第一篇：永遠的“綠色豐碑”

永遠的“綠色豐碑”

——學習谷文昌精神心得體會

“山鳥啼，紅花開，陽光照大路，少先隊員掃墓來，……”還記得年少時候，清明節前夕學校都會組織我們到谷文昌塑像前獻上花圈掃墓悼念，村里的老人們也會提著祭品前來拜祭，至今還傳承著“先祭谷公，后祭祖宗”的習俗。

從風沙肆虐到綠樹成蔭，從禿廢荒蕪到海濱強縣，谷文昌同志為東山人民播下綠色，種下了希望，他的精神在東山島這片土地上熠熠生輝，充分體現了一名中共黨員執政為民的宗旨意識、艱苦奮斗的優良作風、求真務實的科學態度、致力發展的宗旨意識，是一座值得我們永遠學習的永垂不朽的“綠色豐碑”。在近期全縣掀起學習谷文昌精神的熱潮中，我通過文件讀本、新聞報刊、電視電影等多種形式的學習，加深對谷文昌精神的學習和理解。

一、遙想昔日東山，瞻仰谷公事跡

小時候經常到陵園附近玩耍，樹蔭的清涼、空氣的清晰令人感覺愜意萬分。每當站在他的石雕塑像前，看著“綠色豐碑”四字，便心生敬畏，隨處可見的一草一木是他的心血，是戰勝風沙的有力憑證，他的名字叫做谷文昌。

昔日3.5萬畝荒沙灘侵襲村莊田園，是谷文昌同志率領廣大東山人民在全縣掀起轟烈扎實的造林運動，在194公里的海岸線筑起了“綠色長城”，戰勝了風沙，根治了旱澇。“如 不治服風沙，就讓風沙把我埋掉。”就是他的誓言。他病故后就埋葬在這片灑滿汗水的土地上，“先祭谷公，后祭祖宗”不是迷信，而是東山人民對他崇敬、感恩和思念，雖然時隔三十多年，但是他的名字一直銘刻在人民的心中，隨著東山日新月異的變化，人們對他的懷念愈發濃厚。

二、堅持政治學習，加強自身修養

谷文昌精神弘揚出一種以人為本的態度，一種求真務實的態度。在帶領東山軍民改造環境、發展生產的過程中，谷文昌同志虛心求教，堅持先試驗再推廣的工作方法，要求干部不僅要從書本上學，還要從實踐中學。谷文昌精神是東山人民寶貴的精神財富，有著豐富的時代內涵，與黨的十八大精神和群眾路線教育實踐活動主要內容高度契合、一脈相承。我們更應把堅持弘揚學習谷文昌的革命精神，牢記黨的宗旨，端正正確的觀念取向，把黨和人民的利益放在首位，堅持一切從實際出發，對黨和人民的事業高度負責，說實話，辦實事，求實效。在加強政治理論學習的同時，也需要及時同社會實踐相結合，發揮黨員先鋒模范作用，堅持求真務實的科學態度，深入貫徹黨的十八大精神，扎實開展群眾路線教育實踐活動，多深入基層聽意見，多與群眾溝通學經驗，以理論學習加強實踐能力，以實踐經驗提高學習水平。同時正視自己的不足，多反省，勤學習，促進步。

三、端正工作態度、提高辦事能力 為群眾辦事，不在職務高低，能力大小，更重要的是傾心盡力，任勞任怨，無怨無悔。谷文昌在治沙問題上，面臨一次又一次挫折，在打不開局面的情況下，他總是不斷嘗試新方法、新路子，最終成功綠化了東山大大小小的山頭和沙灘，筑起了近二百公里長的沿海“綠色長城”。這充分說明，人的潛力無窮大，世上無難事只怕有心人，要端正自身態度，敢于不斷地嘗試、探索，承得住失敗壓力，經得住挫折考驗。

“堅信人民的需要就是我們的工作”道出了谷文昌同志一生為人民服務永無止境的工作態度。作為一名黨員干部，應該像谷文昌同志一樣，有一種堅持立黨為公、執政為民的理念，有一種不計個人榮辱得失的境界，無論何時何地，都要牢固樹立“群眾利益無小事”的觀念。學習谷文昌精神，就要時刻堅持以人為本為出發點，學會換位思考，凡是涉及到群眾利益的事，都要全力以赴去做，從解決好群眾最需、最盼、最急、最怨的問題入手，可以一次辦好的事情絕不讓群眾跑多趟，堅定決心把實事辦好，把好事辦實。

四、發揮黨員作用，傳承優良傳統

谷文昌同志始終保持共產黨人的高尚情操。他從不計較個人得失，1958年他曾被調為二把手，但毫無怨言，還是一如既往地工作。他從不以權謀私，對家屬子女絕不搞特殊化。谷文昌同志執政為民的宗旨意識、求真務實的科學態度、艱苦奮斗的良好作風、致力發展的實干精神，清廉無私的優良 品格，生態文明的發展理念，彰顯出一名黨員干部的光輝形象和崇高品格。真正的中國共產黨員，要有良好的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持共產黨員的先進性和純潔性，要受得住利益的誘惑。學習谷文昌精神，就要加強主觀世界的改造，自覺加強黨性錘煉和人格修養，不斷堅定理想信念，自覺抵制社會不良思想和惡習的影響，勇于扎根基層，主動在條件艱苦的地方磨煉意志，砥礪品質，陶冶情操，凈化心靈，始終不忘做一個黨性強、修養高、品德好的人，從而讓黨放心，讓人民滿意。

