第一篇：“低碳生活小能手”主題教育實踐活動通知

平度市教育體育局平教體函 [2011]136號

關于開展“低碳生活小能手”主題教育實踐活動的通

知

各鎮（街道）初中、駐地小學，局屬及開發區普通中小學，民辦學校：

為進一步倡導綠色環保的健康生活方式，引導中小學生養成良好的低碳生活習慣，增強可持續發展意識，推進節約型校園、節約型社會建設，教體局決定4-5月份在全市中小學生中廣泛開展“低碳生活小能手”主題教育實踐系列活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

低碳生活，我是小能手

二、明確活動的內容，確保主題教育實踐活動順利開展 本次活動主要安排六項內容：舉辦一次“低碳生活”主題講座，開展一次節約比賽活動，辦一張手抄報，出一期板報，為家庭、學校出一個有創意的“低碳生活金點子”，舉辦一次征文活動。活動分為三個階段：

第一階段（4月22日-30日）：

1、各學校認真研究制定活動實施方案。

2、利用校會、班隊會、宣傳櫥窗及學校廣播站、國旗下講話等途徑和形式，向學生宣講倡導低碳生活、建設節約型校園和節約型社會的重要意義，提高學生的思想認識水平。

2、以班級、級部為單位，開展節約比賽活動，抵制浪費現象，倡導低碳生活方式。

第二階段（5月1日-5月20日）：

1、各學校組織“低碳生活金點子”搜集、評比活動。

2、各學校組織手抄報比賽，舉辦一次黑板報比賽。

3、各學校組織“低碳生活，我是小能手”主題征文比賽。廣泛組織發動學生，以記敘文形式，寫出自己在日常學習、生活中搞好實行低碳生活的具體事例，從班級、級部到學校層層評選出優秀作品，進行表彰獎勵。

4、引導學生通過多種途徑，積極向家長宣講低碳生活觀念和生活方式，共建節約型家庭。

第三階段：（5月21日-31日）

1、各學校組織評選班級和校級“低碳生活小能手”，利用全體學生會或國旗下講話的時間進行表彰、獎勵，并將其照片、情況簡介、突出事跡及校級獲獎征文在學校宣傳櫥窗內公示，有校報的學校要在校報上予以刊登，為全體學生樹立學習榜樣。

2、各學校認真搞好活動全程總結，加蓋公章后于5月31日前報送到基礎教育辦公室。

3、搞好材料整理和歸檔，保留圖片等過程性資料。

三、幾點要求：

1、為確保活動取得實效，各學校務必認真組織系列活動，確保學生參與面和受教育面。駐地小學要搞好對學區小學的指導，做到活動同步進行。

2、有關活動信息及創新性經驗做法要及時發布到平度教育網或發至wyl@pd.qdedu.net。

3、今后，各學校要將低碳生活、勤儉節約活動納入學校常規教育，繼續重視并堅持不懈地開展相關活動。

有關事宜，請與基礎教育辦公室王耀林聯系（電話：88368113）。

二Ｏ一一年四月二十一日

第二篇：“手拉手,低碳生活我行動”主題教育實踐活動方案

舟漁子弟學校“手拉手，低碳生活我行動”主題教育實踐活動方案

一、指導思想 為保護遭到日益破壞的生態環境，宣傳世界氣候大會大力倡導的“低碳生活方式”，積極響應浙江省少先隊員“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動，我校將以“保護家園、低碳生活”為理念，分層分階段開展一系列低碳環保實踐活動，引導全校學生從小關注環境保護，逐步養成綠色生活方式和生活習慣，自覺發現和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節約資源、保護環境，做保護地球小主人”活動持續、扎實開展。

二、活動時間：2010年11月至12月

三、參加對象：全校少先隊員（一至七年級）

四、活動主題：手拉手，低碳生活我行動

五、活動主要內容和形式：

1.“保護人類家園，共享低碳生活”倡議

在11月初，利用“國旗下講話”，由少先隊員代表向全校師生發出倡議，呼吁全校少先隊員共同來關心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

