第一篇：葛洲壩實驗小學教師家訪方案---2013

葛洲壩實驗小學教師“課外訪萬家”活動方案

為進一步提高我校教師思想政治素質和職業道德水準，建立和諧的師生關系，踐行開門辦學、社會評教、合力促教的辦學理念，形成學校、家庭、社會三位一體教育合力，促進和諧校園、文明校園的創建，根據《西陵區小學教師“課外訪萬家”活動方案》要求，結合我校實際，就教師“課外訪萬家”活動制定如下實施方案：

一、活動主題

構建網絡 踐行師德 攜手育人

二、工作目標

“課外訪萬家”活動目標是：實現“全參與”、“全覆蓋”和“全面提高”。即所有的教師全部參與，學校教師家訪活動覆蓋全體學生家庭，教風、學風、師德師風和教育教學質量全面提高。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，共同促進教育和諧發展。

三、活動任務

（一）構建家校網絡交流平臺。充分利用現代化手段，搭建家校溝通立體網絡，促進家校互動，使交流成為常態，形成學校、家庭、社會共同育人的格局。

1、給每位家長發放一張班主任名片，方便家長與班主任聯系。學校為每一位班主任印制名片，印上正副班主任的姓名、電話、QQ號和Email地址，班級QQ群、班級博客網址等信息。

2、各班建立班級QQ群和班級博客，正副班主任每天與1—2名學生和家長進行溝通，及時關注學生的思想動態、學習情況，拉近與家長的距離，營造和諧家校氛圍。

3、根據學校實際，多方創造條件加強家校聯系，學校網站開通網上平臺方便家長與老師進行交流與對話。

（二）開展進家庭走訪活動。通過教師的實地走訪活動，進一步鞏固“走進十萬家庭、溫暖十萬心靈”家訪活動成果，進一步鞏固完善家校聯動、師生互動交流的有效機制，建立和諧師生關系，提升教師服務學生的意識，解決學生成長中的實際困難，增強教師教書育人的本領。

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方案，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

四、活動形式

學校領導訪教師，全體教師訪學生。學校班子成員走訪教職工數量不得少于50%，同時，也要與教師一起走訪學生家庭。教師家訪以實地走訪為主要形式，對學校所在轄區內學生家庭全部進行實地家訪，對轄區外的學生家庭要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪，“課外訪萬家”活動的開展以班級為單位進行，以班主任牽頭全體科任教師參加。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是要突出重點，做到“六回訪”，要落實家訪內容，做到“六必進”，要講求實效，做到“六知道”，要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準以家訪名義進行有償家教。

五是學校領導訪教師堅持“四了解”。了解教師的家庭成員的基本情況，了解教師的學習、生活和工作情況，了解教師的思想狀況，了解教師存在的各種困難，并盡力幫助解決。

六、活動安排

構建現代化家校交流平臺，建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2013年8月開始，至2014年1月結束，集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發動階段（2013年8月下旬）

1、學校結合自己的實際，制定具體活動方案，并組織實施。組織召開動員會，宣傳活動的重要意義，對該活動進行安排部署。開好總結交流會，對上半年開展的“雙十萬”活動情況進行總結，交流工作經驗，推廣有效的工作方法，制定有針對性地工作方案。

2、分級培訓。抓好班子成員，班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求，通過培訓，使教師成為教育政策的內行、家庭教育輔導的能手。

（二）推進實施階段（2013年9月-11月）

1、摸清信息。9月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理，擬定班級家訪計劃，做好家訪準備。

2、明確任務。9月中旬，學校結合實際，明確工作目標，制定實施方案，落實工作職責，分解工作任務，有計劃、有步驟地開展活動。

3、開展家訪。9月下旬至11月，家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。11月下旬，家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份詳細的家訪情況報告。領導訪教師也要填寫《家訪手記》，并與教師交心談心，鼓舞士氣。對訪教師中發現的重要情況班子要及時通氣，研究解決。

（三）總結表彰階段（2013年12月—2014年1月）

1、工作總結。12月1日至10日，學校對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議。收集教師家訪活動優秀案例（每個教師上交一篇）。12月10前將家訪活動總結報教師管理科。

