第一篇：骨干教師梯隊培養計劃

骨干教師梯隊培養計劃

團風縣實驗小學教研室

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

一、指導思想

認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，努力建設高質量的教師隊伍，全面推進素質教育，要把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓重點，要把培養骨干教師作為重中之重。

二、培養目標

在2年內（12—13）培養出一支熱愛教育事業，師德高尚，業務精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。這些教師能在學校范圍內，師德能起榜樣作用；能為學科把關教師；承擔校級科研課題，并能在市級以上刊物上發表科研文章。

三、培養方式

采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位培養對象都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導他們立足本崗成才，在平凡中創新。學校積極為教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設成為骨干教師、名優教師的高速公路。

1、樹典型。宣傳我校不斷涌現出來的優秀教師和學科帶頭人的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

2、搭臺子。積極周邊兄弟小學學習，請縣教研室專家指導，堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動。學校采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持他們參加校級及以上的評優、競賽等活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使他們在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

3、鋪路子。選送培養對象參加各種培訓、進修和研究生班學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

4、壓擔子。對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到把關年段教學，把他們推上年級組長、備課組長等崗位鍛煉。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

三、培養內容

1、提高理論水平。認真選擇學習1—2本教育論著，結合教育教學實踐，積極參與專題討論與研究。

2、提高學習能力。組織課堂教學的研究活動，每學期至少進行一次校級以上匯報課。

3、提高科研水平。承擔一個校級或縣級以上科研課題，并能在縣級以上刊物發表。

四、培養任務

1、根據學校教育教學發展要求，在現有市級骨干教師 18 名的基礎上，培養校級骨干 14 人，推薦骨干教師后備信息庫20人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

2、建立以校長為首的骨干教師培養領導小組，切實加強領導，制訂出有關培養計劃及政策；建立定向選苗，培養和評價機制。形成優勝劣汰的管理機制。

3、領導小組組織開展領導干部、骨干教師、青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入地進行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結對助教”成績顯著的教師，學校將給予獎勵。

五、激勵機制

1、建立導師制。聘請教研室相關教師、名師作為導師，專人指導，分層指導。

2、建立考核激勵機制。加強對培養對象的考核和獎勵。

3、建立骨干教師培養檔案，制定骨干教師評價標準。

4、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、縣科研成果的，按學校有關規定進行獎勵。

第二篇：骨干教師梯隊培養計劃

翟莊聯校骨干教師培養計劃

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

一、指導思想

認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，努力建設高質量的教師隊伍，全面推進素質教育，要把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓重點，要把培養骨干教師作為重中之重。

二、培養目標

在2年內（16—18）培養出一支熱愛教育事業，師德高尚，業務精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊伍。這些教師能在學校范圍內，師德能起榜樣作用；能為學科把關教師；承擔校級科研課題，并能在市級以上刊物上發表科研文章。

三、培養方式

采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位培養對象都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導他們立足本崗成才，在平凡中創新。學校積極為教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設成為骨干教師、名優教師的高速公路。

1、樹典型。宣傳我校不斷涌現出來的優秀教師和學科帶頭人的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

2、搭臺子。積極周邊兄弟小學學習，請縣教研室專家指導，堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動。學校采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持他們參加校級及以上的評優、競賽等活動，積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使他們在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

3、鋪路子。選送培養對象參加各種培訓學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

4、壓擔子。對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

三、培養內容

1、提高理論水平。認真選擇學習1本教育論著，結合教育教學實踐，積極參與專題討論與研究。

2、提高學習能力。組織課堂教學的研究活動，每學期至少進行一次校級以上匯報課。

3、提高科研水平。承擔一個校級或縣級以上科研課題。

四、培養任務

1、根據學校教育教學發展要求，培養校級骨干 3人，推薦骨干教師后備信息庫3人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

2、建立以校長為首的骨干教師培養領導小組，切實加強領導，制訂出有關培養計劃及政策；建立定向選苗，培養和評價機制。形成優勝劣汰的管理機制。

3、領導小組組織開展領導干部、骨干教師、青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入地進行研究、切磋，使青年教師快速成長。對于“結對助教”成績顯著的教師，學校將給予獎勵。

2016.9

第三篇：骨干教師梯隊

廟頭小學骨干教師梯隊建設實施計劃

一、指導思想：百年大計，教育為本，教育大業，教師為本，教師擔負著特殊的時代責任和歷史使命。培養一批梯次合理、具有良好思想政治素質和業務素質的中青年教育教學骨干是我校自身建設和發展的需要，也是未來發展的超前需要。

