第一篇：《卵石畫》教學設計

《牛欄江卵石彩繪》教學設計

江底中學 孫祥

一、設計思想

在我們牛欄江流域，大大小小的卵石隨處可見，利用熟悉的卵石進行繪畫練習，容易激發學生的學習興趣，達到較好的教學效果。本學期教學遵循“初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望”,以達到“發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想與情感”的教學目的,寓教于樂,培養學生的創新意識與造型能力，以及觀察生活、熱愛生活、美化生活的良好習慣，達到教學目的的多元化。

二、教學分析

（一）教學目標

１、培養學生觀察生活，發現并表現美的能力。

２、指導學生在小組學習氛圍中相互交流，培養團體的協作精神。

3、激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感

（二）教學重點和難點 重點：制作卵石畫或卵石造型；

難點：作品構思巧妙，設計新穎、別致；

（三）課前準備

各種大小形狀不一的卵石、水粉顏料、油畫筆、毛筆、小桶等。

三、教學過程

（一）組織教學

師：在我們周圍的環境中，有著各種的卵石，這些普通的卵石經過巧妙的裝飾就會變成一件件精美的藝術品――卵石畫，今天我們就學習如何制作卵石畫。但是，由于我們的條件限制，沒有很好地固定場所，而且，卵石彩繪是一個復雜的過程，需要循序漸進的進行，要經過多道工序才能完成，故而，很多工序需要大家在課余時間完成，共同合作。課堂上我們就學習理論性的知識，互相討論，學習，課外就進行實際操作，可以在宿舍幾個同學相互學習，相互幫助，集思廣益，創造出優質的作品。

（二）導入，認識各種卵石的特征

通過觸摸、感受、表述、比較等各種認識方式，區分各種卵石的待征，引導學生觀察、思考并表述感受，說明卵石的特征、形態、質感。

（三）欣賞圖片（利用多媒體教學）

師：請同學們觀察這些作品，看看這些卵石畫是什么造型？（學生欣賞、討論，讓同學們感受卵石作品的神奇與魅力）

師：同學們，你們喜歡哪一幅？它是怎樣繪制出來的？

生：我喜歡“西瓜”那幅，它栩栩如生，跟卵石的形狀巧妙的結合，很有趣，我想是水粉顏料一點一點地堆積出來的。

（四）講授

出示課題：《卵石畫》

師：同學們要發揮自己的聰明才智，巧妙地運用卵石的自身特點，自己動手創造出精美的藝術品，美化我們的生活。首先，要挑選表面光滑、外形完整的卵石；然后，將卵石洗凈、擦干就可以。現在大家仔細看老師如何制作的。

（五）示范、講解

師：卵石的造型各種各樣，設計時要隨石料本身的形狀合理、巧妙地安排畫面，首先要想好準備畫什么，做什么；然后，要構思顏色的合理搭配；更重要的是不能急于求成，要按工序一步一步地進行。現在，老師用這塊長而扁的卵石制作一條金魚的過程大致講解一下：

１、制時先起稿，在石料上用鉛筆勾畫出金魚的圖案，構圖要簡潔，圖案一定要布滿石料；

２、用墨勾線，線條要細而勻； ３、用稍厚一些的水粉顏料依次填染； ４、待顏色稍干，再用墨線勾邊；

（六）指導學生創作

１.制作卵石造型時，以依照石料的自然形狀為主，稍加繪制即可。若一塊卵石欠缺的話，也可兩塊、數塊卵石粘牢，進行組合造型。２.輔導學生完成設計稿，協助修改；

３.學生勾線，教師巡視并提醒用墨須濃重，勾描的線條可略粗一些； ４.學生著色，教師強調色彩要濃重、鮮艷； ５.結合作品適當用白色調整。

（七）展示作業、拼搏評比 師：談談你的設計意圖。你對自己的作品滿意么？

你認為最好的作品是哪幅？為什么？ 組織學生進行自評、互評。

（八）小結

師：在形狀大小不一的卵石上，用美麗的色彩還可以繪制出更多有趣的圖形，有興趣的同學課后可以再試一試，其實在我們的身邊還有很多并不起眼的東西如（樹木、動物、花草……）通過我們的雙手都可以變成裝點美化我們生活的藝術品，希望每個同學都做生活的有心人。