2、活動考評。12月11日至25日，學校對教師開展家訪活動情況進行考評，考評情況將作為各學校年度目標考核的一項重要內容。

3、表彰獎勵。結合對教師家訪活動情況的考核，對家訪工作成效明顯的個人進行表彰。

七、組織管理

1、加強組織領導。學校成立“課外訪萬家”活動領導小組： 組長：徐萍，副組長：王仁林、徐琴、李艷

成員：胡俊龍、曾華、洪艷麗、郭艷、王文祥以及各年級組長。

全體干部教師要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。要實行專班督辦、簡報督辦、專題督辦，例會督辦。要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓，抓好方案制定和組織實施，領導干部要帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃、有步驟地全面完成。

2、抓好輿論宣傳，創造良好氛圍。要充分運用報刊、廣播、電視、網絡等媒體和會議、簡報、廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效，宣傳報道作為“課外訪萬家”活動考核評比的重要內容之一。根據教師家訪情況，學校在適當時候組織開展“家訪走筆”（家訪手記沙龍）交流活動，各年級組將活動資料收集整理裝訂成冊。

3、增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性，對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管和保密工作，注意保護學生及家庭隱私。

4、強化考核環節，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德楷模、優秀班主任評選的重要依據，要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式、方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

5、重視家長意見，提高辦學質量。全體教師要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理，家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施和解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

西陵區葛洲壩實驗小學 2013年8月8日

第二篇：花園小學教師家訪活動方案

寧安農場小學教師家訪活動方案

家訪是教師全面了解學生的一個重要途徑，也是教師聯系家長、聯系社會，提高學生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題，但在當前的素質教育大潮中，如何優化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通，共同做孩子的好學生。特制定活動方案如下：

一、重視家訪對學生的心理效應

1、激發情感效應。情感是人對客觀事物的一種態度，反映著客觀事物 與人的需要之間的聯系。家訪首先體現教師對學生的關心，認真負責的態度。多數教師在繁忙的課務之后，犧牲自己的時間，甚至在夜間或雨雪天扣響學生的家門，這往往使家長和學生深深感動。家訪讓學生體會到被尊重、理解和熱愛，感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進而產生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學文化知識的熱愛。學生有了愛，才會有強烈的責任心和義務感。可以這么說，比起請家長校訪和書信、電話聯系來，家訪更有助于教師與學生、家長情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產生親近、共鳴、信賴的效應，對學生思想和學習都產生強大的推動作用。

2、激勵意志效應。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調節內外活動的心理過程。良好的意志品質表現在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養學生這些良好的意志品質，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據學生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪，同家長、學生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策，幫助學生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質，養成良好的道德意志和行為習慣。

3、能激活智能效應。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學生的情感受到激發，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發學生學習興趣，使學生進入最佳學習境界。

二、更新家訪對家長的指導內容

通過家訪，教師可以及時了解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法，力求在教育學生的思想上、認識上和行動上達成一致。家訪可以圍繞利于學生的全面發展和主動發展這兩點來展開。

1、促使孩子全面發展

通過家訪，幫助家長轉變教育觀念，促使家長能正確和支持素質教育，全方位地關注子女，從全面提高學生的綜合素質的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關心考分，更要關心孩子品德的培養和健康心理的塑造。分數固然重要，但比分數更重要的是教育孩子學會如何做人，教會孩子如何學會學習。在做人 方面要多給以正確影響，指導其適應人際關系。在學習方面要注重良好習慣的養成和學習方法的指導，在心理上多一點溝通，在健康方面有多一點關注，在技能方面多給孩子提供勞動鍛煉和生活磨練的機會，從而促進孩子真正全面發展。

2、促使孩子主動發展。

通過家訪，引導家長積極配合學校的素質教育，杜絕“白天在學校搞減負，實施素質教育，夜間家長請家教，搞應試教育的現象。家長要幫助孩子利用自由支配時間去發展個性和特長，學會主動發展，為學生營造較為寬松的和諧的環境，并對學生健康的興趣和愛好給予物質上的支持和精神上的鼓勵，特別應在開闊學生的視野、拓寬思維空間，激發創新上多關注，有意識地培養創新精神，開發創新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術革命和信息時代，以適應未來社會和現代化生活的需要。

