第一篇：學先進樹新風觀后感

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 張春麗

這幾天我觀看前郭電視臺播放的幾個先進教師的事跡，看了他們的事跡，他們感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他們高尚的人格和無私的敬業精神，鼓舞著我，激勵著我。他們懷著對學生的熱愛，對教育事業的執著追求，忠誠于教育事業、把自己的青春獻給自己熱愛的教育事業。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在他們身上，有著優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、對事業無限忠誠高尚品質，有著對學生、對教育對學生高度負責的高尚的職業道德。這幾位教師都有著對教育事業的無限忠誠。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，他們就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績。這些教師，他們將全部的激情與心血，耐心與情誼都給了他們的學校與學生。在三尺講臺上默默的奉獻自己。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。作為一名教師，我為他們感到驕傲！也為他們的精神所鼓舞，他們的精神激勵著我，為我們樹立了光輝的榜樣。作為教師如果沒有對教育對學生的熱愛，不可能是一位好老師。通過學習，我深刻體會到，要用真心的關愛感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。我們應當學習優秀教師以學生為本，以育人為首的精 神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。不放過每一個細節，從細微之處觀察學生，了解學生，把責愛心傳遞給每一個學生，讓他們在關愛中健康快樂的成長。通過這次學習，我深深的感到，我和這些優秀教師相比，有很大的差距。作為教師，教書育人是我們的責任，在工作中要有一股韌勁。只有在工作中任勞任怨，付出耐心和愛心，踏踏實實做好每一項工作，時時以愛心、耐心去關心每一位學生，才能促進學生全面發展。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 陳鳳燕

我在看了先進教師事跡后被深深地震撼著。先進教師崇高的人生追求、那高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。

教師這個平凡而又崇高的職業，讓我們的生命在這小小的三尺講臺上得以不斷地升華，形象在世界許許多多的人心中早已豎起一座永恒的豐碑。所以，做一名老師不容易，做一名優秀的人民教師更不容易；特別是在跨入21世紀的今天，社會方方面面對教師的要求特別多、特別高，而作為小學教師的我們又是教師群體中普通而又特殊的一員，責任與使命更是神圣而艱巨。

有人說老師的一句話甚至可以改變一個學生的命運，我不知道這是否夠貼切，但是我想，我們還是可以有一種力量，愛的力量，來點燃學生心中一團希望的火，照亮他們前行。

愛學生的老師不難找，難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里，對于班級里面的所謂的好學生，每個老師都喜歡，都把這些“好學生”當作寶。而對于一些所謂的“差生”，想使每一位老師都愛她，那就不是所有老師都能做到的。先進老師的可貴之處，不僅在于愛學生，更在于她能愛“差生”。愛學生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學生。愛學生，也不只是在小學教師，乃至初中、高中、大學老師身上，都是我們所有教學一線老師必須要 學習的一種可貴品質。在今后工作中，我們應該以優秀教師為榜樣，學習他們忠誠教育、獻身教育的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守、愛生如子的高尚職業道德，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，做到正人先正己，做事先做人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我校的發展奉獻自己的力量。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 徐國峰

通過觀看先進老師的事跡，自己也從心理上得到了一次升華，教育工作需要人去干，需要務實肯干的人去干，做一名老師不容易，做一名優秀的人民教師更不容易，下一步我要以這些先進教師為榜樣，努力工作讓自己成為一個合格的人民教師。我想從現在的工作當中，重新噴發工作激情全身心投入工作，充分享受做老師的快樂，為教育事業兢兢業業，勤勤懇懇地工作。

首先，育人先正己，以身作則。作為教師，尤其是班主任，我們要把學生培養成積極向上、開拓進取，夯實求新，德育體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。因此，我們自己必須要努力學習，宏揚無私奉獻的崇高精神，淡泊名利，甘守清貧，愛崗敬業，為人師表，做學生合格的人生導師。這樣，學生才能“親其師，信其道，正其行。

第二，撒向學生都是愛，譜寫師愛華章?，F在的學生構成比較復雜，學困生、留守兒童、單親家庭，個別問題學生等，無形增加了我們教育教學管理的難度。但是每個家長把孩子們送到學校，就是把孩子的前途交給了老師；國家把孩子們送給學校，就是把國家的未來托付給了我們老師。為此，我們要殫精竭慮，把每一個孩子都培養成才，更要培養成人。成人的標準是自尊、自信、自立、自強，德智體美勞全面發展。因此，除了物質層面關心學生外，我們要更注重用真誠之心對待每一個學生，用平等之心對待每一個學生，實施尊重的教育，欣賞的教育，要像愛護自己的眼睛一樣愛護每一個學生的自尊心。在具體的教育教學中，我們我們要融入學生之中，與學生打成一片，噓寒問暖，了解每一個學生的學習情況、生活狀況，尤其是思想動態，一切為了學生，為了學生的一切，做學生的貼心人，良師益友。對叛逆心強的學生，我們要細心耐致地與他們展開心靈對話，走入他們的心靈，尋找問題的根源，共商解決之策，共同督促改善提高。潤物細無聲，這才是教育的真諦，師愛的無上力量。

第三，加強行為養成教育，健全學生人格。第四，加強理想前途教育，讓學生成功。

總之，先進老師的光輝形象就是我們學習的榜樣，他們偉大人格就是我們學習的標尺，心動不如行動，讓我們所有教育工作者立即行動起來，嚴愛優等生，關愛中等生，厚愛潛能生，讓每個學生都能成人、成才、成功。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 吳向宇

這幾天觀看了前郭縣優秀教師的先進事跡，自己收獲很大，我相信這對自己今后的工作也是一個很好的促進。2年前我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業－－神圣而偉大的教育事業。

