第一篇：感動(dòng)棗莊教育人物事跡材料

拐杖撐起的堅(jiān)強(qiáng)

——記薛城區(qū)優(yōu)秀教師陶莊鎮(zhèn)種莊小學(xué)孟凡芹老師

清晨，當(dāng)東邊的天空剛剛泛起白肚皮，一個(gè)駕著雙拐的身影在一步一步地走在鄉(xiāng)間小道上，一個(gè)約莫兩三歲的小女孩緊一步慢一步地跟在身邊；傍晚，當(dāng)西邊的太陽(yáng)燃盡最后一抹霞光，仍有一老一小的身影在蹣跚地走著??熟悉的人都知道，這就是陶莊鎮(zhèn)種莊小學(xué)的孟凡芹老師和她三歲多的女兒。

她，是一名普通的人民教師，在三尺講臺(tái)上奮斗了十一個(gè)春秋。在這十一年里，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，卻有無(wú)怨無(wú)悔的耕耘與比常人更加強(qiáng)烈的艱苦的付出。

永不放棄，是她人生的信條！

12歲那年她因病致殘，在哭過(guò)、痛過(guò)、悔過(guò)、恨過(guò)之后她選擇了堅(jiān)強(qiáng)。九八年棗莊示范高等專科學(xué)校畢業(yè)，幾經(jīng)周折被分到了陶莊鎮(zhèn)中學(xué)任教，從此開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)十一年的教學(xué)生活。

她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)她的A、B、C。她一直在說(shuō)“肢體的殘缺不是真正的殘缺，真正的殘疾是心靈的殘缺，是靈魂的落魄“，她“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”。

永不服輸，是她生命的支撐！

孟老師一位立志堅(jiān)強(qiáng)，肯于吃苦的老師。為了適應(yīng)教師的講臺(tái)生活和每天的上下樓，她總是在嘗試并實(shí)踐著一種新的授課方式，為了書(shū)寫(xiě)方便，她丟掉雙拐在講臺(tái)上做“跳躍”運(yùn)動(dòng)。45分鐘，全身的重量全壓在一條腿上，那難度可想而知！每次下課，她總是汗流滿面，腰酸背痛，然而，她硬是憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志與吃苦的精神堅(jiān)持了下來(lái)。校長(zhǎng)和同事們都說(shuō)，“孟老師，你可以坐著講課的”。她總是笑著說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我能堅(jiān)持，下課休息一下就好了”。可是，下課了她哪會(huì)休息呢？她還要改作業(yè)，還要輔導(dǎo)學(xué)生，還要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，她憑著自己的毅力，自學(xué)了打字、微機(jī)程序安裝等等，還成了學(xué)校的骨干人員。

2008年，因?qū)W校布局調(diào)整，她從陶莊中學(xué)調(diào)入種莊小學(xué)。當(dāng)時(shí)她對(duì)象剛做完第二次植骨手術(shù)，需臥床靜養(yǎng)5個(gè)月。第一次手術(shù)臥床三個(gè)半月的影子還在時(shí)時(shí)縈繞著她，現(xiàn)在又要遠(yuǎn)離家去小學(xué)任教，對(duì)她來(lái)說(shuō)真是雪上加霜。

她，無(wú)眠！

對(duì)象吃喝拉撒都在床上，怎么辦？女兒不到2歲沒(méi)人看管，怎么辦？家里老人年紀(jì)大，身體又不好怎么辦？ 種莊小學(xué)離家很遠(yuǎn)，上下班需要坐車，怎么辦？家里忙著拆遷，里里外外都靠她一個(gè)人在支撐，怎么辦？??

“種莊小學(xué)沒(méi)有一名英語(yǔ)教師，孩子都在等著你呢”校長(zhǎng)的話在孟老師的腦子里不斷回響，二百多名孩子期待的眼神在黑暗中閃爍，孟老師心動(dòng)了，堅(jiān)定了。她安排好一切毅然走進(jìn)了種莊小學(xué)，記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)一見(jiàn)孟老師來(lái)了，高興地說(shuō)不出話來(lái)，只說(shuō)了兩個(gè)字“謝謝”。

真是一波未平一波又起，2008年的冬天好像比平時(shí)來(lái)的更猛烈些，1月中旬氣溫達(dá)到零下12攝氏度，滴水成冰。那是一個(gè)星期三的上午，上完第4節(jié)課剛從三樓下來(lái)，孟老師還沒(méi)來(lái)得急明白怎么回事，已滑倒在地，拐杖甩出去很遠(yuǎn)，屁股重重地摔在了樓梯邊上，手也磕出了血，半天沒(méi)有起來(lái)，還是同事幫忙送回的家。校長(zhǎng)讓她在家休息幾天，可是期中在即，一種強(qiáng)烈的責(zé)任心再次推著她向前。第二天，她拄著雙拐，忍受著腳下的巨痛，又穿梭在教室、辦公室之間，穿梭在學(xué)校與家之間。同事們都說(shuō)她”傻”,然而只有她自己知道，她對(duì)孩子的那種愛(ài)有多深，對(duì)工作的那種熱情有多高。“也許，就是因?yàn)槲沂サ奶嗔耍晕乙酶嗟膼?ài)回報(bào)這個(gè)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心愛(ài)護(hù)我的一切”。

超越自我，是她不斷地追求！

上帝是公平的，當(dāng)他關(guān)上一道門(mén)的時(shí)候，同時(shí)也會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)。生活的艱辛與自身的遭遇，經(jīng)過(guò)這些年的風(fēng)雨與跋涉，已經(jīng)變得渺小，經(jīng)過(guò)一次又一次的不言放棄與永不服輸，孟老師的心更加寬廣，更加坦然。她相信，愛(ài)，是最強(qiáng)大的力量，真誠(chéng)是最有力的工具。她常說(shuō)，“或許正因此無(wú)論我走到哪里，總能得到無(wú)數(shù)好心人的幫助，而我又把這種無(wú)私的愛(ài)不僅珍藏在心底，而且分享給我身邊的人，尤其是我的學(xué)生，學(xué)生都很喜歡我的課，并愿意接近我。每當(dāng)有英語(yǔ)課時(shí)，他們總是一邊歡呼雀躍，一邊大聲喊著：Yeah!。課前，他們會(huì)主動(dòng)進(jìn)辦公室，幫我拿上課資料、錄音機(jī)到教室去。課下學(xué)生們?cè)敢庹椅艺f(shuō)說(shuō)悄悄話。每到這個(gè)時(shí)候，我的心里就有一種說(shuō)不出的幸福感，我想這一切大概是因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，所以才贏得學(xué)生的愛(ài)，我為擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂(lè)而自豪“。

為了跟上現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法，使自己的課更精彩，孟老師家境雖不富裕卻買(mǎi)了電腦，利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)課件制作、積極參與教研博客，瀏覽大量先進(jìn)教育理念與名師風(fēng)采。一份耕耘，一份收獲。現(xiàn)在在電腦某些方面已能獨(dú)擋一面，而且運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手。學(xué)生也在她的帶動(dòng)下對(duì)電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣。用愛(ài)譜寫(xiě)事業(yè)，用心創(chuàng)造輝煌。雖說(shuō)她的事業(yè)不是很輝煌，但也取得了一些成績(jī)，值得欣慰。在2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期期末考試，種莊小學(xué)英語(yǔ)在零起點(diǎn)的基礎(chǔ)上，僅學(xué)了一個(gè)月英語(yǔ)，就取得了第六名；去年英語(yǔ)風(fēng)彩大賽取得了第一名的好成績(jī)；就在今年師德演講中她又以優(yōu)異的成績(jī)獲得全區(qū)第四名的好成績(jī)。今年，孟老師還被評(píng)為“陶莊鎮(zhèn)2009年度十佳師德標(biāo)兵”和“陶莊鎮(zhèn)學(xué)生最滿意的老師”等等。

榮譽(yù)的取得給予孟老師的是更加奮進(jìn)的精神動(dòng)力，她常說(shuō)，“雖然我的力量是有限的，但是我要坦然面對(duì)，笑對(duì)人生，我將借來(lái)大山的崇高，敦品勵(lì)行，迎接挑戰(zhàn)；借來(lái)碧水的柔美，揮毫潑墨，用我有限的一切創(chuàng)造出如夏花之絢爛的人生！”

張文杰老師榮膺感動(dòng)棗莊教育人物稱號(hào)

----洪緒中心小學(xué)張文杰老師平凡而感人的故事

張文杰，滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她身材弱小，但意志堅(jiān)強(qiáng)。工作時(shí)間不久，憑著對(duì)課堂教學(xué)執(zhí)著的研究，把課從學(xué)校一路講到了棗莊市，獲得了棗莊市課改標(biāo)兵、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。可天有不測(cè)風(fēng)云，正當(dāng)張文杰工作、事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，同樣做教師的愛(ài)人意外查出重病。晴天霹靂的打擊，讓張文杰幾乎崩潰。病重的丈夫需要陪護(hù)，年已古稀的父母、公婆和幼小的孩子需要照顧，自己鐘愛(ài)的教學(xué)工作更舍不得放棄??。怎么辦？張文杰陷入了深深的矛盾之中，她甚至想以死逃避。然而，生性不服輸?shù)乃罱K還是選擇了堅(jiān)強(qiáng)，她要用自己柔弱的雙肩挑起家庭和事業(yè)這兩副重?fù)?dān)。

從此，她每天醫(yī)院、家里、學(xué)校來(lái)回跑，像個(gè)陀螺一樣忙個(gè)不停。備課、作業(yè)完不成，就帶到家里、醫(yī)院里趁晚上處理，有時(shí)丈夫做理療，她又必須徹夜陪護(hù)。疲憊、辛酸、淚水天天圍繞著她，可她每天還是面帶微笑走進(jìn)學(xué)校、走上課堂，把班級(jí)、把課堂、把學(xué)生打理的有聲有色。時(shí)間再緊，張文杰都要擠出時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)、研究課堂，哪怕是在醫(yī)院里，她也常常把教案拿給愛(ài)人一起研究。執(zhí)著的追求，張文杰逐漸形成了自己個(gè)性化的課堂。近幾年，學(xué)校搞小班化教育改革，參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師絡(luò)繹不絕，她每學(xué)年都要提供幾十節(jié)的展示課。

張文杰一心撲在教學(xué)研究上，有時(shí)競(jìng)忘了家中身患重病的愛(ài)人。每當(dāng)她拖著疲憊的身體放學(xué)回家，看到丈夫孱弱的身體，期待的目光，她總是忍不住潸然淚下??

