第一篇：加強援疆干部隊伍建設的思考范文

加強援疆干部隊伍建設的思考

開展援疆工作是中央作出的事關國家長治久安與中華民族偉大復興的戰略決策。“大政方針確定之后，干部就是決定因素”。加強援疆干部隊伍建設，是落實中央關于援疆工作決策的需要，是落實各地各級黨委政府關于援疆工作安排部署的需要，是援疆干部自身接受鍛煉、經受考驗不斷成熟成長的需要。我省第四批援疆工作隊進疆兩年多來，圍繞建設一流隊伍的目標進行了探索與實踐。

將加強組織建設作為重要保障

援疆干部隊伍作用的發揮需要一個堅強有力的組織堡壘來引領和帶動，援疆干部的創造力和戰斗力需要一個堅強有力的組織堡壘來凝聚和激發。進疆之初，我們就把加強組織建設做為援疆工作的一項基礎性工作來抓，設置了七個分隊和六個專門小組，并在湖北援疆工作開展以來首次成立了臨時黨委，各工作隊成立臨時黨支部，形成并不斷健全完善了以工作隊臨時黨委負總責、各支部與分隊分級負責的自我管理體系，努力把工作隊建設成為援疆干部之家。通過不斷加強援疆工作隊組織建設，有效促進了援疆干部思想認識的統一，加強了援疆干部的教育管理，強化了對援疆干部工作的指導，不斷凝聚了援疆工作合力，使大家行動有方向、工作有目標、行為有準則，形成了團結和諧的良好局面，做到了“大事不出、小事也不出”。

將加強制度建設作為管理的有效抓手

制度是管根本、管方向、管長遠的。援疆干部分別來自湖北的不同地方、不同單位，思想認識、個人素質、工作方式均有差異，要想把廣大援疆干部的智慧和力量凝聚起來、作用發揮出來，就必須要加強對援疆工作隊伍的管理，而加強管理必須從加強制度建設入手。進疆以來，我們始終堅持用制度管人、管事、管財，努力使援疆工作隊伍管理邁上了制度化、規范化的軌道。在要求全體援疆干部嚴格遵守中央、自治區和自治州出臺的一系列援疆干部管理制度辦法的同時，工作隊結合實際制定了《援博干部內部管理辦法》，分解細化為“八項制度”和“六個不準”。同時，結合援疆工作中出現的新形勢新情況，不斷健全和完善進疆后制定的各項規章制度。對一些制度中存在的與援疆工作實際結合不夠緊密的條款進行了修改完善；對明顯缺失的立即補充，積極銜接溝通。通過加強制度建設，強化了對援疆干部的管理，充分調動了援疆干部的積極性，激發了援疆隊伍的戰斗力，為做好援疆工作打下了堅實基礎。

將加強學習作為提高干部素質的重要措施

援疆工作是中央賦予的光榮政治任務，也是和平時期培養鍛煉干部的一個重要途徑。湖北省第四批援疆工作隊始終堅持把援疆工作作為提高援疆干部能力素質的過程，在進疆之初，就將學習型團隊建設作為加強援疆干部隊伍建設的重要工作來抓，要求全體援疆干部把加強學習作為適應所擔負的工作責任的重要途徑，作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，積極引導援疆干部虛心向邊疆干部學習，虛心向各族群眾學習，虛心向實踐學習。援疆工作隊針對援疆干部思想、工作實際，每年制定年度學習計劃，組織援疆干部采取集中參加學習與分散自學相結合的形式，學習中國特色社會主義理論體系和科學發展觀，尤其是重點學習了黨的民族政策和中央關于新疆工作的有關指示精神，了解新疆及博州的歷史和現狀、敵社情、民情，提高政治敏銳性和政治鑒別力，不斷增強應對艱苦環境和復雜局面的能力。通過加強學習建設，援疆干部迅速適應擔負起了推動博州經濟社會發展的相關工作，并在艱苦復雜的環境中經受了錘煉，磨煉了意志，增長了才干，積累了經驗，取得了圓滿完成援疆工作任務和提升自身能力素質的雙豐收。

