第一篇：汝陽縣實驗小學科學社團申請書、批準材料

汝陽縣實驗小學創想科技社團申請書

尊敬的校領導：

您好！為了活躍校園文化全面推進素質教育，倡導科學思想和科學精神，培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時也為校園文化建設以及創建和諧校園貢獻出我們的微薄之力，為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立小學科學社團，以點帶面促進學校科普工作的開展。特此向校領導申請科學社團予以成立。通過社團活動大力宣傳科技的輝煌成就，幫助小學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵小學生從小崇尚科學、熱愛科學。讓學生掌握科學知識的方法，激發科學創新精神。

要成為一個優秀的學生社團，我們的差距還很大，還有許多缺點和不足，希望上級領導能嚴格要求以使我們更快進步，我們也會努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取為校園的文化建設做出貢獻，同時也為創建和諧校園貢獻我們的微薄之力。

請領導批準！此致！敬禮！

申請人： 安聚森

2014年11月30日

汝陽縣實驗小學 簡 報

校辦【2014】9號

根據實際情況，經學校研究決定，特批準一下社團成立：

1.汝陽縣實驗小學猛虎籃球社團。2.汝陽縣實驗小學創想科技社團。3.汝陽縣實驗小學電子琴社團。4.汝陽縣實驗小學尤克里里社團。

汝陽縣實驗小學

2014年12月1日

第二篇：小學科學社團申請書

小學科學社團申請書

尊敬的校領導：

您好！為了活躍校園文化全面推進素質教育，倡導科學思想和科學精神，培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時也為校園文化建設以及創建和諧校園貢獻出我們的微薄之力，為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立小學科學社團，以點帶面促進學校科普工作的開展。特此向校領導申請科學社團予以成立。通過社團活動大力宣傳科技的輝煌成就，幫助小學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵小學生從小崇尚科學、熱愛科學。讓學生掌握科學知識的方法，激發科學創新精神。

要成為一個優秀的學生社團，我們的差距還很大，還有許多缺點和不足，希望上級領導能嚴格要求以使我們更快進步，我們也會努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取為校園的文化建設做出貢獻，同時也為創建和諧校園貢獻我們的微薄之力。請領導批準！此致！敬禮！

申請人：寧婭丹

2016年9月1日

第三篇：批準申請書

篇一：申請書模板 多媒體教室使用申請書 尊敬的教務處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日（星期__）______到______在四川大學江安校區舉辦“____________________________” 活動。為保證活動順利開展，需借用容納（）人的多媒體教室（）間，并使用多媒體設備。特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日 一般教室使用申請書 尊敬的教務處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日（星期____）______到______在四川大學江安校區舉辦“__________________________”活動，需借用用容納人的教室間。

特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日水上報告廳使用申請書

尊敬的教務處：

四川大學圍合分團委部將于月到____在四川大學江安校區舉辦“”，參與人數約為。為保證活動效果，需借用水上報告廳。特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日 圍合張貼海報申請書 尊敬的宿管辦：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日在四川大學江安校區舉辦“__________________________”活動。為加強宣傳力度，需于（）至（）在xx圍合張貼海報xx張。

特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日展板借用申請書 尊敬的保衛處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將在江安校區舉辦

“_____________________”活動，為確保活動順利開展，需借用展板_____張。時間為：__________ 到__________。特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日 關于懸掛橫幅的申請書 尊敬的保衛處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日在四川大學江安校區舉辦“_______________________”活動。為增強活動宣傳效果，需于在懸掛橫幅條，內容為。特此申請。望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日青廣擺放展板申請書 尊敬的保衛處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日在四川大學江安校區舉辦“_______________________”活動，需在青春廣場擺放展板張，以到達宣傳效果。時間為_______到。

特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日 青春廣場使用申請書 尊敬的保衛處：

四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)將于_____年_____月_____日在四川大學江安校區舉辦“_______________________”活動，為確保活動順利開展，需在_______到______ 使用青春廣場

特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）負責人：xxx(聯系方式)年 月 日 關于檢查內務的申請書 尊敬的宿管辦：

為確保寢室環境清潔，四川大學圍合分團委xx部(部門名稱)擬于____年____月____日，____到____，有同性同學____ 人到舍檢查內務。特此申請，望批準！

