第一篇：《計算機病毒》教案

《計算機病毒》教案

睢縣匡城鄉第一中學 蘇玉龍

計算機病毒

教學目標：

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源。

2、了解計算機病毒的特點及危害性。

3、初步掌握計算機被病毒感染后的常見癥狀。

4、幫助學生樹立防范病毒意識，培養學生的信息安全意識，進一步增強尊重知識產權的觀念。教學難點：

如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法。教學重點：

計算機病毒的特點以及危害性。課前作業：

讓學生通過圖書管、報刊雜志、上網等渠道查閱有關計算機病毒的信息，每位同學可以從其特點、危害或具體事例來介紹自己對計算機病毒的認識，在課堂上交流。教學方法和手段：

教學方法：啟發式教學

教學手段：多媒體輔助教學 教學過程：

一、前言：

教師點題：與計算機打交道，我們經常會聽到這么一個名詞——病毒，許多同學是早有耳聞，因為它已讓許多用戶談“毒”色變，只不過有些同學和它碰過面，也有的同學還“未曾謀面”。到底，病毒來了會怎樣？它有什么危害呢？先來聽聽大家的聲音吧!學生匯報：學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解。

二、講解：

師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）

1、什么是計算機病毒

計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個方面，目的：啟發學生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫的特殊程序；為何稱為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之。

（層層深入）計算機病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發作呢？計算機病毒出現時有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？

師：假如有一天，你發現自己的計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。

師：大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢？你覺得是否可怕呢？

（老師接著演示幾種病毒發作的現象）演示之后，指出危害最大，病毒發作時沒有這些直觀的現象，例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。

師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續播放課前準備的多媒體課件）

2、計算機病毒對計算機的影響: ①經常無故地“死機”；②運行速度明顯下降；③屏幕上顯示莫名的信息；④部分文件被破壞或刪除；⑤破壞整個計算機硬盤或軟盤上的數據。

師：引導學生透過這些現象看計算機病毒的特點。

3、計算機病毒的特點：

①破壞性；②隱蔽性；③潛伏性；④傳染性；⑤激發性；⑥廣泛性。

師：以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師：這些病毒是從什么地方來的呢？

明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤、盜版光盤、網絡以及硬盤等。

師：但是萬一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？

4、如何防治計算機病毒： 防治計算機病毒的方法有：

① 對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用。② 建議大家使用正版光盤軟件。③安裝實時監控軟件。

④安裝病毒防火墻。

（教師運用實際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學們介紹查、殺病毒的方法。）

三、課后小結：

我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒，時時處處關心計算機安全，并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產生，在這種情況下，我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。

四、課堂作業：

給學生提供“病毒知識網站”讓學生深入了解病毒，找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學生記錄下來。

五、板書設計：

第二篇：計算機病毒教案

計算機病毒教案

一、教學目標

知識目標：理解認識計算機病毒。技能目標：學會分析計算病毒及預防計算機病毒。

情感過程價值觀目標：養成合法、安全、健康地使用信息技術的習慣。

教學重點：理解什么是計算機病毒及計算機病毒的分類，計算機病毒的特點，了解計算機病毒造成的危害，掌握計算機病毒的防治方法。

教學難點：掌握計算機病毒的定義與特點，樹立計算機病毒的防范意識及檢測清除方法。

教學方法：講授、啟發式教學。

二、教學過程

（一）、導入

同學們思考下，在生活中什么對你們的身體健康威脅最大，各種各樣的病影響我們健康的身體，那么借鑒這個話題，我們來探討一下計入計算機生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎樣預防計算機生病，所說的計算機生病也就是計算機病毒。

（二）、新授課

1、計算機病毒定義:編制或在計算機程序中插入的破壞計算機使功能數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或程序代碼。

