第一篇：《想象中的太陽》教案范文

《想象中的太陽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能:了解古代人對太陽的想象及相關(guān)文化。

2、過程方法:根據(jù)太陽的特征進(jìn)行大膽想象，能夠畫出至少兩個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。

3、情感態(tài)度:體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)太陽的特征進(jìn)行大膽想象，能夠畫出至少兩個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。難點(diǎn)：體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、謎語引入。

你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看誰最聰明。有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答：太陽）

二、知識探索交流。

真聰明！獎勵(lì)答對的同學(xué)。太陽是自己能發(fā)熱發(fā)光的大星球。如果沒有太陽，地球就會變的黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽有一個(gè)簡單的科學(xué)的認(rèn)識）人們創(chuàng)作了很多關(guān)于太陽的圖案，我們一起欣賞一下。

除了圖案，還有很多傳說故事，老師今天也給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于太陽的動畫故事，我們一起來看一看吧。

（播放課件動畫：《后羿射日》）

師詢問：細(xì)心的小朋友已經(jīng)看出來了，故事中有幾個(gè)太陽？（十個(gè)太陽）出示課件，這就是那十個(gè)淘氣的太陽。和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？

每一個(gè)太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？

教師板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣 教師：（教師帶上太陽媽媽傷心的頭飾）太陽媽媽一下子失去了九個(gè)孩子，她一定會怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些，太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？

首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？

教師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個(gè)什么樣的太陽寶寶呢？ 學(xué)生回答。（給予鼓勵(lì)的話語）

設(shè)計(jì)出不一樣的太陽接下來的時(shí)間就請你們直接用彩色筆，在A4紙上，來畫出、你心中的一個(gè)太陽寶寶！畫的時(shí)候，請你占滿整張紙。讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮，最有創(chuàng)意，和其他同學(xué)的不一樣。

畫完后，請你舉手告訴老師，老師幫你把你的太陽寶寶貼到黑板上來曬一曬吧！

三、學(xué)生創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)：繪畫。發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造，大膽創(chuàng)作（教師以太陽媽媽的身份參與到學(xué)生的創(chuàng)作中去。）

四、展示交流。

1、教師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)完成了作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意？

2、教師請學(xué)生上臺介紹自己的作品，并說說自己的想法。

3、請同學(xué)們說出自己喜歡的作品。

五、小結(jié)：

（頭飾展示）太陽媽媽很開心今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個(gè)美麗的愿望，希望小朋友們也一直開心快樂。好嗎？

第二篇：《想象中的太陽》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是一年級美術(shù)上冊第7課《想象中的太陽》這一課，我將從以下四個(gè)方面來說課。

一：說教材

二：說教法學(xué)法

三：說教學(xué)思路

四：說教學(xué)設(shè)想

其中第一部分我又把他分成四部分：教材內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)；重，難點(diǎn)。

一： 說教材

1、教材分析

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。

2、學(xué)生分析

對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn)，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動和游戲?yàn)檩d體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。

3：教學(xué)目標(biāo)

通過以上對教材內(nèi)容的分析，學(xué)生學(xué)情的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定以下三點(diǎn):

知識與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

過程與方法:運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽的知識，了解太陽與動植物的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、肯定和表揚(yáng)兒童獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。

教學(xué)難點(diǎn)

1、怎樣用線和色來豐富太陽的形象；

2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動有趣的太陽形象。

二、說教法，學(xué)法

根據(jù)一年級學(xué)生愛動，愛玩的心理特點(diǎn)，本課我將采用①創(chuàng)設(shè)情境法，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫太陽的情境。②：啟發(fā)引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生用不同的形和光來表達(dá)心中的太陽，除以上兩種方法之外，我還結(jié)合了講話法，討論法，練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，通過這些方法運(yùn)用讓學(xué)生看一看有關(guān)太陽的圖片，聽一聽關(guān)于太陽的故事，說一說對太陽的“顏色”“形”“光”的表現(xiàn)方法，想一想太陽的特征，練一練對太陽的想象的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，最后通過賞識學(xué)生作品，用大拇指和掌聲來肯定學(xué)生作品的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。

