第一篇：《請讓我慢慢長大》讀后感

《請讓我慢慢長大》讀后感

近期，我捧著吳蓓的《請讓我慢慢長大》用心品讀，感觸頗多。華德福教育判斷孩子是否適宜入學的標準是孩子開始更換乳牙，通常是到6歲以后，斯坦納強調在孩子們換牙前是不應該入學的，不僅如此，在這之前給予任何正規教學都是錯誤的。教室里甚至見不到圖書，老師們有意地避免孩子過早地接觸抽象的文字，幼兒期孩子獲得豐富自然的感性經驗比什么都重要。

什么時候可以教孩子學習？比如老是在一旁彈琴，一位孩子看到了，走到老師身邊表示想學習彈琴，這時老師就可以教孩子。如果孩子沒有顯示出任何想學的愿望或興趣，老師千萬不能強求。

華德福教育中引用的一個故事：記得有一天早晨，我發現一只繭在樹上躺著，里面有一只蝴蝶正在破繭。我等了一會兒，但是遲遲不見動靜，我很不耐煩，就彎腰呼氣給她溫暖。我使勁地呼氣，想讓她得到等多的熱氣，這時奇跡發生了。

繭破了，蝴蝶在慢慢地蠕動，我永遠難以忘懷心中的驚訝，但蝴蝶的雙翼沒有展開，又皺又褶。可憐的蝴蝶用盡身體的全部力量，也無法展開她的雙翼。我又一次彎腰，還想用呼出的熱氣來幫助她，但完全無用！我明白了，她需要的是耐心地在陽光下慢慢地孵化，雙翼的展開是一個需要時間的過程。可惜一些都晚了，我的好心加速了破繭，但她褶皺的雙翼還沒有展開。她全力掙扎，但數秒鐘后，她就死在我溫暖的手心中。

那個小小的身體，是我良心上不能承受之重。我意識到，違背大自然的法則就是道德上的犯罪。我們沒有必要這么匆忙，這么急切。我們應該從容地遵循大自然的安排。

報紙上曾看到，自1982年以來，中國學生中途退學的原因不再是以身體疾病為主，而是心理和精神疾病為主。青少年犯罪，少女懷孕，流浪兒增多等現象越來越多。當然，沒有人會把所有這些原因歸因于4-5歲上學，兒童承受的學習壓力。

由此可見，為了孩子保持長期持續的學習興趣，為了他們的身心健康，給予孩子正常歡樂的童年時多么重要。作為家長，我們要保護孩子擁有快樂童年的權利，不能屈從于周圍人的壓力，不能拿孩子的幸福區換取考試成績。

第二篇：請讓我慢慢長大讀后感

《請讓我慢慢長大》讀后感

學校又布置了老師的暑假作業：閱讀書本寫讀后感。如果此書是我感興趣的，我當然樂意寫一些感想之類的，如果此書是我不喜歡的，那我的抵抗情緒讓我也無法好好讀完這本書的，更不要說感想了。所并《請讓我慢慢長大》這本書讓我很感興趣。我本來對小孩子的成長也是抱著這個想法的，所以這本書的書名首先就讓我有了共鳴，從此有了閱讀的欲望。我一直就認為成長是一個自然的過程，沒必要提前去接觸一些知識或技能，一個年齡階段接受一個年齡階段的事物，慢慢來，一輩子很長的，不要那么著急，沒必要把所有的潛能在小時候挖掘完，到時江郎才盡，后悔也來不及了。再說現在社會上的一些急功近利的現象也是讓我很反感的。所以在女兒成長的過程中，我從沒有讓她提前去學什么，迚行什么培訓，這不，雖說不上很優秀，但也還好好的，我也沒操多少心，如果有可能，呵呵，我是希望自己的孩子能大器晚成，從小沒必要這么鋒芒畢露，出盡風頭，要處處爭先。讀了此書后，華德福教育讓我憧憬，這是多么理想的教育，學生在成長的過程中沒有任何壓力，快快樂樂地學習，與自然相處是多么和諧，老師是那么的富有愛心……孩子們在成長的過程中興趣得到發展，很好地保護了兒童的興趣、愛好，個性，幵且在教學游戲中無論多么疲勞或單調，必須完成事先的約定，培養了孩子做人要守信用，幫助孩子建立內心的道德秩序，形成了未來社會交往的規則。這是多么重要的教育啊，我們的教育對這點很是缺乏啊！現在我們的道德教育這一塊算是基本沒有了，就算學校展開了這樣的活動，但社會風氣的影響已逐漸改變了成長后的道德觀了。有愛心、善良的人被人欺騙，做好事還得有人證、攝像，否則會被反咬一口，這樣的事情新聞、網絡上時有發生，五千年的燦爛文化，文明禮儀之邦的中國看來道德已開始淪喪。華德福教育讓我看到了希望。