將加強活動建設作為凝聚隊伍的有效載體

投身援疆工作，援疆干部需要經歷從條件優越的內地發達地區到條件艱苦的邊疆地區、從熟悉的工作環境到陌生的工作環境、從幸福的家庭生活到寂寞的單身生活、從“湖北人”到“博州人”的轉變，需要經受各種嚴峻考驗。如何引導全體援疆干部盡快從思想、工作、生活上全方位地去適應轉變、經受考驗是工作隊加強援疆干部隊伍建設的一項重要內容。進疆以來，工作隊將切實加強活動建設作為團結隊伍、凝聚力量的有效載體，針對援疆工作實際，因地制宜、因時制宜地開展各項業余文體活動、假日參觀考察活動，經常性的組織開展了遠足、多種球類比賽等活動，舉辦運動會，并利用節假日組織援疆干部赴南北疆考察。通過組織開展各種形式的活動，達到了豐富援疆干部生活，陶冶情操，保持隊伍良好精神狀態，增強隊伍凝聚力和向心力的目的。

（作者系省第四批援疆工作隊領隊、新疆博州黨委副書記）

第二篇：援疆干部先進事跡

放飛綠色夢想

——援疆干部先進事跡

憑著對黨的忠誠，對綠色的眷戀，2008年*月*日，他踏上了援疆的征程。由于組織的信任和工作的需要，他成為中央國家機關第六批援疆干部的一員，從古城西安來到深處內陸的西北邊陲----**工作。

對他來說，**并不陌生，在西北院工作期間，曾多次來到**，對**的風土人情有一定的了解。當第一刻踏上**的土地時，他就暗下決心，立志要安心邊疆、安心工作，以自己的實際行動實踐援疆干部的夙愿，他有一個幸福的家庭，妻子溫柔賢惠，女兒天真活潑，從此刻起，****就是他的第二個家了，他將要在此度過三個春秋冬夏。

打那以后，他在工作、生活中，很快就結識了**局的干部、職工和多方人士；他被組織上分配分管**工作，當時，**工作正陷入低谷，經費緊缺、人力不足嚴重牽絆著各項工作的開展，他深知自己肩頭的責任。用他自己的話說：“我可以在援疆工作的三年中沒有英雄壯舉，但我決不能碌碌無為”。近三年來，他正是以自己的實際行動忠實履行著自己的諾言。面對等困難，他用頑強意志、奉獻精神努力工作，多方籌集資金、爭取項目，不斷創新，實現了**工作從無到有，從手工計算到軟件匯總與分析，從紙質文字匯報到數字化網絡傳輸的巨大突破，在機構與人員隊伍建設、**等方面取得了長足進展。

在他做好上述工作中將會遇到多少困難我們無從知曉，他兢兢業業、嚴謹細致的工作作風和為人親和、忠厚正派的做人品格卻贏得了當地干部群眾的普遍認可，在他主管**工作期間，榮獲2009、2010**考核二等獎、三等獎；同時，榮獲工作先進集體，他個人也榮獲全國**工作先進個人，面對榮譽他并沒有停步，而是以更加飽滿的熱情投入到工作當中。

在生活中，他克服重重困難，生活條件簡陋，水土不服、氣候不適應、飲食不習慣但從沒有任何怨言。2010年的秋天，正在驗收全地區退耕還林的他，接到父親病危的通知，當他趕回西安家中不久，父親就離他而去，作為兒子因工作的需要未能多陪伴在父親的身邊，已成為他終身的遺憾。

回顧三年來的工作，他沒有為自己所分管工作取得的驕人成績而自喜，而將其歸功于集體領導和班子、同志的信任和支持。在他的內心深處，卻時常有一種久久揮之不去、對親人的負罪感。因為，作為兒子，他未能在父親臨終前守護而深感對父親不孝；作為丈夫，他沒能盡到丈夫的責任而深感內疚；作為父親，沒能多關心孩子而深感自責。然而，回顧三年的援疆工作，他自感欣慰的是為第二故鄉的各族群眾奉獻了一片真情，為第二故鄉發展揮灑了辛勤的汗水。

第三篇：援疆干部鑒定

XXX老師援疆鑒定

XXX同志自2014年9月年來我系援疆支以來，按照“組織紀律強、適應能力強、吃苦精神強、創新意識強、工作能力強”“五強”干部要求，緊緊圍繞XX學院和XX系教育教學改革、發展的實際，主動、積極、創造性地開展工作；不懈提高思想政治素質和業務能力；積極溝通派出單位（XX大學）與我院和我系的聯系；在學院的日常教學工作和專項項評估工作中自加壓力、勇挑重擔；在精神文明建設工作中亦有突出的表現。該同志在一年半的援疆工作中，為促進我院和我系教育事業的快速健康發展，作出了突出的貢獻。該同志援疆掛職期即將屆滿，現將有關情況總結如下：

