發展觀指導自己的實踐，關注教改、潛心研究，提出了具有職教特質的成功教育理論。近幾年，他先后主持了兩項省級和國家級課題，有六篇論文在省級以上刊物發表，三篇論文在江蘇省職教論壇獲一等獎。

作為一名共產黨員，他率先垂范，愛崗敬業，清正廉潔、無私奉獻，襟懷坦白。多年來，他每年在校工作時間都在340天以上。家中父母年屆九旬、體弱多病，多次住院，但他總是很難抽出空來陪伴照顧老人。近年來，他幾乎沒有在家過過一個完整的休息日，始終保持著共產黨人的蓬勃朝氣和飽滿熱情。其強烈的事業心、責任感和對教育事業的耿耿忠心深深地感染和激勵著全校教工。

作為一名人大代表，他不負重托，參政議政貼民心。作為港閘區九屆人大代表，許校長注重了解國策、關注民生、廣泛調研，從而使自己擁有更多、更科學、更有針對性和代表性的話語權。作為人大代表，學校主要負責人，在辦學過程中，許振華校長積極尋求職業教育服務地方經濟發展的結合點，不斷提升南通中專對經濟社會的貢獻力。

二、創新思路，打造品牌增內涵

2007年11月，許振華校長開始主持學校工作。五年多來，學校在辦學層次、事業規模、基地建設、學校管理、專業建設、技能大賽、成功教育、招生就業、創業教育、服務社會等方面有了整體提升與突破，學校的辦學效益和社會貢獻力日益彰顯。學校逐步形成了規模發展與特色發展并重、中職教育與高職教育并存、學歷教育與社會培訓并舉、區域發展與國際交流并進的辦學格局。

1.辦學層次不斷提升。2008年，學校由國家重點中等職業學校轉評為省三星級學校；2009年，學校被評為江蘇省四星級中等職業學校暨高水平示范學校；2011年，學校被教育部財政部、人力資源和社會保障部聯合確定為國家首批中等職業教育改革發展示范學校建設單位。2013年，學校以優異成績通過國示范校建設省級驗收，學校的辦學理念和辦學水平得到專家的高度評價。

2.基礎能力明顯增強。2007年起，學校建成了總建筑面積約42000平米的信息技術、機電、商貿、服裝與汽修實訓中心和學生創業園、培訓中心等，新建了學校北大門，改建了西大門，總投資約1.6億元；去年暑期?校安工程?一期工程——四幢教學樓的加固改造工程順利完成。目前新生活一期工程——13000平米的生活綜合樓和學生公寓土建工程已順利竣工，即將投入使用，新生活二期工程亦已立項，今年即將破土動工。投資350萬元的數字化校園建設已正式啟動。學校先后獲得國家、省專項建設資金近3000萬元。

3.“成功教育”走向全國。結合學校辦學定位與特色，許振華校長提出了?成功教育?的理念，確立了以?會做人、會技能、會創新?為核心價值的現代職業人培育目標，構建了以職業生涯規劃為引領的成功教育體系。他主持的中國職教學會科研課題《彈性學習制度下中等職校學生評價體系的整體建構與實踐研究》，進一步豐富了學分制建設的內涵，該課題被評為省職教優秀課題。2013年6月，他主持的江蘇省?十一五?科研課題?基于現代職業人培養的成功教育的實踐研究?成功結題。2008年?江蘇省職教學會德育年會暨南通中專成功教育現場會?成功召開，2010年學校承辦了?全國中等職業教育德育實驗基地校協作會年會暨南通中專成功教育現場會?，教育部職成教司巡視員王繼平等領導出席了會議，《中國教育報》等多家媒體對南通中專的成功教育作了深度報道。自2010年，學校面向全大市連續舉辦了三屆?成功教育?主題研究活動，?成功教育?研究成果進一步推廣。

