第一篇：五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材料(二)

五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材

料(二)

五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材料

z老師認為自己是一名普通的教師，也是一名普通的黨員。自從在黨旗下莊嚴宣誓，她就為自己是一個共產黨員而自豪而驕傲。這份自豪和驕傲時刻提醒她無論在哪個崗位上都要兢兢業業、踏踏實實地工作，在平凡的崗位上努力做好每一件平凡的事情。

細節決定成敗，小事成就大事，細節成就完美。教學工作從備課、到上課、到批改作業、到個別輔導，環環相扣，要堅持認真做好每一個環節是不容易的。正如做一天好事不難，難的是做一

輩子好事，要認真一天不難，難的是始終如一的認真。然而，在每一個孩子的身上毫無疑問地寄托了家長100%的希望。孩子牽連著家庭，家庭影響著社會。面對幾十個的100%，z老師深感作為教師肩上的責任的沉重，這份沉甸甸的責任告訴她必須認認真真地對待自己的教學工作。

自1987年走上教育教學崗位以來已有20多個春秋，z老師一直工作在教育第一線，勤勤懇懇，虛心好學，責任心強，始終保持飽滿的工作熱情。認真鉆研教材，研究課堂教學模式，注意培養學生的自主創新精神。通過多種渠道的學習，使自己的教育理念不斷改進、完善，并不斷地在教學中探索、研究，使自己的教學水平不斷得到提升，取得了一定的成績。她曾分別在2002年12月和2008年12月蘇州市課程改革試驗匯報活動中，開設了大市英語實驗課，獲得了與會專家和老師的一致好評。學生在各類競賽中取得優異的成績。在

2005年澳大利亞的維斯帕克數學競賽中，有32位學生獲得榮譽獎。在2005年全國中學生英語能力競賽中，有5位學生獲得一等獎，有10位學生獲得二等獎。其中陸景怡和張徐凡同學分別獲得一等獎中第一和第二名。

教師本身就是一本教科書。z老師一直認為教師的言傳身教是一種無聲無形的教育。教師自身的敬業態度、自己的工作作風，自己的一言一行時時刻刻都處于學生視野之中，時時刻刻都在影響著學生，時時刻刻都在引導著學生。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，她努力地把事事做到位，力爭做到最好。

教育是一份愛的事業。z老師覺得老師和學生之間會有不可避免的代溝，但如果老師能盡心盡力地去幫助他們，鼓勵他們，經過溝通、交流，彼此互相理解，老師和學生會站在同一戰壕里，并肩作戰。她告訴學生自己可以隨時給他們提供幫助，只要他們需要，只要她

能做到……當學生需要傾訴時，她會是很好的聽眾；當學生考試落后，成績退步，有煩心的問題時，她會和學生一起分擔，并給予一定的指導；當學生取得進步和成績時，她會和學生一起分享。作為一個老師，要交給學生的不僅僅是有限的知識，更多的是要教會他們學習的方法，燃起他們求知的欲望，引領他們體驗成功體驗快樂，從而積極地去面對人生。只要付出能創造一分價值，她就會努力去做。因此，很多學生愿意和她談心、聊天，z老師成了受學生歡迎的老師。

作為一個黨員，z老師努力地把黨員的先進性體現在最平凡的工作崗位上，時時處處嚴格要求自己，身體力行，以身示范，服從安排，勇挑重擔，始終把工作和學生放在首位。從05年到09年連續四年任教初三，而且接任的班級水平相對較落后。她能盡快的調整自己，盡快熟悉學生，不斷改進教學方法。除了注意夯實學生的基礎以外，還特別注

意課堂教學的有效性，分析中考思路，合理安排復習練習，任教班級成績在原有基礎上均有較大的進步。在08年中考前一個多月，還帶3個畢業班，每周18節課的工作量加快了工作節奏。她仍然以飽滿的熱情投入工作，直到中考結束。工作態度和工作成績得到了學校領導和同事的肯定，得到了學生和家長的認可。

