第一篇：優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡實習的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學會了用自己的眼光去分析。三個月的實習足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結中，我學會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學生也收獲了許多。我一共帶兩個班的科學課，一個班是自己班，我擔任他們的助理班主任，關系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔任科學老師，從學校開學到我接手之前，每次都是最后一名。擔任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應來說都是非常理想的，學生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認這樣的結果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。一·優(yōu)秀班級之打擊篇5班是年紀第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學生之間的關系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經認定了每次考試的第一名是他們的。在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白。可是也正是因為他們是孩子，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認真學習的例子，看的出來大家的表情都變得嚴肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認真的例子之后，主動要求早讀要讀科學。考前一分鐘的努力見效是非常明顯的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。[!--empirenews.page--]二·后進班級之感動篇4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學習積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。我給這個班的同學做過一次關于自信心的演講，看的出來當時的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見。”雖然現(xiàn)在4班的課堂反應還是不如5班的積極，但是我已經發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。期中考試結果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎。優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數(shù)。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。

第二篇：優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習生個人事跡

----抓住學生心理事半功倍

實習的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學會了用自己的眼光去分析。三個月的實習足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結中，我學會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學生也收獲了許多。

我一共帶兩個班的科學課，一個班是自己班，我擔任他們的助理班主任，關系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔任科學老師，從學校開學到我接手之前，每次都是最后一名。擔任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應來說都是非常理想的，學生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認這樣的結果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。

一·優(yōu)秀班級之打擊篇

5班是年紀第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學生之間的關系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經認定了每次考試的第一名是他們的。

在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白。可是也正是因為他們是孩子，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認真學習的例子，看的出來大家的表情都變得嚴肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認真的例子之后，主動要求早讀要讀科學。考前一分鐘的努力見效是非常明顯的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。

二·后進班級之感動篇

4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學習積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。

我給這個班的同學做過一次關于自信心的演講，看的出來當時的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見。”

雖然現(xiàn)在4班的課堂反應還是不如5班的積極，但是我已經發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。

期中考試結果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎。

第三篇：頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡作文1100字

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡作文1100字

頂崗實習是學校支配在校同學實習的一種方式.非基礎訓練學校同學畢業(yè)前通常會支配同學進行實習，方式有集中實習、分散實習、頂崗實習等。下面是搜集的頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡，盼望對你有所關心。

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡1

學校為了加強我們對所學理論學問的理解和把握，為大家支配了一項分散實習，有關會計崗位的實地實習。基于學校支配，在老師的指導下順當?shù)赝瓿蓪嵙暋嵙暺陂g先了解公司的總體狀況，然后跟著出納學習，最終跟會計實習。

實習的目的：把所學的理論學問與實際操作結合起來，找出差距，看應如何處理所發(fā)覺的問題。總結一下所學專業(yè)學問的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的學問，學會了和同事溝通，以及在.工作中應當如何為人處事。實習的內容：先了解公司的進展史以及各個機構的設置狀況，公司的規(guī)模、學習;最終是跟著會計實習，看會計如何處理業(yè)務。實習的心得體會：剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺.并不象別人所說的那么險惡，對.又布滿了信念。

公司的指導人給我耐煩講解了有關公司的概況、規(guī)模、機構設置、人員配置等等，使我熟悉到對一個大公司也只能是從整體上熟悉了解一下，至于內部詳細的詳情是怎么也弄不清晰的。先對公司有個也許了解，再對自己的崗位工作有所熟悉，要知道公司設那個崗位的目的，要達到預期的效果，才能保證公司的正常運行。在財務部跟隨出納實習時，先了解公司的財務制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序。看著出納工作自己也很是興奮。出納收到收到收款單據(jù)時審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點兩遍，然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。

這一程序和我們在學校學的理論一樣，要分清責任，按規(guī)定處理業(yè)務。其實很簡潔，只是沒有實際操作過，但是我們一樣可以做好，要對自己有信念，信任自己能做好，給自己一個機會會比她們做的更嫻熟、更精彩。對于如何簽發(fā)支票，作廢的收據(jù)、填錯的支票怎樣處理又回顧了一下，有些詳情上的東西以前學時沒太留意，等到實際操作上就要犯錯誤了，簽發(fā)支票、收據(jù)等都要特殊信念，要有耐煩，不能浮躁，會計其實是一項比較煩瑣的工作，看我們如何對待了，我本人比較喜愛計算，喜愛數(shù)字，喜愛把一堆看似污七八糟的東西整理的井井有條，所以我對會計越來越有愛好，越來越喜愛做會計。