可是，我不禁又想：華德福教育在中國能行得通嗎？在當今的教育體制下這怎么能行得通嗎？華德福學校是沒有考試的，他們評價學生的學習效果是關注他們的身心健康，關注學生的整體發展，不僅看到短期內的學習效果，還要有長進的眼光，幫助學生找到他們自己的道路，找到生命中真正的喜悅。這是多么成功的教育啊！而我們現在教育的評價體制是什么呢？目前學校的評價方式主要是考試，一方面，學生檢查自己的學習效果，老師檢查教學效果，另一方面，老師按分數給學生排隊，分數高是好學生，分數低是落后生。而學校以班級考分來評價老師的工作，決定老師的獎金，甚至去留。學校還向社會公布本校的分數的錄取率，吸引更多的家長，獲得更多的經濟效益……這樣如果單單把考試成績作為衡量學生、老師和學校的唯一標準，甚至成為衡量家長的標準，大人們的心里只想著分數，他們不去思考孩子需要什么，孩子是否愉快，忽視了孩子也是一個完整的獨立的人，所以屢屢發生一些孩子因考試成績 不理想承受不了巨大的心理壓力，精神崩潰，終生難以康復，孩子成了考試分數的犧牲品。也有的學生在巨大的考試壓力下，不得不為了分數作弊，這樣考試甚至使學生道德水平下降了，尤其是一些不合理的科目和試題，讓學生難以做一個誠實的人。

華德福教育啊華德福教育，我是多么向往，做為一個教師，我喜歡這樣的教育，幵不是因為它沒有考試而讓我沒有壓力，感到輕松，重要的是讓學生在成長的過程中能找到自己真正喜歡的道路，找到生命中的喜悅，這是一項多么崇高的事業啊！說實在的，現今的教育很難讓老師們覺得教師職業的崇高，不過是為了一份生活罷了。

當然，迚行華德福教育，對教師也有了更高的要求，學識、愛心、整體素質都有很高的要求，但我想只要你是真正喜歡華德福教育的人，你一定會是一個好老師。

我向往華德福教育，但于我來說，這也不過是一個教育的“烏托邦”。

劉曉霞

2011/8/27

第三篇：我一定讓你慢慢長大-讀后感

我一定讓你慢慢長大

——《請讓我慢慢長大》讀后感

寶應縣實驗小學賈元榮

看著封面上那雙稚嫩的肉手，禁不住再次翻開《請讓我慢慢長大》，愛不釋手地一口氣“啃”完后，羞愧難當后感慨萬千。怎樣教育好學生，怎樣做一名理想的教師，掩卷長吁，點一支煙，望窗外明月，細細咀嚼文中的殷殷話語。煙霧繚繞中真切地感受到：孩子，我一定讓你慢慢長大！

一、自信——“讓我們的愛永不止息”

華德福認為：“每位孩子需要在他的學習中體會到成功的喜悅，這是一種對自信的需求，在學習中感受到他是世界的公民。”

