第一篇：母親的賬單教學設計三年級下冊

《母親的賬單》教學設計

××區第二實驗學校

×××

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文

2、在理清課文內容的基礎上，感受母親寬容、無私的愛，懂得主動幫父母做事。

3、理解母親給彼得開帳單的原因，領悟父母在子女培養、教育中用心之良苦。

教學重點：讀懂課文內容，體會母愛情深。

教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學過程：

一、談話導入：

很高興能和同學們共同上這節語文課，你們還記得我嗎？（記得）知道我們要學習哪課嗎？（知道）請同學們齊讀課題。下面讓我們深入地來學習這篇文章。

請同學們輕輕地打開書第73頁，把書端起來，自由地朗讀一遍課文，邊讀邊想，你都讀懂了哪些內容？

（預設：彼得幫家里做了一些力所能及的事；

彼得是個商人的兒子；

彼得給媽媽開了一張賬單，索要60芬尼報酬；

媽媽給彼得開了一張賬單，寫的都是0芬尼；

彼得看到媽媽的賬單后羞愧萬分，并還給了媽媽；）你們讀得可真認真，讀懂了這么多內容，從大家剛才的回答中，我幾次聽到你們提到賬單，這到底是兩份什么樣的賬單呢？

二、學習彼得的賬單 出示彼得的賬單

1、指名讀，思考都寫了哪些內容？

2、誰來說說彼得都寫了些什么？（他為媽媽做的事和所要的報酬）

3、這些都是一些什么樣的事？（小事力所能及的事）平時你幫媽媽做一些力所能及的事嗎？（做）那你也列賬單給媽媽嗎？（不會）

4、那么彼得為什么會想到要向媽媽列賬單呢？請同學們自由讀課文一、二自然段，你一定會找到答案的。

5、原來彼得是受家庭環境的影響，認為我付出了勞動就應該得到報酬。指導朗讀彼得的賬單。（理所當然、理直氣壯）

三、品讀母親的賬單

晚上，彼得如愿以償地得到了報酬，同時發現了媽媽給他的賬單，讓我們一起來看看母親的賬單。

1、出示母親的賬單，指名讀。

2、請同學們對比著讀一讀這兩份賬單，你發現了什么？（預設：媽媽 彼得

為彼得付出十年勞動 也許只是為媽媽做了一天、兩天的事情 做了很多事情 只做了一些力所能及的事

甘愿付出不計報酬 索取60芬尼）

3、十年是一個漫長的歲月，母親辛勤的付出，就僅僅這四條款項嗎？請你聯系自己的生活為媽媽的賬單列舉一些具體的事情，把賬單列得在詳細些，你還想到哪些款項？

（預設： 為彼得做了十年飯0芬尼

洗了十年衣服0芬尼

交學費0芬尼

過生日買禮物0芬尼

買課外書0芬尼

輔導彼得寫作業0芬尼 ??）

4、十年中，媽媽付出的心血和汗水，我們怎能數得清，算得完呢？何況媽媽的愛仍在繼續著，如果這筆錢讓小彼得來還，他一輩子也還不完，你們說這是一份什么樣的賬單？（無私的賬單、無價的賬單、不計報酬的賬單、無法償還的賬單??）

5、指導朗讀母親的賬單。

6、師生對讀。

7、母愛是偉大的，讓我們深情地朗讀這份無私、無價的賬單！（齊讀）

8、天下的父母都一樣愛自己的子女，你們的媽媽同樣給了你一份這樣的賬單，讓我們帶著對媽媽的感激之情，齊讀天下父母相同的這份賬單（齊讀）。

四、提升情感

讀著讀著，我們被媽媽濃濃的母愛深深地感動著，讀著讀著，小彼得的心情又發生了什么變化？（齊讀最后一段）

1、指明讀思考。

2、小彼得后悔了，從哪看出他很后悔？

3、指導讀此時彼得的心情。

4、從“讀著讀著”你又體會到了什么？ 出示練習： ①他讀著讀著，想起了每年的圣誕節，媽媽總是________________ ②他想起了__________________媽媽_______________________ ③他讀著讀著，想起了_____________________，媽媽________________________

