第一篇：幼兒園教師專業(yè)知識試題

幼兒園教師專業(yè)知識（60分）

一、填空題（每空小題0.5分，共10分）

1．幼兒園安全管理

是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。

2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的 人格

和

權(quán)利，尊重幼兒

身心發(fā)展的規(guī)律

和

學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以 游戲

為基本活動，保教

并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒

富有個性 的發(fā)展。

3．幼兒園的任務(wù)是實(shí)行

保育和教育

相結(jié)合的原則，對幼兒 實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法

例

程

施

素質(zhì)教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

、幼兒園管理?xiàng)l 和 幼兒園工作規(guī)

，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)，特制定5．為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高

保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程

結(jié)合本班幼兒的 年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定和執(zhí)行

工作計(jì)劃。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，計(jì)5分）

1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。

A．健康成長

B．智力發(fā)展

C．獨(dú)立生活

2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。

A．學(xué)校教育

B．基礎(chǔ)教育

C．終身教育

3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A．兩周歲

B．三周歲

C．四周歲

4．在組織幼兒游戲時(shí)，教師的職責(zé)是（A）。

A．加強(qiáng)安全教育

B．定期消毒玩具

C．經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)

5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

A．游戲

B．情感

C．實(shí)踐

三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計(jì)5分）

1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是

（ABCD）。A．樂意與人交談，講話禮貌

B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語 C．喜歡聽故事、看圖書 D．能聽懂和會說普通話

2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)是

（ABCD）。

A．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力

C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活 D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己

3．班級管理的原則包括

（）A．主體性原則 B．整體性原則 C．參與性原則D．高效性原則 E．科學(xué)性原則4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是

（ABD）。A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力 C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力 5．幼兒班級管理的方法有

（）。

A．規(guī)則引導(dǎo)法

B．情感溝通法

C．移情訓(xùn)練法

D．互動指導(dǎo)法

E．榜樣激勵法

四、名詞解釋（每小題5分，計(jì)10分）1．幼兒園班級管理

2．教育評價(jià)

五、簡答題（每小題5分，計(jì)10分）

1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？

2．幼兒園教育工作的原則是什么？

六、論述題（10分）

結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時(shí)期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

七、案例分析題（10分）題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注

實(shí)錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。分析：

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)3～6歲幼兒入園率約為（）。

A.25%

B.30%

C.35%

D.40%

2.______是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（）

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。

A.誘導(dǎo)

B.維持

C.遞進(jìn)

D.促進(jìn)

5.______兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動知識技能。（）

A.氏族社會時(shí)期

B.母系氏族社會時(shí)期

C.父系氏族社會時(shí)期

D.軍事民主時(shí)期

6.______與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）

A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.皮 亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）

A.良好的品德修養(yǎng)

B.良好的身心素質(zhì)

C.良好的審美能力

D.良好的智力水平

12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。

A.會識別左右

B.會識別材料的形體、大小、顏色

C.會識別高低、寬窄、厚薄

D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）

A.活動性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

14.______屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（）

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)開門

C.學(xué)習(xí)疊被子

D.學(xué)習(xí)澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。

A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）

A.游戲化方法

B.環(huán)境體驗(yàn)法

C.行動操練法

D.語言法

17.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。

A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄

B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄

D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄

18.______是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會性懲罰

D.生理性懲罰

19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)（）。

A.集體教育和個別教育相結(jié)合 B.家園配合 C.因材施教

D.保教結(jié)合

20.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.不倒翁，撥浪鼓

B.手工、繪畫材料

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時(shí)又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復(fù)階段

22.______幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。（）

A.學(xué)前班

B.小班

C.中班

D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）

A.美國保育學(xué)校

B.法國保育學(xué)校

C.德國保育學(xué)校

D.英國保育學(xué)校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。（）

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

25.______創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）

A.流動幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

26.環(huán)境決定論

27.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

28.創(chuàng)造性游戲

29.移情法

30.幼兒園環(huán)境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

31.簡述幼兒園室內(nèi)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。

32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點(diǎn)。

33.簡述家庭教育的有效方法。

34.簡述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。

四、論述題（本大題13分）

35.請結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系？

下面內(nèi)容為贈送的工作總結(jié)范文，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！！工作總結(jié)怎么寫：醫(yī)院個人工作總結(jié)范文 一年的時(shí)間很快過去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

1、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)。在開展工作之前做好個人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。8

2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。堅(jiān)持“以病人中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。向各位局領(lǐng)導(dǎo)以及全體教職工進(jìn)行述職，請予批評指正。

一、工作目標(biāo)完成情況

我校一年來，秉承“質(zhì)量是生命，師德是靈魂，公平是民心，安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為突破口，以“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)校”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，攻堅(jiān)克難，大打翻身仗，學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)效益實(shí)現(xiàn)了“質(zhì)”的飛越。