在工作中z老師扮演了多種角色。作為老師，關愛學生，認真教學，深受學生和家長的喜愛；作為年級組長，有序做好年級常規管理工作；作為黨支部書記，認真做好上傳下達的工作，安排好每一次黨員活動；作為政教處副主任，關注學生干部的培養，做好學生思想工作；作為市英語學科課改組組長，組織好每一次的教改活動，工作得到教研員的認可。在工作之余，她積極參加黨員進社區活動，在人口普查中擔任義務普查員，較好的完成了社區交給的任務。還積極參加了社區的捐款活動。

此外，z老師還認真學習最新的教

育教學理論，勇于實踐，攥寫了一些教育心得。《淺談初中英語教學中的創新意識的培養》一文獲得蘇州市區中學英語教學論文二等獎；《初一學生不適應心理的成因和對策》一文發表在《蘇州大學學報》和《大眾心理學》上；《一堂雙語課留下的思考》發表在蘇州中學校刊上，《特別的愛給特別的他》發表在《達立文叢---春風化雨》中；《中考英語聽力應試策略》發表在《江蘇省中學英語聽力訓練冊》。在2009年3月17日，在全市初三英語老師參加的如何應對復習的大會上作了交流發言。在教學之余，積極參加科研活動，不斷提高自己的科研能力。曾參與以下課題的研究：國家級課題“初中創新教育實驗”，市級課題“小班化教育在英語教學中的實踐和探索”及省級課題“學習檔案在中小學英語銜接教育中的作用”。

z老師曾分別在1990年和2006年兩次獲得“蘇州市優秀教育工作者”稱號，1992年獲得“蘇州市第三屆教壇新秀”稱號，2003年被評為“2001-2002年度市優秀共產黨員”，多次獲得嘉獎。在2008年12月，榮獲第六屆全國中小學外語教師園丁獎。在2009年12月，被推薦為蘇州市教育學會外語教學專業委員會第四屆理事會理事。

z老師默默耕耘，不斷進取，在自己平凡的崗位上兢兢業業、盡心盡責、以心換心、以愛博愛、傾我所有，祝愿z老師能讓教育這份愛的事業永遠燦爛永遠輝煌！

第二篇：五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材料

五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材

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五帶頭三先行優秀黨員教師事跡材料

z老師是蘇州達立學校的一名普通物理教師。作為一名80后教師，z老師開朗樂觀，將年輕的熱情和活力全部投入到了教育教學工作中。作為一名黨員，在工作和生活中能以高標準嚴格要求自己，不斷提升工作服務能力，逐步成長為一名學校肯定、家長信任、學生喜愛的優秀教師。

一、教學中鉆研求新

2004年南京師范大學畢業的z來到達立學校，成為了一名初二物理教師。隨后的三年里，作為第一個教學循環，她努力鉆研教材，為了更好了解和把握中考出題規律，幾乎將市面上有的物理教輔材料全數買回，逐一翻閱、精簡、整理，提取出最具有針對性的課堂講解，提升學生的課堂學習效率。在第一個教學循環中，要求自己每個教案都必須聽課后再上，聽課也不局限于物理學科。她認為“聽課學習到的不只是上課的內容和編排，更主要的是學習各個老師獨特的教學方式與對學生、課堂的掌控”。為了彌補與90后學生的代溝，她積極關注學生們喜愛的各類歌曲動漫小說游戲資訊，并將一些流行語、娛樂形式加入了教學中，改變了物理課在學生們心中枯燥繁瑣的印象。