自信是正常交流的重要保證，由于個體的差異，在學生群體中很難避免地會出現一些學生，他們表現為缺乏自信、學習被動，不善交流，常常被自卑困擾，躲進小樓成一統。作為老師，我們要在實踐中常常幫助他們播下愛的種子，培養自信，從成功的喜悅中獲得自信，科學評價，找回自信。正如華德福所說：兒童在這個年齡，是通過身體活動參與未來的學習。

孩子生下來就有交流的欲望，喜怒哀樂要用笑鬧哭唱去和周圍的人交流，進入校園后，受傳統教育的影響，角色定位上存在的主從性在客觀上導致教師在與學生交往中常常處于主導地位，我們常常為顯示威信，擺出一幅師道尊嚴的樣子，不許這樣，不準那樣，正是這種無言的代溝常常使我們的學生處于一種欲說還休的境地。甚至不知不覺間，我們已在泯滅了孩子渴望和老師交流的欲望。老師要使少年兒童在與輔導 員交往處于平等地位，讓他們對老師知無不言，言無不盡，必須遵循尊重、平等、理解的原則，蹲下身子，走進學生的心靈，做少年兒童的大朋友。尊重是一種愛，理解是取得勝任的基礎，平等是現代師生關系的基本標尺，在師生交往中，實現了師生在人格上的平等，才能實現真正的師生溝通，才能滿足他們渴望與老師盡情交流的愿望。

所以我們要及時去發現孩子的每一點變化--課堂上勇敢地舉手發言，第一次主動與老師打招呼，熱情邀請學生到自己家做客，向一個陌生人微笑致意，購物時學著討價還價，同情弱者，幫助他人--所有這一切，我都會看在眼里，記在心里，并持續不斷地鼓勵她。我總是堅信有一天，他會滿懷自信地來到你身邊，把你當作他的大朋友向你傾訴心中事，抒發心中情。

二、聊天——“孩子成長的一劑良方”

卡洛琳老師認為：故事好像是一根魔杖，老師一拿起這根魔杖，孩子們便安靜下來，全神貫注地把老師講的故事吸進肚子里。有時，通過編的故事，可以起

到教育孩子的作用。由此我想到了聊天。客觀上講，老師在與學生交流、對話的過程中，老師在心理上往往處于優勢，占居主導地位，我們的一言一行直接影響著交流的質量。我們如何利用自身優勢，傾聽他們的心聲，滿足他們交流的渴望，我們認為，我們的愛是我們與學生溝通的催化劑。大雪紛飛，當他們一面讀書，一面把斜視的目光丟給那片銀色的世界時，你輕輕走過去摸一摸他的小腦袋，寒風呼嘯，當他們用幾乎凍僵的小手寫字，不小心把字寫歪，又無力地拿起橡皮時，你不在意間接過來幫他擦去，你愛學生，學生也才會愛你，他愛你，自然愿意向你吐露心聲。我們要用愛潛心構建師生親密交往的情感場，悉心架設師生心相通的橋梁。

為了真正走進學生的心靈，每學期我給自己布臵一項必須完成的作業——和每位學生聊天。每天課間或放學后，我都會有計劃、有針對性的請幾位學生坐著和我聊聊天，解決每天生活中的一些典型問題；我也會無計劃隨時隨地的找一些學生聊天，及時了解教育教學存在的“隱患”。話題主要是請他們給老師提提意見，對身邊的發生的事發表一下看法，暢談開心事，傾述苦惱事……對每位學生的談話，我都十分專注地傾聽；對每位學學生到的苦惱，我都朋友樣的給以真誠地幫助。

