第一篇：我在慢慢長大【教學設計】

課題:我在慢慢長大

教學內容：第四單元《我長大了》-----第一課時《我在慢慢長大》 教學目標：

1、讓學生通過欣賞自己的生活照片，發現自己在慢慢長大，并為此感到高興。

2、通過學習，讓學生從小逐步養成探究的好習慣及學習探索的方法。①能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和運用； ②能與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果； ③學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究。

學具準備：

教師：幻燈片、一個學生從出生到現在的照片、白紙、調查表等。

學生：

1、從小時候到現在的照片；收集自己成長歷程的資料，如自己不同年齡段的體重、鞋號（可以回家問自己的爸爸媽媽）等。

2、膠水、彩筆。活動過程：

一、課前組織。

今天，老師要和我們班的同學們一起上一節《品德與生活》課，你們愿不愿意配合老師把這節課學好呀？但老師在課前要提個要求：第一，上課時做到：認真聽講，積極動腦；第二，回答問題時做到：積極踴躍，聲音宏亮（出示后，可讓一個學生讀一下，然后齊讀一下）。你們能不能做到？

二、觀察生活照。

1、教師出示一張自己生活照片，問：這是什么？你們有沒有？

問：這是老師“五一節”期間，在“林海生態博覽園”和一些老師照的，你們能從中找出老師嗎？

2、老師今天來的時候，還帶來了一個小同學，你們想不想認識一下？現在我們就來認識這個同學。出示幻燈片讓學生欣賞。

3、教師：照片可以給我們留下美好的回憶，使我們想起許多以前發生的事。

4、教師：現在，請同學們拿出自己照片，先在小組內互相看看，簡單介紹一下。

教師：介紹時，要說出“在什么時間，什么地點，和誰在一起照的”。

5、學生趣味盎然的在四人小組內展示、介紹自己的照片（教師可適當讓幾個學生上講臺前展示自己的照片）。

注：教師要多給學生一些鼓勵，如真棒、真帥、長得像個公主等。以激發學生的自信心。

6、教師問：同學們看了這么多照片，你發現照片有什么變化嗎？

7、教師引導學生：從身高、體重、衣服、帽子、腳印、……這些方面，認識到自己確確實實在長大（用不同的方法證明，我們在漸漸長大）。（在慢慢長大）

8、談話：看了照片，我們發現這個同學在慢慢的長大，我想我們在坐的所有小朋友也是一樣，都在慢慢的長大，你們說是不是呀？（板書課題：第四單元第1課《我在慢慢長大》）

三、感受成長快樂。

1、教師：剛才我們一塊看了一個同學的照片，也看了自己的照片，照片記錄下小朋友們成長過程中的一些事。如：身高、體重、衣服、帽子、腳丫等等，都有變化。同學們看著，好像又回到了小時候的生活，真快樂呀！可是，只有照片才能證明我們長大嗎？還有什么東西和方法也可以證明我們在漸漸長大？

2、生述：還可以從學到的知識看出，我在長大；還可以從穿的鞋子的大小看出來；還可以從行為習慣；理想……

3、教師：同學們想的很全面，從各個方面說出了也體現出了自己在長大，現在，你們個子長高了，體重增加了，學到很多知識了，懂事了，還能干很多事情了，你們高興不高興呀？

4、教師：剛才同學們展示的照片，調查的身高、體重等等，都是自己的成長資料，老師問一下：怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣才能將這些收獲保存的時間更長、記得更牢呢？

5、學生分組討論辦法。

6、各小組匯報辦法（辦展覽、寫故事、制成小相冊等）

四、課堂延伸：制作小相冊。

1、教師提出要求：①小組分工合作，也可自己做，把照片按照一定的順序制成小相冊，展示給大家看。②要在同一時間內，看誰制作的又快又美觀，提前制作完的同學可報數。③相冊下可加上“媽媽您辛苦了”、“美好的回憶”等充滿愛意話語。④制作的方式可以多種多樣。