三、設(shè)計(jì)思想：

1、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂等學(xué)科的內(nèi)容。

2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念

教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過程中，教師不僅是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，還參與到學(xué)生活動中，成為學(xué)生的朋友和伙伴，是他們遇到困難時(shí)的援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。

四、教學(xué)設(shè)想。

1、首先以神秘嘉賓為引子，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入課題。

2、講新授課

（1）通過回憶、觀察、說出太陽的特點(diǎn)，通過小組回答說出搜集到的有關(guān)太陽的資料，最后通過課件，了解太陽的科學(xué)知識。

(2)播放《后羿射日》的故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學(xué)生思考。

(3)欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。欣賞同齡人的作品能夠在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，達(dá)到良好的欣賞效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作前我將提出要求，可以讓小朋友通過小組合作或者個(gè)別完成的方法運(yùn)用各種材料的方法進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)過程我將會給學(xué)生20分鐘的創(chuàng)作時(shí)間。

4、離下課還有5分鐘時(shí)。我會將一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行收集并貼與黑板，這些是我收集來的學(xué)生作品（出示圖片）讓學(xué)生自評，互評，評價(jià)自己作品的獨(dú)特之處，評述別人作品的獨(dú)特和不足之處，然后老師進(jìn)行總結(jié)性評述。

5、小結(jié)：太陽給我們帶來溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然，美化環(huán)境，減輕污染，也讓太陽每天都能露出笑臉。

第三篇：想象中的太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

想象中的太陽 馬雅娜

課型：造型.表現(xiàn) 教材分析：

想像是人類一種特殊形式的思維。任何科學(xué)成就都是 人類的想像開始的。因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展大有益處。本課屬于想像類型的課。教材以中國古代神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“想象中太陽”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象，自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。通常我們?nèi)藗兊难劾铮刻煲姷降奶柾ǔ６际且粋€(gè)圓圈，四周有直線光芒，顯得簡單，模式化，畫筆下的太陽千篇一律。本節(jié)課通過各種直觀教學(xué)手段，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作太陽新形象。學(xué)生分析

對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn)，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動和游戲?yàn)檩d體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計(jì)思想：

1、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂等學(xué)科的內(nèi)容。

2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念

教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過程中，教師不僅是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，還參與到學(xué)生活動中，成為學(xué)生的朋友和伙伴，是他們遇到困難時(shí)的援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：根據(jù)太陽的特征大膽想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的太陽。能力目標(biāo)：體驗(yàn)造型活動的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生動手動腦能力。情感目標(biāo)：感知太陽給大自然帶來的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1、肯定和表揚(yáng)兒童獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。教學(xué)難點(diǎn)

1、怎樣用線和色來豐富太陽的形象；

2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動有趣的太陽形象。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪畫紙、彩色筆或油畫棒。作業(yè)要求：

抓住太陽基本特征進(jìn)行大膽想象，采用夸張手法，擬人化處理，創(chuàng)作出一幅與眾不同的生動的太陽形象。教學(xué)過程：

一、欣賞太陽，了解太陽

1、猜謎激趣，了解太陽基本形狀特征

今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐募钨e，在哪兒呢？在前面的大屏幕上。（課件出示太陽的謎語：又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。（生猜）

師贊學(xué)生，讓學(xué)生用小手懸空畫一畫（一個(gè)圓形，四周有光芒）。師板畫。這個(gè)謎語都沒有難住你們，一下子就能猜出來，說明你們對太陽一定非常熟悉，非常了解。（課件出示太陽圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出太陽的形狀、光芒和顏色。總結(jié)：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。

為什么說它神秘呢？因?yàn)殛P(guān)于太陽的身份一直是個(gè)迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是??同學(xué)們想知道嗎？

2、揭示任務(wù)

請大家?guī)е阖S富的想象力，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！板書課題。

3、揭示課題

讓學(xué)生大聲讀課題——想象中的太陽

4、了解太陽的科學(xué)知識。

提問：我讓大家在課下查找有關(guān)太陽的資料，比一比哪個(gè)小組找到的資料多。小組進(jìn)行匯報(bào)。

總結(jié)：太陽的年齡約50億年，是一個(gè)能自己發(fā)光發(fā)熱的星球，太陽是距離地球最近的恒星，它的體積是地球的130多萬倍。它的光與熱維系著地球上所有的生命。我們的生活能離開太陽嗎？

