第一篇：材料化學

一、名詞解釋（30分）

1、黑色金屬:主要指鐵、錳、鉻及其合金，如鋼、生鐵、鐵合金、鑄鐵等。純鐵是銀白色的；錳是銀白色的；鉻是灰白色的。因為鐵的表面常常生銹，蓋著一層黑色的四氧化三鐵與棕褐色的三氧化二鐵的混合物，看去就是黑色的。所以人們稱之為“黑色金屬”。

2、有色金屬(non-ferrous metal):狹義的有色金屬又稱非鐵金屬，是鐵、錳、鉻以外的所有金屬的統稱。廣義的有色金屬還包括有色合金。有色合金是以一種有色金屬為基體（通常大于50%），加入一種或幾種其他元素而構成的合金。有色金屬通常指除去鐵（有時也除去錳和鉻）和鐵基合金以外的所有金屬。

3、馬氏體:馬氏體(martensite)是黑色金屬材料的一種組織名稱。

馬氏體（M）是碳溶于α-Fe的過飽和的固溶體，是奧氏體通過無擴散型相變轉變成的亞穩定相。

對固態的鐵基合金(鋼鐵及其他鐵基合金)以及非鐵金屬及合金而言，是無擴散的共格切變型相轉變，即馬氏體轉變的產物。就鐵基合金而言，是過冷奧氏體發生無擴散的共格切變型相轉變即馬氏體轉變所形成的產物。鐵基合金中常見的馬氏體，就其本質而言，是碳和(或)合金元素在α鐵中的過飽和固溶體。就鐵-碳二元合金而言，是碳在α鐵中的過飽和固溶體。

4、超耐熱合金:p161-162 指在650°C以上溫度下具有一定力學性能和抗氧化、耐腐蝕性能的合金。目前常是鎳基、鐵基、鈷基高溫合金的統稱。

5、金屬固溶體:所謂固溶體是指溶質原子溶入金屬溶劑的晶格中所組成的合金相。兩組元在液態下互溶，固態也相互溶解，且形成均勻一致的物質。形成固溶體時，含量大者為溶劑，含量少者為溶質；溶劑的晶格即為固溶體的晶格。(固溶體合金p146)

6、金屬間化合物：金屬與金屬或與類金屬元素之間形成的化合物。由兩個或多個的金屬組元按比例組成的具有不同于其組成元素的長程有序晶體結構和金屬基本特性的化合物。

二、問答題（70分）

1.什么是材料化學？其主要特點是什么？(10分)p1,p4 跨學科性：

既是化學學科的一個次級學科，又是材料科學的一個分支。

新材料的發展，往往源于其它科學技術領域的需求，這導致材料化學與物理學、生物學、藥物學等眾多學科緊密相連。

材料合成與加工技術的發展不斷地對諸如生物技術、信息技術、納米技術等新興技術領域產生巨大影響。

通過分子設計和特定的工藝，可以使材料具備各種特殊性質或功能，如高強度、特殊的光性能和電性能等，這些材料在現代技術中起著關鍵作用。實踐性：

材料化學是理論與實踐相結合的產物，這是它與固體化學的主要區別所在。

材料通過實驗室的研究工作而得到深入的了解，從而指導材料的發展和合理使用。高性能、高質量及低成本的材料只有通過工藝的不斷改進才能實現。

材料變為器件或產品要解決一系列工程技術問題，這都需要理論和實踐的結合，一方面用理論指導實踐，另一方面通過大量實踐使理論得到進一步發展。2.什么是納米材料？納米效應有哪幾種？(5分)納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺度范圍(1-100nm)或由它們作為基本單元構成的材料，這大約相當于10~100個原子緊密排列在一起的尺度。納米效應就是指納米材料具有傳統材料所不具備的奇異或反常的物理、化學特性，如原本導電的銅到某一納米級界限就不導電，原來絕緣的二氧化硅、晶體等,在某一納米級界限時開始導電。這是由于納米材料具有顆粒尺寸小、比表面積大、表面能高、表面原子所占比例大等特點，以及其特有的四大效應：表面效應、量子尺寸效應、小尺寸效應和宏觀量子隧道效應。

3.簡述形狀記憶合金原理。(10分)