2、學生制作相冊,教師巡視指導。

3、各小組展示，（提前做好的同學，可以把你的相冊粘在黑板上）學生參觀，互相借鑒經驗。

五、總結。

教師：這節課，我們學習的是《我在慢慢長大》，你有收獲嗎？說說看。學生：有，我知道了自己在慢慢長大；我學會了制作小相冊；我學會了分類整理自己的照片；我……

教師：大家回家后，把你制作的小相冊放到爸爸媽媽能看見的地方，給他們一個驚喜。

（結束）

第二篇：慢慢長大教學設計

【活動目標】

1、知道長大后還要學習更多的本領。

2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。

【活動準備】

1、收集幼兒小時候的衣服、物品。

2、幼兒不同時期的照片若干。

【活動過程】

一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

1、自己動手試穿衣服。

師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么？

2、討論：為什么穿不上了？

師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？

小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化。

1、幼兒觀看照片，發現自己身體的變化。

師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？

（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。

（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！

（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？

（3）師：那你們還會做哪些事情呢？

小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。

三、繪畫活動《不同的自己》

1、激起興趣：

出示范例，引起幼兒興趣。

師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

2、請幼兒操作，教師巡回指導。

要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

3、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？

第三篇：《我在長大》教學設計

《我在長大》教學設計

葫蘆島市第二實驗小學

張 靜

我在長大

第一課時

一、引新：同學們，每天我們的身邊都有新鮮的事物發生，在自己的身上也有著微妙的變化，每年的生日之后發現自己有了哪些變化呢？是長高了？還是長胖了？學會了哪些本領呢？這節課就讓我們一起來學習第16課《我在長大》。

二、活動一：怎樣長大自己在生長

師：同學們，我們每天都在生長，那么你能從哪些方面來證明自己在不斷的

生長發育呢？結合書中所給了的3種方法，同學之間可以通過小組的討 論方式，找到更多的方法來證明自己在不斷地生長發育。

生：小組交流討論活動——教師巡回指導——匯報。

師：小組匯報可以讓學生從身高、力氣、飯量、體重、衣服和鞋子的尺碼變

化、不同時期的照片的比較來證明自己在不斷的變化。（讓學生感受到人是在不斷的發生著變化的，體驗生長變化的神奇，增強珍惜生命，愛護自己的意識）

活動一小結：我們的本領、技能在增長，有些本領、技能是隨著年齡的增長，自然而然地習得的，如說話、走路，正常發育的人都能擁有。而有些本領、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運動員的體操技能、打球技能、跳水技能等。這些后天形成的技能是我們每位同學都要刻苦學習訓練才能學來的！

三、活動二：設計生長記錄圖表

師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領，掌握了這么多技能，感受是怎么樣的?（學生可能會說：我感覺自己學會了很多本事，太多了，都數不過來了）這時老師要求學生根據自己搜集到的自己生長的證據，自己設計圖表記錄自己成長過程中的變化。鼓勵學生開動腦筋，利用自己身邊的材料，設計屬于自己的成長變化表格。生：小組討論交流——繪制表格、圖表——填寫表格——匯報

師:在表格和圖表完成后，學生發現了什么？（老師建議同學們進行小組討論）生：討論——匯報

通過學生的小組討論和匯報讓學生可以看到自己隨著年齡的增長身高在不斷的長高、體重在不斷的增長、使學生切身感受到自己的確在不斷的長大。師：在我們的成長過程中，不僅是身體的外部形態發生了變化，隨著年齡的增長，我們將會更多的技能。現在就以小組討論的形式回想一下自己的技能發展過程。

當學生把技能表填寫的逐步完整時，老師也要及時的給予鼓勵。

師：引導學生討論怎么樣才能學會更多的本領？組織學生討論交流，把討論后的結果整理后以小組匯報的形式說出來。

學生可能會說要好好學習、要有一個健康的身體、謙虛謹慎的刻苦學習、要有好奇心鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快等等，老師要正確的引導的學生把思路整理清晰，以便填寫。生：討論——交流——整理討論交流后的結果——匯報