一、注重政治理論和業務知識學習，切實提高自身理論和業務水平

自掛職以來，XXX同志非常注重政治理論和業務知識學習，認真學習“三個代表”重要思想、《中國共產黨紀律處分條例》及習總書記一系列重要講話精神和十八大有關精神，積極參加 “三嚴三實”專題教育活動，自覺撰寫讀書筆記和心得體會，進一步堅定理想信念，主動積極增進與我系老師的感情，增強從政治上認識問題、把握問題的能力。在工作中以嚴于律己，團結同志，樂于助人，表現出良好的道德品質、專業素質和文化素養。

XXX老師積極要求政治上的進步，援疆期間主動提交入黨申請書，按時進行思想匯報，通過組織的層層考驗，光榮的加入了中國共產黨。她入黨動機純潔—就是發自內心的熱愛中國共產黨，對黨的功績充滿敬佩、感激之情，她在被接收為預備黨員時神圣、激動而高興的樣子，留給我們深深的感動和教育。

二、工作盡職盡責，成績有口皆碑

（一）踏踏實實教書，全心全意育人

該同志主動積極承擔教學任務，2015年春季學期，系里教學任務繁重，而師資有限，她主動承擔了5個區隊的《XXXX課》課程教學任務，這門課程對XX老師而言是一門新課，為了講好這門課，她在開課前就準備好了全部教學內容的PPT課件，并在教學過程中，根據學生情況實時修改完善教學課件，并設計了學生展示匯報交流環節，教學受到了學生們高度的的歡迎和好評。在教學過程期間，XXX老師本應參加某培訓晉升，但考慮到授課班級多不便串課，且臨近期末，教學事務較多，為保證教學計劃，她主動推遲了參加培訓班的時間，寧肯犧牲自己的利益，也要保質保量的完成教學任務。2015年秋季學期，她又主動承擔了本科班的《XXXX課》課，針對課時由36學時調整為18課時的情況，為在有限的時間內最大化的充實授課信息，提高教學質量，她把課程內容設計成七大模塊，并以講座的形式進行授課，每一次課都是一個“小講座”，而各講座內容又是統一的整體，受到學生的高度評價。

（二）積極完成和合格課程建設任務

XXX同志剛到XX系，就毫無怨言的積極投入到《XXX課》合格課程建設任務中。為使制定的課程大綱貼合XX專業的課程體系，她查閱了XX學專業的人才培養目標及課程體系，并基于XX課程工作的特點，經過與課程建設成員交流溝通，并聽取領域專家意見，起草了課程大綱，并基于大綱對課程內容體系的設計進行了認真思考。為保證課程教學思想的一致性，她與課程建設負責人一起，制定了課程系統開發原則，課程建設團隊成員在統一認識的基礎上各自完成了所承擔的內容，經過一學期的共同努力，按時保質地完成了《XXX課》課程建設任務，并順利通過了學校驗收。

（三）主動承擔實驗實訓建設工作

2015年，XXX老師積極投入到學院實驗實訓建設工作中，為了確保XX系能夠切合實際的提出8個實驗實訓項目的建設方案，XXX老師親自和派出單位—--XX大學多次進行溝通聯系，了解相關經驗，獲取一手資料，為XX系8個實驗實訓項目建設工作打下了堅實的基礎。此外，XXX老師還參與了8個實驗實訓項目可行性報告的撰寫和《XX系“十三五（2016—2020年）期間實驗實訓工作建設規劃》的撰寫工作。

（四）無私對青年教師傳幫帶

XXX老師關心青年教師的培養，為促進青年教師盡快提升教學水平和科研能力，幫助青年教師順利通過職稱評審，她積極帶領系青年教師申報部級課題；指導青年教師撰寫學術論文；熱情、無私的與青年教師交流、分享教學經驗，為我系青年教師的發展起到了積極帶動作用。

（五）無怨無悔投入其他工作

XXX老師在疆期間，結合實際，認真思考自己所做的工作，在深入調查研究的基礎上，對我系的提出不少有針對性的建議；她利用自己的學術優勢，積極參加我院科研項目評審工作；為全校550名新生和全體教師舉行“交通安全教育”講座，為ＸＸ電力研究院進行交通安全宣傳教育培訓；她關心新疆穩定工作，主動提出參加我院南疆“訪惠聚”住村工作組調研慰問活動，遠赴上千公里到我校駐南疆ＸＸ縣三個村的“訪惠聚“工作組進行慰問；認真熱情的參加援疆辦組織的植樹活動、援疆干部講述新疆故事”征文活動以及黃群超同志先進事跡報告會等各項活動。