我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

冰心老人曾說過：“有了愛，就有了一切”。這句話在這些優秀教師們的身上得到了充分體現。他們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，做著普普通通、一塵不變的事，那就是用心去關愛自己的學生，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發展俱進。她們用自己的愛譜寫了一篇篇樂章。兩個帶給我最深觸動的故事，使教師這一名詞在我心中得到了更絢爛的升華。其他幾個小故事也深深的吸引著我，一個個小故事所呈現的，不僅是一個個教師的事跡，更多的是展現了教師的一種品質，一種為人為師為學的職業風范，說真的，是真的無比的感動，那一份份沉甸甸的愛，那一 7 片片豐碩的愉情，都深深的感動著我，就讓這份感動，流淌在每一個平凡的日子里吧。

作為新時代的教師，我們承擔著教書育人的神圣使命，應該終身學習，學習先進的教育理念、學習專業知識、學習我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養，用自己的愛去感動我們的學生。學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 李金梅

從教將近二十年，已經步入中年人的行列，職業倦怠也不例外地降臨心頭，似乎已對事業追求不再如昔日那般強烈，開展日常工作也按部就班，缺乏沖勁，并安于現狀，樂于其中。這次學校組織學先進樹新風的視頻觀看學習，他們對教育事業的無悔追求與熱愛精神，對教育事業的無私奉獻事跡，深深震撼我的心靈，那久違的“工作激情”又從心底被喚醒，優秀教師的件件事跡為我詮釋了一個字——“愛”：對事業的熱愛、對學生的關愛。

“為人、為師、為學”，看似簡單的幾個字眼里，卻蘊含了無限深刻的含義，串成無垠的師愛，讓平凡的日子，充滿了感動，更是因其中的一位位老師、一個個動人的故事而深深的折服，感動在延伸，讓感動繼續在平凡的日子里不斷的流淌。

是他們讓我懂得了如何“為人為師為學”，是他們讓我看到了自己的差距，是他們讓我為自己的消極感到慚愧……聆聽著這兩位優秀教師的講述，我的腦海里不斷閃現著一幅幅多彩多姿的畫面、一曲曲動人心弦的贊歌。老師們對學生所付出的愛是無法用語言來形容的。“有愛才有希望”，這是一句多么美麗的詞語。老師們以最大的限度理解、寬容、善待每一位學生，當學生最希望愛的時候，他們做到了。他們的言語、行為、情趣、人品影響了學生發展，把自己當作學生的朋友去感受他們的喜、怒、哀、樂。師愛就像一縷春風，一起喜雨，能在“潤物細無聲”中教育人，喚醒人，打動人，從而收獲希望。

回味這這些優秀老師們講述中的每一句話語，帶給我的深刻思考是多么的厚重，教師這個人類靈魂的工程師所擔負的教育事業是多么的神圣而崇高啊，在新時期的歷史條件下，教師對自身的道德、人格要有更高的要求。要自覺的為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，作出榜樣。今后我將更加踏踏實實地做好工作，對學生耐心、誠懇，把學生當成自己的孩子去愛。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 成濤

在觀看了“學先進樹新風”優秀電視片之后，我感觸頗多。一幕幕真實的畫面講述了教師在教書育人中感人的真人真事真情故事，展現了當代教師高尚的師德。

看了八位老師的故事，我不禁想到了自己的工作。作為一名新任的小學班主任教師，我要學的還有很多。孩子不是我們要塑造的東西，而是我們應該去發現的人。雖然我對各方面還是很陌生，但我愿意去嘗試，去探索，努力讓每一個孩子都喜歡上我，我更愿意彎下腰走進孩子，傾聽他們內心的聲音。

一個個平凡樸實的人物、一段段真實感人的故事、一幕幕包含真情的畫面，都在敘說著普通教師以身作則、愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操，譜寫了一幅謳歌高尚師德的動人畫卷。

平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，這次學習讓我受到了一次心靈的洗禮，上了一堂生動、真實的師德師風教育課，再一次深刻體會到我們松原教育系統優秀教師的奉獻精神，再次促進了在師德修養方面時時刻刻需要自我反思、自我勉勵、自我提高。我將自覺學習優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，不斷提高自身的思想政治素質和業務素質，要自覺的為人師表，做道德的表率，樹立教師良好的教師形象。

這些優秀教師們用自己的先進事跡和獨特感悟，向我們闡述了高尚師德的豐富內涵。他們崇高的人生追求、高尚師德的情操、無私 的奉獻精神，震撼了我的心靈。他們對教育對師德的總結可以歸納為一個字：愛。從他們身上我可以看出：沒有愛，教育將無從談起。“愛的教育”感染著我，“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心的愛每一個孩子”類似于這樣的字眼貫穿在每位教師的報告中。他們對教育事業無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子真誠無私的愛，讓我特別感動。使我受到莫大的鼓舞，我覺得教育要想成功，教師就必須傾注全部真誠的愛，而這些優秀教師就是我學習的榜樣。

教師的工作是平凡的，也可以說是瑣碎的，但我們把每件平凡的事都做好，就是不平凡；我們把每件瑣碎的事都做好，就能創造教育的輝煌。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 劉顯波

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。這些教師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。所以才會說，“我很累，但是我不苦！”，“我最大的快樂就是看著我的學生成為對社會有用的人”。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！?/p>

要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 田麗娟

通過觀看先進教師們的事跡，我的內心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、淡泊名利的精神深深地打動，為他們長期以來克服種種困難安心樂教、為人師表、教書育人的事跡所感動，為有這樣的同行而自豪，從他們身上找到了自己與他們的差距，使我對自己的人生觀、價值觀、道德觀等有了新的認識和標準，在今后的教育教學工作中，我將以他們為榜樣，嚴格要求自己，提高思想道德素質及業務能力，努力做一個優秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾個方面的要求：

一、愛崗敬業，全身心地投入黨的教育事業之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鉆研學習進修，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。

二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓 我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、努力奉獻，爭創佳績，在今后的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到農村教育事業之中，發揚無私奉獻精神，努力探索農村教育的新方法，為實施素質教育做出應有的貢獻。

