第一篇：地理教育專業教育實習指導書

2008

級師范類專業學生

教育實習指導書

曲阜師范大學地理與旅游學院

2011年1月

曲阜師范大學地理與旅游學院

2008級集中教育實習指導書

一、教育實習目的及意義

教育實習是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，對提高教育、教學質量，保證培養合格的人民教師有著重要的意義和作用。

教育實習的目的：使實習生受到一次深刻的專業思想教育，熟悉和了解中學學校教育，增強其從事教育工作的光榮感和責任感，為形成良好的教師職業道德品質打下基礎；在教育和教學實踐中，使實習生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能得到綜合運用，培養他們從事中學教育工作的獨立工作能力；培養實習生從事教育調查與教育、教學研究的初步能力；為培養具有開拓精神和創新才能，培養未來教育事業所需要的教師與教育專家進行初步訓練；全面檢驗我院的辦學思想和教學目標，檢驗我院的培養規格、教學內容和教學方法，及時獲得反饋信息，不斷調整改進我院教學工作。

二、實習任務

（一）聽取實習學校報告，了解中學教育概況

1.實習學校領導作報告，介紹學校概況、中學教育現狀、學校教育教學改革的措施、經驗和學校工作安排、規章制度，并向實習生提出具體要求。

2.接受實習的教研組介紹教研組的一般情況、工作計劃、活動安排；中學教師介紹教學和班主任工作經驗。

（二）課堂教學實習

課堂教學實習的目的，在于使實習生掌握中學各個教學環節的基本要求與方法，具有獨立從事教學工作的初步能力。每個實習生課堂教學時數4—8節，其中新教案不得少于4節，盡可能實習各種類型的課，切實保證教學質量。

1.備課

備課是教學工作的關鍵環節，實習生必須做到：

(1)深入鉆研課程標準和教材，熟悉教學內容，明確本單元及本課在教學大綱中的地位、作用。

(2)在指導教師指導下，備課小組進行集體備課。明確本課時的教學目的、重點、難點、課時分配、作業布置等。

(3)在個人鉆研和集體討論的基礎上寫出教案初稿。教案要寫明課題、課的 1 類型、基本內容、教學目的、教學方法、教具、作業和教學過程的各個環節與時間分配。教案要清楚條理，送指導教師審批。

(4)寫好教案初稿，進行試講。試講由指導教師主持，同一備課小組的實習生必須參加。

(5)試講后及時進行評議。實習生應根據指導教師和備課小組的意見，對教案進行修改補充，送指導教師(或原任課教師)簽字批準，方能正式上課。凡試講不合格，經幫助仍不能達到講課要求的，不能正式上課。

2.課堂教學

實習生應根據教材、教案的要求和試講的經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特征和實際水平，把基本知識和基本技能傳授給學生。在傳授知識的同時注意思想教育，開發學生的智力，培養學生的能力，努力把課上好。

實習生正式講課時，指導教師應隨堂聽課，實習小組的實習生必須參與聽課，并協助講課的實習生。

3.課后評議會

實習生講課后，要及時認真地開好評議會，分析教課中的優缺點及其原因，總結經驗教訓，提高教學水平。

(1)為了開好評議會，聽課者在課前應研究教材，試教者應做好自我分析(2)評議會的內容應著重分析該課是否達到教學目的，講課內容的科學性、思想性怎樣；講課是否適合學生的水平；選用課的類型和運用教學原則、教學方法是否恰當；實驗技術的運用是否熟練等。

(3)評議會要肯定成績、提出缺點和建議。試教者應認真傾聽意見，努力改進教學。

(4)評議會一般在每堂課后進行，也可以在一個實習生全部講完后進行一次總評議。

4.批改作業和學習輔導

實習生批改作業和進行學習輔導，是課堂教學的重要補充，必須認真對待，要做到：

(1)認真批改作業，對作業中的優缺點加以分析研究，慎重寫出評語，在實習期間，進行一兩次作業評講。

(2)研究作業的正確答案。對比較復雜的疑難問題，要集體研究，作出統一的答案，經指導老師同意，再行筆改。

(3)作業批改后，可在備課小組內相互檢查，防止錯漏。

(4)實習生要多到學生中去，了解他們學習上存在的問題。學習運用各種方式方法有針對性地進行輔導，耐心幫助學習上有困難的學生，端正學習態度，改進學習方法，克服困難，獲得進步。

（三）教育調查工作

1.了解中學教育的基本情況、歷史、現狀與發展。

2.學習優秀教師的先進事跡、教育、教學經驗、教學方法與教改成果。3.了解教育對象的個人情況、學習態度和方法、智能水平等，有計劃地幫助教育。每個實習生要寫出一份了解個別學生的報告。要初步掌握做學生教育工作的特點和方法。

三、實習步驟與實習日程

實習分三個階段：

（一）校內準備、進校見習階段（2月21日——3月6日）1.實習動員，傳達實習計劃； 2.了解現代中學教育教學基本情況； 3.編寫教案，進行試講，強化教學技能訓練；