活動二小結：我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好，還能為一生的健康打下基礎，我們每個人只有一個身體，它將伴隨著我們度過一生，所以要仔細的照顧它。

第二課時

導入：同學們，人類在一代又一代的進行延續，那么你了解人的生長過程是怎么樣的嗎？下面就讓我們一起來尋找答案吧！

活動三：了解人呢的生長過程

師：同學們，都看見過剛剛出生的嬰兒嗎？他們都是什么樣子的呢？ 生：說出自己看到的嬰兒模樣————師給予指導，鼓勵以及肯定。師：比較一下自己現在的模樣和自己嬰兒時期有哪些不同呢？ 生：小組討論——交流——匯報 師：隨著時間的流逝，人也在慢慢地成長著，人在一生中要經過哪幾個階段？

生：小組討論——匯報

師：聽取小組匯報后做以小結，最后給予鼓勵和肯定。

師：人在一生中要經歷哪些階段我們知道了，那么你知道人在不同的成長時期有哪些重要的變化嗎？

小組討論——設計表格進行比較,看看哪個小組發現的變化多 生：討論——設計表格——填寫——比較

活動三小結；每個人的一生都是不同的，經歷的事情不同，遇到的人不同，但是成長的階段都是一樣的，從啼哭的嬰兒到白發蒼蒼的老年人，只要過好自己的生活，每個人的人生都是精彩絕倫的。

擴展：體驗媽媽的辛苦

師：我們每個人來到這個世界上都要在媽媽的體內生長9個多月，媽媽給

予我們的母愛也是最無私最溫暖的。

把一個2千克至3千克的重物綁在自己的肚子上堅持20分鐘，體會你 有什么感覺? 生：說一說自己的感受，可以把自己想對媽媽說的話寫下來。

鼓勵學生把對媽媽的愛說出來，引導學生從小孝敬父母，并感謝母親給了自己生命，感謝媽媽為了自己的成長付出的艱辛。

結束語：同學們，這節課我們學習了人的生長需要幾個階段，我們每個人

都只有一個身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影 響著我們的健康和快樂，所以我們要善待自己的身體，珍惜自己。的生命，從現在就孝順父母，尊敬老人，做一個有著中華民族優 良傳統的好孩子。

第四篇：我在長大教學設計

篇一：《我在長大》教案

《我在長大》教案

一、教學目標：

1、通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與

變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

4、引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

二、教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全

面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

三、教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝

敬父母。

四、教學準備：成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡。

五、教學過程：

（一）、游戲導入，體驗成長

1、課件創設情境，初步感知成長：

今天我帶來了一本的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰

吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。

她在長大，我們呢？也在長大。）

揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片 體驗快樂

我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們

一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：

照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變

化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重

增加了。

算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據

先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進

行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了

多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下

自己自己長了這么多，長高了，變重了，高興吧！除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小

時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，讓學生拿出兒時的小

衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

（二）、交流討論，感悟成長

1、過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們

的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從

更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。

3、全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎狀、才藝）來感

受長大。

4、小結：對呀，在一天一天的成長中，你們學會了許多本領，養

成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能象老師一樣把自己會

做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得

最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們的一陣陣歡聲笑語,留下了一

串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大

家吧！雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比：誰的步子跑得

快？它想給我量一量：我的腳丫有多大？哦，它一定是想告訴我： —

—歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

（三）深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，那么在我們的成長道路上，有誰一

直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）

那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。（板書4：懂事了）

1、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用

一首兒歌來表達自己對爸爸媽媽的愛吧！腳丫小小腳丫，天天長大，是

誰養育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

（四）、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許

多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要

去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

（五）、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷，更把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！篇二：四年級科學下冊我在長大教學設計

《我在長大》教學設計

成安富康小學 程 奎

教材分析

本課的內容是冀教版小學科學四年級下冊第三單元生長與變化的第16課《我在長大》第一課時。在學習本課之前，學生親自觀察認識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學生會認識自己的慢慢長大，自己的生長發育變化，并能設計圖表記錄變化中的一些特征。同時學好本課內容將為以后《遺傳和變異》的教學打下堅實的基礎。教學目標

