第一篇：三年級下三字經教案

三年級下《三字經》教學設計之一

教學目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭；長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習，明白“倫理道德和長幼有序”的深刻道理。教學準備：

《三字經》故事，音樂磁帶，《三字經》朗讀磁帶。教學過程

一、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音。用筆畫下來。（2）學生自由讀，要求：不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。教師領讀難讀句子。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀磁帶。）

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）

3、質疑釋義。

（1）那這章《三字經》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（小組合作交流）

（2）在匯報、質疑中，體會原文的含義。

（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧！（抽生講一講自己對這幾句三字經的理解）

二、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你尊老愛幼的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

三、課外延伸。

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、收集生活中尊老愛幼的故事，組內交流。

三年級下《三字經》教學設計之二

教學目標：

1、有感情地朗讀三字經中“此十義，人所同，當順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。禮樂射，御書數，古六藝，今不具。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習，明白孝道的深刻道理。教學準備：

《三字經》朗讀磁帶。教學過程：

一、復習舊知。

二、誦讀感悟，檢查背誦。1 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀。學生認真聽，可以默聲跟讀。

（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。（1）讓學生聽錄音，跟著錄音朗讀。

（2）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）（3）學生集體背誦。

3、質疑釋義。

（1）在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）小組內交流這幾句《三字經》的意思。教師指導。（3）在匯報、質疑中，體會原文的含義。

三、拓展升華

在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你孝順的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。

四、課外延伸。

1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

2、查閱有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試著表演。

三年級下《三字經》教學設計之三

教學目標：

1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“唯書學，人共遵，既識字，講說文。有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁，但略說，能知源。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

2、通過學習，了解中國漢字的演變。教學過程：

一、多種方式，復習舊知。

二、誦讀感悟 朗讀原文，讀通讀順。

（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音，尤其是平翹舌的讀音。

（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。

（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。

（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀磁帶。）

（2）試著自己讀一讀。

（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）（4）拍手打節奏，齊聲背誦。

3、質疑釋義。（1）同學們，真聰明！那這章《三字經》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

（2）在匯報、質疑中，體會原文的含義。

（3）小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。

三、課外延伸。

1、正確、流利地朗讀原文，并能背誦下來。

2、小組合作查閱有關《三字經》中的漢字文化，并小組內交流中國漢字的演變歷史或有關漢字的故事。

第二篇：三年級下教案

三年級教案 王軍強

第一單元 歌曲《放牛山歌》 教學內容：

1、學唱歌曲《放牛山歌》

2、表演歌曲《放牛山歌》

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲 教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程： 第一課時

一、常規練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結

第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1）初聽范唱（聽后學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

3)教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

2：簡單表演歌曲《放牛山歌》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。課題：歌曲《牧童》 教學內容：

1、歌曲：牧童

2、綜合訓練

3、音樂游戲：走走跳跳 教學目的：

1、學習用O母音的正確發音，指導學生用悠長的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現音的強弱。教學重難點：學唱歌曲《牧童》 教學過程：

一、發聲練習

注意：唱“O”音時，口形不要過大，口腔打開，好像含有半口水的狀態。

二、學唱歌曲《牧童》

1、導入：同學們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、聽錄音范唱，請學生說說有什么感受？

3、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來演唱歌曲。一小節一換氣，換氣要快，不留痕跡。結束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂游戲：走走跳跳

1、講解游戲方法：

部分學生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學生跳得越高而重；教師拍得弱，學生跳得低而輕。

2、做游戲。

3、教師講評。

四、小結

欣賞：《牧童短笛 》 【教學內容】

1、復習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》 【教材分析及說明】

欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞本曲是本課時的重點。在時間安排上占整堂的二分之一。

音樂藝術是以音傳情的藝術，欣賞教學則是聽覺教學，因此，在教學過程 中要有充分的時間讓學生去“聽”，通過學生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發學生自然感受音樂作品的旋律、節奏、情緒以及所表達的內容，培養學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】欣賞《牧童短笛》

【教學難點 】激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。欣賞過程： 啟發談話

同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據我國傳統歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優秀鋼琴作品之一。

《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚； 第二樂段速度歡快，旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。

在這一樂段里，教師要啟發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助學生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段

這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應盡量少講，充分啟發學生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段