4.了解實習學校概況、規章制度及實習學校對實習生提出的要求等； 5.見習課堂教學及教育活動、熟悉教育對象、修改教案和進行試講； 6.制定班主任實習工作計劃。

（二）全面實習階段（3月7日——4月3日）1.按教學計劃繼續備課、試講；

2.實習生在正式上課前三天將實習教案送交實習學校原任課教師審批，原任課教師應于上課前聽實習生試講、批復教案并確定是否上課；

3.完成教學和原班主任交代的班級工作；

4.參加實習小組內其他同學的教學（相互觀摩、聽課）、班級或團隊活動； 5.參加評議會，認真評議自身和其他同學的實習情況； 6.做好教育調查工作。

（三）實習總結階段（4月4日——4月10日）1.實習生個人總結，小組交流； 2.實習隊總結，評定實習成績；

3.舉行教育實習講課大賽，評選教學技能單項獎； 4.召開院教育實習總結暨表彰大會；

5.組織教育實習質量分析和評議會，向實習學校征求反饋意見。

四、實習成績評定

1.成績等次劃分：教學實習成績采取五級記分制，即優秀、良好、中等、及格、不及格。班主任工作實習采取寫評語的辦法。

2.成績評定辦法：

(1)實習學校初評。由本校指導教師主持與中學原任課教師、班主任共同協商初步評出實習生教學實習分數、寫出評語。

(2)學院復評。由院實習指導小組召集全體指導教師按照實習成績考核標準進行平衡復審，最后確定實習生實習成績。

(3)實習分數和評語填入“曲阜師范大學教育實習成績報告表”，存入學生檔案。不及格學生不能畢業。

(4)課堂教學評價指標

a.教學目標。教學目標制約著教學設計的方向，對教學活動起著指導作用，通過教學目標的評價，可以保證教學活動的有效開展。地理課堂教學目標包括三個方面：一是教學目標設計合理、切合學生實際；二是教學目標表述明確、具體；三是教學過程應圍繞教學目標進行教學。

b.教學內容。地理課堂教學內容包括四個方面：一是注重思想道德教育和地理價值觀的滲透。德育和地理價值觀的教育是促使學生全面發展的重要組成部分，教師在課堂教學中應貫穿始終。二是正確理解地理教材，教學內容系統、科學、準確。教師對地理教材內容應該了如指掌,明確教材中知識的來龍去脈,掌握本節課教材在全章節的地位與作用,對知識結構、知識之間的關系能理順并融會貫通。教學內容正確,無知識性錯誤,與大綱和教材內容相符合。三是重視更新教學內容，注意理論聯系實際。地理科學具有時代性，需要地理教師及時掌握最新的知識，緊密聯系實際，并在教學中得以充分體現。四是突出教學重點，突破難點，抓住關鍵。教材是教師向學生傳授知識的主要依據,但在使用教材時,不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。一節好課應該做到主次分明、重點突出、難點化易、關鍵抓住。

c.教學方法。對教學方法的評價，包括三個方面：一是教學方法選擇恰當、運用靈活，堅持啟發式教學。要根據具體的教學目標、教學內容、學生水平和教師特長擇優選用教法，并能根據課堂不同階段教學內容的需要，以一種方法為主，合理地將幾種方法組合在一起，發揮各自的優勢，使教學過程處于良好狀態。要堅持實行啟發式教學，廢止注入式教學，充分培養學生的思考能力和創造能力。二是發揮學生的學習主動性、積極性和創造性，重視學法指導。講究教學藝術，教師在課堂上善于結合教學內容，通過啟發、誘導等多種途徑來培養學生學習地理的興趣，激發學生的求知欲，動員學生積極、主動地參與學習過程，并不失時機地激勵學生的創新意識和成功意識使學生處于良好的學習狀態。教師不僅要教 給學生以知識，更重要是培養學生求得知識的能力，寓學法指導于教學過程中。三是合理的選擇教學媒體和熟練的應用現代化教學手段。教師善于應用教學媒體和現代教學手段，不僅提高教學效率和教學能力，而且還可以培養學生使用信息意識和信息能力。

d.教學過程。主要包括三點：一是課堂教學結構設計合理。整個課堂教學結構設計接近或達到最優化，教學思路清晰，符合學生的認知過程，各個教學環節之間的銜接自然，教學重點突出，難點得到解決，全面完成了教學任務。二是師生互動、積極性較高，注意激發學生興趣。在整個教學過程中教師充分發揮其主導作用，進行師生之間的相互交流，培養和激發學生的學習興趣，使學生積極參與教學活動，自主進行思維學習，充分體現學生是教學活動的主體。三是注意對意志、氣質、性格等個性品質的培養。在課堂教學中教師應鼓勵學生克服學習困難，培養勇敢和堅持的意志品質，鍛煉學生的自制能力和遵守紀律的良好品質。

e.教學基本功。對地理教師教學基本功的評價，主要有三個方面：一是教師教學語言表述準確、清晰，教態親切自然；二是課堂應變和調控能力強；三是教學地圖、圖表、教具選擇恰當，熟悉板圖、板畫、板書，設計規范合理。

f.教學效果。教學效果主要包括三方面：一是課堂氣氛熱烈，學生興趣濃厚，師生均有滿足感；二是完成教學任務，達到教學要求；三是體現分層次教學，好中差均有所得，對教學反映良好。教學任務是否完成不能只看少數尖子學生, 大多數中下學生同樣也是知識的接受體, 從他們身上更能體現教學任務是否完成,以及教師的教學水平、教學質量的高低。在教師的引導幫助下,全體學生的潛力得到最大限度的挖掘,智力好的學生吃得飽,中等水平的學生吸收得好,差的學生消化得了,學生人人學有所得。一堂好課應該是在平等、民主氣氛中，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，師生均有滿足感，教與學的達到最優化程度。

五、實習生守則

1.嚴格遵守一切有關實習工作規定和實習學校(基地)的規章制度。

2.服從領導，虛心接受指導老師的指導，及時請示匯報。對實習學校（基地）的職工要有禮貌，如有意見和建議，必須有組織地提出，不得隨便討論。

3.參加教育實習的學生要以人民教師應有的品質嚴格要求自己，做到教書育人，言傳身教，作學生表率。各類實習生要注意自己的言行舉止，不得做任何有損于學校形象和實習隊的事情。

4.認真負責，刻苦鉆研，努力克服困難。同學之間要團結互助，互相尊重，取長補短，發揚團隊精神，積極完成實習任務。

5.嚴格作息時間，嚴格工作程序。嚴格遵守請假制度，實習期間一般不準 請事假，如有特殊原因必須請假時，請假1—2天的需雙方指導老師批準，3天以上者須經領隊老師和院系實習領導小組批準。請假超過實習時間三分之一者，以不參加實習論。學生因請假離開實習學校（基地）時，應妥善安排好實習工作。請病假需有醫院證明。