4.材料中的結合鍵有哪幾種？它們對材料的特性有何影響？(10分)陶瓷材料中主要的結合鍵是離子鍵及共價鍵。由于離子鍵及共價鍵很強，故陶瓷的抗壓強度很高，硬度極高。因為原子以離子鍵和共價鍵結合時，外層電子處于穩定的結構狀態，不能自由運動，故陶瓷材料的熔點很高，抗氧化性好，耐高溫，化學穩定性高。

結合鍵：離子鍵（特點：以庫侖力結合）和共價鍵（特點：共用電子對）

相：晶相（提供硬度等機械性能，提供一些特定的光、熱、磁等物理功能）、玻璃相（燒結時起到粘結作用）、氣相（一般沒有作用。需要排除的相）

力學特點：彈性模量大、抗拉強度低、抗壓強度高、硬度大、塑性和韌性低 水泥：主要成分是鋁硅酸鹽（詳見百度百科：水泥）復合材料：應用在航天等領域越來越得到重視

6.簡述液晶材料的分類及應用。(10分)根據液晶形成的條件可分為熱致液晶和溶致液晶；按相態分類可分為向列相，近晶相和手性相。

1.溶致液晶，將某些有機物放在一定的溶劑中,由于溶劑破壞結晶晶格而形成的液晶,被稱為溶致液晶。比如:簡單的脂肪酸鹽、離子型和非離子型表面活性劑等。溶致液晶廣泛存在于自然界、生物體中,與生命息息相關,但在顯示中尚無應用。

2.熱致液晶，熱致液晶是由于溫度變化而出現的液晶相。低溫下它是晶體結構,高溫時則變為液體,這里的溫度用熔點(TM)和清亮點(TC)來標示。液晶單分子都有各自的熔點和清亮點,在中間溫度則以液晶形態存在。目前用于顯示的液晶材料基本上都是熱致液晶。在熱致液晶中,又根據液晶分子排列結構分為三大類:近晶相(SMECTIC)、向列相(NEMATIC)和膽甾相(CHOLESTERIC)。

目前,各種形態的液晶材料基本上都用于開發,現在已開發出的有各種向列相液晶、聚合物分散液晶、雙(多)穩態液晶、鐵電液晶和反鐵電液晶顯示器等。而在液晶顯示中,開發最成功、市場占有量最大、發展最快的是向列相液晶顯示器。按照液晶顯示模式,常見向列相顯示就有TN(扭曲向列相)模式、HTN(高扭曲向列相)模式、STN(超扭曲向列相)模式、TFT(薄膜晶體管)模式等。

應用：（1）TN：計算器，電子表,儀器儀,表表盤,電話機,傳真機，家用電器

（2）HTN：游戲機，電飯煲，早教機,車載系統

（3）STN：手機，MP4，MP3,電子詞典

（4）TFT：電視，電腦，手機

7.功能陶瓷按其功能性質不同，可以分為哪幾大類？各舉一例說明。(10分)壓電陶瓷、熱敏陶瓷、電壓敏陶瓷等系列功能陶瓷材料、器件以及陶瓷系列壓力傳感器。主要產品為：

1、壓敏電阻閥片、電源避雷模塊、避雷箱、各類信號防雷器、浪涌保護器；

2、壓電陶瓷制品、壓電加速度計、壓電探頭、壓電超聲換能器；

3、陶瓷系列壓力傳感器、高溫壓力傳感器。

8.簡述壓電陶瓷的基本原理和應用。(5分)

壓電陶瓷，一種能夠將機械能和電能互相轉換的功能陶瓷材料。壓電陶瓷屬于無機非金屬材料。這是一種具有壓電效應的材料。所謂壓電效應是指某些介質在力的作用下，產生形變，引起介質表面帶電，這是正壓電效應。反之，施加激勵電場，介質將產生機械變形，稱逆壓電效應。這種奇妙的效應已經被科學家應用在與人們生活密切相關的許多領域，以實現能量轉換、傳感、驅動、頻率控制等功能。

