第一篇：家訪先進(jìn)事跡（共）

家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網(wǎng)上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；在家訪中，我為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和我一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。家訪，可當(dāng)做學(xué)生取得進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。

在家訪中我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，一起分析學(xué)生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。我班上有個叫黎芝南的學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，午晚休紀(jì)律較差，有抽煙打牌等不良習(xí)慣，屢次電話聯(lián)系家長，想請家長配合，但是這位家長都是口頭應(yīng)付。面對家長的這種態(tài)度，我沒有放棄不管，而是反復(fù)的聯(lián)系，多次到他家去。終于，我的誠心感動了家長。家長真誠的說：“老師，說實話，我的孩子成績不好，也很調(diào)皮。很多老師都不愿意教他，只有您，這么熱心的教他，這么不厭其煩地和我們溝通。真的是令我非常感動，謝謝您了”。

蒙揚經(jīng)常請假，總說肚疼或頭暈，我覺得不正常。經(jīng)過家訪得知其父母在外打工，在家有奶奶照顧，奶奶年級大等于沒人管，蒙揚所說的病其實是裝病。經(jīng)過和家長一起對他說服教育，幫他改正了偷懶的習(xí)慣。

肖映玲經(jīng)常打架，于是我找到學(xué)生家長，詳細(xì)了解學(xué)生的成長背景，原來其父母離異對她造成很大的精神打擊，后媽對她不管不顧，她的感情無法發(fā)泄，形成性格上的缺少，于是我采取較為溫和妥善的方式為使該同學(xué)矯正了行為和思想的偏差。我也提醒她的家人在教育孩子時多讓他感受愛，讓她感受到家庭的溫暖。

周開暉同學(xué)，成績急劇下降。通過家訪了解到，該生父母白天在外打工，總給他許多錢怕他吃不好，可是他卻拿著錢去上網(wǎng)吧，抽煙。通過老師和家長的共同的精神疏導(dǎo)，幫他找到正確的學(xué)習(xí)軌道。

陸品兵同學(xué)很少與人溝通。通過家訪了解到她父親患精神病在貴港住院，家庭也十分困難，媽媽一個人工作要養(yǎng)4個小孩，經(jīng)濟負(fù)擔(dān)很重。了解到其家庭情況后，我經(jīng)常利用課余時間，從心理上開導(dǎo)她、鼓勵她與別人多交流，并且發(fā)動全班學(xué)生關(guān)心她，幫助她。后來，同學(xué)開始主動與人交流，整個人自信很多。

李栩同學(xué)總是上課睡覺，作業(yè)不能及時完成，我調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是他在家經(jīng)常玩手機，玩到很晚才睡。那天，到了他家我以家境為切入點，以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，自強，自立為話題，與李栩推心置腹地談了一上午，沒想到在學(xué)校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負(fù)輕松了許多。

在家訪中不僅了解決了個別學(xué)生的問題，也讓我在班級的教育上得心應(yīng)手了很多。現(xiàn)在的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，遇事缺乏獨立，學(xué)習(xí)上也缺乏自主。

老師，家長，學(xué)生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了黎芝南的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；忘不了陸品兵的媽媽，獨挑生活的重?fù)?dān)，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了肖映玲在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，她的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天！我相信我的用心一定會換來孩子們的積極向上的進(jìn)取心！

第二篇：家訪先進(jìn)事跡

用愛心撐起教育的天空

--------家訪活動個人先進(jìn)事跡

鹿泉市銅冶鎮(zhèn)第二中學(xué)

張海玲

情到深處，情更濃；愛到深處，愛無聲。古語都用“學(xué)海無涯”來形容學(xué)海的浩瀚無邊，今天我卻用“愛海無涯”來比喻從教以來的真切感受。愛自己孩子，家人，是親情所致，而愛與自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，是我們每一個教育人的博愛。在愛的世界里，形式是多樣的，今天我主要講講自己在家訪活動中傾注的愛。

家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網(wǎng)上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；在家訪中，我為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和我一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。

愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去小強家，由于修路，一路上顛顛簸簸，電動車的電源與電瓶的接頭處，被顛掉了好幾次，我只好掉了按上，接著騎，騎著掉了，接著按。就這樣反反復(fù)復(fù)，艱難的向她家走著。