本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

合唱欣賞《牧歌》

教學目標 ：1.學唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長調民歌“諾古拉”潤腔的獨特風格。

2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國蒙古族的風情，感受無伴奏合唱中人聲表現魅力和多聲部效果的美感，激發學生熱愛我國民族音樂藝術的情感。

教學內容： 從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。

重點難點：1.指導學生用伸展的聲音演唱《牧歌》，并模擬一些簡單的長調演唱方式和處理。

2.讓學生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨特韻味。教學過程

1.（創設情景激發情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領略草原風光。假如你來到蒙古，蒙族同胞會先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達慕”大會。還會帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。2.了解一下草原上的生活和歌曲（引導學生說出四大牧場）。3.請同學描繪一下這兩首歌曲所表現的畫面（說得非常好）。那么我們同學們知道這是我國哪個少數民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧時演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍藍的天、雪白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進了一幅很有詩意的畫里。

2.討論與思考：蒙古族哪種風格的民歌適宜舞蹈？ 4.學唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤腔的獨特風格。5.欣賞并了解無伴奏合唱《牧 歌》。課堂小結：

今天，我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點。知道了民歌的不同特點是由于地理環境、生活方式、風俗習慣、語言特點的不同而形成的。使我們對我國的少數民族的了解更深入了一步。在西部開發的浪潮中，我們相信我們56個民族會更相處得更融洽、更團結 第二單元 《嘀哩嘀理》教案 教學內容：學唱歌曲 教學目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗音樂所蘊涵的對春天、對自然、對生活的熱愛之情

2、能自信、大方地用身體語言、表情及歌曲來表達對音樂的感受。教學重點

能感受歌曲天真、歡快、活潑的音樂特點，并用歌曲表達出來。教學過程：

1、引入把學生帶入設計好的環境中。

教師：同學們，你們看到的是一個什么季節的景象？學生回答誰來說說春天有多美，今天我們來學習一首贊美春天的歌曲。出示課題《嘀理嘀理》 引導學生看畫畫

青山、綠樹 小河流水 紅花綠樹 鳥飛蝶舞

這時音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然中。

2、感受體驗 結合畫面情景理解歌詞 教師示范，有表情地朗讀歌詞。學生學習有表情地朗讀歌詞

用歌曲的基本節奏進行練習，感受歌曲的節奏特點。ｘｘｘｘ｜ｘｘ0｜ｘｘｘｘ｜ｘ 0｜

視唱曲譜、學唱歌詞，體會歌曲的旋律之美，歌詞之妙。

學唱第一段在學生視唱第一段的第一句時，教師提問學生思考，這一句表達了什么意思？再結合歌詞“春天在哪里呀”？春天在哪里？來理解歌曲的主題

第二樂句是對第一樂句提出問題的大致回答，“春天在那青翠的山林里”視唱第三樂句時，可提示學生這一樂句與第一樂句對照一下，發現了什么？

（旋律完全一樣）。老師歸納：歌曲內容上對第一樂句提出的問題進一不回答：“這里有紅花，這里有綠草

第四句好象一個急轉彎，一氣呵成，歌詞配合得也很好：“還有那會唱歌的小黃鸝一幅絢麗的春天畫面仿佛就在眼前。第二樂段

學唱第二段的一、二樂句的曲譜時，可是問學生這一樂段與第一樂段的音有什么特點。教師歸納：這同音反復上歌詞唱起來象什么？ 最后兩句又問到小朋友說的話上。

3、歌曲的藝術處理表現春天的美。提出問題讓學生思考，教師歸納 “怎樣來表現歌曲的特點” 聲音要輕快活潑，有彈性。

咬字、吐字要清晰準確。如“春天在哪里” 唱嘀哩嘀哩時，舌尖要輕巧、靈活。按老師的提示，同學們的理解來演唱歌曲。

在全班唱好歌的基礎上提示：還可以用怎樣的形式來演唱等 師生共同設計。如：領唱、齊唱，男女聲對唱，接龍演唱等 用舞蹈的形式來表現春天的美

同學們可以即興扮演小花，小樹，小草，小鳥，邊歌邊舞，表現自己對春天的熱愛之情。

4、課堂小結

這節課通過學習演唱。老師和同學們一起感受了歌曲天、活潑的音樂特點，而且同學們能用歌聲表達出來，大家設計的不同演唱形式和即興表演了自己熱愛春天的心情，很好。老師和同學們的心情一樣，非常高興、快樂。《斑鳩調》