5、如果你就是小彼得，此時你走到母親身邊，把錢塞進媽媽口袋里時，你會對媽媽說什么呢？

6、媽媽沒有說一句話，僅憑一張0芬尼的賬單就讓小彼得羞愧萬分，讓我們再次讀讀這份包含著母親良苦用心的賬單。（齊讀母親的賬單）

7、我想，此時的你一定被媽媽無私的愛深深打動了，也一定想起了自己的媽媽，也許從彼得的身上也看到了自己的影子，把你心底的話大聲地說出來。大屏幕出示：

①我想對小彼得說：___________________________ ②我想對彼得的媽媽說：_______________________ ③我想對自己說：_____________________________ ④我想對自己的媽媽說：_______________________

五、總結深化

同學們，媽媽的賬單不僅讓彼得變得懂事了，也讓同學們變得懂事了，讓我們永遠銘記這份愛的賬單吧。（板畫愛心）

今天，我們和平時一樣要布置作業，但老師把這個機會交給你，那你想給自己留點什么作業呢？

看來，你們都很孝順，都很愛媽媽。最后，讓我們飽含對母親深深的愛。（配樂齊讀一首小詩《媽媽的愛》）

今天的課就上到這里，下課。

第二篇：《母親的賬單》教學設計

《母親的賬單》教學設計

教學目標：

1、學習會認的生字和會寫的生字，學習要掌握的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。

3、能聯系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。

教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。難點：聯系生活實際談談自己的感受。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

同學們，平時會幫媽媽到超市買東西嗎？那你們一定會認識這些。（課件）對，這是買東西的賬單，今天我們要去看看小彼得給母親開的賬單。

二、交流展示

1、組內交流自主學習的內容，老師巡視指導。

2、小組展示交流成果。

三、檢測

小組內對學生的生字的學習情況進行檢測。

四、默讀課文，小組合作探究交流課后習題。

1、認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考兩個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同組交流一下。

2、全班交流先提出你在讀書中發現的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎？）

3、出示兩份賬單

a.請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真。）

b.根據兩份賬單來匯報你讀懂的內容

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

4、創設情境，體驗情感

讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

5、討論深化

a、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。

b、若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

第二課時

一、復習鞏固

1、完成課后“練”的內容

2、獨立完成“自選詞語”。

二、認讀生字

1、指導寫字，理解字義。

2、用你理解的詞語練習說話。

三、經典文章欣賞，深情總結。

四、完成自主測評、自我評價內容

第三篇：母親的賬單教學設計

教材簡析

《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開了一份賬單，向媽媽索要報酬。母親給了小彼得60芬尼的報酬，也開了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無私的愛。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線索，巧妙地將兩位主人公結合在一起，并分別展示出他們各自不同的內心世界，突出了愛的主題，歌頌了母愛的無私、無價。

設計理念

在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行朗讀訓練；聯系生活實際，感悟母愛的無私、無價；在有感情地朗讀中讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴的，是不求回報的。

教學目標

1倍煉課文內容，體會母愛的無私、無價，懂得主動幫父母做事報答母愛。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3比鮮11個生字，會寫13個生字。

教學時間

2課時。

第1課時

一、巧設懸念，激發興趣

1卑迨欏0>60”。

2敝室桑嚎吹秸飧鎏厥獾乃閌劍你有什么疑問?

3(在算式下方打一個問號)這個問題的答案就藏在《母親的賬單》這篇課文里。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎么回事了。

4卑迨榭翁猓寫到賬字時停下來，對學生說，這個賬字是一個貝字旁，說明和什么有關?(和金錢有關系)

二、初讀課文，整體感知

1庇米約合不兜姆絞餃險嫻囟量撾模注意生字的讀音，不認識的字可查字典，也可問同學、老師，把句子讀通順。

2鼻臚學們再讀課文，一邊讀一邊想，課文講了件什么事。

3斃∽檳誚渙骺撾牡鬧饕內容。

4敝該說說主要內容。

三、研讀課文，深入感悟

1敝該讀課文。

2敝該讀彼得和彼得母親的兩份賬單，課件出示這兩份賬單。

彼得的賬單〖母親的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：

為取回生活用品20芬尼

為把信件送往郵局10芬尼

為在花園里幫助大人干活20芬尼

為他一直是個聽話的好孩子10芬尼

共計：60芬尼〖彼得欠他母親如下款項：

為在她家里的10年幸福生活0芬尼

為他10年中的吃喝0芬尼

為在他生病時的護理0芬尼

為他一直有個慈愛的母親0芬尼

共計：0芬尼3倍煉簾說瞇錘媽媽的賬單，想想他為什么會開出這樣一個賬單。

4逼范諒杪璧惱說ィ體會情感。

(1)用自己喜歡的方式再讀讀母親的賬單，說說你讀懂了什么。

(2)結合自己的媽媽，想象一下10年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。(學生自由發言)