2.“低碳生活我來畫”主題繪畫

為激發少先隊員愛護環境、養成綠色生活方式和生活習慣，開展以“低碳生活”為主題的繪畫比賽。

繪畫內容要求圍繞主題，通過自己對低碳生活的理解，以符合自己年齡特點的視角，用繪畫作品將自己對低碳生活的想象表現出來，表達自己對低碳生活的體驗、感受和理解。作品要求思想健康向上，必須是本人原創作品。

要求：圍繞主題，題材不限，中國畫、漫畫、兒童畫等均可。

尺寸要求：中國畫為四尺宣3開大小；其余均為4開鉛畫紙大小。

3.開展“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽。

為進一步提高少先隊員低碳環保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。結合校科技節開展“低碳生活，變廢為寶”的小設計、小發明、小制作比賽。

作品要求體現環保科技和低碳理念，具有環保性、創意性、新穎性、實用性、觀賞性、美觀性和藝術性；鼓勵學生利用日常生活、學習中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等，變廢為寶、廢物利用制作成科技作品，體現環保意識，作品要求有新意和創意，制作精美，集科學、美觀、知識、趣味、技能于一體。作品上貼好標簽，寫明作品名稱、班級、作者姓名、等相關信息。

4.“低碳生活小妙招”征集。學生自制家庭節能記錄卡，通過引導全校學生觀察、記錄家中的水表、電表（低年級學生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。可采用文字稿、圖文并茂、實物展示等形式，各中隊于11月底之前精選三件作品上交大隊部。

注：對好的“妙招”大隊部給予獎勵（獎品是手帕或者環保袋）。

5.“紅領巾低碳生活小報”展評。

“低碳環保，綠色生活”的理念逐漸走進了我們的生活，如何降低生活中的碳排放成為我們每個人都應該認真思考并付諸行動的事情。

3--6年級以小隊為單位參與 “紅領巾低碳生活小報”征集，大隊部將于12月中旬對各班選出的小報，制成宣傳展板，進行“節能減排、低碳生活”的宣傳。

3--6年級于12月初上交3份小報至大隊部。

6.“小手拉大手，低碳生活我行動”實踐活動。

少先隊員牽手家長，共同制定低碳生活家庭公約，從“節約資源、保護環境”的理念出發，合理安排家庭日常生活小事。隊員可以參與家庭制定一月開支計劃，記錄家庭一月消費帳單，計算家庭一月儲蓄費用；可以幫助家庭換上節能燈泡，還可以動員家長每周少開一天車等。通過生動有效的實踐體驗，逐步養成“節約資源，低碳生活”的良好習慣。

12月底前各班上交3--4份家庭公約資料。

六、活動總結表彰

大隊部屆時將根據學生在“手拉手，低碳生活我行動”主題實踐活動中的表現，評選出“低碳生活小主人”給以表彰。

第三篇：“低碳生活 從我做起” 實踐活動報告

“低碳生活

從我做起” 實踐活動報告

甘肅省華亭縣東華小學四年級五班

開學初，“低碳生活”就成為學校的熱名詞。學校大隊部做了許多前期的宣傳工作。首先，向全體師生發出了“倡導低碳生活，共建綠色家園”的倡議書，號召全體師生行動起來，節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一升油、每一分錢，做節能減排、綠色家園的宣傳者。同時，還確定12月3日到12月10日是東華小學的低碳生活周，并制訂了低碳生活周活動方案，并且號召學生們“小手拉大手”，讓家人及更多的人參與到減碳的行動中。為了響應學校的號召，四年五班開展了以下活動：

活動之一：低碳知識我知道

12月3日下午周會課上，老師組織我們召開了“低碳生活，從我做起”主題班會，讓我們了解什么是“低碳生活”，使我們意識到，小學生作為地球的成員，也要從小樹立“低碳”意識，增強環保觀念，為保護地球做出自己的努力。

周會課上，馬維泰、孫燕、張漫漫同學以“低碳生活”為話題，分別向我們進行了演講，他們慷慨陳詞，讓我們更加深刻的認識到，低碳生活對于我們這些普通人來說是一種態度，我們應該積極倡導并去實踐。