自己雖然在工作中取得了一定的成績，但與他們相比卻差了一大截，我的身上還存在許多缺陷與不足，我將不斷完善自己，努力做一個業務過硬、具有自己獨特人格魅力的教師，不辜負黨和人民的重托，努力完成教師的使命，為黨和國家培養合格的建設者和接班人。為黨的教育事業努力奮斗，自強不息。

學先進樹新風觀后感

妙因寺小學 田麗娟

學習了郎艷輝等八位優秀教師的先進事跡，我感到他們的事跡平凡中見偉大，簡樸中見真情。他們沒有驚天動地的壯舉，沒有催人淚下的動人詩篇，而是點滴輕如鴻毛的小事十年如一日的堅持著，毫無怨言，沒有止步，默默地為學生奉獻著，正是這種涓涓溪水匯集成充滿愛的汪洋大海，孕育著一艘艘航船，駛向勝利的港灣。“有愛心”和“有責任”是他們共有的品質。他們忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。

陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育?！边@些教師的共同特點就是對每個孩子都充滿了愛，為了孩子的一切，一切為了孩子。作為教師，不應該因為他們的貧富貴賤，不應該因為他們能力上的差異、學習成績的好壞而對他們的愛心打折扣，而應公平的去關愛每一個孩子。他們安于清貧，樂于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算；對他人，慷慨解囊，不求回報。這些優秀教師，以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。

總之，我們人民教師不需要驚天的壯舉，但我們有的是教師的責任。責任告訴我們：講臺下的一個個學生，他們微笑的臉上充滿著求 知的欲望。孩子們一個個小小的舉動，都在探求做人的道理。他們需要我們去培育，需要我們去引領。我們青年教師更有著義不容辭的責任。青年教師隊伍中的佼佼者竇平教師應該成為我們的楷模，他的專業成長應該成為我們為之奮進的方向。竇平老師說得對：我們的成長一定要用心去澆灌，真情投入，只有用心，我們才能見微知著；只有用心，才能追求卓越，追求完美；只有用心才會與眾不同；只有用心才會脫穎而出；只有用心，才能尋覓美麗的風景。

第二篇：學先進模范 樹新風正氣

樹標桿對標一流 學先進爭做標兵

（太原市政大廳環保窗口）

王

許

進

樹標桿對標一流 學先進爭做標兵

（太原市政大廳環保窗口王許進）

樹標桿對標一流、學先進爭做標兵，已成為各行各業干部群眾的自覺行動。太原市政中心掀起了學先進、爭先進的高潮，各服務窗口的每個同志，都在對照身邊的先進模范人物，認真查找自身存在的問題和差距，進行深刻剖析，制定可行的整改措施。2012年太原市政中心涌現出一大批優秀先進模范人物和星級窗口，每一個優秀模范人物都是一盞指路明燈，指引著我們前進的方向。我要學習他們的崇高精神、強烈的工作責任感、創新的工作思路和工作方法、全心全意為人民大眾服務的工作作風。向2012環保窗口的優秀先進韓紅學習，以韓紅為標桿，以韓紅為榜樣。一是學習她刻苦鉆研，努力學習的好習慣。她在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習、鉆研業務知識，使工作能力和業務素質很快得到提高，成為環保隊伍的行業能手。二是學習她熱情服務，禮貌待人、積極向上的工作態度。她在接待每一位來窗口辦事群眾時，總是微笑服務、耐心周到，“請”字當先，讓每一位來窗口辦事群眾高興而來，滿意而去。

向2012環保窗口優秀先進首席代表張智杰學習，以他為標桿，以他為榜樣。學習他愛崗敬業、埋頭苦干、克己奉公工作作風，學習他無微不至的關心身邊同志，為全體同志們營造團結緊張、嚴肅活潑的工作氛圍，學習他創新的工作思路，學習他急

群眾所急、想群眾所想的服務意識。在他的帶動下，窗口的服務意識、服務態度、辦事效率，深受人民群眾的贊美。

向2012“星級窗口”（環保窗口）的郭瑞、馬進萍、郝國宏同志學習，以他們為標桿，以他們為榜樣。學習他們在工作中認真負責、分工協作、團結互助、顧全大局、勇于探索、敢為人先的工作態度。學習他們工作中時刻保持清醒頭腦、堅持原則、清正廉潔、自覺抵御腐朽思想和不良作風的侵蝕、時刻保持艱苦奮斗、勤儉節約良好品質。學習他們在生活中相互關心、相互幫助的友愛精神。

總之，我要向身邊的每一位同志學習，優秀先進人物有其特長，一般同志也有其亮點，我要以身邊的每一位同志的特長和亮點為標桿，以其之長補自己之短，爭取將自己打造成一個環保行業的一流高手、窗口服務的標兵能手。

二〇一三年二月二十五日

第三篇：工商聯學先進樹新風創一流演講稿

文章標題：工商聯學先進樹新風創一流演講稿

受臺風“格美”影響，2006年7月26日凌晨三點多鐘，五指峰鄉遭受百年未遇的特大暴雨，由于山體滑坡，洪水猛漲，致使電桿、線路、變臺被洪水沖得七零八亂，殘不忍睹。

災情發生后，公司廣大員工積極投入到抗洪救災第一線，在十幾天的奮戰中，搶修隊員發揚不怕苦、不怕累的大無畏精神，以實際行動展示了供電人風采，涌現了許多先進人物、先進事跡。其中五指峰營業站農電工**同志就是其中的一位。

26日凌晨5點多鐘，天剛蒙蒙亮，**同志披著雨衣，冒著大雨，帶上工具，沿著鵝形至黃沙坑的主桿線路進行巡視檢查，鵝形至黃沙坑有30多里路，由于當時交通中斷，他一路翻山越嶺、爬山涉水，一直到上午11點多鐘才到黃沙坑，就在離他家不遠處，發現自己的房子已被洪水沖毀一半，他急匆匆的趕到家里，妻子、父母看著倒塌的房子和被洪水沖走的糧食、家具心里萬分著急，不知如何是好，看著眼前泥一身、水一身才趕回來的他，他們明白了一切……