6.節約實習材料、水電，愛護公共財物和設施；嚴格按財務制度辦事。借用實習學校的用具、教具、資料、文件等要按期歸還，如有損壞和遺失由照價賠償。

7.實習期間休息時間一般不得隨意外出，外出時要經帶隊教師同意，需兩人以上同行方可離隊，要注意安全，按時歸隊。

六、實習組織領導

教育實習在院實習領導小組的領導下進行，院成立教育實習指導小組，全面負責實習工作。

實習分為1個實習隊，8個實習小組，實習活動以實習小組為單位進行。

第二篇：地理專業教育實習報告

地理科學專業教育實習報告

年級：姓名：學號：

一、實習基本情況

1、實習時間：

2、實習地點：

3、實習班級：

4、專業指導教師：

5、班主任指導教師：

二、實習主要內容

2013年3月12日起我開始了為期一個月的專業教育實習，轉眼間一個月過去了，回顧這一個月的工作無疑是理論與實際最好的結合。使我們的綜合素質得到了前所未有的提高，實習期間的教學工作及班主任工作給我留下了深刻的印象并將會為我日后工作提供寶貴的經驗。我的實習工作包括兩個方面：課堂教學、班主任工作。具體工作如下：

一、班主任工作

班主任主要負責 “下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早、晚自習，在班主任王老師的指導和幫助下我很快的熟悉了這項工作。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，講講大學的各種奇聞趣事，增強他們的學習考學的動力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關系上下功夫。上課有老師的范，下課能與學生成為朋友，這是我追求的。通過一段時間的相處和觀察，了解到了高中生的學習生活習慣和思維發展方向，這是對心理學知識的一種實踐。同時也發現了一些問題。比如說班級早自修習學生很多都是沒睡醒的狀態，學習效率低；學生平時不是很愛主動和老師交流向老師提問問題；晚自習的效率相比早自習要好一些但是效率依然達不到最好的狀態。面對這些問題，首先我觀察了其他班級的情況，發現這是一種普遍現象；其次我向班主任老師咨詢，王老師向我說明這

種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學生學習。第三我和其他的實習老師交流了一下心得并從以下方式試解決問題。晚休和午休的時間檢查學生就寢情況，督促學生盡快睡覺。間斷性的檢查班級自習狀況，安排學習任務，在上課效果不好的課節之間課間與學生聊聊天，講講學習以外的奇聞趣事，大課間同學生打排球舒緩學習壓力。一星期下來效果雖然達不到預想的效果，但是學生反應良好。這是對我日后參加工作一個非常有意義的經歷。

二、教育教學工作

1、教育見習

實習開始的第一周，我們開始了教育見習——聽課。聽指導老師、其他地理老師的地理課，并記好聽課筆記和學習心得，課后虛心向指導老師請教。在田老師的指導下我首先學會了如何聽好一節課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

2、教學準備

首先，思想上克服自卑，培養自信從容的心理。想指導老師請教同其他實習老師交流，將自己在課上準備說的話及教學安排背下來以便課上發揮自如。其次，教學準備上，理論與實踐并行。在大學里，我學習了很多的教學技能，但是一直沒有機會實踐，現在得到了這樣一個很的平臺，務必要充分利用好。為此做了兩個方面的工作:第一，重溫教學技能理論，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節課的知識結構，準備好導課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對于教學中的重點難點，準備用多樣的課堂形式講解出來。盡量把學生的實際情況和教學技能理論聯系起來，盡自己的努力做好自己的教學工作。

3、教學實戰

怎樣上好每一節課，以怎樣的方式上好一節課，是整個教學過程的重點。剛來時候，我覺得一點頭緒都沒有，怎么講課，什么是重點，什么是非重點。但是通過田老師一周的指導以及聽課時積累的心得以

及講課的經驗總結，使我的整體素質得到了很大的提高。從第一節課上講臺時需要參照教案講解到最后完全脫離提示教案的從容講解，對我來說真的是意義非凡。

我的第一節課是《中國的氣象災害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，為了避免出現知識點錯誤，提前讓指導老師審核了一下我的教案，并趁著中午學生午休的機會再班級里做了一下無人試講。

這節課主要講中國的重點氣象災害，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，所以學生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動的形式引導學生學習新課，學生都積極回答問題，反應性當不錯。課后指導老師的對我這節課的表現給予了相當大的肯定，這讓我十分開心，并充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學生舉一舉身邊的事例或經歷加深對氣象災害的認識等。另外一點事我的口頭禪“然后”用的特別多，對于老師來說，課上重復用一個承接詞是一個很大的缺點。這樣會讓聽課者誤理解為知識點不熟練，講課不自信等。這種習慣性的口頭語在老師沒有提出時自己真的沒有注意過。這節課讓我認識到了自己的不足，為以后的提高奠定了基礎。

三、個人方法與收獲

剛來學校時，我對自己的學生很陌生，為了盡快的了解每個學生的情況，我問本班班主任要來了月考成績單，大致了解了每個學生的成績。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡單的問題，我會讓成績偏低的同學回答，而難度大的，則叫學習好的回答，這樣可以照顧到每一個同學，讓他們有被重視的感覺。

為了激發學生的學習積極性，首先，每節課都安排小組討論，互相提問環節：將班級學生分為六組，每組選出一名組長，然后提出問題先小組討論，之后讓每組組長在自己的組員內選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學作為回答者回答問題。讓學生在娛樂中學習知識。其次，每節課都會有需要填充的板書讓學生到黑板書寫，這樣會引起學生地知識點的注意力。第三，遇到簡單單具有挑戰性的知識時讓學生到講臺前講解，師生換位，培養學生的自信心和成就感。

然而如何激發學生學習動機是非常重要也是一件十分據喲挑戰執行的工作。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。我認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機：第一種，增加學習任務的趣味性。增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。增強趣味性可以從兩個方面入手：

1、通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，采取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。

2、注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運用獎勵與懲罰。眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。第三種，進行歸因訓練。教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為。這對于學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利于今后學習的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