在能量轉換方面，利用壓電陶瓷將機械能轉換成電能的特性，可以制造出壓電點火器、移動X光電源、炮彈引爆裝置。電子打火機中就有壓電陶瓷制作的火石，打火次數可在100萬次以上。用壓電陶瓷把電能轉換成超聲振動，可以用來探尋水下魚群的位置和形狀，對金屬進行無損探傷，以及超聲清洗、超聲醫療，還可以做成各種超聲切割器、焊接裝置及烙鐵，對塑料甚至金屬進行加工。

壓電陶瓷具有敏感的特性，可以將極其微弱的機械振動轉換成電信號，可用于聲納系統、氣象探測、遙測環境保護、家用電器等。地震是毀滅性的災害，而且震源始于地殼深處，以前很難預測，使人類陷入了無計可施的尷尬境地。壓電陶瓷對外力的敏感使它甚至可以感應到十幾米外飛蟲拍打翅膀對空氣的擾動，用它來制作壓電地震儀，能精確地測出地震強度，指示出地震的方位和距離。這不能不說是壓電陶瓷的一大奇功。

1.聲音轉換器 聲音轉換器是最常見的應用之一。像拾音器、傳聲器、耳機、蜂鳴器、超聲波探深儀、聲納、材料的超聲波探傷儀等都可以用壓電陶瓷做聲音轉換器。如兒童玩具上的蜂鳴器就是電流通過壓電陶瓷的壓電效應產生振動，而發出人耳可以聽得到的聲音。壓電陶瓷通過電子線路的控制，可產生不同頻率的振動，從而發出各種不同的聲音。例如電子音樂賀卡，就是通過壓電效應把機械振動轉換為交流電信號。

2.壓電引爆器 自從第一次世界大戰中英軍發明了坦克，并首次在法國索姆河的戰斗中使用而重創了德軍后，坦克在多次戰斗中大顯身手。然而到了20世紀六七十年代，由于反坦克武器的發明，坦克失去了昔日的輝煌。反坦克炮發射出的穿甲彈接觸坦克，就會馬上爆炸，把坦克炸得粉碎。這是因為彈頭上裝有壓電陶瓷，它能把相碰時的強大機械力轉變為瞬間高電壓，爆發火花而引爆炸藥。

3.壓電打火機 現在煤氣灶上用的一種新式電子打火機，就是利用壓電陶瓷制成的。只要用手指壓一下打火按鈕，打火機上的壓電陶瓷就能產生高電壓，形成電火花而點燃煤氣，可以長久使用。所以壓電打火機不僅使用方便，安全可靠，而且壽命長，例如一種鈦鉛酸鉛壓電陶瓷制成的打火機可使用100萬次以上。

4.防核護目鏡 核試驗員帶上用透明壓電陶瓷做成的護目鏡后，當核爆炸產生的光輻射達到危險程度時，護目鏡里的壓電陶瓷就把它轉變成瞬時高壓電，在1/1000 s里，能把光強度減弱到只有1/10000，當危險光消失后，又能恢復到原來的狀態。這種護目鏡結構簡單，只有幾十克重，安裝在防核護目頭盔上攜帶十分方便。

5.超聲波換能器 適用于用于超聲波焊接設備以及超聲波清洗設備，主要采用大功率發射型壓電陶瓷制作，超聲波換能器是一種能把高頻電能轉化為機械能的裝置，超聲波換能器作為能量轉換器件，它的功能是將輸入的電功率轉換成機械功率（即超聲波）再傳遞出去，而它自身消耗很少的一部分功率。

6.聲納 [1]在海戰中，最難對付的是潛艇，它能長期在海下潛航，神不知鬼不覺地偷襲港口、艦艇，使敵方大傷腦筋。如何尋找敵潛艇？靠眼睛不行，用雷達也不行，因為電磁波在海水里會急劇衰減，不能能效地傳遞信號，探測潛艇靠的是聲納------水下耳朵。壓電陶瓷就是制造聲納的材料，它發出超聲波，遇到潛艇便反射回來，被接收后經過處理，就可測出敵潛艇的方位、距離等。

