第一篇：畢節三中2014年“師德師風建設推進年”活動學習總結[精選]

畢節三中

“師德師風建設推進年”活動

學習

總

結

2014年7月

日 畢節三中2014年“師德師風建設推進年”活動

學習總 結

師德是為師之本，師風是促學之基，學校有了好的師德師風，就有了強有力的運行保障，學校工作也將會沿著不斷向上的正確道路，蓬勃發展，欣欣向榮。本期根據區人民政府領導意見及區教育局《七星關區“師德師風建設推進年”活動實施方案 》的精神，畢節三中制定的“師德師風建設推進年”活動學習計劃，在區教育局的正確領導下，開展了師德師風建設活動，學期即將結束，結合本期制定的師德師風建設工作計劃，現將我校師德師風學習情況小結如下：

結合正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，全面深入學習教育有關法律法規。為更好地開展工作，畢節三中成立了“師德師風建設推進年”活動學習領導小組，并做好宣傳動員工作，有力地加強了學習的質量。

一、指導思想方面

學校始終貫徹落實黨的十八大和兩會精神，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，嚴格執行局有關師德師風建設的規定與措施，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、開展師德承諾活動

開學初，組織教師學習并簽訂了《七星關區中小學師德師風建設承諾書》、《七星關區中小學師德師風建設責任書》，并向學生、學生家長、社會公開承諾，并接受監督，規范從教行為。

三、開展文明環境建設活動

結合校園文化建設和“整臟治亂”活動，開展文明環境創建活動。對校園、辦公室、教室、寢室、廁所等公共場所環境及衛生秩序進行全面整治，做到簡潔明快、干凈整齊、美觀大方，并納入常規工作，定期考評，常抓不懈，畢節三中每月不定期對各班進行檢查。

四、學習情況

（1）、首先，畢節三中制定了學習計劃，各校在5月8日前按要求也擬定了切實可行的學習計劃。

（2）、各校教職工擬定了學習計劃，明確了學習目標和方法，采取個人自主學習和集體學習等多種形式進行。其主要內容有：

5月中旬，組織教職工學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。

5月下旬，組織教職工學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國教師資格條例》、教育部《中小學教師職業道德規范》。

6月上旬，組織教職工學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。

6月中旬，組織教職工學習《貴州省義務教育條例》、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“貴州教師自律歌”。并寫心得體會。

6月下旬，組織教職工學習黔教基發（2011）85號《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》，學習并認真踐行省、市、區2014年教育工作會議精神，市教育局制定的校長、教師“十個不”承諾，7月上旬，組織教職工學習“五型”教師、“八榮八恥”教師榮辱觀，并對其深刻內涵進行深入學習討論，明確榮辱觀主題教育的方向。組織教職工觀看左相平、張麗莉等師德優秀教師先進事跡報告會、《最美鄉村女教師》影片和學習“最美鄉村教師”先進事跡。7月中旬，擬寫學習總結，收存各類學習資料歸檔。集體學習每周超過了2學時（40分鐘/學時），教師自主學習每周超過了5學時。集體學習有學習記錄，有考勤記錄，每次組織學習的資料或講稿已收集存檔。教師個人學習有約1.5萬字的學習筆記，并結合學習內容隨時寫與工作實際相結合的學習反思或靈感隨筆，并擬寫了有1篇較為全面的學習心得。

五、存在的問題

1、在畢節三中每月的檢查中，發現有個別教師的心得體會有網上下載現象，少部分教師的心得體會寫得不夠深刻，沒有對自身進行深入的剖析，還需下一步的整改。

2、黨員教師的帶頭不夠。

3、教師的隨筆感悟較為零亂。

4、少數教師的學習筆記字數不夠。

六、下一步的整改要求

1、杜絕教師的心得體會網上下載現象，加強少部分教師對自身進行深入的剖析，要求擬寫心得體會不夠深刻的教師進行整改。

2、加強第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，提高黨員意識，要求黨員教師的積極帶頭。

3、督促教師對隨筆感悟進行整理，對要求學習筆記字數不夠的教師加強學習，作好學習筆記。

畢節三中

2014年7月10日

第二篇：畢節三中師德建設推進年實施方案

畢節三中師德師風建設推進年

實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《七星教督字（2014）19號》文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據上級相關文件指示精神，2014年4月28日，組織全校教職員工召開師德師風建設啟動大會，傳達區師德師風建設工作會議精神，再一次學習教育部【2014】1號文件及區教育局相關師德師風建設、問責的有關文件，同時制定了畢節三中2014年師德師風建設貫徹實施情況。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，深入推進素質教育、全面加強教師思想道德建設、以“敬業愛生、教書育人、德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質 貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