條件在變，艱苦奮斗的優良傳統任何時候不能變，共產黨員吃苦在前、享受在后的傳統不能丟。與谷文昌同志那個時代相比，雖然我們現在的經濟發展了，社會進步了，條件改善了，但卻不能因此而高調消費、鋪張浪費。要經常提醒自己，低調實在一點，要在物質利益和個人待遇方面保持普通性，在思想意識和工作作風方面體現先進性，充分發揮黨員先鋒模范作用去服務人民群眾。在人的一生中，誰也回避不了“名利”，名利對于每個人來說有著不同的解讀方式。作為一名黨員干部，就要像谷文昌同志那樣，樹立正確的名利觀，把擦亮“共產黨員”這個光輝名稱作為最大的名，把為人民群眾謀得更大、更廣泛的利益作為最大的利。

谷文昌同志的事跡非常感人，谷文昌的精神催人奮進。他一生牢記黨的宗旨，執政為民、艱苦奮斗、求真務實、致 力發展，體現了一共產黨員的高尚情操和高風亮節，在人民心中樹起了一座不朽的“綠色豐碑”。

谷文昌精神沒有隨時間逝去而褪色，仍然具有鮮明的時代特征，是踐行黨的群眾路線教育活動的榜樣，也是深入開展社會主義新農村建設活動的支撐，更是實現“國際旅游海島”宏偉目標的驅動力。我們認真弘揚學習谷文昌精神，學習艱苦奮斗、求真務實的精神，以為人民服務為宗旨，深入貫徹落實黨的十八大精神，與時俱進，加快推進重點項目建設，科學發展，跨越發展，加快建設“魅力東山，幸福家園”，實現我縣改革和發展的宏偉目標。

第二篇：滿腔熱忱鑄就綠色豐碑

滿腔熱忱鑄就綠色豐碑

各位領導、同志們：

站在這里，我的心情難以平靜。參加工作36年來，我從事的工作很平凡，站在群眾當中，甚至沒有人能認出我是國家干部；所做的事情很一般，干的都是與老百姓打交道的活，再普通不過。

我1978年參加工作，從1995年開始，與獼猴桃結下了不解之緣，在獼猴桃產業發展這個行業里我干了18年，一直到今年9月14號退休。如果說我為全縣的獼猴桃產業發

展做出了一點貢獻，那么所有的這一切都離不開黨的培養、教育，離不開農民群眾的理解、支持，這是縣委、縣政府決策正確、重視支持的結果，是縣、鄉、村干部共同努力的結果。30多年來，我的信念一直很明確：一個共產黨員，為黨、為國家、為人民的事業奉獻自己的一切，這是天經地義的，不需要任何理由！只要是組織上交辦的工作，哪怕再難，也應該拼盡全力落實好，不能講任何條件！

參加工作后，我先后在陽城、田關、丹水等鄉鎮工作。在丹水鎮工作那段時間，正值縣里號召“建設百公里獼猴桃長廊”、爭創“全國獼猴桃第一縣”，分抓林果業的我，就義無反顧地走到獼猴桃生產第一線。丹水鎮從1981年起，就開始種植獼猴桃，因為沒有市場和管理不善，造成前栽后死，一直1995年沒有一棵成活的獼猴桃。我到丹水后再提連片規模化發展，干部群眾抵觸情緒很大，村組干部顧慮重重，群眾人人責罵。怕投資大、怕見效慢，怕不耐貯藏賣不出去，更怕種獼猴桃沒糧食吃。在南灣村發展，村組干部紛紛辭職不干；在西灣、潭溝村發展，群眾手持鋼筋鐵條，怒不可遏地沖著鄉村干部喊：

“我不栽獼猴桃，誰敢動我的地，我就打斷他的腿”。在七峪、黃營、南崗村發展，動員會開到第二天早晨廣播響。就這樣無數次深入每個村組開會動員，深入農戶做耐心細致的思想工作，直到農民群眾同意為至。當時工作難度非常大，發展獼猴桃簡直是農村的一場革命。

在困難和阻力面前，作為一名黨員干部，自己首先做到信念不動搖、思想不滑坡、精神不懈怠，要千方百計讓群眾接受種植高效農業這一新生事物，樹立發展獼猴桃脫貧致富的信心。

喊破嗓子，不如干出樣子。要想徹底打消群眾顧慮，就必須先做出榜樣。于是，在家庭經濟極其困難的情況下，我東借西湊，籌資近萬元，在西灣村租地、打井、架電、蓋管護房，建起了自己的試驗田，建起了全縣第一個獼猴桃干部示范園，還動員、說服親戚朋友和林果辦的同志帶頭種植獼猴桃。

與此同時，我帶領鎮果辦的同志沒明連夜地召開群眾會，逐家逐戶登門做工作，一次不行兩次，兩次不行三次，苦口婆心勸說引導，組織村組干部和群眾代表，分期分批到外地參觀，開闊眼界，增長見識，轉變觀念。參觀回來后，我把考察時制作的錄相節目，逐村播放，逐組開動員會，使群眾對獼猴桃市場前景有一個清醒的認識，終于打消了顧慮，形成了共識。這時，我趁熱打鐵，動員群眾與鎮村簽訂了司法公證合同、苗木純度和技術服務合同，讓群眾吃下

