第一篇：一年級弟子規教案

《弟子規》教學設計

【教學目標】

1、帶感情誦讀《弟子規》，感悟古典詩文中的做人道理。

2、欣賞感受《弟子規》精煉的語言，培養熱愛祖國文化的情感。【教學重點】

采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

【教學難點】

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

【教學過程】

一、問題引入，設置情境。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（出示課件：《三字經》《千字文》《論語》《弟子規》四大名著《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）

今天我們學習《弟子規.》你們猜猜“弟子規”是講什么的呢？

二、內容探究，深入情境。

1、讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些？是什么意思？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內

第二篇：一年級《弟子規》教案

國學課堂——《弟子規》

教 案

教學內容：對于《弟子規》總序的了解

弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

教學目標：從總體上了解弟子規，會誦讀《弟子規》總序，大體了解這幾句話的意思。

教學準備：《弟子規》相關材料，啟蒙故事 教學模式：重點是誦讀，還有講啟蒙故事 教學流程：

一、背景導入

有沒有同學知道《弟子規》，所謂“弟子”到底是指誰，是小孩，孔子的弟子或者是學生？（讓學生們自由討論）之后由同學們回答后老師給出答案（弟子是泛指，針對每個人而言，所以書中談到的規矩禮節是同學們甚至是老師都應該遵守的），現在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規》，今天我們主要學習的是總序。①原文出處（《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，以論語“學而篇”第六條“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義為中心，后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》。②為什么要學弟子規？③《弟子規》大概內容？分為八個部分總序、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文。導入今日學習內容。

二．快樂誦讀（老師領讀，學生試讀，采取多種方式讓學生背下來）

弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。（分組讀/節拍讀）

三、釋義（解釋部分詞義及譯文）

四、你說我說

【啟蒙故事1】孝感動天

漢代有個叫董永的人，是一個窮人家的孩子，母親去世后和父親相依為命。后來父親也不幸去世，由于家里窮，董永連葬父親的費用也湊不出來。為了埋葬父親，他只好把自己典押給有錢人家當傭工。相傳，董永的孝行感動了上天，九天仙女下凡，幫助董永還清了債務。戲劇《天仙配》的故事就由此演變而來，后來人們便把仙人下凡的地方命名?孝感?（即今河北省孝感市）。這個故事教育我們要善待父母、孝順雙親。

【故事2】（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

引導學生們說說哪些行為是孝敬父母？哪些行為是不孝敬父母？自己又是怎么做的？有沒有和父母大吵大鬧？頂嘴？不尊重父母等行為？

五、互動小游戲（按時間長短調整）

六、暮省：我是好孩子

自己回去應該怎么做？怎樣把今日所學轉化為實際行動？比方說今天回去主動收拾碗筷，把碗送到廚房。自主完成作業，不再拖拖拉拉。自主洗漱睡覺，做個省心的好孩子。也可以給父母捶捶背、揉揉肩等，行為不在乎大小，而在于是不是真心的感謝父母。

七、我是小能手（讀寫繪課）

把對爸爸媽媽或其它長輩的愛和感謝以書信、話、畫的方式表達出來。演練活動 練習鞠躬禮

1．小朋友遇見師長時要行禮，行鞠躬禮時身體與腿要成90度，口中說：「老師好」。示范一次動作。2.請個別學生到前面練習。練習坐姿 1.良好的坐姿

請學生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿應該上半身保持挺直，頭、頸部不要往前傾，椅子的高度要讓膝蓋成九十度彎曲，（1）男生:雙腳、雙膝可以稍微分開，雙手置于兩邊大腿上。（2）女生:雙腳、雙膝靠攏，將兩手重迭輕放于右大腿上。示范完后抽個別學生輪流出來練習。

第三篇：一年級《弟子規》教案

一年級《弟子規》教案

進度：總敘

弟子規圣人訓，首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁，有余力則學文

教學內容

一、經文導讀及講解

（一）總敘

總敘就像是一本書的開頭、提要、總綱領，由總敘中可知道內容說什幺，而這段總敘是摘自《論語?學而》：「弟子入則孝，出則弟，謹而信……行有余力，則以學文。」教導學生弟子的本分。

（二）弟子規圣人訓

弟子是指為人子女、學生，也可泛指所有人。弟子規這本書是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范，教導我們如何從日常生活中落實。

（三）首孝悌次謹信

首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。為什么要孝順父母呢？孝經：「身體發膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。」我們的身體是父母給的，所以對父母要知恩感恩、恭敬父母，進而要孝順父母。父母就像大樹，我們和兄弟姊妹就像是大樹上的枝干樹葉，要互相愛護和睦相處。人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身養性。在一切日常生活中的態度、言語、行為要合乎禮節，小心謹慎，講求信用。

小朋友在家庭內要對父母孝順（學習要如何孝順父母）、與兄弟姊妹要和睦相處（學習要如何友愛兄弟姊妹）；在學校里要聽從師長的教導，友愛同學。

（四）泛愛眾而親仁

與大眾相處時要平等博愛，有能力時不要吝嗇自己的才華與財物，因為行善助人最快樂，俗話說：「施比受更有福」。

對所有的人、事、物都要關心愛護，如公交車讓座、幫助弱小、愛護動植物。

另外要親近有仁德、品性的人向他學習，如良師、益友與多讀好書（圣賢典籍），以作為我們人生的典范。

（五）有余力則學文

以上都是日常生活起居必須要做的事，做到之后還有多余的時間精力，就要利用時間充實自己，好好學習有益的學問，而不是將時間浪費在電視機與電動玩具上。

（六）結語

我們現在學習弟子規的五項綱領后，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。

二、故事時間

(一)鴨子學飛 有一群鴨子去找老鷹學飛,牠們也很好學,早上五點半就起床刷牙洗臉,六點就去找老鷹了,從早上六點學飛學到晚上六點,太陽都下山了,所謂勇猛精進學了十二個小時,終于一群鴨子都學會飛了,之后要回家了,告別老鷹, 也感謝牠一天的教誨。臨走前他們跟老鷹說：「謝謝你今天的教導，我們要走回去了。」