科學探究目標：聯系生活實際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發育；能通過分析成長記錄圖標發現身高、體重等變化規律。

情感態度價值觀目標：感受自己在成長變化，并為此高興；體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教育學生要有一顆感恩的心。

科學知識目標：能將人生長發育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。形成一些對生命活動和生命現象的基本認識。重點難點：

能將人生長發育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。對生命活動和生命現象的基本認識，人的成長和衰老是正常現象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！

教法學法：

教法：創設情景，啟發引導，激發質疑，師生互動。

學法：自主探究，分組合作，記錄匯報，交流展示

教學過程：

一、游戲導入，體驗成長 1，出示課件：猜猜我是誰？

提問：照片上的人現在就在我們中間，同學們能猜出他是誰嗎？

（以身邊的人為例，展示長大的過程，使學生很有親切感，一下子拉近了和學生的距離，體現了生活性。）

提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）

通過照片的對比，感受人在不斷的生長，體驗成長的快樂！2，教師小結：

猜不出是老師是因為老師長大了，同學們和小時候相比，發生了很大的變化，也在長大。（板書：我在長大）

二、探究新知，交流活動

活動一：怎樣知道自己在生長？

1、提出問題：

我們在長大，用什么方法來證明呢？

2、自由探索：

請同學們結合自己生活情景，尋找了自己長大的證據。

3、小組交流：

教師巡回指導。鼓勵學生開動腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長。

（通過交流學生知道的證據會更多，會更全面的了解人在個方面的生長變化。在這里要給學生充分 的交流時間。）

4、匯報結果：

下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。

（激勵評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較；△不同時期身高、體重記錄；

△不同時期勾畫的輪廓圖；△不同時期鞋子尺碼比；

△不同時期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；

△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對比；

（通過匯報活動，引導學生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學生真實感受到自己在長大，并為此高興。）

只要細心找，證據還很多，那么你們長大的感覺怎樣？

5、教師小結：

通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。

活動二：設計生長記錄圖表

繪制生長記錄圖 1，提問問題：

師：我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？

生：身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化?? 師：怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？

生：設計表格。

師：為了便于觀察，我們還可以根據這些數據畫出什么？

生：曲線圖。以前學過。2，動手操作：

（鼓勵學生開動腦筋，利用自己的現有材料自主設計，如果沒有自己在不同年齡的完整數據，也可以畫出教材中提供的小紅身高體重曲線圖。在活動中學生可以可以看到隨著年齡的增長，身高在不斷的長高，體重也在不斷的增長，使學生切身感受到自己的確在不斷長大。）

3、拓展延伸：

師：真是人大十八變啊，轉眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年，那么在成長的過程中是誰經常伴我們左右，照顧我們的吃穿住行？

生：爸爸媽媽

師：此刻你想對爸爸媽媽說點什么呢？

生：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關心和照顧?? 師：長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。

（引領孩子快樂成長，學會感恩。）

4、教師小結：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態在發生變化，身體內部器官同樣也在發育。

填寫“我的本領在生長”記錄表

1、教師提問：

隨著年齡的增長，我們學會說話、走路、讀書、寫字，同時思想、心智、本領也在不斷在增加，那我們還學會了什么本領和技能？

2、自主探究，小組討論：

（讓學生自己或在家長的幫助下回憶，并填寫我的本領在增長的記錄表。）

3、匯報展示：

（學生上臺，通過將記錄圖標展示給全班同學。）

師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現今學會了這么多本領的學生，想對自己說點什么？

生：可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力：我學到了這么的本領，我長大了；也許會對老師說：謝謝老師教會了我這么多本領??（鼓勵學生回顧自己的技能發展過程，把自己技能發展的過程盡量全部寫下來。當學生把自己的記錄表填寫的越來越完整，內容越來越豐富的時，學生的自豪感會油然而生。）