三、遵循家訪的基本原則。

1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生，這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不局限于差生的家庭，也不局限于優生的家庭，而要使每個學生的家庭每個學期都能得到一次以上的家訪。

2、主動性原則。一方面是要將了解到的學生情況積極主動地與家長聯系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權，能控制整個談話內容，有效地達到家訪的目的。

3、經常性原則。定期性，經常性地家訪，適時地通報學生在校學習情況，了解學生在家表現，及時發現問題，解決問題，持之以恒。

4、科學性原則。家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。

四、優化家訪過程

1、細心觀察和研究，做好家訪前的準備。

平時要注意觀察、了解，在家訪前應對每個學生的性格、品質、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長交流，要向家長了解什么，該說什么，怎么說，達到什么預期的目的，如此等等。

2、選擇適當的家訪形式。

（！）了解式家訪。為了解新班學習教育情況，是學生表現突出、出現問題要了解情況而進行家訪。

（2）開導式家訪。當學生犯了錯誤或在學習、生活和人際關系中出現了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導。

（3）鼓勵式家訪。當學生表現很好或后進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女。

（4）慰問式家訪。當學生的家庭 發生了不幸或學生生病、發生了意外時應登門家訪。（5）閃電式家訪。有時為了把某個問題弄個水落石出，教師突然家訪，這對于了解真實情況，解決疑難問題是十分必要的。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

（1）真誠相待。平易近人的工作態度，認真負責的工作作風，踏實細致的工作方式，使得家長樂于接受教師的勸說和指導。（2）評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學生都是既有長處又有短處，教師在指出學生成績、優點的同時，也應指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向。

（3）曉之以理。通過引經據典、旁征博引的說理和生活中的經驗教訓的介紹，促使家長心悅誠服地接受教師要倡導的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認真作好記錄并虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關問題。

（1）尊重性和平等性。教師與家長在教育學生的目的上是共同的，在人格上是平等的，不能因為自己管著孩子，便高高在上，以教訓的口吻與家長交流。如果教師時刻板著“法官式”的臉，動機再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無論是對當權的或者經商有錢的，還是普通百姓的家長；無論是對優等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢地位的家長很敏感，會有遭受教師冷遇的感覺，以為教師勢利眼，不工正，進而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒于學生，使學生產生逆反心理，增加教育難度。

（2）隱私性。有的家長非常信任老師，為了讓教師全面了解學生，采取針對性的教育措施，將孩子在校外表現出來的缺點或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作為批評學生的證據張揚出去。那將失去家長的信任和引起學生的不滿，導致抵觸情緒，致使教師再也聽不到中肯的意見，而對學生情況不了解，教育決策失誤。（3）忌懶。不能因為家訪的費時費事而怕辛苦，用開家長會來代替家訪。開家長會和家訪是不同的工作方法，家長會要召開，家訪也不能忽視，更不能取代。

（4）忌貪。貪是導致腐敗和辦事不公的根源，教師應當遵循職業道德規范，以敬業精神開展家訪活動。教師不應讓家長為自己做私事，或向家長索要禮物，讓家長感謝自己，回報自己。禁止家訪時 談生意或上門購便宜貨及伸手求贊助、討吃喝，否則將有損于教師廉潔從教的光輝形象，也不利于學生的健康成長。

第三篇：實驗小學教師績效考核方案

濉溪縣實驗小學教師績效考核方案

【修改稿】

為了全面貫徹落實《濉溪縣義務教育學校獎勵性績效工資實施方案》，加大廉潔文化進校園力度，充分調動全校教職工教書育人的工作積極性，全面提高教育教學質量。真正落實多勞多得，優績優酬的激勵機制。根據縣教育局相關文件要求，結合我校教育實際。特制定本方案。

一、指導思想：

以黨的十八大文獻精神為指針，踐行科學發展觀，以構建和諧校園，提高全校教育教學質量為總體目標。堅持“一突出”（突出教育教學質量），“二抓牢”（抓牢過程落實，抓牢績效掛鉤），“三強化”（強化目標管理、強化責任意識、強化創先爭優）的工作思路，堅持實事求是的原則，各項工作考核公平、公正與公開，推行績效掛鉤，實行優績優酬。確保我校教育事業健康、高效快速發展。