4.技能大賽成績斐然。許振華校長注重加強實踐性教學，著力提升師生的技能水平和職業素養。學校連續六年承擔省、市職業院校技能大賽部分項目的比賽，師生比賽成績在全省保持上游水平。作為江蘇省國賽選手集訓基地，由南通中專集訓的選手在全國職業院校中職服裝技能大賽中共摘得20金9銀1銅，其中，南通中專選手取得4金的優異成績。成績位居全國第一。學校連續五年榮獲?江蘇省職業院校技能大賽特別貢獻獎和先進集體?稱號。2010年，南通中專校企合作作品在全國技能大賽展洽會上榮獲三等獎，原國務委員劉延東親臨學校展廳接見校領導和師生。2012、2013年，學校連續兩年成功承辦了中職服裝設計與制作比賽，學校熱情周到的服務、嚴謹周密的競賽安排得到了各級領導以及參賽學校的一致好評。2012年，我校被省教育廳表彰為?全國職業院校技能大賽江蘇分賽區優秀組織獎?。

5.專業建設成效顯著。近幾年，學校不斷優化傳統專業，做強主干專業，打造品牌專業和特色專業。目前，學校擁有三個省示范專業、三個省實訓基地、三個省品牌專業、兩個省骨干專業、一個省技能教學研究基地、一個國賽、省賽基地、一個省級專業教師培訓基地、三個市級公共實訓中心、兩個國家級技能

鑒定所、兩個國家級培訓中心，學校系江蘇省課程改革實驗學校、南通市職業教育首批學生創業園、江蘇省退役士兵技能培訓基地、職業教育教師技能培訓基地。

6.“雙師”隊伍快速成長。許振華校長十分注重學校內涵發展，推出一系列舉措，加強學校師資隊伍建設。近年來，學校涌現出全國職教名師、省學科帶頭人、專業領軍人物、國賽選手優秀教練、骨干教師近50多名，研究生近50人（含在讀），?雙師型?教師占比達83%。在教育部、省教育廳舉行的?技能大賽、兩課評比、職教論壇、文明風采大賽、信息化大賽、創新大賽?中，師生頻頻獲獎。2011年，學校獲?江蘇省教育科研先進單位?稱號。

7.招生就業持續走強。近幾年，在生源持續走低的情況下，許振華校長帶領黨委、校長室一班人，調動全校教工的工作熱情，推出一系列新舉措，組織教工開展招生宣傳工作。學校年平均招生1500人左右，高職專業數由兩個增加到五個，學校正在積極申辦?江蘇省聯合職業技術學院南通分院?。學校?3+3?、?3+4?高技能人才培養模式已納入全省現代職教體系建設項目。學校連續五年與市人才交流中心合作，舉辦優秀企業進校園人才招聘會，畢業生供不應求，優質就業率不斷提高。學校堅持開放辦學，先后與熔盛重工、攜程、中國移動、韓國湖西大學、加拿大達英國際學院、新西蘭女皇學院、蘇州大學、南通職大等數十家著名企業、院校開展深度合作，并開設了定向班、冠名班、國際班、社會培訓班等，建立了以南通為中心輻射長三角的學生就業網絡。學校被命名為?南通市首國際友好交流學校?。

三、科學管理，凝心聚力創示范

近年來，學校集聚發展合力，不斷優化管理機制，形成了黨政工團聯動體系，實行校長室領導下的職能辦處、專業部管理的準二級管理體制。學校每年召開教代會,堅持干部述職述廉制度、堅持目標考核制度，推出了與績效工資改革配套的內部管理分配方案。2010年完成了新一輪中層干部競聘，2011、2012年完成了工會、教代會、團委的換屆選舉工作。學校在近兩年省、市組織的三項規范、教學常規、高職專業建設等檢查評估中獲得好評。學校每年綜合治理驗收均獲得98以上的高分，2011年學校被評為?江蘇省平安校園?。南通市教育局職教年會、創業教育現場會、成功教育推進會等活動相繼在南通中專舉行，學校每年榮獲市級以上集體榮譽數十項。

?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?。如今，許振華校長作為學校的領路人，正帶領廣大師生朝著建設國家級改革發展示范學校的目標大步邁進。“校長乃一校之魂，一個好校長能帶出一所好學校?。許振華同志以其獨特的人格魅力、創新的工作思路和扎實的工作作風，贏得了廣大師生的普遍贊譽。他正在用實際行動證明對黨的教育事業的赤膽忠誠，他正在用心血譜寫人生最華麗的篇章！

