第一篇：劉俊敏四好教師事跡材料（大全）

四好教師事跡材料

——實驗中學劉俊敏同志事跡材料

我叫劉俊敏，1998年3月至2000年8月英吉沙縣第二小學任教；2000年9月至2013年8月在英吉沙縣第二中學擔任英語教師、班主任、教研組組長；2013年9月至今在英吉沙縣實驗中學擔任英語教師，教研組組長、高中級部主任職務； 2011年7月加入中國共產黨。2013年10月被聘為中學一級教師。

從教十八年來，我始終勤勤懇懇，任勞任怨，對同志坦誠相交，熱忱相待；對學生嚴而深愛，為人師表；對我所負責的級部工作盡其所能，努力創新、力求完美。我為人誠懇，生活儉樸，遵紀守法，與時俱進。我深愛教書育人這個平凡而偉大的事業，安貧樂教，愛生如子，虛心好學，勇于進取，工作成績有目共睹。

一、愛生如子，真誠感動級部人

我生在農村，深知一個農村家庭培養一個孩子上大學的艱辛。在十八年的教學生涯中我飽嘗了育人的艱辛、困難，也領略了大愛帶來的喜悅和幸福。

2008年9月1日，我帶的原高三學生XXX同學一直沒有收到大學錄取通知書。她很想復讀，但家里貧困，父母不允許。她哭了3天，父母就是不松口。最后她實在無奈，就找到我，想讓我給他父母做一下思想工作。我從縣城騎車半個多小時才到她家，我耐心給其父母做工作，足足有兩個小時父親才松口。答應讓XXX復讀，XXX很珍惜這來之不易的機會，發奮圖強，刻苦讀書，功夫不負有心人，2009年暑假，她終于收到了她夢寐以求的大學錄取通知書。接到通知書，她第一個給我報喜，那個時刻的快樂我至今都不會忘記。

XXX，在2009年七年級時患上癲癇病，很嚴重，經常在班里犯病。在家打罵父母，在學校和同學打架。因為長期吃藥，每天大部分時間都在課堂上睡覺。另外，XXX每天上下午遲到。這讓所有老師都很頭疼。作為班主任，我很可憐這個孩子。首先，我對班中的男孩子進行了單獨培訓，培訓他們在XXX犯病時怎樣對他進行救護。另外我還教育全班學生要幫助XXX，不許孤立他。我們要在學習和生活上對他進行特別關照。除此之外，我還經常到XXX家家訪。對其進行談心并做耐心教育，在學習上天天給他開小灶。初中畢業，XXX情況大有好轉，基本上已不再犯病。高一至高三，是他智商恢復的時期，這時的他，已認識到了學習的重要性，他刻苦學習，熱心幫助其他同學。看到他發生了如此大的變化，我由衷地為他高興。2015年6月高考，他以全班文科第一的成績畢業。當聽說他接到大學錄取通知書時，所有的師生都興奮的留下了眼淚。

由于我具有強烈的事業心、責任感，勤鉆研、善誘導，對學生關懷備至，對家長無私真誠，長期以來我贏得了良好的社會聲譽，于是每一屆都有許多家長想方設法將子女轉入我所授的班級學習，在我的熱心幫助下許多已經輟學了的學生又回到了學校，順利的讀完了高中，跨入了高校的大門。

二、安貧樂教，無私敬業人稱道

“為人實在，處事低調，干干凈凈做人，踏踏實實做事”一直是我的行為準則。因此，18年來，領導信任我，同事尊重我。雙休日、寒暑假常有學生帶著問題來我家里請教，每一次我都熱忱相待，耐心講解。去年寒假，正在華東師范大學讀書的董國嬌同學隨從母親特地來看望我，一見面，董國嬌的母親就熱情的握著我的手，深情的說：“劉老師，您經常給孩子補課，不僅沒收一分錢，還倒貼錢??”“如果沒有你的熱心幫助，阿依古麗不可能擁有今天。”

我的妹妹在桂林開公司，公司員工近100人。每年妹妹都給我做思想工作，要我隨她下海經商，“保證一年不少于五十萬元”。然而，我的回答卻是：“學生離不開我，我喜歡教書。”