面對無情的災害給自己造成的巨大損失，他心情十分沉重，看到到處受毀的線路、電桿、臺區，想到幾千受災群眾對供電的迫切需求，心里感到一個農電工的責任重大，想到這些，舍小家顧大家的心愿猶然而生。他心情也十分復雜的對家里人說：“房子既然毀了，為了安全你們就暫時住在黃沙坑小學吧，這里居住很多受災的群眾，沒有糧食就在親戚家里先吃上幾天，以后再解決吧?！焙唵蔚陌才藕眉胰撕蟊銓ζ拮诱f：“現在供電線路到處斷線、倒桿，我們的搶救任務十分艱巨，為了盡快恢復災區群眾的供電，我必須馬上回去開展線路搶修工作?！逼拮勇牶蟀参克f：“盛才，你去吧，家里的事情我負責處理好，你就放心工作吧，我知道，抗洪救災工作比什么都重要，你可一定要注意安全?。　?/p>

第二天一早，他就和同事黃昌奇二人來到黃沙坑茅坪變臺，按公司的統一布置，10kV線路和變臺由公司組織人員進行搶修，380V、220V由供電所員工負責搶修，為了加快施工進度：一方面他們組織了群眾進行抬桿、打穴、立桿，另一方面他們二人籌備好低壓電器材料。由于群眾積極支持和配合，當天上午12點左右他們就立好了4根電桿，在工地上吃上一頓便飯后，他們就開始安裝橫旦、瓷瓶，架設線路，一切工作都井然有序的進行著。下午二點鐘是天氣最炎熱的時候，室外溫度35℃以上，他們的衣服濕了又干，干了又濕，特別是到了下午三點多鐘天空又不作美，一會兒又下雨，一會兒又放睛，在惡劣的環境下他們經受著折磨、考驗，但他們憑著供電人的滿腔熱血，憑著以高度的社會責任感和無私奉獻的敬業精神，無怨無悔，默默無聞、頑強拼搏，他們的心愿只有一個，就是盡快地讓災區群眾早日用上電，經過一天的搶修，茅坪變臺500多米的線路終于架好了，晚上8時，茅坪變臺恢復了供電。

為了盡快的搞好其他變臺的搶修任務，從7月28日－8月1日，他們每天起早摸黑、加班加點，晝夜奮斗在抗洪搶險第一線，僅用五天時間，他們共架設低壓線路2400多米，立桿16基，組織民工30多人。很快恢復了中橋變臺、黃沙坑變臺、仙家變臺、黃苗變臺供電。按計劃八天完成的任務，他們提前了三天完成任務。他們那種關鍵時刻顧全大局，舍小家為民保供電的敬業精神，得到了當地群眾的高度評價和上級領導的充分肯定。

《工商聯學先進樹新風創一流演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀工商聯學先進樹新風創一流演講稿。

第四篇：學先進

學先進，立師德，樹師風，鑄師魂

2013年全國教書育人楷模：楊小玲

點亮聾啞孩子的人生

——記湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲

在熱愛的講臺上，她創造了一個又一個奇跡：學生邰麗華領舞的《千手觀音》，征服了億萬觀眾；3個月大就失聰的蒙蒙，自信地綻放在北京殘奧會的舞臺上……

在她的引領下，8名學生登上中國殘疾人藝術團璀璨耀眼的舞臺，更多的殘疾孩子或上大學繼續深造，或走入社會，正常就業。

她就是湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲。23年，從青春到不惑，楊小玲把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學生，默默的付出也贏得了認可。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎、湖北省五一勞動獎章等榮譽稱號。

回望來路，楊小玲認為自己最大的驕傲，是沒有辜負聾啞孩子用盡全力叫出的那一聲含糊卻動人的“媽媽”。

一眼結緣，青春歲月揮灑在特教講臺

1990年，楊小玲和3名同學一起來到武漢市第一聾校，透過窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。

整個舞蹈跳下來，談不上姿態，也談不上美感，孩子們的動作很僵硬，但他們眼睛里透出的一股子認真勁，讓楊小玲動容，她的眼淚唰地一下就下來了。

這個武漢市幼兒師范學校的舞蹈尖子沒有想到，就是這段無聲的舞蹈，讓18歲的自己從此跟聾啞孩子結下不解之緣。在拿到畢業分配志愿表時，楊小玲只鄭重地填了一個志愿——武漢市第一聾校。

“是孩子們的堅持和對生活的希望感染了我，我要幫他們做點什么?！睏钚×釄远ǘ錆M熱情地說。

上班以后，楊小玲協助舞蹈老師文潔負責文藝隊的工作。不懂手語的楊小玲完全不知道如何跟學生交流。剛開始，給學生排練舞蹈，她不知道怎么講解節奏、動作要領，更不用說怎樣表達音樂的內涵，她只能一次又一次地給學生示范。一節課下來，自己弄得汗流浹背，可學生還是沒能掌握好動作要領?；氐睫k公室，她難過地趴在桌上，眼淚流了下來。

擦干眼淚，工作還得繼續。為了盡快學會與學生交流，楊小玲除了背“手語書”，還以學生為師。操場上、教室里、食堂里，學生們在用手語私下“聊天”。只要是自己看不懂的，楊小玲就主動向學生請教。學生們都很喜歡教楊小玲這個勤奮的“學生”。就這樣，楊小玲一步步走進無聲的世界，成了手語活字典。

鼓聲傳震，讓聾啞孩子“聽”到節奏

在聾校，語言交流障礙還只是第一道門檻。困難比楊小玲想象的大許多：音樂再悠揚，學生們也聽不見，節拍再鮮明，學生們也感受不到。所有的舞蹈術語，她必須翻譯成肢體語言，所有的節拍和口令，她只能用手勢傳達。楊小玲站在這群孩子中間，覺得自己像個外星人。

怎樣讓聾啞學生感受到節奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊模鋈谎矍耙涣?。鼓聲震動，通過地板傳遞到學生們的腳心：他們終于第一次“聽見”節奏，眼里放出驚喜的光。

