第一篇：小學優秀教師典型事跡材料

XXX先進事跡材料

回顧自己教育教學過程，我能認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養，堅定不移地執行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進取；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探索，不斷地進取，發奮努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。

一份耕耘，一份收獲，成績的取得與自己平時的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學習教材大綱，熟悉大綱要求，學習和引鑒他人的教學經驗和教學方法，取他人之長,補己之短。用平常所學到的教育教學知識，結合兒童心理規律，進行大膽創新，在課堂教學中，采用多種教學手段，把枯燥的語言教學變成生動有趣的藝術教學，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開發學生的潛能，設計新穎別致的練習，鞏固所學的知識。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，我在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。

教學中，特別注意發揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”，解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變為欣喜的滿足，我就會感到無比的欣慰。

為了減輕學生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質量，在教學中，我嘗試使用目標教學法、愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學方法”學習主動性得到鼓舞，起到了更好的教學效果。

經過長期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；生活中，我是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環境。在教育學生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。

在十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求學生做到的，我一定先做好。當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業和家庭這架天平上，我選擇了事業；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學的實踐和探索中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。

回顧過去所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但培養人的事業是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實。

第二篇：優秀教師典型事跡

優秀教師典型事跡

xx老師自1990年8月走上工作崗位以來，在三尺講臺上已奮斗了二十三個春秋，她認真落實科學發展觀，忠實于黨的教育事業，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上默默無聞地工作著，深受學生、家長、同事、領導的好評。其先進事跡主要表現在以下幾個方面：

一、愛崗敬業，默默奉獻

由于學校教師人數少，長期擔任多個班級的數學課，班級學生人數也較多，繁重的教學任務壓在她的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。為了學校的工作，她卻將自己的所有時間、精力與心血，全部奉獻在教育教學工作之中。平時她常常感到頭有些痛，但就是沒有請假去醫院檢查，終于在2012年4月的一天晚上，她突然感到頭昏眼花，大腦嗡嗡作響，右耳突然聽不見聲音，經市醫院檢查診斷為“美尼爾式綜合癥”，在市醫院住院治療三周無好轉后轉院到云南昆華醫院，經過全面檢查確診為“神經性耳聾，在該醫院治療了二十幾天病情才稍有好轉，可是右耳卻從此喪失了聽力，在病情未痊愈的情況下，她強烈要求出院，她說她肩負著兩個班的數學教學工作，不想繼續耽誤學生的學習，堅持要回到教室里為學生們上課。她的這種愛崗敬業、默默奉獻的精神感動著我校的全體師生，她用自身行動對愛崗敬業做出了最好的闡釋。

二、關愛學生，傾心教育

由于我校位于發展中的城區中，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。我校多數為失地農戶的孩子和進城務工人員的隨遷子女，對班上的每一位學生，她都非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使每一個孩子都能健康成長。2010她任教小學一年級數學，有一天下午在她剛準備上課的時候，她發現平時就是“話簍

子”的王剛同學臉色蒼白，一反常態，當即走到他的旁邊詢問原因，王剛同學突然哭著告訴她，他從昨天中午直至現在都還沒吃飯，肚子很餓。xx老師知道后非常難過，馬上給這位學生買了吃的，并聯系了家長，原來那位學生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顧不上孩子的衣食起居，聽后她很不放心那位學生，放學后親自送他回家。從那以后xx老師經常與王剛同學的家長真誠溝通，希望家長能關注孩子的成長。從此以后王剛同學不再調皮，開始認真學習了。

xx老師還是一個非常細心的老師，平時經常和學生打成一片.有一天了解到班里有個叫唐松的同學有輟學傾向，原來該學生的父母在他很小的時候就離婚了，跟著年滿七十的奶奶相依為命，生活沒有保障，因此產生了輟學的情緒。了解到這些情況后，xx老師給這位學生買了衣服、文具等生活和學習上的用品，并多次與他動之以情、曉之以理的屈膝交談，最后唐松同學終于打消了輟學念頭，性格變得開朗、自信了，學習成績也有了明顯進步，他的奶奶對xx老師也非常感謝，是xx老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了輟學的陰影。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。xx老師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，不斷提高自身的教學水平和管理水平，在教育教學上取得了很多的成績，真可謂碩果累累。她在2000年參加xx辦事處數學優質課競賽獲中段一等獎；2000年參加xx區小學數學優質課評選活動被評為二等獎、2000---2001學被xx辦事處評為“優秀輔導員”稱號；2000年在xx市小學數學優質課評選中獲中段二等獎；她所教的班級數學成績一直名列全茅。