進一步增強教師責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

三、主要措施

（一）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹省地市下發的相關文件精神，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（二）開展主題學習活動，落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育專題學習活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（三）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“七星關區教師十不準”，對有違反“七星關區教師十不準”教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）宣傳動員階段（4月24日－5月10日）

1、召開全體教職工動員會。組織全體教職工召開師德師風建設推進年工作動員大會，傳達七星關區“師德師風建設推進年”工作動員大會精神，公布畢節三中師德師風建設推進年實施方案，通過畢節三中師德師風建設推進年領導小組名單。

（二）學習教育階段（5月11日－7月20日）

把本次所列學習內容作為教師繼續教育“一德四新”中教師職業道德的學習范疇，記入相應培訓學時。

1.組織教職工完成專題學習任務。一是學習教育法律法規和政策文件，重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《教師資格條例》、教育部《中小學教師職業道德規范》；二是學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，《貴州省義務教育條例》、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“貴州教師自律歌”，黔教基發（2011）85號《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的 意見》，《省教育廳、省檢察院、省公安廳、團省委、省婦聯關于做好預防少年兒童遭受性侵工作的通知》，貫徹落實省、市、區2014年教育工作會議精神，市教育局制定的校長、教師“十個不”承諾，區教育局下發的《七星關區教育局2014年師德師風建設實施意見》、《七星關區教師師德師風問責暫行辦法》、原畢節市教育局《關于中小學教職工績效考核工作的指導意見》等；三是對“五型”教師、“八榮八恥”教師榮辱觀的深刻內涵進行深入學習討論，明確榮辱觀主題教育的方向；四是組織觀看左相平、張麗莉等師德優秀教師先進事跡報告會和《最美鄉村女教師》等影片。

2.明確學習方式和要求。采取個人自主學習和全校集體學習等多種形式進行。全校集體學習每周不少于2學時（40分鐘/學時），時間為每周星期一下午4：30在學校多功能教室進行。教師自主學習每周不少于5學時。集體學習要有學習記錄，每次組織學習的資料或講稿要收集存檔。個人學習要有不少于1.5萬字的學習筆記，并結合學習內容隨時寫與工作實際相結合的學習反思或靈感隨筆，學習結束要有1篇較為全面的學習心得，并作為教師師德考核的內容。

第二階段材料（學習計劃于5月10日前，學習情況總結于7月20日前）分別交教育局師德師風建設推進年活動領導小組辦公室。

（三）對照檢查階段（7月21日－9月30日）

1.個人對照檢查。組織全體教職工采取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種方式，進行問題查擺。組織教師宣讀個人材料，要求人人發言，并在查找差距和不足的基礎上，提出切實可行的改進 措施和方法，寫出自我對照檢查材料，交由學校存檔備查。

自我對照檢查材料要結合各自實際，重點查擺以下十個方面的問題：①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化、執教行為不規范，在網上亂發帖、跟帖，散布不當言論、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂等問題。②愛崗敬業方面：有無不備課、不批改作業、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。③關愛學生方面：關愛每一個學生，促進學生全面發展，對“雙困生”和留守兒童的關愛情況。④教書育人方面：有無加重學生課業負擔，導致學生厭學，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。⑤為人師表方面：有無不尊重同事、不關心集體，不主動與家長溝通，強制學生有償家教，違規從事第二職業，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索要錢物、要求辦私事，調人情座位，出賣學生信息收取好處費等問題。有無歧視、冷落、虐待老人及小孩的行為。⑥遵守社會公德方面：有無賭博、酒駕、違反社會公德的現象。⑦終身學習方面：有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。⑧工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業精神，工作沒有激情，晉升職稱以后，上進心和工作勁頭明顯不足等問題。⑨自律意識方面：有無課堂上吸煙、接打電話，上班時上網聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。⑩教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為、存在嚴重性格缺陷趨向等問題。學校對照檢查。通過意見箱（設置地點：校門口）、召開家長座談會和教師討論會、公布監督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教師個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。主要突出查擺五個方面問題：①學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；②教師隊伍中普遍存在的傾向性問題和極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題；③學校在財務、基建、采購、接待等管理上存在的問題；④影響教師整體形象、損害學校聲譽的熱點難點問題；⑤教師的心理健康問題等。