三、品德情操高尚、先進事跡感人

XXX同志團結、關心同事，以誠待人，與我系老師迅速打成一片。在工作中從不說大話、空話，總是默默干事，把握自身所擔負的工作職責，結合自身特點，積極實踐，艱苦磨煉，以身作則，在工作上高要求，在生活上低標準，從來不對學院和系里提任何要求，生怕給學院或系里添任何一點負擔。在學院對南疆貧困地區捐舊衣服的活動中，她自己主動出資購買新衣服、新鞋捐給貧困地區；學院ＸＸＸ老師去世后，家庭貧困，負債累累，她了解到情況后，主動捐資400元，實際上她與XXX老師面都沒見過一次，更談不上認識；2015年12月30日，她又硬性留給我系1200元錢，委托我系轉交ＸＸＸ老師家屬，留作其孩子做學費。XX老師無私的奉獻精神、高尚的情操和對老師溫暖的關懷都留給我們深刻的印象，帶給我們深深的感動，為此，我們也深深感謝派出單位----XX大學，培養出XXX老師這樣優秀的同志。

XXX同志作為援疆教師到我系工作，面對艱苦的環境和高壓力的工作，她迎難而上，勇于擔當，始終牢記一名援疆干部的光榮使命，用自己深厚的專業水平和無私奉獻的精神，給我們示范了榜樣的作用！

第四篇：援疆干部心得

讀?援疆干部?心得

從1996年開始，一批又一批援疆干部不遠千里，來到新疆這片熱土，截至目前，已有七批援疆干部在天山南北與各族群眾同甘共苦，奉獻了他們的才智，帶來了全新理念，有力地促進了新疆和當地經濟社會發展。如今，在天山腳下、在帕米爾高原上、在塔克拉瑪干沙漠周緣??第七批援疆干部正在用他們對邊疆熱土與各族人民的大愛，譜寫了一支昂揚的新時代“邊塞曲”。

而在每一位援疆干部的身后，都有一個大家庭：愛人、父母、岳父母、兄弟姐妹、孩子??援疆干部開玩笑說：“這也意味著，一人進疆，全家援疆。”援疆干部家屬為支援愛人在疆工作，獨自承擔家庭重擔，付出了許多辛勤的勞動，其生活中的“苦辣酸甜”大都不為人所知。

新一輪對口援疆開展以來，內地干部經濟援疆、人才援疆、文化援疆、教育援疆等各項工作相繼啟動和展開，援疆干部的先進事跡與創先爭優、唱響了新疆精神的宣傳教育，他們以“內強素質、外樹形象”深化干部作風、推進了基層組織建設和“講黨性、重品行、作表率”。援疆干部立足本職、努力工作，開拓創新、無私奉獻，爭做組織放心、干部信任、群眾滿意的干部，以優異的成績為新疆的各項事業發展做出了巨大的貢獻。很多優秀的內地工作者響應黨的號召積極要求來到西北邊陲，來到新疆支援新疆各項事業，為新疆事業，嘔心瀝血。通過學習他們的先進事跡，使我深受感動，深受教育。書中的好干部為了新疆的經濟繁榮，為了新疆的跨越式發展和長治久安，告別生活和工作條件相對優越的故鄉，為邊疆的建設事業舍小家顧大家，一心一意撲在工作上，為新疆的繁榮，為邊疆人民排憂解難，成為千萬名援疆干部的楷模，更是我們基層干部的學習的榜樣。以他們高尚的情操，孜孜以求的精神，建設新疆，弘揚新疆精神，發展新疆的各項事業，嘔心瀝血，一個個視援疆為生命的人，用優秀的行動教育人，激勵人、鼓舞人、凝聚人，為新疆建設事業跑項目，抓落實。這些活生生的事跡，都是我感到自己的渺小，自己的不足。在今后的工作中查找自身在宗旨觀念、責任意識、思想素質等方面存在的問題，制定整改措施，自覺加強黨性修養。大力弘揚優良作風，圍繞中心，服務大局，高標準完成好各項工作任務。

記得列夫·托爾斯泰說過，幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。在我看來來，能有機會到天山南北參與援疆，不僅是一種歷練，一次成長，也是一種幸福。但這畢竟不是人人有份兒，所以，靜下心來細細讀一讀《援疆干部》，也是一種享受、一次洗禮、一種幸福。

讀《援疆干部》可以讓我們感受到什么叫親情、友情、愛情，什么叫愛心、奉獻、互助，什么叫信任、包容、精神??更為重要的是，從中我們可以看到援疆干部的風采，《援疆干部》是一座橋梁，用飽含深情的文字聯接起援疆干部的心路歷程；是一個窗口，向全社會展示了援疆干部的勤勉誠樸與無私奉獻。