四、甘為人梯、提攜后人

xx老師為人誠懇，樂于助人，熱心培養青年教師。青年教師的培養和培訓工作是教研工作的重心，她在日常教研中組織青年教師開展從培訓到展示的系列活動，同時和青年教師交朋友，為教師發展服務搭臺，甘為人梯，對學校青年教師的成長發揮了重要的作用。她曾多次指導青年教師在區、市級優質課評比活動中獲得優異的成績。在2010年指導我校xx和xx老師參加xx區數學優質課評比中榮獲中、低段一等獎；2011年指導xx和xx老師參加xxx市數學優質課評比 榮獲二、三等獎；2011年指導xx老師參加品德與社會優質課評比榮獲區級一等獎、市級二等獎的好成績；2013年指導xxx老師參加xx數學優質課比賽獲二等獎，指導xxx老師參加xx區青年語文教師優質課比賽獲一等獎。可以說，學校里每一位青年教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

鑒于此，特推薦xx老師評為市級優秀教師。

單 位 蓋 章

2013年8月10日

第三篇：優秀教師個人典型事跡

優秀教師個人典型事跡

我叫李櫻，自2001年參加工作以來，一直從事一線教學工作。現在在保定華中技校擔任英語教師兼教務員一職。

一 熱愛教育事業，圓夢教學理想

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教育思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。在自己的崗位上能夠服從領導的分工，積極做好本職工作，和教務處的同事們立足學校實際，全面貫徹黨的教育方針，重視學生技能與素質并舉的教育理念，深入開展教學改革，規范教學科研并強化教學質量管理。

二 關愛所教學生，傾心培育人才

來到保定華中技校后，我迅速適應學校的新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛。備課時我充分考慮到語言的靈活性，吃透教材，并結合技校學生的特點，做到因材施教，規范課堂秩序，及時調整教學思路，改進教學措施，努力創新。以幼教專業為例，除完成正常的教學任務外，針對幼教專業的特性，我編選了適合幼兒和小學低年級學生的英語教學游戲每學期60多個，優秀英文兒童歌曲每學期40余首。它們寓教于樂，通俗易懂，游戲規則鮮明而嚴謹，歌曲積極健康，旋律優美。并根據學生的學習程度加入了特色音標、簡筆畫、日常交際用語、課堂教學用語等系列講解。并嚴格要求學生筆記完整，肢體語言準確規范，按時上交作業，定期考核。如：做圖文并茂的手工特色卡片、現場表演情景對話、模擬師生互動教學等，做到內容豐富，使用性強，教學規范，教學秩序活而不亂，使學生智商、情商并重發展。我所教的幼師3班一名畢業學生在實習期間就在其任職單位職業技能比賽上拿到了英語特色課第一名的好成績，學生們的優秀表現多次受到用人單位的好評。三 用終身學習的理念前行，教學相長

為了給學生提供榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。因為學生正處于人格塑造時期，社會文化價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等，都會從教師的角色文化中折射出來。我在取得本科學歷后，不斷學習和吸收新知識，如面向“十二五”高職高專規劃線教材的《新編實用英語》、《走遍美國》、《職業技術院校實用英語》等，截取認為有價值并且容易能掌握的部分用到課堂上，他們掌握了知識，拓展了視野。從而讓我的學生也明白終身學習的重要性，也深深愛上這門學科。電子技術35班幾名男生曾經在剛入學時在課堂上說“老師，我中學時不愛學英語，底子很差，現在專業上的那些英語也理解起來特別費勁”。而電子專業很多元器件都是英文標注，長期下去，他們擔心專業課成績也會受到影響。我利用業余時間結合電子專業的專業書籍先行學習，又和專業教師多次進行溝通，并結合他們的教學進度，把這幾名學生從最簡單的字母、單詞入手，一點點把他們的成績提上來。一個學期下來，期末考試時，他們不僅英語順利過關，其他專業課也取得不錯的成績，其中兩名還獲得了“優秀學生”稱號。“桃李不言，下自成蹊”，我的潛移默化，讓學生們也喜歡上了文化學習。做到了知識與技能同步發展，與國際接軌，促進了學校發展，使得班級班風正、學風濃、成績高。長期堅持下來，學生整體素質提升了一大步。