第二篇：徐兵同志主要事跡

徐兵同志主要事跡

徐兵同志在新廣工作以來，在保衛部的領導下，緊緊圍繞新廣的經營與安全這個核心，牢記工作使命，積極工作；從警員到副隊長，他服從命令，聽從指揮，尊重企業文化、嚴守規章制度，協助隊長團結帶領所在警隊出色地完成了領導交給的各項工作任務。

他嚴于律己，從不遲到、早退，在副警隊長這個崗位上，充分發揮著表率作用；他知難而上，在新廣調整裝修中，堅持原則，敢于碰硬，堅決消除隱患，不留死角，全年共檢查發現安全隱患50處，并對每一處隱患整改都進行監督和復查，確保了安全；他以機警的眼光準確無誤地識別出進入新廣的犯罪嫌疑人，對其進行跟蹤達40多人次，使新廣無一商品被盜；他積極組織警員與賣場互動，配合賣場搞好各種促銷活動，協助后勤部胡平搬運物資共計56次；他和警員們積極學習專業理論和科學文化知識，在集團和新廣的兩次考核中均獲得第一的好成績；在為顧客和員工的服務方面，他始終以“主動、周到、耐心、細致”的態度，禮貌、熱情、為顧客、員工著想，以單位的信譽為重。一次，有一位老奶奶來新廣購物，老奶奶在四處觀看，似乎沒有找到自己要去的專廳，他看到后主動上去詢問，耐心聽老奶奶說完后，主動扶這位奶奶去了她想去的專廳。

他的這些事例于我們的轉型升級和打造鄂西第一高檔百貨店的目標，也許我們會認為只是一些雞毛蒜皮之中的一根羽毛，但他卻以羽毛的方式，承載出了新廣警隊的新形象和廣大顧客們心中的希望。

他的這種精神也許我們會認為只是暴風雨中的一滴水珠，但他卻以水珠的執著，追尋出了警隊長崗位上閃亮的浪花，成為了最值得我們學習的光點！

第三篇：王戰兵同志的技術創新事跡

用勤奮和信念譜寫技術創新的樂章

----記三環鍛造公司王戰兵同志的技術創新事跡

人生如歌、如詩、如畫，用勤奮和信念唱出的歌最美；寫出的詩最感人；描繪的畫卷最壯麗。湖北三環鍛造公司技術部主任工程師王戰兵同志，用自己的勤奮和堅強的信念，譜寫了技術創新的輝煌樂章，通過走技術創新的道路，在平凡的崗位上作出了突出的貢獻。出生于1982年的王戰兵畢業于西安工業學院，2005年作為專業技術人才被公司引進，主要負責機械設計、加工工藝制定工作，2010年晉升為主任工程師，自參加工作以來，連年被公司評選為“先進生產者”，2012年被公司授予“勞動模范”榮譽稱號。

一、勤奮進取，創新工藝、夾具設計

公司生產的立鍛類轉向節叉耳和桿部分別位于上、下模具型腔內，毛坯余量很不均勻、盤部翹曲等情況時有發生，傳統工藝是靠桿部定位打中心孔生產，無法保證穩定的產品質量，廢品損失一直居高不下，車間技術人員百思不得其解，只好請來王戰兵，經過仔細觀察，發現老夾具對新型立鍛類轉向節生產存在嚴重不適，他果斷的說：“重新設計夾具”，現場車間技術人員馬上就議論道，這套夾具用了七、八年了，是多少工程師的經驗結晶，怎么能換夾具呢？議論歸議論，但誰也沒有解決問題的辦法，只好按照王戰兵的思路重新設計了立鍛類轉向節專用夾具，桿部和耳端同時定位，來均衡誤差，后經過生產驗證，質量一致性問題迎刃而解，廢品損失由0.6%下降到0.1%，并且班產量由原來的120件提升到170件，他的大膽創新思維也立即得到了同事的欽佩。創新機加車間設備布局工作。與印度利蘭公司合作以來，我公司為其配備了利蘭轉向節專用機加生產線，由于受產品種類不斷增加，質量要求更為嚴格的影響，存在工序倒流、生產節拍不匹配等現象，產品質量存在一定隱患。新廠區投入以來，王戰兵借助搬遷機會，深入生產一線做調研工作，充分征尋車間的意見，結合精益生產理念和公司產品工藝特點，提出了設備布局的全新建議，徹底打破了傳統工藝設備的布局。他將中頻淬火機床放置于生產線上，用來減少搬運和積壓；將閑置的組合銑床進行改造，投入該生產線，用來均衡生產節拍；將搖臂鉆床、數控車床和加工中心面對面放置，用來促進一人多機的實施，縮短生產輔助時間。經過實際生產的檢驗，利蘭生產線不僅大幅提高了生產效率，穩定了產品質量，而且人工成本也降低了近20%，目前，這一建議已在公司內得到全面的推廣應用。