跟隨會計實習時，會計告知我公司遵循企業(yè)會計準則、礦產資源法、平安生產法等法規(guī)，該公司以冶金設計等為主，需要遵守好多國家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛跟隨會計實習時，會計不是很興奮我去實習，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，后來由于我的耐煩等待，合理的處理人際關系，會計看法緩和了，讓我看她處理業(yè)務，還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細帳和總帳等，讓我總結了出納的理論與實際的不同處以及會計的理論與實際的不同處。理論學問不是很堅固，有好多地方都很模糊，不知詳細該如何做，還需要翻看以前所學的，要把它深化扎根不是很簡單啊，還得靠以后工作了在實際操作上去把它扎在心里。

會計教給我如何和人們溝通，好多時候都要自己去推斷，去打算該如何做，在.上只能依靠一個人，那就是自己，不要希望別人幫你做點什么，要看看你能幫別人做什么。有一點遺憾的就是實習期間沒有涉及到有關報稅的問題，假如涉及到了，應當能學到好多學問，究竟以前的會計崗位角色模擬試驗中沒有涉及到太多的有關稅的問題，而在公司中，對會計而言，稅是一個比較關鍵的問題。實習期間還是學了不少.學問，要多感謝實習指導人、公司出納、會計的關照和關心以及實習指導老師的細心教育，耐煩講解。發(fā)覺的問題和建議：在此次會計理論與實際相結合的實習工作中，的確讓我們學到了不少書本以外的學問，讓我們對這兩年半的會計學習有個總結，當然也發(fā)覺了不少問題。出納看似簡潔的工作若不細心還是不能勝任的。

出納的工作不難，但有些步驟是必需要遵守的，有時出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見的，看是否會影響責任分擔以及業(yè)務處理是否順當，若無影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會計實習，需要提出一點，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關系，營造一個緊急而溫馨的工作環(huán)境，工作起來才會比較開心，效率才會有所提高。

還要給實習生以及外界人員留一個好印象，對公司的順當進展應當會很有利的。我們還未步入.，好多事情尤其是工作上的事沒有詳細處理過，不知會不會做好，能不能圓滿完成任務，這就要求我們對自己要足夠了解，要有深層次的熟悉，有的工作可以挺直說我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不行夸下海口也不行低估自己的力量，埋沒自己。綜上所述，在這次實習期間達到了預定的目的，大量的會計專業(yè)學問與.學問相結合，既鞏固了專業(yè)學問，又學會了.學問，對我們不久的就業(yè)很有關心。

通過這次實習，對出納、會計等崗位有了一個深層次的熟悉。我找到了自己專業(yè)學問的漏洞，對好多基礎性的學問不是很確定，需要重新回顧、學習。對會計崗位人員要求的耐煩、細致有了切實的體會，對于自己浮躁的心里也需要調整，把心態(tài)整理好，對自己有正確的熟悉與評價才能清晰自己適合什么樣的工作，明白自己需要努力的方向。學會了人與人溝通需要肯定的技巧。這次實習為我們步入.奠下了基礎，為我們就業(yè)找工作指明白方向。

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡2

實習，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色開頭轉換的期盼，更是對自己幻想的期盼;在這段時間里，我學到了許多在學校了學不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足，實習讓我感覺受益匪淺。

對同學而言，實習可以使每一個同學有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的.角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)覺自己真實的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個.人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清晰的認清自己，認清自己的方向，實習就是特別有必要的一段過程。

但工作并不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的溝通和溝通也是相當重要的。要有與別人溝通、溝通的力量以及與人合作的力量。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，協(xié)作默契，共赴勝利。個人要想勝利及獲得好的業(yè)績，必需.一個規(guī)章：我們永久不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的幫助下同時也從中受益的狀況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己勝利的最重要的因素之一。

俗話說自信人生三千里，自信當然好，但假如在工作中太過于自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導致工作的滯慢，心情不快。這些在.實踐中，自己深有體會，為了以后工作打下不該犯的毛病作出結實的做人基礎。

紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。

這次.實踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人閱歷。

這次.實踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗。

最終提示大家

在實習的過程中總會遇到在學校沒有見過的陰暗面，但別人的蔑視使你的自尊心受到極大的損害，卻也會激發(fā)你的斗志。因此我們也因該感恩于他。我們要感恩于我們的敵人，是他使我們越來越強大，我們應當懷著感恩的心感謝全部的人。

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡3

我懷著興奮的心情踏上了期盼已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經受一段特別的不平凡的并且布滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財寶。那時候對自己的將來布滿盼望，盼望在那里能大展拳腳，實現(xiàn)自己的理想。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的稚嫩，不行能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。