在全體教職工的努力下，我們基本完成了《XX年目標(biāo)管理責(zé)任狀》中的德育管理、教學(xué)管理、兩基、師訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)、藝體衛(wèi)、財(cái)務(wù)管理、捐資助學(xué)、組織工作、信訪監(jiān)督、工會及團(tuán)隊(duì)、行風(fēng)建設(shè)、安全、政務(wù)等xx項(xiàng)工作任務(wù)。

3、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書寫，對一些常見疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問題能在查閱相關(guān)書籍仍不能解決的情況下，虛心的向 9 上級醫(yī)生請教，自覺的做到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、主要亮點(diǎn)

1、確定和生成了“讓教育接地氣，創(chuàng)建新學(xué)校”的學(xué)校發(fā)展

目標(biāo)。讓教育接“地氣”，創(chuàng)建“新”學(xué)校，是指教育必須遵循規(guī)律，腳踏實(shí)地，摒棄功利思想，拆掉空中樓閣，不折騰。努力讓學(xué)校教育貼著“地面”，接受地中之氣。更多的關(guān)注學(xué)校教育與師生愿望、訴求、發(fā)展的最佳契合點(diǎn)，使教育根植于中華民族優(yōu)秀文化的豐潤土壤，根植于新中國教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，根植于中國的國情，根植于與時(shí)俱進(jìn)的中國特色社會主義，使全體師生在學(xué)校教育中真正快樂成長、幸福成長、茁壯成長，創(chuàng)建一個全“新”的學(xué)校。

2、在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作中，全校上下戮力同心，攻堅(jiān)克難，目前，已經(jīng)順利通過省級驗(yàn)收，并被評為市級先進(jìn)，推薦省級先進(jìn)。我們正在積極準(zhǔn)備，迎接近期到來的省教育督導(dǎo)室的復(fù)檢。在九月二十一日是的檢查驗(yàn)收中，驗(yàn)收組的袁主任用感動、驚奇來形容他的心情，給予我校有內(nèi)涵、有特色、有發(fā)展的高度評價(jià)，當(dāng)場決定推薦我校為省級先進(jìn)學(xué)校。

3、德育工作我們重點(diǎn)抓住“誦弟子規(guī) 孝行天下”德育主題

教育活動，開展“孝道”教育，傳遞“正能量”。“一周一行”已經(jīng)成為我校的一個傳統(tǒng)，一大特色。學(xué)生為父母長輩洗腳洗頭、端茶倒水，做家務(wù)等，使孩子們從小就懂得感恩，并帶動父母及全社會孝敬自己的父母長輩，促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，學(xué)校收到家長反饋信息四百余件。我們編寫了《誦弟子規(guī) 做小孝星》校本教材，已經(jīng)投入使用。學(xué)校自編了“孝親操”，得到市督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的首肯。(述職報(bào)告)我們把感恩教育延伸到了校外，全校師生長期照顧無兒無女的抗美援朝老軍人盧爺盧、盧奶奶，定期看望，送去生活用品，全體男教師為其捆玉米秸稈等，老人給學(xué)校送來了錦旗。主題讀書活動成果顯著，我校吳彥川同學(xué)被選為我縣唯一一名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)京領(lǐng)獎。學(xué)校設(shè)立朵朵愛心基金，全體師生每年募捐一次，用于救助校內(nèi)外的弱勢群體。

4、努力構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂”教改活動，一年來，舉行了上下學(xué)期各兩個月的教改展示課活動，天天展示，天天評課，使我們的教改取得了可喜歡的成果。曹紅軍的快樂課堂、王玉榮的自信課堂、周杰的高效課堂、宋永亮的激情課堂已經(jīng)形成了鮮明教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)管理上，我們強(qiáng)化“規(guī)范”這一主旨，越是常規(guī)的工作，我們越是強(qiáng)制規(guī)范。學(xué)校實(shí)行查課制度，一年來，僅我參與的查課就進(jìn)行了五次。

4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生，不過相信量變積累到一定程度，我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會迎來一個美好的未來!

第二篇：幼兒園教師專業(yè)知識試題

幼兒園教師專業(yè)知識（60分）

一、填空題（每空小題0.5分，共10分）

1． 幼兒園安全管理 是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。

2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的 人格 和 權(quán)利，尊重幼兒 身心發(fā)展的規(guī)律 和 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以 游戲 為基本活動，保教 并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒 富有個性

的發(fā)展。

3．幼兒園的任務(wù)是實(shí)行 保育和教育 相結(jié)合的原則，對幼兒 實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法、幼兒園管理?xiàng)l例 和 幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施 素質(zhì)教育，特制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

5．為加強(qiáng)幼兒園的 科學(xué)管理，提高 保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。

6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程 結(jié)合本班幼兒的 年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定和執(zhí)行 工作計(jì)劃。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，計(jì)5分）

1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。A．健康成長 B．智力發(fā)展 C．獨(dú)立生活 2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。

A．學(xué)校教育 B．基礎(chǔ)教育 C．終身教育

3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A．兩周歲 B．三周歲 C．四周歲

4．在組織幼兒游戲時(shí)，教師的職責(zé)是（A）。

A．加強(qiáng)安全教育 B．定期消毒玩具 C．經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù) 5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。A．游戲 B．情感 C．實(shí)踐