9.磁性材料是什么？有哪些分類？(5分)磁性材料是指由過度元素鐵、鈷、鎳及其合金等能夠直接或間接產生磁性的物質。磁性材料具有磁有序的強磁性物質，廣義還包括可應用其磁性和磁效應的弱磁性及反鐵磁性物質。磁性是物質的一種基本屬性。物質按照其內部結構及其在外磁場中的性狀可分為抗磁性、順磁性、鐵磁性、反鐵磁性和亞鐵磁性物質。鐵磁性和亞鐵磁性物質為強磁性物質，抗磁性和順磁性物質為弱磁性物質。磁性材料按性質分為金屬和非金屬兩類，前者主要有電工鋼、鎳基合金和稀土合金等，后者主要是鐵氧體材料。按使用又分為軟磁材料、永磁材料和功能磁性材料。功能磁性材料主要有磁致伸縮材料、磁記錄材料、磁電阻材料、磁泡材料、磁光材料，旋磁材料以及磁性薄膜材料等，反映磁性材料基本磁性能的有磁化曲線、磁滯回線和磁損耗等.

第二篇：化學日語翻譯（共）

木薯淀粉：タピオカ澱粉、キャッサバ澱粉 酒石酸：酒石酸

菱苦土：マグネサイト

膨脹玻化微珠：膨張ガラスビーズ

山梨糖醇酐油酸酯：ソルビタンモノオレアート 過磷酸鈣：過燐酸石灰 甘油：グリセリン

雙氧水：オキシドール “ 保溫砂漿：保溫モルタル ”保溫砂漿：保溫モルタル 煤矸石：ぼた

椰殼粉：ココナッツ シェル粉末 沸石粉：ゼオライト粉末 小麥麩皮：小麥ふすま

烯丙基磺酸鈉：アリルスルホン酸ナトリウム

鯨蠟醇：セチルアルコール、ヘキサデシルアルコール 膨脹玻化微珠：膨張ガラスビーズ 預膠化淀粉：アルファー化デンプン 乳酸鈉：乳酸ナトリウム 硼砂:硼砂,ホウ砂

黑水泥：ポルトランドセメント（硅酸鹽水泥）復合助劑：複合助剤，複合添加剤“ 保溫砂漿：保溫モルタル ”保溫砂漿：保溫モルタル 水泥：セメント

陽起石：陽起石、アクチノセン石 膨脹珍珠巖：膨張パーライト

乙二胺四乙酸二鈉：エチレンジアミン四酢酸二ナトリウム，エチレンジアミンテトラ酢酸二ナトリウム

硼鎂礦：ホウ素マグネシウム鉱

乙酰檸檬酸三辛酯：アセチルトリオクチルシトレート 氯化石蠟：塩素化パラフィン、塩化パラフィン

硅酸鋁纖維：珪酸アルミニウム繊維，珪酸アルミニューム繊維 阿拉伯膠：アラビヤゴム、セネガルゴム、アラビアゴム 輕質碳酸鈣：軽質炭酸カルシウム 復合助劑：複合助剤，複合添加剤“ 保溫砂漿：保溫モルタル ”干粉：乾燥粉體;乾燥粉末 砂漿：モルタル“ ”干粉：乾燥粉體;乾燥粉末 砂漿：モルタル 涂料：塗料