隨著公司規模的擴大，產品種類日益增多，部分產品質量達到50Kg以上，在搬運過程中勞動強度大，安全性較差，為減輕工人勞動強度，王戰兵率先向領導提出了安裝軟起吊建議，并參與了軟起吊裝置的設計、布局、安裝等工作；初期起吊夾具不適用，延長了裝夾時間，針對這個問題，他拋開書本上的理論示例，與操作人員充分溝通，對起吊夾具進行了個性改進，并簡化了結構，使吊裝更方便，更快捷。

二、信念堅定，創新設備改造

2010年3月，王戰兵成功推出轉向節軸頸以車代磨的新工藝后，大大降低了生產成本，但是隨著機床的老化，精度的喪失，產品粗糙度越來越不穩定，當他聞訊車間準備購買價值數十萬元的新設備時，他主 動請纓立足現有設備，著手解決問題，為了不影響生產進度，領導答應僅能給他一周的時間。善于思考的他總能給人帶來意想不到的驚喜，一周內，他從早上8點到晚上10點，一直呆在車間內，實驗他構想的多種改善思路。功夫不負有心人，他通過改造設計新型裝夾頭，增加滾壓工步，使產品質量改善效果立竿見影，順利通過考核認證，改善項目得到了公司領導的充分肯定：“一個小小的改善，解決了車間的大難題，創新思路值得推廣學習”。

斯太爾轉向節內側加工工序在轉塔車床上進行，由于內側存在拔模角，余量大且不均勻，因此在機加時刀具壽命較低。加工成本高很是讓車間頭疼，接到車間的問題反饋后，他深入車間仔細查看其它技術人員所做的問題改善工作，人、機、料、法、環，一一對比查找，由于轉塔車床是向機床廠家訂購的專用新設備，都忽略了“機”，即機器設備這一環節，“也許問題就出在這里”，王戰兵不僅敢懷疑，而且還敢挑戰權威，立下軍令狀，親自動手改造了新設備，結合廢舊刀片大部分鈍角未合理利用的實際，自行設計專用轉塔車床刀具裝置，廢舊刀片重新投入產品生產，刀片利用率大大提高，僅2012年節約刀具成本近13萬元。

三、無私奉獻，充分發揮傳、幫、帶作用

王戰兵同志工作近10年來，以滿腔的熱情和無私的奉獻精神，奮力拼搏、自強不息，走出了一條技術創新的道路。共提出小改小革、合理化建議53項，創造效益300多萬元，2012年，他主持的立鍛類轉向節中心孔加工項目和轉塔車床刀具裝置項目，分別獲得國家知識產權局頒發的實用新型專利證書，在平凡崗位上為三環鍛造公司技術創新方面 作出了突出的貢獻，用自己的實際行動踐行著科學發展觀，始終影響和帶動著身邊的每一名職工。在日常工作中將自己多年總結的經驗和掌握的知識毫無保留的傳授給每位員工，進一步提高員工素質，增強員工對企業發展的信心，提高凝聚力，目前他帶出的徒弟們，大部分已擔任了車間的班組長，工段長、質檢員等職務，成為操作技術骨干和業務精英，為公司培養了后繼力量。

一粒砂中看世界，一滴水中見人生。回顧過去所取得的成績，王戰兵并沒有沾沾自喜，而是用不間斷地學習進步和努力工作來回饋領導和同事給予他的厚愛；展望未來，他充滿自信與樂觀，他將始終無愧他的選擇—用勤奮和信念譜寫技術創新事業的新樂章。