兩周后，我們已經學習了兩個單元，也做了一次單元模擬題，經過這次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學生，這個時候，我又采取了另一個措施，我把學生分為四個檔次，一檔的是學習成績優秀穩定的，二檔的是成績好但是不穩定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。課后也會按檔次分別安排可也任務，讓每位同學依自己的能力提高自己的分數。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這一個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比

較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。通過一個月的交往，學生和我也日益親密。我也了解了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。將來的歲月里，我一定努力教好自己的學生，做好自己的工作。

第三篇：地理專業教育實習調查報告

教育實習調查報告

系

別：地理與環境學院學

號：姓

名：鄭雅莉實習單位：曹家灣中學帶隊老師：王冬梅

實習時間：

201193014031

2014.10.13—2014.11.21

教育實習調查報告

—關于初中生地理學科學習現狀的調查

一、調查目的

1、了解學生目前的學習狀況及教師對現代媒體的使用

2、分析學生學習效果產生差異的原因

3、找出改善的有效方法

一、調查對象及其方式

本次調查對象主要是曹家灣中學七年級（2）班，采用談話法和調查法。

三、調查結果

在隴縣曹家灣中學一個多月的實習生活結束了，在這期間我很快適應環境，懷著激動與緊張的心情投身到教育工作當中，積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，圓滿完成實習任務。我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作（地理）實習和班主任工作實習

在實習期間做了一次關于地理教學的調查工作。在這里，以七年級（2）班作為對象。這個班共有49人，在紀律、學習、衛生等方面都表現良好，在七個班的排名中位居第一。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學地理教與學的一些看法，我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從學校整體、教師的角度來談一下地理教的情況。

我所在的曹家灣學校是一所村鎮中學，學校規模較小，位于城西11公里，學校占地35畝，建筑面積近15000平米。現有教學班21個，學生1173名，教師74人

從學校師資力量上看，學校的專業地理老師比較少，一個年級只有一個地理老師，這對于工作的開展都存在著很多的問題，教師對于每個班同學的個別指導都非常有限。

最重要的是，學校整體對地理學科的不重視是導致地理學科難以開展的最重要原因。由于在陜西省，地理學科不參與中考，所以也就存在著的地理是一門“副科”的這種觀念，這樣一來，在全體師生眼里，也就不再重視對地理學科的學習。對此，作為地理科學專業的我來說深感失望與悲哀。

值得學習的事，我發現大多數老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時小組討論交流，以切實做到以學生為課堂的主體。但對于初學地理的七年級學生來說，學習起來還是存在一些困難的，由于地理學科的抽象性，尤其是地球運動部分和等高線地形圖部分，他們掌握起來顯得比較吃力，這就需要教師在備課方面要運用類比的方法，將抽象的內容具體化。將多媒體的功效發揮最大作用，用一些立體的圖片展示出來，以便更好體會、理解。達到最好的教學效果。這里，單獨采用講授法為主的授課方法需要進一步改進

但是，我發現，除了公開課或者有教師聽課時，授課老師才采用多媒體教學，平時正常上課時間是很少利用多媒體的，這樣一來，就把身邊可用的資源棄之不顧，造成資源浪費、教學效果差的不良后果。

其次，從學生的角度來談一下地理學的情況。

學生普遍反映，相對于其他學科來說，地理課是比較難的，首先，在小學掌握的幾乎只是皮毛，涉及的地理問題也很少。現在需要記憶（人文地理）、深度理解（自然地理）的內容是比較多的，但是，學校安排的早讀基本都是語文、英語、政治科目，加之一個班每周只有兩節地理課，如此一來，花在地理學科上的時間就比較少，對知識掌握的難度由此加大。

在平時的上課及談話中發現，有大部分的學生對地理還是很感興趣的，他們會提出一些關于地理的奇妙問題，在講題的過程中，有些學生的知識面很廣，關于地理方面的課外書掌握的較多，在這里，尤其值得表揚的是七年級（7）班的李江龍與黃鑫同學，說明他們從心理上對地理學科還是比較在意的。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

總之，以上就是我們在這次實習期間掌握的有關情況，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我們想只要我們能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為一名合格的人民教師。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第四篇：教育實習指導書

篇一：《教育實習》指導書 《教育實習》指導書

一、教育實習大綱

1、大綱說明

教育實習是師范生的一門綜合實踐課，是師范類高校教學計劃的重要組成部分，是培養合格小學教師必不可少的環節。為使教育實習制度化、科學化，特制定本教育實習教學大綱。(本大綱根據初等教育、心理咨詢、學前教育、體育教育、小學教育專業人才培養方案制訂)

（一）實習性質

教育實習是教學過程的重要組成部分，是使學生獲取從教知識和技能，鞏固和加深對理論知識的理解，培養與提高能力，培養從事教師職業的深厚情感的重要實踐環節。通過實習，學生將進一步加深對對小學生、小學教師、小學課堂教學等諸方面的理解，為學生畢業后的實際工作打下良好基礎。

（二）主要先修課程和后續課程

（1）先修課程：教育專業課、學科專業課、學科教學教法及教師基本功（2）后續課程：微格教學

2、實習目的

①使師范生熱愛小學生，鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。

②使師范生印證、鞏固和加深理解所學得的各科文化知識與教育理論專業知識。③培養師范生初步獨立進行教學工作和教育工作的能力，掌握基本教育技巧。④使師范生會寫教育教學論文。

⑤全面檢查師范學校的教育工作質量，為進一步改革我校教育教學工作，提供具體、直接、準確的反饋信息。

3、實習內容和要求

教育實習包括教學實習、班主任工作實習、課外教育工作實習與教育科研實習。在實習過程中，要全面貫徹黨的教育方針，對每一項實習任務，制定計劃要全面、工作準備要充分、具體實施要認真、方法運用要科學，做細做好每一個環節。