三、為人師表，嚴于律己當車頭

身為高中教學工作的帶頭人，我深知自己的責任重大，為了全面提高高中各科成績，我嚴于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，我自己首先一定要做到。由于學校在校外，路途遙遠，上下班多有不便，加上我丈夫經常在外地上班，洗衣燒飯，照顧孩子常落在我一人身上，為了不影響教學，無論是刮風、下雨還是下雪，我總是提 前半小時上班，下了晚自習才下班，從來沒有因為私事耽誤過一節課或一節自習，2014年2月的一天我在回家途中，騎車不慎摔倒，腿部四肢多處軟組織受傷，醫生要求我住院治療，而我在簡單包扎傷口后，硬是堅持著艱難的登上了講臺。堅持正義，講究原則是我一貫的工作作風。在級部，如果我發現有的教師工作懈怠，出現了問題時，我決不聽之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動之以情，耐心說服，直到問題圓滿解決為止。當老師遇到困難時，我總是首當其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于我的真誠坦率，以身作則，高中級部的老師熱情高，干勁足，教育教學成績年年突出。

四、勇于進取，誨人不倦花滿園

我參加工作至今，從事英語教學近二十年，扎實的教學功底和豐富的教學經驗并沒有成為我驕傲的資本。為了更好的搞好教學，適應教育形式發展的需要，我每年都參加新教材培訓，去年暑期我參加了國家級中西部地區高中教師遠程教育培訓，結業成績100分。2012年11月在澤普中學參加了喀什地區同課異構教學比賽活動，榮獲三等獎。2015年下學期我再次參加了國家遠程教育培訓。每次學成歸來，我都能認真反思，取人之長，補己之短，大膽的進行課堂教學改革，突出學生的主體地位，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，力求把教學過程變成“師生共同探究的過程”，充分調動學生學習的積極性。我所授的班級每年期中、期末成績在校內都是名列前茅。由于我業務能力強，表現突出。每年都被校內評為優秀教師。

我十八年如一日，扎根邊疆教育，默默無聞，嘔心瀝血，樂為人梯扶學子，俯首甘為孺子牛！在以后的教育教學工作中，我會再接再厲，繼續努力，為邊疆教育事業再添新篇章！

第二篇：劉俊敏6doc

做好課前演講，點燃學生學習英語的激情

在英語教學中，當我們問學生為什么要學英語時，很多同學都會回答：為了和外國人交談。可實際情況是，不要說和外國人交談，就是同學之間用英語交談也有一定的困難，很多同學考試能得高分，卻不能通過言語把自己的思想隨意地表達出來，這就是所謂的高分低能吧。《英語課程標準》也指出：“激發和培養學生學習英語的興趣…使學生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”。這就是說，中學英語教學一個根本性的任務就是綜合培養學生運用英語進行交際的能力。

那么，到底如何提高學生的英語口語表達能力，徹底告別“啞巴英語”的學習模式，并最終培養學生的綜合語言運用能力呢？這一直是許多人探討的話題。我自身通過多年的教學實踐，發現了一種可行而且有效的方法---充分利用課前的三分鐘時間，搞好英語演講環節，給學生創造一個練習英語口語的機會。我認為，課前演講既能讓英語課深受學生歡迎，又讓老師盡快進入角色。它對渲染課堂氣氛、激發學生英語學習的積極性和創造性、及時復習鞏固課堂學習內容起著不可低估的作用。

一、課前演講易操作

課前演講極易操作，下面是我在平時教學中的一些做法：

每個學生在課前自己準備一篇英語演講稿，內容和形式自由，體裁不限，也可以根據自己的情況在老師的指導下進行。然后教師按照學生學號的順序或者其他方式，要求學生們輪流在每節英語課前的三 1

-五分鐘時間里進行一次“課前演講”。或朗讀英語短文，或作自我介紹，或背誦英語篇章，也可以幾個學生一起合作進行英語對話或是表演小品，通過這些形式來鍛煉學生的語言組織和表達能力。而且更重要的是，不單純是演講，我要求演講之后，必須要有民主評價，臺下的所有學生既是聽眾，又是評委。評論者針對演講談自己的看法和建議，他們不僅對演講內容進行評價，還要對演講者的語音、語調進行糾正指導，然后教師再作適當的補充總結。