2、計算病毒的危害:導致電腦死機，數據文件丟失，系統破壞造成巨大損失。

3、計算機病毒特點:可執性、傳染性、非授權性、可觸發性、隱藏性、潛伏性、破壞性、針對性、衍生性、不可預見性。

4、計算機病毒分類：

4、計算病毒防治注意事項

①使用安全正版的防毒軟件，安裝實時防火墻。

②及時升級操作系統。③跟蹤最新病毒動態。

5、防毒措施

①不要輕易打開來歷不明的電子郵件。②關閉不必要的窗口或服務端口。③不隨便登錄不明網站。

④使用移動設備交流數據前后進行病毒檢查。⑤將瀏覽器的安全級別設為中級以上。⑥做好系統重要數據的備份。

6、計算機病毒的檢測與清除方法

①在清除病毒之前備份重要數據，即使是有毒的文件。②啟動反病毒軟件，掃描病毒可疑區域。

③在執行文件中病毒不能清除，建議將（感染病毒的文件）其刪除。④計算機感染了新病毒，盡量隔離將其隔離。

（三）、課堂小結

①了解什么是計算機病毒并掌握病毒的特點。

②理解計算機病毒的分類，學會鑒別計算機是否感染病毒并掌握基本的防范措施。

③了解計算機病毒的危害樹立正確網絡道德觀。

（四）、作業（1）、計算機病毒是一組具有破壞作用的。

（2）、計算機病毒的特點有哪些？（3）、計算機病毒的防毒措施有哪些？

第三篇：計算機病毒教案

計算機安全與防護

授課人：劉勇 班級：七（2）班 第5節 時間：2015年6月24日 教學目標：

1、知識與技能

（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；

（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。

2、過程與方法

（1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網絡資源的重要性。

（2）培養學生的自學能力和合作精神。

3、情感態度與價值觀

增強技術利用中的責任感和技術創新的使命感，形成良好的網絡道德。

4、行為與創新

（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；

（2）積極參加各種與信息技術教育有關的創新設計和開發活動；（3）認識信息安全的重要意義。

教學重點： 計算機病毒的防治

教學難點： 如何更好地培養學生的計算機安全意識 教學方法： 合作探究、小組競賽、啟發引導、自主探究 教學過程：

1、情境導入

教師：2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執行文件 都變成一種熊貓燒香的圖案，中毒癥狀表現為系統藍屏、頻繁重啟、硬盤數據被破壞等。該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網內所有的計算機系統，最終導致整個局域網癱瘓。大家聽說過這種計算機病毒嗎？

教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。

2、新課講授

（1）計算機病毒

①、計算機病毒的概念

教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？ 學生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當的評價、鼓勵。

教師：針對教材中的討論學習內容，學生分組討論，教師可適當參與并進行引導。每組選取代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。然后歸納： 計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統中通過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統，從而造成不可估量的損失。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用?計算機病毒一詞來稱呼這類破壞性程序。

②、計算機病毒的特征

請個人學生談談感染計算機病毒的過程，再度激發學生的學習興趣，師生共同探討教學內容。

教師：同學們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的?熊貓燒香病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關的知識？ 教師發送準備好的計算機病毒資料給學生。學生閱讀資料，并嘗試進行概括、總結。

學生分組活動，并由小組代表進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。

教師：通過同學們的介紹，我們認識了很多計算機病毒，那么同學們又沒有發現她們具有哪些共同特征呢？

學生分組活動，閱讀計算機病毒的資料及教材中的相關內容，并聯系實際生活中生物病毒的 特征，總結、歸納出計算機病毒的特征：傳染性、潛伏性、破壞性、針對性、寄生性等。

③、計算機病毒的防治

教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應該怎么做呢？

學生自學教材內容，并進行總結，教師給予適當的評價、鼓勵。（2）計算機安全

教師：我們做了那么多的工作，現在的計算機是不是已經真正安全了呢？什么才是計算機安全？除了病毒以外，計算機還存在哪些方面的不安全因素？我們如何解決這些問題。

①、計算機安全的定義

計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統和應用中的某 些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。