三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計(jì)5分）

1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD）。A．樂意與人交談，講話禮貌

B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語 C．喜歡聽故事、看圖書 D．能聽懂和會說普通話

2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD）。A．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力 C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活 D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己

3．班級管理的原則包括（）A．主體性原則 B．整體性原則 C．參與性原則D．高效性原則 E．科學(xué)性原則4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)是（ABD）。A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力 C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

5．幼兒班級管理的方法有（）。

A．規(guī)則引導(dǎo)法 B．情感溝通法 C．移情訓(xùn)練法 D．互動指導(dǎo)法 E．榜樣激勵法

四、名詞解釋（每小題5分，計(jì)10分）1．幼兒園班級管理

2．教育評價(jià)

五、簡答題（每小題5分，計(jì)10分）

1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？

2．幼兒園教育工作的原則是什么？

六、論述題（10分）

結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時(shí)期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

七、案例分析題（10分）題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注

實(shí)錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。分析：

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.我國學(xué)前教育在亞太地區(qū)屬于比較好的，20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)3～6歲幼兒入園率約為（）。

A.25%

B.30%

C.35%

D.40%

2.______是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化。（）

A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）

A.2～3歲

B.3～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

4.認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是（）。

A.誘導(dǎo)

B.維持

C.遞進(jìn)

D.促進(jìn)

5.______兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動知識技能。（）

A.氏族社會時(shí)期

B.母系氏族社會時(shí)期

C.父系氏族社會時(shí)期

D.軍事民主時(shí)期

6.______與種姓制度和宗教神學(xué)密切聯(lián)系。（）

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童來看待，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。（）

A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.皮亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門

10.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢來看，20世紀(jì)90年代強(qiáng)調(diào)（）。

A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展

C.智力開發(fā)

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

11.______是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。（）

A.良好的品德修養(yǎng)

B.良好的身心素質(zhì)

C.良好的審美能力

D.良好的智力水平

12.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求大班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。

A.會識別左右

B.會識別材料的形體、大小、顏色

C.會識別高低、寬窄、厚薄

D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做 法，違背了______原則。（）

A.活動性

B.綜合性

C.發(fā)展適宜性

D.獨(dú)立自主性

14.______屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。（）

A.學(xué)習(xí)“安靜”

B.學(xué)習(xí)開門

C.學(xué)習(xí)疊被子

D.學(xué)習(xí)澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。

A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法。（）

A.游戲化方法

B.環(huán)境體驗(yàn)法

C.行動操練法

D.語言法

17.發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。

A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄

B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄

C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄

D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄

18.______是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機(jī)構(gòu)使用的。（）

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.社會性懲罰

D.生理性懲罰

19.聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)（）。

A.集體教育和個別教育相結(jié)合 B.家園配合 C.因材施教

D.保教結(jié)合

20.對于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

A.不倒翁，撥浪鼓

B.手工、繪畫材料

C.色彩鮮明的小球

D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時(shí)又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的______。（）

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復(fù)階段

22.______幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。（）

A.學(xué)前班

B.小班

C.中班

D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）

A.美國保育學(xué)校

B.法國保育學(xué)校

C.德國保育學(xué)校

D.英國保育學(xué)校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。（）

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學(xué)校

D.電話聯(lián)系

25.______創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）

A.流動幼兒園

B.巡回輔導(dǎo)班

C.游戲點(diǎn)

D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

26.環(huán)境決定論

27.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

28.創(chuàng)造性游戲

29.移情法

30.幼兒園環(huán)境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

31.簡述幼兒園室內(nèi)活動區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。

32.簡述發(fā)展適宜性課程的特點(diǎn)。

33.簡述家庭教育的有效方法。

34.簡述保育員應(yīng)具備的素質(zhì)。

四、論述題（本大題13分）

35.請結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系？

第三篇：幼兒園教師專業(yè)知識

幼兒園教師專業(yè)知識（60分）

一、填空題（每空小題0.5分，共10分）

1．幼兒園安全管理 是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。

2．幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格 和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律 和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以 游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅兀P(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒 富有個性的發(fā)展。

3．幼兒園的任務(wù)是實(shí)行 保育和教育 相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.4．為貫徹 中華人民共和國教育法、幼兒園管理?xiàng)l例 和幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施 素質(zhì)教育，特制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

5．為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育的質(zhì)量，依據(jù) 中華人民共和國 教育法，制定《幼兒園工作規(guī)程》。

6．幼兒園老師的主要職責(zé)之一是依據(jù)國家規(guī)定的 幼兒園工作規(guī)程結(jié)合本班幼兒的 年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定和執(zhí)行 工作計(jì)劃。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，計(jì)5分）

1．幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（A）服務(wù)的。

A．健康成長B．智力發(fā)展C．獨(dú)立生活

2.幼兒園教育是（B）的重要組成部分。

A．學(xué)校教育B．基礎(chǔ)教育C．終身教育

3．幼兒園是對（B）以上學(xué)齡前幼兒園實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A．兩周歲 B．三周歲 C．四周歲