可更艱難的事出現(xiàn)了，天空中突然烏云密布，云好像越來越低，就快壓到我的頭頂了，空氣中一絲風(fēng)也沒有，眼看就要下大雨了。我沒有帶雨披，待會被雨淋怎么辦。看著走了一小半的路，我心中真的很矛盾。我已經(jīng)和他的家長聯(lián)系好了，我怎么能失約呢？可是再往前走，路況不清楚，又要下雨。看著旁邊的行人匆匆的趕路，我下定決心，和大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗我的決心，就在我加快速度時，豆大的雨滴已經(jīng)霹靂啪啦的落下來，雨好像非要在這場賽事中當(dāng)勝者，很快就由原來的雨滴變成了雨線，緊接著就是大雨傾盆。反正也是濕了，我橫下一條心，只有全速前進(jìn)。

在到她家時，我已全身淋濕，看到我的到來，他們一家忙成了一團。他的父母真是不知怎么招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我到真不好意思。小強眼圈紅紅的看著我，叫了一聲“老師!”就撲到我懷里泣不成聲了。看著孩子抽動的雙肩，我真的就像摟著自己的孩子一樣，好心疼呀！“沒事，我沒事，別哭了！”我趕緊安慰他。小強淚汪汪的看著我，“老師，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不上網(wǎng)，不貪玩了。”“你一定會做到的，老師相信你。”屋外雨在下,可屋內(nèi),我們每個人的心卻熱乎乎的。

予人玫瑰，手有余香，給學(xué)生付出一顆愛心，自己也將得到一片甘霖。在家訪中，我感受到愛就是相互的給予。

在家訪中我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，一起分析學(xué)生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。小峰同學(xué)一段時間總是上課睡覺，作業(yè)不能及時完成，我調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是他在家經(jīng)常玩手機，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。我以

家境為切入點，以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，自強，自立為話題，與小峰推心置腹地談了一上午，沒想到在學(xué)校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負(fù)輕松了許多。用愛可走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，是我家訪的真實感受。

在家訪中不僅了解決了個別學(xué)生的問題，也讓我在班級的教育上得心應(yīng)手了很多。我教的這個班獨生子女多，遇事缺乏獨立，學(xué)習(xí)上也缺乏自主。然而，我們班的何承東卻與眾不同，父母經(jīng)常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠(yuǎn)是一身干凈的衣服，積極地學(xué)習(xí)勁頭。在今年的升級考試中，盡管父母不在身邊，他依然成績優(yōu)異。是怎樣的家庭教育讓他這么優(yōu)異呢 ?我曾帶著滿心的疑問,走到他的家里。

一路是滿腦子都是外地打工人員，家里一片狼藉，雜亂骯臟的樣子，可是來到他的家里，一株旺盛的桃樹，下面擺放著整齊的盆栽花，屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊。在所有陳舊的家具里，一臺嶄新的冰箱吸引了我，聽他的父母介紹，自己是搞橋梁工程的，一出去干活，可能就要到很遠(yuǎn)的地方，不能回來照顧他。從上5年級何承東就常自己一個人生活。走的時候給買的食物，放壞了，他也舍不得扔，于是就給他買了臺冰箱，這樣食物可以多存放些時間。聽到到這里，我眼睛有些濕潤，現(xiàn)在好多孩子父母做好了還挑食，這不吃，那不吃，他小小年紀(jì)，就自己生活，真不容易。他爸爸接著介紹，他衣服臟了，自己洗；學(xué)習(xí)上，該學(xué)什么，自己安排。同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學(xué)習(xí)了，家長從來不費心。有時離得遠(yuǎn)，想費心也不可能。是呀，窮人的孩子早當(dāng)家，多懂事的孩子呀！我為有這樣的學(xué)生而驕傲！

這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，我借這次家訪，給我們班樹立了一個鮮活的榜樣。召開了以“自己撐起的天更藍(lán)”為主題的班會，對全班學(xué)生起到了很好的教育作用，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使我的教育形成燎原之勢，這是我家訪的又一感受。

老師，家長，學(xué)生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了開富的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；在家訪時，忘不了思雨的媽媽，獨挑生活的重?fù)?dān)，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了淘淘在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，他的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

我不是詩人，不會用絢麗華章來謳歌我的事業(yè)；我不是歌手，無法用動聽的樂曲來詠唱我的崗位；我不是學(xué)者，很難用深邃的思想來書寫我的人生價值。但，我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇。