是的，頂崗實習的生活是布滿艱辛的挑戰(zhàn)的，許多人懊悔選擇頂崗實習，但是我想說這是我所預料的，這也是我想要的，由于我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出頑強的意志，我也知道：“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。我自然還不是人上人，但是我信任這世界上每一個人都渴望勝利，都渴望自己有限的生命能制造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世中看來你的生命是無可比擬的，我自然也不例外，我知道我的實習之路才剛剛開頭，我要經受的還有許多許多，人生之路才剛剛啟航，所以我有信念去走以下的道路。

在這實習階段，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有歡樂，雖然有時工作很勞碌，但是讓我的生活過得很改善和有意義，一方面我可以減輕父母的負擔，另一方面我可以自己養(yǎng)活自己了，在這實習期間，讓我熟悉到許多的知心伴侶，在我遇到困難的時候，有伴侶的關心，在我遇到挫折的時候，有伴侶的支持和鼓舞，在我心情不好的時候，有伴侶的勸慰，從而使我英勇的去面對一切，在這深深的說聲“伴侶一路上有你們的同行，我真的很快樂也很歡樂!”

在這半年的實習中，讓我成長了許多，真正的是長大了，學會了如何生活，如何和別人交往，如何解決問題，如何在逆境中長大，最讓我刻骨銘心的就是：在任何狀況下，只要你還沒有放棄，你就沒有失敗，不要輕言放棄，否則對不起自己，遇到任何問題都不要怨天尤人，埋怨他人對你的不公正，自己付出的是那么多，由于我們現(xiàn)在付出的往往要大于收獲的，假如一件事情你還沒有做，就想去享受它絢麗多彩的果實，這怎么可能呢?現(xiàn)在我們還是剛剛步入.，應當抱著學東西的心態(tài)，不要太計較個人的得失，多積累.閱歷，和為人處事的方法，多培育我們的胸襟，以及擴大我們的學問面，我們應當用主動的心態(tài)和樂觀的精神去面對，由于世上沒有過不去的坎，只要把心態(tài)調整好，思想放端正，堅持下去，甜美美妙的生活就屬于我們。

在學校里學到的學問都是最基本的學問，不管現(xiàn)實狀況怎樣改變，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少同學實習時都覺得課堂上學的學問用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本學問作鋪墊，不行能會有應付瞬息萬變的.的力量。經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就說如何與同事們相處，信任人際關系是現(xiàn)今不少高校生剛踏出.遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀看前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實習更加有意義。

此次的畢業(yè)實習為我深化.，體驗生活供應了難得的機會，讓我在實際的.活動中感受生活，了解在.中生存所應當具備的各種力量。為以后自己的奠定啦堅實的基礎。

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡4

三個月的實習工作快要結束了，在這三個月的時間里，我經受了從同學到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生活布滿未知、驚喜、歡樂，當然也少不了有挫折和困難。

這三個月的實習，令我感受頗多。我實習的班級是---二小的四班級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又淘氣好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱忱目完凝視著我，經過指導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我談天。這讓我很是受寵若驚。

剛開頭實習，我的主要任務是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講解并描述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開頭我自己的第一篇“處女作”——《---》。當然，剛開頭時心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課挨次不清晰、同學跟不上、講課速度太快、同學沒有愛好”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內容。針對以上出現(xiàn)的這些問題，指導老師要求我多聽課、多上課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，主動向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從上課到做練習冊再到口語交際，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、同學不協(xié)作等。在我上課時，同學要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。同學的不協(xié)作經常令我痛心疾首。當時有人建議我用法強制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產生厭學的心理。作為一名教案工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系，而且老師要把自己當成教學活動中的一員、同學們的良師益友。后來我發(fā)覺這樣做取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

九、十歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差、做小動作，影響教學效果。

而且有一個嚴峻的問題就是，指導老師在后面聽課的時候，班上就很寧靜，沒有同學敢說話、開小差，但是一旦指導老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們競賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果真好。以前經常由于同學在下面開小差、做小動作，我叫破嗓子都沒方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，挺直向課堂要效益了。

學校四班級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的個性和年齡特點，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“表揚某某同學”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全班同學“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學心情飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業(yè)，訂正同學的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強調訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學訂正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教案工，就是要有足夠的耐煩和毅力去愛惜每一個同學。

在實習的這三個月里，我與同學們建立起了良好的關系。在同學面前，我既是他們的實習老師，又是他們的知心伴侶，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我，把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和同學們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與同學們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴厲度，這樣在同學面前保持了肯定的威信。