4．在組織幼兒游戲時(shí)，教師的職責(zé)是（A）。

A．加強(qiáng)安全教育B．定期消毒玩具C．經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)

5．（A）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

A．游戲B．情感 C．實(shí)踐

三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，每題至少有一個或一個以上正確答案，選錯或多選、少選不得分，計(jì)5分）

1．《綱要》提出語言領(lǐng)域的目標(biāo)是（ABCD)A．樂意與人交談，講話禮貌B．注意傾聽對方講話，能理解日常用語

C．喜歡聽故事、看圖書D．能聽懂和會說普通話

2．《綱要》提出的幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)

是（ABCDA．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快

B．生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，在基本的生活中有自理能力C．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活D．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己

3．班級管理的原則包

括（）。

A．主體性原則 B．整體性原則C．參與性原則D．高效性原則E．科學(xué)性原則

4．幼兒保育和教育的主要目標(biāo)

是（ABD）。

A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B．發(fā)展幼兒智力

C．為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D．培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

5．幼兒班級管理的方法

有（）。

A．規(guī)則引導(dǎo)法B．情感溝通法C．移情訓(xùn)練法

D．互動指導(dǎo)法E．榜樣激勵法

四、名詞解釋（每小題5分，計(jì)10分）

1．幼兒園班級管理

2．教育評價(jià)

五、簡答題（每小題5分，計(jì)10分）

1．《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則是什么？

2．幼兒園教育工作的原則是什么？

六、論述題（10分）

結(jié)合《綱要》的學(xué)習(xí)，談一談新時(shí)期幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是2001年7月2日正式頒布的，學(xué)習(xí)和貫徹新《綱要》創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，是擺在我們幼教工作者面前的首要任務(wù)。

在落實(shí)素質(zhì)教育過程中，教師素質(zhì)的提高是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的前提。幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的理念，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略和教育行為。高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。市教育局溫殿杰局長在貫徹新《綱要》培訓(xùn)會上說：“幼兒教師要以高尚的師德影響孩子，以優(yōu)秀的才能教育孩子，用優(yōu)秀的教育方法吸引孩子，以真摯的愛感染孩子，以良好的形象影響孩子”。因此，教育的關(guān)鍵在教師，高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師。

作為《規(guī)程》的下位文件《綱要》集中體現(xiàn)了對幼兒園教育的指導(dǎo)，從總則部分的基本指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施，教育評價(jià)幾乎所有的條文都與教師有著密切的關(guān)系。因此為了幼兒的健康發(fā)展為了把新《綱要》的精神落實(shí)到實(shí)處，教師必須不斷提高自身的素質(zhì)。

一、樹立新理念，正確把握幼教的實(shí)踐方向。

終身教育、終身學(xué)習(xí)，這是聯(lián)合國教科文組織提出的深刻而富有遠(yuǎn)見卓識的觀念。終身教育理念使我們獲得了審視幼兒教育的新的更加廣闊的視野，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”是“終身教育的奠基階段”基礎(chǔ)教育再不能僅限于教幼兒讀書、寫字、算術(shù)，它還應(yīng)指導(dǎo)人們奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也就是說奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。不難看出，終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓。正因?yàn)槿绱恕毒V要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，組織實(shí)施以及評價(jià)等所有部分，均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)放在了核心地位，強(qiáng)調(diào)教育活動應(yīng)著眼于培養(yǎng)幼兒終身持續(xù)發(fā)展的最基礎(chǔ)的重要的素質(zhì)：如積極主動的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效的與環(huán)境互動的能力、初步的合作意識、責(zé)任感等，這些是衡量幼兒教育質(zhì)量最重要的指標(biāo)。也就是說只有融入終身教育的理念幼兒教育才能追求健康的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展。幼兒園才能從預(yù)備階段真正轉(zhuǎn)變?yōu)槿松鷮W(xué)習(xí)的初始階段。

以此質(zhì)量觀衡量幼兒教育，不難發(fā)現(xiàn)幼兒園的小學(xué)化現(xiàn)象，重知識灌輸、技能訓(xùn)練、輕主體意識學(xué)習(xí)興趣，忽視自我學(xué)習(xí)能力及其積極情感體驗(yàn)等。孩子被壓抑的興趣和焦慮的心情，久而久之，不利于幼兒的個性健康。

所以說教師要用新的理念來審視和反思自己的工作，自覺規(guī)范教育行為，保證每一個幼兒在愉快、自信有尊嚴(yán)的幼兒園生活中發(fā)展?jié)摿Γ夹猿砷L。不僅更好的去適應(yīng)小學(xué)生活，而且為一生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有這樣，幼兒園教育才能無愧被稱為“終身教育的奠基階段，才能真正成為符合終身教育理念的高質(zhì)量的幼兒教育。