“定心丸”。

在獼猴桃基地建設初期，苗源極缺。為了讓群眾種上優質品種壯苗，我和鎮果辦的同志一起多次去陜西、下湖南、跑四川考察苗源。當時全世界最好的品種是海沃德，當打聽到湖南省石門縣一個深山溝里有優良品種海沃德種苗時，我高興極了，就連夜火速行動，坐上了南下的火車。住的是10元一晚的小店，吃的是一碗米飯或泡面，一起的同事埋怨我“兜里裝著公家錢活受罪”。在通往苗圃的路上，由于山高坡陡不通車，我們跋山涉水，在崎嶇不平的山路和稻田堰埂上步行30多里找到苗圃，鞋底跑掉了，雙腳打起了血泡。為了保濕保活，縮短運苗時間，我們白天組織挖苗，晚上打著手電筒挑揀、打捆，和當地育苗戶一起肩挑背扛，把5萬株優質海沃德種苗裝車起運。當地育苗戶感動地說：“還沒有見過像你這樣拼命為鄉親們辦事的干部”。

基地建起來后，在管理和銷售中，每塊地都踏遍都留下了自己的足跡。譬如獼猴桃怕旱、怕浸，每逢下暴雨、下連陰雨，我第一時間安排，廣播通知種植排澇，打著雨傘，挽著褲腿，逐塊地組織干部群眾排澇。

從1995年到1998年，通過自己苦口婆心，進組入戶做工作，丹水獼猴桃面積迅速發展到7000多畝，苗木購買、架材配套和打井，水利設施全部由農戶自己投資。對少數經濟困難、無力投資的農戶，我就主動協調金融單位貸款，經常往返于農戶和金融部門之間。短時間內，僅獼猴桃架材配套就協調貸款119萬元，并借來親戚的房權證抵押、擔保，使困難農戶通過種植獼猴桃走上致富路，涌現出袁店彭書欣、袁群英、袁明成等全縣獼猴桃種植示范典型。發展獼猴桃產業，給群眾帶來了實惠和富裕，人們就編起了順口溜：

“政府抓，群眾干，兩畝三畝上了萬。掙了錢，干什么？買摩托，買彩電，汽車空調進了農家院。”在丹水鎮的帶動下，西峽縣獼猴桃產業迅速發展，形成了丹水、田關、陽城、五里橋、回車、丁河、重陽、西坪等８大園區。

1999年12月，組織調我到西峽縣獼猴桃生產辦公室工作，我深知桃辦沒權沒錢，任務很重。況且當時任業務副主任，自己沒有專業學歷，沒有專業職稱，甚至不是專業技術員，憑著對獼猴桃種植的濃厚興趣，更憑著自己對農民兄弟的摯愛，和讓鄉親們早日致富的“夢想”，我決定在發展獼猴桃這條道路上走下去。2001年9月，我擔任縣獼猴桃辦公室主任后，感到自己肩上的擔子更重了，需要操心的事更多了。雖然是正科級干部，但我仍然把自己當成一名獼猴桃技術員，和同事們一起忙活在田間地頭和果農中間，顧不上家務，顧不上孩子，家里老人生病住院，沒時間照顧，就請親戚朋友幫忙，我和同事們每月有三分之二的時間在基層田間和果農打成一片。對群眾急需的獼猴桃生產技術和市場信息，我走到哪里講到哪里，果農需要時，我早叫早到、晚叫晚到，隨叫隨到、不請自到。

為彌補專業知識的不足，我數次赴陜西周至考察學習，同時我還經常請教朱鴻云、黃仁煌等專家前輩，一有空就泡在獼猴桃地里，與楊全榮、龐大孔等獼猴桃種植大戶交流栽培管理技術，先后利用夜晚自學了《土壤肥料學》、《植物學》、《植物生理學》和數種版本的《獼猴桃栽培》。幾年下來，僅詳細記錄管理、技術流程與實踐的“工作筆記”就達70多本。我先后主筆編寫了《西峽縣名優經濟林獼猴桃栽培技術》、《西峽縣無公害獼猴桃栽培技術規程》等專業技術手冊，每年都要為縣委、縣政府提交獼猴桃種植及產業發展調研報告10多份，為縣領導決策提供第一手參考資料。

為讓更多的果農掌握獼猴桃栽關鍵技術，十幾年來，我走遍了全縣200多個村組、上千個獼猴桃種植園，舉行獼猴桃專業技術講座上千場次，直接培訓果農6萬余人次。從基地選址規劃到制桿整地，從栽苗拉絲到四季管理，從病蟲害防治到采摘運輸，到編寫《西峽縣獼猴桃標準化管理技術規程》、百題問答等，我都親力親為，全程參與。由我指導探索的獼猴桃常溫冷藏技術已取得突破性進展，牽頭選育的豫皇１號、２號獼猴桃新品種，是業內公認的獼猴桃優質高產品種，已通過省級鑒定，在全縣大面積推廣。