學生們從此喜歡上這鼓聲，喜歡上舞蹈課。為了幫助學生理解舞蹈情緒，楊小玲把音樂編成一個個小故事，“講”給學生聽；為實現動作整齊，她自創“呼吸傳遞法”。在《千手觀音》的表演中，后面人張開雙手的同時，往前面吹一口氣，前面的學生感知后立刻張開雙臂；為尊重殘疾學生的個性差異，她探索出“無限溝通法”……

楊小玲的熱情投入，照亮了學生們前行的路。

在學校舞蹈室外，一名男生經常躲在窗外偷學。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。這個名叫王志剛的孩子說：“老師，我想學跳舞?！庇谑?，楊小玲答應了。他成了隊里最刻苦的隊員，每次排練下來，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。

訓練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨舞《好漢歌》，參加全省殘疾學生文藝比賽。當時，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓練場，打節奏、講要領。這支舞讓王志鋼贏得人生中的第一個大獎——全省一等獎。

2001年，王志剛沖擊全國比賽，產假還沒休完的楊小玲，回到舞蹈室。經過近一年排練打磨，舞蹈《秦俑魂》在全國殘疾人藝術比賽上大獲成功。

這次比賽改變了王志剛的命運——中國殘疾人藝術團拋出“橄欖枝”，他成為一名專業舞蹈演員。8年里，他隨團出訪20多個國家和地區，先后登上央視春晚、雅典奧運會閉幕式、北京殘奧委會開閉幕式舞臺，感動了億萬觀眾。

“在學生身上，我學到了堅強、包容和擔當。”楊小玲說，“每個生命都有夢想，我幫他們圓夢，他們也會用自己的行動，點亮更多孩子的夢?！?/p>

信心培養，“丑小鴨”成為父母的驕傲

蒙蒙曾經是父母的一塊心病。20年前，剛出生3個月的她，就被確診耳聾。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負她，叫她“傻子”。四處求醫無果，絕望的父母覺得天都塌了。

蒙蒙7歲時，媽媽抱著最后一線希望把孩子送到了市一聾校。六一兒童節，蒙蒙爸媽第一次看到登臺跳舞的女兒，高興地說：“這真是咱家的蒙蒙嗎？”

就是在楊小玲的舞蹈課上，蒙蒙開始找到自信，找到上學的理由。在楊小玲的培養下，蒙蒙成了學校舞蹈隊隊長、班長、校學生會主席。2008年，舞技出眾的蒙蒙跟楊小玲一起，站在北京殘奧會的舞臺上。演出那天，蒙蒙一家高興地像過年一樣，四里八鄉的鄉親知道了，也都豎起了大姆指?！拔业臍埣埠⒆右粯硬槐葎e人差”，那一刻，蒙蒙媽媽心中充滿了對楊小玲的感激，“楊老師只是沒有生她，說到付出，她操的心比我這個當媽的還要多。女兒交給她，我一百個放心?！?/p>

不離不棄，讓每個稚嫩的心靈充滿自信

聾啞孩子，往往有好強又自卑的雙重心理。

舞蹈隊的學生青平，是一位充滿靈氣、很有舞蹈天賦的女生?？墒牵愿窆缕?，誰對她好與不好，都記在了心里。一次訓練中，她不認真的態度讓楊小玲非常生氣，嚴厲地批評了她。她扭頭就走，楊小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，沖出排練廳。

當時，楊小玲的眼淚唰唰地往下掉，覺得自己好委屈。“是我的方式有問題嗎？”冷靜下來，楊小玲悄悄找到青平的班主任和同學。一打聽才知道，青平每月生活費只有200元，早餐經常只吃一個饅頭。大強度的舞蹈訓練，她體力肯定跟不上。

楊小玲為自己的莽撞而自責。她主動找到青平，真誠向她道歉，請她繼續學習舞蹈。以后的日子里，楊小玲經常從家里帶好吃的給她補充營養。訓練結束，楊小玲總會摸摸她的頭，給她一個微笑、一份贊許……漸漸地，青平在舞蹈室里快樂了起來，也樂于和同學們交往了。高三畢業，青平以優異的成績考入天津理工大學，并在大學畢業后到了廣州一所職業技術學校任教。

后來，青平在信中對楊小玲說：“是您給我插上尋夢的翅膀，是您讓我找到追夢的自信，是您在我心里撒滿夢想的陽光。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續這愛的接力?！?/p>

獻身特教，播撒更多愛的火種

2009年秋天，楊小玲得到消息，一聾校排練的舞蹈《楚風樂韻》有機會代表全省教育系統，去上海參加“全國中小學[微博]生文藝展演”。

這可是第一次與健全孩子同臺競技，機會難得。楊小玲和孩子們非常興奮。離展演只有2個多月的時間了，得加緊排練。11月29日，排練中，楊小玲正使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地。送往醫院，她被確診為左腳跟腱斷裂。

比賽時間越來越近，楊小玲實在放心不下。坐著輪椅、打著石膏，她出現在舞蹈教室，指導孩子們排練。看著老師辛苦的模樣，孩子們訓練間歇都跑過來幫她揉揉脹痛的腿腳，有的孩子心疼地掉下了眼淚。

聽不見音樂、聽不到掌聲，一聾校舞蹈隊的孩子們發自內心的舞蹈超越了所有健全孩子，捧回第一名。這一刻，他們覺得，所有付出的辛苦都值得。

2006年，楊小玲被借調到中殘聯藝術團工作。經過半年的艱苦訓練，她帶的B隊成為藝術團一塊響當當的招牌。一年演出70多場，去了10多個國家和地區，好評如潮。

中殘聯藝術團想把楊小玲留下來，承諾幫她解決后顧之憂，愛人工作、女兒讀書都不成問題?！八囆g團的學生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，一聾校的孩子更需要我?！币荒旰?，楊小玲踏上回武漢的列車。

楊小玲的熱情也點燃了其他同事，市一聾校陸續涌現出一批市區骨干教師。培智班老師胡欣主動與她搭班，一搭就是4年；學校美術老師甘云山是殘疾人，曾經意志消沉。是楊小玲激發起他對教師職業的熱愛，并將100多名聾啞學生送進大學。

