第一篇：重溫經典,追尋無悔的忠貞——向馮志遠老師學習

重溫經典，追尋無悔的忠貞——向馮志遠老師學習

伴著九月的尾聲，我的教師生涯已經邁出了最初的一個月。在即將過去的一個月里，我從一個剛剛畢業并滿懷理想的大學生，轉變成了一名奮斗在一線的人民教師。這一個月來的工作，使我對教師職業有了重新的定義。當我第一次邁入課堂的時候，當我給我的學生講到第一個知識點的時候，當我聽到學生們教師節純真的問候時候，當我看到這一個個陽光、純真、快樂的孩子們時候，我就默默的下定了決心，我心甘情愿用我一生的時間付出在這個偉大的事業上。

從六月開始，我的組織關系由大學轉到了單位，從一名大學生黨員變成了一名教師黨員，我也在第一時間欣然的申請加入了學校的黨員QQ群，在這里感受黨帶來的溫暖，在這里感受黨帶來的積極向上精神，在這里我又重新找到了一種組織的歸屬感。從10年加入黨組織至今已經三年有余了，在心里一直堅定著一個黨的信念，那就是為人民服務，也是黨照耀著我前進的方向。

這次思想匯報的話題是“重溫經典，追尋無悔的忠貞”，看到這個話題的時候我首先想到的是對黨的事業忠誠，然而我便聯想到，在我剛剛步入我的大學時候，老師播放了一部根據東北師范大學校友真人事跡拍攝的電影——《馮志遠》。馮志遠是1953年東北師范大學畢業生，主動到偏遠西部支教。馮志遠被評為2005第二屆中國十大老年新聞人物、2005第三屆“感動吉林”十大人物、2005年度“感動寧夏”十大人物。兩次被評為全國優秀共產黨員。寧夏自治區黨委、政府發出通知號召全區人民向馮志遠學習。中央和寧夏新聞媒體對他的事跡進行了專題報道。電影《馮志遠》就是根據馮老師在中寧縣教書育人42年，培育出上萬名學生的感人事跡改編而成。電影中講述的是1958年，滿載著上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學畢業分配到上海工作已經有五個年頭的28歲馮志遠辭別了新婚的妻子，帶著簡單的行李和妻子送給他的二胡，踏上了西去的征途。

寧夏騰格里沙漠上，馮志遠伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月14斤的糧食供應??許多支教的年輕老師悄悄地離開了學校。馮志遠沒有走，并承擔了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學任務。

由于家庭貧困，學校僅有的三百多名學生，有三分之二輟了學。馮志遠苦口婆心地與家長談心，使許多孩子又重新回到了課堂。

1985年的一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，從此，他進入一個黑暗的世界。失明后，他向校長提出給他安排課程的要求。學校在他再三的要求下，為他安排了歷史課。

失明之后的日子，馮志遠并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就攙扶著他從宿舍來到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板。42年彈指一揮間，年屆70歲的馮志遠身體越來越差。他，不得不離開講臺。會堂里，千名學生含淚聽完了馮志遠在寧夏講的最后一堂課，一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

5月30日，記者從吉林省人民醫院了解到，2013年5月29日23時30分，曾到寧夏中寧縣支教42年的教師馮志遠，在吉林省人民醫院因病去世，享年84歲。

馮老師的故事沒有豪言，沒有壯語，只有一顆懷著終身為教育事業獻身的赤子之心，一顆真摯和虔誠的心。他用一生的青春年華譜寫了一曲平凡但卻感人的人生之歌，他帶給我們的不僅僅是感動，更多的是一個同行楷模給我們帶來的巨大感染力和感召力。

作為一名黨員教師，我深深的認識到了——教育，因愛心和奉獻而崇高；教師，因高尚品德而美麗。“教師——太陽底下最光輝的事業”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對教師這一職業偉大性的最好描述。但這種偉大同時也是由教師的師德體現出來的。教師職業道德的水平直接影響到青少年的成長。一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響。馮志遠從教４０余年，但卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠同志新婚不久就響應國家支持邊疆教育事業的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學任教，后又主動轉到石空鎮關帝中學。到了關帝中學后，他先教語文，后又一口氣承擔了歷史、地理、俄語等課程，后來還擔任了英語老師。清醒的責任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，保持長久內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業和人生價值與國家的發展建設聯系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內涵。

他是一座生命的豐碑，他那淡泊名利、大公無私的情操和他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”生活理想詮釋了他普通平凡卻又偉大不凡的人生，在這座豐碑上刻下了他關于生命的意義和人生的價值的最滿意答案，而我們所有的人都應該將其作為一面鏡子照見我們自身，并書寫我們自己的有意義、有價值的人生答卷！