5、講故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化。

師：不僅生活中離不開太陽，就連故事里也有著太陽的傳說。孩子們，如果天空中出現(xiàn)十個(gè)太陽，我們這個(gè)世界會怎么樣？今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)短片，我們一起來看一看吧。大家一定要仔細(xì)聽、認(rèn)真看。（播放課件動畫：《后羿射日》）（設(shè)計(jì)意圖：以看動畫故事的形式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

二、親近太陽，感受太陽

1、啟發(fā)思考

提問：剛才，老師提了問題，大英雄后羿要射下幾個(gè)太陽呢？為什么要射下這幾個(gè)太陽？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：十個(gè)太陽太淘氣了，一起到天空照耀大地，大地上萬事萬物遭秧了，所以后羿射掉了9個(gè)太陽。

提問：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)什么精神呢？ 總結(jié)：學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

3、欣賞范畫，請出“太陽媽媽”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

師：自從后羿把太陽孩子們射掉以后，太陽媽媽非常想念她的孩子們，你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？ 不過這十個(gè)太陽長什么樣呢？有的同學(xué)通過自己的想象把他們畫了下來。出示范畫，這就是那十個(gè)淘氣的太陽。和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？ 板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣 同學(xué)們你最喜歡哪一個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個(gè)性方面觀察作品回答問題。

4、欣賞作品，激活想象

老師知道如果現(xiàn)在讓你創(chuàng)作，或許有一小點(diǎn)點(diǎn)困難。那這樣，在創(chuàng)作之前，我們先去一起欣賞一下大人們和孩子們創(chuàng)作的許多關(guān)于太陽的圖案。（播放課件）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上１６頁的三幅作品（太陽神鳥金飾、帛畫中的太陽、“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志的設(shè)計(jì)）并告訴他們，太陽在世界各國、各個(gè)領(lǐng)域的意義和美學(xué)價(jià)值。

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品啟發(fā)他們的大腦思維,進(jìn)一步加深印象,擴(kuò)大孩子的視野，拓寬他們的思路，開發(fā)孩子的想象力）

5、老師范作，開啟學(xué)生想象思路

語言啟發(fā)提示引導(dǎo)：老師也是個(gè)有愛心的人，幫助太陽媽媽設(shè)計(jì)了幾個(gè)太陽寶寶，我們一起來看看老師是怎么設(shè)計(jì)的。太陽孩子和我們?nèi)祟愐粯樱灿懈鞣N脾氣、性格，比如高興的、生氣的、愛美的、溫和的。太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉?太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，運(yùn)用不同的點(diǎn)，線、面表現(xiàn)，比如、鋸齒線、波浪線，可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線??，還可以通過我們的想像畫出太陽的各種動作，比如太陽唱歌，太陽喝飲料，顏色也可以五彩繽紛。（展示各種表情，各種光芒及完成后作品結(jié)合啟發(fā)式的語言）

三、想象太陽、繪畫太陽

1、語言啟發(fā)；欣賞了老師和其他小朋友的太陽作品，你們想畫嗎？你們想送給太陽媽媽什么樣的太陽寶寶呢？長得什么樣子？怎樣的性格？有怎么樣的愛好呢？（讓學(xué)生說一說，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意、與眾不同。）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：（放音樂）有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。大家的想像力真豐富，那就趕快把你心中想象的最美的，最有趣的太陽寶寶們設(shè)計(jì)出來，別讓太陽媽媽等急了。

出示作業(yè)要求：

1、太膽想象

2、色彩豐富

3與眾不同

四、展示太陽

品評太陽

1、向大家展示部分學(xué)生已畫完的太陽作品，讓學(xué)生講一講作品的創(chuàng)意。

2、點(diǎn)評作品

評價(jià)自己作品和別人作品的獨(dú)特和不足之處，說出“你更喜歡哪一幅”“說一說創(chuàng)作的感受”，從中體會不同太陽畫法的藝術(shù)魅力。

（設(shè)計(jì)意圖：說出自己的創(chuàng)作意圖，再次激發(fā)兒童的想象，教師給予肯定與鼓勵(lì)。）

3、教師總結(jié)