如今，武漢的10萬教師成立了1000多個“楊小玲助殘扶困小組”，服務殘疾困難學生和社會殘障人士?！皸钚×崽厥馑囆g工作室”還對廣州、南京、深圳、宜昌等地區特教學校進行培訓指導。

2013年全國教書育人楷模：劉占良

追求教育的核心價值

——記陜西商洛中學教師劉占良

劉占良，現任陜西商洛中學副校長，中學數學高級教師，商洛市高中數學學科帶頭人，曾獲“陜西省師德標兵”稱號、“全國模范教師”等榮譽稱號。

立人以德，用愛心詮釋敬業

劉占良1981年加入教育戰線。30多年來，他始終堅守在教學一線，把“學高為師，身正為范”作為座右銘。對于教育的使命劉占良有更深刻的理解，他堅持把愛作為教育的核心價值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學工作的始終，用自身言行催發學生道德品質的升華，以啟發誘導促進學生知識能力的提高。

劉占良深知山區學生求學不易。因而，在教育教學過程中，他對學生傾注了火熱的愛心。在他的眼里沒有“差生”，學生只是在認知、情感、態度上有差別。為了促使班級整體健康成長，在座位安排上，他讓自制力不同、學科興趣不同的學生相互搭配、互幫互學，有效地提高了班級整體的管理水平和學習質量。

劉占良把愛心撒播到學生們的心田。一名學生，進入高三時，父親突然病故，家里經濟困窘，這名學生面臨輟學。劉占良了解這一情況后，多次溫言細語地安慰這名學生，并倡導全班同學為其捐款，幫助他度過了難關，并順利地考入西安石油大學。還有一名學生，因學習用功、疲勞過度，晚上11點多暈倒在教室，人事不省，剛進家門的劉占良接到電話后急忙返回教室，背上該生去醫院，掏錢給學生看病。第二天，他讓家人做好可口的飯菜，送到學生的病床前。

有一次，一名學生因與父母爭吵而離家。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地撥打電話，挨個地查旅館，直到夜里兩點多，才在東郊一個網吧內找到了該學生。在劉占良的耐心教育下，這名學生終于與父母回家，家長為之深深感動。

劉占良對家庭貧困學生也是關愛有加。當他看到有些學生衣衫單薄、用功苦讀的身影時心疼不已，率先在支部會上提議黨員與貧困生結對子，倡導全年級師生捐款捐衣。他還積極與商洛中級法院民事第三庭的法官聯系，促成他們與10名學生結成長期幫扶對子，改變了這些學生的生活狀況。他經常給經濟困難的學生買棉衣、買鞋襪，看到體弱多病的學生難以支撐時，買來水果和奶粉。

立業以勤，用執著詮釋高效

在30多年的教育教學生涯中，劉占良一直從事中學數學教學和研究。他不僅積累了豐富的教學經驗，而且形成了獨具魅力的教學風格，成為商中數學的領軍人。劉占良的教學以培養學生數學思維為核心，以激發學生創新思維為目的，課堂上注重學生思維能力的培養，充分調動學生，放手讓學生去做、去說、去想，真正體現學生是課堂的主體。逢他上課，學生們神志集中、思維活躍，他們說：“聽劉老師的數學課，是一種莫大的享受！”

劉占良曾有5年初中數學教學的經歷。1986年，學校安排他擔任高中數學教學。第一輪高中教學的3年間，他虛心向老教師學習，并認真研讀相關著作。3年里，他書寫了12萬字的學習筆記。此后，他致力于教學方法的探索和實踐，逐步成長為商洛中學數學骨干教師和學科帶頭人。通過積極的探索和研究，他把數學課分為概念型、探求型、習題型和講評型四類，輔以相應的“導、議、講、練”步驟。數學教研組以此為經驗在數學老師中推廣應用。

劉占良當數學教研組長和高三備課組長，他結合山區學生實際，在數學基礎知識和數學思維方法方面歸納總結出“兩條線復課法”和“滾動分層練習法”，以增強學生對數學問題感悟能力和練習實踐能力。

在擔任學校教務主任期間，盡管事務繁忙，劉占良一直堅持帶兩個班的數學課，即使擔任學校教學副校長之后，他依然堅守教學一線，把教學作為立業之本。

立言以精，用鉆研詮釋智慧

劉占良酷愛研究，善思考、勤實踐。1990年，27歲的他就擔任了數學教研組長，在教課之余，他悉心研究教材、研究學生、研究教法，把研究作為教師自我成長的根本途徑，積極推廣教育教學新方法。

1990年-1995年，劉占良在學校推廣上海“青浦經驗”，實驗報告《大面積提高初中數學教育質量的試驗》獲省級論文一等獎。他倡導在教研組內每人每學期上好5節“數學活動課”，探索提高學生數學學習興趣的方法。在他的帶領下，數學教研組開展教科研活動蔚然成風，有力地促進了教學工作。劉占良還特別注重對青年教師的培養，經常組織他們學習新的教育理論，分析、掌握新的教學方法，從教案書寫、教材分析、方法運用等方面給予指導，使青年教師迅速獨當一面。

教研源于教學、服務于教學。劉占良在長期的教學和教研活動中，探索總結出的為“學”治“教”、抓“綱”務“本”、以“練”促“能”的教學教研思想，把教學與教研緊密結合，使教師的“教”和學生的“學”都有了明確的方向。這種做法由數學組推廣輻射到其他教研組，促進了市內各重點中學的教學和教研工作。他1998年至2001年主持了省級教研課題《數學教學中發揮學生主體作用的實踐與研究》；2004年至2006年，主持開展商洛中學教研中心安排的《現代技術手段在立體幾何中的應用》實驗研究；2008年-2009年參與陜西省《課程改革環境下高中學生學習狀況調查及制度保障》研究；2007年參與國家“十一五”重點規劃課題《提高課堂教學實效性策略研究》。這些研究成果，在全省乃至全國都有廣泛影響。