師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看

（音樂播放江西民歌《斑鳩調》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點 第一課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結 第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1）初聽范唱（聽后學生回答）師引導學生用動作表演。

2）你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（江西）揭題：今天我們就來唱一唱江西民歌《斑鳩調》

3)教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。2：簡單表演歌曲《斑鳩調》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第三單元：大山的孩子 《我是幸福的山娃娃》 目標： 引導學生熱愛生活，熱愛家鄉。

通過對歌曲的學習開拓學生的想象力，感受山里孩子的生活。重難點： 歌曲中的律動練習教學過程： 第一課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、學習歌曲 1）學唱樂譜

教師帶領學生練習學唱樂譜，通過反復練習加深印象。2）學生自己練習演唱樂譜 3）再次演唱全曲樂譜

三、小結

第二課時

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。二：新課學習：

1、教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒 4)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

2、學習歌曲歌詞

3：簡單表演歌曲《我是幸福的山娃娃》 1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

歌曲《采山》 教學目標：

1.指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，讓學生明白勞動光榮的道理。

2.認識X與XXX XXX節奏，能準確地拍讀，并能在實踐活動中運用。教學內容： 歌曲《采山》 重點： 掌握十六分音符的唱法 教具準備：

多媒體、鋼琴、圖片、小樂器 教材分析：

歌曲《采山》是一首民歌風的創作歌曲，采用2/4拍，徵調式，一段體結構。這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。節奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著XXX、XX、XXX、XXXX 節奏的運用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表現了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢中都要笑出聲來。教學過程

一、組織教學 活躍氣氛隨音樂《采山》做律動進教室

二、創設情景 導入新課師：同學們好！生：老師好！師：很高興和同學一塊來上這節音樂課，希望我們能成為好朋友。師：今天我給大家帶來一幅畫，請看（出示圖片）：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山雞……等等，還有數不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。噢，原來動物們要開一個音樂演唱會。突然，一個小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山，你們聽，她來了。

三、學習歌曲 1.放音樂《采山》 范唱2遍 師：放《采山》音樂 生：聽音樂

師：同學們，小女孩起了個大早到大山里采到許多野果、山菜，心里特別愉快。當然我們也替她高興，讓我們一起來為她祝賀吧！2.聽音樂 師與生一塊邊聽邊拍手 師：小女孩唱得好聽嗎？ 生：好聽！

師：你記住了其中的哪一句？唱一唱好嗎？ 生：（唱），師及時給予表揚。3.教讀歌詞

師：同學們請跟老師一塊隨音樂讀歌詞好嗎？ 生：好！（一起讀）4.教唱歌曲

師：同學們說小女孩唱得《采山》歌很好聽，讓我們一塊高興地唱起來吧！（師彈琴）（重點教唱XXXX）生：（有感情地唱）師：同學們唱得很好，真棒！5.師生互動 生生互動

師：同學們，現在我唱上句，同學們接下句。生：（接唱）師：同學們真棒！師：分組唱，一組唱上句，二組唱下句。生：（師彈琴，生互唱）6.歌曲表演

師：你最喜歡歌曲中的哪一句？能邊跳邊唱嗎？ 生：分小組歌表演 7.討論

師：勞動給你帶來了什么？你喜歡什么樣的勞動？ 生：（回答）師：（小結）

四、創編活動 1.節奏創編：

師：同學們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因為山上有那么多誘人的野果和山菜。但是山上有位看山的老爺爺，他說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？可是只要讀準確蘑菇上面動物的叫聲并說出動物的名字，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了。”

師：請同學們比一比，賽一賽，看誰得的蘼菇最多？（1）呱呱呱呱 呱∣呱0∣（青蛙）（2）喵喵喵 喵∣喵―∣（小貓）（3）汪 汪汪汪∣汪汪∣（小狗）生：生讀

師：請將這些動物的叫聲連起來讀一讀。生：齊讀。2.歌詞創編

師：小女孩唱得歌很好聽，也讓我們每個小組討論一下，把歌曲中的內容換上你喜歡的歌詞唱一唱，讓小女孩聽一聽，我們也是好樣的。師：每一組選一名同學表演，看哪組演唱得好？ 生：各組表演 師：給每組表揚鼓勵