我相信，《援疆干部》作為一筆寶貴的精神財富，不僅會載入新疆的史冊，更會載入中國的史冊，成為貫徹落實中央新疆工作座談會和全國對口援疆工作會議精神的精美樂章。

第五篇：援疆干部先進事跡（范文模版）

情系大漠 潤物無聲

---記新疆和碩縣第一中學河北援疆教師趙旭東

2011年3月15 日，也許將會是河北援疆教師趙旭東永生難忘的日子，這一天，趙旭東老師收到了和碩縣第一中學高一（3）班同學們的一份特殊的作業，每人一句“趙老師，你繼續教我們吧，我們不能再沒有數學老師了。”這是讓趙旭東老師意想不到的作業。在這份作業中，蘊含了同學們對一位優秀河北援疆教師的多少尊敬、愛戴和期望之情啊！與此同時，高一（3）班全體同學還聯名上書給學校領導，請求校領導能夠讓趙老師繼續教他們的數學課。

是啊，趙旭東老師把自己全部的心血都傾注到了這些孩子的身上，怎能不讓孩子們感動和留戀呢？又怎能不讓周圍的新同事動容呢?剛到新疆的他，氣候不適應，水土不服，身體欠佳，校長關心的勸他別急著上班，先休息一下。但是趙旭東老師卻沒有接受這善意的關懷，而是立刻投入到緊張的工作中去了。學校本來給他安排的是高二（5）班一個班的數學課，但由于當時高一年級的兩個數學老師一個生病了，一個退休了，導致高一年級三個班的數學沒人代，就在學校領導焦急之時，趙旭東老師主動請纓了。他提出要代四個班的數學課，以解學校的燃眉之急。當時，學校領導很感動，斟酌再三之后，決定把高一三個班的數學課交給趙老師來代，高二（5）班數學課交由高二的數學老師來兼任。緊張而又充實的兩個星期很快過去了，但我們高一退休的那位教師的空缺還沒有著落，也就是說，高一兩個班的數學課仍然沒人教，再加上又發生了本文開頭所敘述的那一幕，在這種情況下，趙老師又主動肩負起了高一（3）（4）班，高二（5）班的數學課。一直到今天為止，趙旭東老師還在無怨無悔地教著三個班的數學課。如今，高一（3）（4）班被耽誤的課程也趕上來了，在教室、在辦公室隨時可見趙老師與同學們探討問題的身影，同學們的數學成績在穩中提升，趙老師的付出得到了全體家長和學生的一致肯定。

趙旭東老師還改革了課堂教學方法，結合學生善于形象思維的特點，充分運用教具、多媒體，增強了教學效果，也促進了學校多媒體教學的開展。一個多月以來，他沒有缺過一節課，每天都和周圍的老師和同學們進行著心與心的交流。他還主動把辦公桌調到少數民族老師多的辦公室，與少數民族教師進行溝通與交流，他說，三年中要學會維吾爾族語言，要學會用維語對話。他就是這樣用行動默默訴說著自己支援邊疆的一腔熱忱和堅定的決念。

其實，和碩縣第一中學的兩位河北援疆教師都在用自己的努力工作詮釋著奉獻的意義，詮釋著河北人民對大漠邊陲的深情厚意。英語教師岑輝剛來新疆時，布置下去的英語作文作業，一個班一次才能收上來十幾份，學生們普遍缺乏英語學習的興趣和積極性。岑輝老師非常替孩子們著急。為了改變這種情況。他把班里的同學分成了幾個學習小組，并且指定了組長。讓組長們幫他收作文作業，在他的指導下批改作文，最后岑輝老師再進行再一次的批改和點評。很快的，交作文的數量越來越多，現在全班幾乎沒有不交作文的同學了。他的同事們也紛紛學習他的這種做法，同學們學習英語的積極性被激發了出來。

那么，是什么讓這些河北援疆教師們如此忘我工作，無私奉獻的呢？就像河北掛職帶隊的一位領導的一番話能夠代表他們共同的心聲：“我們為感恩而來，沒有新疆人民建設邊疆，守衛邊疆，就沒有我們內地的穩定和發展。我們要把自己所學獻給邊疆人民，為邊疆教育事業多做貢獻；我們為學習而來，學習邊疆人民無悔戍邊，艱苦奮斗的精神，使之成為我們人生當中一筆寶貴的財富。”

和碩縣第一中學

2011年4月25日