但是，她的付出卻贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的尊重，連續(xù)三屆被推選為鎮(zhèn)人大代表，并獲得山東省優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)。

也許張文杰的課改成果算不上最優(yōu)秀，但她的堅(jiān)強(qiáng)，她的執(zhí)著，她的改革創(chuàng)新精神，卻深深感染、感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人??

“兩全”治校顯魅力

今年8月29日下午，臺(tái)兒莊區(qū)張山子中心小學(xué)校長(zhǎng)楊尚倫奉調(diào)轉(zhuǎn)任邳莊中學(xué)校長(zhǎng)。全體教職工依依惜別的深情，彰顯了他24年如一日?qǐng)?jiān)持“兩全”治校所贏得的人格魅力。楊尚倫的“兩全”實(shí)踐是“以校為家全天候，尊師愛(ài)生全身心”。1987年擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校3次大搬遷，他帶頭苦干巧干，實(shí)現(xiàn)了多快好省；關(guān)愛(ài)教師，“樹(shù)其威，助其才，解其憂”，帶出了30多位市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，輸送了十多位小學(xué)校長(zhǎng)；創(chuàng)辦全省首家“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作站”和推行《傳承民間藝術(shù)》精品校本課程的諸多創(chuàng)舉與成效，得到了中央和省市媒體的熱情傳播。省級(jí)綠色學(xué)校，市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、平安和諧校園先進(jìn)學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校幾十項(xiàng)錦標(biāo)實(shí)至名歸。楊尚倫也多次榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、十佳優(yōu)秀園丁、十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)稱號(hào)。

轉(zhuǎn)調(diào)邳莊中學(xué)，離家40公里，面對(duì)諸多不便，他義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔地繼續(xù)著他的“兩全”實(shí)踐。

每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花

臺(tái)兒莊區(qū)澗頭集中心小學(xué)教師荊中俠從教13年，堅(jiān)持賞識(shí)每一位學(xué)生的才華，激勵(lì)每一位學(xué)生上進(jìn)，讓每一位學(xué)生積極參與，期待每一位學(xué)生成功，確保每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。學(xué)生中農(nóng)村留守兒童比例很大，荊中俠“用心跟愛(ài)一起走”，對(duì)學(xué)生從沒(méi)發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)體罰過(guò)一個(gè)人，從沒(méi)向家長(zhǎng)告過(guò)一次狀，而是以無(wú)微不至的呵護(hù)，補(bǔ)償他們嚴(yán)重缺失的母愛(ài)；以嚴(yán)管厚愛(ài)的關(guān)懷，糾正其隔代撫養(yǎng)過(guò)剩的溺愛(ài)，讓一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”、“德困生”逐漸實(shí)現(xiàn)身心健康、品學(xué)兼優(yōu)，取得了“每一個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”的成就。荊中俠堅(jiān)持“興趣教學(xué)”，循循善誘，所有學(xué)生都喜歡她所任教的數(shù)學(xué)課。她和每一位學(xué)生的家長(zhǎng)都保持著密切的電話聯(lián)系，每月電話費(fèi)都二三百元，從沒(méi)向?qū)W校申請(qǐng)過(guò)補(bǔ)貼。“用心跟愛(ài)一起走，每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”，荊中俠被評(píng)為澗頭集鎮(zhèn)首席教師，并被推薦為市級(jí)教學(xué)能手。

艾 靜：心有大愛(ài)才精彩

和她的名字一樣，臺(tái)兒莊區(qū)邳莊鎮(zhèn)明德回民小學(xué)女教師艾靜長(zhǎng)得靦腆文靜，心中裝有大愛(ài)。艾靜家住城區(qū)，離校一二十里。每天披星戴月，坎坎坷坷，風(fēng)雨無(wú)阻。這是她對(duì)崗位的熱愛(ài)。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力“充電”，刻苦鉆研，勇于探索，成長(zhǎng)為邳莊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課改首席教師。承擔(dān)的省教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查研究》成為優(yōu)質(zhì)成果。這是她對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。黃林村學(xué)生上學(xué)要過(guò)河，汛期河水漫橋，艾靜每天都在這里接送學(xué)生。堅(jiān)持有教無(wú)類，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這是她對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。2010年7月，她為北京一名20歲的白血病男孩無(wú)私捐獻(xiàn)了249毫升造血干細(xì)胞，以大愛(ài)無(wú)疆的情懷，成為臺(tái)兒莊區(qū)第一位、全市女教師中第一位造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。這是她的博愛(ài)。心有大愛(ài)，人生精彩。艾靜先后獲得全國(guó)無(wú)償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、棗莊市三八紅旗手、臺(tái)兒莊區(qū)師德標(biāo)兵和棗莊市第二屆道德模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

林向陽(yáng)：創(chuàng)新教育做名師

一位家長(zhǎng)帶著孩子上學(xué)去。到了學(xué)校，看見(jiàn)孩子被凍紅的小手拎著一片香蕉皮。家長(zhǎng)嗔怪。孩子說(shuō)：俺林老師說(shuō)，亂丟垃圾不道德，撿拾垃圾是揀美德啊。孩子說(shuō)的林老師是臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任林向陽(yáng)。他發(fā)起的小學(xué)生“揀美德”活動(dòng)持續(xù)6年從未間斷。林向陽(yáng)堅(jiān)持教育創(chuàng)新，因材施教。在他的鼓勵(lì)下，靦腆的褚楚踴躍競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)，出席全國(guó)第五屆少代會(huì)競(jìng)選山東代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，受到胡總書(shū)記的親切接見(jiàn)；愛(ài)唱的張倩注重全面發(fā)展，成長(zhǎng)為棗莊市十佳少年和山東省十佳故事大王，如今成了臺(tái)兒莊古城形象大使。他力創(chuàng)“特色作業(yè)”體系，研究小學(xué)生寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的課題，獲得全省中小學(xué)教育研究成果一等獎(jiǎng)，并有100多篇業(yè)務(wù)論文在各級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表。被評(píng)為棗莊市教育創(chuàng)新人物，并參選全省齊魯名師和有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。

為學(xué)生插上騰飛的翅膀

張愚，棗莊八中數(shù)學(xué)教師，連年奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線。樂(lè)于教書(shū)，更善于育人；重視知識(shí)傳授，更關(guān)注學(xué)生品德的培養(yǎng)，用熱情和真誠(chéng)贏得學(xué)生的尊重和信任，被一屆屆學(xué)生親切地稱為“愚哥”。

他始終以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體作為班級(jí)工作中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和自我教育能力為目標(biāo)。每帶一個(gè)班級(jí)，他都能用用心、用情、用愛(ài)滋潤(rùn)和培育每一個(gè)學(xué)生；用科學(xué)、民主、平等的管理技法，造就一個(gè)優(yōu)秀的班集體。他注重個(gè)體差異，因材施教，使每一位學(xué)生都能得到精心呵護(hù)和充分發(fā)展。十幾年來(lái)，他所教的學(xué)生已有上千人升入理想的大學(xué)，有五名同學(xué)被北大清華錄取。

他先后榮評(píng)棗莊市優(yōu)秀班主任、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀教師、市教學(xué)成果先進(jìn)個(gè)人和薛城區(qū)師德標(biāo)兵。他用德行和智慧、無(wú)私和奉獻(xiàn)詮釋著一名教師平凡而又光輝的形象。

以愛(ài)促教 以德敦品

趙奉殿，滕州二中新校地理教師。在他30多年的教學(xué)生涯中，一直工作在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任高中部藝術(shù)班班主任。在他所教的班級(jí)中，有一個(gè)劉姓的孤兒，與年近七旬的爺爺相依為命。趙奉殿把她當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)、關(guān)照。每逢節(jié)假日，都將孩子接到家中，給與慈父般的關(guān)懷與家的溫暖。后來(lái)，孩子成功考入了一所理想大學(xué)。

以愛(ài)促教，以德敦品，像這樣的故事在趙奉殿的身上還有很多。多年來(lái)，趙奉殿把教育的使命牢牢扛在肩上，以鼓勵(lì)為法寶，以因材施教為手段，創(chuàng)新性開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)教育，讓每一個(gè)孩子都能綻放生命的光彩。2011年，他所帶班級(jí)的64名學(xué)生，全部考上本科。現(xiàn)在，藝術(shù)教育已經(jīng)成了二中新校的教學(xué)品牌，二中新校也迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。

人生因奉獻(xiàn)而美麗

古邵鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。十多年來(lái)，李為超老師風(fēng)雨兼程，默默奉獻(xiàn)。

2007年11月，作為造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)自愿者的李為超不顧家人的反對(duì)和妻子的質(zhì)疑，毅然決然捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。成為山東省教育系統(tǒng)第一位成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的教師，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。

由于工作出色，2008年被調(diào)到曹莊中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。地位變了，但他的使命感和責(zé)任感沒(méi)有變，教書(shū)育人的本色沒(méi)有變。因工作成績(jī)突出，2010年他再次調(diào)到古邵中心小學(xué)任校長(zhǎng)，工作成績(jī)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，當(dāng)選為嶧城區(qū)政協(xié)委員。