（一）教學實習的內容及要求（1）教學實習的內容

教學實習的內容包括學習教學大綱、鉆研教材、考慮教法、編寫教案、設計板書、試講、上課、課外輔導、批改作業、寫課后記、測驗命題及質量分析、開展教學評議、進行教學專題小結等。（2）教學實習的要求

以現代教學理論為指導，遵循“學生為主體，教師為主導，思考、練習為主線”的指導思想，進行啟發式教學，避免單一的注入式教學，在傳授知識的同時，注重培養學生的能力、發展學生的智力；積極運用現代化教學手段，能制作簡單的教具。

①備課 在指導教師的指導下，深入鉆研教材、了解學生、考慮教法，寫好教案初稿，初稿經集體商討修改后送指導教師審閱，虛心聽取指導教師意見，再認真反復修改。無教案或教案未經指導教師審批簽字者，不準上課。

②試講 第一次上課前必須試講，指導教師和實習小組的全體成員都必須參加聽課和進行評議，以后的可是否試講，由指導教師根據具體情況決定。反復試講仍達不到要求者，不準上課。

③上課 經過反復試講和默講，在熟習教材、教案、精心設計板書的基礎上方能上課。上課時一般不準自行改動經指導教師簽字批準了的教案，如確有需要更改，必須于課前請示指導教師，否則作失誤處理；上課時要請指導教師聽課，統一實習小組的實習生要互相聽課，并做好筆錄和評議。每個實習生要根據個人和實習學校的具體情況，選擇兩門課程進行教學實習，其中與本人所學專業相關課程的課時不少于十四節。

④評課 對每一位實習生的課堂教學，指導教師必須組織評議，認真分析、評議、總結。評議的內容包括教材的處理是否科學，教學任務是否具體，“兩基”是否落實，重點是否突出，難點是否突破，關鍵是否抓準，是否貫徹教學原則，教學方法是否恰當，教學活動組織是否緊湊，是否體現“三維性”，教學語言是否規范，教學態度是否端正，板書設計、時間把握等方面是否符合要求。評議要實事求是。

⑤作業批改及輔導 作業批改要認真、及時、準確，并給以恰當的評語；疑難問題要在教學實習組集體討論，必要時送交指導教師審定。在已安排的課外輔導意外，要加強對學生的個別輔導，對學生的個別輔導要貫徹因材施教的原則。

（二）班主任工作實習的內容及要求（1）班主任工作實習的內容

班主任工作實習的內容包括制定班主任工作計劃、觀察和了接學生、開展班級日常工作、指導少先隊或共青團工作、指導學生的課外活動、做好個別教育、做好家訪工作等。（2）班主任工作實習的要求

以共產主義思想品德教育為核心，以學生全面健康發展為目標，堅持教育與管理相結合的原則、學校統一要求與班級實際相結合的原則、集體教育與個別教育相結合的原則、正確的思想教育內容與生動活潑的思想教育形式相結合的原則，切實有效地開展班主任工作。每個實習生均要實習班主任工作，要制定班主任工作計劃，并送原班主任審定；對于工作情況和學生情況要做好記錄，隨時向原班主任請教；每一工作階段，要寫好工作小結；實習期間至少組織一次班（隊）

會活動；實習結束時，向原班主任全面匯報工作情況。

（三）課外教育工作實習的內容及要求（1）課外教育工作實習的內容

課外教育工作實習的內容包括制定課外教育工作的總計劃和單項活動計劃，計劃中要有活動的時間、內容（包括活動骨干的培養）、方式。單項活動可以是組織文體活動和興趣小組；舉辦專題講座、故事會、指導學生課外閱讀，辦墻報、壁報、專欄；組織演講、知識競賽、小制作、小創造、小發明等活動。活動結束要進行專題總結。（2）課外教育工作實習的要求

課外教育是課堂教育的延伸和補充，對學生全面健康發展有十分重要的意義。每個實習生必須正確認識課外教育工作的重要性，明確課外教育工作的任務和特點，掌握課外教育工作的原則、要求、形式和方法。課外教育活動的組織應征求指導教師的意見，結合實習學校 實習班級的實際，從中、小學生的特點出發。活動要有目的性、教育性、知識性和趣味性并保障安全性。

（四）教育科研實習的內容及要求（1）教育科研實習的內容

教育科研實習的內容包括對優秀教師的教學風格、教學經驗和先進事跡的調查研究；對中小學生的心理特點、學習習慣和方法的調查研究等。（2）教育科研實習的要求 以調查、了解、總結優秀教師的教學經驗為主，著重研究和探索中小學教育改革的各個方面，總結教育教學改革實驗的經驗。實習結束時，每個實習生寫一份調查報告或教育科研論文。

4、實習方式與方法

我院教育實習主要采取集中實習與自主實習相結合的形式。

（1）集中實習。集中實習是指有我院統一安排組織學生在畢業前倒數第二學期的教學實習。在實習前，實踐科負責對實習學生進行實習動員,安排有關專題講座并進行技術操作訓練，并指派實習指導教師，由指導教師負責學生的實習指導和管理。（2）自主實習。自主實習是指最后一個學期由實習學生自己聯系實習接受單位進行的畢業實習。實習生在聯系好實習接受單位后應及時將聯系實習回執函寄給或以電子郵件的形式發送給畢業實習指導教師，經審核同意后方可進行實習；學生進入實習單位后，在實習單位指導教師的指導下，根據實習要求和實習項目的特點制定實習計劃；在實習期間，實習生應與指導教師經常保持聯系，并按照計劃完成畢業實習的各部分實習內容，記錄實習日志，自覺遵守實習紀律和有關規章制度，接受日常實習考評。實習結束后，應認真整理和完成有關實習成果，并同教育實踐手冊上交實踐科存檔。（3）時間安排