早些年，桃辦沒有交通工具，我就經常坐班車下鄉，經常坐三輪車、手扶拖拉機，甚至多次騎自行車去丹水、田關、陽城、回車。在土地管理過程中，我做到了一個環節一培訓，一個環節一督查，什么時間該施肥，什么時間該受粉，哪個鄉鎮、哪塊地沒套袋，哪個村獼猴桃沒銷售出去，我都了如之掌。每到獼猴桃銷售時期，凡是暫時還沒賣果的農戶，不分白天黑夜給我打電話，有時把手機打熱、打死機，不管是誰有求于我，我都認真負責，一一幫他們打銷路。有時收購企業因為價格等級問題和農戶發生糾紛被堵車，凌晨一點鐘企業老板打電話讓我去調解，我就立即趕赴現場，和鄉鎮一起化解矛盾。丹水鎮英灣村下河組閆紅旗的3.8畝獼猴桃由于管理不善，年效益不足3000元，經過我的悉心指導，當年收入就上升至1.4萬元，第四年達到4.3萬元。閆紅旗依靠發展獼猴桃，找到了致富門路，到現在，閆紅旗還經常念叨：

“要不是華玲當年的幫助，就沒有我今天的幸福生活。”

西峽是南水北調中線水源涵養區，發展獼猴桃既能保持水土，又促進群眾增收致富，是一個生態與經濟“雙贏”的產業。經過十多年的發展，目前，全縣獼猴桃人工基地已發展到10.5萬畝，掛果面積4.6萬畝，產量4.8萬噸，基地規模和產量穩居全國第二位。西峽獼猴桃先后榮獲“國家名優特經濟林——獼猴桃之鄉”、“國家獼猴桃標準化示范縣”、“全國優質獼猴桃生產基地縣”、“國家級出口獼猴桃質量安全示范區”、“國家無公害基地認證”、“國家綠色食品認證”、“野生獼猴桃有機認證”、“生態原產地保護產品”等知名品牌和獎項。

西峽是公認的獼猴桃“最佳適生區”，擁有野生獼猴桃資源40萬畝，年產量1000萬公斤，被稱作獼猴桃“基因庫”，但由于沒完整的產業鏈條，沒有大的加工銷售企業以及在國際上叫得響的品牌，西峽獼猴桃就像養在深閨人未識的漂亮姑娘，沒找到“好婆家”。幾年來，我們了成功舉辦四次“中國?西峽獼猴桃產業戰略發展國際高層論壇暨產銷見面會”，每次都邀請到世界各主產國和國內的頂尖級專家教授，知名銷售、加工企業到會，傳播技術，講授獼猴桃信息，走出通往國內外市場的大門，使西峽獼猴桃銷售形勢越來越好，價格越來越高。幾年來，我通過多方努力，先后引進浙江天資果業公司、廣州晨光公司、日本三議株式會社、四川安源公司、南京綠航公司，上海西尾貿易公司、加拿大蒜業集團、北京聯想控股集團等進駐西峽，收購鮮果，解決了農民賣果難的問題。西峽獼猴桃鮮果已進入上海大宗農產品交易市場上市交易，暢銷國內40多個大中城市，出口加拿大、日本、臺灣、東南亞等十多個國家和地區。9月14日，我退休后，又引來了深圳鑫榮懋集團、新西蘭南方公司、三門峽雛鷹集團來西峽考察投資，目前合作事宜正在洽談中。

西峽在獼猴桃產業發展上，能取得這樣的成績，應該歸功于縣委、政府的正確決策和英明領導。如果沒有“經濟強縣、生態大縣、旅游名縣”奮斗目標和“經濟生態化、生態經濟化”發展理念的指引，如果沒有歷屆縣委、政府“一任接著一任干、一張藍圖繪到底”的持續發展，如果沒有縣委、政府

“工作爭第一、社會保平安、干部樹形象”的要求做支撐，就沒有當前我縣獼猴桃產業持續健康發展的大好局面，就沒有我縣發展“精致農業”、實現水清民富，生態與經濟良性互動發展的美好前景，更沒有我本人成長的平臺和一展抱負的機會。

去年以來，*書記、*縣長通過對我縣獼猴桃產業存在“三熱三涼”問題的分析，提出了“四個轉變”，即落實基地向土地流轉轉變，從掠奪性經營向公司標準化經營轉變，從扶持“輕管理”的農戶向扶持公司規模大戶轉變，從賣管理不善的低檔次果向賣高質量品牌果轉變。這“四個轉變”是實現可持續發展、品牌化、科學化經營的有效措施。截止目前，先后有18家企業承包基地將近兩萬畝，如丹水河南水源地有限公司、回車聚寶園合作社、果然風情基地、丹水華實果業公司、華夏聯誠等承包大戶，都是動用機械化挖掘機深翻1米，每畝施入優質有機肥6000—1萬斤，按標準化操作，改變了以往一家一戶推而不動、不投入、不管理的被動局面。我和桃辦的同志立即總結典型，推廣經驗，示范帶動，這種形式既實現了土地效益最大化，農民通過租地得到了土地收入，又解放勞動力實現二次就業增加再收入，提升了城鎮化進程，也提升了獼猴桃管理水平。企業和大戶的高投入、高回報容易實現產業化，品牌化，反過來示范帶動，又刺激了農民投入產業的積極性，使全縣獼猴桃產業步入良性健康發展的軌道。

熟悉我的人，都知道我有兩個習慣：一是出行不打的，一律坐公交；二是很少進飯館，將就吃泡面。去年到四川考察一周，我們三個人整整吃光了一箱方便面。我認為：一單位跟一個家庭沒什么兩樣，自己的錢是錢，單位的錢也是錢，得省著點花。但是為發展獼猴桃，我從來都毫不含糊。2010年