太陽媽媽很開心，今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝你們的熱心幫助。她還有一個(gè)美麗的愿望，希望你們也一直開心快樂，永遠(yuǎn)做一個(gè)有愛心的人。讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然，美化環(huán)境，減少污染，讓太陽媽媽每天都露出笑臉，好嗎？

第四篇：太陽的想象作文

有關(guān)太陽的想象作文匯總5篇

太陽的想象作文 篇1

你知道太陽的媽媽是誰嗎？你知道月亮的媽媽是誰嗎？當(dāng)然是天空了。可是，有一天，太陽和月亮發(fā)生了爭執(zhí)……

事情是這樣的：白天和黑夜都要有太陽和月亮分別管理，太陽想在白天管，月亮也想在白天管。太陽仗著自己是哥哥，就硬把月亮妹妹安排在了黑夜。本來月亮的光也很強(qiáng)烈，可是因?yàn)榕c太陽爭吵了一次，所以光線變得越來越柔和……

后來，太陽哥哥也知道了自己的過錯(cuò)，可是事實(shí)再也改不過來了。太陽哥哥也想對月亮妹妹懺悔自己的過錯(cuò)，可是每天與月亮妹妹相見只有一次，那便是大約6點(diǎn)時(shí)才能相見。

一時(shí)的任性，可能造成一生的懊悔。

太陽的想象作文 篇2

這個(gè)故事發(fā)生在離地球大約14960萬千米的太陽身上。

你們知道嗎？太陽公公每天都按照一樣的規(guī)律散步。但是有一天它生病了，起不來，走不動了，它對它的兒子說：“兒子呀，爸爸今天走不動了，但是你長大了，能繼承我的工作嗎？”太陽兒子說:“爸爸，我可以繼承你的工作。”太陽公公說：“那太好了！你現(xiàn)在就去吧！”

太陽兒子連爸爸的話都沒有聽完就飛快地跑了，跑了二十步以后，小太陽想：“我可不想像爸爸一樣永遠(yuǎn)從東方出門從西方回家。”于是它一轉(zhuǎn)身就從西方走了。你看小太陽多調(diào)皮，東方的人冷的直打寒顫，西方的人熱的忙頭大汗，莊稼不長了，小動物也不敢出門了，連人們也害怕極了。因?yàn)樘旎璧匕担芏嗳丝床灰娞柹×恕?

太陽爸爸看見了很生氣，他跑出去把小太陽抓了回來，從此大地又恢復(fù)了平靜。

太陽的想象作文 篇3

璀璨的藍(lán)色明珠——地球，由于人口巨增，已經(jīng)變得擁擠不堪、資源枯竭。于是，偉大的科學(xué)家開始對太陽進(jìn)行一次巨大的“整容”， 修建了太陽城，開辟出一條由地球通往太陽的新路，供人類移居和 往返。現(xiàn)在那里的人們生活得如何呢？讓我們一起去看看吧！

我們乘坐一班直達(dá)快車，踏上了去太陽城觀光的愉快旅程。一上車，機(jī)器服務(wù)員就微笑著說“歡迎去太陽城！”列車在飛快地行駛，哇！外面的風(fēng)景真美麗！五彩繽紛的星球圍繞著我們，無數(shù)繁星眨著 亮晶晶的小眼睛看著我們。幾個(gè)小時(shí)后，我們到達(dá)了漂亮、可愛的太陽城。

這里的一切就像夢幻仙境，房屋里的所有設(shè)施都由太陽能提供能源，形狀多種多樣。圓形建筑供一家人居住，它還有很多特殊功能。例如，如果想去外面欣賞大好風(fēng)光，你不用再乘車。圓形建筑可以像 汽車輪子似的滾動，屋里面的人會被特殊工具固定，不會倒立。為方便人們旅游觀光，不遮擋美景，圓形建筑還會變透明體。