①教學實習：專科第五學期10月中旬至12月中旬；本科第七學期10月中旬至12月中旬 ②畢業實習：專科第六學期3月中旬至5月中旬；本科第八學期3月中旬至5月中旬

5、實習地點選擇及時間分配（1）教學實習：

地點：市區已建立的實習基地

時間分配：實習前先行安排一周教學實訓，小學實習期間先期安排兩周教育見習，最后兩周進行課堂教學實習。（2）畢業實習：

地點：學生自主聯系的實習單位

時間分配：先期安排兩周教育見習，然后進行全方位教育教學實習。

6、實習考核和成績評定（1）基本要求

實習學校負責組織指導教師，對實習生的教學和班主任工作進行認真考核，協同學校帶隊教師，分別按照優、良、及格和不及格四等評定實習生各實習科目成績。每個實習年組各項成績的優秀率不得超20%。（2）評定標準 教學成績評定標準

優：①教學態度好，勤奮刻苦，認真踏實，虛心好學。② 教學能力強，有創造精神，有改革意識。③備課認真細致，教案標準規范，課前準備充分。④教學目標明確、具體、合理。⑤知識準確無誤，重點突出，抓住關鍵、解決難點，知能并重。⑥恰當選用靈活多樣的教學方法，講求實效。⑦課堂組織嚴謹，環節緊湊，無失誤。⑧教學基本功好，表達清楚流暢有感情，板書工整、規范，應變能力強。⑨課堂氣氛活躍，教師主導作用，學生主體作用發揮得好。教學效果顯著。

良：①教學態度好，勤奮刻苦。②認真備課，較好地掌握教學內容，教案工整，課前準備比較充分。③教學目標明確、具體、合理。④知識準確無誤，重點突出，能抓住關鍵。⑤教學方法得當，啟發性強。⑥課堂組織嚴謹，環節緊湊。⑦教學基本功好，說寫流暢、規范、教學效果好。

及格：①教學工作態度好，比較努力。②教學能力一般，備課努力，能掌握教學內容，教案清楚工整。③課堂教學表達清楚，無知識性錯誤。④教學基本功一般，基本完成任務。不及格：①教學工作態度不好，做事不認真刻苦。②教學能力差，講不明白或有知識性錯誤。③不能完成任務，教學效果不好。班主任成績評定標準

優：①熱愛兒童，建立起融洽的師生關系。②以身作則，嚴于律已，為人師表，深愛學生尊敬。③教育思想端正，教學方法得當，無體罰學生現象發生，教育效果顯著。④有很強的組織管理能力，開展各種活動效果好。⑤虛心向指導教師學習，誠懇聽取批評意見。⑥有創造精神和獨立工作能力，主題班會或隊會開得很成功。

良：①有獨立工作和組織能力；②工作積極負責，嚴格要求自己，能做學生的表率。③嚴格要求學生，師生關系較好。④班級實習計劃可行，深入學生，師生關系較好。⑤注意工作方法，開展教育活動目的明確，有思想性、效果較好。

及格：①工作與組織能力一般，工作努力負責，能嚴格要求自己。②有工作計劃，進行教育活動有一定的目的性和思想性，效果一般。③要求學生不夠嚴格，師生關系一般化。④能聽取意見，完成各項任務。

不及格：①工作組織能力差。②工作消極被動，沒有計劃性。③班級教育活動開展得很差，效果也不好。

7、實習參考教材及實習指導書

荊楚理工學院教務處印制《教育實踐手冊》 《荊楚理工學院大學生守則》

適用專業： 小學教育、初等教育、心理咨詢、學前教育、體育教育 課程周數：專科29周；本科31周

二、教育實習（實訓或見習）組織形式 分散與集中相結合

三、教育實習（實訓或見習）時間安排 ①教學實習：專科第五學期10月中旬至12月中旬；本科第七學期10月中旬至12月中篇二：實習實訓指導書

《 》項目實習實訓指導書

系（部）： 專業名稱： 班 級： 指導教師： 學 期: 學 時：

赤水市中等職業學校20 年 月

一、實習實訓目標 1.教學任務：《》是中等職業教育專業的必修課程，是一門重要的專業課。本科是一門專業性強的技術性課程，是 技術操作課，要求學生熟練掌握和靈活運用上述的課程。

2.知識要求：通過本課程，使學生掌握 基礎理論知識，并通過實操訓練，能夠熟練。理論與實踐的結合，使學生的自主動手能夠充分顯現出來，加上熟練的專業技能，為學生的今后就業打下了堅實的基礎。

3.能力要求：理論與實踐的結合，除了使學生充分掌握 的專業技能外，還培養了學生的動手和創生能力，同時教會學生懂得 之間的相通性，學會舉一反三的學習及運用。

二、實習實訓內容的基本要求

1、實習實訓學分及時間

實習實訓時間：周 學時 學分：

為了進一步鞏固學生所學習的專業知識，檢驗學生理論結合實踐的水平，本課程主要為（校內/外）實踐課程，實踐時間主要是根據教學進度表來提出，由 組織，在 進行。

2、具體要求

（一）對任課教師的要求：

（1）實踐教學前要撰寫教學方案（2）認真組織實踐教學，抓好重點，全面指導，保證每次實踐都能收到應有的教學成果。（3）充分調動學生的自主動手能力，學習的積極性，思維的創造性。

（4）每次實踐結束后，都要組織學生進行課后探討，交流實踐過程中的成果和心得，促進學生相互學習的激情；同時，根據學生的期末實操成績綜合評定學生的成績。

（二）對學生的要求：

（1）重視實踐課的學習，實踐課前，學生要在老師的指導下做好實踐的課前準備（2）實踐教學活動過程中，要服從老師的統一安排和指揮，遵章守紀。（3）積極主動，有創造性參加實踐活動。（4）積極主動的參加實踐練習

