第一篇：《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)品社下冊(cè)第三單元 愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境

第二課《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力。

2、通過(guò)考察活動(dòng)，意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀看圖片、傾聽(tīng)講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水的重要性及水對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查生活用水狀況。教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前出示幻燈片1

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣——引發(fā)對(duì)水的探究

1、（師生互動(dòng)）同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我就和大家一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，出示幻燈片2，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起?！闭?qǐng)同學(xué)們想一想，謎底是什么？學(xué)生考慮，回答。（謎底：“水”）

2、師：今天，我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于水的第三單元的第二課，節(jié)約用水。出示幻燈片3，3、師：水是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，因?yàn)槲覀兘?jīng)常要用到它。生活中，我們離不開(kāi)水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。

學(xué)生回答。

4、教師總結(jié)：出示幻燈片5，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水。

二、合作探究交流——多角度領(lǐng)悟

1、師：是的，水是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，生活中處處離不開(kāi)它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)調(diào)查結(jié)果。

2、教師總結(jié)：我們說(shuō)的“方”指的是立方米，同學(xué)們還沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單位，用“方”這個(gè)單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見(jiàn)的盛純凈水的水桶來(lái)計(jì)算我們的用水量，出示幻燈片6，計(jì)算用水量，讓同學(xué)感受用水量之大。

3、師：人們的用水量可真多啊！可是新聞報(bào)道說(shuō)有些地區(qū)，要實(shí)行定時(shí)定量供水。為什么？是不是水不夠用了？

4、請(qǐng)同學(xué)們觀看缺水資料。出示幻燈片7，師問(wèn)：禾苗怎么了？（干了，枯了）出示幻燈片8, 師問(wèn)：這些孩子在干什么？（在取水，有個(gè)小朋友還挑著兩瓶水）

5、師：為什么會(huì)出現(xiàn)以上現(xiàn)象？對(duì)，是缺水造成的。

還有，我們村西邊的小河，聽(tīng)老人講，過(guò)去，小河里的水很多，并且清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。夏天，人們?cè)诤舆叧藳?，孩子們?cè)诤永飸蛩嫠?，甭提有多高興了。可是現(xiàn)在，小河干了，小魚(yú)沒(méi)了，再也看不到孩子們?cè)谶@里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現(xiàn)象。

三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

1、師：那么，有些同學(xué)就說(shuō)了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的資料。

2、出示幻燈片9，學(xué)生讀，師總結(jié)：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。

3、師：大家想一下，如果有一天，沒(méi)有了水會(huì)是怎樣的？

小組討論，回答。

出示幻燈片10，教師小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命?？墒悄壳暗Y源緊缺，嚴(yán)重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類面臨的越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。

4、淡水資源不僅少，而且正越來(lái)越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？

小組討論，回答。

（用水量大、天氣干旱，水污染等，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，提取重要的一條——水資源被污染了）

那怎樣判斷河流是否被污染了呢？出示幻燈片11

5、用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？出示幻燈片12,13.6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農(nóng)藥，直接造成了水域的污染，嚴(yán)重影響了人們的用水安全，對(duì)人體健康構(gòu)成了威脅。越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。

7、面對(duì)水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術(shù)，努力提高工業(yè)用水的再利用率。在我國(guó)廣大的農(nóng)村，國(guó)家也在推行科學(xué)灌溉，出示幻燈片15。

8、從這些資料可以看出：現(xiàn)在我國(guó)上下一心，努力建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們?cè)谏町?dāng)中該怎樣去節(jié)約用水呢？同學(xué)討論，回答。教師小結(jié)，出示幻燈片16，讀節(jié)水童謠。

四、課堂延伸

1、下面，我們來(lái)看一下《中華人民共和國(guó)水法》的第三十四條和第五十二條，出示幻燈片17。

2、大家知道“世界水日”嗎？出示幻燈片18。

五、課堂檢測(cè)

師：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)約用水的許多知識(shí)，下面，我來(lái)考考大家，有信心嗎？出示幻燈片19、20

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要

從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水

資源。出示幻燈片21

七、課外作業(yè)

為了讓更多的人認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，課外畫(huà)一幅節(jié)水宣傳畫(huà)。