二、培養目標：3年左右內培養一批校內教壇新秀、教學能手、學科帶頭人和在全鎮有一定影響的名師。

三、主要內容：

1、校名教師

2、校教壇新秀與校教學能手校教壇新秀

3、校教學能手

四、培養措施：

1、制定讀書計劃，刻苦鉆研教育理論，努力提高教育理論水平和專業素養。

2、定期組織教改、教研、公開課和學術活動，提高層次，提高知名度。

3、聘請知名教師和教育專家講學指導，學有目標，行有方向。

4、聘請縣教育局專家為顧問，確立科研課題，實施課題研究計劃。

5、撰寫有較高水平的教育教學科研論文，參加有關學術交流會議，每年至少有一篇論文在縣、鎮交流、獲獎或發表。

2009.9

第四篇：骨干教師梯隊建設工程實施計劃

桑鎮二中骨干教師梯隊建設工程實施計劃

一、指導思想：

百年大計，教育為本，教育大業，教師為本，教師擔負著特殊的時代責任和歷史使命。培養一批梯次合理、具有良好思想政治素質和業務素質的中青年教育教學骨干是我校自身建設和發展的需要，也是未來發展的超前需要。

二、培養目標：

3年左右內培養一批校內教壇新秀、教學能手、學科帶頭人和在全市有一定影響的名師。

三、主要內容：

（一）知名教師

1、評選對象：高級教師，本科或以上學歷，教齡10年以上，年齡不限。

2、評選條件：⑴愛崗敬業，教書育人，為人師表，有教育理想，獲得特級教師、市十杰教師、學術帶頭人、學科帶頭人、咸陽市中青年專家、勞動模范等榮譽稱號，倡導正確的教育觀、人才觀和質量觀；熱愛、關心、愛護全體學生，促進學生全面、主動、健康發展；多年來刻苦鉆研業務，勤奮實踐，高質量完成教育教學任務，能為表率；努力運用現代教育技術，積極組織和參加市、區、校各級教研、教科研活動，不斷學習新知識；發揚奉獻精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。⑵教學工作方面：積極投身教學改革，參與各級教材建設，教學成績優良，任課班級在同類班級中列前；開設過市級以

上公開課、觀摩課、講座或學術報告等，在市專業業務領域內具有較大影響。

⑶教科研工作方面：教學論文、隨筆全國級發表或獲獎1篇以上，省級以上發表或獲獎5篇以上，有教育教學研究成果或參與全國、省、市級以上課題研究者，或有論著發表或出版。

⑷熱情關心青年教師的成長，發揮傳、幫、帶的作用，在指導培養青年教師方面成績顯著。

（二）學科帶頭人

1、評選對象：中級以上教師，本科學歷，年齡45周歲以下，教齡8年以上的中青年教師。

2、評選條件：⑴具有較好的政治思想素質，師德高尚，教育觀念先進；對所教學科有較系統的、堅實的基礎理論知識。精通業務、治學嚴謹，有比較成熟系統的教改經驗和較強的教學教研能力。在學科教學和教研活動中起骨干帶頭作用。

⑵有教學實績：多年來教學效果顯著，任課班級在同類班級中列前；評優課、教學基本功競賽獲市區級二等獎以上，或教案、課件、說課、錄象課評比獲市區級二等獎以上，或開設過市級以上示范課、觀摩課、展示課并獲好評。

⑶有教科研成果：教學論文、隨筆市級以上發表或獲獎3篇以上，其中至少2篇為本學科教學論文，有教育教學研究成果或參與市級以上課題研究者。

⑷熱情關心青年教師的成長，培養青年教師，發揮傳、幫、帶的作用。

（三）教壇新秀與教學能手

教壇新秀

1、評選對象：年齡在35周歲以下、教齡在3年以上的學校青年教師。

2、評選條件：⑴愛崗敬業，教書育人，為人師表，有正確的教育觀、人才觀和質量觀；熱愛、關心、愛護全體學生，促進學生全面、主動、健康發展；刻苦鉆研業務，勤奮實踐，高質量完成教育教學任務；熟練掌握、努力運用現代教育技術，積極參加教科研活動，不斷學習新知識；發揚奉獻精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。⑵有教學實績：教學成績優良，任課班級在同類班級中列前；開設過校級以上公開課、觀摩課、展示課（指校級對外展示之類以上）；評優課獲校級二等獎以上，或基本功競賽、教案、課件、說課、錄象課評比等市區級以上獲獎或校級評比一等獎者。