第二篇：《卵石畫》教學設計

自編教材《楠溪江卵石造型》教學設計

甌北四中 潘騰達

一、設計思想

在我們楠溪江流域，大大小小的卵石隨處可見，利用熟悉的卵石進行繪畫練習，容易激發學生的學習興趣，達到較好的教學效果。本課教學遵循“初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物,激發豐富的想像力與創造愿望”(《全日制義務教育美術課程標準》),以達到“發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想與情感”的教學目的,寓教于樂,培養學生的創新意識與造型能力，以及觀察生活、熱愛生活、美化生活的良好習慣，達到教學目的的多元化。

二、教材分析

（二）教學目標

１、培養學生觀察生活，發現并表現美的能力。

２、指導學生在小組學習氛圍中相互交流，培養團體的協作精神。３、激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感

（三）教學重點和難點

重點：制作卵石畫或卵石造型；

難點：作品構思巧妙，設計新穎、別致；

（四）課前準備

各種大小形狀不一的卵石、水粉顏料、油畫棒、毛筆、小桶等。

三、教學過程

（一）組織教學

師：在我們周圍的環境中，有著各種的卵石，這些普通的卵石經過巧妙的裝飾就會變成一件件精美的藝術品――卵石畫，今天我們就學習如何制作卵石畫。

（二）欣賞導入，認識各種卵石的特征

通過觸摸、感受、表述、比較等各種認識方式，區分各種卵石的待征，引導學生觀察、思考并表述感受，說明卵石的特征、形態、質感。

（三）欣賞 出示范作

師：請同學們觀察這些作品，看看這些卵石畫是什么造型？（學生欣賞、討論）

師：同學們，你們喜歡哪一幅？它是怎樣繪制出來的？

生：我喜歡風景那幅，青山綠水還有竹筏很漂亮，表現的是我們的楠溪江風光。

生：我喜歡“蝸牛”那幅，它伸出可愛的頭，拖著彩色斑斕的軀殼。很有趣，我想是水粉顏料一點一點地堆積出來的。

（四）講授

出示課題：《卵石畫》

師：同學們要發揮自己的聰明才智，巧妙地運用卵石的自身特點，自己動手創造出精美的藝術品，美化我們的生活。首先，要挑選表面光滑、外形完整的卵石；然后，將卵石洗凈、擦干就可以。現在大家仔細看老師如何制作的。

（五）示范、講解

師：卵石的造型各種各樣，設計時要隨石料本身的形狀合理、巧妙地安排畫面，首先要想好準備做什么。現在，老師用這塊長而扁的卵石制作一條金魚。１、制時先起稿，在石料上用鉛筆勾畫出金魚的圖案，構圖要簡潔，圖案一定要布滿石料；

２、用墨勾線，線條要細而勻； ３、用稍厚一些的水粉顏料依次填染； ４、待顏色稍干，再用墨線勾邊；

５、金魚的尾巴怎么制作呢？再取一塊扁形卵石，按照前面的步驟，勾描出魚尾的花紋。等顏色干后，用膠將它們粘起來。這樣，一條美麗的金魚就完成了。

（六）指導學生創作

１.制作卵石造型時，以依照石料的自然形狀為主，稍加繪制即可。若一塊卵石欠缺的話，也可兩塊、數塊卵石粘牢，進行組合造型。２.輔導學生完成設計稿，協助修改；

３.學生勾線，教師巡視并提醒用墨須濃重，勾描的線條可略粗一些； ４.學生著色，教師強調色彩要濃重、鮮艷； ５.結合作品適當用白色調整。

（七）展示作業、拼搏評比 師：談談你的設計意圖。你對自己的作品滿意么？

你認為最好的作品是哪幅？為什么？ 組織學生進行自評、互評。

（八）小結

師：在形狀大小不一的卵石上，用美麗的色彩還可以繪制出更多有趣的圖形，有興趣的同學課后可以再試一試，其實在我們的身邊還有很多并不起眼的東西如（樹葉、筍殼、麥桿……）通過我們的雙手都可以變成裝點美化我們生活的藝術品，希望每個同學都做生活的有心人。