水泥： セメント 重鈣：重質カルシウム 水砂：水砂 膠粉：ガム粉 消泡劑：消泡剤 防腐劑：防腐剤 減水劑：減水剤 纖維素:繊維素“ ”水泥： セメント

重鈣：重質カルシウム 水砂：水砂 膠粉：ガム粉“ ”干粉：乾燥粉體;乾燥粉末 砂漿：モルタル

混凝土：コンクリート 瓷磚膠：タイル接著剤“ ”水泥基：セメント系

漿料:サイズ剤、ノリ付け剤、サイズ“ ”水泥基：セメント系

漿料:サイズ剤、ノリ付け剤、サイズ“ ”水泥基：セメント系

漿料:サイズ剤、ノリ付け剤、サイズ 水泥： セメント 保水劑：保水剤

陽離子氯丁乳膠：陽イオンクロロプレンラテックス 高嶺土：カオリン，高陵土

雙酚A型環氧樹脂：ビスフェノールA型エポキシ樹脂 附著力：付著力、粘著力、接著、接著力 促進劑：促進剤

改性季銨化無機礦物：修飾さ第四級アンモニウム化無機鉱物 固化劑:キュアリング剤、硬化剤 消泡劑：消泡剤

石英砂：ケイ砂、けい砂、石英砂 增強助劑：強化補助剤

緩凝劑：硬化遅延剤、緩結剤、凝結遅延剤、抑制剤

N，N-二亞硝基五亞甲基四胺：N,N'-ジニトロソペンタメチレンテトラミン 陶瓷纖維：セラミック繊維“ ”水泥基：セメント系

漿料:サイズ剤、ノリ付け剤、サイズ“ ”人工砂：人工砂

混凝土：コンクリート“ ”人工砂：人工砂

混凝土：コンクリート 粒徑：粒徑（りゅうけい）石灰巖：石灰巖 “ ”人工砂：人工砂

混凝土：コンクリート

離析：絶縁、隔離、分離、単離"

第三篇：【熱門】化學工作計劃

【熱門】化學工作計劃3篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的化學工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學工作計劃 篇1

1、加強常規教學，落實集體備課

(1)按照學校要求，認真落實好常規教學的各個環節，做到上課不遲到，精心準備上好每一節課。

(2)落實集體備課

以備課組為單位，確定中心發言人，討論教材內容，授課方式，確定重難點，統一進度，統一考試，統一分析。及時周教學計劃。

2、加強新課標及課改的研究

(1)根據新教材網上培訓和集中培訓的精神，加強理論學習，轉變教學觀念和教學方式，提高教學效果。

(2)落實課改與高考要求結合起來

(3)加強新教材實驗探究

(4)結合七中學生實際水平，探究新教材教學方法、教學模式。

3、高三備考

(1)按照教學計劃，進入第一輪復習。抓主干，重要知識點落實;選題做到典型性、針對性，前瞻性。

(2)專題復習要能夠與新科技、新材料，國家政策方向所聯系的知識結合起來。

(3)加強學生錯題分析，集中訓練，提高學生應試水平。

4、學生化學競賽

5、準備青年教師化學說課比賽

6、以備課組為單位，加強研究課活動。

化學工作計劃 篇2

一、背景分析

高二化學備課組現有教師5人，每個老師都有從事高二教學的經驗。本屆學生整體的基礎較差。對于理科同學，我們的目標是幫助他們高考中沖本科;文科同學高一的化學基礎比較差，我們的目標是能夠讓他們順利地通過高二會考。

二、基本目標

理科班：完成選修5內容。

文科班：主要以學業水平考試要求為目標，完成選修1的教學任務和必修1及必修2第一章的復習。

不管是理科班還是文科班，在教學上要重基礎，不要過多的將高考的要求下放到高二。提高學生學習化學的興趣和動力，經確保有較大的推進率。

另外以提高學生的能力發展，開展化學競賽、實驗化學、化學思維方法訓練等校本選修課程，以滿足學生的需要。

三、工作重點

1、有計劃的安排一學期的教學工作計劃

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態等。一般每次備課組活動都有專人主要負責，其他老師進行討論補充。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。同時認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學和案作業紙，制作成教學課件后共享，全備課組共用。

(1)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試。

(2)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

(3)繼續重視作業的布置與批改研究。學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;

(4)積極開展聽課評課活動

提高課堂教學質量是備課組活動的重要內容，做好對外開課周的研究課、以及校內公開課、匯報課的開課和評課活動，經常性的進行互聽互評，教學相長，共同提高。

(5)備課組老師的工作分工

所有老師參與選修班的教學案和作業紙的編寫，黃波和鄒穎老師負責非化學班的教學內容的編寫，吳光明老師負責教學案和作業紙的審核、網上資源的下載，閔啟發老師負責資料的收集和整理。

化學工作計劃 篇3

一、基本信息

1、教研組長：張中林

2、各年級備課組長：

l高一：張中林

l高二：劉媛媛

l高三：向文州

3、教師組成及承擔教學工作情況：

高一：張中林、楊希云、孫鳳池

l高二：龔根娣、劉媛媛、丁馨

l高三：向文洲、管國琴、黃瑾、袁基衛

4、填表日期：20xx.9.1

二、指導思想

1、以“文化立校、格物修身”的辦學理念為指導，繼續貫徹以學生發展為本的課程理念，本著合作、求實、創新的精神開展教學教研。

2、繼續落實教學常規，推進“三定”（即“定主講、定內容、定時間”）、“四備”（即，備教材、備教法、備學法、備學生；）“五統一”（即“統一教學進展、教學內容、練習、測試、評卷”）。有效落實教學五環節，力求做到“嚴、細、實”。