4、升華感悟：

5、拓展延伸：

師：那么怎么樣才能獲取更多的本領和技能呢？

生：可能會說出要有一個健康的身體，要好好學習，要謙虛謹慎，要刻苦勤奮，要有好奇心等等。（引導學生怎樣才能獲得更多的本領，掌握更多的技能，組織學生展開討論，明確保持身體健康才是最重要的。）

師：那是不是所有的孩子都能健康成長，正常發育呢？我們要想健康成長，該怎么辦？

生：鍛煉身體，講究營養，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快......（學生在生長過程中已經積累了一些生活經驗，也許是父母的教會，也許是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身體健康的知識。）

5、教師總結：

象你們說的那樣，我們要做到講究衛生、合理營養、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長。現階段生長發育的好了，還能為一生的健康打下基礎。

活動三：了解人的生長過程 1，教師提問：

師：現在我們在長大，想想那以后呢？等待我們的將是什么？

生：進一步的生長發育，直至成熟。

師：那么人的一生大致要經過那些階段呢？

生：人的一生要經過嬰兒期，幼兒期，童年期，青春期，中年期，老年期。

（教師可以學生試著說一說，訓練學生的歸納概括能力，然后對照教材進行比較，以加深對人的生長不同時期或階段的比較系統完整的認識。）

出示課件—-從10歲到80，讓學生進一步感受人生長變化的過程。

（引導學生認識到所有的人和動物，植物一樣都會會衰老，這是正常現象，并不可怕。）

師：怎么在有限的生命里使我們的人生活的更精彩呢？ 2，小組交流：

各抒己見，談談自己的看法！

（引導學生要用積極的態度看待人生，樹立遠大的理想，從小努力學習，掌握更多的本領，為國家和社會多做貢獻。）3，教師總結：

生命從降生的那一天就是一個過程，這個過程有長有短，過去已經遠去，未來還不曾到來，只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天，讓我們從見現在開始，快樂的成長，專心致志的做好我們的每一件事情！

三、教師評價，結束課程

讓小鼠標的話作為我們今天這節課的結束語吧。

通過今天的學習我真實感覺到了同學們成長的快樂，仿佛看到了同學們高超的本領，希望同學們在以后的成長中更快樂，學到更多的技能和本領，到那時候我們再一塊和大家分享。

出示課件—-把握今天，活在當下。

四、課時作業，拓展應用

1、堅強身體鍛煉，制定一份活動計劃表。

2、活在當下不是不讓我們暢想未來，以“20年后的我”為標題寫一篇短文。篇三：《我在長大》教案2 《我在長大》教案

教學目標：

1．認知目標：全面理解“長大”的含義。

2．情感目標：感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。3．行為目標：提高體驗、收集資料的能力。

教學重、難點：

1．全面理解“長大”的含義。

2．感悟長大是一個豐富的過程，學會“感恩”父母、老師和他人。

教學準備：

1.剛開始出示三張嬰兒照片玩一個“猜一猜”的游戲，引起同學們學習興趣。2.通過課件播放兒歌《長大了》，讓孩子更好的理解“長大”的含義。3.課件《成長相冊》把兒童從出生到坐、爬、站、立、走及學會各種本領的過程凝聚在一起，充分展現了孩子八、九年的成長歷程，讓時間定格更直觀的讓孩子感悟長大是一個豐富的過程。

4.課件《昨天，我還不懂事》能更好的實現情感目標，讓學生學會“感恩”父母。5.通過讓學生演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發他們對父母更深的愛。6.展現課件《愿望樹》，為孩子創設一個優美舒適的環境，讓他們暢所欲言，展望未來，進一步升華了主題。

7.通過課件“麗麗的心愿”，激勵學生做生活的有心人，記錄自己成長的點點滴滴。活動過程：

一、游戲導入---“猜一猜”

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們就來玩一個猜一猜的游戲，（出示三張嬰兒照片），同學們，你們看這是我們班的三位小朋友，大家猜猜他們是誰？師：到底他們是誰呢？我們數“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？