在摸索中前行，靠的是堅持不懈。在三年的努力后，z老師迎來了第一屆學生的中考。最終兩個畢業班均分和，優秀率%和%，合格率100%的分數單是對她努力的最好肯定。

接下來的第二、第三輪教學中，z老師并沒有自滿于曾經的成績。她清楚

地了解“每一屆學生都有自己的年齡特點，如果就躺在現有的經驗上不更新，是無法獲得學生們的認同的。”要走在學生的前面，就必須提升自己的教學形式和方法。所以，在備課的同時，她增加了備學生的內容。在教學形式上，也開始不斷嘗試新的方式。以《望遠鏡與顯微鏡》參加達立學校舉辦的“現代化教學能手”比賽榮獲二等獎，開設市級雙語公開課《TheApplicationofRay（光的折射）》，積極參與繼續教育《教學媒體視覺傳達設計》和《教學電子白板的使用》。隨著教學經歷的積累，她的教學理念逐步明確，“如何上一堂讓學生覺得時間飛快的課，一堂讓學生在愉快心境下牢固掌握知識的課，一堂讓學生可以在生活中有所應用的課。”是每次備課時都必須反復思考的問題。在這樣的自我要求下，z老師逐步形成了自己的教學風格，第二輪教學也取得了合格率100%，優秀率92%的中考成果。

在教學外，z老師還積極參加各項

教學賽事。2009年獲蘇州市教師教育技術能力競賽暨十佳網絡教學團隊評比初中組一等獎。《光的色彩》教案獲得2009年蘇州市教育學會優秀教案二等獎。2010年獲得蘇州市中小學教師把握學科能力競賽物理學科市區一等獎。論文《物理概念的有效化理解》獲江蘇省“教師專業素質提高與教學有效性研究”優秀論文二等獎。

二、德育中真誠得法

從2007年起至今，z老師一直擔任班主任工作。從任課老師到班主任的轉換，多的是一份責任感。但做好班主任則需要更多的真誠和熱情來面對學生和家長。經驗缺乏，那就多觀察其他班主任的做法來取長補短，將別人的好方法變成自己的好方法，再進一步變成具有自己特色的好方法，在不斷提升帶班能力同時，“想他人想不到，做他人完不成”的拼勁也是順利實現班主任身份定位的好助力。

擔任班主任的四年間，每日撰寫班

級博客累積30余萬字，將學生、家長和班主任通過網絡構成一個有機整體。很多其他班級的家長也通過班級博客來關注子女動態，交流教育方法。現在的班級博客已經穩定于每天200人的點擊率，家長們也將關注班級博客作為日常教育的一個必要組成部分。對于班級中的每一位學生，都有針對性地進行教育，不將成績作為衡量學生的唯一標準，充分考慮學生的身心發展要求，來制定班級管理方案。積分兌換制引入班級管理后，班級的常規管理完全形成學生積極自主管理模式。每位學生都能從周五收到的“一周反饋單”上看到班主任對他一周表現的點評和鼓勵。將單一的成績管理轉變為品德教育為主，成績教育為輔的德育模式。從小事入手，每天做到“成為最后一個離開班級的人。”，關注學生們的言語和細微變化，拉近了與班級學生的關系。

由于在班級博客方面的實踐探究，z老師參與了蘇州市中小學德育“十一

五”課題《教師在父母教養方式轉變中的作用與方法研究》。所帶的09屆班級德智體多方面在年級中領跑，榮獲四次校級優秀班主任。并于09年接手初一時問題多多的新班級。接手班級后，她并沒有抱怨消極，而是以極大的熱情投入到新的挑戰中，經過一年多的努力，現在的班級已經可以穩定于年級中游水平，班級精神面貌積極向上，學習風氣良好。

七年的教育教學中的努力和堅持，讓z老師獲得了學生、家長和學校的認可，并于2009年被評為蘇州市教育局直屬學校首批“六認真”優秀教師。這是對已有成績的肯定，但也是更高的要求和起點。不斷的追求和挑戰自我是前進的動力，踏實勤奮是實踐的方法，每一天都是新的起點，每一天z老師都將以飽滿的熱情來迎接新的挑戰。

第三篇：淺談優秀黨員“五帶頭”

淺談優秀黨員“五帶頭”

《中央組織部、中央宣傳部關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》中指出，爭當優秀共產黨員，要努力做到“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。下面我就在基層單位創先爭優活動中做好黨員“五帶頭”淺談個人的理解。

一、帶頭學習提高，就要在學習上求“廣”