無論是個人還是學校的對照檢查，都要結合本次活動形式全面查找差距和不足，并取得實效。

第三階段相關材料（學校對照檢查出的問題材料匯總）于9月30日前交教育局師德師風建設推進年活動領導小組辦公室。

（四）整改提高階段（10月8日－11月30日）

1.制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對于整改方案不認真、不深入、走形式的要推倒重來。

2.強化整改落實。向全體教師公布學校制定的整改措施和方案，充分聽取意見，主動接受監督。教師個人的整改措施和方案在一定范圍內交流。要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準 問題、互相促進、共同提高的目的。

3.對活動形式一節提出的各項專項活動開展的情況要納入整改提高的內容。

第四階段相關材料（整改提高方案于10月15日前，工作總結于11月30日前）交教育局師德師風建設推進年領導小組辦公室。

（五）總結表彰階段(12月1日－31日)1.及時對每個階段活動進行分析，做好“回頭看”的工作，認真總結工作經驗，提煉總結“師德師風建設推進年”活動成果，提出未來師德師風建設的工作方向，把師德師風建設的成果運用到工作實際中，建立師德師風建設長效機制。

2.結合教師在師德師風學習教育活動中的表現和工作實績表現，開展評選“先進教育工作者”、“優秀園丁”“優秀班主任”、“十佳教師”和“師德標兵”活動。大力宣傳正面典型，推動師德師風建設工作進一步深入開展。

五、保障措施

1、為保證師德師風建設活動的順利開展，畢節三中成立師德師風建設推進年活動領導小組，組成人員如下：

組 長：曹明興（黨支部書記、校長）

副組長：王德銀（黨支部副書記，副校長）、李龍強（副校長）成 員：學校下設各辦公室負責人 領導小組下設辦公室，主任：王德銀（兼）

建立健全師德檔案，用資料反映師德師風建設工作開展的過程，詳細記錄教師的師德表現，搞好師德日常考核、階段考核和考核，并作為學校抓師德師風工作的重要依據。

2.工作簡報實行周報制，于每周五下午四點前上交局領導小組辦公室，教師學習心得或工作總結不得抄襲和網上下載，一經發現，通報批評。

3.按《七星關區關于建立師德師風長效機制的意見》相關要求，每年對教師進行一次師德測評考核，考核結果分為優秀（100－90分）、合格（89－80分）、基本合格（79－60分）、不合格（60分以下）四個等次。考核采取教師個人自評（10%）、教師互評（10%）、家長和學生參與的以班級為單位的測評（20%）、考核工作小組師德量化綜合評定（60%）等多種方式進行。對教師逐項進行師德師風量化考評。

4.師德考核結果的運用

（1）師德考核結果，作為對教師，評聘和獎懲的重要依據，記入教師個人檔案，實行師德考核一票否決制。

（2）在職稱晉升、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮考核為“優秀”的教師。

（3）凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的： ①當年考核相應定為“基本合格”、“不合格”。

②在師德考核中被確定為“基本合格”的，本學期獎勵性績效工資定為第三等；在師德考核中被確定為“不合格”的，取消本學期獎勵性績效工資。

③當年不能申報專業技術職務晉升和聘任。④當年不能參加各級各類評先選優。

⑤在教師資格定期注冊有效期內，師德考核被確定為“不合格”的教師，教師資格注冊為“不合格”。

5.對違反相關法律法規存在師德問題的教師，學校及時上報教育局紀檢組，將根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》及《七星關區教師師德師風問責暫行辦法》進行嚴肅處理，對連續兩次考核定為“不合格”的教師，要堅決清除出教師隊伍，涉及違法犯罪的要及時移交司法部門。