每個學生課前演講怎樣，直接反映了他的知識掌握程度和語言運用能力。幾分鐘的演講看似是一個口語鍛煉的機會，其實反映了演講學生的聽說讀寫綜合能力以及對已學知識的掌握。其他學生除了有一個聽的機會，演講后的點評也給他們提供了說與練的機會。只有將學到的知識運用到實際中去，才能真正地掌握知識，語言學習尤其如此。通過課前演講，學生將所學知識展示出來，既鍛煉了他們的自信、沉著和應變等能力，還提高了他們的口語水平，其他學生的聽力和口語能力也同時得到了提高。

二、課前演講好處多

通過課前演講，大家暢所欲言，不僅鍛煉了口語和交際能力，而且活躍了課堂氣氛，提高了學習效率。這一點我深有體會，我的學生也嘗到了甜頭。我認為，課前演講的好處確實很多，我總結了以下幾個主要方面：

1.有利于提高學生的口語表達能力

課前演講，是學生在課上的一種有組織的活動，是一種表現個人

能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在展示過程中，聽眾比較關注的是演講人的語音語調，因此，學生會對這個平時不太重視的方面加以重視，不斷的請教老師同學，不斷的翻字典，生怕說錯了一個單詞，這樣長期下來學生的口語肯定會有很大的進步。因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練。

2.有利于拓展學生的知識面，提高其寫作能力

通過演講，他們不僅能因此記住某些表達，而且一個學生把搜集來的資料向全班同學發布, 可使全班同學相互啟發、共同提高, 有利于開闊學生的視野, 擴大知識儲備。而且有時要想寫一篇精彩的發言稿，學生必須先自己書寫成文，然后再讓同學幫忙修改，再來請教老師，是否有語法錯誤，所用的語言是否地道。久而久之，學生的寫作能力肯定會有較大提高。

3.有利于活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果

課前演講改變了教師“一言堂”的教學形式,增加了學生語言訓練的機會,演講選材廣泛,貼近學生的學習與生活,能調動學生的學習熱情,使被動學習轉為主動學習。我深深地體會到，短短的課前演講，不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在演講后的上課時間，氣氛活躍，同學們對老師的問題積極思考暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動大大加強，從而提高了課堂效果。

總之，成功的課前演講就是一個好的課堂導入，它可以使學生精神飽滿、情緒高昂，更加積極地參與課堂教學。而且它集聽說讀寫為一體，有利于學生進行口語訓練，促進學生間的人際交流，培養學

生的綜合語言運用能力，同時點燃起他們學習英語的激情，在教學實踐中會收到很好的效果。學生學會運用英語、享受英語，成為學習真正的主人。我們有理由相信：給學生一個舞臺，他們會還你一個奇跡！

第三篇：劉長俊事跡

關于劉長俊同學先進事跡的報告

中學

九（1）班

劉長俊同學，他是貍橋鎮衛東初中九年級（1）班的班長，2005年9月入初中學籍。衛東人，父母都是農民。

劉長俊同學學習認真、勤奮，頭腦靈活，反應敏捷。他以貍橋鎮初中入學第一名的成績來到我班。面對眾多“良禽擇木而棲”的勸導，劉長俊的父母本著“是金子在哪里都會發光”的質樸的思想，將孩子送入我校。而劉長俊同學不辜負家長的期待，不愧對老師的厚愛，方方正正，勤勤懇懇，為同學們樹立了好的榜樣，為班級貢獻了自己的力量。

劉長俊同學很開朗、樸素，是個陽光的男孩。他性格隨和，熱情大方，能夠和不同性格的人交往。班級的學生都親切地叫他“老牛”，這足見他的親和力和威信力。學生不可能不犯錯誤，劉長俊同學也是如此。面對錯誤，他選擇的是坦然面對，然后改正。記得初二下半學期，出于同學的“請求”，為了保全同學的“面子”，劉長俊同學隱瞞犯錯同學的名單，結果班主任“明查暗訪”，真相終于水落石出。面對老師的批評、同學的嘲笑，他釋卻情懷，坦然認錯。結果贏得了大家的認同。

學習好是他的另一個優點。劉長俊學習有計劃有步驟，有目標，也有正確的方法。他喜歡獨自動腦攻克難關。難能可貴的是，他總是愿意和別人共享學習的進步、學習的快樂。他告訴別人早晨放聲朗讀有利于增強記憶力培養語感；一遇到難題既不要馬上向別人求救也不要死做硬做，可以“冷處理”；文理科思維方式不同，學習的時段也不同等等，不一而足。大家從他那里獲益匪淺。