第四篇：關于學習田明和薛梅同志事跡的心得

？關于學習田明和薛梅同志事跡的心得

集團公司專門下發文件，要求全系統向田明、薛梅同志學習。他們有怎樣的事跡，又是如何去做的，帶著這些疑問我先后學習了有關田明和薛梅的事跡、文件和資料。

田明，參加工作30年來，立足崗位、刻苦鉆研、大膽創新，先后在國家核心期刊獨立發表論文28篇，完成革新成果92想，獲獎44項，他的創新成果“試油測試技術的創新與運用”獲得2014國家科學技術進步二等獎，為企業創效6000余萬元；薛梅，駐崗20年來，與作為家屬的丈夫一起精心管護小站的7口油水井和一座計量站，不懼孤獨寂寞，不畏條件艱苦不計個人得失，累計巡井、巡線42000多次，行程30多萬公里，安全貢獻原油12萬噸。

一句句樸實的話語，一個個平凡的故事，從不同側面講述了他們開拓創新、知責盡責、“嚴細實”的工作作風和拼搏、敬業、奉獻的精神。通過學習我對田明同志28年如一日頑強拼搏、永不言棄的精神和薛梅同志扎根油田一線,在平凡的崗位上作出了不平凡的業績深感敬佩。

集團公司要求全系統向田明、薛梅同志學習，充分體現了對干部員工隊伍作風建設的高度重視，這對于培育和實踐社會主義核心價值觀，培養和造就一支高素質干部員工隊伍具有重要意義。

在今后的工作中我要結合“三嚴三實”主題教育，培養努力學習，刻苦鉆研，善于思考的好習慣，在做好本職工作的同時，自我加壓，利用一切工余時間，學習業務知識，提升自己的業務素質。與工作緊密結合，注意積累知識，研究新問題新方法。

要像田明和薛梅同志那樣,傳承石油石化行業的優良傳統：展示良好的精神風貌。要從他們的事跡和品格中,體味高尚的價值追求,汲取豐富的精神養分,更好地做到嚴以修身做人、踏實干事創業。要弘揚大慶精神、鐵人精神、勝利精神,堅持艱苦創業、艱苦奮斗、把“三老四嚴、四個一樣”優良傳統作風落實在具體工作中。

要像田明和薛梅同志那樣踐行“嚴細實”：在自己的工作崗位上盡職盡責，腳踏實地干好工作，不計較個人得失，勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。

要像田明和薛梅通知那樣“務實”：知實情、說實話、想實招、求實效、想問題，辦事情；

要像田明和薛梅同志那樣“勤勉”：發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。

要像田明和薛梅同志那樣勤“能吃苦”：經受苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

田明和薛梅同志是“嚴細實”的典范，我要從他們的事跡和品格中,體味高尚的價值追求,汲取豐富的精神養分,學習他們忠誠敬業、樂于奉獻的優秀品格；立足崗位找差距、明方向、比擔當、比作為，更好地做到嚴以修身做人、踏實干事創業，爭做創新人才，爭做新時期石化人“嚴細實”楷模，愛崗敬業實現人生價值，以更飽滿的熱情和干勁，為公司的發展作出貢獻。

第五篇：小河中學優秀班主任田海舟同志事跡

小河中學優秀班主任田海舟同志事跡

田海舟同志1991年參加工作以來，一直從事語文教學工作，并每年擔任班主任工作，現已20年有余了。對教學工作踏踏實實，認真負責，對待班級工作一絲不茍，按時保質保量完成學校布置的各項工作任務，關愛每個學生，關心每個學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到學習生活在一個溫暖的集體。卓有成效的班級工作取得了有目共睹的成績，實屬一名優秀班主任。