⑶有教科研成果：指有教育教學論文、隨筆市級以上發表或獲獎，有教育教學研究成果或參與市級以上課題研究者。

教學能手

1、評選對象：年齡在35周歲以下、教齡在3年以上的學校教師。

2、評選條件：⑴愛崗敬業，教書育人，為人師表，熱愛、關心全體學生，促進學生學習與發展；鉆研業務，勤奮實踐，教育教學任務完成良好，教學效果較顯著；積極參加教研活動，不斷學習新知識；有奉獻精神，廉潔從教；語言舉止文明禮貌，以身作則。

⑵偏重教學實績：教學效果較顯著，教學成績優良，任課班級在同類

班級中列前。

⑶各級榮譽、公開課、業務評比獲獎、論文獲獎發表、參與課題、輔導學生、考核優秀等方面具備其中之一以上的。

四、培養措施：

1、制定讀書計劃，刻苦鉆研教育理論，努力提高教育理論水平和專業素養。

2、定期組織教改、教研、公開課和學術活動，提高層次，提高知名度。

3、聘請知名教師和教育專家講學指導，學有目標，行有方向。

4、聘請市教科研專家為顧問，確立科研課題，實施課題研究計劃。

5、定期撰寫有較高水平的教育教學科研論文，參加有關學術交流會議，每年至少有一篇論文在省、市交流、獲獎或發表。

五、評選辦法：

1、本人對照條件申報，填寫申報表，教研組長在個人申報表上簽意見。

2、申報表交校委會研究，列入培養對象的簽訂雙向目標責任書。

3、每學年末由領導小組根據評選條件在嚴格考核的基礎上評出不同梯次的骨干教師，當選者學校將頒發榮譽證書并給予一次性獎勵。

桑鎮二中2008、9、1

第五篇：骨干教師培養計劃

2016--2017學年骨干教師培養計劃

為加強自身學習，促進個人發展，起到模范帶頭作用，以新課標為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。特制定本學期骨干教師工作計劃如下：

（一）預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的能力。

（二）現狀分析：在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業務水平有更大的提高。

（三）具體措施

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業道德，熱愛本職，踏實工作。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。

3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區級以上刊物發表。

4、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

二、創新教學，努力做到有突破，形成特色。

1、積極參加優秀教師及基本功選拔活動。

2、上好一節公開課。

3、創新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動。

4、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。

三、做好帶頭工作

1、參與學校改革，積極獻計獻策。

2、每學期聽課不少于18節。

3、積極參加市級旗級組織的骨干教師培訓。

4、運用個人所長為學校、同事做好服務工作。

以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

小學骨干教師培養個人學習計劃(二)：骨干教師培養培訓計劃及措施 骨干教師培養計劃及措施

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持

續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下：

一、培養目標：

使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內乃至全區具有指導、帶頭作用。

二、培養目標：

1．建設一支真才實學，德才兼備的骨干教師隊伍。

2．使本來確定的學校骨干教師向高層次發展，如市級骨干教師或名教師，并充分發揮骨干教師的帶頭、示范作用。

3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學校《條例》規定執行

三、培養方式：

1、任職資格：

學校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備?？茖W歷和中級以上教師職稱。

學校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。

2、工作職責：

⑴ 貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

⑵ 系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。

⑶ 堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

⑷ 根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。

⑸ 根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援教育相對落后地區或薄弱學校等工作任務。

四、相應的待遇：

為在培養范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優、職稱晉升將優先考慮培養對象。

五、培養措施及管理辦法

1．加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思想作風和師德修養。要創造條件讓他們在實踐中經受鍛煉，安排他們班主任、輔導員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。

2．加強校本培訓學習。學校是骨干教師培養的主陣地。校本培訓具有針對性強、實效性高、受訓面大等特點。因此，校本研修是骨干教師培養的主要形式。充分利用教育教學實踐活動，按照“研培結合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓工作。

3．在分配教學任務、承擔科研課題、安排參加學術活動和社會活動方面，應優先考慮重點培養對象，為他們創造脫穎而出的條件，給他們壓擔子，提要求。

4．結對帶徒，促進成長

為了加快學校培養骨干教師的力度，進一步促進青年教師的成長，我校選派思想素質高、業務能力強、教學經驗豐富的教師與新參

加工作的教師結對，指導他們的教育教學工作，開展聽課學習、觀摩研討、反思總結等教學活動，不斷提高教育教學的能力，促進青年教師的成長。

5．在培養過程中，應注意物色、選拔一批優秀的學科帶頭人，并根據他們的實際水平和能力，及時提升相應教師職稱或提拔到合適的領導崗位上來，以適應我校師資隊伍建設和發展的需要。

6．學校在骨干教師的培養期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓、學習活動，積極鼓勵他們參加高一層次學歷進修。骨干教師進行進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用按教育局相關文件執行外，學校還給予一定的補貼。

7．學校定期召開骨干教師培養工作座談會和經驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。