第三篇：家訪先進(jìn)事跡

用愛心撐起教育的天空

--------家訪活動個人先進(jìn)事跡

劉集小學(xué)

馮黨平

家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從做班主任以來，我一直很重視與家長的溝通，使用過校訊通，電子訪，網(wǎng)上訪等多種形式，而家訪是解決問題的行之有效的方式，所以經(jīng)常走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，為我架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中，我可以讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；在家訪中，我為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，從而充分調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和我一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。家訪，可當(dāng)做學(xué)生取得長足進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。

我家訪的對象主要是一些后進(jìn)生、調(diào)皮生、問題生。每次家訪前，我都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這些學(xué)生的家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學(xué)生的有效管理。對這些學(xué)生，重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解家庭教育情況，家長的教育態(tài)度。第二，認(rèn)真了解家長對學(xué)校工作的看法，消除對學(xué)校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合學(xué)生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。對于其他的學(xué)生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進(jìn)行多方面的接觸。

在家訪中我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，一起分析學(xué)生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。我班上有個叫梁和平的學(xué)生，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，常不完成作業(yè)，屢次電話聯(lián)系家長，想請家長配合，但是這位家長每次都不露面。面對家長的這種態(tài)度，我沒有放棄不管，而是反復(fù)的聯(lián)系，多次到他家去。終于，我的誠心感動了家長。家長真誠的說：“老師，說實話，我的孩子成績不好，也很調(diào)皮。很多老師都不愿意教她，只有您，這么熱心的教他，這么不厭其煩地和我們溝通。真的是令我非常感動，謝謝您了”。

魏可輝經(jīng)常請假，總說肚疼或拉肚子，我覺得不正常。經(jīng)過家訪得知其父母在外打工，在家有姐姐照顧，姐姐上班后等于沒人管，魏可輝所說的病其實是裝病。經(jīng)過和家長一起對他說服教育，幫他改正了偷懶的習(xí)慣。寄居在外婆家里學(xué)生胡一坤，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。通過家訪，了解了他的家里的實際情況，就經(jīng)常與他促膝談心，讓他們知道父母在外打工的艱辛，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀。他們深受教育，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，并成了班上有責(zé)任心的值日生。

范振瑩經(jīng)常打架，于是我找到學(xué)生家長，詳細(xì)了解學(xué)生的成長背景，原來其父母離異對他造成很大的精神打擊，他的感情無法發(fā)泄，形成性格上的孤僻，于是我采取較為溫和妥善的方式為使該同學(xué)矯正了行為和思想的偏差。我也提醒他的媽媽在教育孩子時多讓他感受愛，避免大人之間的仇恨。

冉亞超同學(xué)，成績急劇下降。通過家訪了解到，該生父母白天在外打工，總給他許多錢怕他吃不好，可是他卻拿著錢去上網(wǎng)吧。通過老師和家長的共同的精神疏導(dǎo)，幫他找到正確的學(xué)習(xí)軌道。

劉浩宇同學(xué)難以與人溝通。通過家訪了解到她是一個孤兒，自小就給爺爺奶奶過日子。于是，臧老師經(jīng)常利用課余時間，從心理上開導(dǎo)她、鼓勵她與別人多交流，并且發(fā)動全班學(xué)生關(guān)心她，幫助她。后來，同學(xué)開始主動與人交流，他的爺爺奶奶也感到喜出望外。

梁晨龍同學(xué)一段時間總是上課睡覺，作業(yè)不能及時完成，我調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是他在家經(jīng)常玩手機，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。我以家境為切入點，以男兒當(dāng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，自強，自立為話題，與晨龍推心置腹地談了一上午，沒想到在學(xué)校無論怎么苦口婆心都難以說服的他，如今終于頓悟了。我也如釋重負(fù)輕松了許多。

在家訪中不僅了解決了個別學(xué)生的問題，也讓我在班級的教育上得心應(yīng)手了很多。現(xiàn)在的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，遇事缺乏獨立，學(xué)習(xí)上也缺乏自主。然而，我們班的辛炳旭卻與眾不同，父母經(jīng)常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠(yuǎn)是一身干凈的衣服，積極地學(xué)習(xí)勁頭。他總是成績優(yōu)異。是怎樣的家庭教育讓他這么優(yōu)異呢 ?我曾帶著滿心的疑問,走到他的家里。一路是滿腦子都是外地打工人員，家里一片狼藉，雜亂骯臟的樣子，可是來到他的家里，發(fā)現(xiàn)屋子里盡管簡陋，可是卻干凈整齊。他爺爺介紹說這孩子真懂事，他衣服臟了，自己洗；學(xué)習(xí)上，該學(xué)什么，自己安排。沒事時就幫爺爺奶奶照看小妹，同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學(xué)習(xí)了，家長從來不費心。是呀，窮人的孩子早當(dāng)家，多懂事的孩子呀！我為有這樣的學(xué)生而驕傲！