3、繼續加強教學理論學習和業務素養的提高，積極參與十二五師訓。

4、本學期要重點圍繞學校《變革課堂創新發展彰顯特色》的重點工作，三個年級的備課組確定課堂轉型的方向，嘗試教學實踐，努力探索課堂教學質量的進一步提升。

5、繼續探索科技教育活動與化學競賽、化學拓展型和研究型課程相融合，努力構建化學科技教育的特色。

三、計劃要點

1、業務學習

（1）積極組織全體教師參與各級各類的培訓學習，認真參加區教研室名師工作室的學習。

（2）通過個人自學、集體集中學習和聽取專家報告講座，學習化學教育理論知識，提高業務素養。

（3）充分利用“地平線”計劃加強與導師聯系交流。

2、教學研究課

（1）全體教師每人準備一節校內開放課，進行聽課、觀摩、評課活動。

（2）張中林、管國琴老師名師工作室各準備一節公開課。

（3）劉媛媛老師準備市“培訓者培訓”的觀摩課（12.10.24）

（4）做好“地平線”計劃的教學展示活動（12.11.12-16）

3、課題研究

初高中化學教學銜接的研究（片級沙龍培訓）

管國琴老師《高中化學作業設計的實踐與研究》

4、集體備課

（1）備課組定時、定點、定員開展備課活動，做到活動有主題、有記錄、收獲。加強對備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、學習評價五個環節的`管理。

（2）各年級由備課組長組織實施集體備課，要求是備課開始前研討，確定教學重點及難點，商討適合本單元內容的教學方法，確定本單元校本作業，加強學生輔導和考試評價；單元教學完成后撰寫教學反思。

5、教師聽課

（1）教師每學期聽課數量參照學校課程教學部的要求。

（2）參加市、區、校一級的聽課活動，均應有聽課記錄，汲取好的教學方法和經驗，撰寫聽課收獲。

（3）校內研究課、公開課進行試講聽課，全體組內教師參加交流，提出成功和不足，及時進行調整、改進，確保成功。

6、三類課程建設和實施

（1）基礎型課程嚴格按照課程標準執行教學，針對我校實際適當拓展課本內的教學內容。

（2）拓展型課程教師教學內容與學校科技教育特色活動、基礎提高和化學競賽相連接。

（3）研究型課程實施根據學校素質教育活動開展課題研究。

7、學生輔導

（1）對于智優生繼續加強課外自學輔導，發揮教師的指導和引領作用。

（2）對于后進生老師要繼續加強他們的作業監督，杜絕抄作業的現象，對學習中存在的問題要耐心進行個別輔導，鼓勵進步。利用課余時間可以對學生實施分層輔導，爭取不掉隊、能達標。

8、競賽活動

（1）高一準備“化學小報”競賽。

（2）高二準備“白貓杯”市級復賽。

（3）高三準備全國“奧林匹克”化學競賽初賽和東華杯競賽區級初賽和市級決賽的輔導組織。

9、考查安排

（1）每個小節都有針對性的練習或者課堂練習。

（2）每個年級每個章節均有測試安排。

（3）根據具體情況可增加階段考查。

（4）高三作好第一次十校聯考（時間估計在12年12月）和區一摸底考試（時間估計在13年1月），并進行質量分析。

（5）高二做好學業水平考試和分科教學的檢測工作。

10、其它

積極參加市、區化學教研以及學校組織開展的各項教學研討和評比活動。

四、具體舉措

1、業務學習：每兩周集中學習一次，學習內容如下：

（1）高三、高二重點學習學習20xx《化學考試說明》和20xx高考試卷的分析評價，把握高考教學的變化形式。高一學習《上海市中學化學課程標準》，嚴格依據課標要求，進行備課、上課。