周會課結束時，老師給我們留下了一項別開生面的作業：辦一份低碳生活手抄報。同學們結合自身對低碳的了解，勾畫出一幅幅“我的低碳生活”圖畫和手抄報，同學們在動手的過程中感悟低碳，更新理念。

活動之二：我的低碳生活我做主

易拉罐做成的儲蓄罐、可樂瓶蓋做成的風鈴、吸管做成的小船……這些廢品在我們的巧手下變成了一件件藝術品。

這場“我的低碳生活我做主”的創意手工制作大賽吸引了同學和家長們的極大興趣。學生們充分發揮想象，變廢為寶，倡導低碳生活，美化環境。創意手工制作，激起同學們的無限創造力，開拓其環保思維，無形中加深對“環保低碳”的認識。

活動之三：動員家人來節能

通過以上活動，是希望同學們在今后生活中自覺形成“低碳生活”的習慣，并將這種習慣帶入家庭，從而帶動起整個社會，凝聚成一股強大力量，延緩氣候變暖，讓全人類受益。

下面不妨來看看休息日發生在我家的低碳生活的情形再現吧。

清晨，迎著第一縷陽光，我睜開了朦朧的雙眼，望望窗外明朗的天空，我伸了伸懶腰，從窗上爬了起來。新的一天開始了。

8：00是爸爸晨練的時間。看著跨上跑步機的爸爸，媽媽首先嚷開了嗓子：為了環保，你到外面去跑步吧，那里不僅空氣好，還能免費欣賞美景呢。爸爸笑著爽快地答應了。

9：00一般都是媽媽大掃除的時間。媽媽很自覺的扔開了吸塵器，嘴里還說：累點就權當是鍛煉了。

11：00該用午餐了。我和爸爸拿著飯盒去買飯，循著撲鼻的香味，我們來到了我最喜歡的蘭州牛肉拉面館，遞上飯盒裝起了面條，既衛生又減少浪費，每次還都不忘記將一次性筷子放回服務員手中。

15：00爸爸開始了愛車的清潔工作。爸爸早已改掉了去洗車房洗車的習慣，而且在家洗車也只是用水桶接了水來擦洗，從不用水槍沖洗，他說這樣又省水還擦得干凈。

16：30是我家的娛樂時間。早已拒絕了電腦游戲（就是上網也只是查找資料而已），媽媽在一旁恬靜的看書，我和爸爸下起了“車馬炮”，還到休閑廣場打起了羽毛球，既保護視力也節約能源。

19：00我們一家子還去了趟超市。挑選的商品清一色是“綠色”的，結帳時我拿出了早已備好的環保袋，收銀員阿姨贊許的目光使我很有成就感。

一個有意義的休息日就過去了。低碳生活對于我們普通人來說，更多的是一種態度，我們應該積極倡導并去實踐。其實減少污染、減少浪費、減少碳排放量無處不在：你可以每年種棵樹；每月少開一次車；每星期少乘一次電梯；每天少開一小時空調；隨手拔掉插座、關閉電源、不開無人燈、喝水自己帶??等等。

從點滴做起，從你我做起。希望你也做個和我一樣的“低碳家庭”中的“低碳人”；伸出熱情的雙手邀請低碳生活常“住”我家！后記：

自我校開展“過低碳生活 建綠色家園”低碳生活周活動以來，同學們增強了節約環保意識，小手拉大手加入到了“低碳生活”的行列。隊員們以實際行動表達了他們“過低碳生活 建綠色家園”的決心，期望我們的家園的天更藍、水更清、地更綠。

第四篇：低碳活動通知

“低碳環保進社區”

——市政與環境工程學院低碳進社區主題活動通知 各院（部）團總支：

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球的生態環境正遭受前所未有的危機，低能耗、低污染為基礎的“低碳”理論已成為全球熱點。