這里的學(xué)校也與地球上的不一樣。學(xué)校有一個(gè)大的操場，操場中心有一個(gè)音樂噴泉，做操和休息時(shí)，噴泉會隨著音樂一起跳舞。環(huán)繞在操場四周，在太陽照射下，反射出一道道七彩光芒的大水晶是教室 ，從教室外面就可以看到學(xué)生上課聽講狀況，班上的活動開展得如何。教室里面很大，面積是我們現(xiàn)在的教室的兩倍，老師講課時(shí)需要用麥克風(fēng)。

太陽城的公民，都自覺地愛護(hù)一花一草和每棵樹木，保護(hù)環(huán)境。這里的每一個(gè)人都生活得越來越快樂，越來越幸福！作為太陽城的小公民，我感到非常自豪。快點(diǎn)來吧，難道你不喜歡這座太陽城嗎！

太陽的想象作文 篇4

我是太陽城的小公民太陽城是一座廣泛使用太陽能的城市。 我——太陽城的小公民， 喜歡這座城市。 在太陽城里我們使用的是太陽能，不再需要其它的能源， 這樣很方便也很環(huán)保。 在太陽城里， 我們生活得很快樂， 好比鳥兒在森林里自由自在地飛翔。 這里到處是銀色的太陽能轉(zhuǎn)換器， 它們在陽光的照射下顯得格外美麗。 太陽城的房屋有特殊的玻璃，這也是太陽能轉(zhuǎn)換器呢。 所有的太陽能 轉(zhuǎn)換器都具有儲存的功能， 用不完的太陽能可以留到下一次使用， 這樣不會造成浪費(fèi)。

在太陽城里，一切東西都離不開太陽能。 汽車不會造成空氣污染， 因?yàn)槠囉玫摹坝汀逼鋵?shí)是太陽能。 火車、飛機(jī)、地鐵等交通工具都是如此。 在太陽城里， 商品會非常便宜， 如果你有非常 喜歡的東西， 可以用很少的錢買下它， 因?yàn)樯唐肥且揽刻柲苤圃斓模?成本很低。 在太陽城學(xué)習(xí)的小朋友可以用太陽能充電的燈來照明。 學(xué)校老師可以用太陽能機(jī)器黑板，不用擦也沒有灰塵。 這 里處處離不開太陽能。

沒有污染的太陽城與眾不同。 這里的樹葉、小草都會高興得伴著風(fēng)姑娘長袖的節(jié)奏起舞， 它們長得高也長得壯。 鮮花在草兒中間顯得格外鮮艷，空氣里彌漫著花香。 樹木由春天的嫩綠變?yōu)榇渚G ， 夏天為它們化了妝。高樓的'外墻一個(gè)個(gè)光鮮亮麗， 人們的衣服不經(jīng)常洗也像新的一樣。

啊， 太陽城，我喜歡你的千姿百態(tài)， 更愛你純凈、新鮮的空氣。我為能是一名太陽城的小公民感到驕傲！

太陽的想象作文 篇5

大家好，現(xiàn)在是23世紀(jì)70年代。全球已經(jīng)成功移民800萬人口入住赫赫有名的太陽城，幸運(yùn)的我也是其中的一名。

說到太陽城，你們一定不知道吧，太陽城是23世紀(jì)的一座具有高科技的城市，它是偉大的科學(xué)家們智慧的結(jié)晶，是23世紀(jì)中最偉大的發(fā)明。住在這里的人們天天臉上掛著燦爛的笑容，沒有一點(diǎn)煩惱。現(xiàn)在，太陽城還在不斷的改善。下面，就由我來帶你們到太陽城觀光一下吧！

民以食為天。首先，我們來到了蛋糕外形的餐廳。一踏進(jìn)來，一股濃濃米飯香撲鼻而來，讓人聞了忍不住立馬咬上一口。看到那一盆盆綠油油的青菜，你一定會想到在烈日炎炎下辛苦勞動的農(nóng)民伯伯吧？呵呵，現(xiàn)在，在這里，已經(jīng)看不到這種情景了。所有的食物，不論是素菜，還是葷菜，全都由高科技的太陽能克隆技術(shù)克隆，大大增加了食物產(chǎn)量。咦？每張桌子旁邊，都放著一個(gè)不大的盒子，這是干什么的呢？原來啊，這是一種只要吸收太陽光，就能自動為碗筷“洗澡”的機(jī)器人，只要顧客吃完了飯，把碗筷放進(jìn)這個(gè)盒子里就可以了，既方便又快捷，洗出來的碗筷也十分干凈。