五、小結

師：學習這首歌曲后，同學們明白了勞動能給我們帶來豐收的喜悅，勞動是愉快的。有時間我們相約一個日子，一起去采山吧！

第三篇：三年級下教案

Module 1 Alphabet Unit 1 it’s the ABC Song Teaching aims and demands(1)The alphabet Learn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operation Teaching key points and difficult points(1)Sing the ABC Song(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods(1)Total Physical Response(2)Games Teaching aids: cards audiotape wall map Teaching procedures Step 1: Warm up Free talk with the students about their holiday.Step2: Leading Have the students sing one or two songs they’ve learned before.Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation(1)Put the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters.Compare the difference between the big letters and the small letters.Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters.Help the students read them.Play attention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3.The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practice(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1 Step5: Homework

Sing the ABC Song to your family.Unit 2 My favourite toy is a car.Teaching aims and demands(1)MyHisHer favourite toy is a car.(2)Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects.Key points: My favourite toy is… Difficult point: HisHerfavourite… Teaching methods: Task-based;Games Teaching procedures: Step 1: warm up

Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow.Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts(1)Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite colour is … write it on the blackboard.Have the students introduce their favourite colour by using this structure.Choose three or four students , point to them, say: HisHer favourite colour is…

(2)Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning of them.(3)Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on the blackboard.(4)Play the tape again.The students listen and repeat.(5)Have the students introduce the contents of the text by using the structure This is…HisHer favourite toy is… Step 4: Practice(1)Have the students make a survey in groups.Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite… namesthings car doll ship Computer game kite bear Xiao wei Play the game what’s missing? Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2 Step 5: Chant Play the tape.Help the students with the chant.Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.Exercise book Teaching aims and demands 1} Review the knowldege of m1 2} Finish the exercise in m1 Difficult point: page 5 part3 Teaching procedures: Step1: Warming up Step2: Join the letters in the correct order.What is it? It’s a ….Step3:sing and number Step4: listern and color Step5:Ask and answer,then match.Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkey

Teaching aims and demands: 1.Describe animals.2.What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points: What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods: 1.Total Physical Response.2.Play games to go over animals.Teaching aids: TV, Tape-recorder, pictures Teaching procedures: Step 1 Warm-up 1.Sings a English song “the ABC song” 2.Let’s watch TV about animals 3.Revision（復習）：

Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation 1.創設情景，呈現任務。

創設“世界動物園需要招聘英語小導游”的情景Presentation，提出一定的任務及要求。

2.觀看動畫，整體感知。

3.教師展示聲音及畫面，讓學生做聽音猜動物的游戲，檢查學生的自學情況。糾正個別單詞錯誤發音，示范單詞、句型的用法。

4.小組協作，并創編表演對話。讓學生自己去探索、去發現描述動物特征的基本規律。5.Let students listen to the tape follow the tape 6.let students act the text Step 3 Homework:

1.Draw a picture about zoo.2.Make a dialogue in the zoo.Module 2 Zoo

Unit 2 that monkey is fat.Teaching objectives: 1.Words and phrases: tree tall short thin 2.Sentences: This tree is tall.That tree is short.This monkey is thin.That monkey is fat.3.Grammar: describe animals Teaching procedures: cards, pictures, projection, Tape-recorder Teaching procedures: A.song: The ABC song

B.Free talk: What’s your favorite color /animal/toy/food?

C New concepts: Step 1 warm-up: 1.Greet.2.Do it.Review the commands from Module 2 unit 1(1)Look at the picture: What are they?(2)Listen to the tape guess what the animal it is.3.Play a game.Sad face or happy face.Step 2 learn a text

1.Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small.2.Take out a picture of tree tell them how to read “tree” and say “look at the trees.This tree is tall.That tree is short”

Take out another picture of monkey tell them how to read “thin” and say “this monkey is fat.That monkey is thin.”

3.Let students act animals let students guess what animals it is.4.let students listen to the tape follow the tape and then make groups read the chant 5.let students listen to the tape follow the tape to learn the song and then let student make voice let student sing a song.Step 3 homework 1.Recites the text.2.Sing English song

Exercise book Teaching aims and demands 1} Review the knowldege of m2 2} Finish the exercise in m2 Difficult point: page 8 part1 Teaching procedures: Step1:warming up Step2:find and colour the animals Step3: ask and answer What’s this? It’s an ….What are they?