在班級工作方面：

1、德育為主，安全為重。班主任工作能以學校全局工作為重，積極出色完成學校布置的各項工作任務。關注留守孩，加強安全教育，作為班主任，應特別重視他們教育，多找留守孩談話，要走訪留守孩的委托監護人，了解他們的生活和學習，給予他們關愛。安全教育也是班主任的工作中的重要課題，在晨會和班會中，他經常講解安全知識，防火、防觸電、防盜、防意外傷害事故，上學放學的路上要注意交通安全，適逢夏季防溺水安全教育常抓不懈，確保不出任何安全事故。積極開展勞動教育和感恩孝敬教育，對學生進行勞動衛生教育作為班主任工作重要事情，學生已經養成了良好的勞動衛生習慣，在周評及月評中都取得比較好的成績。為了學生能更好地繼承和發揚感恩孝敬這一傳統美德，就韓冰老師的演講為契機，在班級積極開展了以黑板報、感恩節給父母的一封信，學生能孝敬父母，尊敬老師，團結同學，關心他人等活動。

2、一切為了學生，善待每一個學生，用真誠的愛心對待每個學生。不僅關心學生的學習還關心解決學生的生活困難，有時住宿生缺生活費是有求必應，有時學生生病，他親自把他送往醫院，學生沒錢，他就自己會墊上醫藥費。如：有名叫陳慧芳的女生，她的父親意外車禍造成身體殘疾，兩年來一直受到田海舟同志幫扶。他認為愛心會讓學生獲得信任，受到尊重，讓學生充滿激情，鞭策上進。

3、勇于探索班級管理模式，撰寫了論文《談談農村中學如何開展班主任工作》、《當代青少年網癮問題及對策》，《一次處理學生糾紛的反思》等，把抓學生的行為養成教育作為班級工作的重點，實施學生自我管理，不僅教好書更是育好人。

4、健全各種管理制度，爭創文明衛生班級。以規范的制度管理學生，考勤制度，衛生制度，日常行為規范等等，做到有章可依，責任到人，力求學生都能成人。

5、能處理好與學科教師的關系，并能與他們一起形成教育合力。

6、積極投入“課內比教學，課外訪萬家”的工作中，禮遇學生家長，共商教育學生的良策。特別是關注留守學生，愛生如子。對待學困生及有些愛上網的學生更是耐心細致，并與學生家長聯系緊密，確保學生能根除惡習，深受學生家長的信任。

7、近期參加國培《師生心理健康》培訓，積極主動與學生進行心理溝通，解決很多學生心理困惑，學生都把他當做良師益友。他班有一位男生，父母長期在外務工，他是個獨生子女，又是留守學生，一次談話中不自覺流露出看輕生命的想法，認為人活著沒什么意義，可能是受網絡的影響，缺乏親情的關愛。通過談話讓他明白人活著不是只為自己，還要考慮到我們身邊的人，考慮到自己應承擔的責任，并引導他轉移注意力，把精力用在學習上，多與父母電話溝通。多次談話溝通解除了這位學生的心理危機。

田老師不僅是一名優秀的班主任，還是一名在教研教學方面有著交稿造詣的優秀老師：

從1997年開始連續6年擔任初中語文年級教研組長，帶領語文教師進行教育教學改革創新，我校語文教學教研走在全縣前列。學習新課程標準，反復研讀教材，深入研究教法，語文新課程標準，吃透教材，認真備課，自制課件，運用先進的教學設備進行教學，取得了較好的效果。在備課時，明確三維目標和課的重難點，并根據相應的知識點設計相應的教學方法。還注意預測教學過程生成的問題。轉變教學觀念，把教師主演角色轉換為教師的主導角色，變講解為引導，讓學生成為教學活動的主角，老師成為導演，演戲的是全體學生。在教學教研方面取得了一定的成績，學生在兩考中取得了較好的成績。

踏實工作，成績喜人：

自制課件《背影》榮獲縣級一等獎，市級、省級二等獎，自制課件《小石潭記》獲市三等獎；論文《淺談閱讀教學中的情感教育》獲第四屆“師圣杯”一等獎；《利用教材有效資源挖掘情感教育》榮獲第二屆全國教師“新課程探研”二等獎；《淺談話題作文的審題構思技巧》獲市一等獎和省三等獎，《做一名幸福的教師》獲市級三等獎，《當代青少年網癮問題及對策》獲得省級三等獎。2010年2月，田海舟老師被評為孝昌縣優秀班主任，另外，還多年被評為小河鎮先進教師及優秀班主任。

孝昌縣小河中學 2011年12月30日