一份耕耘一份收獲，從教以來(lái)，他多次被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”、“棗莊市捐髓救人模范”、“全國(guó)紅十字金獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“ 全國(guó)優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。

燭光熠熠 甘為人梯

顏蘭清，滕州市西崗鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。該同志從教二十多年來(lái)，立足本職，全身心投入到事業(yè)中來(lái)。她勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷提高課堂教學(xué)效率，積極探索出了一套能讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生興趣的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。作為教研組長(zhǎng)，她寬厚仁愛(ài)，悉心指導(dǎo)青年教師，先后指導(dǎo)并帶領(lǐng)10余名青年教師迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干。她像一支熠熠燃燒的紅燭，用愛(ài)溫暖著學(xué)生的心靈、用愛(ài)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，先后資助了20多名貧困學(xué)生，成為3名單親孩子的“代理”媽媽，被學(xué)生親切的稱為“最可親的人”。她先后有三次考入市直學(xué)校的機(jī)會(huì)，然而顏老師都毅然決然地放棄了。顏老師先后被榮獲“棗莊市優(yōu)秀教師”、“滕州市優(yōu)秀教師”、“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳班主任”；2010年被評(píng)為“山東省特級(jí)教師”。

用愛(ài)與責(zé)任成就夢(mèng)想

張萍，棗莊市第四十一中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)優(yōu)秀教師”、“棗莊市三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

每個(gè)人一生都要“扮演”很多角色，張萍把教師角色演到了極致。從教18年，她始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，可是對(duì)親人、對(duì)自己她充滿了愧疚。父親病床前她沒(méi)能盡心照顧，連最后一眼都沒(méi)見(jiàn)到，留下了終身遺憾；丈夫雙腿受傷她沒(méi)有請(qǐng)一天假，招來(lái)了家人的很多埋怨；自己生病手術(shù)，她在病床上沒(méi)敢多耽擱一天時(shí)間??

可以說(shuō)，張萍對(duì)親人、對(duì)自己是吝嗇的，但她對(duì)學(xué)生卻是無(wú)私的。她始終用慈母般的愛(ài)和教師責(zé)任呵護(hù)她的每一個(gè)學(xué)生，多少優(yōu)秀生在她的鼓勵(lì)引導(dǎo)下化繭成蝶，多少頑劣的孩子在她的諄諄教導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了自己隱形的翅膀。

她有遺憾但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗闹惺冀K涌動(dòng)著愛(ài)和責(zé)任。

大愛(ài)無(wú)言自輝煌

周勇，棗莊41中教師，齊魯名師講堂成員。先后榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)百佳優(yōu)秀班主任、棗莊市教育創(chuàng)新人物”等稱號(hào)。

他用心鉆研業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，用理性的思考去感悟人生，把數(shù)學(xué)理解成有生命的學(xué)科，將課堂變成學(xué)生享受成功的磁場(chǎng)。他多次在全國(guó)、省、市舉行公開(kāi)課，各級(jí)優(yōu)質(zhì)課均獲一等獎(jiǎng)。

他立志做智慧型、創(chuàng)新型的班主任，所帶班級(jí)個(gè)性鮮明，被譽(yù)為“周勇班”。他通過(guò)“幸福時(shí)刻、心靈虹橋、平等凳”等方式，促使學(xué)生自我教育，塑造陽(yáng)光心態(tài)，成績(jī)不斷提高。

教育是他的最愛(ài)，就是因勞累住在重癥病房里，仍惦念講臺(tái)和學(xué)生。他把無(wú)私的大愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，青春因奉獻(xiàn)而充實(shí)，生命因耕耘而輝煌。

矢志育桃李 丹心寫(xiě)春秋

劉波，滕州一中物理高級(jí)教師。十幾年來(lái)，他始終全身心地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線。2006年被滕州市記功一次，2008年被評(píng)為棗莊市優(yōu)秀教師，首屆滕州名師，2009年被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師。

教學(xué)方面，他深入研究物理學(xué)科的規(guī)律，探索形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。2005年被評(píng)為棗莊市骨干教師，2006年獲山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中，他為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力為他們的成人、成才創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。2008年以來(lái)連續(xù)三年帶畢業(yè)班，所帶班級(jí)共有7名同學(xué)考取清華北大，近百名同學(xué)考取復(fù)旦、交大等一流名校。本人曾被授予棗莊市優(yōu)秀班主任、滕州市十佳班主任等榮譽(yù)。

升入清華的劉新宇同學(xué)在賀卡中寫(xiě)到：“老師，您所給予我們的，不僅是一張通往大學(xué)的門(mén)票，還有溫暖而美好的情感；我們從您身上得到的，不僅僅是知識(shí)，還有善良、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等寶貴的精神財(cái)富。”

幸福人生引路人

王衛(wèi)東，棗莊十五中數(shù)學(xué)教師，曾榮獲市政府記功嘉獎(jiǎng)、被團(tuán)市委授予優(yōu)秀輔導(dǎo)員，榮獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、多次獲校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

二十二年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待教學(xué)，勤勤懇懇，注重改革創(chuàng)新，課堂幽默風(fēng)趣，靈活新穎，成績(jī)優(yōu)異；對(duì)待學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展及品德培養(yǎng)，學(xué)生們高興地說(shuō)：“快樂(lè)的王老師是我們終生難忘的好老師！”對(duì)待班集體，注重習(xí)慣養(yǎng)成、注重情感教育、注重班級(jí)文化建設(shè)、注重活動(dòng)歷練、注重生活教育。他常說(shuō)：“我愿為孩子們努力打造一個(gè)個(gè)充滿生命激情的快樂(lè)班集體，以自己的快樂(lè)激發(fā)孩子們的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”??

尋找快樂(lè)，感受幸福。做個(gè)快樂(lè)班主任，做一名普通的人民教師！

書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生

朱霞，一直任教于滕州最南部的柴胡店鎮(zhèn)。她扎根山區(qū)，不畏條件艱苦，不計(jì)名利得失，始終堅(jiān)守在山鄉(xiāng)教育一線，孜孜以求，忘我工作，以辛勤的付出潤(rùn)澤了千百個(gè)山區(qū)的孩子，書(shū)寫(xiě)著一位普通園丁的崇高與傳奇??

從教以來(lái)，她經(jīng)常資助貧困學(xué)生，已記不清為多少學(xué)生買(mǎi)過(guò)學(xué)習(xí)用品，為多少孩子交過(guò)學(xué)費(fèi)，她用真誠(chéng)真愛(ài)改變著一個(gè)個(gè)學(xué)生，塑造著一顆顆美好的心靈。

她潛心教改，探索歸納了“五疑式”教學(xué)法；形成了生本理念下的“多學(xué)少教”課堂教學(xué)模式。她胸懷大局，恪盡職守，為了自己的學(xué)生，顧不上生病的女兒和躺在手術(shù)臺(tái)上的父親。

“山東省優(yōu)秀教師”“棗莊市課改標(biāo)兵”“滕州名師”“滕州市人大代表”“滕州五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆??.一串串榮譽(yù)和肯定的背后，凝聚著她的心血和汗水。滕州市人大、市教育局、滕州日?qǐng)?bào)社曾多次對(duì)其事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道。

用慈愛(ài)呵護(hù)純真

葛靜靜，高新區(qū)興仁中學(xué)老師。從大山里走出的她，懷著一顆感恩的心，將滿懷的熱情與愛(ài)奉獻(xiàn)給了她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

她知道每個(gè)學(xué)生從校到家的路有多長(zhǎng)；學(xué)生病了，她陪著買(mǎi)藥打針；冬天孩子沒(méi)有襪子穿，她悄悄地塞上兩雙；誰(shuí)的手凍了，她會(huì)準(zhǔn)備好手套；中秋節(jié)路遠(yuǎn)的孩子把她家當(dāng)成自己的家??每個(gè)身影都鑄就了愛(ài)的精華，難怪學(xué)生們都信任她、尊敬她，親切地視她為“老師媽媽”。

初三女生王楠，自小父親離世，母親遠(yuǎn)嫁，孩子長(zhǎng)期的孤僻已發(fā)展成抑郁癥，葛老師定期陪同去醫(yī)院治療，并耐心細(xì)致地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不是媽媽勝似媽媽，讓王楠在16年的生命歷程中感受到了深深的母愛(ài)！

是她用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想。

大山深處的堅(jiān)守

陸繁偉，徐莊鎮(zhèn)共青希望小學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師。在偏遠(yuǎn)貧困的山區(qū)小學(xué)，他一干就是22年，雖曾有多次改行和“下海”機(jī)會(huì)，但始終沒(méi)有放棄教師這個(gè)職業(yè)。他熱愛(ài)教育，愛(ài)生如子，2004年特困生陸現(xiàn)英因父患重病瀕臨輟學(xué)，他從微薄的工資中拿出1000元資助其完成學(xué)業(yè)，直至該生考取大學(xué)。20余年來(lái)，他先后資助貧困學(xué)生及留守兒童100余名，勸返輟學(xué)兒童80余名，累計(jì)捐助金額達(dá)13000多元。

在擔(dān)任校長(zhǎng)后，面對(duì)這所破舊、落后的山區(qū)小學(xué)，他自帶干糧，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，先后籌措校建資金60余萬(wàn)元。為節(jié)省資金他親自參加勞動(dòng)，一次在修繕學(xué)校樓頂時(shí)他不慎落下，肝臟破裂，膽囊受傷，在醫(yī)院做完手術(shù)后他帶病返校堅(jiān)持工作。他主持開(kāi)發(fā)根雕、奇石等校本課程，大刀闊斧地進(jìn)行學(xué)校管理和教學(xué)改革，切實(shí)推行素質(zhì)教育。短短兩年多時(shí)間，就使該校成為棗莊市農(nóng)村品牌特色學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校。