第二篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實(shí)踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒(méi)有試過(guò)，很渴，卻沒(méi)有水喝，那是什么感受呢？ 對(duì)啊，沒(méi)有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，水占人總質(zhì)量的60％—70%。水占植物總質(zhì)量的80％—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。

二、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會(huì)怎樣呢？（出示圖片）你都看到了什么呢？（土地變成沙、水庫(kù)成休閑場(chǎng)所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??）

學(xué)生說(shuō)：看到這些，你想說(shuō)些什么呢？

對(duì)啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。

三、有同學(xué)會(huì)想，我們中國(guó)地大物博，怎么會(huì)缺水呢？ 同學(xué)們來(lái)看看我的國(guó)的水資料分布圖

（分析后：可以看出，我們中國(guó)三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國(guó)將有更多的地方缺水。）我們來(lái)看看一組有數(shù)據(jù)。

我國(guó)淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水。中國(guó)7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。

同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。

四、上面提到淡水，什么是淡水呢？ 可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少？同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢？請(qǐng)看：

出示地球水資料分布圖

老師分析：（文字與圖片一起出示）我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)榈厍虮砻嬗?5%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。

同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水。看了兩組數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的呢？

五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎？（自來(lái)水）

那你知道自來(lái)水是怎樣產(chǎn)生的嗎？我們一起走近自來(lái)水廠看看，看錄像！（邊看老師邊解釋其中重要的部分）

五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽(yù)的中山，自來(lái)水也來(lái)之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。

節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒(méi)有看過(guò)浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？你是怎樣做的呢？

出示判斷題目（讓學(xué)生來(lái)回答）

1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)同學(xué)們討論后寫(xiě)寫(xiě)“我的建議”（出示其中一兩個(gè)學(xué)生的建議）

2、出示一些節(jié)水的知識(shí)。

3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語(yǔ)。

4、從這些廣告標(biāo)語(yǔ)可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來(lái)，人人爭(zhēng)做節(jié)水衛(wèi)士。

5、我們國(guó)家還有國(guó)家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來(lái)看看。

認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

六、節(jié)水倡議書(shū)（讓學(xué)生自由讀后寫(xiě)上承諾，并讀其中一兩個(gè)學(xué)生的承諾。）

七、結(jié)束語(yǔ)：是啊，為了人類和你的生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時(shí)時(shí)注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。

八、作業(yè)：

1、請(qǐng)你向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水》的手抄報(bào)，然后在教室里展出。

2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請(qǐng)你回去以后制定一個(gè)節(jié)水方案（可跟父母商議如何制定）。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。

第三篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流

我國(guó)是世界上12個(gè)貧水國(guó)家之一，淡水資源還不到世界人均水量的 1/4。全國(guó)600多個(gè)城市半數(shù)以上缺水,其中108個(gè)城市嚴(yán)重缺水。地表水 資源的稀缺造成對(duì)地下水的過(guò)量的開(kāi)采。

2、回收廢電池——防止悲劇重演

“痛痛病”和“水俁病”都是在日本發(fā)生的工業(yè)公害病。這是由于 含鎘或汞的工業(yè)廢水污染了土壤和水源，進(jìn)入了人類的食物鏈?！八畟R 病”是汞中毒，患者由于體內(nèi)大量的積蓄甲基汞而發(fā)生腦中樞神經(jīng)和末 梢神經(jīng)損害，輕者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是鎘中毒，患者手 足疼痛，全身各處都很容易發(fā)生骨折。得這種病的人都一直喊著“痛啊！痛??！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干電池都 含有這兩種有毒金屬元素，所以說(shuō)電池從生產(chǎn)到廢棄，時(shí)刻都潛伏著污 染。電池的回收勢(shì)在必行！