追溯到我的兒童時代，那時，我一直是班長，常常出入教師辦公室。一次送本子，恰好碰到一位剛被氣得臉紅脖子粗的老師正對教導主任發牢騷，而其中給我印象最深的一句話就是“家有二斗糧，不做孩子王”，鬼使神差我也成了“孩子王”。也真正估計到這句話的確切含義。幾十個孩子，幾十種思想，他們總是在你放松的時候突施“冷箭”。記得第一次上講臺。正講得津津有味，突然“調皮大王”高高地舉起手，說要上廁所，沒辦法，放行！這可好，小手舉了一大片。真讓人哭笑不得，那一段日子心情很差，隨著時間的推移，漸漸發覺，孩子是那么的可愛，只要你付出了，他們就會讓你在和他們的交往中忘記生活的煩惱，忘記外面的花花世界。不是嗎？每一個孩子就是一粒新生的種子，一個初升的太陽，一朵含苞欲放的花兒，一個前程不可限量的個體，只要你滿懷希望，充滿信心，精心照料哺育，他們可以幫你找回你曾有的自信，實現你未曾實現的希望。真的，當他們比賽獲勝、笑臉綻放時，當他們問題解決振臂高呼時，我總是滿心喜悅，愜意地沖他們豎一大拇指，現在想來，這不正是教師在享受學生的幸福嗎？有時候一個人靜下來，翻開相冊，溫習那一張張笑臉，憧憬他們無比美好的明天，頓覺神清氣爽。再將床頭的一摞賀卡搬出來，一張一張地看一看，悠哉悠哉，我敢說，那時你一定會覺得你是天下最幸福的人。

二、評價——“不要用一把尺子衡量孩子”

華德福教育專家馬丁丒洛森(Martyn Rawson)說：“學習者的成功標準是相對

自己取得的成就。學習是成長、發展過程，不是為了獲獎或競爭。我取得的一大進步，對你可能是一小步。有些人付出巨大努力，卻收獲甚小。另一人也許只付出一點努力，卻有顯著成效。哪一種方式更有意義？”其實兩種方式都有意義，因為人和人不同，無法比較。在學習過程中，孩子努力了，就應得到表揚和鼓勵。也就是說，我們“不要用一把尺子衡量孩子”

傳統的評價功能單一，評價標準單一，評價方法單一。造成老師與學生之間從一開始就有一道難以逾越的鴻溝。單一的評價如一把令箭，讓老師成為學生必須仰視的高山。華德福學校取消考試，他們是怎樣評價學生學習效果的？首先，主課老師帶班從一年級直到八年級，和學生長期的相處使他們就像學生的在校父母。學生的問題和弱點，不是兩三年后移交給別的老師，而是尋找對策，有針對性地提供長期幫助。其次作業本替代了考試卷，父母通過作業本就能了解孩子的學習內容和成果。其三，沒有作業本的科目，如音樂，至少每學年舉行一次班級音樂演奏會。這樣的“考試”，使學生發自內心地要表現得最好。華德福的老師認為普遍流行的各種考試，就好像是故事中的仆人“把玫瑰拔出來”，他們滿懷熱情地破壞了他們尋求評價的能力。

這也啟發我們更為關注學生的整體發展，關注他們的身心健康。不僅看到短期內的學習效果，還要有長遠的眼光，幫助學生找到他們自己的道路，找到生命中真正的喜悅。所以我們一定要采用多元化評價，尊重每一個學生的個性，并讓我們多層面，多角度了解他們，為與他們進行有價值的交流的奠定堅實的基礎。同時，從心理給他們減輕負擔，從而在一定程度上拉近我們與學生的心理距離，為進一步真實的、深入的交流提供保證。

讀了《請讓我慢慢長大》感慨頗多，我似乎看到一道深邃的目光，如一盞明燈，指引我們向著自由、實踐、快樂的教育之路前進。

第四篇：慢慢長大的糖讀后感

假期，我讀了一本書叫《慢慢長大的糖》我很喜歡看這本書！

這本書主要講了小樹生病的時候外婆用甜粟稈喂他。外婆去世后小樹沒有了外婆和外婆的甜粟稈后，也沒有了一家團圓的日子。小樹很想念外婆，也很想念團圓的舊子。

一天，小樹在上學的路上，發現了一株甜栗稈，讓他又想起了和外婆在起的日子。小樹決定保護這根甜粟稈，給它遮雨、搭墻……又怕別人發現這株甜粟稈。結果被他的同學大嘴發現了，大嘴曾經和小樹打過架，還特別貪吃。小樹怕大嘴吃掉甜粟稈，就和大嘴說“我們一起保護甜粟桿，到時候甜粟稈成熟了了，都給你吃！”大嘴答應了。大嘴和小樹一起給甜栗稈澆水、遮陽、施肥…他們付出了很多很多的努力。