二、實施范圍與對象：

適用于本校在編在崗工作人員，從教代會通過之日起實施本方案。

三、考核內容：

（一）教師績效考核的內容主要是：教師履行《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規規定的教師法定職責以及完成學校規定的崗位職責工作任務和工作實績，包括師德和教育教學、或從事班主任工作等實績。

1、師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生以及縣委縣政府新頒布的作風整頓“十個禁止”執行情況。

2、教育教學主要考核教師從事教育教學效果、教育教學研究能力、教師專業發展水平的情況。（1）德育工作主要考核教師結合所教學科特點寓德于教、履行全員育人職責、參與班級活動和主動關愛學生的情況。考核指標主要包括學生身心健康、行為習慣的養成、班紀學風、潛能生的轉化和鞏固率情況等。

（2）教學工作重點考核教學工作量、教學過程、教學效果。教學工作量主要考核教師承擔教學任務的基本工作量和組織課外實踐活動、參與教學管理等的工作量。班主任工作按一定的標準給予班主任津貼，并參照教育部制定的《中小學班主任工作管理規定》參與績效工資分配。

教學過程主要考核教師的教學準備和教學實際情況。重點包括教師備課及課前準備、課堂教學實踐、作業設計和批改、輔導學生、學生學習成效評價和組織課外實踐活動等教學常規工作的落實情況。

教學效果考核主要以完成國家規定的教學目標、學生達到的基本教育質量為依據，考核指標包括學生學習方法、學生文化課成績、指導學生發展興趣和學科特長所取得的成績、學生對教師教學滿意度等

（3）教育教學研究工作重點考核教師參與教研活動、參與開發校本課程、進行課堂教學改革和教后反思及對學生成長過程行為和教育方式的研究等情況。

（4）教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況，主要包括教師參加專業知識與技能培訓，自主學習和更新教育新理念、新知識等。其中，要將縣教育局組織的教師業務知識考試的成績作為重要內容納入考核。

3、班主任工作重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

（二）學校副校長、其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員績效考核的主要內容是：履行有關法律法規的法定職責，以及完成規定的崗位職責工作任務和實績，包括職業道德和從事管理、服務等工作的實績。

四、工資分配：

績效工資中70%為基礎性績效工資，30%為獎勵性績效工資。依照本校績效工資考評方案，提出考評結果，報教育局審核后，每學期由財政部門根據考核結果。劃入個人工資銀行帳戶。

五、領導小組：

組 長：冀 羽

副組長：趙 劍 張 宇 李 婷 王庭杰 成 員：趙海員 王新景 趙曼麗 吳雪峰 陸紅剛 丁園園 劉 弟

領導小組下設辦公室在教導處，由趙劍負責，并適時安排考核事宜。

六、實施細則：

（一）基礎性績效考核：

基礎性績效工資等次根據獎勵性績效工資的等次來確定，凡工作人員有下列行為之一且被上級組織處分者，應視上級要求處理（或被定為不合格等次。被定為不合格等次的，該學期只發放基礎性績效工資的70%。）連續兩個學期考核不合格的，基礎性績效工資全部取消。