第二篇：學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會(huì)

四年級(jí)辦公室：劉洋

二〇一二年二月五日

學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會(huì)

通過(guò)觀看2011年“感動(dòng)棗莊教育人物”的人物事跡，心中是一片激動(dòng)與期待。心中突然有種說(shuō)不出的感覺(jué)，然而我想，真正的感動(dòng)，的確傷神，可是它補(bǔ)心，并且化作繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時(shí)候，感動(dòng)讓人脆弱，因?yàn)樗偸怯|碰你內(nèi)心里最軟弱的地方，但更多的時(shí)候，感動(dòng)讓人堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楫?dāng)你看到身邊還有那么多人，有尊嚴(yán)并善良而有質(zhì)量的活著的時(shí)候，你，也就多了更多向前走的勇氣。

回顧2011年伊始，市教育局在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了師德建設(shè)年活動(dòng)，為培育、樹(shù)立、宣傳、推廣教師身邊的先進(jìn)人物典型，啟動(dòng)了“尋找身邊的師德榜樣”師德師風(fēng)典型事跡征集活動(dòng)和“感動(dòng)棗莊教育人物”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的評(píng)選和推薦，最終被評(píng)選為“感動(dòng)棗莊教育人物”的是：來(lái)自薛城區(qū)臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬立、棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園的武淑靜、嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)中心小學(xué)的李為超、山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青希望小學(xué)的陸繁偉、滕州市柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱霞、市中區(qū)光明路小學(xué)的顧秀玲、滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)的張文杰、嶧城區(qū)城郊中學(xué)的吳振、臺(tái)兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊尚倫、滕州二中新校的趙奉殿。

我學(xué)習(xí)了“感動(dòng)棗莊教育十大人物”先進(jìn)事跡為，將以“感動(dòng)棗莊教育十大人物先進(jìn)事跡”為榜樣，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有

樂(lè)，樂(lè)在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個(gè)道理。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

正如棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園的武淑靜一樣，“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；一顆紅心，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書(shū)，實(shí)實(shí)在在做人。

李為超、陸繁偉等等他們用樸實(shí)的語(yǔ)言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績(jī)，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師是“永不枯竭的自來(lái)水”……我只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一頭愛(ài)生如子默默無(wú)聞奉獻(xiàn)自己的全部精力和青春的“孺子牛”，是一個(gè)把教學(xué)作為人生崇高職業(yè)理想事業(yè)最忠誠(chéng)的人。幾年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用熱血的青春和熾熱的生命譜寫(xiě)著我的教書(shū)生涯。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。“感動(dòng)教師”代表們執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無(wú)形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛(ài)心與人格，這三者構(gòu)成了老師關(guān)注的研究范圍。教師，一個(gè)普通而偉大的稱號(hào)，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛(ài)。在我看來(lái)，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應(yīng)該為他們鼓掌，我們被他們感動(dòng)，我們?yōu)槲覀兊娜后w中有這樣的同志而驕傲、感動(dòng)……

春種秋收，春華秋實(shí)。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？

其實(shí)我想，生活中有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著中國(guó)。中華民族之所以逐漸富強(qiáng)起來(lái)，也是因?yàn)檫@些有太多的有道德有品質(zhì)的中國(guó)人。也許我們身為人民教師，無(wú)力是做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。而我們的家庭，集體，祖國(guó)也就越來(lái)越好了。

相信每個(gè)看了“感動(dòng)棗莊教育人物”的人都會(huì)有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳也更結(jié)實(shí)一分，就像是一次的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動(dòng)的一種力量……

我們要在他們的先進(jìn)事跡的感召下，自覺(jué)踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺(jué)踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹(shù)立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，為棗莊的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：感動(dòng)人物事跡

在人流如潮的婦女兒童醫(yī)院，你總能看到這樣一位女大夫，她總是面帶微笑，熱情地為你提供服務(wù)，解除你的痛苦，為你指明治療的方向。她時(shí)常放棄休息，在醫(yī)院里為廣大患者提供服務(wù)。這就是大家都很喜歡的吳大夫。

吳大夫，1998年畢業(yè)于中國(guó)醫(yī)科大學(xué)。在我院已經(jīng)工作了12年。在這12年里，她取得了很多的榮譽(yù)。2004年，她曾被評(píng)為“市衛(wèi)生局優(yōu)秀團(tuán)員、婦女兒童醫(yī)院優(yōu)秀團(tuán)員”。2007年，獲得婦女兒童醫(yī)院“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽” 一等獎(jiǎng)。2009年，被評(píng)為婦女兒童醫(yī)院 四星級(jí)標(biāo)兵。2010年，被評(píng)為婦女兒童醫(yī)院 五星級(jí)標(biāo)兵、2010年，她被評(píng)為了我院唯一的一位“醫(yī)保好醫(yī)生”。她曾多次代表我院參加各種專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。

在這些榮譽(yù)面前，吳大夫并沒(méi)有驕傲，她始終在一線工作崗位上勤勤懇懇地工作著。上夜班、下夜班不能回家休息已成為家常便飯。孩子一看見(jiàn)媽媽回家，便會(huì)緊緊地依偎在媽媽?xiě)牙铮p輕地說(shuō)“媽媽，不去上班吧??”。常常加班，吳大夫終于病了，發(fā)燒、咳嗽、嗓子疼、甲狀腺腫大了，經(jīng)過(guò)檢查被診斷為甲狀腺炎。她一邊輸液，一邊工作，即便是生病了也堅(jiān)持工作。這種工作的態(tài)度深深地感動(dòng)著大家。

生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而消褪了顏色，反而在實(shí)踐的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財(cái)富。還記得，在全院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇時(shí)，吳大夫是全院動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)的大夫。作為示教的老師，她多次放棄休息時(shí)間，認(rèn)真地為全院各科室的醫(yī)務(wù)工作者一遍又一遍地重復(fù)演示著心肺復(fù)蘇，并耐心細(xì)致地指導(dǎo)每位參加培訓(xùn)的人員。盡管每一次她都累得滿頭大汗，當(dāng)看到大家能標(biāo)準(zhǔn)地完成心肺復(fù)蘇，吳大夫臉上露出了滿意地笑容。

記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤(rùn)下，開(kāi)出了迷人的花。還記得那個(gè)緊張的夜晚，凌晨1點(diǎn)多，我院急診收入一個(gè)宮外孕、大出血、休克、生命垂危的患者；吳大夫一得知消息、立即投入搶救中。經(jīng)過(guò)緊急手術(shù)和搶救，吳大夫再一次挽救了患者的生命。事后，患者家屬卻投訴吳大夫，說(shuō)她不注意形象，穿著拖鞋出來(lái)參加搶救。吳大夫沒(méi)有一句怨言，只是默默無(wú)聞地繼續(xù)工作著。依舊以微笑面對(duì)每一位患者。以身作則地告訴我們每一個(gè)年輕的大夫什么叫做“醫(yī)者父母心”。她急步于病房間、手術(shù)室、行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛(ài)的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。

雖千萬(wàn)人，吾往矣！曾經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，她十年不輟，既然身穿白衣，就要對(duì)生命負(fù)責(zé)，在這個(gè)神圣的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多。她真正是一位人民心中的好醫(yī)生！

第四篇：感動(dòng)棗莊教育人物事跡材料(800字)

武淑靜：行走在童心的世界

頭梳一個(gè)馬尾辮，甜美的微笑襯托著兩頰，舉手投足間散發(fā)著無(wú)限的親切感，這就是棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師武淑靜給人們留下的第一印象。作為北師大研究生，曾獲得?省教學(xué)能手?和?省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?等殊榮的她，從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)幼兒園——這個(gè)美麗的童心世界行走了14年，把人生中最美好的歲月奉獻(xiàn)給了這份職業(yè)。

為什么她一直在努力前行？因?yàn)閷?shí)驗(yàn)幼兒園有她的夢(mèng)想，有她的深情。這里，每一個(gè)孩子的童音笑臉都牽動(dòng)著她那顆誠(chéng)摯的愛(ài)心。

班上有個(gè)女孩，三歲了，還不吃面食和青菜，只喝奶，咀嚼能力和消化能力極弱。武淑靜就一點(diǎn)一點(diǎn)的喂，但是，她剛喂完，有時(shí)還沒(méi)喂完，孩子當(dāng)場(chǎng)就吐了，她的手上、衣服上都是孩子的嘔吐物。但她相信：吃下去的總比吐出的多……三個(gè)月之后，女孩終于能正常進(jìn)食了，臉色紅潤(rùn)了。家庭教育缺失的帥帥，從小自閉，動(dòng)不動(dòng)就打人。每逢帥帥發(fā)脾氣要打人的時(shí)候，她就把他攬?jiān)趹牙铮嗡阂ё约海托牡膭裎克Ｂ兀瑤泿浗K于愿意和大家說(shuō)話了，動(dòng)手打人的頻率也大大降低。每逢此刻，成就感和幸福感就充盈著她的心田。

外表纖弱的她，內(nèi)心卻堅(jiān)強(qiáng)勇敢，2007年，她的丈夫，一位年輕有為的公安干警，因經(jīng)常熬夜審案，疲勞過(guò)度，患上了白血病，這晴天霹靂的噩耗，讓她無(wú)法承受，在照顧丈夫住院治療期間，她因極度悲傷，身體狀況急轉(zhuǎn)直下，也躺在了醫(yī)院的病床上。更讓她痛不欲生的是丈夫還未出院，母親又患了乳腺癌。頃刻間，肆無(wú)忌憚的病魔幾乎要讓這個(gè)原本幸福美滿的家庭土崩瓦解。一邊是深愛(ài)的丈夫，一邊是摯愛(ài)的母親，家里還有常年癱瘓?jiān)诖驳钠牌藕筒坏絻蓺q的女兒。面對(duì)這一切，她依然屹立支撐、堅(jiān)強(qiáng)前行，把生活的不幸埋在心底，把燦爛的笑容留給了孩子。