5倍員茸哦亮椒菡說ィ引導學生體會兩份賬單的不同。

(1)內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。

(2)時間不同：媽媽為彼得付出了10年的辛苦勞動，而彼得的付出是一天或兩天。

(3)報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻分文不取，而彼得向媽媽索取60芬尼。

6倍磷詈笠桓鱟勻歡危體會小彼得的心情發生了怎樣的變化。

(1)默讀，用筆圈出描寫小彼得動作的詞。

(2)說說從小彼得的動作中，你體會出了什么。(啟發學生談出自己的看法，感受小彼得的羞愧。)

(3)有感情地讀這一段。

四、有感情地朗讀全文，加深對文章的理解

第2課時

一、教師范讀

二、指導朗讀，在讀中加深感悟

指名讀、分角色讀、齊讀，讀出自己對文章的感悟，抒發對偉大母愛的情感。

三、積累內化

1蓖瓿煽撾暮蟆傲貳鋇哪諶蕁

2蓖瓿傘白匝〈視鎩碧羈鍘

3筆蹲幀

(1)自由認讀。

(2)同桌互認互考。

(3)出示卡片“開火車”認讀。

(4)出示卡片指名認讀。

4斃醋幀

教師重點指導學生認為難寫的字。

(1)“藏”：重點指導筆順。

(2)“郵”：記準音是“ｙóｕ”，不能讀成“ｙōｕ”，注意左右豎的位置。

四、教師小結

第四篇：《母親的賬單》教學設計

《母親的賬單》教學設計

一、引入。

1.（板書“賬”，指名讀）看這個字的偏旁，想想這個字與什么有關。

2.（板書“單”，指名讀詞，齊讀）生活中，你看到過哪些賬單？

3.有位外國的小朋友，名叫彼得，他為家里做了一些事，有一天，他寫了這樣一張單子。（出示賬單）母親欠她兒子彼得如下款項： 取去生活用品 20芬尼 把信件送往郵局 10芬尼 在花園幫助大人干活 20芬尼 他一直是個聽話的好孩子 10芬尼 共計 60芬尼

①理解芬尼：“芬尼”是德國的一種貨幣單位，20芬尼相當于人民幣1元，那60芬尼就相當于人民幣3元。②理解“款項”：款項指每個項目多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項？（指名說）

4.同學們，從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么？（小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經濟頭腦。）5.你們為爸爸媽媽做過事嗎？想不想也學彼得那樣，給你們的爸爸媽媽開一張賬單？（在事先發下的紙上書寫賬單。）6.賬單寫好了，請把這份賬單疊起來，不要讓別人看見，輕輕折好放在課本里。

7.小彼得的心愿實現了嗎？結果會怎樣呢？我們一起走進課文。（板書：媽媽的賬單）

二、初讀了解大意。

1.（生自由讀）邊讀邊想：課文主要講了什么事情？ 2.指名說說課文主要講了一件什么事。3.指名交流。

4.小結：課文主要講了彼得給媽媽開賬單，如愿以償地得到了想要的報酬，但看到媽媽給他開的賬單后，他羞愧萬分地把錢還給了媽媽。（板書：如愿以償，羞愧萬分）5.質疑：看到黑板上的兩個詞，你有什么想法呢？ 為什么如愿以償后的彼得，心情會是羞愧萬分的呢？ 6.到底媽媽給兒子開了一份怎樣的賬單呢？

三、品讀賬單體會情感。

1.補充媽媽賬單中的金錢數，體會母愛的無價。

如果讓你來標價，你覺得每一項標價得多少？（生標價，并說明理由。）

師：是呀，媽媽為了彼得的幸福生活，付出了那么多，如果每次付出都要付報酬的話，那她該得到多少金錢呀。2.（出示完整的媽媽的賬單）但是媽媽卻在賬單上把每項付出都寫上了0芬尼，這是為什么呢？(生答)5.小結：是啊，十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她寶貴的青春年華，這筆錢怎能算得清，算得完？何況，媽媽的愛沒有停止，還在繼續。如果這筆錢讓小彼得付，小彼得一輩子也付不起。媽媽全身心地愛著自己的孩子，卻從不計報酬，這又是一種怎樣的愛？（指名回答）