6.加大對“師德師風建設推進年”活動的意義、目的、內容和措施的宣傳力度，通過簡報、黑板報、宣傳欄等形式引導廣大教師積極參與，營造濃厚師德師風建設氛圍，確保活動取得實效。

7.師德師風監督電話： 0857-8235928 畢節三中

2014年5月5日

第三篇：師德師風建設推進年活動反思總結材料

師德師風建設推進年活動反思總結材料

本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產黨組織，大學本科學歷，中學高級教師。1988年9月任洪方中學教導處主任，1995年8月任洪方中學副校長，1998年8月任洪方中學校長、黨支部書記，XX年12月開始任洪方九年一貫制學校校長、黨支部副書記。從1985年9月到XX年11月在洪方中學教了22屆初三畢業班思想政治課，教學成績在全縣始終遙遙領先。XX年11月調任東流鎮中心學校校長、黨總支副書記。

通過全縣師德師風建設推進年活動的學習教育，我對師德師風建設的重要意義有了清醒的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》的要求，結合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風方面存在的問題與不足，自我反思總結如下。

一、存在的主要問題

1、對政治理論的學習的重要性不夠明確，有時認為自己只是一個普通的中學政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學習流于形式，敷衍了事，平時雖然學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，不能真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實質并不多，理論學習一直停留在低層次的重復上。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

2、平時總認為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。在依法執教方面，學習和宣傳教育政策不夠深入。在愛崗敬業方面，對待工作還不夠盡職盡責，在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍塞責現象。在熱愛學生方面，在平等、公平對待學生，凡是要求學生方面，還不夠嚴格。在嚴謹治學方面，探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。在團結協作方面，能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。在為人師表方面，模范遵守社會公德，注重處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的非凡要求的理解。

3、作為校長，在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發教學輔導資料、接受學生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學教師十不準》明顯抵觸的行為，采取的態度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報。

二、存在問題的主要原因

深刻分析自己存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對自己主觀世界改造的要求。認為自己只是一名中學教師、一個中心學校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習只要大概了解就可以了，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、進取精神不夠強烈，有時滿足于維持現狀。沒有深刻意識到教師專業水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。自認為是富有成功經驗的響當當中學政治教師，又有大學本科學歷，用起專業知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。

3、錯誤地對待教師有償家教、收費補課等行為，以構建和諧校園為借口放松了對教師的嚴格要求。新一屆縣教育局領導班子是團結務實領導集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學質量放在工作的首位。在東流小學部分教師提出搞收費補課時，我沒有及時予以制止，而是采取曖昧的態度。認為教師收費補課是雙贏的事：學生學到了知識、學校提高了質量，校長得到了榮譽，皆大歡喜。其實這種行為嚴重侵犯了學生、家長的權利，與教師的師德師風格格不入。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強有效的約束機制，以至于社會上的老百姓對教師指指點點。

三、整改計劃與措施

對照中小學教師職業道德規范、樹立良好的師德師風和加強學校常規管理的要求，提出XX-XX學年自己與學校在師德師風建設方面的整改計劃與措施：

1、加強教師專業學習，使自己成為一個研究型教師。只有成為一個研究型的教師，才能適應新時代的教育教學工作。作為一個黨員教師、一名農村學校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準自己的努力方向。向身邊的老師學習，多思多問，深刻研究教育教學理論，使理論學習與教學實踐相結合，使自己盡快成為一個優秀的教育工作者。堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。必須做到切實加強黨的教育理論與教育管理理論的學習。約束自己，認真整改，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性 加強學校制度建設，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。建立完善《教學常規管理制度》、《教師業績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀律要求》、《教師評先評優、職務評聘制度》、《師德師風考核制度》、《教師考核制度》等各項規章制度，用制度約束和規范全校教職工的行為。

3、轉變工作作風，積極投身教育工作

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、全心全意為人民服務。

4、加強自我改造，嚴格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，也是對自己的實際考驗。不能滯留于現狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步

5、正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

6、進一步規范學校辦學行為。堅持科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立良好的教育形象。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發教學輔導資料、接受學生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風的行為。