四川大學圍合分團委（部門名稱）年 月 日 說明：

1.申請書部門名稱根據各自不同情況確定，圍管辦各部門則使用圍合分團委xx部，各舍圍合分團委則使用第xx舍圍合分團委。

2.若是活動為圍合分團委的總體活動，則使用“圍合分團委”即可。

3.水上報告廳、綜c407、二級樓報告廳的申請書格式基本相同，改動地點名稱即可。但這幾個地點的申請名義盡量避開文娛活動，以講座、會議的名義申請。申請程序有一些不同。4.圍合張貼海報一般不寫申請書，直接拿海報去審批 5.青廣擺放展板原則上需申請，但一般保衛處并不嚴查。青廣上辦大型活動有場地申請即可。7.其他申請與以上申請的總體精神相通。申請書做到言辭禮貌、條理清晰，要點明確即可。篇二：廣告審批申請書

申 請 書

蕭山區城管執法局：

位于 北干山陰路1212號，原“新起點房產”廣告牌現需更換為“優科教育”，廣告牌面積約7.6x1.3米，以前底板不更換、“優科教育”4字用led發光字制作。制作時間8月23日~30日。望貴局批準為盼！

杭州蕭山北干優科教育咨詢部 2011-8-22 ————————————————————————————— 附：法人身份證復印件1份 打印效果圖1份

企業法人營業執照（核準件）復印件1份

房屋租賃合同復印件1份篇三：型 式 批 準 申 請 書

計 量 器 具 新 產 品 型 式 批 準 申 請 書

申請單位名稱：（蓋章）單位詳細地址：

單 位 電 話： 郵政編碼 傳 真： 單位負責人（簽字）：：省轄市質量技術監督局意見：

年月日（蓋章）

申請日期：

申請書編號：

（一）遞交申請書的同時，遞交以下文件資料（一式二份）

1、申請單位合法經營的證明文件（復印件）；

2、樣機照片；

3、使用說明書（或者產品樣本）；

4、總裝圖、電路圖、主要零部件圖；

5、產品標準（含檢驗方法）；

6、制造單位或技術機構所做的試驗報告。

（二）填表說明

1、申請書一律用a4紙印制；

2、不同類的計量器具分別填寫申請書；

3、申請單位名稱必須與營業執照上的名稱一致；

4、“產品簡要說明”，填寫主要技術指標或說明主要改進情況；

5、填寫內容要真實、準確，不得弄虛作假；

6、申請書可打印或用鋼筆填寫，字跡清晰、工整，無簽字、印章無 效；

7、申請書一式四份（可復印）；

8、“省轄市質量技術監督部門意見”，填寫“樣機為本單位研制”和 “同意申請”等字樣；

9、“新產品的研制單位”，凡科研單位轉讓的，填寫研制單位名稱，凡國外引進的，填寫國外廠商名稱。

一、申請

河南省質量技術監督局：

根據《中華人民共和國計量法》十三條的規定，我單位下列計量器 具申請型式批準：

二、新產品簡要說明： 通過數字通

到申請時間為止，已經試制的臺（件）數：

三、新產品的研制單位：

主要研制人員姓名：

四、受理單位處理意見 委托： 進行型式評價

委托機關：

聯系電話：

委托日期：年 月 日

第四篇：小學科學小實驗

小學家庭科學實驗：

1、金屬材料的銹蝕條件和保護措施：運用假說法對比完成，①分別取三枚新鐵釘，放入三種環境中：蒸餾水、植物油和放有干燥劑的玻璃杯中，②連續一周每天觀察鐵釘生銹情況，并每天認真做好記錄，③填寫實驗報告格式，分析實驗現象得出一般規律，從而了解金屬銹蝕原理以及采取防銹措施

2、認識生活中的結晶現象，海帶干燥時出現食鹽晶體，新鮮的蜂蜜存放一段時間，出現上下分層，只是其中糖類發生結晶現象，不存在質量問題，初步了解食品衛生安全的生活技巧，切實提高正宗商品的辨識能力。

第五篇：汝陽劉小學期中考試總結

汝陽劉小學期中考試總結

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按中心校要求，使用中心校統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考（任課教師不監考自己所教的學科），教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行全點教師統一，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高；同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于科學和英語成績。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

4、綜合試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

四、答卷分析

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。

（3）、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

（4）、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

（4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

（5）、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。

3、英語

（1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

4、綜合（1）、填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

（2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。

（3）、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。

五、改進意見：

1、語文

（1）、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

（2）、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。

（4）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

（5）、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

（1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

（3）、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

（4）、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

（5）、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

（1）端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。

（2）努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

（3）重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

（4）因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、綜合。

（1）、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。

（2）、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。

2011年11月16日