1、歧視侮辱學生，體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響的；

2、進行有償家教家養的；

3、向學生推銷、代購教輔資料和其他商品從中牟利，或向家長索要財物的；

4、曠課（曠工）超過規定天數或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

5、組織、參與考試作弊的；

6、出現重大安全責任事故且負有直接責任的；

7、違反法律法規被追究責任的；

8、有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

9、違反國家計劃生育政策者。

（二）獎勵性績效考核： 考勤、班主任津貼、師德管理、教育教學及后勤管理、教科研、工作量、安全工作、其他貢獻獎勵

1、考勤：

全期出滿勤,不遲到，不早退者按考勤標準發放，有下列情況之一者從考勤中扣除：

① 遲到、早退一次扣1元。② 曠工1天扣1分。

③ 對婚、喪、產假按相關法律規定假期及優惠假（第一次節 育三天假；直系家屬住院的視情況給予一定期限的陪護假，不影響考勤部分的獎勵性績效工資。

④ 開會以及參加各種培訓缺席1次扣5元，遲到1次扣1 元。依次類推，連續5次以上者，按曠工1天處理。

⑤、請假歸校長室，半天（含半天）當事人必須填寫請假單。事假一天扣1分。沒履行請假手續或請假未準，擅自離崗的視為曠工。

⑥、沒住院的病假每天扣5元，自己請人代課的，要告知教導處。住院的病假或公認的大病按上級相關政策執行。（病假見醫院診斷證明）

2、師德管理。

教師職業道德，是教職工精神文明建設重要組成部分。每個教師都要認真執行教育法規，依法執教，依法辦事，做遵紀守法的好教師。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，加強師德修養。愛崗敬業，團結共事，尊重他人，顧全大局，維護集體榮譽。虛心好學，不驕不躁，不講不利團結的話，不做不利團結的事，與家長交往文明得體，接待家長客氣、禮讓，關心愛護學生。認真參加各級組織的教師培訓，尤其是校本培訓。如有下列情況之一的，從師德管理部分中扣除：

①體罰或變相體罰學生。造成很大影響的發現1次扣50元。②辦公時間上網聊天、打撲克、玩游戲、看電影等做與工作無關的事，1次扣20元。③違規補課或搞有償家教的，退還所得收入并扣款100-300元，取消當年評優評先資格。（以被舉報后查實為準）

④組織學生亂訂教輔資料，違規向學生推銷資料和商品的，扣款50-100元，取消當年評優評先資格，退還所得收入（以被舉報后查實為準）

⑤教學過程中因瀆職，造成學生傷害的，扣50-100元。（以相關部門鑒定為準）

⑥損壞公物的，按價賠償。惡意損壞公物的，按原價加倍處罰。

⑦因工作馬虎或其他原因，造成工作失誤，被上級領導問責，被家長或學生舉報，經查實，視情節輕重，一次扣10至50元（含后勤工作）

3、教育教學及后勤常規管理

按要求認真備課、上課、批改作業，積極做好各方面常規性工作。全額發放教學常規管理所占的獎勵性績效工資部分。有下列情形之一的，從教育教學及后勤管理部分中扣除。

①備課與上課：

未按要求備課，每發現一次扣5元。無教案進堂上課，發現一次扣5元。上課遲到一次5元。坐著上課、課堂放任自流，發現一次扣5元。隨意脫崗、離崗，發現一次扣5元。擅自調課或私自請人代課（未經過教導處同意的），雙方當事人均扣10元。上課使用通訊設備，發現一次扣5元。

②批改作業：

教師未按時批改作業的，或批改錯誤的，一次扣5元。沒有督促學生及時更正錯誤的，一次扣2元。

③上交資料及其他：

不及時上交資料（含計劃、總結及其他），或出現其他違規現象一次扣5元。

④后勤人員： 在各級檢查（含學校臨時行政工作巡查）中出現工作疏忽或不按程序操作，受到批評，一次扣10元；因工作不力，致使群眾反映特別強烈，一次扣50元。

4、教科研

積極參與教科研活動。不得遲到、缺席，做到有事履行請假手續。每學年要讀完一本教育理論專著，寫好一篇學習心得，上好一堂教學公開課，每期期初有計劃，期末有反思，堅持“科研興校”理念，發揮教育科研對教育改革和發展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐之關系，使教育科研工作規范化，制度化和科學化。

有下列情況之一的，從教科研部分中扣除。（1）政治業務學習，遲到一次扣5元。（2）沒按要求上公開課的，一次扣10元。

（3）沒按要求寫政治業務筆記（以檢查為準），缺一篇扣5元。

（4）無故不參加教研活動一次扣5元。

（5）未按要求完成課題研究的任務的，視情節扣10—50元。（6）不積極參加校本培訓或沒有完成培訓任務的一次扣50元（培訓未按時結業的，其培訓費自負）。

5、工作量

（1）工作量主要體現教師多勞多得原則，教師超課時工作，代課：每節課補貼10元；加班：因工作需要加班加點（主管負責人提出申請，校長審批同意）每半天30元。

（2）安排工作時，學校盡量考慮合理平衡，老師們服從安排，無特殊情況，均視為滿工作量。

6、安全工作 高度重視安全工作，安全教育宣傳工作到位，全期沒有發生安全責任事故的發給滿額的獎勵性績效工資安全工作津貼部分。有下列情況之一的，從安全工作部分中扣除。（1）因教職工自己的疏忽大意而導致的學生安全事故，遇到安全事故不及時制止、及時處置，造成影響擴大化的，一次扣50元。