本次以“踐行低碳力行環保”為主題的活動，針對社區居民和在校學生，展開一系列活動，目的在于讓居民了解低碳，關注低碳，為環境保護盡一份綿薄之力。

一、組織機構

主辦單位：山東建筑大學校團委。

承辦單位：山東建筑大學市政與環境工程學院。

執行單位：環境學院學生會－－科技部、學習部。

二、活動對象：

社區居民和在校大學生。

三、活動時間：

2010年11月。

四、活動地點

展示活動：甸柳小區。

講座：200人報告廳。

五、活動內容：

1、“綠色生活 你我同在”的低碳作品征集活動。

2、“走進企業”實踐。

3、“低碳家庭 時尚生活 靠近低碳 接近明天”社區活動。

4、“低碳 你我同在”獲獎征文展示。

共青團山東建筑大學委員會

附件

1、“綠色生活 你我同在”作品征集活動。

附件

2、“走進企業”實踐活動。

附件

3、“低碳家庭 時尚生活 靠近低碳 接近明天”社區活動。附件

4、“低碳 你我同在”展示活動。

附件一：

“綠色生活 你我同在”作品征集活動

一、作品征集時間：11月1日——11月7日

二、活動規則及要求：作品要求運用全新的視角和理念，發掘生活中的環保或低碳細節，反映環保低碳生活的重要意義（形式包括DV、Flash、PPT和平面廣告設計等）。最后成果以A4紙（打印），宋體，字號小四，并注明學院、班級、姓名、學號。

各學院負責人在7日之前將作品交至XXXXXXXXXXX。

三、評審方式：

征集的作品主要由學習部（其他部輔助）進行選擇。

四、獎項設置：

一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀作品若干。

聯系人 ：（男生）XXXXXXX 手機XXXXXXXX

（女生）XXXXXX 手機XXXXXXXX

附件二：

“走進企業”實踐活動

一、活動時間： 11月13日、14日

二、活動地點：濟南市歷下區環保局

三、活動內容：與環保局專家進行交流。對濟南市的環保情況有更深入的了解，使大家接觸到更多更新的環保理念，為后期的走進社區做好鋪墊和準備，交流會后，由環保局領導為團隊進行社區宣傳授旗。

附件三：

“低碳家庭 時尚生活 靠近低碳 接近明天”社區活動

一、活動時間： 11月20日、21日

二、活動地點：甸柳小區

三、活動內容：

1、由“低碳先鋒隊”在社區進行低碳調查問卷與低碳知識傳單的發放，通過環保知識宣傳在社區中樹立綠色環保的意識，改變陳舊的發展觀念，在社區中為低碳生活呼吁積極力量；進行低碳橫幅簽名活動，讓孩子們在橫幅上留下對環境的期待與愿望，將居民的心聲表達在橫幅上；

2、在社區舉辦文藝演出，演出包括低碳知識講解、環保演講、低碳知識問答，通過知識問答的形式現場與居民互動，在社區通過文藝演出與現場互動，擴大活動影響力，增強低碳與環保的宣傳力度；

3、提前向社區居委會下發通知，讓居民將自己家庭的低碳生活習慣以照片、圖片或文字形式做成冊子，由“低碳先鋒隊”與居委會共同評選出低碳家庭，當場給予獎品與門牌以茲鼓勵，給予“低碳先進家庭”的稱號，并為其設立低碳檔案袋，將生活中的碳量化，清晰化，激發居民踐行低碳生活的熱情。

附件四：

“低碳 你我同在”展示活動

一、活動時間： 11月27日、28日

二、活動地點：映雪長廊

三、活動內容：

1、對各學院的作品進行征集，對作品進行評比（獎項設置：設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀組織獎三名，優秀創意獎三名，特別關注獎三名）

2、將評選出的優秀作品在映雪長廊進行展示，將校外的活動資料制成展板進行展示，與環境保護協會一同做環保低碳宣傳，通過校內外資料搭配宣傳增強活動感染力，倡導“踐行低碳 力行環保”的價值觀，推行低碳在生活中的融入，提高我校的低碳環保氛圍；

3、在200人報告廳舉行活動閉幕式，放映優秀低碳作品并對其進行頒獎。

第五篇：低碳生活主題班會

“低碳生活走進校園”主題班會

萬福林小學 五（2）班 涂聰

設計理念：

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，也是一項符合時代潮流的生活方式，并且人人都可以從身邊的小事做起，做到低碳。此次班會活動在于點擊熱點，讓學生了解低碳，學會低碳的生活方式，為環保做出力所能及的貢獻。