劉長俊同學從七年級至今，一直是我班的班長，一直是我校評選的“優秀班干部”的不二人選。他有很強烈的集體榮譽感，總想著大家齊頭并進，即便在學習上不能“共同致富”，也要讓每一個人各有所長，各有所獲。他經常向老師提出一些管理班級的意見和建議，起到很好的作用。在老師的眼里，他是一個好的幫手，班級的紀律，如自習課的和兩操的紀律，他都管得很好，班級的活動也組織得井井有條；在學生眼里，他儼然就是“班主任”，威信十足。沒有老師的課堂上，經常可以看見劉長俊同學，一邊手拿著書本看書，一邊在教室里踱來踱去，同學們安安靜靜的，就連幾個坐在后排的調皮鬼，也都服服帖帖的。這種威信的樹立，一方面是源于優秀的成績和優良的品德，另一方面源于他的奉獻和處事公正的態度。為了能讓大家喝上熱水，他從家里帶來電線和插座。他帶頭捐款給家庭困難的學生。他用自己的錢為班級買來毛巾臉盆。獎功罰過，他是一碗水端平，不因成績的好壞和感情的愛憎而有所偏頗。對于學困生，他也有自己獨特的交流方式，組織、帶領他們打籃球就是其中一種很有效的方式。學習之余，劉長俊積極參與運動。他篤信“生命在于運動”的真理，多次參加學校和貍橋鎮的運動比賽，獲得優秀的成績。籃球場上常見他飛揚的身姿，盡情揮灑的汗水和淋漓盡致的青春。

劉長俊同學不僅為班級服務，而且還為學校做出了應該付出的貢獻。他是一名升旗手，每周一都要莊嚴地升起五星紅旗。其它方面的任務，他也是當仁不讓地把它做好。大家都對他的辦事認真的態度和把事辦好的能力大加贊賞。

初中三年行將結束，升學考試即將來臨。面對壓力，劉長俊同學粲然一笑，因為他有自己的理想。愿這只鷹能展翅高飛，翱翔于藍天白云。

九（1）班班主任

2008-4

第四篇：四好教師

摘下我的翅膀，送給你飛翔 “學習身邊典型，爭做‘四好’教師” 在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎？我曾經聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。”當時的我，聽得云里霧里。如今，從教12年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變；

也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜；

還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中??

這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算“四好”教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。做一個四好教師，并不是可望而不可即的。

當我聽到貧困生沒錢吃飯，沒錢交公交車費時，學校領導為學生解決了生活上的困難，讓他們安心地學習。當我聽到學校阿不都音老師和海力力老師為足球隊貧困學生買運動服時，我真的很感動。而我們學校這種好人好事每時每刻在都發生，感動著全校的教師和學生們。我對韓美玲老師的教育學生的方法很欽佩，她從來不會罵或者傷學生的自尊。當學生犯錯了，他會溫柔的問事情的經過，指正學生的錯誤并且讓學生知道錯誤的后果，在我們語文教研組里他是一個很有經驗的優秀老師，我們雙語老師隨時去找她她會很耐心的一個一個的講解。她隨將北大渠鄉中心學校幾十年把大半輩子獻給了教育事業，生活簡樸卻格外熱心助人。她去年還說過：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。她曾經有一個聊天中說過；“摘下我的翅膀，送給學生讓他們飛翔”。多么感人的一句話啊

韓美玲老師退休了，但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把她為黨為教育的事業繼續下去!其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。2014至2015學年，我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理的照亮老師，還有很多很多，他們都在用行動踐行“四好”教師。

當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作6年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課；有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改教案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境??

三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！正如習主席在座談中所言：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們！時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！

我的演講到此結束,感謝大家聆聽!

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第五篇：四好教師討論稿

“四好”教師討論發言稿

學習了張春賢書記的講話，對于爭做新疆特色的“四好”教師，我的感觸非常深刻。

“教育大計，教師為本。” 一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

1有歷史責任感的好老師，在這個多民族聚居的新疆，把保衛邊疆，維護社會穩定作為工作中重要目標。2做為人師表的好老師，教師是學生的榜樣，要以身作則。

3、做立德樹人的好老師，做好學生的德育教育，教育學生愛國愛黨，愛家鄉，有感恩之心。

4、做專業過硬的好老師。做到自己擁有一潭水，再分給學生教學。

總之，做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。（