師：大家看，三位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？

沒錯，我們每個人都和小時候不同了，說明我們成長了，那么今天這節課就讓我們一起來回憶一下我們成長的歷程吧。（板書課題：我在長大）

二、我的“昨天”和“今天”

課前老師讓同學們回去搜集自己小時候的物品，尋找自己成長的足跡，你們都找到了嗎？ 1．真是一群能干的孩子，那就讓我們趕緊來交流一下吧！

（小組交流活動，教師巡回指導。）

2．匯報。下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據更豐富。（紅旗評價，發揮學生主動性，積極參與評價活動。）

△不同年齡時的照片比較；

△不同時期衣服尺寸比較；

△不同時期鞋子、帽子尺碼比較；

△力氣、飯量；

△不同時期手印、腳印的比較；

△不同時期身高、體重記錄。

師：同學們找到的方法可真多，看著自己長高了、變重了、有力氣大了，你們高興嗎？讓我們高興地告訴大家：我在長大！

3．長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首兒歌《長大了》。（配樂）

三、我懂事了，進步了

師：成長的過程中一定有許多讓我們感到難忘的經歷。麗麗就是個生活的有心人，她把自己成長的點點滴滴做成了《成長相冊》，大家想不想欣賞一下？

師：看完《成長相冊》你們想說什么？

師：是呀，隨著年齡的增長，我們每個人都學到了不少本領，你們想不想向大家展示一下？（先小組交流再個別展示）

師：看來，隨著年齡的增長，小朋友們還學到了不少本領呢！老師真為你們感到自豪，你們自豪嗎？那就讓我們自豪地告訴大家：我在長大！（板書：本領多了）學生跟念：本領多了！

四、親情體驗，深刻感悟自己的成長

師：這么多本領是誰教你們的呀？

生：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆?? 師：還記得他們是怎么幫助你們的嗎？

師：生活中爸爸媽媽是怎樣關心我們的？ 交流活動——“夸夸自己的父母”。

五、“談一談”自己的感受，“做一做”感謝父母的事

師：在成長的過程中有太多的事令我們感動，讓我們來聽聽麗麗的故事吧！（課件：《昨天，我還不懂事》）

聽了故事你們有什么感想？在今后的日子里你們準備怎么做呢？

通過剛才的交流，老師知道了我們在家里都能做個懂事的好孩子，那么在外面我們又該怎樣做呢？

師：聽到同學們這些感人的話語，老師深深的感到你們懂事了。讓我們自信的說：我在 長大。（板書：懂事了）

為了我們的健康成長，爸爸媽媽們太辛苦了，下面就讓我們用歌聲來表達對他們的愛和感謝吧！（齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》）

其實，為了我們的成長，還有很多人付出了關愛，這其中有我們的家人，有我們的老師，還有很多我們并不熟悉的人，我們都應該感謝他們。

六、升華主題

成長是快樂的，成長是美麗的，長大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示課件《愿望樹》）

讓我們趕緊拿起手中的筆寫在心語卡上吧！同學們誰愿意上了展示一下你們的心語卡？(２－３上臺讀)快點把它貼在成長樹上，你們的心愿一定會實現的。（背景音樂）

師：大家美好的心愿成長樹都聽到了，相信我們的心愿一定會實現的。你們想不想聽聽麗麗的心愿是什么？（展示課件“麗麗的心愿”）

同學們，你們想不想和我一樣做個懂事的好孩子，課后為自己制定一份勞動計劃，每天幫爸爸媽媽做一件事，好嗎？

你們真是太棒了，讓我們再一次自豪地說一聲：我懂事了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長，將來成為國家的棟梁，做一個對社會有用的人！

教學反思：

教學本課時，我以新課標精神作為指導，運用了多媒體教學手段，以活動為載體，寓教于樂，反思本課的教學，自己主要做到了以下幾點：

一、以教材為橋梁，構建開放型課堂。

在教學中，我沒有拘泥于教材提供的內容，而是以教材為橋梁，聯系學生的生活經驗重新選擇教學內容，設計教學環節。由于以學生熟悉的生活為切入點，脫離了教材的束縛，這樣學生更容易產生最真切的體驗。我們可以看到，在課堂上孩子們驚喜不已，忍不住竊竊私語，爭先恐后地訴說心中的感受，一下子就融入了課堂中，全身心投入到活動中。