參觀完了餐廳，你們會不會覺得住在太陽城里的人們都太缺乏運(yùn)動了呢？看，既沒有了種植勞動，又沒有了業(yè)務(wù)勞動。你們完全不必有這種擔(dān)心，因?yàn)樵谶@里的大街上，處處都可以見到健身房。“呼——”一輛炫酷的銀白色跑車從我們眼前閃過，不必吃驚，跑車在23世紀(jì)里非常普遍，而且，這和以前的燒油的跑車完全不一樣，仔細(xì)看，每輛跑車的后面都有一個(gè)太陽能吸收板，就用那兒吸收太陽光，再由內(nèi)部機(jī)器轉(zhuǎn)化為能量。

在太陽城里，太陽能已取代了一切能源。沒有煙囪，沒有用油加熱的裝置。這里的房屋千姿百態(tài)，有的像玩具，有的像食物，有的像生活用品，還有的……

做一名太陽城的小公民的感覺真好！我為我是太陽城的小公民而感到驕傲！歡迎你們來參觀！

第五篇：美術(shù)參賽教學(xué)設(shè)計(jì)想象中的太陽

一年級美術(shù)第七課《想象中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

駐操營小學(xué)

教學(xué)目標(biāo): 知識技能:了解古代人對太陽的想象及相關(guān)文化。

過程方法:根據(jù)太陽的特征進(jìn)行大膽想象，能夠畫出至少兩個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。情感態(tài)度:體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)太陽的特征進(jìn)行大膽想象，能夠畫出至少兩個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。授課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、謎語引入：

你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看誰最聰明。

有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答：太陽）（設(shè)計(jì)意圖：以謎語的形式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

出示板書：太陽

二、知識探索交流： 真聰明！獎勵(lì)答對的同學(xué)。

太陽是自己能發(fā)熱發(fā)光的大星球。如果沒有太陽，地球就會變的

黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽有一個(gè)簡單的科學(xué)的認(rèn)識）人們創(chuàng)作了很多關(guān)于太陽的圖案，我們一起欣賞一下。

除了圖案，還有很多傳說故事，老師今天也給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于太陽的動畫故事，我們一起來看一看吧。

（播放課件動畫：《后羿射日》）

師詢問：細(xì)心的小朋友已經(jīng)看出來了，故事中有幾個(gè)太陽？（十個(gè)太陽）出示課件，這就是那十個(gè)淘氣的太陽。

和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？ 每一個(gè)太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？

板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣

師：（教師帶上太陽媽媽傷心的頭飾）太陽媽媽一下子失去了九個(gè)孩子，她一定會怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些，太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？

首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品啟發(fā)他們的大腦思維,進(jìn)一步加深印象,拓寬他們的思路）

師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個(gè)什么樣的太陽寶寶呢？

學(xué)生回答。（給予鼓勵(lì)的話語）

設(shè)計(jì)出不一樣的太陽

接下來的時(shí)間就請你們直接用彩色筆，在A4紙上，來畫出、你心中的一個(gè)太陽寶寶！畫的時(shí)候，請你占滿整張紙。讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮，最有創(chuàng)意，和其他同學(xué)的不一樣。

畫完后，請你舉手告訴老師，老師幫你把你的太陽寶寶貼到黑板上來曬一曬吧！

五、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)：

繪畫。發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造，大膽創(chuàng)作（教師以太陽媽媽的身份參與到學(xué)生的創(chuàng)作中去。）

六、展示交流

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)完成了作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意？ 生：說說自己的想法。

師：請同學(xué)們說出自己喜歡的作品 生：互評

（設(shè)計(jì)意圖：說出自己的創(chuàng)作意圖，教師給予肯定與鼓勵(lì)。）

七、小結(jié)：

（頭飾展示）太陽媽媽很開心今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個(gè)美麗的愿望，希望小朋友們也一直開心快樂。好嗎？

2012年9月