三、實習實訓地點及時間安排

四、實習實訓要求

實訓

五、實習實訓安全注意事項

六、考核辦法

平時的實踐表現占30%，最后的自主創意實踐作品占70%

七、參考資料

篇三：課程實習指導書

電氣工程及其自動化專業

課程實習指導書

朱建平編

昆明理工大學電力學院 電氣工程及其自動化教研室

前 言

實習是理工院校必不可少重要的實踐環節，是學生加深理論認識，增 強感性認識，了解生產實際，了解社會的實踐活動；實習是一次在校外的 從實際中獲取知識能力以及分析問題和解決問題能力的實踐活動。因此，要求整個實習有完整的實習計劃，實習內容；要求學生嚴格遵守實習紀律，積極主動的學習，配合教師的安排；要求實習指導教師具有高度的責任感，能夠教書育人并以身作則，具有較豐富的實踐經驗和較寬的知識面，并具

有指導實習的能力和經驗。否則，無法完成實習任務。

發電廠電氣部分課程實習是電氣工程及其自動化專業的一次專業實

踐，主要是以參觀為主，結合聽課和現場技術人員介紹，完成實習報告。主要參觀的地點有：昆明（云南陽宗海）發電廠，昆明供電局變電站，云 南省電力中心調度所，云南變壓器廠，昆明電機廠，昆明（云南）開關廠 等，具體執行根據實際情況確定。

隨著教學改革的深入，專業結構的調整，還需不斷增減實習地點內容。

目 錄

一、實習目的要求

二、實習內容

三、實習方式

四、實習報告

五、實習考核內容

六、實習計劃安排

七、實習指導

八、實習報告的編寫

九、實習紀律

十、附錄一 實習思考題

十一、附錄二 實習單位簡介

十二、附錄三 附件

一、實習目的和要求

1、實習目的意義

課程實習是學生在校期間，在學習了基礎課、專業基礎課及“發電廠變電所電氣主系統”和“發電廠變電所電氣設備”專業課的基礎上，結合教材的基本理論，進行理論聯系實際的一次重要的實踐性教學，通過實習，使學生全面了解電力生產過程，鞏固和擴大所學理論知識，增加學生的專業實際知識；對所學知識綜合化、系統化；對未學過的專業知識有感性認識；為進一步學習其它專業課打下基礎；初步培養學生運用所學埋論知識分析生產實際問題的能力。

在實習中，了解電氣設備的結構和實際運行狀態，深化電氣系統的概念，建立工程的觀點。

2、實習基本要求

通過實習，建立對電力系統生產、運行、調度、電力設備（變壓器、斷路器、隔離開關、互感器等）的結構、制造、運行、檢修等方面系統性認識，結合理論知識，加強課程中基本概念、基本理論和專業知識的理解；通過實習，對學生了解電力生產在國民經濟中的重要地位和作用，培養學生樹立正確的專業思想，工程觀點；通過實習，為學生的專業基礎課以及專業課的學習提供一個實踐的認識過程。

課程實習應選在就近的電廠，變電站，調度所，電機廠，變壓器廠，開關廠進行。

3、實習參考教材 《發電廠電氣部分》、《電力工程電氣設計手冊》

二、實習內容

1、實習講課

讓學生了解課程實習在教學活動中的作用和任務，明確課程實習的意義、方法，介紹電力系統概況、電力生產過程和主要電氣設備的作用。

2、參觀省電力中心調度所

了解電力中心調度所組成及在電網中地位、作用；了解電力系統的現狀和發展概況，參觀調度室、自動化室、通訊室，了解其作用；了解新技術在電網調度中的應用。

3、參觀發電廠/高壓試驗場

了解發電廠的動力部分的特點，通過參觀燃運、鍋爐、汽機、主控制室、主變壓器以及一次設備、接線，使學生對發電廠的生產過程有一個概括性的認識。

4、參觀變電站

了解變電站的作用，對各種電氣設備有感性認識。如斷路器、變壓器、刀閘、電流互感器、電壓互感器、母線、避雷器、避雷針、電容器等的形狀、參數、作用。

5、參觀電機廠

了解作為電力系統的主要元件——電機的生產過程，了解電機在電力生產過程的作用以及各種用途的電機的特點。如發電機、直流電機，異步電動機等。

6、參觀變壓器廠

了解作為電力系統的主要元件——變壓器的生產過程，變壓器生產過程了解各種型號的變壓器的特點和應用范圍。

7、參觀開關廠

了解作為電力系統的主要元件——開關的生產過程，了解各種型號的開關 的特點和應用范圍。

三、實習方式

1、聽課: 請熟悉電力系統的老教師或電力部門技術人員介紹電力網、變電站、發電廠、電力調度所的概況。篇四：畢業實習指導書

畢業實習指導書

（市政工程技術專業）

市政工程技術教研室 2011年9月

目錄

一、畢業實習大綱........................................2

（一）實習的性質.....................................................................................2

（二）實習的目標.....................................................................................2

（三）實習內容.........................................................................................2

（四）實習組織形式.................................................................................3

（五）實習時間安排.................................................................................4

（六）實習成果.........................................................................................4

（七）成績評定.........................................................................................4

（八）組織領導.........................................................................................4

二、實習工地的選擇......................................5

三、安全教育...........................................5

四、實習中需注意的幾個問題...............................7

五、熟悉工程及了解現場..................................8

六、實習日記...........................................8

七、實習報告...........................................8

八、工地實習指導人評語..................................9

九、實習成績評定........................................10

十、畢業實習紀律........................................1

1一、畢業實習大綱

（一）實習的性質

畢業實習是市政工程技術專業教學計劃中的重要組成部分。它為實現專業培養目標起著重要作用；也是畢業生參加實際工作前的一次預演。

畢業實習學生是以技術人員助手的身份參加現場施工和管理工作，在實習中應深入實際，認真實習，獲取直接知識，鞏固所學理論，完成實習指導人（現場工程師或技術人員）所布置的各項工作任務，培養和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。

（二）實習的目標

1、通過實習了解路基路面、橋梁工程結構體系及特點；了解某些新結構、新施工工藝、新材料、新設備和試驗檢測方法、現代化管理方法等。豐富和擴大學生的專業知識領域；

2、通過畢業實習，使學生對公路與橋梁的單位工程或分部工程的結構構造、施工技術與施工組織管理試驗檢測手段、方法等內容進一步加深理解，鞏固課堂所學內容；

3、通過現場實習了解公路施工企業的組織機構及企業經營管理方式；

4、參加實際生產工作，靈活運用已學的理論知識解決實際問題，增強動手能力，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力；

