第一篇：教育部辦公廳關于組織師生觀看電影《馮志遠》開展學習宣傳馮志遠

【發布單位】教育部辦公廳 【發布文號】教辦廳函〔2007〕64號 【發布日期】2007-08-28 【生效日期】2007-08-28 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

教育部辦公廳關于組織師生觀看電影《馮志遠》開展學習宣傳馮志遠同志先進事跡活動的通

知

(教辦廳函〔2007〕64號)

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

為隆重慶祝第23個教師節，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德，日前，寧夏自治區黨委宣傳部、寧夏廣播電視總臺、中央電視臺電影頻道和寧夏電影制片廠聯合拍攝制作了電影故事片《馮志遠》。該片通過講述馮志遠同志支援西部農村基層教育事業43年的感人事跡，生動展現了人民教師愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質，是一部加強師德教育的優秀教材。馮志遠同志大學畢業后自愿從上海到寧夏支援邊區教育事業，先后在寧夏中寧縣兩所偏僻的農村鄉鎮中學從教43年。后來，他在積勞成疾雙目失明的情況下，依然憑著記憶給學生上課，直到患腦血栓生活無法自理。今年教師節期間，組織廣大師生觀看電影《馮志遠》，在全國教育系統深入開展宣傳馮志遠同志先進事跡，學習馮志遠同志崇高品質和精神的活動，對于激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，促進教育事業改革與發展，迎接黨的十七大勝利召開具有十分重要的意義。現就有關活動安排和要求通知如下：

一、認真組織廣大師生和教育工作者觀看電影《馮志遠》。教師節前，教育部、國家廣電總局、寧夏自治區黨委將聯合舉行電影《馮志遠》首映式，中央電視臺、中國教育電視臺將陸續播放該片。各地各校要高度重視，精心安排，把組織觀看影片作為紀念慶祝今年教師節的重要活動之一。要充分利用各種渠道，認真組織廣大師生和教育工作者觀看電影《馮志遠》，深入學習馮志遠同志的感人事跡和高尚品德，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，進一步激發廣大教師熱愛祖國、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，做讓人民滿意的教師，辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、把組織觀看電影《馮志遠》作為免費師范生入學教育的重要內容。六所教育部直屬師范大學要將電影《馮志遠》作為今年新錄取免費師范生的入學教育片，在新生入學后組織學生觀看，在免費師范生中深入開展理想信念和師德教育，不斷提高學生的思想政治素質，幫助學生樹立熱愛教育事業、長期從教和終身從教的職業理想。

三、采取多種形式深入學習馮志遠同志先進事跡。各地各校要結合本地（校）實際，在組織師生觀看影片后，廣泛開展主題研討、師生座談和黨團日活動等形式多樣的教育活動，積極引導廣大師生深入學習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風，育人為本、矢志不渝的敬業精神。

四、開展“我看馮志遠”征文活動。9月初，教育部新聞辦公室將組織開展“我看馮志遠”征文活動，并于年底進行優秀論文評選。各地各校要緊緊圍繞今年教師節“尊師重教奠基未來”的主題，結合對馮志遠同志先進事跡和高尚師德的學習宣傳，認真組織廣大師生參加征文活動，并積極推薦優秀征文參加全國評選（聯系電話：010-66097225，電子郵箱：xw@moe.edu.cn）。

教育部辦公廳

二○○七年八月二十八日

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第二篇：電影《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

－－梁淑琴

“我要上學呢”，每當我想起影片中那個八歲小男孩張建華的這句話，電影《馮志遠》中的畫面便會浮現在我的腦海中，難忘沙海中年輕英俊滿腔熱誠的馮志遠邂逅小男孩的情景，難忘馮志遠曉之以理走訪學生家長的情景，更難忘馮老師離開鳴沙中學時學生手捧蠟燭與他依依惜別的情景。

我在上中學時也曾聽老師分析講解并熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場朗誦，那是怎樣的意境又是怎樣的情懷，那是對“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”最好的詮釋，我會以別樣的情懷再讀《岳陽樓記》，感受“心曠神怡，寵辱偕忘”、“不以物喜，不以己悲”的高尚情懷－－－