They are….Step4:listen and draw Step5:listen and circle Step6: read ,trace and copy the letters.

第四篇：三年級《三字經》教學計劃

三年級《三字經》教學計劃

一、總體目標：

讓盲校學生明白和了解《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。是中國傳統的兒童啟蒙讀物，它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引了一代一代的中國兒童，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來瑯瑯上口。在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師益友。不論是在道德、歷史、地理??文化上內外都會受益非淺。雖然，在這本書上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開放意識的中國人去改變、探索嗎？ 每看一篇，都會讓人陶醉在經文的韻律和生動的故事中。

中國古代文明所做的切是無可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁。《三字經》，深遠而持久地影響著每個中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發揚它吧。、古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”要求學生熟讀并背誦所學內容。

《三字經》全文長達1722字，是我國不可多得的寶貴遺產。

二、學習指導建議:

記好每堂課的盲文筆記，上課認真聽老師講解，根據理解多練習背誦，達到熟能生巧的程度。不懂的地方一定要多問，問老師或同學。

三、教學進度

每周一節課

第五篇：小學三年級三字經

小學三年級《三字經》試卷

姓名

一、讀文填句，讀句子，把下面的經文補充完整。

1，人之，習相。

2，養不，父之。教不，師之惰。

3.三者，天人。三光者，日月。

4.曰春夏，曰秋。此四，運。

5.父子恩。兄則友。

6，小學終。，論語者。

7，至平治。孝經通。

8，說仁義。作中庸。

9，當講求。有連山。

10，自羲農。號三皇。

二、讀文連句。照樣子，用線連一連。

稻梁菽愛惡欲七情具

曰喜怒曰哀懼人所食

高曾祖父而身曰國風曰雅頌

述圣言禮樂備身而子子而孫

三、經意相連，照樣子，把經文與對應的意思用線連一連。

子不學，斷機杼。燕山人竇禹鈞教育的五個兒子，同時科舉成名 首孝弟，次見聞。哥哥對弟弟要友愛，弟弟對哥哥要尊敬 兄則友，弟則恭。經傳都熟讀了然后讀子書

經既明，方讀子。一個人先要學孝敬父母和兄弟友愛的道理。教五子，名俱揚。一次孟子逃學，孟母就割斷織的布來教子。

四．認真讀題，給下面的題目選擇一個正確的答案，并把相應的序號填進（）里。

1，晉朝時有個人叫周處，他在村里惹是生非。后來村里的人勸說周處去除“三害”在村里人的眼里，三害指（）

A.周處，獨角蛟，白額虎B巨蛇，獨角蛟，白額虎

C，猴子，獨角蛟，白額虎

2，孟子的母親三次搬家是為了給孟子選擇()

A生活環境B學習環境C，居住環境

3，孝敬父母是我們子女應該具備的品質，下面（）的故事是講述兒子孝敬父母的故事。

A孔子教子B孔融讓梨C黃香溫席

4，古人非常重視做人的準則，他們提出“五常十義”做人準則，五常指（）A仁，義，禮，智，信B君，臣，父，子，夫C金，木，水，火，土 5，“舉案齊眉”是講古代時，一個妻子十分敬重丈夫的故事，這個妻子叫（）A，梁鴻B 孟光C劉欣

6，《論語》《孟子》 《大學》《中庸》四書中的《大學》是由（）作的A曾子B子思C孔子

7，為了輔佐成王治理國家，（）常常洗一次澡要中斷三次，吃一頓飯也要三次停下來跑去接待天下的賢人

A周武王B周文王C周公

8，在《孔子教子》的故事中，孔子嚴厲地對孔鯉說，不學（），你怎么做人呢?

A《禮》B《詩》C《易》

9，在《子非魚》的故事中，“你又不是我，怎么知道我不知道魚兒的快樂呢？”這句話（）說的A孟子B墨子C莊子

10.長孫皇后勸慰唐太宗說：“只有英明的天子才有正直的大臣。”長孫皇后說的正直的大臣是指（）

A長孫無忌B房玄齡C魏征