“7.24”洪災后，為方便救災和技術輔導，縣財政給桃辦撥專款20萬元，用于添置辦公用品和更新車輛。然而專款一到帳，我就立即購買了生命素、生根劑等緊急救災藥物，火速運往受災獼猴桃基地。我認為：好鋼要用到刀刃上，錢要花到關鍵處，只能救活老百姓的獼猴桃，這錢花的值。

這么多年來，讓我一直深感愧疚的是我的家人。1985年結婚時，愛人在外地工作，牛郎織女千里相隔。我既要干好工作，又要照顧70多歲的養父母、婆母，肩上的擔子分外沉重。1989年孩子出生了，養父母和婆母都在老家難以自理，無法幫助照料孩子，丈夫更是愛莫能助。無奈，我只好把兒子帶在身邊，作為一名基層干部，工作緊張，生活無規律，那段日子真是受盡了作難。白天我在村里忙工作，老是忘了孩子，丟孩子、找孩子的事經常發生。有一次，我忙完群眾的事情回到家時，已是晚上八點多了，發現兒子不見了。于是，發動同事、鄉親們一起幫忙尋找，最后在村里的麥秸堆邊發現了已經熟睡的兒子。

1994年底，愛人從外地調回。夫妻團圓，本該享受天倫之樂，然而我給予家庭的實在是太少。我平時在鄉下，平常的衣食住行管不著那不用說，可是到了周末，人家都是從鄉下往縣城跑，愛人卻要從縣城往鄉下跑；愛人回家把飯做好了，仍不見我的影子，一家人脫下的衣服，我抽不出時間，最終還是愛人動手洗。不是我不關心家庭，而是我的事情實在太多，我這個人心眼實，干一件事總想把它干好，而且一干起來就會忘記一切。

投身獼猴桃產業18年來，我熱愛我的事業，勝過愛我的兒子。不知怎么，在我眼里，總有干不完的工作。別人都說我是工作逛，說實話，我很愛我的家庭，包括愛我的愛人，我的兒子，但每當工作與家庭出現矛盾時，我總以工作為重，家庭確實顧得很少。比如每年“五一”和“十一”長假，我和我的同事從來沒有休息過。“五一”正是獼猴桃人工授粉的關鍵時期，我們總是忙碌在田間地頭，督促果民人工授粉；“十一”正是獼猴桃銷售和新基地發展的關鍵時期，我們和同事們又是奔走在田間地頭。在工作與家庭的關系處理上，我不是一個好女兒、好兒媳，更我不是一個稱職的妻子、稱職的母親，我欠他們的太多太多。

30多年來，在西峽這片熱土上，我只是為家鄉的父老鄉親們做了一些自己應該做的工作，組織卻給了我很多榮譽。先后榮獲河南省“五好”共產黨員、多次評為全省“科技下鄉”先進個人，南陽市優秀共產黨員、水果生產先進工作者等稱號，還當選為南陽市第四屆、第五屆黨代表，被評為南陽市第三屆優秀人大代表，獲得全縣十佳優秀共黨員、十佳公仆等榮譽稱號。

尊敬的各位領導，同志們，參加工作30多年來，我只是竭盡所能做了自己應該做的事情，我僅是全縣黨員干部中的普通一員，在我們的身邊，象我這樣的甚至比我優秀的干部還有很多，他們才是我們可親、可敬、可信、可學的楷模，他們為全縣經濟社會科學發展貢獻著自己的青春和汗水，在他們的身上閃爍著“忠誠敬業、勤學創新、善做善成、樂于奉獻”的西峽精神的光芒。今天，我站在這里做報告，不僅僅是代表我自己，而是代表西峽整個黨員干部隊伍。走下這個講臺，我還是原來的我，為了廣大農民兄弟致富增收，為了獼猴桃產業發展壯大，為了農村經濟繁榮，我一定會把組織、領導、同事們給我的崇高的精神鼓舞，轉化為繼續奮進的動力，充分發揮自己的余熱，在獼猴桃產業發展這條道路上繼續走下去，以實際行動踐行共產黨員務實、為民、清廉的宗旨。

謝謝大家!

第三篇：《豐碑》

《豐碑》教學設計 懷柔三小 李冬霞

教材分析：

這篇課文意境優美，人物形象鮮明行動，感情真摯濃烈。文章敘述了在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質。本課的教學重點是通過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿著及將軍的神態的描寫，體會軍需處長的獻身精神。教學難點是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。學情分析：

五年級的學生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但他們卻生活在幸福優越的環境里，對紅軍長征的艱難險惡了解太少，因此會對軍需處長“寧愿自己忍饑挨餓，甚至不惜犧牲自己也要把衣物拿給其他的戰士”的舉動表示難以理解。為了讓學生能對當時的環境狀況有較為清楚的認識，課前可組織學生通過各種途徑來查找有關紅軍長征時的資料（如：上網、查找工具書、觀看電影《萬水千山》等）；為了讓學生能更好的體會軍需處長的獻身精神，可讓學生通過抓描寫軍需處長凍死時的神態、動作、穿著的語句及將軍的神態的描寫的語句來讓學生反復朗讀、理解、體會、感悟，力爭將語言文字的訓練落到實處，從而讓學生能深刻理解人物品格，激發他們對偉大人格的崇敬。教學目標 ：