2010年，武淑靜任教研主任。白天，她處理教研、聽(tīng)課、培訓(xùn)等日常事務(wù)；晚上她批閱老師的備課、反思等文檔資料。以前她能讓40多個(gè)孩子受益，現(xiàn)在，她為27位老師服務(wù)，能讓400多個(gè)孩子受益。在她的示范、引領(lǐng)和幫助下，培養(yǎng)出一批無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，從而提升了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，為棗莊幼教事業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

楊尚倫：“兩全”之情“感動(dòng)棗莊”

袁袤翔

?以校為家全天候，尊師愛(ài)生全身心。?憑著24年如一日?兩全?之情，楊尚倫光榮當(dāng)選?感動(dòng)棗莊教育人物?，消息傳來(lái)，臺(tái)兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生奔走相告

楊尚倫感動(dòng)棗莊，當(dāng)之無(wú)愧，值得欣慰。

楊尚倫，現(xiàn)任臺(tái)兒莊區(qū)邳莊鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)。此前的24年，一直在張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)任上兢兢業(yè)業(yè)。

以校為家全天候，楊尚倫無(wú)怨無(wú)悔。1988年，教學(xué)樓?脫危?改造，16個(gè)教學(xué)班分散到三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，半年多時(shí)間，他上課、巡視、監(jiān)工，值夜班，沒(méi)有在家睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)。1996年，學(xué)校搬遷新址，綠化、凈化、美化、硬化工程全面啟動(dòng)，他和教職工每天凌晨3點(diǎn)上路等車接運(yùn)沙石料物，一天的教務(wù)完成后，帶燈加班自行施工。2008年，?三校合一?再度搬遷新校址，校園配套建設(shè)又是自力更生。此間，兒子赴西安讀大學(xué)，愛(ài)人逼著楊尚倫送校。臨上火車的時(shí)候，楊尚倫卻將兒子一人送過(guò)檢票口，自己退票返回了學(xué)校。愛(ài)人眼生疾患，手術(shù)住院半個(gè)月，他也沒(méi)請(qǐng)一天假。

尊師愛(ài)生全身心，楊尚倫無(wú)微不至。?樹(shù)其威，助其才，解其憂?，努力為教職員工創(chuàng)造良好的出人才出成就的工作環(huán)境和生活環(huán)境。一位老教師家庭負(fù)擔(dān)太重，工作不穩(wěn)心。麥?zhǔn)辙r(nóng)忙了，楊尚倫親自駕駛拖拉機(jī)幫助他家收割打場(chǎng)；妻兒看病沒(méi)錢(qián)了，楊尚倫帶頭捐贈(zèng)并為其募捐；房子坍塌了，楊尚倫請(qǐng)求搞建筑的叔叔出人出料給他翻蓋新房。通過(guò)精神上和物質(zhì)上的幫扶，楊尚倫讓20多位?德困生?、?學(xué)困生?走向品學(xué)兼優(yōu)。他創(chuàng)辦全省首家?關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作站?和推行《傳承民間藝術(shù)》精品校本課程的諸多創(chuàng)舉與成效，得到了中央和省市媒體的熱情傳播。

?兩全治校?卓有成效。省級(jí)綠色學(xué)校，市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、平安和諧校園先進(jìn)學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校幾十項(xiàng)錦標(biāo)實(shí)至名歸。楊尚倫也多次榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、十佳優(yōu)秀園丁、十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)等稱號(hào)。前不久，楊尚倫奉調(diào)離家50公里的邳莊鎮(zhèn)中學(xué)任校長(zhǎng)。面對(duì)諸多不便，他義無(wú)反顧。離任前，全校師生依依惜別。如今榮登?感動(dòng)棗莊教育人物?榜，師生們的欣慰與興奮，實(shí)為情理之中。

顧秀玲： 一 片 綠 葉 的 情 懷

揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，用執(zhí)著的信念，顧秀玲在三尺講臺(tái)上，走過(guò)了二十個(gè)春夏秋冬。

作為一名低年級(jí)的語(yǔ)文老師和班主任，在七千多個(gè)日日夜夜里，她像媽媽一樣，從握筆讀書(shū)的姿式，到禮貌衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，精心呵護(hù)，循循善誘。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，她會(huì)為他擦去淚花，爾后，把一封充滿溫情的信兒，疊成紙鶴悄然放進(jìn)他的書(shū)包……

愛(ài)生如子，用心營(yíng)造溫馨的氛圍。這是顧秀玲執(zhí)著的探索與追求。每當(dāng)接一個(gè)新的班級(jí)，她總要召開(kāi)一個(gè)?我愛(ài)溫馨家園?的主題班會(huì)，與學(xué)生們?cè)谛β曋校黄饎?dòng)手布臵心中的家園，編寫(xiě)《班級(jí)公約》，建立平等、和諧的紐帶。

打開(kāi)顧秀玲工作的臺(tái)歷，看到的是她那不知疲憊地行走在校園、家訪途中的身影。說(shuō)真的，很累，可一想起學(xué)生和肩上的擔(dān)當(dāng)，讓我不敢有點(diǎn)滴懈怠，顧秀玲如是說(shuō)。去年十月，顧秀玲因病手術(shù)，她依然支撐起虛弱的身體，參加省遠(yuǎn)程教學(xué)研修，依舊在燈光下批改學(xué)生們的作業(yè)……當(dāng)她接到學(xué)生們一個(gè)個(gè)問(wèn)候的電話，當(dāng)她重新走進(jìn)念想牽掛的三尺講臺(tái)時(shí)，一聲齊唰唰的?祝老師身體健康！?，讓她感動(dòng)得熱淚盈眶。

她一直堅(jiān)信，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，所以她不斷充實(shí)自己，用陽(yáng)光一樣的笑臉感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。成為孩子心目中的知心朋友、親切家人，這就是顧老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每天，她都和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，逐漸建立了平等、和諧、融洽和相互尊重的師生關(guān)系。每當(dāng)下課時(shí)，孩子們總喜歡圍在顧老師身邊，這也成為校園一道美麗的風(fēng)景線。

在顧老師辦公桌旁貼著泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的這樣一句話：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔓的......顧秀玲，一位普通的小學(xué)教師，用一片綠葉的情懷，書(shū)寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生們的熱愛(ài)!馬立:留守學(xué)生的“老師媽媽”

學(xué)生們說(shuō)：?她讓我找到了家的感覺(jué)！?家長(zhǎng)們說(shuō)：?她對(duì)孩子的關(guān)心勝過(guò)我們！?同事們說(shuō)：?有了她的幫助，她，就是薛城區(qū)臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、青年教師馬立。

工作13年來(lái)，馬老師用自己的愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)留守學(xué)生的那份情誼，感動(dòng)著、影響著每一個(gè)人。

馬立任教的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，在全校2173名學(xué)生中，僅留守兒童就有347名。由于長(zhǎng)期的家庭情感缺失，使得他們或多或少地表現(xiàn)出暴躁、逆反、孤僻、自卑、膽怯等特點(diǎn)，一定程度上影響了他們的身心發(fā)展。這些，都讓馬立看在眼里，疼在心上。

?留守學(xué)生就像那含苞欲放的花骨朵，在暄囂與寂靜之間羞怯地睜開(kāi)雙眼打量著人生，他們渴望得到關(guān)注。?馬立說(shuō)，作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，自己更有義務(wù)用愛(ài)為留守兒童撐起一片愛(ài)的天空。

在這一信念的驅(qū)使下，她為全校每一名留守兒童建立一本情況非常詳細(xì)的檔案。在檔案中，除了羅列留守兒童的姓名、性別、年齡、住址等情況外，還清晰地注明了每個(gè)留守兒童的不同情況。在此基礎(chǔ)上，她針對(duì)留守學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)校情迅制定出切實(shí)可行的計(jì)劃、措施，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也稱他們遇到了一個(gè)好老師。

平時(shí)，馬老師還引導(dǎo)老師們盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)。她倡導(dǎo)建立定班里的‘問(wèn)題生’越來(lái)越少了，班集體變得更有凝聚力了！? 期家訪制度，要求班主任老師每學(xué)期給留守學(xué)生及其看護(hù)人寫(xiě)一封情真意切的信，鼓勵(lì)留守學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，指導(dǎo)看護(hù)人做好家庭教育。同時(shí)，她還組織各班級(jí)召開(kāi)了?特別的愛(ài)給特別的你——留守兒童?主題班會(huì)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童體驗(yàn)到了集體的溫暖，喚起了人們對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。

馬老師是做個(gè)母親的人，深深體諒到那些?留守兒童?的可憐。每到節(jié)假日，她會(huì)把留守學(xué)生帶回自己家里，為他們洗衣、做飯，從生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心照顧著留守學(xué)生,架起學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的?連心橋?，孩子們都親切地叫她?老師媽媽?。

朱霞：貧瘠土地上的茉莉花

初見(jiàn)朱霞，我們感覺(jué)到如沐春風(fēng)，那種親切、甜美的氣息撲面而來(lái)。誰(shuí)也不會(huì)想到，這樣一位俊美、光鮮的女老師，會(huì)在山村小學(xué)一干就是十四年。