活動目的：

1、讓學生學會關心社會熱點，學會獲取信息的方式；

2、讓學生對低碳有更全面的了解；

3、讓學生學會低碳的生活方式；

4、增強學生的環保意識，從而能為環保做出貢獻。

活動形式：搜集信息、知識競答、判斷正誤、生活舉例

活動準備：搜集低碳的知識、制作相關課件、主持稿、獎品

活動流程：

1、主持人宣布班會開始；

2、學生展示自己搜集的資料；

3、判斷信息的正誤；

4、低碳生活知識競答；

5、學生自由發言，低碳生活舉例；

6、主持人總結陳詞。

一、宣布班會開始。

主持人：在全球氣候變暖的背景下，低碳發展已經逐漸成為社會發展的必然趨勢，低碳生活不僅是一種態度、一種義務，更是一種責任。中國是一個負責任的大國，一個負責任的國家必然要有負責任的公民。我們不僅要倡導低碳生活，更應該主動踐行低碳生活。選擇低碳綠色的生活方式是我們共同的責任和使命。因此，我們此次的的主題班會將會有重大的意義，現在我宣布“低碳生活走進校園”主題班會正式開始。

二、信息資料大薈萃

主持人：想必大家在課下也搜集了很多有關低碳的資料吧，我們先請幾位同學來說說看。

李乾龍：低碳是指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。用通俗易懂的話說，就是想盡一切辦法在原來的基礎上盡量少排放溫室氣體（二氧化碳為主）。一切能降低溫室氣體排放的行為方式都可以認為是低碳，當然不能為了少排放而放棄發展，那就是所謂的因噎廢食了。

王浩：低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐“低碳”生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。這樣的好處在于，首先是為你節約了開支，其次也為創造健康環境做出了貢獻。黃楚林：低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，強調的是高能源利用效率和清潔能源結構問題，能源技術創新、制度創新和人類生存發展觀念的轉變。可以這樣認為，低碳經濟概念的提出，不但包含了原來的綠色環保發展模式，以及科學發展、可持續發展戰略，而且提出了更高的要求，那就是要有“低”的成效。所以低碳經濟與環保、可持續發展等戰略均不相駁。劉書宇：低碳經濟不一定成本很高，溫室氣體減排甚至會幫助企業節省成本，并且不需要很高的技術。從長遠戰略上來看，低碳經濟是世界經濟發展的大勢所趨，今后的競爭不是傳統的勞動力競爭，也不是石油效率的競爭，而是碳生產率的競爭。

三、慧眼識正誤

主持人：現代社會，各種各樣的信息充斥著我們的生活，所以我們應當

要有一雙慧眼，學會判斷，才不會被迷惑。現在我就來考考大家的判斷能力。接下來幾道判斷正誤的題目，每組派一名代表來答題。（PPT展播）

①把水龍頭開到最大才能把蔬菜盤碗洗得更干凈。（×）

②定期檢查輪胎氣壓，氣量過低或過足 都會增加油耗。（√）

③提倡買本地當季產品，因為運輸和包裝比生產更耗能。（√）

④短時間不用電腦時，啟用關閉顯示器模式，能耗可下降到50%以下。（√）

四、智慧與速度大比拼

主持人：剛才只是熱身，大家都答得不錯，下面我們有一個更緊張的環節——知識競答。各組派兩名同學上來答題，答對的加十分，答錯反扣十分，以得分多者為勝，并當場頒發獎品。我為大家準備了幾道有關低碳生活的題目，請看大屏幕。

1.我國綠色食品的標準是什么?(C)

A.顏色為綠色的食品 B.不用農藥和化肥的食品

C.按照特定生產方式生產，優質的營養類食品

2.這些物質哪一種的含致癌物質多?(B)

A.水煮魚肉片B．烤羊肉串C．炒面

3．我們應該喝哪種健康的水(C)

A.經過多次燒開的水 B．擱置2天以上的開水

C.自然冷卻到20攝氏度-25攝氏度的溫涼白開水

4．蜂蜜裝在什么容器組好?(a)

A．玻璃瓶B．鐵罐C.陶瓷罐

5.炒菜用哪個鍋比較好？對身體好？(A)