1、了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。

2、了解文中含義深刻的句子，通過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿著及將軍的神態描寫的學習來體會軍需處長毫不利己、專門利人的獻身精神。

3、有感情地朗讀課文。教學重難點：

1、通過對軍需處長凍死時的神態、動作、穿著及將軍的神態的描寫，體會軍需處長的獻身精神。

2、理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

五、教學策略：

教學方法采用“自主、合作、探究”的學習方式，課內外結合，充分利用無處不在，無時不有的學習資源和實踐機會，讓學生在語文實踐中掌握運用語文的規律。“注意知識、能力、情感之間的內在聯系”，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。

六、教媒體：錄音帶、紅軍爬雪山影像、文字投影、相片投影

七、教學時間：兩課時 精彩兩分鐘:

1、幫助同學復習容易讀錯的字音。

2、和同學們分享自己學習第一自然段環境描寫的心得。

一、激趣引入：

上節課我們初讀了豐碑這篇課文，也了解了課文的主要內容，圍繞課文大家還提出了許多問題，經過我們的歸納整理，主要集中在三個問題上。投影，這是三個很值得我們思考的問題，所以提出疑問的學生了不起。⑴開頭描寫了天氣的惡劣，有什么作用呢？

⑵軍需處長都被凍僵了，為什么還那么鎮定,那么安詳？ ⑶為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑？

剛才我們班的同學帶著問題自己去學習，去尋找答案，不僅向媽媽請教，而且還借助電腦用搜集的資料去解決問題，我們大家要向他學習。

一、初讀課文，整體感知

1.出示學習單檢查學生對字音的掌握情況。

襲擊 凍僵 依靠 塑像 兩腮 覆蓋 單薄破舊 2.出示學習目標：

⑴請同學們讀課文的1、2自然段，體會環境描寫的作用。

⑵請同學們默讀課文3——12自然段，找出描寫軍長的語句，在有關的詞句旁做上批準，留下你思考的痕跡。

⑶結合課文內容理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑，學會評價人物。

三、精讀課文，深入探究。

1.以小組為單位，選擇其中的一個問題進行探討。

2.交流展示：（教師根據學生的發言情況進行引導，適時的引入描寫軍需處長的段落。）

⑴環境描寫的作用。（為下文埋下伏筆）出示課文的前兩段，結合整篇課文談感受。

同學們，惡劣的環境、重重的困難、自身裝備又這么差，把這些因素綜合起來考慮，你覺得這支隊伍面臨著什么樣的處境？是呀，可以說危機四伏，當時他們的處境是何等的嚴峻呀！（板書：處境嚴峻）⑵軍長語言、動作、神態

①在行軍途中，一個老戰士居然被活活凍死了，軍長看到這一幕又有怎樣的反應呢？請你們靜下心來繼續默讀8—12自然段，想一想軍長此時的心情。用一兩個詞簡單批注在旁邊。

②同學們，在行軍途中一個老戰士居然被凍死了，軍長看到這一幕，有怎樣的反應?（傷心、難過，，一絲絲的憤怒，，）

③不是一絲絲的憤怒，同學們，如果你此時就是軍長，你是那么愛護自己的戰友，為了不讓一個戰士掉隊，你甚至把自己的馬都讓給了重傷員，而這個時候，你卻看到和自己一起出生入死的老戰友沒倒在敵人的槍口下，沒有犧牲在戰場上，卻被活活的凍死在這里，你怎能不生氣，怎能是一絲絲的生氣呢！A.師引讀：

所以軍長的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著，忽然他轉過臉對身邊的人吼道，讀，你此時把所有的憤怒直指軍需處長，他怎么可以那么失職，再讀，呼嘯的狂風淹沒了軍長的話音，沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕，他又向警衛員吼道，他必須立刻見到這個失職的軍需處長，再讀，這時候，有人小聲告訴他，B.配音投影

師：他就是軍需處長，此時軍長的心中該是何種滋味！什么心情啊！

a)敬佩，那就帶著你的敬佩之情讀吧。軍長愣住了，，生接讀 b)軍長會是什么心情啊？惋惜，，（帶著你的感受讀吧）c)軍長還會有什么感受呢？

d)敬佩、悲痛、自責，千言萬語化作了這個至高無上的軍禮，軍長愣住了，讀

⑶軍需處長神態、動作

①同學們，掌柜棉衣的軍需處長居然被凍死了，他凍僵的時候，居然那么鎮定、安詳！請大家（附板書：正面描寫）靜下心來，默讀第7自然段，看大屏幕，師讀。

②在那么惡劣的環境下，軍需處長居然穿的那么單薄、破舊？凍僵時還那么鎮定、安詳？他犧牲前可能遇到了什么情況？你仿佛看到了怎樣的情景？其他同學，你又仿佛看到了怎樣的情景？其他同學呢？你又看到了怎樣的情景？

③同學們，云中山里冰天雪地，狂風呼嘯，難到軍需處長不知道這個時候把御寒的棉衣送給戰友對于自己就是意味著犧牲嗎？難道他不知道嗎？知道，他為什么還要這么做呀？他到底是怎么想的呢？是呀，這個時候他想到的是戰友的生命，他還想到了什么？