實施新課程以來，劉占良擔負學校新課程組織實施的具體部署安排，堅持以校本教研為重點，以優化課堂實效為立足點，以優秀教學案例為突破口的新課程實施思路，并在實踐中探索總結出了“1234”的實施策略，即一個中心、兩個重點、三個轉向、四個注重：“一個中心”就是要求每位教職工全面理解和把握“以學生為本”的核心理念；“兩個重點”就是圍繞人才培養模式的創新，以優化課堂實效為立足點，以促進學生全面發展為落腳點。他優化課堂教學實效，帶領廣大教師開展“每周一課”教研活動，錘煉課堂教學內容的精度、教學方式的細度、課堂容量的密度，使課堂教學更具針對性，更有實效性；“三個轉向”就是通過建立完善的校本教研體系，以集體備課、公開課和課題研究為實施平臺，努力實現教師的教育思想由“應付型”轉向“責任型”，工作能力上由“經驗型”轉向“科研型”，方法途徑上由“傳統型”轉向“創新型”，進而達到教師教學能力的提高、教師科研能力的提高和教學質量的提高；“四個注重”的原則是，注重學生主動探究，塑造和構建學生在學習過程中的主體地位；注重學生親身體驗，使學生的感性認識和理性認識能夠相互轉換；注重教學活動基礎，使學生的智力因素和非智力因素相互協調；注重教學活動背景，使學生的課內與課外現實生活能夠聯接。

在劉占良的組織協調下，各教研組共開發出48種校本課程，涉及的面很廣，其中很多課深受學生歡迎。商洛中學教師制作多媒體課件、教學設計有44件﹙篇﹚獲得省級表彰獎勵；在市教育局連續兩年組織的新課程培訓活動中，每學科都有學校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓資料；有18名教師在市級新課程示范課中獲獎。在2007年10月，學校承辦了“西安—商洛高中新課程研討交流活動”；2008年4月，商洛中學接受了省新課程專家視導組的檢查；2010年10月，省教育廳新課程調研組來商洛中學調研，對商洛中學新課程實施的做法和效果給予高度評價。商洛中學先后被授予陜西省校本教研示范校、科研興校明星學校、陜西省學習科學研究與實踐先進單位、陜西省教師專業發展與教育資源研發基地學校等稱號。

立功以誠，用拼搏鑄就輝煌

2007年8月，劉占良擔任商洛中學教務處主任，主管學校理科教學、新教師培養和年級的常規管理工作。

當教務處主任，他首先從教學環節入手，以謀求最佳教學效果。他主持修訂了學校日常考試檢查制度，對教師的備課、作業批改、輔導檢查等諸多環節在質和量上做出了具體要求。對初上講臺教師的培訓工作，他提出“一年上路，兩年適應，三年挑大梁”的培訓目標，組織老教師與新教師結成“青藍”對子。聯合教研組、年級組，定期組織多層次的匯報課、研究課、示范課，舉行全校性的教學能手賽教活動，促進新手盡快適應高中教學。他每學期都要安排時間去聽課，及時發現并解決新教師成長中的新問題，幫助新教師迅速、健康地成長。

2011年，劉占良擔任負責教學工作的副校長，更是把全部精力投入到學校教學管理的方方面面。他多次帶領年級管理干部和青年班主任赴外地考察交流，學習借鑒高效課堂教學和管理模式，主持研究制定了《商洛中學高效課堂實施方案》，編印《商洛中學高效課堂實施研修資料匯編》，組織開展系列培訓，積極啟動實施“高效課堂”教學模式。在“高效課堂”教學的帶動下，學生的綜合實踐能力、創新能力不斷提高。2012年，學校組織師生參加商洛市科技創新大賽并獲得好成績，共有32件作品獲獎，學校榮獲省、市優秀組織獎。

優秀高尚的師德修養，嫻熟精巧的教學方法，嚴謹細致的教研作風，科學有效的管理措施，使劉占良深受學生的歡迎、同仁的尊重和社會的贊譽，是校內外廣泛認可的“金牌教師”。

第五篇：學先進、樹新風、建體系、創一流活動先進事跡報告

“學先進、樹新風、建體系”事跡報告

青海省公路工程咨詢監理處依據院黨委工作部署和要求，以文明服務、提升效益、打造青海一流監理單位為目標，精心組織，強化管理，從嚴抓實，在選好著力點上下功夫，在創新載體、實效上做文章，加大人力、物力和資金的投入，加強了對現場監理工作的監管力度，并將該活動與各施工監理部信用評價和監理人員執業管理等中心工作有機結合起來，確保“學先進、樹先鋒、創一流”主題實踐活動取得實效。利用此次活動的為契機，在黨組織及廣大黨員的帶領下全體工作人員上下一心，弘揚“奉獻真誠，永攀新高”的精神和“秉持誠信、追求卓越”的工作理念，攻堅克難、敢為人先，使監理處在近幾年展現出強勁的發展勢頭，承攬眾多大小監理任務，并于 年被評為青海省建立行業首家雙A監理單位的榮譽，察爾汗至格爾木高速公路監理部、共和至茶卡監理部、倒淌河至共和監理部等各項目監理部頻頻得到業主肯定，年年評為優秀，監理處職工劉寧、宋中文、王國平、仲于剛、耿躍平等同志兢兢業業、勤奮工作也多次被業主、設計院評為優秀黨員及先進工作者。