我的指導老師---是一位很優(yōu)秀、很有責任心的老師。在整個實習期間，---老師給了我很多指導和鼓舞。在她的關心之下，我漸漸成長、蛻變，教學閱歷也豐富了。從她那里我學到了許多在學校學不到的東西。例如：她對教學工作仔細、負責的看法、對同學的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心，要心里永久裝著那一群可愛活潑的小精靈。并且讓我深刻體會到做一名老師簡單，但做一名好老師很難。教學工作是復雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體，還要提高整體教學水平。而且還要顧及班里的每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關懷、留意同學，常常與同學進行溝通，賜予同學關心。做同學學習上的良師，生活中的益友。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎學問要扎實，學問面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運用滲透于教學之中。并且經過這段時間的實習，覺得自己過的也改善了，我在實習的道路上不斷成長，思想上成熟了，學問上實踐了，閱歷上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了，我還真有點舍不得。但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的閱歷和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的關心。經過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。學問是永無止境的，我會時刻.超越自己，面對教案事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。信任今后無論什么時候回想起這段經受，都會覺得是歡樂的，而且永久.于心。

頂崗實習優(yōu)秀實習生主要個人事跡5

命運給予我們人類一個永久的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。

生命當中誰也不愿堅守著一個呆板的自我一成不變，相反，而是想方設法地讓自己一每天的進步，給予自我以.和士氣。

這就是我頂崗實習支教兩個月后所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動上轉變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。.和士氣由此而迸發(fā)，在自身價值得到呈現(xiàn)的同時，一種成就感和滿意感便油然而生。

曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅韌的進取心態(tài)。當一個人對自己欣賞和確定的時候，就會產生一種價值認同感，而后劇烈的表現(xiàn)出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身進展的瓶頸，那么成功就離你不遠了。

現(xiàn)在的頂崗實習支教就猶如一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財寶。就這樣不斷的積累、不斷的探究、不斷的超越。我信任在不久的將來我們肯定會由于由量變的積累達到質變的飛躍的。

在我看來，超越其實是一種挑戰(zhàn)，是一種制造，它相當?shù)臅r候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，英勇的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給同學的時候我就是勝利了。

我要告知我的同學，超越永久是屬于強者的嬉戲，英勇者的樂曲，而且是永無止境的，假如曾經為了超越自我，奮力拼爭，最終登上了勝利的高峰，卻永久又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓?

第四篇：優(yōu)秀實習生個人事跡

實習有三個月之久了，這段日子里，我和我的學生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學習

來到這里的第三天，指導老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當時的心情，真的特別的開心。

守自習的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經常會讓補習無法進行。我邊開導邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現(xiàn)出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對這類知識有了新的認識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學習的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經常會被派去大門口送學生。往常就是把學生送到門口我的任務就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學生出去，讓我代她把一個學生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風。由于風把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風擋雨，現(xiàn)在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學生，要和學生一起面對所有的事情。在和學生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準備了一下午，我的設計思路就是讓同學們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經歷放到學習上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當于一個人爬3000米的高山。可想而知，這需要多大的忍耐力。當孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導。

接著，我給孩子們放了一個關于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學習，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現(xiàn)，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當然，我也會聽媽媽的話，和我的學生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔心。雖然實習只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學生。我會永遠記住他們。我希望我們的心會永遠在一起！孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學進行教育實習。我被安排在三年級303班任教，負責《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學習的心，我認認真真地對待所有的實習工作，即使是讓別人認為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導和幫助，特別是班主任工作。我學會了用心去做事、細心去觀察，學會了主動與勤奮……，以下是我在實習中所作的努力以及所感所悟。

一、調整心態(tài)，堅持觀摩學習。

去小學實習的消息對一直為在中學實習做準備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學實習是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習學校那天，實習學校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習成員分別與實習班級指導教師、班主任見面。我意識到自己的實習生涯真正開始了，于是我重新調整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學的教學模式，才能多些時間與學生接觸。一直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習學校邀請廣州市文德路小學優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學校對于《自信心在學科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導。實習學校也為我們專門開了一場“班主任工作經驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心。根據(jù)年級特點和小學生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結中自信成長”為主題的室外團體心理輔導活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學生一個特別的課堂。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認缺點還是有的，在老師的詳細指導下，我一步步地提高自己的教學水平。

三、學以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習學校申請了一個國家課題——《自信心在學科教學中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習學校。