第三篇：卵石畫人物教案

2014—2015學年 特色大單元授課

卵石畫-----人物

執教-----胡曉麗

教學目標：

了解人物頭部的特征，認識各種工具材料。創造性地表現卵石畫，學習制作方法。在變廢為主的過程中，感受藝術的創造美。課前準備：

教師：范作、收集材料等。學生：收集材料、鵝卵石水粉等。

（一）、引入課題：

朗讀兒歌：鵝卵石，光亮亮，圓形卵石，做頭像；方形卵石，做什么？想一想！（邊朗讀邊在大屏幕上顯示鵝卵石的圖片。）揭示主題：（略）

（二）觀察欣賞：（設問：）

小朋友撿了許多鵝卵石，觀察一下自己的卵石有哪些形狀？（生答：）教師一邊板示。

觀察臉形：出示4個有典型代表臉形的臉譜（圓形、方形、三角形、不規則形）并在大屏幕上對各個臉譜的臉形用黑線顯示一下。給予直觀印象。

（三）教師示范

學生創作

小結點評

步驟講解：欣賞不同形象。教師介紹自己范作，并做簡單的演示，學生分組討論后進行各自創作，完成后個人介紹學生間相互點評，欣賞各自作品。注意點（要求）：標新立異，做出與別人不一樣的作品。（學生創作時，放輕音樂，教師巡回輔導，及時鼓勵。）

（四）作業展評：

讓學生介紹自己創作的作品。學生相互觀摩，形成教學高潮。

（五）課后小結：

（師）卵石不但可以做人像、動物、物品等，那你還可以用它來創作什么呢？有興趣的同學課后去試試，下次課我們再交流。

第四篇：卵石的形成教學設計

《卵石的形成》教學設計

古驛鎮中心小學

鄭運來

教材分析

《卵石的形成》是鄂教版六年級科學上冊的內容。本單元主要指導學生認識地球表面常見的地形及其變化的原因，屬于小學課程標準中的“地球與宇宙”中的范疇。探究外力作用引起的地形地貌變化是本單元的重點內容。本課以卵石為研究對象，認識地球表面物質形態的運動和變化。認識各種自然力量對地表改變的作用，了解地表是在不斷變化的。教材圍繞“卵石是從哪里來的”這一問題讓學生經歷“認識卵石—質疑成因—分析資料—試驗研究—總結成因”這樣的一個循序漸進的認識過程。教學目標：

知識：使學生認識卵石的形成過程，知道巖石的風化、搬運、磨圓等地質作用。能力：通過分析卵石的形成過程，培養學生的推理能力、想象能力和自主學習的能力。提高學生的創造性思維和發散性思維。情感態度和價值觀：激發學生探究的興趣和求知欲，培養被學生探究的興趣和態度，使學生體會到自然界是不斷變化的。重點：

知道高山上的巖石由于風化作用崩落下來，在河水的搬運過程中，受到水的沖刷和相互碰撞摩擦而形成了卵石。難點：

運用類比推理得出大自然中卵石形成原因的結論。教學過程：

一、導入新課 發現問題

1、觀察實物：看一看、摸一摸帶來的石頭有什么發現？（引導學生和一般的碎石比較，找出卵石的特征：卵石光滑圓潤）認識這種形似鳥卵，表面光滑圓潤的石頭叫做卵石

2、觀看卵石圖片，多么美麗的卵石呀，大自然為我們創造了這么美麗的畫面。

3、提出問題：關于卵石你想知道什么？今天我們就一起來認識一下大自然這位神奇的雕塑家使如何造就卵石的呢？（卵石是怎樣形成的呢？）

二、學習新課 啟發學生思考卵石的成因

1、提問 你們知不知道從哪里可以找到卵石？（引導學生了解到卵石來自河灘，認識到卵石與水有關）

2、考察 卵石使怎樣形成的呢？現在我們一起帶著這個問題沿著河流考察。（先從河的上游往下走）

討論：河流上游、中游、下游的巖石各有什么特點？

再從發現卵石的地方往下走

巖石的分布有什么規律嗎？

3、推測 你能根據以上的考察推想卵石是怎么形成的？為什么這么光滑圓潤？

學生討論，說說自己的看法。

教學設計說明：猜想是科學探究的必經之路！引導學生合理的猜想，幫助學生掌握猜想的規律，使學生的猜想和假設成為真正的科學假說，成為通向真理的橋梁。“假設猜想”這個環節的主要目的是教師引導學生對提出的問題的可能性進行合理的猜想，教師要引導學生找出猜想的“依據”，使學生養成“言而 有據”的科學態度。

三、認識巖石的風化，研究卵石的形成過程

1、猜一猜，河流上游的巖石最初是從哪里來的呢？

2、那么堅硬的巖石它們是怎樣到河流來的？是什么原因使它出現裂縫，滾落下來呢？

3、播放課件，理解溫度變化對巖石的破壞作用。（引導學生發現：巖石受熱時，體積會膨脹，巖石的傳熱能力較差，巖石表面很熱，巖石內部很冷。當巖石受冷時，體積收縮，但整塊巖石各部分收縮的程度不同。由于冷熱的作用，巖石各部分總是脹縮不均，內部結構就會受到破壞，巖石表面就會產生裂縫。）