1997年，師范畢業(yè)的她，被分配到滕州市最南部的柴胡店鎮(zhèn)山區(qū)小學(xué)。十幾年前的山區(qū)條件極差，刮風(fēng)下雨時(shí)常停電，晚上為了躲避停電后的恐慌，她常常帶著書(shū)籍簿本到學(xué)校附近的農(nóng)家，在搖搖晃晃的油燈下看書(shū)、備課。山區(qū)小學(xué)教師少，課程緊，為適應(yīng)各科教學(xué)，朱霞經(jīng)常自費(fèi)訂閱、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，外出學(xué)習(xí)。樸實(shí)厚道的村民，眼瞅著這位城里的妹子，能在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方，踏踏實(shí)實(shí)的教孩子們讀書(shū)識(shí)字，打心眼里喜歡。

幾年的磨礪，朱霞憑著一股韌勁，成為這片土地上的一株耀眼的茉莉。她潛心教改，探索歸納了?五疑式?教學(xué)法；形成了生本理念下的?多學(xué)少教?課堂教學(xué)模式。從教以來(lái)，她已記不清為多少學(xué)生買(mǎi)過(guò)學(xué)習(xí)用品，為多少孩子交過(guò)學(xué)費(fèi)，她用真誠(chéng)真愛(ài)改變著一個(gè)個(gè)學(xué)生，塑造著一顆顆美好的心靈。滕州市人大代表、首屆滕州名師、滕州市十佳青年教師、滕州市十佳師德標(biāo)兵、滕州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆椙f市首批課改標(biāo)兵、山東省優(yōu)秀教師……,這一串串的榮譽(yù)驗(yàn)證著她閃光的足跡。

朱霞的父親患上心血管疾病，做了支架介入手術(shù)，需要長(zhǎng)期靜養(yǎng)護(hù)理。作為女兒她，多么希望能離城區(qū)近點(diǎn)，能夠多陪陪老人。然而，深明事理的父親卻婉言相勸：?山區(qū)的孩子比我更需要你。?就這樣，她每天往返一百二十里路上下班，還要盡量多擠出時(shí)間照顧老人。

優(yōu)越的工作生活條件人人向往，然而想到自己帶過(guò)的一屆屆山里孩子走出了大山，成為祖國(guó)的棟梁，她露出欣慰的笑容。山區(qū)條件雖然不好，但是這方土壤培育了她，她一定要在這片土地上綻放出屬于自己的精彩！

朱霞，這株幽香的茉莉，要讓這方貧瘠的土地充滿希望……

趙奉殿：大愛(ài)詮釋育人真諦

2011年教師節(jié)這天，滕州二中新校老師趙奉殿收到兩件十分珍貴的禮物：一件是由學(xué)生俞洋、陳帥帥送來(lái)的錦旗，上面寫(xiě)著?教誨如春風(fēng)，師恩似海深?；另一件是由全班同學(xué)親手簽名的感謝信：?曾經(jīng)在您的護(hù)翼下學(xué)習(xí)和生活，是我們一生的福氣。?

關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是做好學(xué)生思想工作的前提。趙奉殿對(duì)?愛(ài)?有著這樣的詮釋：教師只有?以愛(ài)育愛(ài)，以心換心?，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師，愛(ài)他人，才能形成一個(gè)充滿溫馨與愛(ài)的班集體。在學(xué)生們的眼里，趙奉殿帶給他們的除了知識(shí)，就是愛(ài)、鼓勵(lì)、欣賞和做人的道理。趙奉殿平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他既是一位和藹的師長(zhǎng)，也是一位關(guān)懷備至的?保姆?。

在趙奉殿所教的班級(jí)中，有一個(gè)叫劉秀君的孤兒，不到一歲時(shí)父親因車禍去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，孩子與年近七旬的爺爺相依為命。趙奉殿無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活上，都對(duì)劉秀君給予更多的關(guān)愛(ài)。每逢節(jié)假日，都把劉接到家中，讓她感受到慈父般的關(guān)懷和家的溫暖。后來(lái)，孩子成功考入了理想的大學(xué)。

由于歷史原因，二中新校生源不太好，如何讓學(xué)生?進(jìn)得來(lái)、留得住、出得去?一直是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。藝術(shù)班初建之時(shí)，人們總會(huì)把它與成績(jī)差、紀(jì)律差?捆綁?在一起，學(xué)生不愿意上，老師也不喜歡教，趙奉殿卻毅然承擔(dān)起了藝術(shù)班班主任的重任。在他30多年的教學(xué)生涯中，一直工作在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任高中部藝術(shù)班班主任。2009年，他的學(xué)生閆先科被清華大學(xué)錄取，任教班級(jí)本科過(guò)線率達(dá)到96％；2011年，他所帶班級(jí)的64名學(xué)生，全部考上本科。越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)音樂(lè)、美術(shù)，讓文化課不算好的學(xué)生一樣圓自己的本科夢(mèng)。藝術(shù)教育成了二中新校的教學(xué)特色，二中新校也迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。

張文杰：用堅(jiān)強(qiáng)挑起神圣責(zé)任

她的肩頭，有家庭的重?fù)?dān)；她的背后，有學(xué)生的期盼。雖有千斤重?fù)?dān)，但她挺起胸膛，毅然挑起了家庭和事業(yè)這兩份責(zé)任，用堅(jiān)強(qiáng)和摯愛(ài)演繹了一個(gè)平凡教師感人至深的故事。她就是?感動(dòng)棗莊教育?十大模范人物、滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)教師---張文杰。

1996年7月，天生瘦小的張文杰走上了三尺講臺(tái)，工作不到三年，她就憑著一種執(zhí)著精神，獲得了滕州市教學(xué)能手稱號(hào)。2002年，她和同樣做教師的愛(ài)人步入婚姻殿堂，共同的理想和追求，讓他們?cè)诠ぷ髦斜纫黼p飛。2009年1月，正當(dāng)她們工作、事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，愛(ài)人意外查出重病。晴天霹靂的打擊，讓張文杰幾乎崩潰。怎么辦？病重的丈夫需要救治、需要陪護(hù)，年已古稀的父母、公婆和年幼的孩子需要照顧，學(xué)校的工作還需要料理。放棄工作，專心照顧家庭？可兩個(gè)人都領(lǐng)國(guó)家工資，都不上班，她確實(shí)又于心不忍。這時(shí)的張文杰心灰意冷，甚至想以死逃避。但生性不服輸?shù)膹埼慕埽罱K還是選擇了堅(jiān)強(qiáng)，她用自己柔弱的身體挑起了家庭和事業(yè)這兩副重?fù)?dān)。

從此，她每天醫(yī)院、家里、學(xué)校來(lái)回跑，像個(gè)陀螺一樣忙個(gè)不停。備課、作業(yè)完不成，就帶到家里、醫(yī)院里趁晚上處理，有時(shí)丈夫做理療，她又必須徹夜陪護(hù)。疲憊、辛酸、淚水天天圍繞著她，可她每天還是面帶微笑走進(jìn)學(xué)校、走上課堂。作為班主任的她，總是把班級(jí)、把課堂、把學(xué)生打理的有聲有色。據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)，三年的時(shí)間，她僅請(qǐng)了1天零2節(jié)課的假。她常常說(shuō)?自己的事要照顧，幾十個(gè)孩子的成長(zhǎng)更不能耽誤?。一句樸實(shí)的話，道出了她作為一名教師的神圣職責(zé)。

長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷的勞作，張文杰得了慢性胃炎，更加瘦弱和憔悴。然而，生活的磨礪讓她變得更加成熟，她漸漸感覺(jué)到生活的付出也是一種幸福和美麗。特別是看到丈夫一天一天的好起來(lái)，看到父母和公婆欣慰的笑容，聽(tīng)著學(xué)生們一聲一聲的叫著?老師?，還有自己一次次激動(dòng)地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候，她很慶幸自己當(dāng)時(shí)選擇了?堅(jiān)強(qiáng)?。

因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，也因?yàn)橛袗?ài)，張文杰被群眾推選為鎮(zhèn)人大代表，獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，還被授予棗莊市課改標(biāo)兵、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

陸繁偉：大山深處的堅(jiān)守

?我什么都可以放棄，但唯獨(dú)不能放棄的是我所從事的教師職業(yè)?。22年大山深處的堅(jiān)守，印證了全國(guó)優(yōu)秀教師、山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青希望小學(xué)校長(zhǎng)陸繁偉對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。高中畢業(yè)，他不顧家人反對(duì)，當(dāng)上了?孩子王?。鄰居大爺斷言他撐不過(guò)一年；老母親面對(duì)每天守著三間破房和幾個(gè)孩子，癡迷教學(xué)的兒子，唉聲嘆氣：?這啥時(shí)能熬出頭喲?。自他走上講壇的一刻起，就和山里娃結(jié)下了不解之緣，在偏遠(yuǎn)艱苦貧困的山區(qū)小學(xué)一干就是22年。他多次有改行和?下海?掙大錢(qián)的機(jī)會(huì)，卻始終沒(méi)有放棄教師這個(gè)職業(yè)。

他熱愛(ài)教育，在堅(jiān)持進(jìn)修提升的同時(shí)，學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新，很快成長(zhǎng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，2009年又被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。他愛(ài)生如子，多少次為動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校，翻山越嶺，苦口婆心；多少次在漆黑夜晚，走街串巷，深入家訪；多少次迎著風(fēng)雨，冒著嚴(yán)寒，背著生病的學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院。2004年特困生陸現(xiàn)英因父患重病瀕臨輟學(xué)，他從微薄的工資中拿出1000元資助其完成學(xué)業(yè)，直至該生考上大學(xué)。20余年來(lái)，他先后資助貧困學(xué)生及留守兒童100余名，勸返輟學(xué)兒童80余名，累計(jì)捐助金額達(dá)13000多元。他認(rèn)為也許自己的付出不一定能改變學(xué)生的命運(yùn)，但哪怕有萬(wàn)分之一的希望，都應(yīng)該滿懷愛(ài)心去做，因?yàn)?我們是這些孩子的老師?。