A.鐵鍋B.砂鍋C．不銹鋼鍋

6.以下爐灶哪種污染較小?(C)

A．柴火灶B.液化氣罐C.電磁爐

7.以下哪種涂料環保性能較差?(A)

A.水溶型B．有機溶劑型C．高固體含量型

8.家具產生的污染除甲醛外，還主要包括(A)。

A.鉛、苯污染 B．汞污染 C．錳污染

9.兒童房，我們應該保持什么樣的濕度？(A)。

A.10％以下 B．30％—70％之間 C 80％-90％

10．“低碳”是指(B)。

A.減少碳水化合物 B.減少二氧化碳排放 C.減少一氧化碳排放

D.減少碳金屬

11．低碳生活是通過轉變消費觀念和行為方式，在保證生活質量不斷提高的前提下，(A)二氧化碳等溫室氣體的排放。

A.減少B.不變C.增加D.保持

12.“低碳行動”的宗旨是（A）。

A.鼓勵公眾從身邊小事做起，調整生活方式，為減少溫室氣體排放出力。

B.減少白色垃圾，少用一次性物品

C.護林種樹，綠化環境

D.呼吁政府采取措施減低溫室氣體排放量

13.低碳概念就是把二氧化碳排放降到(C)等水平。

A.高B.中C.低D.平

14．倡導低碳出行方式，應(B)乘坐公交車，()開私家車。

A.少,多B.多,少C.多,多D.不,不

15、你清楚下列那一項不屬于低碳飲食嗎？（A）

A.盡量喝袋裝茶B.多自制飲料食品C.多吃蔬果少吃肉D.盡量喝散裝茶

16、在節能減排上，我們倡導（B）糧食浪費，減少畜產品浪費和（）飲酒。

A.增加，減少B.減少，適量C.減少，杜絕D.減少，增加

17、節能方式洗衣措施有：能采取每月手洗衣服；少用洗衣粉，還有使用（D）洗衣機。

18.空調啟動瞬間電流較大，頻繁開關相當(A)，且易損壞壓縮機。

A.費電B.費勁C.麻煩D.省電

19.“(A)”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣。

A.晨練B.低碳C.讀書D.理財

20.在倡導低碳生活上，騎自行車上下班有（D）優點。

A.輕松、自由B.隨意、省錢C.不擔心速度慢D.不擔心油漲價，不擔心體重增加

21．.大自然中廢紙的分解約需要(B)個月。

A.1-2B.3-4C.5-7D.8-10

22.大自然中口香糖的分解約需要(B)年。

A.1-2B.3-4C.5-6D.8-10

23.汽車跑高速開窗不僅噪音大，還會降低車速，增加不必要的(C)。

A.油耗B.空氣C.灰塵D.發動機損耗五、七嘴八舌話“低碳”

主持人：一輪緊張激烈的競答結束了，相信大家對低碳生活有了進一步的了解，那么生活中你找到了這種綠色生活方式了嗎？在今后的生活中，你覺得我們應如何做到低碳呢？

（學生自由發表看法，總結觀點如下）

觀點一：隨手關燈、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現。

觀點二：每張紙都 雙 面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林。觀點三：不坐電梯 爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。

觀點四：植樹造林，綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車。

觀點五：盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯、飯盒??因為制造他們所使用的石油也是一次性的。

觀點六：如果堵車的隊伍太長，還是熄了火，安心等會兒。

觀點七：開短會也是一種節約照明、空調、音響 ；沒事多出去走走，在家呆著是很費電的。

觀點八：衣服材料選棉質、亞麻和絲綢，即環保時尚，又優雅、耐穿。

六、主持人總結

我們是跨世紀的一代，我們代表的是新的責任，新的挑戰，新的機遇。在祖國發展的明天我們有著義不容辭的責任和使命，讓我們攜手并肩、共同努力，以心系家國的使命感，積極行動起來，為我國的低碳經濟付出自己的一點汗水，為建設綠色節約型家園，貢獻自己的一份力量，我們將收獲祖國更美好的明天！現在我宣布“低碳生活走進校園”主題班會到此結束。