我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用，通俗地講就是靠腐蝕作用產(chǎn)生 電能的。而其腐蝕物中含有大量的重金屬污染物——鎘、汞、錳等。當(dāng) 其被廢棄在自然界時(shí)，這些有毒物質(zhì)便慢慢從電池中溢出，進(jìn)入土壤或 水源，再通過(guò)農(nóng)作物進(jìn)入人的食物鏈進(jìn)入人的食物鏈。這些有毒物質(zhì)在 人體內(nèi)會(huì)長(zhǎng)期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼，有的還能夠致癌。電池可以說(shuō)是生產(chǎn)多少?gòu)U棄多少；集中生產(chǎn)，分散污染；短時(shí)使用，長(zhǎng)期污染。

3、回收生物垃圾——再生綠色肥料

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝 的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回 收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地 和大氣，而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部 門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

4、慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染

大多數(shù)洗滌劑都是化學(xué)產(chǎn)品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河 里，會(huì)使水質(zhì)惡化。長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)氖褂们鍧崉瑫?huì)損傷人的中樞系統(tǒng)，使 人的智力發(fā)育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)精神障 礙。清潔劑殘留在衣服上，會(huì)刺激皮膚發(fā)生過(guò)敏性皮炎，長(zhǎng)期使用濃度 較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會(huì)從皮膚、口腔處進(jìn)入人體內(nèi)，損 害健康。

5、使用節(jié)水器具。

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。可是為了省錢(qián)，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具。其實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)使用節(jié)水器具的家庭，比不使用節(jié)水器具家庭平均一年內(nèi)所節(jié)省的水，足夠1億個(gè)成年人喝2~3個(gè)月！所以，我們也應(yīng)該盡可能的把家里都換上節(jié)水器具！

第四篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)約用水

《節(jié)約用水》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的來(lái)之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。

3、掌握節(jié)約用水的小竅門(mén)。

4、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。

2、掌握節(jié)約用水小竅門(mén)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解水的來(lái)之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）朋友的煩惱：

1、同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了一位我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?，你們看——（板?shū)小水滴）

2、同學(xué)們，你們是愛(ài)樂(lè)于助人的孩子嗎？小水滴一直有個(gè)煩惱在困擾著它，希望大家可以幫忙解決一下。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的煩惱吧?。úシ乓纛l《小水滴的自訴》）

（二）朋友的傷口：

1、同學(xué)們你們對(duì)小水滴的煩惱有什么感想？

2、學(xué)生反饋：人們浪費(fèi)水所以它很傷心，人們污染了水源它們很苦惱??

3、師小結(jié)：是啊，水資源缺乏在我國(guó)日益嚴(yán)重，請(qǐng)同學(xué)們隨老師來(lái)看一組數(shù)據(jù)。

4、水資源缺乏如此嚴(yán)重，在我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。課前我們愛(ài)觀察的同學(xué)們對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，誰(shuí)愿意與大家分享你的調(diào)查？

5、學(xué)生針對(duì)自己調(diào)查到的情況進(jìn)行反饋，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

6、師小結(jié)過(guò)度：這樣浪費(fèi)的現(xiàn)象可真讓人心疼，同學(xué)們你們知道嗎？人體的重要組成部分是水，它在人體中的重量約占75%，在血液中水占83%，就連骨骼中水也占22%。如果人一旦失去體重10%的水，就會(huì)神智不清，失去占體重20%的水，生命活動(dòng)就會(huì)終結(jié)?？梢?jiàn)，水對(duì)于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾。∪绻覀兩畹牡厍蚨甲兂蛇@樣??（視頻《水資源》）

（三）我來(lái)幫你想辦法

1、同學(xué)們，看了這則公益廣告，你的心靈受到了震撼嗎？如果我們?cè)俨徽湎畬⒑臀覀兊难和瑑r(jià)。課前老師也做了一些小調(diào)查。（出示家里的一周水情況表）

2、你覺(jué)得哪些水的使用是必須的？哪些水的使用是可以減少或不用的？為什么？

3、學(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4、同學(xué)們，你們知道節(jié)約一噸水有哪些作用嗎?

節(jié)約一噸水的作用 發(fā)電

100度

煉鋼

150公斤 煉銅

70公斤

化肥

550公斤

啤酒

45.2公斤

肥皂

176塊

印染布

38.5尺

毛線

8.9公斤

奶粉

40公斤

洗衣粉

188公斤

5、看了這一組數(shù)據(jù)后，同學(xué)們你們是不是已經(jīng)迫不及待的想把自己的節(jié)水小竅門(mén)告訴大家了呢？

6、學(xué)生匯報(bào)自己知道的節(jié)水小妙招，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（四）我們的約定

1、同學(xué)們，聽(tīng)了你們的節(jié)水小妙招，小水滴一定非常高興。如果你是一滴小水滴，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢?