二、教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。我們應(yīng)該尊敬兒童的人格，愛護(hù)他們的爛漫天真。隨著心理學(xué)和教育學(xué)研究的不斷深入，人們對兒童年齡階段的劃分和對兒童身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識更趨科學(xué)。《綱要》總則第四條“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”這就要求我們教師應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，看到兒童的興趣和需要，切不可急于求成，揠苗助長。人生的每一個階段從生理上說都是不同的，但在價(jià)值的時(shí)空里，每一個階段都是黃金時(shí)期，每一個階段的感受與體驗(yàn)都是人的完整生命過程不可缺的生命時(shí)段，童年是自然的賦予，忽視童年自身的價(jià)值，剝奪兒童享受童年的樂趣，就是剝奪兒童的生命權(quán)。因此，對我們教育者來說，更應(yīng)掌握時(shí)代的脈搏，努力學(xué)習(xí)兒童心理、發(fā)展的理論，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，給予兒童充分享受快樂童年的權(quán)利和空間，給予兒童一個在兒童理解意義上真正快樂的童年。

三、尊重幼兒的人格和合法權(quán)利

作為“受教育對象”的兒童首先是社會的基本成員，所以教師應(yīng)遵循《兒童權(quán)利公約》等國際國內(nèi)法律文書的精神，切實(shí)尊重兒童作為一個社會成員所應(yīng)享有的尊嚴(yán)和合法權(quán)利，保證幼兒的游戲權(quán)、受教育權(quán)、發(fā)展權(quán)。愛因斯坦曾說：“只有熱愛才是最好的導(dǎo)師，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感《綱要》指出“要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。

1.教師的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班的每一個孩子，并保證他們受到

2.同等性質(zhì)的高質(zhì)量的幼兒教育。都擁有幸福、快樂的童年生活。2，平等對待與尊重兒童，每一個兒童都是不同的，每一個兒童都有他們的個性、能力、行為、興趣等特點(diǎn)。教師應(yīng)認(rèn)識到這些差異是正常的，充分重視和尊重兒童的這些差異，平等地對待每一個兒童。

3.教師要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動的機(jī)會和材料，積極鼓勵兒童操作，探索和與人交往，積累各科知識、經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和強(qiáng)烈愿望。

4.教師要關(guān)注兒童社會性，人格的積極健康的發(fā)展。兒童社會性、人格的發(fā)展是兒童全面健康發(fā)展的重要組成部分，是兒童學(xué)會做人的核心內(nèi)容，對促進(jìn)兒童認(rèn)知，智力的發(fā)展至關(guān)重要。

四、教師要提高選擇組織教育內(nèi)容的能力。

教育內(nèi)容是教育的重要中介要素，直接制約著兒童所受到的影響的性質(zhì)，內(nèi)容和發(fā)展方向

。因此，有效地組織教育內(nèi)容的能力是教師教育實(shí)踐能力的首要和重要的組成部分。

有人把課程比作幼兒園的“心臟”教育要創(chuàng)新，課程改革是關(guān)鍵是核心。長期以來幼兒園幾乎都是用統(tǒng)一的指定教材，而且在具體的教學(xué)中又先選好指定的內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)，“用教材”“教教材”的現(xiàn)象普遍。嚴(yán)重影響教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。先定內(nèi)容后定目標(biāo)就會造成整個教學(xué)目標(biāo)零散而不成體系，影響總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在相當(dāng)程度上嚴(yán)重制約了教育的效果和兒童發(fā)展的質(zhì)量，而且也直接限制和妨礙了教師根據(jù)本班兒童發(fā)展特點(diǎn)，靈活、創(chuàng)造性地選擇組織教育內(nèi)容的能力的生成與提高。因此，為對幼兒園實(shí)施更有效的素質(zhì)教育，教師非常有必要有意識地，自覺地鍛煉提高自己選擇組織教育內(nèi)容的能力。應(yīng)做到：

1、明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，分析所教兒童認(rèn)知、行為、情感各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)、問題需要。

2、教育內(nèi)容不是固定不變的、具有普遍的應(yīng)用性、是活的，動態(tài)變化的，教育目標(biāo)要結(jié)合兒童發(fā)展需要來確定。

3、教育內(nèi)容要緊密結(jié)合和來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。

4、社會、文化、本土、自然和人文資源也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。總之，兒童是獨(dú)立的，積極主動的個體，有自主活動，獨(dú)立活動的能力和權(quán)利，兒童也是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會性、個性等方面的全面發(fā)展。兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)摿Α閷τ變簩?shí)施更有效的素質(zhì)教育，教師非常有必要、有意識地自覺地鍛煉，提高自己組織教育內(nèi)容的能力。

五、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、優(yōu)美的教育環(huán)境，有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展，也是教師教育實(shí)踐能力極其重要的組成部分。環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化。教師在幼兒園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)做到：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展。