④是呀，為了戰友能夠活著走出雪山，為了這支部隊能夠勝利，為了全中國的勞苦大眾能過上好日子，軍需處長甘愿把自己的棉衣送給別人，甘愿犧牲，他已經做好了犧牲的準備，所以他走的那么的從容、鎮定，安詳。（板書：鎮定安詳 甘愿犧牲）指導朗讀：

⑤同學們，捧起你手中的書來，讓我們懷著對軍需處長的崇敬之情再來讀讀他被凍僵的那一幕。開始吧（自由讀）

配音：同學們，誰愿意帶著自己的感受給大家再來讀讀這個自然段？

⑥同學們，你們看，剛才我們吧1、2自然段的環境描寫和第7自然段軍需處長被凍僵的那一幕聯系起來思考，4.理解豐碑

⑴風更狂了，雪更大了，大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，（投影）他成了一座晶瑩的豐碑。昨天xxx就提出為什么說軍需處長是一座晶瑩的豐碑，你們怎么理解？

⑵說的好，他的這種為了戰友為了部隊甘愿犧牲的精神成了一座豐碑，那這豐碑為什么又是晶瑩的呢?對，是綻放著光芒的，是永不磨滅的，在每個戰士和軍長的心里豎起了一座高高的豐碑。

⑶孩子們，現在這座豐碑仿佛就矗立在我們每個人的心中，請你在這座豐碑上寫上你最想說的話吧，拿起筆，把你最想說的話寫下來，可以是一兩句話，也可以是一首小詩，⑷同學們，我從你們的字里行間感受到了你對軍需處長的那份敬佩，那你就帶著你的敬佩之情大聲的把你想說的話讀出來。5.最后一段

是呀，此時，軍需處長甘愿犧牲的精神像一座豐碑矗立在每個人的心中，課文讀到這里，讓我們再回想一下文章的開頭，軍長在這樣惡劣的環境中思索著，他似乎懷疑這樣一支裝備很差的隊伍能否經受住這樣嚴峻的考驗，讀到這里，你認為將軍找到答案了嗎？同學們拿起你手中的書，讓我們放聲地朗讀最后一個自然段。

四、整體回顧，總結寫法： 1出示課件

這篇課文記敘了 感人的故事，贊揚了他 的精神。

2、課文開頭環境描寫的作用是（）

A開頭點題 B點明中心 C埋下伏筆

3、在突出軍需處長品格時，加入了對軍長的語言、動作、神態的描寫，這種寫法叫（）

A 正面描寫 B 側面描寫 C動作描寫

4、文章開頭和結尾是一種 的關系。

板書 29 豐碑

處境嚴峻（環境描寫）鎮定安詳（正面描寫）甘愿犧牲（側面描寫）

毫不利己 專門利人

第四篇：豐碑觀后感

豐碑觀后感

我在《豐碑》前靜靜地坐著。我心情澎湃，卻也有些遺憾，因為單單是這樣一座豐碑怎么能訴盡偉人的業績和人民的懷念呢?忽然間我心有所悟，這雪水，不正是祭奠他老人家的九州淚雨嗎?

無論從功績上，還是其人格上，鄧小平都堪稱一代偉人。活在偉人的時代是一種幸運，因為這俗世上的任何一個人都有可能領略偉人的真正風范。也正是因為這種真實，同時代的人們常常不能理解偉人。今天，偉人已逝，我們才突然發現，我們前進路上的一根堅實柱石倒下了。人們常常這樣說：“天塌下來有大個撐著。”但鄧小平卻以其并不高大的身軀引導了一個大國，這是何等令人向往的氣魄。我曾經這樣想：希望終有一天能親手握住老人的雙手，能親耳聆聽老人的心跳。然而，我的希望卻永遠定格在多年前的這個日子。

我們生活在老人曾經親手規劃過的中國。很難相信，一個70歲高齡的老人當時是以什么樣的氣魄打開了中國塵封多年的國門的。他把世界搬進了中國，也把中國還給了世界。這許許多多的功勛不是一部電影所能盡述的，又何況只是幾百個字呢?

我靜靜地想念老人，是因為他沒能同我一樣等到香港回歸的那一天。在那個萬人矚目的子夜，全世界億萬炎黃兒女都把這位老人請到了自己的心中。那一天，多少人想請他到那一片熱土上走一走啊!我相信，那個子夜，老人也同我們一樣把無限深情傾灑在香江之中，香江水每一絲波紋，都是老人歡樂的顫抖。

我們走得更有力，更遠。

如果我能把這初春的花朵采擷，恐怕不足以告慰老人；如果我去把那盛夏的綠葉摘取，又嫌它太單調。一年來，我時時想用什么來告慰老人但都未能實現。今天，走進這密密麻麻的雨雪之中，我靜靜地為老人去世周年祭奠!牢記歷史，不忘記過去，珍愛和平，開創未來，緬懷英烈的精魂誓做新時代接班人。弘揚愛國主義精神，牢牢記住：“血染的豐碑”緬懷英烈永做新時代接班人。

現在想想如果沒有那些英勇的抗日戰士，哪有我們現在美好的今天。

抗日英雄實在多，可我們又了解他們多少呢？

第五篇：豐碑教案

29.豐碑

教學目標

1.理解描寫軍長的語句，體會表達的情感。2.有感情的朗讀課文。

3.根據對軍需處長表現的認識，寫自己的感受。

4.了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，學習他毫不利己、專門利人的崇高精神。教學重點、難點