這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，我借這次家訪，給我們班樹立了一個鮮活的榜樣。召開了以“自己撐起的天更藍(lán)”為主題的班會，對全班學(xué)生起到了很好的教育作用，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使我的教育形成燎原之勢。

老師，家長，學(xué)生之間的故事講不完。在家訪時，忘不了劉轉(zhuǎn)好的父母對我的殷殷信任，他們沒讀過書，將希望全寄托在孩子身上，也將重托放在我的心頭；忘不了振瑩的媽媽，獨挑生活的重?fù)?dān)，滄桑的面容已和年齡極不相稱，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，偉大的母愛讓我的心靈震撼；忘不了亞超在看父母時，那怯生生的目光，在家訪溝通中，他的父母改變了簡單粗暴的教育方式。還有很多很多的忘不了，在每一個忘不了里，都有我愛的種子。相信聚集每一股小流，終會成為一片愛的汪洋。

教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。我是一名普普通通的教師，我要用真真切切的愛撐起自己教育的那片天！我相信我的用心一定會換來孩子們的積極向上的進(jìn)取心！

家訪活動個人先進(jìn)事跡

用愛心撐起教育的天空

單 位：劉集小學(xué)

姓 名：馮黨平

時 間：2013、11

第四篇：家訪先進(jìn)事跡

**，女，中共黨員，2004年10月起擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院文經(jīng)系學(xué)生工作辦公室主任、文經(jīng)系團總支書記、2010級輔導(dǎo)員。

為更真實的走進(jìn)自己學(xué)生的生活，更真實的了解在校大學(xué)生的真實家庭情況，和學(xué)生家長建立一個良好的溝通橋梁。**老師積極響應(yīng)《中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳關(guān)于2011年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動的通知》，利用2011年寒假期間對所轄班級部分學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪，遍及遼陽、鞍山兩個城市四個縣（區(qū)）五個村（屯），實地家訪6家，完成學(xué)生家長調(diào)查表10份，為提高教育管理質(zhì)量提供了有利的依據(jù)。

一、關(guān)注貧困生家庭，將學(xué)校對貧困生的關(guān)懷送到家。

寒假期間，**老師用真心和關(guān)愛分別到2名貧困生家里進(jìn)行家訪。她不僅給家長帶去了孩子在校期間的表現(xiàn)情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問品。貧困學(xué)生家庭的簡陋房屋、簡單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡陋的生活場景中她感受到一個家庭的不容易，這樣的一個家庭供一個大學(xué)生上學(xué)的不容易。同時也深刻地感受到他們面對生活積極、樂觀的態(tài)度。在家訪過程當(dāng)中，朱丹老師對于學(xué)生們堅強的品質(zhì)做了充分的肯定，同時也對于他們普遍性格表現(xiàn)內(nèi)向的不足進(jìn)行了誠懇的分析。她還為家長解釋了學(xué)校為貧困生發(fā)放生活補助，提供勤工助學(xué)崗位等多項政策。這樣一方面可以緩解家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，另一方面，也可以使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長一直為一名大學(xué)教師能夠到學(xué)生家進(jìn)行家訪，并對自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動。不斷表示，把孩子交給這樣的學(xué)校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責(zé)任的重大，深知自己有義務(wù)去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笊鐣⒒貓笏麄兊母赣H、母親，回報關(guān)心、幫助他們的人。