2、發(fā)展的適應(yīng)性。環(huán)境必須適合幼兒的身心發(fā)展水平。適合幼兒興趣、能力，學(xué)習(xí)方式等方面的個別差異，否則，環(huán)境的教育性將成為一句空話。發(fā)展的適宜性要求環(huán)境中人際關(guān)系是寬松、和諧、自由的，物質(zhì)材料具有多樣性、活動性、安全性。即幼兒能在環(huán)境中輕松愉快、安全地進(jìn)行多種多樣的活動，能根據(jù)自己的水平或特點(diǎn)自由地選擇不同水平的活動，能用多種方法進(jìn)行活動等等。

3、幼兒園環(huán)境的教育性不僅是蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程，這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長的信息。

4、大環(huán)境與小環(huán)境相結(jié)合。今天，社會的發(fā)展，特別是文化、科技的發(fā)展、使外界的教育影響比過去任何時(shí)候都強(qiáng)大，形式內(nèi)容也越來越豐富。幼兒園要提高教育質(zhì)量，必須主動與外界結(jié)合。盡管外部因素不能左右，但是可以選擇、組織、吸收其有教育價(jià)值，有正義的積極因素，并在此過程中擴(kuò)大幼兒園對社會，主要是對家庭社區(qū)的影響，通過外部大環(huán)境與幼兒園小環(huán)境的結(jié)合，構(gòu)筑開放的幼兒教育基地。總之，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康豐富的生活和活動環(huán)境，可以滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有益于幼兒身心發(fā)展；為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，使幼兒獲得充分的安全感，被尊重感和愛護(hù)感，有利于情感、態(tài)度、行為和個性的充分發(fā)展；有效組織適宜于幼兒的多種形式的教育活動，能夠充分調(diào)動與激勵幼兒參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性；促進(jìn)兒童間積極的主動與交往，有利于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍；積極地評價(jià)兒童，給幼兒健康成長創(chuàng)造一個積極、健康、支持、溫暖的環(huán)境。

六、反思性實(shí)踐，這是教師素質(zhì)提高的重要途徑。

1、教師本人是其專業(yè)成長的主體，其實(shí)成人的學(xué)習(xí)是一種主動的發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)自我提升的學(xué)習(xí)，反思式的學(xué)習(xí)。教師本身有不斷學(xué)習(xí)的動機(jī)和需求，而且不斷地付諸行動。其最終目的在于促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。

2、教師應(yīng)做到：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的重在教育專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。從一般知識、理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到重在教師實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)的重要專業(yè)素養(yǎng)，特別是實(shí)踐能力的真正提高。

2、不斷實(shí)踐。教師是其自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的主體，只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與、實(shí)踐，并在實(shí)踐中分析，在行動中研究，才有可能使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。成為兒童素質(zhì)教育的積極的推動者。

3、在實(shí)踐中不斷反思自己。實(shí)踐中的學(xué)習(xí)即為教師提供了豐富的無窮無盡的學(xué)習(xí)、思考資源，而且有助于教師直接將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將思考、設(shè)想付諸試驗(yàn)，并直接感受、分析其效果。

時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，新《綱要》的頒布和實(shí)施標(biāo)志著我國幼兒園教育改革又進(jìn)入一個新的階段，學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》歷史重任必然落在教師身上，事必引起教師角色的變化。為了點(diǎn)燃幼兒的探索欲望、喚醒創(chuàng)造潛能，成為將來社會的創(chuàng)造性人才，為了點(diǎn)燃幼兒健康成長，教師必須以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與幼兒互動交往，使他們成為快樂的體驗(yàn)者，成功的探究者。所以教師必須在自我教育實(shí)踐中，不斷思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)、不斷地調(diào)整教育教學(xué)實(shí)踐過程，提高自身素質(zhì)。使自身的專業(yè)素質(zhì)，在不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)中得到有效的提高，以真正成為兒童健康成長的促進(jìn)者。

七、案例分析題（10分）

題目：對幼兒“情緒行為”的關(guān)注

實(shí)錄：文文是一個六歲大的孩子，從入園的第一天起，她的手里就抱著一個毛絨玩具熊，無論是吃飯、睡覺、上課還是游戲，這個小熊從未離開過她的身邊，就連家長要給小熊洗洗澡，她也會大哭大鬧，決不允許。

分析：

第四篇：初中物理教師專業(yè)知識測試試題

初中物理教師專業(yè)知識測試試題

滿分100分，考試時(shí)間：2個小時(shí)）

一、填空（每空1分，共16分）

1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》倡導(dǎo)的：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是良好的師德，又是我們要大力弘揚(yáng)的正氣。職業(yè)道德包括了多方面的內(nèi)容，但其本質(zhì)就是以()為核心。

2、繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的()。

3、教育無小事，事事是教育。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德實(shí)踐活動中()與()的一致性。

4、師德形成的內(nèi)因是()。

5、教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)（）和()構(gòu)成。

6、物理知識的遷移表現(xiàn)在三個方面。其一，應(yīng)用物理知識解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原因可用分子運(yùn)動論來解釋等。其三，應(yīng)用物理知識設(shè)計(jì)制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù)()原理制成了保溫瓶，根據(jù)()原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測量儀表等。