當張建華在病床前雙手緊握馮老師的手說出“老師，學生不孝”時，我的眼睛潮濕了，這句話飽含著學生對老師怎樣的熱愛和不忍啊!如果沒有馮老師，也許張建華的命運將會改寫,許多人的命運將會改寫。馮老師雖然離開了三尺講臺，但他熱愛學生獻身教育事業的精神將永遠鼓舞激勵我們所有的從教者！

電影觀后所感，以期與諸位同仁共勉之！

第三篇：電影《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

××學校×云霞

影片《馮志遠》通過講述教師馮志遠在寧夏中寧教書育人期間點點滴滴的感人事跡，生動展現了人民教師愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質。他的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。電影通過馮志遠支教生涯中不同時期的幾個段落，運用人性化、平民化的敘事風格再現了馮志遠愛生如子、傳授真知，為教育事業執著奉獻的“師魂”，催人淚下、感人至深。

影片看完后，我頗有感觸地想；我們現在比馮志遠所處的環境優越許多，到底要學習他的什么？作為教師，他的確是很偉大。作為一名教師,我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己探索與研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和提升教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，我們要深入學習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念；淡泊名利、大公無私的高尚品德；熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風；育人為本、矢志不渝的敬業精神，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。我更要立足本職，愛崗敬業，為人師表，要以自己的實際行動，以自己的師德去影響學生，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質，為提高教育教學質量，為美好的明天而不斷奉獻自己的力量。

馮志遠很成功又很無奈，他把一生的精力都獻給了祖國的教育事業和自己的學生，他的一生教過10000多名學生！其中最有出息的學

生如今已是北大的教授！影片最后有個片段，老人說過這樣的話：“我的這一生，最愧對的就是自己的妻兒??”但是他深深的知道，他的學生們愛他！他同樣也更愛他的學生們，學生們都很單純，他們知道，馮志遠是個好老師，是個很好很好的老師?為了那些自己可愛的學生們，他也要一直在這里待下去??

馮志遠老師執教47年，在這片大漠里孕育出了一名祖國和人民的特級教師！一個終生為了教育事業而奉獻出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命的老師—馮志遠呢？

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個多少人一生都難以忘懷的對象？一個影響著多少學子畢生前途的職業？馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

看過了電影《馮志遠》這部影片，我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業，奉獻自己的光和熱！

2007年12月14日

第四篇：電影《馮志遠》觀后感

《馮志遠》觀后感一

看過了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著……

1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選擇離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊！

一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在這里整整工作了42個年頭！把他人生最美好的年華都奉獻給了寧夏的教育事業！

尤其令人感嘆的是馮志遠由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學生攙扶著，堅持給學生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的！

年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神圣意義。

“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個觀眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看完影片，我又看了看有關馮志遠的相關的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執著熱愛的教育事業。在他雙目失明無法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學生們的攙扶下為學生授課，他所教過的學生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業，幾十年如一日兢兢業業無私奉獻的精神，愛生如子執著追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動中國！但是這個大漠里的老師！是真真正正的感動了我！可能他將影響我往后的一生那么長久……

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個影響著多少學子畢生前途的職業？馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

看罷影片和相關報道，除了感動，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻，什么叫獻身教育事業，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業，奉獻自己的光和熱！

電影《馮志遠》觀后感二

看了電影《馮志遠》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠--四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個典型的模范故事。后面，電影的展開與延續那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學畢業生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵 可是，當電影快要結束的時候，我不得不承認：這次電影看得真正有意義！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生啊：那個有著先天性眼疾的馮志遠老師，遠離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執教。四十多年哪，這漫長的時間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復發，當滿頭銀發的馮老師坐在桌前會為自己的一生，我不知道此時的他耳邊是不是還回想著當年那個學生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現出調到另一所學校時晚上房間外那兩排由學生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時學校為家長及學生負責不得不讓他停課時他心里曾經的失落與傷悲，但我可以肯定地說，他曾經為之付出的幾萬莘莘學子耳邊肯定會常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會展現出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會浮現出與馮老師勞動時他娓娓動聽講述的三國故事