理解水結成冰對巖石的破壞。

下雨的時候，水會浸入裂縫，到了冬季，巖石裂縫中的水結成冰會對巖石造成什么破壞？想一想生活中有沒有類似的現象，舉例說明。（認識到寒冷的冬季由于氣溫低水管里面的水結冰，使水管凍裂。）

理解植物的根對巖石的破壞。認真觀察圖片，聯想生活中的現象，認識到樹根膨脹巨大力量。說明：運用多媒體課件創設學生熟悉并感興趣的現實情境，營造出良好的學習情境和學習氛圍，達到調動學生的學習動機，激發學生的求知欲望，使參與學習成為他們的主動需求，使學生的學習主體性和創造性都能得到極大的發揮。

分組討論，發表自己的看法。最后把意見匯總‘ 還有哪些現象可以對巖石起到破壞怎樣？

四、實驗研究溫度變化對巖石的破壞

對于樹根脹裂和水結成冰對巖石的破壞作用大家在生活中都能感同身受，可對于溫度變化對于巖石的破壞，引起山體松動。大家心里可能心里有疑問，大家剛才大家談到溫度變化會引起山體松動，你能設計一個模擬實驗來驗證你的猜想嗎？

1、學生分小組設計實驗方案（討論、交流、總結）

怎樣給巖石加熱升溫？ 怎樣快速給巖石降溫？ 巖石發生了什么變化？

2、實驗驗證

3、匯報交流

說明：重點培養學生動手能力和實驗技能，以及嚴謹認真的科學態度，最終培養學生的創新能力和創新精神。

4、小結，綜合認識風化作用 溫度的變化，水結成冰、植物的根長大等原因長期對巖石產生的破壞作用叫做風化作用。

高山上崩塌、滾落到河道中的巖石，怎么會變成光溜圓潤的卵石呢？

五、認識河水的搬運作用、磨圓作用

1、討論：

（1）下雨的時候，山上的雨水很快就流到河流里，你認為河流中的巖石會怎樣？（2）河道中的巖石有大有小，有重有輕，都受到水的沖擊，結果會怎樣？

2、石塊在被河水搬運過程中，又會怎樣呢？又是怎樣變成卵石的呢？（1）分發實驗材料，設計模擬實驗方案.（碎磚塊相當于大自然中的什么？瓶中相當于什么？瓶中的水相當于什么？（2）學生分組實驗，觀察現象

（3）根據以上事實，推測巖石在搬運過程中是怎樣變成卵石的？

小結：石塊在被河水搬運過程中，受到河水的沖刷和摩擦，棱角被逐漸磨去，成為了卵石。

3、總結卵石的形成過程

（1）卵石的形成過程分為哪幾個階段？ 第一階段：由于河流上游兩邊高山上的巖石受風化作用，形成了許多大小不同的石塊。

第二階段：這些石塊經流水的沖刷，緩慢的向下游移動，并不斷被水流磨圓。經過長時間的作用，逐漸變成卵石。

（2）引導學生認識卵石是怎樣形成的？

高山上的巖石由于風化作用崩落下來，在河水搬運過程中，受到水的沖刷和相互摩擦、碰撞形成卵石。

六、拓展延伸

卵石以它那玲瓏圓潤的身軀向人們訴說著大自然的威力。風化作用、搬運作用總是在不停地進行，因此，地球表面總是在變化著。請同學們想一想，今日的高山在遙遠的將來可能變成什么模樣？

［教學設計說明：開闊學生視野，發散學生思維，引領學生用科學的眼光觀察外面的世界，使學生進一步認識到流水力量對地表改變的作用，進而了解地表緩慢的變化，滲透科學自然觀—使學生體會到自然界是不斷變化的。同時使學生意識到自然的威力，從而敬畏自然，尊重自然規律，進而形成正確的自然科學觀和人生觀。］

教學反思：本課通過卵石的形成過程，指導學生認識地球的外部運動——風化、搬運、磨圓等地質現象，培養學生的類比推理能力、想象能力，指導學生認識卵石的成因，使學生體會到自然界是運動變化的，從而領略到大自然的神奇的魅力。在教學中，按照創設情境，激發興趣——分析資料，了解事實——假設情境，確定目標——動手實踐，實驗探究的流程進行教學設計。從學生生活經驗出發，讓學生觀察各種巖石從而發現、提出探究的問題，了解到卵石一般來自于河灘，認識到卵石的形成可能和水有關，根據學生對河灘的上、中、下游卵石的觀察引導學生進行合理的猜想與推理卵石形成的原因。并在老師的引導下，讓學生根據自己的推測，運用已有的材料設計科學實驗，并從實驗現象中進行遷移類推推測卵石的成因，認識到風化作用、流水的搬運作用、磨圓作用是卵石形成的主要原因。在這過程中激發學生的學習興趣、探究精神和求知欲，使學生發散性思維、創造性思維得到培養。