我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和提升教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，我們要深入學習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風，育人為本、矢志不渝的敬業精神，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。

我很喜歡《馮志遠》這部影片，馮志遠老師也成為了我做人民教師的楷模，馮老師的事跡是教師中的典范，馮老師的精神是黨員教師中經典，我要不斷學習這種奉獻的精神，永不后悔地追隨黨的路線。

第二篇：教師學習馮志遠先進事跡心得體會

學習馮志遠先進事跡心得體會

學習馮志遠先進事跡心得體會

1958年，馮志遠響應國家支持邊疆教育事業的號召，從上海來到寧夏回族自治區中寧縣的一所中學支教。他一干就是幾十年，他在任教其間，愛生如子、嚴謹執教。晚年因過度疲勞眼疾惡化，雙目失明后仍由學生扶著走上講臺，憑記憶為學生上課。

馮志遠從教47年，僅在寧夏就呆了42年。他一生教過10000多名學生，最有出息的已是北京大學教授，大學生更是不計其數。

馮志遠同志是我們寧夏教育戰線的杰出代表，是我們教師隊伍的優秀楷模，是弘揚先進文化、傳播科學知識的光輝典范，他平凡中見偉大，樸實中顯崇高，細微中有真情。馮志遠同志身上集中體現出的中國優秀知識分子堅毅、奉獻、敬業的精神，穿越時空，歷久彌新。

1984年，馮志遠突然感到眼前越來越模糊，雙眼視力急劇下降，由于沒時間治病，不久他在一次上課中雙目失明。那一年他55歲，學生們擔心他離開學校，而他卻作出了“不離開學校，不離開孩子”的決定。失明后的他，沒有辦法備課，就憑著記憶給孩子們上課。，他用說評書的方式將歷史講給學生們聽，成為了學生們最喜愛的歷史老師。

每天，都有學生來照顧他。就這樣，在學生的照顧下馮志遠又堅持當了五年盲人老師。直到60歲退休才正式離開講臺。然而，退居二線的他，仍舊住在學校，義務為孩子們輔導。直到他身患腦血栓，無法自學習馮志遠先進事跡心得體會

理，才病重回鄉。

我們作為同行，能夠深深的理解他的這種做法，也為他感到驕傲。能為自己喜歡的事業奉獻一生這就是他的理想和信念。我們要大力弘揚他的奉獻精神和高尚品德，學習他堅守理想、志存高遠的人生信念；學習他恪盡職守、一絲不茍的敬業精神；學習他任勞任怨、辛勤耕耘的樸實作風；學習他淡泊名利不計得失的高尚品德。

我作為一名教師在學習他那種精神的同時，也要學習他那種工作作風，為培養祖國的下一代貢獻出我的一生，培養出得、智、體沒、美、勞的優秀學生而努力工作。

第三篇：教育部辦公廳關于組織師生觀看電影《馮志遠》開展學習宣傳馮志遠

【發布單位】教育部辦公廳 【發布文號】教辦廳函〔2007〕64號 【發布日期】2007-08-28 【生效日期】2007-08-28 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

教育部辦公廳關于組織師生觀看電影《馮志遠》開展學習宣傳馮志遠同志先進事跡活動的通

知

(教辦廳函〔2007〕64號)

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

為隆重慶祝第23個教師節，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德，日前，寧夏自治區黨委宣傳部、寧夏廣播電視總臺、中央電視臺電影頻道和寧夏電影制片廠聯合拍攝制作了電影故事片《馮志遠》。該片通過講述馮志遠同志支援西部農村基層教育事業43年的感人事跡，生動展現了人民教師愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質，是一部加強師德教育的優秀教材。馮志遠同志大學畢業后自愿從上海到寧夏支援邊區教育事業，先后在寧夏中寧縣兩所偏僻的農村鄉鎮中學從教43年。后來，他在積勞成疾雙目失明的情況下，依然憑著記憶給學生上課，直到患腦血栓生活無法自理。今年教師節期間，組織廣大師生觀看電影《馮志遠》，在全國教育系統深入開展宣傳馮志遠同志先進事跡，學習馮志遠同志崇高品質和精神的活動，對于激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，促進教育事業改革與發展，迎接黨的十七大勝利召開具有十分重要的意義。現就有關活動安排和要求通知如下：