二、以活動為載體，創設活動型課堂。

課堂上，結合教材內容設計了“猜一猜”、“尋找成長的足跡”、“成長樹”等活動，讓每個學生都參與到活動中，在活動中動腦動眼動四肢，在探索中獲得成功的喜悅。整個活動過程給學生創造了獲得必要的直接經驗的機會，在體驗、合作中提高了學生的綜合能力。

三、以學生為中心，做個機智型教師。

課堂上，針對兒童年齡特征將學習伙伴“麗麗”邀請到課堂中，激起學生的親切感，從伙伴的角度講故事、提要求。在整個教學過程中，麗麗共說了兩次話，如果這些話全都由教師來說，能夠100%接受的學生估計不足二分之一。可從今天的教學效果看出，幾乎每一段話學生都是聚精會神地聽。可見以學生為中心，采取巧妙的教學手段，比起老師的講授更能吸引孩子們的注意力，更能讓孩子們接受，起到事半功倍的效果。

當然，兒童在《品德與生活》課程中的經歷和所獲得的經驗是不能代表其生活的全部的。盡管如此，這門課程還是要通過密切貼近兒童生活的各種活動，幫助兒童對自己的生活經驗進行整理、反思和拓展，并在此基礎上逐步積累、發展對自己、對他人、對社會的認識，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣，在學習生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童。

第五篇：《我在長大》教學設計

冀教版小學一年級上冊《品德與生活》

《我在長大》教學設計

馬頭經濟開發區鐵路小學

任冉冉

《我在長大》教學設計

一、教材版本：冀教版小學一年級上冊第9課《我在長大》

二、教學設計思路

本課通過以游戲、同學們討論、交流等形式，以同學為主，老師在旁引導教育的形式，讓同學們回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

三、教材分析：

剛入學不久的一年級小學生往往對自己的成長缺乏關注,漠視父母對他們的關心，尤其是現在生活條件較好，孩子們認為自己今天的幸福生活就是爸爸媽媽應該給予自己的，對父母付出的辛苦視而不見，甚至認為自己生活不如別人，就抱怨爸爸媽媽沒有本事，這些現象的產生，直接影響著學生的健康成長和對親情的感悟，因此本課設計了以下3個主題活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”。

“活動1：爸爸、媽媽哺育我”，通過讓學生看圖、聽故事、訪問爸爸媽媽等活動，了解父母在自己成長過程中付出的艱辛勞動，如爸爸媽媽帶孩子上診所、幫孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，這些都是典型的范例，并非是學生真實的故事，需要教師利用小精靈的話語引導學生講述自己成長過程中父母付出了哪些辛苦，才使自己今天健康快樂的生活，使學生在自己講述的過程中，感受到父母的辛勞。活動2：我在長大”是利用一組成長圖片，如襁褓中的我、爬行的我、蹣跚學步的我、上幼兒園的我、上小學的我等，引導學生回顧自己的成長過程，為自己的成長和變化感到高興，并在此種喚起對父母的理解、感激和熱愛之情。活動3：我愛爸爸、媽媽”，是利用通過前面兩項活動，使學生感受到父母對自己的關心、呵護和付出的辛苦，作為父母的子女，應用自己的行動表示自己對父母的感謝之情。教材中五幅是引導學生以自己方式愛爸爸媽媽的典型范例，不是特指，二是引導學生以自己喜歡的方式回報爸爸媽媽對自己的愛。

四、學情分析：

小學剛入學不久的學生，對校園已經熟悉，能接受老師的教育，對家庭的依賴逐漸少些，他們多數擁有優越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現實生活中，一些學生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應當的，他們不懂得珍惜生活，缺乏對父母的尊敬和關心。因此對學生進行關心父母的教育是尤為必要的。