一、積極尋找著力點，以“學先進、樹先鋒、創一流”主題實踐活動為契機抓好監理工作

我院監理處自2000年正式成立以來，在院領導的大力支持及全體職工的共同努力下漸漸的步入正軌。雖然做出了一些成績，但是在不斷創新、力求突破的監理行業要求下依然如履薄冰、舉步維艱。目前青海省監理行業還很不規范，對于監理在施工建設中存在的重要性和必要性的認識還很不深刻，對于監理行業的評定及市場定價還沒有標準。致使我們在施工監管及自身企業管理工作中依然處于很被動的局面。同時細節上如監理費用偏低、成本投入大、人員流動頻繁、專業技術人員貧乏等因素對我們的監理工作也增加了很大難度，對監理處以后的發展帶來很多不利影響，壓力大、任務重。2011年監理處以爭先創優等活動為契機，找準監理行業發展的著力點，積極響應院黨委各項活動，號召各監理部落實各項活動，力爭使監理處逆境中求突破，困境中求發展，不怕困難，群策群力，上下一心在以后的工作中更上一層樓，使監理處得到更快更好的發展。

二、據理力爭，切實以“學先進、樹先鋒、創一流”主題實踐活動的帶領下落實各項監理工作

1、積極組織落實活動，推動建設學習型黨支部

近幾年，監理處通過建設學習型組織實踐活動和創先爭優活動，進一步創新載體、創新內容、創新手段，探索運用各種學習手段，不斷深化理論學習武裝頭腦，提高政治素養，開展經常性的思想教育，推進創先爭優活動創建“學習型黨組織”園地，為推動建設學習型黨組織提供強有力的思想保障和精神動力。監理處一直將培養專業技術人才做為工作重點之一，每年制定培訓計劃，以會代訓、脫產輪訓、組織管理人員下到各監理部培訓等。為了使我院監理處技術人才培訓更出效果，在2011年我們將組織監理人員進行本科專業學習班，將監理人員專業技術能力得到整體提高，為培養技術性人才邁出一大步。

2、明確各項活動目標，力爭爭創，樹行業新風

今年我監理處對爭先創優等各項活動加強組織。結合自身企業條件，監理處各項工作實行責任制。明確各自的分工和職責，制定了各專項工作的創爭考評實施細則，創爭會，各監理部及辦公室積極溝通各專項爭創監理工作，使各專項爭創工作能具有各自的優勢的同時，還了具有目標同向、工作同步，體現了我院監理處創爭工作的整體性。為提高各級干部和職工對創爭工作的認識，從思想認識入手，組織黨員干部帶領全體職工學習院里在創爭動員會上的講話，認真撰寫各項調研文章，使各級抓好各項爭創工作的自覺性和必要性。層層動員，營造創爭，積極總結了監理處創爭工作10年來的成績，查找了差距，分析了原因，完善了整改方案和措施。

3、完善機制，創新方法，結合自身發展實際建立體系

根據青海省交通行業精神文明建設“十二五”規劃要求必須堅持與時俱進，不斷創新，進一步增強精神文明創建活動的針對性和感染力。為企業發展提供強大動力，不斷增強職工的改革意識，以深化內部改革為動力，拓寬經營思路，創新經營模式，建立適應市場、適應競爭的管理機制。監理處結合自身企業管理特點，大力推行總監負責制，充分發揮總監的關鍵人作用，明確總監的職責權利。為保證總監負責制的有效實施，建立總監人才庫，按照寧缺毋濫的原則嚴格把關入庫人員標準，向社會提供高級監理人才信息供建設單位參考試用，建立對總監的考核評價機制，加強對監理工作的管理，在邊發展邊摸索中爭取建立一套完善的，適應監理處發展的管理體制。

4、切實將各項活動落到實處，創一流監理水平

為實現“建設一流班子、培養一流隊伍、創造一流管理、提供一流服務、樹立一流形象、爭取一流效益”的發展目標，監理處全體職工上下齊心、勇于創新、奮發進取、扎實工作，在領導班子和廣大黨員的帶領下使各項工作展露佳績。一是控制成本，增加效益，為監理處發展提供堅實后盾。由于監理單價偏低，成本投入大這一難題，我監理處只能從平時工作的點點滴滴中節約，控制成本，每一分錢都花在刀刃上。根據監理處施工點多、流動頻繁的特點，對涉及到基層監理部的人力資源、材料采購及非生產性開支，以施工預算為基礎，以承包合同為依據，以最佳經濟效益為目的，實施全過程監控。對設備及材料，批量、采購等，嚴把質量關、價格關,體現了規模優勢和成本優勢。為對基層零星材料采購的管理，監理處采用了輔助材料采購管理辦法，基層在自行采購過程中，采購的透明度，降低了成本，有效地堵塞了漏洞，增加了企業的經濟效益。對報銷工傷、醫藥費等職工的熱點問題，多個聯合審批的方法，全過程公開公示，有效地防止了虛報、瞞報的問題出現，受到職工的歡迎。二是抓好監理費用清欠工作。監理處認識到清欠理財，清欠效益創收理念，把清欠工作擺上了的議事日程，對債權摸底排查，下達指標，責任到人，限期清欠。將重難點清欠任務到負責到人，督導清欠。三是將監理人員管理系統化，減少人才流失，監理部人員基礎不穩定。應監理費用偏低，監理處在聘用人員待遇方面相比其他行業提高聘用人員待遇水平較低，導致聘用人員思想上不穩定，流動性大的現象。對此，監理處盡最大努力提高待遇，從總監理工程師到每個監理人員都發放冬季工資，體現對聘用人員人性化管理。只要在工作中有能力的人員及時進行職稱晉升，強化聘用人員對工作的動力。同時，在院領導的大力支持下每年年底對外聘人員進行優秀考評，對工作能突出的人員給予一定的獎勵，特別突出的外聘人員經過考核將提供轉正機會。

本著“干一項工程，樹一塊牌子”的宗旨，以優質創品牌，以誠信促開拓，技術規范和質量標準監理。在肯定成績之時，也清醒地看到監理處的各項工作還著許多需要解決的問題，在思想認識上、工作機制上、管理制度上還要不斷的更新任務要求，各項工作發展還不平衡，這與支持我們的領導和職工的期望存在差距。我們正視問題，將在創先爭優活動的推動下，“十二五”規劃要求下在以后的工作中解決，抓好整改，使各項工作再上新臺階，使企業的進步和新發展再創輝煌。

青海省公路工程咨詢監理處

二〇一〇年四月一日