5、學習廣大工人和現場技術人員的優秀品質，樹立刻苦鉆研科學技術為祖國公路建設多作貢獻的思想。

（三）實習內容

1、看懂實習工程對象的施工圖紙；

了解工程的性質、規模、生產工藝流程、了解路基路面、支擋結構物、橋梁涵洞等構造物結構組成、特殊地基處理與基礎工程等，提出個人對設計圖紙的見解。

2、參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作（完成下列的1~2項）；

①參與擬定施工方案（土石方工程和基礎工程施工方法、橋梁、涵洞、防護工程、排水工程的施工方法以及施工技術措施等），并獨立完成部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現場實踐提出個人見解。

②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執行情況和現場管理等提出個人見解。

③完成單項作業設計工作（擋土墻設計、土石方工程施工組織設計、常見型式橋梁及涵洞設計、路面施工組織設計、排水工程設計等）。④參加或熟悉施工預算的編制。

⑤參加施工項目管理實施規劃的擬定。

3、學習路基土石方工程路面工程、橋涵工程、支擋防護工程、排水工程的施工方法、工藝流程、主要機具設備及用途、質量檢驗評定標準，試驗檢測方法以及本人提出的合理化建議及設想等；

4、了解施工單位的組織管理系統、各部門的職能和相互關系，了解施工項目經理部的組成，了解各級技術人員的職責與業務范圍；

5、了解新技術、新工藝、新材料及現代施工管理方法等的應用，了解施工與管理的新規范；

6、參與現場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現場的質量檢查與安全管理等；

7、了解在施工項目管理中各方（業主、承包商、監理單位）的職責；

8、了解施工項目管理的內容和方法。

（四）實習組織形式

在實習前，市政工程技術教研室負責對實習學生進行實習動員。畢業實習的組織形式主要以分散實習為主，聯系實習單位確有困難的學生由系部安排集中實習。

1、集中實習：由系組織實習隊，委派帶隊教師帶領實習生到事先聯系好的實習單位，學生服從分配，積極主動的到所派遣工地進行實習，到工地后應盡快地了解所在實習單位的組織結構及工程情況，主動找實習指導人聯系，服從指導人的安排，為圓滿地完成實習任務而努力工作。

2、分散實習：由實習學生自己聯系實習單位。實習生在聯系好實習單位后及時將聯系實習回執（見附錄一）交給實習指導老師，經審核同意后方可進行實習；學生進入實習工地后，在現場實習指導人（工地上具有一定職稱技術管理人員）的指導下，根據實習大綱要求和實習項目的特點制定實習計劃；在實習期間，實習生應與指導人經常保持聯系，并按照計劃完成畢業實習的各部分實習內容，記錄實習日記，自覺遵守實習紀律和有關規章制度，接受日常實習考評，在分散實習生較集中的城市，系部委派教師進行期間檢查和指導。實習結束后，應認真整理和完成有關實習成果，并接受實習答辯。

學生在實習期間要認真寫好實習日記，根據實習內容，用文字、圖表等簡明地進行記述；對工程參觀、工作例會、專題報告、現場教學、施工操作要領、技術調查及實習中的收獲與體會等及時寫入實習日記中，為寫實習報告積累素材。

（五）實習時間安排

畢業實習一般安排在工程測量、建筑材料、路基路面工程、橋梁工程、管道工程、檢測技術、公路施工組織與概運算等相關課程結束后開始，在第六學期進行（部分學生已利用寒暑假進行生產實習），時間為12周。

（六）實習成果

實習學生在實習期間必須完成以下幾項實習成果：（1）每日完成的實習日記；

（2）實習結束后，完成畢業實習報告；

（3）在施工現場自己完成的有關施工技術、施工組織管理、施工預算方面的設計、圖紙、計算書、復測施工、放樣、分部分項工程試驗檢測報告等（此項附在實習報告中）；（4）有關新結構、新工藝、新技術和新材料的專題學習調研報告（此項也可附在 實習報告中）；

（七）成績評定

實習指導人根據學生在施工現場實習時理論聯系實際情況、分析問題與解決問題的能力，動手能力，并結合實際表現、工作態度、遵守紀律情況等，在實習成績表中寫出評語，再依據實習日記、實習報告、實習出勤表和實習答辯情況，由實習指導教師確定實習成績。

（八）組織領導

1、實習工作在系主任的領導下，組織市政工程技術專業教研室的教師組成實習隊，進行實習準備與實習指導工作，實習隊應根據實習地點設若干實習小組；

2、畢業實習是生產單位與學校共同培養學生的一個過程，實習期間，實習學生要

第五篇：體育教育專業教育實習總結

2011年4月11日至5月18日是我系教育實習時間，我分到北安二中實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結。

一、基本情況;

（一）見習準備階段（第1周）

我到達實習學校后，及時請任課教師介紹有關情況;，了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況;，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，二中的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。

（二）實習階段（第2—6周)

1、教學工作：

見習結束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從中專課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把中專老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與中專有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于中專老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、課外體育工作：

在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。

（1）結合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。

（2）在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。

（3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學結束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現實習老師深厚的專業功底。

（4）組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協助學校開展了“二中首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

(三)總結階段

（1）實習生做好總結：實習教學工作結束后，我及時檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。

（2）實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結。指出實習生的優、缺點，提供合理建議。并在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。

（3）回校后系實習指導小組作總結報告，確定實習成績。

二、主要收獲

1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項準備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。

2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟悉班級工作，能根據不同的學生采取不同的教育方法，具有改革和創新意識。

4、絕大多數實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象.三、經驗和體會

通過這次教育實習，我們有以下的經驗的體會：

嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

實習期間，加強了監督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師擔任指導教師，他們對實習學生敢于嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。

實習生：韓立偉

2011年4月19日