1.教學重點：理解描寫軍長和軍需處長的語句，體會表達的情感。

2.教學難點：理解“大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”這句話的意思。

教學過程

一、復習反饋，質疑導入

師：瀏覽課文，說說課文講了一件什么事？上節課還遺留那些問題沒有解決？ 生：文章開頭的環境描寫有什么作用？

生：文中豐碑指的是軍需處長，為什么重點寫的是軍長的情緒變化呢？這其中有什么關系嗎

生：這里的“豐碑”指的是什么？

師：這節課我們就來繼續學習29課豐碑，一起來找到這些問題的答案

二、精讀課文，重點學習

（一）學習1、2自然段，理解環境描寫的作用

師：默讀第1、2自然段，畫出描寫環境的詞語，思考這一自然段的環境描寫有什么作用（生：讀、畫、思考）為下文寫紅軍的艱難做鋪墊

師：面對如此惡劣的環境，這支裝備很差的部隊會遇到那些困難呢？（生：四個可能）？寫作方法

師：同學們的想象非常合理，在這樣艱難的環境下，我們的紅軍戰士并沒有放棄，依然在繼續前進著，帶著你的體會讀讀這2個自然段（指名讀）

（二）學習3——13自然段，了解軍長的內心活動，進而體會軍需處長的崇高精神

師：接下來，我們來解決同學提出的第2個問題，文中的豐碑指的是軍需處長，為什么作者卻用大段的文字來描寫軍長呢？ 師：描寫軍長的言行在第幾自然段（3——12）

師：現在請你根據自學提示學習2——12自然段（出示自學提綱：默讀3——13自然段，畫出描寫軍長的語句，聯系上下文，體會軍長的情感變化與軍需處長有什么關系，適當的進行批注）

1.當……..時，軍長愣了一下，什么話也沒說，快步超前走去 師：此時軍長是怎樣的心情（情況突然，軍長急切的心情）誰能用你的朗讀來體現此時軍長急切的心情（指名讀）

2…….軍長的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著，師：體會此時軍長的表情發生了怎樣的變化（生氣，戰士的死去而傷心）師：軍長到底看到了怎樣的情景，令他如此難過、生氣？（看到凍僵的老戰士）用你的朗讀把軍長的生氣表達出來（指名讀）

3．他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

（1）師：你認為用一個什么詞來形容此時的軍長最貼切（憤怒，更加生氣）師：軍長在生誰的氣？（軍需處長）為什么？軍需處長在部隊中是干什么的？（軍需處長掌管著部隊的被服，而老戰士卻穿著單薄破舊的衣服，是軍需處長的失職）師：通過你的朗讀體會軍長悲痛和氣氛的心情（指名讀）

（2）如此悲憤的軍長是怎么做的呢？（叫軍需處長快步過來）師：結合文中的省略號想一想，戰士未說完的話可能是什么？

師：了解真相后，軍長再看被凍死的軍需處長，又能看出什么？文中哪一自然段具體描寫了軍需處長（7自然段）（指名讀）（）

師：分別畫出描寫老戰士動作、神態、衣著的詞（幻燈片出示：倚靠、鎮定、安詳）

師：老戰士被凍死了，為什么他的神態卻是鎮定、安詳的？ 生：把生的希望給了別人，把死留給了自己，心里很欣慰。

師：畫出“單薄破舊”，從這個詞語中你能體會到什么？（把棉衣給了其他戰士，體會出軍需處長毫不利己、專門利人的精神）

師：當知道被凍死的就是軍需處長時，軍長的情感又發生了那些變化？（出示12自然段）（齊讀）

師：軍長情感的變化對表現軍需處長的崇高精神有什么作用？（襯托）

（三）解決第3個問題

師：此時的云中山風更狂了，雪更大了，狂風大雪似乎也為軍需處長送行來了，大雪覆蓋下的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑！

①“豐碑”是什么意思？在這兒指的是什么？（高大的石碑，比喻不朽的杰作活偉大的功績）

②為什么說“大雪覆蓋下的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑”？ ③生交流，師歸納總結，引導呼喊“豐碑”，升華感情

（a.從形象上說：軍需處長在冰雪中高大的形象看起來就像一座豐碑；讓我們對著冰雪中的軍需處長輕呼一聲“豐碑”；

b.從精神上說：他那舍己為人、勇于獻身的不朽精神更是大家心中的一座晶瑩的豐碑；讓我們對著心中的軍需處長高聲地呼喊一聲“豐碑”.）

④此時此刻，我們的心中都矗立起了一座晶瑩的豐碑。同學們，在你的心中，這座豐碑上寫的是什么？(生自由書寫碑文)

（四）回歸全文，升華情感

課文學到這里，讓我們再回想一下文章的開頭，將軍在這樣惡劣的環境中思索著，他似乎懷疑這支裝備很差的隊伍能否經受住這樣嚴峻的考驗？讀到這兒，你認為將軍找到答案了嗎？（出示句子“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”）生齊讀，體會著感情讀

結束語：是的!勝利就屬于這樣的隊伍!這座晶瑩的豐碑不僅感染了將軍，感染了整支革命隊伍，也深深地感染了我們。革命隊伍中還有無數座這樣晶瑩的豐碑，正是有了他們才有了我們今天的幸福生活，讓我們把這一座座晶瑩的豐碑牢牢樹在心中！同時也獻上我們少先隊員最崇高的敬意！（敬隊禮）