二、注重學(xué)生干部的成長，培養(yǎng)全方位人才。**老師非常注重學(xué)生干部的成長。對于學(xué)干部的含義她有著深刻的理解，她時刻記得教育家陶行知說過的話：“在大學(xué)要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人相處，學(xué)會做人，學(xué)會做事。”在實際工作中她經(jīng)常將這幾句話運用到培養(yǎng)學(xué)生身上，讓學(xué)生走出校門不在高分低能，而是全面發(fā)展的人才。本次假期分別對2名學(xué)生干部進(jìn)行家訪，通過家訪了解家長對孩子的期望以及將來的發(fā)展方向。對學(xué)生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并對將來的工作提出了寶貴的意見。通過交談讓學(xué)生干部學(xué)會用心去工作，讓家長也體會到老師的良苦用心。劉宇林的父親這樣說，現(xiàn)今社會最不容易的事就是和人去打交道，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)讓孩子在為人處事上長進(jìn)了很多，沒有想到孩子在大學(xué)得到了這么好的鍛煉，來道遼陽職院真的不后悔。郭禹汐的母親說，一直把她當(dāng)孩子看待，沒想到經(jīng)過大學(xué)的鍛煉，她已經(jīng)能很好的處理一些事情了，而且還是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實，大學(xué)的天空是廣闊的，大學(xué)的機會對每個人都是敞開的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺就會無限美好。

三、深入問題學(xué)生生家庭，切實解決個別學(xué)生難題。

問題生工作一直是大學(xué)生思想政治工作的重點，只有把問題學(xué)生工作做好，讓他們從心往外愿意找老師去交流，去解決問題，學(xué)生工作才是成功的。那么如何去改變這種情況呢，用什么方法呢？是多年學(xué)生工作的思考和探索。**老師利用假期對所帶班級的2名問題生進(jìn)行了家訪，對家庭的教育背景、習(xí)慣、以及家庭的期望值進(jìn)行了了解，從中去改進(jìn)工作方法和思路。10會計2班的劉馨瑤患癲癇癥，時常會昏厥不醒。朱老師去家訪的時候，她的爺爺哽噎地說，真的很擔(dān)心她的安危，家人十分不放心她在學(xué)校的生活。**老師一方面安慰家長，另一方面深入劉馨瑤的寢室和班級，囑咐同學(xué)們對她要多加關(guān)注。此外，做好日常談心工作，及時了解學(xué)生的需要，把握學(xué)生的心理狀態(tài)。同時，為學(xué)生提供施展才華的舞臺，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好性格。10會計2班的王佳同學(xué)是走讀生，經(jīng)常缺課，同學(xué)們集體活動也不參加，**老師深入王佳同學(xué)家庭，了解到這位學(xué)生家里條件不錯，父母對她特別嬌慣，導(dǎo)致她依賴心理很強，現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)生孤僻不合群的傾向。對于王佳這種情況，**老師分別幫助家長和孩子提出了幾點方法。首先，對于家長對孩子進(jìn)行賞識性的教育，同時要相信她已經(jīng)長大，可以自己解決自己的問題。對于學(xué)生，要求她進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃，讓其在大學(xué)三年中找到適合自己的奮斗目標(biāo)，去努力。家長對**老師提出的意見表示贊成和肯定。

四、家訪后認(rèn)真總結(jié)，深刻思考，為進(jìn)一步做好思政工作打好基礎(chǔ)。

家訪是加強與家長溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不斷提高輔導(dǎo)教師自身素質(zhì)和能力的有效途徑。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，進(jìn)行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。家訪活動后，**老師也進(jìn)行了深刻的總結(jié)：

1、必須深入細(xì)致地做好貧困學(xué)生的資助工作和教育工作。

2、加強與家長溝通，建立老師家長共同育人的體系。

3、加強大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

4、加強學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)。

5、大力加強學(xué)生的感恩教育。

6、拓寬家訪的途徑。

一個假期的家訪雖然結(jié)束了，學(xué)生的教育工作又即將開始，通過家訪讓她感到,為人師者，在傳道、授業(yè)、解惑以外，還要多為學(xué)生做好服務(wù)性工作，多去幫助他們解決思想上和生活中的實際困難，在學(xué)校與學(xué)生家庭之間架起溝通的橋梁。家訪雖然結(jié)束了，**老師將進(jìn)一步總結(jié)和反思，以便為今后的家訪工作提供借鑒，積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗，為學(xué)生的成功和成才提供更好的服務(wù)。

第五篇：張小華家訪先進(jìn)事跡

家訪—架起家校的愛心橋

—— 記張小華教師家訪先進(jìn)事跡

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。但是，我深知，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。

我擔(dān)任小學(xué)班主任工作，幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾十年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家

庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

總之，一杯清茶結(jié)下彼此情誼。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。