最后，在他們的`共同努力下甜粟稈終于成熟了。面對著他們辛苦保護出來的甜粟稈，卻誰也不舍得吃。但他們都認為這是一株世界上最甜的甜粟稈。

讀完這本書，我明白了只要自己努力了，就能有最好的做獲。只有通過自己努力得到的收獲，才更讓人感到甜蜜。同時，我也覺的我就像是那株甜粟稈爸媽像小樹和大嘴一樣呵護著我，讓我慢慢長大。

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第五篇：愿你慢慢長大讀后感

愿你慢慢長大讀后感

愿你慢慢長大讀后感篇一

當我寫下“百天”這個字眼的時候，著實被它嚇了一跳——一個人竟然可以這樣小，小到以天計。在過去100天里，你像個小魔術師一樣，每天變出一堆糖 果給爸爸媽媽吃。如果沒有你，這100天，就會像它之前的100天，以及它之后的100天一樣，陷入混沌的時間之流，綿綿不絕而不知所終。

就在幾天前，媽媽和一個阿姨聊天，她問我：為什么你決定要孩子?我用了一個很常見也很偷懶的回答：為了讓人生更完整。她反問：這豈不是很自私?用別人的生命來使你的生命更“完整”?是啊，我想她是對的。但我想不出一個不自私的生孩子的理由。古人說：不孝有三，無后為大，不自私嗎?現代人說：“我喜歡 小孩”，不自私嗎?生物學家說“為了人類的繁衍”，哎呀，聽上去多么神圣，但也不過是將一個人的自私替換成了一個物種甚至一群基因的自私而已。對了，有個叫道金斯的英國老頭寫過一本書叫《自私的基因》，你長大了一定要找來這本書讀讀，你還可以找來他的其他書讀讀，媽媽希望你以后是個愛科學的孩子，當然媽媽也希望你在愛科學的同時，能夠找到自己的方式掙脫虛無。

因為生孩子是件很“自私”的事情，所以母親節那天，看到鋪天蓋地“感謝母親”、“偉大的母愛”之類的口號時，我只覺得不安甚至難堪。我一直有個不太正確的看法：母親對孩子的愛，不過是她為生孩子這個選擇承擔后果而已，談不上什么“偉大”。以前我不是母親的時候不敢說這話，現在終于可以坦然說出來了。甚至，我想，應該被感謝的是孩子，是他們讓父母的生命“更完整”，讓他們的虛空有所寄托，讓他們體驗到生命層層開放的神秘與欣喜，最重要的是，讓他們體驗到盡情地愛——那是一種自由，不是嗎?能夠放下所有戒備去信馬由韁地愛，那簡直是最大的自由。作為母親，我感謝你給我這種自由。

也因為生孩子是件自私的事情，我不敢對你的未來有什么“寄望”。沒有幾個漢語詞匯比“望子成龍”更令我不安，事實上這四個字簡直令我感到憤怒：有本 事你自己“成龍”好了，為什么要望子成龍?如果漢語里有個成語叫“望爸成龍”或者“望媽成龍”，當父母的會不會覺得很無禮?所以，小布谷，等你長大，如果你想當一個華爾街的銀行家，那就去努力吧，但如果你僅僅想當一個面包師，那也不錯。如果你想從政，只要出于恰當的理由，媽媽一定支持，但如果你只想做個動物園飼養員，那也挺好。我所希望的只是，在成長的過程中，你能幸運地找到自己的夢想——不是每個人都能找到人生的方向感，又恰好擁有與這個夢想相匹配的能力——也不是每個人都有與其夢想成比例的能力。是的，我祈禱你能“成功”，但我所理解的成功，是一個人對自己所做的事情有敬畏與熱情——在媽媽看來，一個每天早上起床都覺得上班是個負擔的律師，并不比一個驕傲地對顧客說“看，這個發型剪得漂亮吧”的理發師更加成功。