1.給小朋友的話

我們既然學到了弟子規就要做到，不然就白學了。（1）圣人-做到才說（2）賢人-說到做到（3）騙人-說了做不到

（二）犢吞刀

有位屠夫要殺牛(牛媽媽)，牛寶寶趁屠夫不注意時把刀子銜走，用牛角敲屠夫鄰居孫先生的門，孫先生看小牛銜著刀，屠夫在后追趕，而小牛在情急之下竟把刀吞下。孫先生知道事情原委后，感動小牛為了救媽媽把刀吞下，出2倍價錢向屠夫把兩只牛買下。牛媽媽與牛寶寶為了報恩，非常辛勤的幫孫先生耕田，小牛吞刀后平安無事一直到老死。

做人要知道孝順父母，否則就連動物都不如。

三、演練活動

（一）練習鞠躬禮 1.小朋友遇見師長時要行禮，行鞠躬禮時身體與腿要成90度，口中說：「老師好」。老師先示范一次動作。2.請學生一排一排到前面練習。

3.并請學生至后排家長區，向所有的家長鞠躬問好：「爸爸媽媽好」（事諸父如事父，事諸兄如事兄）

(二)練習坐姿 1.良好的坐姿

請學生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿應該上半身保持挺直，頭、頸部不要往前傾，椅子的高度要讓膝蓋成九十度彎曲，（1）

男生:雙腳、雙膝可以稍微分開，雙手置于兩邊大腿上。

（2）

女生:雙腳、雙膝靠攏，將兩手重迭輕放于右大腿上。

示范完后請學生輪流出來練習。2.勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時兩腳張得像畚箕，最為難看，尤其女生更是要特別注意。「髀」是指大腿骨，因此「搖髀」是翹腳抖腿搖臀，顯得輕浮不莊重。

（三）講解這周弟子規評量表：如何幫忙做家事？

第四篇：一年級《弟子規》教案

《弟子規》教案

——平山小學一年級

一、溫習舊知識。

1.前幾天我學了《弟子規》總序，大家一起把它背誦出來。dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

二、直接導入

師：今天我們繼續來學習《弟子規》入則孝。【課件出示】：

fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教 須敬聽 父母責 須順承

三、學文明理

1、師：這是我們今天要學的內容，請大家借助拼音自由地讀一讀，注意讀準字音。

（1）學生自由讀。

2、師：這兒有幾個生字我們先來看一看。看誰能讀好它們？ 【課件出示：應 緩 勿 承】

師：誰來領大家讀一讀？ 指明領讀，全班跟著齊讀。評：小老師教得真不錯！同學們也學得非常認真。

3、師：下面再請一位小老師帶我們讀準這幾句。(老師適當糾正字音、引導讀準節奏)（1）生領讀，全班齊讀。（評價）老師領讀，全班齊讀。（2）師：去掉拼音，你還會讀嗎？（分行讀）

4、師：字音都讀準了，那你明白話中意思嗎？

師:意思是父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。

5、結合生活實例講解: 師：平常父母呼喚我們，讓我們幫忙做事，你是怎樣做的? 生匯報。

（老師適當引導，如自己哪些地方做得不夠?以后該如何做？）

又如常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了 事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。

父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的!要落實到行動上，就要從生活小事做起。你打算怎樣做？

四、講故事：《嚙指痛心》

1、播放故事。曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。

2、練習禮儀

五、出示圖片，練習背誦 師：來，齊讀幾遍，把它記下來。生齊讀。

師：現在能把它們背下來嗎？（全班齊背）評：背得真流利！

師：男生和女生來比一比，看誰背得好！男女生拍手交替背

六、作業：

1、幫父母收拾餐桌。

第五篇：小學校本一年級弟子規教案

小學校本一年級弟子規教案

教學內容：

弟子規

（一）弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

教學目標：

1.熟讀背誦本節內容 2.理解含義 3.培養學習興趣

教學方式：

朗讀、交流

教學重點：

理解含義并背誦

教學過程：

一、導入

復習背誦上節課學習的內容

二、新授

（一）熟讀熟記

1.師范讀

2.生跟讀 3.接龍讀

4.分組讀 5.男女生賽讀 6.熟讀成誦

（二）自由讀背

（三）合作學習1.同桌合作學習2.同桌互背互讀

（四）理解含義

（五）聽故事（古代小故事）

三、游戲（擊鼓傳花）

四、總結

今天我們學習了弟子規的第一小節，希望同學們課后能把本節課的內容背下來。

小學校本一年級弟子規教案

教學內容：

弟子規

（二）父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

教學目標：

1.熟讀背誦本節內容 2.理解含義 3.培養學習興趣

教學方式：

朗讀、交流

教學重點：

理解含義并背誦

教學過程：

一、導入

復習背誦上節課學習的內容

二、新授

（一）熟讀熟記

1.師范讀

2.生跟讀 3.接龍讀

4.分組讀 5.男女生賽讀 6.熟讀成誦

（二）自由讀背

（三）合作學習1.同桌合作學習2.同桌互背互讀

（四）理解含義

（五）聽故事

三、游戲（小組拍手讀）

四、總結

今天我們學習了弟子規的第二小節，很多同學都知道了要聽從父母親的話，老師希望大家做一個孝敬父母的好孩子。