2、給東怡小學建設“快樂屋”的一個建議。

當我打聽到實習學校正在建設“快樂屋”時，根據(jù)曾經在保健院的實習經歷，我很高興地向學校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習學校撰寫了一份建議書讓學校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是一種學習的過程，如果我現(xiàn)在都不學，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協(xié)助完成，當看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關注孩子的成長”——東怡小學首屆現(xiàn)場心理咨詢。

現(xiàn)場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向學生的（包括中學生和大學生），而小學生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應該為學校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現(xiàn)場心理咨詢，在負責這次現(xiàn)場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，我都認真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學校領導老師的肯定，而且得到當?shù)丶议L們的大力支持和贊美。

6、東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結束實習工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學校一個紀念品——小學生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當我們拿給校長親自指導時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標！

學會做課堂上的藝術家，首先要樹立教師威信，只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴肅對待，這樣才能將教學工作做好；其次，用最新穎的方式導入，采用多種講授方法，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己開動腦筋學，語文學習比較枯燥，所以就必須調動學生學習的積極性，讓學生自己領悟文章的內容，體會語文學習的樂趣；再次，講究語言藝術，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學生的學習反應，察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容，對于重難點問題要及時問學生是否聽明白，對于學生不懂回答的問題，要給以適當?shù)囊龑В箤W生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標，我也將在不斷的實踐中成長！

第五篇：優(yōu)秀實習生個人事跡

實習有三個月之久了，這段日子里，我和我的學生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學習

來到這里的第三天，指導老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當時的心情，真的特別的開心。

守自習的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經常會讓補習無法進行。我邊開導邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現(xiàn)出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對這類知識有了新的認識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學習的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經常會被派去大門口送學生。往常就是把學生送到門口我的任務就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學生出去，讓我代她把一個學生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒

有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風。由于風把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風擋雨，現(xiàn)在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學生，要和學生一起面對所有的事情。

在和學生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準備了一下午，我的設計思路就是讓同學們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經歷放到學習上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。

我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當于一個人爬3000米的高山。可想而知，這需要多大的忍耐力。當孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導。

接著，我給孩子們放了一個關于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時

候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。

下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學習，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現(xiàn)，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當然，我也會聽媽媽的話，和我的學生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。

.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔心。雖然實習只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學生。我會永遠記住他們。我希望我們的心會永遠在一起！

孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學進行教育實習。我被安排在三年級303班任教，負責《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學習的心，我認認真真地對待所有的實習工作，即使是讓別人認為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導和幫助，特別是班主任工作。我學會了用心去做事、細心去觀察，學會了主動與勤奮……，以下是我在實習中所作的努力以及所感所悟。

一、調整心態(tài)，堅持觀摩學習。

去小學實習的消息對一直為在中學實習做準備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學實習是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習學校那天，實習學校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習成員分別與實習班級指導教師、班主任見面。我意識到自己的實習生涯真正開始了，于是我重新調整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學的教學模式，才能多些時間與學生接觸。一直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習學校邀請廣州市文德路小學優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學校對于《自信心在學科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導。實習學校也為我們專門開了一場“班主任工作經驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心。根據(jù)年級特點和小學生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結中自信成長”為主題的室外團體心理輔導活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學生一個特別的課堂。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教

原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認缺點還是有的，在老師的詳細指導下，我一步步地提高自己的教學水平。

三、學以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習學校申請了一個國家課題——《自信心在學科教學中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習學校。

2、給東怡小學建設“快樂屋”的一個建議。

當我打聽到實習學校正在建設“快樂屋”時，根據(jù)曾經在保健院的實習經歷，我很高興地向學校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習學校撰寫了一份建議書讓學校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是一種學習的過程，如果我現(xiàn)在都不學，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協(xié)助完成，當看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關注孩子的成長”——東怡小學首屆現(xiàn)場心理咨詢。

現(xiàn)場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向學生的（包括中學生和大學生），而小學生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應該為學校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現(xiàn)場心理咨詢，在負責這次現(xiàn)場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)，我都認真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學校領導老師的肯定，而且得到當?shù)丶议L們的大力支持和贊美。

6、東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結束實習工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學校一個紀念品——小學生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工

作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當我們拿給校長親自指導時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標！

學會做課堂上的藝術家，首先要樹立教師威信，只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴肅對待，這樣才能將教學工作做好；其次，用最新穎的方式導入，采用多種講授方法，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己開動腦筋學，語文學習比較枯燥，所以就必須調動學生學習的積極性，讓學生自己領悟文章的內容，體會語文學習的樂趣；再次，講究語言藝術，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學生的學習反應，察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容，對于重難點問題要及時問學生是否聽明白，對于學生不懂回答的問題，要給以適當?shù)囊龑В箤W生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標，我也將在不斷的實踐中成長！