五、課前準備

1．準備幾個布娃娃。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些人的成長、子女愛爸爸媽媽的素材資料。3．課前可以讓學生向父母了解自己小時候發生的故事，搜集自己從小到現在各個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具等。

六、教學目標：

1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發現自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。

2、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、行為與習慣：培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創新的好習慣。

4、情感與態度：

①激發孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產生成長的喜悅感，樹立自信心；

②引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。

教學重點：

通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產生成長的喜悅感。

教學難點: 體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

教學準備：

課件、成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等），照片,課前填寫收集卡，花行卡片。

七、教學過程：

一、游戲導入，體驗成長

1、課件創設情境，初步感知成長：展示教師（我）的成長經歷（照片、作品、證書），體驗一個人成長的過程。

(今天我帶來了一本《成長快樂》的相冊，你們想看嗎？先來看看相冊的主人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。她在長大，我們呢？也在長大。）揭示課題（板書1：我在長大）

2、猜照片

挑一些班里同學的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰？（學生事先不告訴別人哪一張是自己）（體驗快樂）

（我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片，同學們一定想看看，一定想知道是誰吧？想看就得答應老師一個小小的要求：照片的主人不能告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。）

揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。過渡：從你們出生到現在，身體長高了，（板書2：長高了）體重增加了。除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？

3、小時候用品展示

看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子??感到驚訝，真實地感受自己長大了。

（1）算一算：讓他們拿出課前準備的出生時和現在的身高、體重的數據先在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評選出長得最快的小朋友。（算一算，現在跟出生時比你長了多高，重了多少？小組內長得最快最多的是哪位呢？）

（剛才算了一下自己長了這么多，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）

（2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。

二、交流討論，感悟成長

1、教師說：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體變化的確說明你們長大了。除了身體上的變化，還有哪些也能說明你的長大呢？

2、小組討論：課件出示問題：現在與小時候比，自己有什么變化？（引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。）

3、全班交流：感受長大。

4、小結：小朋友，你們在一天一天的成長中，學會了許多本領，養成了許多好習慣，這也能說明你們在長大。（板書3：有本領）

（是的，你們學會了這么多的本領，那能不能像老師一樣把自己會做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個同學的能干花開得最好，最鮮艷呢。限時2分鐘，寫完的同學貼在黑板上）

5、成長是快樂的，一路上留下了我們一陣陣歡聲笑語,留下了一串串歪歪斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！

雨水嘩啦啦，追著我的小腳丫。它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？

哦，它一定是想告訴我：

——歪歪斜斜的小腳印，也是一幅迷人的畫。

三、深入學習，加深體驗

1、我們的成長是這樣的快樂，在我們的成長道路上，有誰一直關心我們，關注我們，幫助我們成長？見證我們成長呢？（爸爸媽媽）那就讓你們的爸爸媽媽也來說你們的故事吧。

2、謝謝爸爸媽媽們，其實你們的愛，孩子們已經讀懂了。記得在韓姍姍生日時，媽媽送來了生日蛋糕，她沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時候，媽媽不在身邊，她還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗，雖然天氣炎熱蛋糕不能保存，但是我相信韓珊珊的媽媽聽到這件事情的時候會為她驕傲的。還有很多次日記中，我知道有很多的同學在家里也懂得關心照顧自己的爸爸媽媽，下面我們就請我們的代表姚文姍小朋友讀讀自己的一篇日記吧。還有哪些小朋友想說說自己關心體貼家人的事情呢？

3、小結：大家說得真好，你們所做的這些，一定會讓你們的爸爸、媽媽高興，他們會覺得你變得懂事了，你真的長大了。（板書4：懂事了）

4、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們全班就用一首《世上只有媽媽好》的歌來表達對爸爸媽媽的愛吧！（全班在音樂聲中齊唱歌曲）

四、小結明理，健康成長

總結：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識，養成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關心，體貼他人了，老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。

五、課后延伸

孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷！

板書設計

我在長大

長高了 有本領 懂事了