7、自然界中組成物體的物質(zhì)不同，性質(zhì)一般也不同。在彈簧測力計(jì)、平面鏡、白熾燈絲和指南針等物體中，利用磁性工作的是()，利用彈性工怍的是。

8、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時(shí)從震源同時(shí)傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3．7×10?m／s和()

9．1×10?m／s．某地發(fā)生地震，一地震觀測站距震源4．55×104m，則先傳到觀測站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”)，此波從震源傳播到觀測站的時(shí)間約為()s．

9、“嫦娥一號”衛(wèi)星在繞月飛行的1年時(shí)間里，可能會遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降，內(nèi)能

(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過()的方式改變物體的內(nèi)能。

10、光在水中的傳播速度為空氣中傳播速度的3/4，光在玻璃中的傳播速度為空氣中傳播速度的2/3，當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí)，折射光線偏向法線；當(dāng)光線從空氣中斜射入玻璃中時(shí)，折射光線也偏向法線。你認(rèn)為，當(dāng)光線從水中斜射入玻璃中時(shí)，折射光線會（選填“偏離”或“偏向”）法線。你猜想的理由是。

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、下列關(guān)于功率和機(jī)械效率的說法中，正確的是【 】

A．功率大的機(jī)械，做功一定多B．做功快的機(jī)械，功率一定大

C．效率高的機(jī)械，功率一定大D．做功多的機(jī)械，效率一定高

2、在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是【 】

A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸

B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

C．節(jié)日的煙花在空中爆炸

D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/p>

3、想象思維是創(chuàng)造力的源動力。因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的知識點(diǎn)靈活點(diǎn)撥、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。例如，在進(jìn)行“溫度計(jì)”教學(xué)時(shí)，就有學(xué)生提出過這樣有問題：常用溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)和煤油溫度計(jì)，它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計(jì)里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說法不正確的是【 】

A．水的比熱容較大

B．水有反常膨脹現(xiàn)象

C．水的凝固點(diǎn)是0℃，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是

100℃，不能測量0℃以下或100℃以上的溫度

D．水沒有顏色4、2008年奧運(yùn)盛會即將在北京落幕，我國運(yùn)動員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項(xiàng)目中，有關(guān)運(yùn)動和力的說法中不正確的是【 】

A．頭球攻門，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

B．用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀

C．用力向后劃水，皮劃艇才能前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的D．百米沖刺后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動員的慣性消失了

5、圖5所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為500Ω。當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是【 】

A．電壓表的示數(shù)變大，電流表的示數(shù)變小

B．電流表和電壓表的示數(shù)都不變

C．電流表的示數(shù)變化范圍為0．2A---0．6A

D．電壓表的示數(shù)變化范圍為1V---6V6、王平同學(xué)雙手的最大拉力約為500N，若用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組來提升重物，不計(jì)摩擦和滑輪自重，則王平最多能提起的重物是【 】

A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、當(dāng)溫度降到很低時(shí)，某些金屬超導(dǎo)體的電阻會突然消失，這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象，假如所有導(dǎo)體都沒了電阻，當(dāng)用電器通電時(shí)，下列說法正確的是【 】

A、白熾燈仍然能發(fā)光B、電動機(jī)仍然能轉(zhuǎn)動

C、電飯鍋仍然能煮飯D、電熨斗仍然能熨燙衣服

8、兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖線可知【 】

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

C．加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．加熱時(shí)間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

9、如圖甲所示，在—只薄塑料袋中裝水過半(未滿)，用細(xì)線扎緊袋口，用彈簧測力計(jì)測得其所受重力為9N；再將這個裝水的塑料袋浸入燒杯內(nèi)的水中，如圖乙所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)為6N時(shí)，袋內(nèi)水面與燒杯中的水面相比(不計(jì)塑料袋和細(xì)線的重)【 】

A．比燒杯中的水面高B．比燒杯中的水面低

C．與燒杯中的水面相平D．高低無法判斷

10、家庭電路中需要安裝一個“一開三孔”開關(guān)（即一個開關(guān)和一個三孔插座不存在一起），要求插座能單獨(dú)使用，開關(guān)能控制電燈且符合安全用電原則。從實(shí)物正面觀察，圖7所示的幾種接線中符合要求的是【 】

三、簡答題（第1題4分，第2題6分，共10分）

1、如圖 19 所示，小紙條靠近水龍頭流下的穩(wěn)定的水流，你預(yù)測小紙條的運(yùn)動情況是怎樣的，物理依據(jù)是什么？

2、在教材第十三章《壓強(qiáng)和浮力》第五節(jié)浮力中，為了研究浮力的大小與哪些因素有關(guān)？浮力的大小等于什么？教材安排了兩個小實(shí)驗(yàn)。一是造“船”比賽，看看用同樣大小的橡皮泥，造一個小船，看誰的船“載”的貨物最多；另一個小實(shí)驗(yàn)，是把一個空的飲料盒按入水中，感受飲料盒所受的浮力及水桶內(nèi)水面高度的變化。您對教材這樣安排有何看法，請談一談。