（2）發生重大安全責任事故，除了扣除直接責任人的安全工作津貼，追究分管校長的連帶責任外，還要追究教師的經濟賠償責任，情況嚴重的，還要交有關部門追究法律責任。負連帶責任者都扣50元。

7、班主任津貼

（1）班主任津貼：每學期語文老師500元，數學老師250元的標準執行。

班主任要全面做好本班日常管理、認真做好班級衛生、板報、學生思想等工作，認真履行班主任的任務和職責。如有以下情況之一，從班主任津貼中扣除。

①黑板報、主題班隊會缺一期，扣10元。

②班主任手冊、班級日志填寫不合要求，發現一次扣5元。③班級相關資料及計劃，總結不及時上交，一次扣5元。⑤ 主任沒有參加全校性集體活動、一次扣20元。

⑥ 級出現重、特大安全事故，或造成嚴重后果的取消班主任 津貼。凡遇學校大型活動，或上級主管部門進行工作檢查，因班主任思想麻痹、工作落實不到位，受到上級批評或影響學校聲譽者，一次扣20元。

⑦ 主任在（升旗、課間操、集會、大掃除、勞動、路隊、就餐）時，不在場，每缺一次10元。

⑧《小學生素質報告冊》填寫應客觀、公正、合理評價學生，如草率了事，發現1處扣班主任10元。

⑨班級衛生沒落實、節水節電、關門關窗工作不到位的一次扣班主任10元。

⑩其他班級管理有紕漏的，發現一次扣5元

8、其他貢獻獎勵 ①參加教學比武或競賽等活動，無論何種等次，按校、縣、市、省分別獎勵100、200、300、400元兌現。（個別隨賽隨獎的情況，不重復給獎）

②論文獲獎，只要是教育主管部門組織的，按縣、市、省分別按等次獎勵：縣一等獎50元；市一等獎100元，二等獎80元、三等獎60元；省、國家級一等獎150元、二等獎130元、三等獎120元。同一篇論文取最高級別獎，不重復給獎。（網絡論③通訊發表（含學生習作在網上發表），分別按縣、市、省獎勵10、30、50元.教師主題征文每篇50元。

④輔導學生獲獎，（有比賽通知，有結果通報的）無論何種等次，按縣、市、省，按人頭分別獎勵10、50、100元給獎。

⑤運動會按級別、按名次給獎。運動會團體總分獲市級以上獎勵，第一名獎3000元，第二名獎2800元，依次類推每降一名次減200元，一直獎到第八名；縣第一名獎2000元，第二名獎1800元，依次類推每降一名次減200元，一直獎到第八名。

⑥教師個人因工作突出獲獎的（含優秀班主任、師德標兵、優秀行管人員、優秀年級組長、優秀教研組長、工會積極分子等），按150元標準獎勵。這些獎項的評比必須嚴格按條件、按程序，最大限度做到公開、公平、公正。

濉溪縣實驗小學 2015年2月20日

文待定）

第四篇：荊州市沙市實驗小學教師家訪考評制度（模版）

荊州市沙市實驗小學教師家訪考評制度

根據荊州市《在全市中小學開展“課內比教學”、“課外訪萬家”活動通知》（荊教師〔2011〕15號）文件精神，經研究，為進一步增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。特制定教師家訪考評制度。

一、考評對象

全體教師

二、家訪要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

三、考評辦法

每月考核基分為20分，符合考核要求的不扣分，不足則相應扣分，完成考核工作并有創造性突破或獲得突出成果的，根據獎勵辦法予以加分獎勵。

1、每學期班主任對班級學生家庭走訪要達到100%；任課教師實地家訪學生數每班不應少于10人；學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。每次家訪教師不得少于兩人。（未達到人數每人次扣1分）