②、培養使用計算機的良好道德規范

任務小結：小組合作討論，總結所學的計算機安全與防護的知識。教

師對本課的知識點進行總結。

3、課堂小結

通過學習，我們認識和了解了計算機病毒，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。這節課我們還嘗試利用網絡資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。作業：

1、簡述計算機病毒的特征。

2、簡述計算機病毒的防治。教學反思：

在本節課開頭，我就明確提出了本節課的目標要求，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時也會遇到計算機安全的相關知識，現在有機會自己較為理論的學習，學習積極性相當高。

第四篇：計算機病毒及防護教案

計算機病毒及防治教案

一、科目：計算機基礎

二、課題名稱：計算機病毒及防護

三、對象：高中

四、課型：新授課

五、課時：1課時

六、教學對象分析：

提到病毒，可能大家都聽說過各種各樣的病毒。對生物病毒的危害性大家都有所了解，也有些恐慌。而對計算機病毒不同的學生也有不同的了解，可能有些學生也遇到過計算機被病毒侵害了的情況。大家有電腦，那么大家都不希望自已的電腦被病毒襲擊。也就會去主動了解怎樣使自己的電腦不會中毒。

七、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、使學生了解什么是計算機病毒。

2、掌握計算機病毒的基本特征。

3、了解常見病毒的癥狀，并能在因特網上找到解決辦法。

4、掌握計算機病毒的基本防治方法。

（二）、過程與方法：

1、通過教學網站培養學生的自主學習能力；通過小組交流討論，培養學生的合作交流能力。

2、掌握計算機病毒有效的防治方法，并應用到日常信息活動中去。

（三）、情感態度和價值：

1、提高學生防治電腦病毒的意識。

2、增強學生的信息安全意識和道德水平。

八、教學重點：

1、計算機病毒的基本識別方法。

2、樹立對計算機病毒的防范意識。

3、計算機病毒的防治方法。

九、教學難點：

1、撐握檢測與消除計算機病毒的操作技能。

十、教學方法：啟發式教學法、講授法、任務驅動法

十一、教學用具：粉筆、黑板、PPT

十二、教學過程：

（一）、導入新課：（5分鐘）

播放一段SARS、禽流感的專題片小片段。

當SARS、禽流感在人間肆虐橫行的時候，人們才意識到健康的重要。這些是危害人類健康的生物病毒。

提問：為什么這些生物病毒會引起人們那么大的恐慌呢？

這些病毒會導致人們生病，不容易醫治，并且傳播速度很快，影響范圍很大。

提問：剛才同學們能夠列舉出常見生物病毒的一些癥狀。那么你們聽說過計算機病毒嗎？你們所了解的計算機病毒是怎樣的呢？

有時候會聽到有人說：“我的電腦中毒了，我的東西不見了，怎樣辦？”一臉茫然、無賴、害怕的樣子。

（二）、講授新課：

1、計算機病毒的定義：

計算機病毒是一種人為制造的、隱藏在計算機系統的數據資源中的、能夠自我復制并進行傳播的程序。

計算機病毒是一種特殊的程序。由病毒程序引起的問題，屬于軟件故障，而不是硬件故障，諸如系統不能正常引導、程序不能正確執行、文件莫明其妙地丟失、打印機不能打印、磁盤不能使用等現象。

2、計算機病毒的特征： 提問：（1）、計算機感染病毒后會對計算機怎么樣？

——破壞性（主要表現在：占用系統資源，同時輕則出現異常顯示或聲響，破壞操作環境，重則破壞一部分乃至全部系統資源，如破壞文件，使數據丟失，甚至使整個磁盤“丟失”等）

提問：（2）、病毒程序在計算機內怎樣藏身呢？

——寄生性（計算機病毒寄生在其他程序之中，當執行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發覺的。）提問：（3）、如果一個有病毒的U盤插到計算機上使用，計算機會感染病毒嗎？