第四篇：師德師風建設推進年活動反思總結材料（初稿）

本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產黨組織，大學本科學歷，中學高級教師。1988年9月任洪方中學教導處主任，1995年8月任洪方中學副校長，1998年8月任洪方中學校長、黨支部書記，2004年12月開始任洪方九年一貫制學校校長、黨支部副書記。從1985年9月到2007年11月在洪方中學教了22屆初三畢業班思想政治課，教學成績在全縣始終遙遙領先。2007年11月調任東流鎮中心學校校長、黨總支副書記。

通過全縣師德師風建設推進年活動的學習教育，我對師德師風建設的重要意義有了清醒的認識，對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》的要求，結合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風方面存在的問題與不足，自我反思總結如下。

一、存在的主要問題

（一）、對自身的思想政治學習要求不夠嚴格

對政治理論的學習的重要性不夠明確，有時認為自己只是一個普通的中學政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學習流于形式，敷衍了事，平時雖然學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，不能真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實質并不多，理論學習一直停留在低層次的重復上。沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習。不善于運用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

作為農村中心學校的校長，我平時總認為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。

（二）、在樹立良好師德師風方面存在的問題

對照《中小學教師職業道德規范》和《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》、結合自身教育教學和教學管理工作的實踐，自我剖析存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注重這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注重培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，凡是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注重樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注重嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏協作；我們應當通過靠集體的力量，群體的聰明，合作創共贏。

6、在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注重處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的非凡要求的理解。

8、在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發教學輔導資料、接受學生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學教師十不準》明顯抵觸的行為，采取的態度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報。

二、存在問題的主要原因

深刻分析自己存在的兩大方面的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對自己主觀世界改造的要求。認為自己只是一名中學教師、一個中心學校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習只要大概了解就可以了，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、進取精神不夠強烈，有時滿足于維持現狀。沒有深刻意識到教師專業水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。自認為是富有成功經驗的響當當中學政治教師，又有大學本科學歷，用起專業知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。

3、錯誤地對待教師有償家教、收費補課等行為，以構建和諧校園為借口放松了對教師的嚴格要求。新一屆縣教育局領導班子是團結務實領導集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學質量放在工作的首位。在東流小學部分教師提出搞收費補課時，我沒有及時予以制止，而是采取曖昧的態度。認為教師收費補課是雙贏的事：學生學到了知識、學校提高了質量，校長得到了榮譽，皆大歡喜。其實這種行為嚴重侵犯了學生、家長的權利，與教師的師德師風格格不入。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強有效的約束機制，以至于社會上的老百姓對教師指指點點。

三、整改計劃與措施

對照中小學教師職業道德規范、樹立良好的師德師風和加強學校常規管理的要求，提出2009-2010學年自己與學校在師德師風建設方面的整改計劃與措施：

1、加強教師專業學習，使自己成為一個研究型教師。

只有成為一個研究型的教師，才能適應新時代的教育教學工作。作為一個黨員教師、一名農村學校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準自己的努力方向。向身邊的老師學習，多思多問，深刻研究教育教學理論，使理論學習與教學實踐相結合，使自己盡快成為一個優秀的教育工作者。堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。必須做到切實加強黨的教育理論與教育管理理論的學習。約束自己，認真整改，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校管理制度，增強制度的約束性和統一性

加強學校制度建設，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。建立完善《教學常規管理制度》、《教師業績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀律要求》、《教師評先評優、職務評聘制度》、《師德師風考核制度》、《教師考核制度》等各項規章制度，用制度約束和規范全校教職工的行為。

3、轉變工作作風，積極投身教育工作

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、全心全意為人民服務。

4、加強自我改造，嚴格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，也是對自己的實際考驗。不能滯留于現狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步

5、正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

6、進一步規范學校辦學行為。堅持科學發展觀，端正辦學思想，規范辦學行為，全面實施素質教育，努力辦人民滿意教育，創人民滿意學校，樹立良好的教育形象。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費、亂訂亂發教學輔導資料、接受學生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風的行為。

(東至縣東流鎮中心學校校長 陳少贊)