帶頭學習提高，黨員要認真學習實踐科學發展觀，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，努力做到理論武裝學在先、解放思想走在前、轉變觀念排在頭。我認為黨員要學習的內容應該求個“廣”字。除了黨的理論學習，其學習內容還應當包括政治、經濟、科技、專業、法律、單位的規章制度、安全質量及經營管理知識等。對于一名普通的黨員來說，需要不斷認真學習的知識主要集中在三個方面：一是政治理論，二是專業技術知識，三是管理知識。黨員首先必須認真學習貫徹黨的路線、方針、政策以及黨中央最新的會議及文件精神。只有保持高度的政治敏感性，始終緊跟黨中央的號召和要求，才是一名合格的黨員。其次，學習好專業技術知識是每名黨員立足本崗位的基礎，無論黨員從事的哪類工作，都有相應的專業技術知識，只有對本崗位的專業技術知識、國家標準、相應的規章制度、操作流程等

進行不間斷的、深入的學習，黨員才能做好本職工作，進而做到“舉一反三，觸類旁通”。再有，學習好管理知識對每名黨員來說也是必須要做的。可能有些黨員認為自己從事的工作是基層的技術崗位，不用學習管理知識，這種想法是不正確的。如果對于管理、質量、安全等知識一無所知，是不可能做好技術工作的，也妨礙著技術的提高。無論是管理崗位還是技術崗位的黨員，都應把眼光放遠，不斷學習最新的管理知識，才能持續進步。黨員只有通過全方位的學習，才能夠不斷提高自身的思想境界、綜合素質和工作水平，從而在工作中能夠處處起到模范帶頭作用，帶領職工群眾共同進步。另外，黨員的“帶頭學習提高”活動應與創建學習型黨組織相結合，在單位內部，不僅黨員要帶頭學習，全體員工也要養成不斷學習的習慣，要樹立學習是為了更好地工作，工作需要不斷努力學習的理念，使學習成為全體員工的自覺行為。

二、帶頭爭創佳績，就要在工作上求“優”

我認為，帶頭爭創佳績不是要求每名黨員都做一番轟轟烈烈的大事。而是要求每名黨員立足本崗，具有強烈的事業心和責任心，在埋頭苦干、無私奉獻的基礎上，不斷創新，積極參與技術革新與管理革新，為單位的發展進步積極進言獻策，在平凡的崗位上要力爭做得優秀，力爭做出不平凡的、優秀的業績。黨員首先要做到的是認真做好本職工作。做好

本職工作，需要黨員對自身的崗位責任、工作流程、相關的技術標準等有深刻的認識和理解，并懷著強烈的責任心和使命感去認真完成自身工作。用力只能把工作做好，用心才能使工作達到優秀。要想把工作做得更好，還要不斷在工作中積極創新，研究自身工作中的可改進和提高之處，通過努力鉆研，不僅能夠寫出科技類文章，而且可以將自身創新鉆研的成果運用到工作中，以科技創造生產力。當然，工作創新不僅存在于科研領域，對于管理崗位上的黨員來說，如果通過自身創新，縮減了工作流程，提高了工作效率，也屬于管理創新。黨員在做到爭創佳績的基礎上，要發揮帶頭作用，把這種實干創新的精神感染到單位的每名員工身上，帶動全體員工共創佳績。

三、帶頭服務群眾，就要在感情上求“真”

帶頭服務群眾，要做群眾的知心人，主動了解群眾的痛苦和難言之隱，積極幫助群眾解決實際生活中的各種困難，自覺維護群眾的正當權益，在黨員和群眾之間架起一座和諧、暢通的橋梁。

黨員要堅持以服務職工群眾為根本落腳點，健全完善服務群眾的長效機制，要把群眾當成自己家里人，把群眾的事當成自己家的事，飽含真情地走進群眾，滿懷真誠地傾聽民意，奉獻真心解決困難，切實將組織的關懷和溫暖送給群眾，把單位發展的成果惠及每一名職工。