——傳染性（主要表現在：運行過程中能夠進行自我復制，尋找適宜的介質或文件作為新的寄生對象，并且將病毒程序寄生到該介質或文件中去）提問：（4）、計算機感染病毒后立即發作嗎？

——潛伏性（主要表現在：可長時間進行傳播而不被人發現）

——隱蔽性（有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。）提問：（5）、CHI病毒在什么時間發作？

——激發性（在特定的條件下被激活起來，去攻擊計算機系統，激發計算機的可以是特定的日期、時間、特定的字符或是特定的文件等）

計算機病毒不可能無原無故就跑到你電腦上了。那么同學們想想計算機病毒是怎樣傳播的呢？

3、計算機病毒傳播的途徑：

（1）移動的存儲設備： 如U盤、軟盤、光盤、移動硬盤等。

（2）通過網絡：這種傳染擴散極快, 能在很短時間內傳遍網絡上的機器。

提問：你們平常聽到的電腦中毒后會有哪些反應呢？

4、計算機感染病毒后的常見的癥狀：

（1）、屏幕顯示異常畫面或字符串，它們并不是由正常程序產生的；或者出現屏幕顯示混亂等現象。

（2）、揚聲器發出異常聲響或演奏樂曲，它們并不是由正常程序安排的。（3）、程序的運行時間顯著加長。（4）、文件發生不應有的變化，如文件長度突然增加，日期、時間被改變等，或者文件莫名其妙地丟失或被破壞。

（5）、本來可以工作的通用軟件突然不能工作或不能正常工作。（6）、系統突然自行重新引導。

（7）、在沒有安排向磁盤讀寫數據的情況下，磁盤的指示燈閃亮。（8）、打印機或其他外部設備突然工作不正常。

（9）、當用軟盤引導系統時，結果卻轉成實際上由C盤啟動，而軟盤已經插好在A驅動器上。

（10）、磁盤壞區突然增多，卷標自行變化。（11）、內存空間不應有的減少。（12）、系統無故死鎖。

（13）、硬盤（C盤）不能啟動系統。

提問：同學們，你們剛才知道了計算機病毒的傳播途徑，那么哪些方式可以預防病毒呢？

5、防治病毒的方法：

（1）、不要使用來歷不明的移動存儲設備，如U盤、軟盤、光盤等。（2）、不要從因特網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料。（3）、接收到來歷不明的電子郵件不要輕易打開。（4）、使用殺毒軟件。（5）、使用防火墻。

（6）、及時對重要文件做備份。（7）、定期檢查系統。

6、常見病毒：

有CHI病毒、網游和網銀盜號木馬、SCO炸彈、變種R病毒等。

7、常見殺毒軟件：

有瑞星殺毒軟件、金山毒霸、360殺毒等。

8、歸納學習目標

十三、作業處理：

1、最近流行哪些病毒？其癥狀如何，我們應如何預防和清除？

十四、板書設計：

1、計算機病毒的定義

2、計算機病毒的特征：破壞性、寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、激發 性。

3、計算機病毒的傳播途徑

4、計算機感染病毒后的癥狀

5、計算機病毒的防治方法

6、常見的計算機病毒

7、常見殺毒軟件

十五、教學反思：

第五篇：計算機病毒教案(公開課)原創配套

計算機病毒

教學目標

1、掌握病毒的定義和基本特點；

2、了解計算機病毒的傳播途徑和危害；

3、認識計算機病毒的破壞性及危害性，掌握計算機病毒防治的方法。

教學重點

1、了解計算機病毒的定義并掌握其特點；

2、了解計算機病毒造成的危害，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

教學難點

掌握計算機病毒的防治方法

教學設想

信息技術教學的首要任務就是提升學生的信息素養，在課堂教學中營造良好的信息環境、關照全體學生、運用信息技術解決問題并注重交流與合作。通過情境導入，引導學生進行思考，讓學生在積極參與討論的過程中，對計算機病毒的定義及其防治方法形成比較深入的理解。在教學過程中，通過情境引導→提問→討論→歸納→延伸→練習這樣的過程，互相交流學習，共同完成學習任務。