2、班主任每學期要收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理并定期更新。擬定班級家訪計劃。（沒有收錄相關信息扣2分、未擬定家訪計劃扣2分）

3、家訪前，要做好充分準備，提前明確談話中心，考慮恰當的談話內容，并做好家訪備課。（無備課準備扣2分）

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后3日內向蹲點領導匯報，妥善答復。（因未及時匯報而未答復家長造成不良影響扣5分）

5、教師要及時、認真填寫《家訪手記》，每月將《家訪手記》上交德育室，以便考核。（未填寫《家訪手記》扣2分）

6、每學期教師上交一份家訪活動優秀案例或家訪總結報告。（未寫扣3分）

7、有以下情形之一的，考核實行一票否決制。（1）要求家長安排車輛接送.（2）借家訪名義向家長提出任何私人要求.（3）收受家長饋贈的錢、物。（4）接受家長的吃請和報銷開支.（5）參與家長組織的娛樂消費活動，（6）利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

家訪工作將作為考核的一個重要部分。未完成家訪任務的老師，當年不能被評為優秀檔次。

荊州市沙市實驗小學 2011年7月18日

第五篇：大柳樹小學教師家訪進萬家活動方案

大柳樹小學教師“課外訪萬家”

活動方案

為貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》，提高我鎮教師職業道德水平，辦好人民滿意的教育，根據市教育局《關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（丹教辦?2011?77號）精神，現結合我校實際，制定大柳樹小學教師“課外訪萬家”活動方案。

一、活動主題：踐行師德、攜手育人

二、工作目標：通過“課外訪萬家”活動的“兩個全參與,一個全覆蓋”,即所有學校全部參與,所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、活動形式：活動以實地走訪為主要形式。區域內的學生家庭，采取實地家訪；區域外的學生家庭，利用互聯網、電話和信函等輔助手段家訪。畢業班學生由畢業學校安排教師家訪，秋季新生入學后，家訪工作由新學校接手。

四、活動任務：

1.了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等；宣傳學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識。

2.向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型。

3.對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；聽取家長對學校工作的意見和建議

五、活動要求：

學校成立活動工作領導小組，組長：劉玉良，副組長：錢國洪、李鵬程。成員：韓邦林、周平及各班班主任和全校教師。活動工作領導小組，明確分工如下：一年級：劉玉良，劉開蕊；二年級：劉邦華，余元華；三年級：周平，江守賢；四年級：李鵬程，鄭艷；五年級：錢國洪，張秀萍；六年級：韓幫林，王建芳。

家訪前教師要精心準備個性化家訪方案；家訪時對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，注意保護學生及家庭隱私；家訪后教師間要做好學生信息的交流與溝通，各學校要充分運用報刊、網絡等媒體，廣泛宣傳報道我鎮家訪活動情況。

一是實行“六回訪”。生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個

學生家庭實地走訪一次。今年家訪活動為期6個月，分為三個階段。

（一）集中家訪階段（2011年7月-8月）

組織動員 制定方案各校制定方案，開好動員會和培訓會。班主任要牽頭以班為單位召開班主任會議，分解家訪任務，摸清學生家庭地址、聯系電話等相關信息，擬定班級家訪計劃。

領導帶頭，全員參與。學校領導班子要分散到班級進行家訪，家訪期間為每個家訪的學生填寫一份《家訪手記》。秋季開學全鎮舉辦一次《家訪手記》展覽活動，對家訪期間表現優秀的教師鎮中心學校將進行鼓勵、表彰。

（二）集中回訪階段（2011年9月-11月）

做好“六回訪”對活動要求里提出的六類特殊學生家庭進行集中回訪，填寫回訪手記。

提交家訪報告。活動后期每個家訪的教師向學校提交一份家訪活動情況報告。

（三）總結迎檢階段（2011年12月上旬）

自查考核：活動結束各校對家訪情況進行自查總結，將考評情況作為教師考核的一項依據。建立家訪登記、考核和回訪制度，將教師家訪工作經常化和制度化。

建檔迎檢：建立專門的“課外訪萬家”活動檔案，所有材料歸檔，檔案文字、圖片要詳實，迎接市教育局檢查。