黨員帶頭服務群眾，不僅停留在為群眾排憂解難層面，還要在幫助群眾提高工作能力和水平上下功夫。黨員要主動帶領群眾提高專業技術及操作水平，把自己的專長無私地傳授給群眾，使群眾逐步掌握一技之長，能夠在未來激烈的競爭中站穩腳跟，這是從根本上服務群眾的方法。中國有句古語：“授人以魚不如授人以漁”，如果黨員能夠帶頭將崗位上的操作、技能、訣竅等無私地傳授給群眾，使之掌握生存本領，那么他們一定會生活得更好。

四、帶頭遵紀守法，就要在言行上求“嚴”

帶頭遵紀守法，從廣義角度講，要自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規。從每名黨員的相對具體的角度來說，我認為遵紀守法要做到：一是嚴格遵守單位的規章制度。每個單位制定的規章制度就相當于單位的“法規”，都是結合單位實際情況經過認真研討后制定出臺的。作為一名黨員，要帶頭執行好單位的各項規章制度，從遵守上下班作息時間等細微之處著手，做遵守規章制度的模范。二是嚴格執行工作流程。只有認真按照工作流程有序進行，才能保質保量地完成工作，不會出現錯誤或紕漏。三是要嚴格恪守職業道德。按照國家及行業標準認真完成工作，并及時糾正部分人的違紀違規行為。與此同時，黨員干部更要在言行方面嚴格約束自己，始終保持清正廉潔，做遵紀守法的模范。總之，帶頭遵紀守法，黨員要體現在時時處處、點點滴滴，從小事

做起。黨員要透徹理解黨紀國法及單位的規章制度，并在單位內進行大力宣傳倡導，在自身的工作范圍內嚴格身體力行。

五、帶頭弘揚正氣，就要在作風上求 “正”

從廣義理解，帶頭弘揚正氣就是要發揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違法亂紀行為作斗爭。帶頭弘揚正氣，就是要求黨員帶頭樹立堅定正確的理想和信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，要清正廉潔，杜絕腐敗，要以正確的態度和方法開展批評和自我批評，同一切損害黨的利益、破壞黨的形象的行為做堅決斗爭。從黨員日常工作來看，帶頭弘揚正氣，要積極倡導先進的企業文化，團結協作，為創造和諧單位作出貢獻。在工作中，黨員要做到有令則行，有禁則止，帶頭提高執行力。黨員要關心事業發展，愛護同志，勇于制止不利于單位發展和形象的行為。黨員要用自己正確、真實的行為帶動身邊的人，用自己誠懇、坦誠的語言感動身邊的人，以自身優秀的行為和語言帶動單位的良好風氣的形成。

一名優秀的共產黨員就是群眾中一面鮮艷的旗幟。全體黨員都要努力做到“五帶頭”，把思想統一到推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，加強基層組織上來，不斷加強自身理論、業務學習和道德修養，進一步明確工作職責，增強服務意識，創造性地開展工作，力爭在創先爭優活動中工作取得新突破，服務取得新成效。

第四篇：如何爭做五帶頭優秀黨員”

在建黨90周年前夕，學校開展創先爭優活動期間，我結合自身實際，通過和黨員談心、征求意見，更全面地了解到自己的不足之處，我對同志們提出的意見進行了梳理和總結，結合新時期保持共產黨員先進性教育的基本要求和學校保持共產黨員先進性的具體要求，結合“五帶頭”，全面總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況。

對個人存在問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。同時，嚴格對照“五帶頭”，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

一是理想信念還不夠堅定。覺得共產主義社會離現實生活實在太遠了，還沒有牢固樹立中國特色社會主義信念，為教育事業貢獻終身，有時還只是喊喊口號，并沒有完全落實到實際行動中去，反思自己的所作所為與建設和諧教育的要求還有很大差距。

二是組織紀律性還不夠強。不能完全自覺遵守黨的紀律，有時還需要其他黨員的提醒。工作上，在處理個人與組織、自由與紀律等方面還有很大的差距。如：有時工作忙了、累了，愛發牢騷、鬧情緒，影響黨員形象。