這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業道德的最高體現嗎？不，應該說是作為一個人擁有高尚人格的最鮮明體現！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻--撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學生背誦的那篇岳陽樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛 正如馮志遠老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌，我也才真正讀懂了馮志遠老師那段獨白中的深刻內涵：我是一顆種子，從遙遠的南方漂流到這生長著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會眨眼的星星

只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！

第五篇：電影《馮志遠》觀后感

蠟炬成灰淚始干

——電影《馮志遠》觀后感

當學工辦老師通知我11月7日晚上7：00去文化禮堂觀看由學校組織部組織的電影時，我的心里就在犯嘀咕：到底是什么電影啊？肯定是教育片，絕對很枯燥，真的很不想去看，覺得看不看的真無所謂，我真的很不情愿去看什么自己認為多少帶有政治性宣傳的電影。可是為了完成學工辦下達的任務，我還是按時趕到了預定地點。

得知觀看的電影是反映一個支邊老教師的事跡——《馮志遠》，心里還在犯嘀咕，在宿舍看一部喜劇片或是動作片該多好啊，心里有這樣的牽掛，便想自己不知道能不能堅持看完這樣一場電影，但我覺得這部電影不會在我心里激起什么浪花的。

電影準時開演了！熒幕打出了幾行字：馮志遠……四十幾年扎根西北，獻身西北教育……一個典型的模范故事——自己心里想。后面，電影的展開與延續那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學畢業生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵……可是，當電影快要結束的時候，我不得不承認：這次電影看得真正有意義！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了……那是怎樣的一段人生啊？！影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過細細瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對往日歲月的渴望。年輕時候的馮志遠，只身一人來到了偏遠沙漠地區的鳴沙中學執教，前途就如同茫

茫無際的沙漠，看不見一點指向。由于各種原因，學校輟學的學生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選擇的是勸導家長，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創造條件讓孩子上學。不負眾望，馮老師教導下的孩子們日益進步，也和學生們打成一片。由于教學設備的短缺，給馮志遠的語文教學帶來了困難。許多學生覺得語文課枯燥乏味，沒有吸引力，在這種惡劣的教學條件下，馮志遠想盡各種辦法改革傳統的語文教學方法，在《海燕》一課中，他讓學生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用手風琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當雷電，新奇的情景教學使同學們興趣盎然，邊緣沙漠地區一顆顆幼小的心靈在他的撫育下萌生了嫩芽。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢精神。可惜受到上級領導的指示，馮志遠要調到別處任教。不舍老師的學生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠。

由于先天性的疾病，馮志遠的眼睛在教書三十多年后徹底失明。可是，他不顧學校領導的勸告，堅持在課堂上繼續他一直鐘愛的職業。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學兢兢業業、一絲不茍的緣由。馮志遠這一“生命不息，教書不止”的精神鼓舞了學校全體師生，校長還專門為他訂制了黑板，讓他板書時不會“重字”。學生當然也懂得了關心，每次老師的飯碗總會有更多的咸菜。可是，身子始終還是撐不住，在堅持任教四十七年后，他離開了熟悉的學校，離開了讓他自豪無比的教書講臺。

馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多

名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。

在影片中，馮志遠老師并沒有多少在講臺教學的職業鏡頭，更多的是與學生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學生賣紅棗。老師固然可以教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠是一個以身作則的老師，他用自己的行動感化了所有的學生，讓他們懂得感恩，懂得回報，還懂得更多，更多……

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個多少人一生都難以忘懷的對象？一個影響著多少學子畢生前途的職業？

馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學生、老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

作為一名醫學生，我將會全身心地投入到專業知識的學習中，將治病救人、救死扶傷作為自己的終生事業，奉獻自己的光和熱。積極創新，努力進取豐富自己的專業知識，做一個合格的醫務工作者。