本課教學過程中，有意讓學生像科學家一樣觀察大自然，去探究，去思考，去推理，充分調動學生的感官，讓他們自己去尋求實物的答案。

第五篇：卵石畫畫展活動策劃

卵石畫畫展活動策劃

漿水完全小學

一． 活動目的：

本次活動面向全校同學，通過美術社團活動日常練習中對優秀學員作品的選拔，組織本次優秀卵石畫作品展覽，展現廣大學生的良好精神面貌，同時為大家提供一個充分展現自我的舞臺，體現學校師生多元化發展的特色。二． 活動形式：

本學期每天活動課，教師通過組織學生學習創作卵石畫，并指導點評學生作業。每周由指導教師與美術社學生組織共同選拔出優秀作品進行收集。

三．活動時間：2015年12月15日星期二

四．展覽地點：美術教室

五．活動對象：

漿水完全小學美術社社團所有學生，熱愛藝術創作，積極參與活動的廣大教師。

六．活動所需物品及材料：

1． 大桌子3張

2． 水桶1個（5元），鉛筆2支（5元）、各種型號水粉畫筆，勾線

筆等共50支（150元）。橡皮擦2個（2元）。一次性塑料杯10個（5元），盤子20個（40元），丙烯顏料20個（60元），白乳膠1瓶（5元），大小石頭若干。

3． 獎品為獎狀（約10元）

七．活動流程如下：

1．活動作品的日常選拔：首先由所有社團參與的學生作為參賽者現場創作作品，隨后由指導教師與美術社學生干部點評選拔，并現場展出部分優秀的作品。作品收集到一定數量即可進行展覽。

2．活動前期布置工作與后期的現場清理：由指導教師與美術社學生干部負責。

3．活動預算：300元

畫展活動入選的優秀作品名單

一、盤子畫作品：

六1班 武夢琪《梅花》，《自由》，六1班 馬世玉《斗蟹》 六1班 馬世玉 王玉鑫《綠蔭》 六2班 何欣玉《望鄉》 六2班 何欣玉

魏延俊《度假》六3班 郭夢嬌 郭珍鵬《貓咪》 六4班 郭佳樂《放飛夢想》 六4班 李鵬慧《魚趣》 六4班 甄子凱《郊游》 四3班 逯芯冉 《海底世界》 四3班 逯芯冉 馮雪晴《芬芳》

。《歡樂鳥》

二、石頭畫作品：

六1班 鄧措姆《爺爺和小男孩》 六2班 左宸瑞《小女孩和貓》 六1班 王丹禹《星空下的小王子》 六2班 李占榮《荷韻》 五1班 狄

闊《蝴蝶》 五3班 《田野里的小女孩》 四3班 王清蕓《雪夜》 四2班 劉俊琪 《海綿寶寶》 三4班 安治昊 何華鑫《花朵》

美術社卵石畫畫展活動總結

為了進一步豐富校園文化生活，增強藝術魅力，提高我校同學的學習興趣，揮灑同學們的藝術才華，增進文化藝術交流，讓廣大同學培養廣泛的興趣，提高藝術欣賞創作水平，增強各位同學的凝聚力，進一步促進班級團結，特舉辦本次卵石畫作品展，作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的機智，釋放同學的激情。

本次畫展從美術社活動開始，作品開始征集，11月30日作品征集結束，12月15日展出，并評選出獲獎名單，共評出一、二、三等獎及優秀獎多幅作品。12月15日在學校教學樓前廳舉行展覽活動。評選結果： 一等獎1名：狄

闊

二等獎3名： 左宸瑞

鄧措姆 李鵬慧 三等獎3名：王清蕓 李占榮 郭一曉

優秀獎3名：劉俊奇 何華鑫 安治昊

對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從籌備材料到作品展覽布置，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是籌備優秀作品展，時間緊任務重，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時間內將該項制作完成。

在工作中有過抱怨，有過放棄的想法，可是我們互相鼓勵、相互支持，才得到了一個滿意的結局，并且得到了同學們的好評.當然，通過本次活動也發現了一些問題，比如活動前期的準備工作不充分等等。總之，在校領導，老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。