一、認真組織廣大師生和教育工作者觀看電影《馮志遠》。教師節前，教育部、國家廣電總局、寧夏自治區黨委將聯合舉行電影《馮志遠》首映式，中央電視臺、中國教育電視臺將陸續播放該片。各地各校要高度重視，精心安排，把組織觀看影片作為紀念慶祝今年教師節的重要活動之一。要充分利用各種渠道，認真組織廣大師生和教育工作者觀看電影《馮志遠》，深入學習馮志遠同志的感人事跡和高尚品德，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，進一步激發廣大教師熱愛祖國、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，做讓人民滿意的教師，辦好讓人民群眾滿意的教育。

二、把組織觀看電影《馮志遠》作為免費師范生入學教育的重要內容。六所教育部直屬師范大學要將電影《馮志遠》作為今年新錄取免費師范生的入學教育片，在新生入學后組織學生觀看，在免費師范生中深入開展理想信念和師德教育，不斷提高學生的思想政治素質，幫助學生樹立熱愛教育事業、長期從教和終身從教的職業理想。

三、采取多種形式深入學習馮志遠同志先進事跡。各地各校要結合本地（校）實際，在組織師生觀看影片后，廣泛開展主題研討、師生座談和黨團日活動等形式多樣的教育活動，積極引導廣大師生深入學習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風，育人為本、矢志不渝的敬業精神。

四、開展“我看馮志遠”征文活動。9月初，教育部新聞辦公室將組織開展“我看馮志遠”征文活動，并于年底進行優秀論文評選。各地各校要緊緊圍繞今年教師節“尊師重教奠基未來”的主題，結合對馮志遠同志先進事跡和高尚師德的學習宣傳，認真組織廣大師生參加征文活動，并積極推薦優秀征文參加全國評選（聯系電話：010-66097225，電子郵箱：xw@moe.edu.cn）。

教育部辦公廳

二○○七年八月二十八日

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第四篇：向朱文君曾祥志老師學習心得體會

奉獻青春 甘為人梯

——向朱文君曾祥志老師學習心得體會

宜春市蘆洲小學

潘莉

近日來，學校組織了向朱文君曾祥志老師學習的活動，他們的先進事跡引起了全社會的強烈反響，成為我們所有教師的先進楷模。

金菊小學是個袖珍小學，1至6年級只有66個學生。由于學校距慈化集鎮有17公里的盤山公路，學校的老師總是一年一換，誰也不愿守著大山空寂寞。在農村，像金菊小學這樣的邊遠地區，師資力量流失不是個別現象。由于鄉村條件艱苦，有的教師辭職外出找工作；有的教師參加選拔進入城區學校；還有剛參加工作不久的年輕教師干脆轉行，考錄行政事業單位。朱文君和曾祥志老師放棄令人羨慕的公務員，回到金菊小學后，至今仍堅守在山區教師的崗位。是什么，讓他們有了這樣的青春抉擇？他們認為，大家這么需要我們，說明我們在這里一樣可以實現自己的人生價值。

師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。由此，我想起了“紅燭”，想起了那燃燒自己照亮別人的紅燭精神。，于是，一股敬佩之感并滿滿的充斥著整個心房，可是一個問題不由得從心里蹦出來：21世界的紅燭精神也就是奉獻精神難道還是那種悲壯的“自焚”精神？長期以來，人們喜歡用“蠟炬成灰淚始干”來贊美教師甘愿奉獻自己的一切的精神，但是，殊不知在這個流傳過程中將教師“圣人”化了，將奉獻“超凡脫俗”化了。于是這在許多教師心中形成了大疑問：到底什么才是奉獻？其實，奉獻精神很簡單，就是我們平時常說的犧牲精神和全心全意為人民服務的精神，它體現在熱愛自己的職業，堅守自己的崗位，不為金錢所動，不被權勢所屈，甘為人梯，把自己的知識無怨無悔的傳授給學生。再簡單一點就是，每一天在早讀的前十分鐘來到教師等候學生的到來是奉獻；認認真真備好課上好課，并且不斷反思自己的教學是奉獻；認真批改作業，總結學生學習的問題并及時給予糾正這也是奉獻；面對學生及家長乃至家人的暫時的不理解所造成的困難，迎難而上，大刀闊斧整治差班亂班，這更是一種奉獻。現在，隨著新課改的不斷深入，時代與社會又賦予了奉獻精神更豐富的內涵，更接近于我們的生活。

我們是平凡人，但做著的是不平凡的事業，也僅僅是千百萬普通教師所做過的、正在做的和即將去做的，但同時，我也知道作為一名普通教師，便如一根蠟燭，燃燒激情，照亮一個個學生，擦亮他們的心靈，為他們迎來一片燦爛。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，努力追求教育領域的更高的境界和更有價值的人生含量。我會站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著作為人師這個甜美的夢，譜寫著一曲又一曲人生平凡而美妙的樂章。