所以說，媽媽的愛不但是無價的，也是無私的。（板書：無私）

6.喚醒生活的記憶，再次補充賬單。

媽媽無私的付出，難道只是這賬單中的幾條嗎？如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中還應該列些什么？（學生進行小練筆）

8.反饋學生的練筆：引導學生聯系生活實際進行拓展。如：生談半夜給我蓋被子。師可提問你為什么要寫這一條？ 9.師：十年來，媽媽為彼得的吃吃喝喝操了多少的心，十年里，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造著幸福的生活，可是她無數次的付出，卻從來不求回報。這就是深深愛著你的慈愛的母親，偉大的母親呀。讓我們一起來深情地朗讀這份無價、無私、無聲的賬單吧。

10.②深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意地愛著自己的孩子呀！

11.引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生讀）

十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生讀）

當彼得生病的時候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生讀）媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生讀）

四、引導想象，體會彼得的心理。

1.“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”學生齊讀最后一段 2.（出示最后一段）哪些詞語也能看出小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。

3.反復朗讀，體會羞愧和改過。

4.此時，小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？

五、討論深化，拓展延伸。

1.現在，我們回過頭來看自己先前寫的這份賬單，你們準備怎么處理它？

2.老師有一個建議，建議你們能把這份賬單保留下來，成為自己心中一個永遠的秘密，當我們向家人索取的這份賬單消失在心里的時候，永遠牢記的是母親那份無價、無私的賬單。3.課文介紹了兩份賬單，為什么用《媽媽的賬單》做題目？（板書：媽媽的）

六、總結：因為這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，在這份賬單里我們看到了媽媽的良苦用心學了課文后，你回家后想對媽媽說些什么、做些什么呢？（教師隨機點撥，引導學生抒發真實的感受。）

同學們說的都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨真誠的想法前加上一個表示時間的詞，那就是一輩子。

第五篇：教學設計三年級下冊《媽媽的賬單》

司上中心學校教師公開課教學設計

三年級下冊《媽媽的賬單》

執教鄧才林

教材分析：

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨特，把母愛的無聲、無私和無價表現得極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。

教學目標：

知識與情感：

1、讀懂課文講了一件什么事；

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

過程與方法：

1、邊讀邊悟，自學研究；

2、勤學好問，善于尋求幫助；

情感、態度、價值觀：認識到母愛的無私。教學重、難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，明白小彼得為什么把錢還給了媽媽，并從中受到了教育。課前準備 多媒體課件 教學過程：

一、創設情境（3‘）欣賞歌曲《媽媽的吻》。

二、引出課文。（5‘）

1、教師：美國一個家庭里面，有一天，媽媽和兒子算起了細賬，兒子給媽媽留了一份賬單，媽媽也個兒子留了一份賬單。

出示兒子的賬單

出示媽媽的賬單 請一名朗讀能力較強的學生讀出賬單內容。

2、媽媽欠兒子60芬尼，兒子不欠媽媽一分錢。這是則么回事呢？ 這節課，我們就一起來學習一份特殊的帳單。板書課題——20 媽媽的帳單

三、初讀課文，整體感知。（10‘）

1、教師：以你喜歡的方式去認真讀課文，一邊讀，一邊思考：（1）媽媽為什么寫這份賬單？（2）從媽媽的賬單中你體會到了什么？

2、檢查讀文的情況。

3、解決字詞障礙。

小彼（bǐ）得

收款（kuǎn）

款項（xiàng）

報酬（chóu）

芬尼（ní）

慈（cí）愛

躡（niè）手躡腳

小心翼翼（yì）

塞（sāi）進

如愿以償

羞愧（kuì）萬分

四、形成主題，重點研讀。（10‘）

1、找出彼得的賬單，讀一讀，說說當時他是怎么想的？60芬尼什么意思？

2、找出媽媽的賬單讀一讀，說說媽媽當時是怎么想的？0芬尼又表示什么？

3、小彼得讀懂了媽媽的賬單了嗎？看到媽媽的賬單后，他是怎么想的，又是怎么做的？

（引導學習課文最后一自然段）

4、我的心里也有一份媽媽的賬單。請把它寫出來。

五、情感升華，課外拓展（5‘）

1、學唱歌曲《我的好媽媽》，感受母愛。

2、你能給媽媽做些什么事呢？

六、小結（2‘）

我們這些天學習的課文，可以用一個字概括，是什么字？（情）你有什么收獲？（親情，友情，同情… …）

七、作業

回家幫媽媽做一些力所能及的事情。