四、作圖題（每題2分，共4分）

1、請?jiān)趫D中標(biāo)出當(dāng)二極管中有正向電流通過時(shí)螺線管的N極

2、如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平面上滑動時(shí)的受力示意圖。

五、實(shí)驗(yàn)探究題（第1題4分，第2題6分，第3題7分，第4題6分，共23分）

1、下列a、b、c、d四幅圖是物理實(shí)驗(yàn)中常用測量工具(或儀器)的示意圖，請分別寫出它們的用途。

a用來測量，b用來測量，c用來測量，d用來測量

2、如圖10所示，在探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中

(1)通過觀察來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少，這種物理方法是。

(2)圖10中甲、乙兩根電阻絲是串聯(lián)的，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。

3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣。

（1)小紅根據(jù)電路圖連接了如圖11所示的實(shí)驗(yàn)電路，小剛檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有錯誤。請你在這根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線。

(2）電路改正后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變。出現(xiàn)故障的原因可能是。

(3）故障排除后，開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小剛根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關(guān)系圖像。由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為W。

(4）根據(jù)圖12還可以判斷，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸，原因是。

4、紅薯是我省的主要農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊紅薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)。

天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m3。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：

六、綜合應(yīng)用題（第1題8分，第2題9分，共17分）

1、小明所在的研究性學(xué)習(xí)小組利用自行車進(jìn)行探究活動。

（1）小組成員分別用不同的方法測量出了自行車后輪的周長為180cm。請說出一種測量法：。

(2）小明騎車在學(xué)校操場百米跑道上沿直線勻速前進(jìn)，小亮測出自行車后輪轉(zhuǎn)50圈用時(shí)30s。小明騎車的速度是多大？

（3）為了測量騎車時(shí)的功率，小明測出他和自行車的總質(zhì)量為72kg，小亮通過查資料知道，一般情況下，人騎自行車時(shí)的阻力大約為人車總重的0.05倍，小明騎車的功率大約是多少？（g取10N/kg）

2、在一次課外活動中，小悅同學(xué)對家用電磁爐進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究，并記錄了電磁爐及她家電能表的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表：

已知水的比熱容為，吸熱公式為，請你根據(jù)小悅同學(xué)在活動中獲得的有關(guān)資料，求解在這段時(shí)間內(nèi)：

（1）水所吸收的熱量；

（2）電磁爐的實(shí)際功率；

（3）電磁爐燒水的效率。

第五篇：醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識試題精選

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)知識試題精選

布一加氏綜合征支架置入術(shù)的適應(yīng)證有()

A.肝段下腔靜脈膜性或節(jié)段性狹窄或閉塞，伴或不伴血栓形成B.PTA療效不佳或再狹窄病例

C.下腔靜脈長段完全性閉塞

D.下腔靜脈癌性狹窄或閉塞

E.患者極度衰弱、惡病質(zhì)者

答案：ABD

解析：下腔靜脈長段完全性閉塞為布一加氏綜合征支架置人術(shù)的禁忌證；對于極度衰弱、惡病質(zhì)患者不主張手術(shù)治療，建議保守治療。

慢性血吸蟲肝病CT檢查可發(fā)現(xiàn)()

A.線狀肝包膜下鈣化

B.團(tuán)塊狀匯管區(qū)鈣化

C.地圖樣肝內(nèi)鈣化

D.雙軌樣肝內(nèi)鈣化

E.線狀腸壁鈣化

答案：ABCDE

介入放射學(xué)的定義()

A.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下，用較小的創(chuàng)傷手段，達(dá)到診斷或治療的目的B.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的血管病變檢查治療學(xué)

C.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的外科治療學(xué)

D.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的內(nèi)科治療學(xué)

E.在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備導(dǎo)引下的非血管病變檢查治療學(xué)

答案：A

解析：介入放射學(xué)是在現(xiàn)代醫(yī)用X線影像監(jiān)控下，進(jìn)行一系列診療操作，達(dá)到診斷或者治療疾病目的的一門學(xué)科，其具有創(chuàng)傷小、療效好的特點(diǎn)。

最易導(dǎo)致外傷性關(guān)節(jié)脫位的是()

A.肩關(guān)節(jié)

B.腕關(guān)節(jié)

C.髖關(guān)節(jié)

D.膝關(guān)節(jié)

E.踝關(guān)節(jié)

答案：A

解析：相對題列的其他幾個關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)脫位發(fā)生率最高。有關(guān)消化道疾病的描述，正確的是()

A.靜脈曲張只見于食管，胃部見不到

B.食管癌中以鱗癌多見

C.對比造影在胃癌診斷上是重要的D.十二指腸球部潰瘍較升段者多

E.小彎側(cè)較大彎側(cè)的胃潰瘍發(fā)生率高

答案：BCDE

解析：食管與胃底靜脈之間存在交通支，當(dāng)門脈高壓時(shí)，交通支開放和增生，血流增加，使食管下段及胃底的靜脈曲張。