教學過程

一、情景引入

當我們感冒時，我們會出現咳嗽、流鼻涕、發燒等癥狀。它使我們昏昏欲睡，打不起精神，無法集中精神進行正常的學習與工作。不但如此，它還會傳染給我們的親朋好友。可以看出，病毒侵襲我們的身體，給我們帶來許多的不適。如果我們的電腦“感冒”了，它會有什么癥狀呢？

提問，學生分組討論，預設的答案可能為： ①反應遲鈍，出現藍屏甚至死機

②常用的程序突然無法使用，或者圖標變更 ③開機后出現陌生的聲音、畫面或提示信息 揭題：計算機病毒

二、新授課

首先，請問一下同學們，有沒有誰見過計算機病毒？有沒有見過計算機病毒發作的樣子？（隨機選取幾個同學提問，鼓勵學生討論并暢所欲言，通過這種方式給學生以引導，讓學生感知本節課教學內容）然后，向同學展示一個案例。（PPT展示熊貓燒香病毒案例：）

演示完畢，大家有沒有發現，病毒的危害是如此巨大，出乎我們每個人的所料。病毒的攻擊會使我們的個人的隱私權造成很大的侵犯并對我們的財產造成很大的損失。現在，讓我們來討論一下，計算機病毒的定義是什么，以及它的特點及危害性。

1、計算機病毒的定義（板書）

計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據,影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

2、計算機病毒的特點（板書）

①寄生性：計算機病毒寄生在其他程序之中，當執行這個程序時，病毒就起破壞作用，而在未啟動這個程序之前，它是不易被人發覺的。②傳染性：是計算機病毒最重要的特征，通過各種渠道從已被感染的計算機擴散到未被感染的計算機。

③潛伏性：計算機病毒像定時炸彈一樣，讓它什么時間發作是預先設計好的。一個編制精巧的計算機病毒程序，進入系統之后一般不會馬上發作，可以在幾周或者幾個月內甚至幾年內隱藏在合法文件中，對其他系統進行傳染，而不被人發現，潛伏性愈好，其在系統中的存在時間就會愈長，病毒的傳染范圍就會愈大。

④隱蔽性;計算機病毒具有很強的隱蔽性，有的可以通過病毒軟件檢查出來，有的根本就查不出來，有的時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來通常很困難。

⑤破壞性：計算機中毒后，可能會導致正常的程序無法運行，把計算機內的文件刪除或受到不同程度的損壞。通常表現為：增、刪、改、移。

⑥可觸發性：病毒因某個事件或者數值出現，誘使病毒實施感染或進行攻擊的特性稱為可觸發性。

3、計算機病毒的傳播途徑（板書）

計算機病毒的傳染途徑通常有以下幾種：（出示PPT課件）⑴軟盤：通過使用外界被感染的軟盤，例如，從不明渠道來的系統盤、來歷不明的軟件、游戲盤等是最普遍的傳染途徑。

⑵硬盤：硬盤的存儲量大，在利用它傳輸文件或引導系統時，也很容易傳播病毒。

⑶光盤：盜版光盤的泛濫卻為病毒傳播帶來了方便。盜版光盤上的軟件示經過嚴格的病毒檢測，難免不帶有病毒，即使發現病毒用戶也無法清除。

⑷網絡：通過網絡來傳遞文件越來越方便，對于網上眾多的軟件，誰也不能保證其中不含有病毒，由于網絡覆蓋面廣、速度快，更為病毒的快速傳播創造了條件，近年來出現的許多新式病毒都是通過網絡進行傳播的。

4、計算機病毒的防治方法（板書）

計算機病毒的防治應以“預防為主，清除為輔。”防治要注意以下幾個方面：（PPT展示）

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們有什么收獲？

四、作業

1、計算機病毒有哪些傳播途徑？

2、如何進行計算機病毒的防范？

五、教后記