（2）個人自我選擇學習教育理論書籍和化學教學專業期刊雜志（《化學教育》、《化學教學》）。

（3）學習課堂轉型的走在前列的學校教學經驗（杜郎口、洋思、靜教院附中“后茶館”等）

（4）各備課組繼續認真組織教師參加市、區層面的教學、教研活動和“地平線”計劃。

2、（1）開學初第一周確定研究課的課題、確定開放課的課題時間、地點。

（2）組織組內教師幫助劉媛媛老師確定課題，參與備課，試聽磨課。

（3）邀請“地平線計劃”導師聽課指導

3、課題研究：（1）規劃課題的計劃

（2）及時與導師聯系，對課題進行規范

（3）加強課題計劃的實施與落實

4、抓好教研組和備課組的工作，要求每位教師認真參加教研組活動和備課組活動：

教研組活動：每兩周的周二進行一次教研組活動，定時間、定內容、定專題安排學習、交流或專題講座。

備課組活動：備課組制定學期教學進度計劃，以完善備課制度建設為重點，做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定專題負責人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。一步加強教學常規學習；加強對備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、學習評價五個環節的管理。加強信息技術與化學學科的整合，進一步完善高一、高二資料和課件的共享，每位教師完成一個公開課的教學多媒體。

5、教師聽課

教研組積極開展學校組織的每人一節公開課、同課異構活動，安排好時間，確定好內容，開課教師認真備課，組長組織好聽課、評課活動。開課者在評課活動結束之后，在廣泛聽取意見的基礎上把這堂課重新安排、設計，寫出更好的教案，通過教學反思，讓教學有方向，有思路。寫出反思，經驗總結。

除此之外，組內每周每人聽1—2節課。做好評課記錄。積極參加市、區學校的公開課，組織好聽課評課活動。

6、三類課程建設和實施

抓嚴抓實基礎課程：認真備課上好每節課，充分查找資料、設計好板書、用好課件多媒體教學，注重教學每個環節實施。設計合適的校本作業練習和考試評價。拓展型課程的教學擬定教學資料和備課材料。

7、學生輔導

針對高一學年學習化學有一定困難的個別學生（考試不及格者），進行個別談話、個別輔導嚴格要求、熱心關愛。針對高二學生面臨學業審批考試的急迫教學任務，抓好學生練習訓練。針對高三學生面臨高考，實施分層輔導，抓好高三薄弱學生的補習輔導。

8、競賽輔導

由高一、高二備課組擬定競賽活動組織方案、及時加強教師輔導。

高三組織分工全國競賽和東華杯競賽的輔導和組織送考。

9、考查安排

本學期做好教學常規檢查工作，高一、高二作好期中、期末的考試質量分析。由教研組長負責，備課組長具體實施。高三做好期初考試命題工作和十校聯考和區一模考試的質量分析。

10、各年級教學工作。

高三備課組制定周密的復習計劃，有序推進開展高三復習教學和迎考，準備十校第一次聯考以及區一摸。高三還要做好加強高考信息的收集與整理；關注20xx屆高考考試質量分析情況，利用外請專家對我校高考情況作系統分析，對教學進行專項指導。

高二有計劃推進教學進度，夯實基礎，注意“分化”，在兼顧基礎性課程教學的質量同時，加強部分同學的提優工作。

高一教學加強基礎知識、基本技能的落實和檢查，激發學生學習興趣和參與探究、主動學習習慣。

邀請區教研室教研員對我校化學教學進行指導。

第四篇：【實用】化學工作計劃

【實用】化學工作計劃4篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的化學工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。

化學工作計劃 篇1

一、指導思想和要求

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識。

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系，實現信息化教學。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、自主與合作式學習，以促進學生知識與技能、情感態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式、提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績出人才為目標

三、高中化學新課程的實施與操作

（一）如何備課

備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統的備課要求相比，新課程的備課強調以下幾個特點： 1、新課程備課目標更強調實效性

對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內容。

2、新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發展

按照新課程的要求，教師的備課評價應體現學科特點，教師特色，要有利于學生的發展，有利于教師專業水平提高。備課思路過程要有特色，促進教師，學生的發展目標要明確。

3、新課程備課要注重感情投入

新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協調好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效率打下感情基礎。

4、新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精神，注重發揮集體力量，提高備課的質量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想，設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。