四 用改正缺點的方式提升自己

盡管我的工作取得一些成績，但在工作中還存在一些不足之處。如對專業書籍的閱讀不夠，做學生思想工作還要再細致一些，還要多向其他老師學習和請教，集思廣益。但有時卻因為個人的時間安排問題，不能及時解決一些問題。以后我要經常進班聽課，多請教其他老師。讓我們培養出來的學生都是知識與技能并舉，高素質的合格人才。正是有了學校領導的理解和關愛，有了同仁們一直的支持和幫助，我相信我們以后會做得更好。

我不局限于做好自己本職工作，還和同事跨學科交流經驗，分享教研成果。每周的教研會上，我虛心聽取老師們的建議，取長補短。學習多種教學模式，采用先進教學設施輔助教學。使講課內容豐富，形象生動，使學生更容易理解，激發學生的學習興趣，一改以前技校生專業技能高、文化基礎相對薄弱的現象，文化學習得到明顯提高。出現了文化和技術齊頭并進的新氣象。五 做好兼職工作，釋放最大能量

在做好教育教學工作的同時，我還努力做好教務工作。每天提前30分鐘到崗，檢查上課備品，檢查教學設備，及時排除故障，保證教學秩序順利進行。發現問題及時解決或上報。文件、試卷、檔案等一一做好分類、登記，及時打印或分發。在對發放教材、教學日志統 計、查課、整理資料、上傳下達時做到全面、精確、及時、不怕吃苦、務實開拓，贏得領導和同事們的認可。

在領導的支持和監督、在同事們的關心和幫助下，我會更好發揮自己的一份力量，感謝老師們長期以來對我工作的支持和幫助，也感謝領導對我的信任和支持、理解和幫助，讓我們為教育事業更多地盡一份力。

第四篇：優秀教師典型事跡學習體會

優秀教師典型事跡學習體會

張為珍

今天學習了山東名師理務關中心幼兒園的薛鳳的報告，我很受感動。“心與心的交流，換來的是情與情的共鳴。”薛老師之所以能在條件相對落后的山區學校取得優異的成績，靠的就是她對教育事業的責任心和對學生的愛心。

教師要有愛心，沒有愛就沒有教育，我們老師在工作中，應該注意“愛”字當頭，只有從真正的愛生之情出發，教育才是行之有效的。每個孩子，都是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學習為他們更好的生存服務。純真的愛心是學生健康成長的基礎，有人說，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的心靈中。用師愛打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的道路，讓他們養成良好的品質，這比什么都重要。學生需要愛，教育呼喚愛。在這個世界上，每一株小草都有它生存的理由，只要有著充足的陽光雨露，它們就會開出美麗的花朵，而教師的愛就是學生的陽光雨露，只要把它均勻地灑在每一個孩子的身上，他們的生命將會更精彩！

第五篇：小學優秀教師事跡

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為她總是謙遜地，垂著它的綠蔭的。”在二十多年的教師工作生涯中，虞老師一直用泰戈爾的這句名言來勉勵和激發自己對工作真摯的熱愛和對事業不懈的追求。自1987年參加工作以來，虞老師對工作始終充滿了夏天一樣的熱情，對孩子們充滿了春天般的溫暖。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么虞老師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那虞老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。虞老師心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

今年虞老師擔任的是一年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。虞老師一直以極大的耐心和熱情來對待班中的每一個學生。為了不使班級每一個學生掉隊，每天晚歸，利用課余時間給學生補課，及時和家長溝通，得到家長大力支持。六一節前夕，虞老師為了給孩子們一份珍貴而有意義的禮物，絞盡腦汁、費盡心思，給每個孩子一份自己打印的孩子們的作文集，受到了學生、家長、和學校的好評。

平時虞老師也注重教學研究，培養學生的學習興趣，雖然班上的孩子才一年級，但在虞老師的鼓勵下，全班有將近半數小朋友能背出故事70首。特色作業很有成效。

數年來的教學生涯，使虞老師真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，虞老師深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。