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法和感受。

3、同學(xué)們，習(xí)爺爺提出要我們節(jié)儉生活，在生活中，除了可以節(jié)水以外，我們還能節(jié)約哪些資源呢？（板書(shū)：節(jié)約）

4、學(xué)生反饋：隨手關(guān)燈節(jié)電，不浪費(fèi)紙張、互換圖書(shū)??

（五）總結(jié)升華

同學(xué)們，我國(guó)資源雖然豐富，但也會(huì)有枯竭的一天。如果我們都能節(jié)約用水、保護(hù)水源，相信魚(yú)兒在水中一定會(huì)更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會(huì)更加茂盛，空氣會(huì)更加清新，小鳥(niǎo)、小動(dòng)物們會(huì)生活得更快樂(lè)。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣會(huì)使我們的世界更加美好?。ò鍟?shū)）

一、板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)圖畫(huà)、直觀的事物更容易接受，本課活動(dòng)我的設(shè)計(jì)以圖畫(huà)為主，與課中視頻相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生更直觀的了解節(jié)約給我們帶來(lái)的美好生活。通過(guò)“如果我們都能節(jié)約用水、保護(hù)水源，相信魚(yú)兒在水中一定會(huì)更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會(huì)更加茂盛，空氣會(huì)更加清新，小鳥(niǎo)、小動(dòng)物們會(huì)生活得更快樂(lè)。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣會(huì)使我們的世界更加美好！”最后總結(jié)升華部分，邊說(shuō)邊畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)約的情感升華。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

由小水滴引入本節(jié)課題，生動(dòng)形象的展示在學(xué)生的面前。由此展開(kāi)一副和諧的自然景象，水是生命之源，萬(wàn)物都離不開(kāi)水，一副美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)了水及水邊的繁榮景象，更說(shuō)明了節(jié)約用水的重要性。

在中間部分用“節(jié)約”二字，突出本課主題與景象相互呼應(yīng)，讓節(jié)約用水深入孩子的內(nèi)心，能較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4.使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：生活中節(jié)約用水生活 難點(diǎn)：感受水資源緊缺形勢(shì)。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

大家好！你們知道世界上什么東西最寶貴？（金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、生命、美貌........）

請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（猜謎語(yǔ)）板書(shū)：節(jié)約用水

二、跟水有關(guān)的節(jié)日

1.傣族的潑水節(jié)；介紹潑水節(jié)的由來(lái)。2布依族的節(jié)日：機(jī)新水 3.藏族節(jié)日：謝水節(jié)

三、水的作用

喝、洗漱、做飯、植物、發(fā)電、調(diào)節(jié)氣侯等

四、水在人體里的作用與功能

1.幫助消化：我們吃進(jìn)嘴里的食物，經(jīng)牙齒咀嚼和唾液的濕潤(rùn)后，進(jìn)行從食道到腸胃，完全消化并被吸收的過(guò)程，而這些環(huán)節(jié)都需要水的參與。我們需要的營(yíng)養(yǎng)成分只有充分的溶解于水中，才能被吸收。

2.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)：水將充分溶解的營(yíng)養(yǎng)素運(yùn)至細(xì)胞，水還轉(zhuǎn)運(yùn)著各種生物活性物質(zhì)，如：激素、酶、血小板、血細(xì)胞等。3.排泄廢物：水是非常好的溶劑和懸浮介質(zhì)，許多物質(zhì)溶解和懸浮在水中，并可以通過(guò)各種反應(yīng)形成新的物質(zhì)。水的這種性質(zhì)可以使體內(nèi)的代謝過(guò)程產(chǎn)生的廢物和毒素，通過(guò)各種方式排出體外，而這些排泄方式都需要水的參與才能實(shí)現(xiàn)。4.平衡體溫：水在吸收熱量后，自身溫度變化相對(duì)較小，由于這種溶熱能力，水通過(guò)吸收熱量，產(chǎn)生和蒸發(fā)汗液釋放熱量以幫助機(jī)體調(diào)節(jié)體溫，保持體溫正常。