擔(dān)任校長(zhǎng)后，他走過(guò)一所學(xué)校改造一所學(xué)校，為改善破舊、落后的辦學(xué)條件，他自帶干糧，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，先后從家鄉(xiāng)走出的名人那里籌措校建資金60余萬(wàn)元；為節(jié)省資金，教室的水泥地自己打，漏雨的樓頂自己修，校院的花草自己栽，圍墻自己砌。他親自參加勞動(dòng)，一次在修繕學(xué)校樓頂時(shí)不慎落下，肝臟受傷，膽囊破裂，在醫(yī)院做完手術(shù)后他帶病返校堅(jiān)持工作。到任共青希望小學(xué)后，他一手抓薄弱，一手抓特色，立足實(shí)際，大刀闊斧地進(jìn)行學(xué)校管理和教學(xué)改革，切實(shí)提高教育質(zhì)量；主持開(kāi)發(fā)根雕、奇石，經(jīng)典誦讀等校本課程，大力推行素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)兩年多努力，就使該校成為棗莊市農(nóng)村品牌特色學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校。他個(gè)人和學(xué)校事跡先后被《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道，吸引了眾多學(xué)校前來(lái)考察學(xué)習(xí)。

吳振：愛(ài)心一顆灑操場(chǎng) 傾情一片育桃李

她用一顆熾熱的愛(ài)心，融開(kāi)了一扇封閉的心扉；她用無(wú)盡的熱情和心血，讓一顆顆原本不被看好的?種子?，化成滿園桃李芬芳。她就是嶧城區(qū)城郊中學(xué)體育教師吳振。

三年多以前，一位體育課上羞澀、茫然，面對(duì)他人甚至有些恐懼，但身體素質(zhì)突出的小女孩引起了吳老師的關(guān)注。這個(gè)孩子叫程春，來(lái)自一個(gè)單親家庭，小時(shí)發(fā)燒導(dǎo)致全聾，由于長(zhǎng)期缺少和他人的交流，其語(yǔ)言表達(dá)也已形成障隘。吳老師把這樣一個(gè)封閉、執(zhí)拗的小女孩引進(jìn)了自己所帶的學(xué)校田徑隊(duì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了孩子成長(zhǎng)的導(dǎo)師。這對(duì)于吳老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

訓(xùn)練一個(gè)正常的運(yùn)動(dòng)員已非易事，更何況是語(yǔ)言不通的程春。師生間的交流由最初的文字，到手語(yǔ)，再到一個(gè)眼神已能心領(lǐng)神會(huì)，這其中的付出恐怕已超出了至親骨肉。程春每次外出比賽，吳老師總是和她單獨(dú)住在一起；她參加一切比賽吳老師都要把她送上起點(diǎn)，然后到終點(diǎn)迎接。在吳老師的帶動(dòng)和教育引導(dǎo)下，程春還成了田徑隊(duì)里待遇最高的隊(duì)員，所有人平時(shí)都主動(dòng)和她交流，鼓勵(lì)她。天道酬勤，漸漸的那個(gè)孤獨(dú)自閉的小姑娘消失了，現(xiàn)在的程春早已打開(kāi)了心扉，性格開(kāi)朗，充滿了自信，并已成為家庭、學(xué)校的驕傲。在2010年市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她勇奪四項(xiàng)冠軍；同年，參加省殘運(yùn)會(huì)，摘取四金一銀；更難得的是，在2011年10月中旬結(jié)束的全國(guó)第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上這個(gè)小姑娘也已跨上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為一顆冉冉升起得新星。

?一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?，從城郊中學(xué)田徑隊(duì)成才的又何止程春一個(gè)。吳老師所帶的訓(xùn)練隊(duì)，從2007年至今，五年間三次獲得嶧城區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，兩次獲得第二名；2007、2009、2010、2011年四次代表嶧城區(qū)參加市中學(xué)生田徑運(yùn)會(huì)，均入圍團(tuán)體總分前四名的行列。幾年來(lái)，從這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體起步，以特長(zhǎng)步入高中，再到跨入大學(xué)校門(mén)的同學(xué)已不下幾十人。

年年能從區(qū)區(qū)四五百人中，選拔出一匹又一匹千里馬；能把一個(gè)又一個(gè)，在普通老師眼中最難管理的體育生，培養(yǎng)成人、成才，這背后包含了吳老師特有的睿智、執(zhí)著和艱辛。她早已習(xí)慣了，來(lái)得最早，去得最遲；她已記不清，把多少個(gè)周末、節(jié)假日，義務(wù)奉獻(xiàn)給了田徑場(chǎng)；她的訓(xùn)練日志，寫(xiě)了一本又一本；她固執(zhí)地堅(jiān)守著一次又一次的列隊(duì)?訓(xùn)話?……

她雖已是嶧城區(qū)師德標(biāo)兵、嶧城區(qū)優(yōu)秀教師、棗莊市優(yōu)秀教練員，棗莊市三八紅旗手，但她始終謙稱自己是個(gè)初學(xué)者，她仍和她的?程春們?奔馳在田徑場(chǎng)上。

李為超：人生因奉獻(xiàn)而美麗

在古邵鎮(zhèn)有一位大家耳熟能詳?shù)娜嗣窠處煟褪抢顬槌Ｋ〉玫某煽?jī)和產(chǎn)生的影響不僅是因?yàn)榫璜I(xiàn)了造血干細(xì)胞，更是因?yàn)闃銓?shí)無(wú)華的工作作風(fēng)和善良淳樸的人格魅力。他是家長(zhǎng)心目中的好老師、好校長(zhǎng)，孩子們打心眼里尊敬他，喜歡他。

十多年來(lái)，李為超老師風(fēng)雨兼程，默默奉獻(xiàn)。

為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，為了學(xué)校的不斷跨越，他付出了青春和精力，付出了全部的才智。即使在濟(jì)南進(jìn)行骨髓移植的時(shí)候，他也時(shí)時(shí)刻刻惦念著學(xué)生。回到家后僅僅休息了三天，便不顧身體的虛弱和家人、領(lǐng)導(dǎo)的勸阻，就又回到了三尺講臺(tái)。

從教十四年他先后資助了10多名學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?，這是李為超老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，也是他時(shí)時(shí)刻刻踐行著的一句話。

2008年4月作為山東省教育系統(tǒng)唯一一位成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的李為超老師，被邀請(qǐng)到濟(jì)南參加《與生命同歌》特別晚會(huì)，并被山東省紅十字會(huì)授予榮譽(yù)會(huì)員稱號(hào)。

2008年由于工作上出色的表現(xiàn)，他調(diào)到曹莊中心小學(xué)主持工作。地位變了，但他的使命感和責(zé)任感沒(méi)有變，教書(shū)育人的本色沒(méi)有變。在學(xué)校他有條不紊地主持各項(xiàng)工作。

一份耕耘一份收獲，從教以來(lái)，他多次被評(píng)為?區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師?、?棗莊市優(yōu)秀共青團(tuán)員?，2008年11月，被中國(guó)紅十字總會(huì)授予?全國(guó)紅十字金獎(jiǎng)?、?全國(guó)紅十字之星?的稱號(hào)。2009年6月，被棗莊市人事局授予?無(wú)償鮮血三等功?，7月被評(píng)為?全國(guó)優(yōu)秀教師?、? 全國(guó)優(yōu)秀班主任?。

2010年底，在他的帶領(lǐng)下，古邵中心小學(xué)順利通過(guò)?山東省規(guī)范化學(xué)校?、?棗莊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理示范學(xué)校?雙項(xiàng)驗(yàn)收。

榮譽(yù)的光環(huán)沒(méi)有使他覺(jué)得高人一等，在任何場(chǎng)合，他都把自己當(dāng)作一名普通的人民教師，力所能及地做著他愿意做的事情。他說(shuō)：?教育是我的職業(yè)，從事教育是我最大的驕傲，雖然很苦、很累，甚至還有誤解，但是我無(wú)悔。?

這種行為無(wú)疑將成為一種從善如流的愛(ài)心傳遞，這種傳遞恰是教育無(wú)窮魅力的顯現(xiàn)。

第五篇：感動(dòng)鹽城教育十大人物事跡

15年她用愛(ài)心詮釋“蝜蝂”精神

——記天場(chǎng)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師蔣迎蘭

“蝜蝂者，善負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，昂其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也”。千百年來(lái)，人們都因蝜蝂的貪而不止而鄙棄它，然而蔣迎蘭老師卻以此為榜樣，寧愿做一個(gè)師道“蝜蝂”，甘居在一所農(nóng)村中學(xué)積負(fù)前行，嘔心瀝血默默奉獻(xiàn)，用瘦削的身軀撐起一片藍(lán)天，譜寫(xiě)出了令人震撼的和諧篇章，唱響了閃耀人性的心靈贊歌。

她19歲從鹽城師范學(xué)院畢業(yè)，帶著青春的夢(mèng)想和憧憬來(lái)到濱海縣天場(chǎng)初級(jí)中學(xué)工作，因?yàn)閹熧Y的匱乏，這一呆就是15年，擔(dān)任雙班英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任。從此幽狹的教室走廊，一個(gè)整天懷抱半米之高的作業(yè)本來(lái)來(lái)回回奔走的身影，就成了這里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

她是班級(jí)學(xué)生的守護(hù)天使。15年里，她手寫(xiě)的愛(ài)心手冊(cè)多達(dá)十萬(wàn)字，1米多高；因?yàn)榧以L腳踝布滿了鋼釘；作為一個(gè)女人，曾經(jīng)瀕臨家庭的破裂。