（二）如何上課

1、應重視新知識的引入新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

2、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念

化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動。3、應鼓勵學生自主探索與合作交流

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

4、應重視培養學生應用化學的意識和能力

化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的化學知識應用到現實生活中去，以體會化學在現實生活中的應用價值。

（三）作業布置與批改

作業是使學生掌握所學知識，培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是如果作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。

作業的布置要注意以下幾點：

1、適量性。作業一定要適量，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

2、層次性。首先，作業本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎、不同類型的學生，作業也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。

3、針對性。根據學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生發展其特長。

化學工作計劃 篇2

一、學生分析：

今年本人任教九年級化學課，九年級的學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，提高課堂要求，采取有力措施，認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生的轉化工作。

二、教材分析

本教材學習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發展和學生的認識能力和發展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

三、教學目標

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學習

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的`概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在課堂上教會學生對比學習的方法，在區別的基礎上進行記憶，在掌握時進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

3、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。

4、注重化學實驗的教學

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。雖然，我們的實驗室正在修建，但仍然要在學習中想盡一切方法的加強實驗教學的指導和練習。

6、跟蹤檢查

加大對學生所學知識的檢查，做好單元檢測和月考工作，并及時講評，及時反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大《九年級化學教學工作計劃(上學期)》一文來自！

化學工作計劃 篇3

化學學科是以實驗為基礎的科學。實驗對于培養學生的觀察能力、動手能力和創造能力，有其它教學方法和手段不可替代的重要作用。也是實施素質教育和進行課改的有效途徑。只有應用科學管理的原理和方法，確立為教學服務為師生服務的意識，有效地利用實驗室各種儀器設備和主、客觀條件，才能充分發揮實驗室在學校教育教學中的作用。本學期實驗室計劃做好如下幾項工作。

一、實驗教學工作

1、實驗員根據年級化學教學進度表安排實驗教學計劃，任課教師須在實驗前發實驗通知單，實驗員根據實驗通知單準備實驗。實驗教學后需填寫演示實驗計劃登記、分組實驗登記、實驗室使用記錄、分組實驗學生記錄等相關表格。

2、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，實驗員對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，整理出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

3、學生進行分組實驗時，應任課教師要求下下班輔導，及時幫助排除障礙，以確保學生實驗順利進行，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

4、指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（實驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。

5、根據教材要求，結合教學進度進行自制教具和對現有的儀器進行改制，盡力滿足教學需要，使科學實驗的開設率為100﹪。

6、在各方面條件允許的情況下，開放實驗室，讓學生在課余時間走進實驗室，既可以通過實驗解決平時作業中遇到的難題，又可以培養學生自主探究和創新的能力。

二、材料管理工作

1、按時將各類材料分類歸檔，并按時填寫相應實驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱。

2、在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量達到相應要求。

三、實驗器材的管理

1、實驗器材和藥品的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄。

2、及時打掃實驗室，保證每間實驗室在使用時都是干凈的。并處理好實驗室，儀器室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

化學工作計劃 篇4

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，圍繞教導處工作要點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。

二、具體措施：

1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主備教師）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材、理解教材，從而提高課堂教學的效益。

3、要求備課組成員認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。培養教師的教學反思習慣，讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段。根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

5、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

6、通過單元考，摸擬考，進行分析，分析本屆初三學生存在的問題，提出下一階段的工作要求。

7、繼續開展教學研究，進一步加強聽課、評課活動，要求聽課有記載，有點評。

8、鼓勵教師撰寫教學設計，教學反思及教學論文，互相學習、互相交流。

三、工作目標：

以“提高化學科中考成績”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證教學效率的前提下，開學初盡快結束功課，爭取第六周進入全面復習。力爭中考化學科取得好成績。

第五篇：化學教學計劃

化學教學計劃

五四中心校劉軍

一、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，落實好學校給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學生分析：

本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析：學生優生較少，中等生所占比例較大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中很多學生對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

根據以上情況分析：產生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教學方法和措施

1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和中考改革的動態，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、精講多練抓重點，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

四、教學進度表

2.7-2.25：第六單元 海水中的化學

2.26-3.10： 第七單元 金屬

3.11-3.20： 第八單元 化學與健康 第九單元 化學與社會發展

3.21-4.2：第一次月考

4.3-5.10：第一輪中考

5.12-期末：第二輪中考復習