三精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。日常學習生活中，在保持和發揮先進性方面，對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊。

這次黨員“五帶頭”活動，使自己及時認識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風的轉變起到積極的促進作用。針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，制定如下整改措施：

一是帶頭堅定信念。加強政治理論學習，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，關心集體，崇尚科學，追求真理，努力成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

二是帶頭勤奮學習。刻苦學習科學文化知識，不斷提高科學文化素養，學習成績優良。

三是帶頭全面發展。樹立正確的成才觀，積極投身“三下鄉”、志愿者等社會實踐活動，增強對人民群眾的感情和社會責任感，不斷提高綜合素質，努力實現全面發展。

四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規，嚴格遵守學校各項規章制度。

五是帶頭弘揚正氣。發揚社會主義新風尚，踐行社會主義榮辱觀，正義感強，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。

總之，我一定要持之以恒、堅持不懈地抓好學習。學理論，要抓住實質，在提高理論素養上下工夫，加深對建設有中國特色社會主義及“三個代表”重要思想的理解。學業務，在心理學知識方面下工夫，努力提高自己的服務能力和服務水平。其次，抓住這次黨員“五帶頭”活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變。自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為。向先進典型和先模人物看齊。時時刻刻記住自己是一個共產黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發揮模范帶頭作用，爭做優秀共產黨員。

第五篇：爭做“五帶頭”優秀黨員

爭做“五帶頭”優秀黨員

懷著無比激動的心情，我有幸參加了華中師范大學第22期預備黨員培訓班的學習。這次預備黨員的培訓，讓我們領略了諸位老師對黨的精辟解析和獨到見解，使我們在座的同學深受鼓舞，也讓我們對黨組織有了更深刻的了解，更堅定了我們為共產主義奮斗終生的信念。

在這最后的討論活動中，我們每一位預備黨員還將結合自己的學習和生活，暢談對爭做“五帶頭”優秀黨員的理解。所謂“五帶頭”，即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

我們文學院黨支部是一支優秀的隊伍，在譚書記的帶領下，一直以來都很重視理論的學習。通過多種多樣的學習，幫助黨員、預備黨員、入黨積極分子提高了理論水平，把握了時代的脈搏。我們作為預備黨員，在以后要繼續認真學習科學發展觀，加強科學文化知識，不斷提高自身的綜合素質。

在“帶頭爭創佳績”方面，就是要求黨員要具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上做出優異成績。黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，是反映在本職工作上，要在本職崗位上做出優異成績，必須做到科學發展謀在前、立足崗位干在前、關鍵時刻沖在前、創先爭優趕在前。

在“帶頭服務群眾”方面，積極為群眾服務，是黨員干部職責所在、使命所在。只有帶頭誠心誠意服務群眾，盡心竭力為群眾解難題，堅持不懈做好事，才能充分調動群眾的積極性和創造性，進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力。對于我們學生黨員來說，就要積極幫助周圍的同學解決實際困難，自覺維護他們的正當權益。

在“帶頭遵紀守法”方面，我們要自覺遵守黨的紀律，遵守國家的法律和法規，遵守學校的規章制度。在新的歷史時期，模范地遵守黨的紀律和國家法律，是共產黨員保持先進性、做合格黨員必須具備的基本條件之一。總之，帶頭遵紀守法，黨員要體現在時時處處、點點滴滴，從小事做起。

最后，在“帶頭弘揚正氣”方面，要求我們發揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違法亂紀行為作斗爭；還要求帶頭樹立堅定正確的理想和信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨。作為新時代的青年，我們要發揚社會主義新風尚，遵守社會主義道德規范，自覺加強學術誠信和學風建設。還要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚正氣，加強愛國主義教育。

我相信，經過這次預備黨員的培訓，可以幫助我們看清今后努力的方向。入黨對于我們不僅是一種光榮，更重要的是我們應該有堅定的信仰，要始終以一名合格的共產黨員來要求和鞭策自己，堅定地為共產主義事業奮斗終身。