第五篇：畢節三中師德師風整改階段工作總結

畢節三中師德師風建設推進年活動

整 改 提 高 階 段 工 作 總 結

畢節三中

畢節三中師德師風整改提高階段

工作總結

自開展師德師風建設活動以來，我校在上級主管部門的正確領導下，認真貫徹落實師德師風建設活動的相關精神，結合我校工作實際，及時成立了領導小組，制定了師德師風建設活動方案，在全校廣泛深入地開展了學習教育、查找問題和整改工作。通過師德師風建設活動要求，全體教師的政治素養、理論水平和思想道德得到全面提升，發展思路和工作重點更加明確，工作作風和工作紀律更加嚴明，事業心和責任感顯著增強，服務質量、服務意識和辦事效率明顯提高。為了進一步鞏固全體教師師德師風整改活動的成果，徹底解決工作作風浮躁，不符合不適應我校快速發展大環境的要求等突出問題，把全體教師的思想和行動凝聚到迎難而上、奮勇爭先精神上來。現將我校開展師德師風建設活動第四階段——整改提高階段的情況總結如下：

一、成立領導小組，制定師德師風建設活動實施方案。

根據上級主管部門活動的安排，我校成立了師德師風建設活動領導小組。為了把此項工作落到實處，并制定了師德師風建設活動實施方案，查找出在工作作風紀律上存在的責任感和危機感不強等方面的問題。根據自身存在的問題，我校從師德師風、思想觀念、紀律作風、環境衛生上入手，以 多種形式進行了有計劃、有步驟的學習和整改，切實解決了工作作風方面存在的一些突出問題，為師德師風整改活動提供了很好的組織保障。

二、強化學習，提高素質

為了使本次活動取得實效，我校把學習重點和整改重點放在改進工作作風、提高工作效率上。一是堅持把學習貫穿活動始終，采取集中學習和自學相結合，認真學習了上級文件精神及有關法律法規。二是要求每位教師堅持學習師德師風相關文件資料，人人都要記寫學習筆記。以上做法有力地促進了整改工作順利開展。

三、自我剖析，查找問題

各人都結合自己的學習和工作情況，對照本次活動提出的具體要求，查擺個人在思想道德、工作作風等方面存在的問題和不足，剖析根源，深入開展批評與自我批評，以逐步形成作風建設的長效機制。

四、深挖根源，整改提高針對我校查擺出來的問題，認真進行反思，從主觀上查原因，深刻剖析根源，對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，制定了今后的整改措施。措施主要有以下三個方面：

一是抓學習，建立了學習制度，定期組織全體教師認真學習政治理論，學習黨和國家新時期的方針政策，在全校形成濃厚的學習氛圍；

二是轉變思想，充分認識我校與其它兄弟學校的差距，增強危機意識；

三是提高思想認識，端正工作作風。

通過這次活動的開展，推動了學校管理、常規工作和其 他方面工作的發展，取得了明顯的效果。

1、領導工作作風得到明顯的轉變提高，為師生服務的意識大大增強，廣大家長、師生表示滿意。

2、在加強校務公開工作的背后，學校領導的廉政清白充分顯現，教師明白清楚放心。

3、廣大教師的思想政治水平、職業道德修養不斷提高，教書育人的責任心增強了，積極向上的氣氛也日趨濃厚。

4、廣大師生的主人翁意識增強，形成了一種人人關心、愛護學校，主動為學校的發展出謀獻策，養成一種領導與教師、教師與教師、教師所反映的問題。之間能以誠肯的態度開展批評與自我批評，就事論事，達到彼此間互相理解，減少了糾纏、減少了爭吵、上上下下關系和諧，給工作帶來一種合作奮進的氣氛。

5、校風得到了根本性的轉變、提高，教師遵紀守法、學生遵守紀律，學習自覺性、主動性極大地提高，爭當優秀教師、爭創“文明班級”、爭當“三好學生”的良好氛圍已充分形成。

6、學校面貌發生了巨大的變化，教育質量、辦學水平不斷提高。

總之，我校通過這次師德師風建設活動，全體教師的工作作風得到了明顯轉變，取得了一定成效，但與上級部門的要求還有一定的差距，在今后的工作中我們將進一步找準切入點，以時不待我的緊迫感務求必勝的決心和信心，將我校師德師風建設推向一個新的高度。

2014年11月27 日