天場(chǎng)，一個(gè)毗鄰淮河入海水道的蘇北小鎮(zhèn)，鹽堿遍地，荊棘叢生，素稱“天賜之場(chǎng)，無(wú)糧之地”。這里的人們?cè)谟廾谅浜蠛拓毟F間逡巡。當(dāng)她來(lái)到這里上班的第一天發(fā)現(xiàn)班級(jí)少了一般學(xué)生的時(shí)候，她震驚、焦急，冒著初秋的冷風(fēng)涼雨，在泥濘的土路上摔滾跌爬，一趟一趟的往返于學(xué)校和學(xué)生的家。當(dāng)她拿出父母給她的第一個(gè)月生活的最后10塊錢(qián)，當(dāng)她答應(yīng)用自己的工資墊付學(xué)費(fèi)時(shí)，班級(jí)的學(xué)生終于到齊了，她也激動(dòng)的流下了淚水。

接下來(lái)的日子，她就開(kāi)始她的愛(ài)心之旅。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生活，她堅(jiān)持每天攜帶著筆記本進(jìn)行家訪，對(duì)每個(gè)學(xué)生噓寒問(wèn)暖。“李瀚，父親身患重病，母親改嫁，家庭困難”、“葉遲生，父母均在外務(wù)工，和爺爺奶奶同住，學(xué)習(xí)缺少人問(wèn)”、“李子哥，父母在外，8月5日生日”、“張東升父親去世，母親殘疾，無(wú)人照顧”……她的愛(ài)心手冊(cè)上記得滿滿的。這樣的家訪基本上每個(gè)星期進(jìn)行一次，15年里她的行程累計(jì)多達(dá)1萬(wàn)多公里，筆記有幾十本，累計(jì)高度達(dá)1米多，字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)多字。為了家訪，她更是嘗遍了苦頭，兩腿先后摔傷過(guò)多次，跌折就有2次，至今腳踝上還打著3顆螺釘。1999年她班級(jí)有一個(gè)叫陳鴻的同學(xué)因父親生病家庭困難，開(kāi)學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，她耐心地做著家長(zhǎng)的思想工作，并當(dāng)面拿出100元錢(qián)，陳鴻含著淚的生生給她磕了一個(gè)頭。那年秋天，她半夜檢查宿舍發(fā)現(xiàn)陳鴻“失蹤”了，她立刻頂著風(fēng)、冒著雨在泥濘中艱難的走了2個(gè)多小時(shí)，趕到陳鴻的家。原來(lái)他的父親昨晚去世了，蔣老師緊緊的摟著小陳鴻，掏出身上僅有的103塊錢(qián)說(shuō)：“別難過(guò)，1

一切會(huì)好的，老師明天再來(lái)！”在回頭的路上，她心急如焚，一不小心跌進(jìn)了一條墟溝里，腳踝斷了。就這樣她一步一步爬著回到了學(xué)校，第二天等包扎好后，她又安排好班務(wù)課務(wù)，到陳鴻的家?guī)椭黄鹆侠硗炅怂赣H的后事……

過(guò)多的工作投入，使她一再推遲自己的婚期；還是因?yàn)楣ぷ骶売桑龂L盡了妊娠帶來(lái)的痛苦，可是過(guò)度勞累使她暈倒在課堂上，最終流產(chǎn)。作為人妻，她是多么渴望享受人倫之樂(lè)啊，每當(dāng)看到別人家的孩子撒嬌的時(shí)候，看到三口之家在散步的時(shí)候，看到人家晚飯后窗口彌漫的橘紅色的溫馨的燈光的時(shí)候，她就會(huì)掀起揪心般的疼。再后來(lái)，一直感情很好的丈夫也不再理解她，對(duì)她說(shuō)，不在意你領(lǐng)著學(xué)生住在家里，也不在意你把工資用作他用，可是……每每這個(gè)時(shí)候她內(nèi)心總在滴血：作為母親，怎么會(huì)不希望能有自己的孩子！作為兒媳，怎么不希望自己能盡到孝道呢！

她是后進(jìn)學(xué)生的心靈燈塔。15年里，她精心守護(hù)著每一個(gè)學(xué)困生、后進(jìn)生，她為136名學(xué)生找回了正確的人生軌跡，為258名學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門(mén)鋪平了道路。

除了用自己的愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，她還堅(jiān)持贊揚(yáng)是撫慰心靈良藥的理念，去感化后進(jìn)生和學(xué)困生。她班有個(gè)叫韓國(guó)乾，成天打架斗毆，無(wú)理取鬧，成了學(xué)校有名的“刺頭”。蔣老師決定到他家看看，碰到身高只有1.50米的韓國(guó)乾正扛著一把鋤頭回家，手里握著兩條黃瓜。他的爺爺癱瘓?jiān)谒紊稀?0多歲的奶奶告訴她，小國(guó)乾六個(gè)月時(shí)父親失蹤，母親離家出走，他爺爺全身癱瘓吃飯靠喂，大小便靠接，家里的一切全靠韓國(guó)前。聽(tīng)了這些，蔣老師流淚了：為學(xué)生，如此幼小的身軀卻要扛起生活的重?fù)?dān)！更為自己，身為班主任居然現(xiàn)在才了解學(xué)生的情況！她掏出了身上全部的200元錢(qián)，一句話也說(shuō)不出來(lái)！后來(lái)她又組織班級(jí)的學(xué)生為韓國(guó)乾捐款捐物，就這樣他慢慢地融入到集體，從不做作業(yè)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，從調(diào)皮搗蛋到帶頭守紀(jì)，從厭惡考試到班級(jí)第一名。

“你好，孩子醒來(lái)后可轉(zhuǎn)告孩子，這一次期末考試他進(jìn)入年級(jí)前十名了，祝賀！”這是她在寒假第一天凌晨四點(diǎn)多發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的一條短信。放假了，她卻連夜登記計(jì)算好成績(jī)，然后編寫(xiě)好短信，一條一條的發(fā)出去。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)收到她和家長(zhǎng)聯(lián)系的短信有無(wú)數(shù)條。這樣一條短信不知道感動(dòng)多少學(xué)生和家長(zhǎng)，在短信報(bào)喜中還不忘提醒家長(zhǎng)，“等孩子醒來(lái)后……”怕影響學(xué)生的休息，多細(xì)心那！可是她卻又犧牲了多少寶貴休息時(shí)間啊。

作為母親、女兒、妻子的角色，她犧牲了和家人相處的時(shí)間。她的孩子才4歲，剛上幼兒園中班，幾步之遙，可她的的孩子竟是每天請(qǐng)阿姨接送，她連出去接送一下小孩的精力都不愿意分出來(lái)！

她是教育杏壇的拼命三郎。15年里，她時(shí)時(shí)帶病堅(jiān)持工作，更有一次因非化膿性中耳炎而雙耳暫時(shí)失聰，可是她借來(lái)助聽(tīng)器到教室處理班務(wù)。

“殘酷”的工作，長(zhǎng)期的勞累，使她換上了貧血、胃炎，身體抵抗力下降，但是從03到08年的五年里，她看到學(xué)校里的英語(yǔ)老師緊缺，考慮到學(xué)校的考核需要，她主動(dòng)申請(qǐng)跨頭帶兩個(gè)不同年級(jí)的英語(yǔ)課，此時(shí)她的愛(ài)人又調(diào)到另外一個(gè)單位上班，這樣上課、帶孩子、做飯一大堆的事情就全擔(dān)在她一個(gè)女人的肩膀上，除了白天在學(xué)校工作外，晚上還把書(shū)本和教案帶回家，幾乎每天晚上都要工作到十一點(diǎn)以后，有時(shí)她的丈夫已經(jīng)上床睡覺(jué)了，她還在伏案?jìng)湔n。丈夫心疼地說(shuō)：“你就跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，帶一個(gè)年級(jí)的課，這樣備課也少一點(diǎn)啊。”她總是付之一笑。就這樣一帶就是5年，本來(lái)身體就不好的她就更加憔悴了，經(jīng)常出現(xiàn)耳朵轟鳴。

暑假，應(yīng)該是教師休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，可是對(duì)于蔣老師來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)歷了煉獄般的痛苦，06年的暑假，她再次感到身體不適，到醫(yī)院檢查診斷為淋巴結(jié)腫大、非化膿性中耳炎，先后到市第一人民醫(yī)院、市耳鼻喉醫(yī)院、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院治療。兩個(gè)月的時(shí)間讓蔣老師的病情有了好轉(zhuǎn)，但醫(yī)生一再告訴她要多注意休息。

可是開(kāi)學(xué)后，她又主動(dòng)承擔(dān)起初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，還挑起一個(gè)班級(jí)的班主任的重?fù)?dān)。然而虛弱的身體再次向她發(fā)出警告，開(kāi)學(xué)不久的一天早讀課上，她突然感到耳朵像遮了一層薄膜似的，她還以為耳朵里的耳屎多了緣故，可是漸漸的她就聽(tīng)不見(jiàn)了。當(dāng)她把早讀課撐下來(lái)到醫(yī)院后，才知道這是中耳炎嚴(yán)重的表現(xiàn)，如果不及時(shí)治療極有可能留下終身失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。在醫(yī)院住了幾天后，她始終不放心班級(jí)的學(xué)生，可是醫(yī)生堅(jiān)決不讓她出醫(yī)院一步，她心急如焚，跟舍友借來(lái)助聽(tīng)器偷偷跑回學(xué)校，查查作業(yè)，看看宿舍，悄悄的到教室上了一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生們感動(dòng)的流著淚上完了這節(jié)課，然后簇?fù)碇阉突亓酸t(yī)院。在醫(yī)院的一個(gè)月里，她的學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛的來(lái)看望她，她在日記中寫(xiě)到——

今天是我最幸福的一天，作為一名人民教師，學(xué)生們需要是我人生價(jià)值最大的體現(xiàn)，我要盡快的好起來(lái)，站到我最應(yīng)該堅(jiān)守的地方！就像蝜蝂一樣，至死背負(fù)不已，我將終身無(wú)悔！