5.潤(rùn)滑關(guān)節(jié)：水是人體關(guān)節(jié)潤(rùn)滑液的主要來(lái)源。水作為溶劑與各種粘性分之一起形成潤(rùn)滑關(guān)節(jié)的潤(rùn)滑液，并形成潤(rùn)滑消化道和泌尿系統(tǒng)的粘性液體，潤(rùn)滑內(nèi)臟的漿液以及形成在食物通過(guò)消化時(shí)起潤(rùn)滑作用的唾液和其他消化道分泌液。

五、水是寶貴的生命資源 1.展示地球衛(wèi)星云圖

地球水面占97%，如果把地球總水量平均分成100份，海水占97份，剩下3份是淡水，淡水中有2份是冰，可以利用的淡水還不到1份，淡水僅僅相當(dāng)于一桶水中的一小勺，由此可見(jiàn)，水資源非常寶貴。

六、我的水資源狀況

1.中國(guó)是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國(guó)家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國(guó)的1／5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。

2.扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國(guó)現(xiàn)實(shí)可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀(jì)末，全國(guó)600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米

七、假如世界沒(méi)有水，會(huì)怎樣呢？

1.干旱，可能會(huì)讓美麗的黃果樹(shù)瀑布，變成一座“山”！

2.干旱，可能會(huì)讓美麗的漓江，離我們而去 3.溝、塘、湖泊等將變得干裂。4.一切生物都將失去生命。八、一滴水的作用

1.你們知道一滴水有什么用嗎?我們來(lái)做個(gè)計(jì)算:我國(guó)有13億人,每人節(jié)約一滴水,算算能節(jié)約多少水？（13億滴）2.看！后面跟了那么多零！相當(dāng)于650噸，13億滴水多不多？這么多水，那可以派多大用場(chǎng)呀！你們說(shuō)一滴水重要嗎?那我們應(yīng)該怎樣?（惜水、愛(ài)水、節(jié)水）

八、浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？

1.一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉1至6立方米水.2.一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月流掉3至25立方米的水.3.節(jié)水洗衣機(jī):一年能節(jié)出714個(gè)昆明湖.九、怎樣節(jié)約用水？

1.一水多用：洗臉?biāo)煤罂梢詻_廁所；家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來(lái)，用作沖廁、拖地等，如此，一個(gè)三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2.用洗米水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗潔精的污染；用洗菜水、及洗澡水等清洗水來(lái)澆花；用養(yǎng)魚(yú)的水澆花，還能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。

3.用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。可改用鹽浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。

4.覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。

5.馬桶或洗手盆釉面的質(zhì)量會(huì)影響到用水量，釉面細(xì)膩平滑，釉色均勻一致，吸水率小的產(chǎn)品，沖洗時(shí)可以省水，一次就沖洗干凈?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，例如在釉面滴上紅色液體數(shù)滴，數(shù)秒鐘后用濕布擦干，釉面無(wú)臟斑點(diǎn)的為佳。

6.在水箱中滴入幾滴食用色素，等20分鐘(要確定這段時(shí)間內(nèi)沒(méi)人使用馬桶)，如果有顏色的水流入馬桶，就表示這水箱在漏水。

7.將所有水龍頭關(guān)緊并確定這段時(shí)間無(wú)人用水而水表仍在動(dòng)，就表示屋內(nèi)或地下水管在漏水；水龍頭關(guān)緊后仍滴水，要速換橡皮墊。

板書(shū)：

節(jié)約用水

一、跟水有關(guān)的節(jié)日

二、水的作用

三、水是生命資源：水在人體內(nèi)的作用

四、水是寶貴資源

五、我國(guó)的水資源現(xiàn)狀及危機(jī)

六、假如沒(méi)有水會(huì)怎樣？ 七、一滴水的作用

八、浪費(fèi)水的現(xiàn)象

九、怎樣節(jié)約用水