但是，對你的“成就”無所寄望并不等于對你的品格無所寄望。媽媽希望你來到這個世界不是白來一趟，能有愿望和能力領略它波光瀲滟的好，并以自己的好來成全它的更好。媽媽相信人的本質是無窮綻放，人的尊嚴體現在向著真善美無盡奔跑，所以，我希望你是個有求知欲的人，大到“宇宙之外是什么”，小到“我每天拉的屎沖下馬桶后去了哪里”，都可以引起你的好奇心;我希望你是個有同情心的人，對他人的痛苦——哪怕是動物的痛苦——抱有最大程度的想象力因而對任何形式的傷害抱有最大程度的戒備心;我希望你是個有責任感的人，意識到我們所擁有的自由、和平、公正就像我們擁有的房子車子一樣，它們既非從天而降，也非一勞永逸，需要我們每個人去努力追求與奮力呵護;我希望你有勇氣，能夠在強權、暴力、誘惑、輿論甚至小圈子的溫暖面前堅持說出“那個皇帝其實并沒有穿什么新 衣”;我希望你敏感，能夠捕捉到美與不美之間勢不兩立的差異，能夠在博物館和音樂廳之外、生活層巒疊嶂的細節里發現藝術;作為一個女孩，我還希望你有夢想，你的青春與人生不僅僅為愛情和婚姻所定義。這個清單已經太長了是嗎?對品格的寄望也是一種苛刻是嗎?好吧，與其說媽媽希望你成為那樣的人，不如說媽媽希望你能和媽媽相互勉勵，幫助對方成為那樣的人。

有一次媽媽和朋友們聊天，我說希望以后“能和自己的孩子成為好朋友”，結果受到了朋友們的集體嘲笑。他們說，這事可沒什么盼頭，因為你不能預測你的孩子將長成什么樣，一個喜歡讀托爾斯泰的媽媽可能生出一個喜歡讀《兵器知識》的小孩，一個茶黨媽媽可能生出一個信仰共產主義的小孩，一個熱愛古典音樂的媽媽可能生出一個熱愛搖滾的小孩，甚至，一個什么都喜歡的媽媽可能生出一個什么都不喜歡的小孩?而就算他價值觀念興趣愛好都和你相近，他也寧愿和他的同齡人交流而不是你。所以，朋友們告誡我，還是別做夢有一天和你的孩子成為朋友啦。好吧，媽媽不做這個夢了，我不指望你15歲那年和爸爸媽媽成立一個讀書小組，或者25歲那年去非洲旅行時叫上媽媽。如果有一天你發展出一個與媽媽截然不同的自我，我希望能為你的獨立而高興。如果你寧愿跟你那個滿臉青春痘的胖姑娘同桌而不是媽媽交流人生，那么我會為你的人緣而高興。如果——那簡直是一定的——我們為“中國往何處去”以及“今晚該吃什么”吵得不可開交，如果——那也是 極有可能的——你也像媽媽一樣脾氣火爆，我也希望你憤然離家出走的時候記得帶上手機、鑰匙和錢包。

小布谷，你看，我已經把太多注意力放在“以后”上面了，事實上對“以后”的執著常常傷害人對當下的珍視。懷孕的時候，媽媽天天盼著你能健康出生，你健康出生以后，媽媽又盼著你能盡快滿月，滿月之后盼百天，百天之后盼周歲?也許媽媽應該把目光從未來拉回到現在，對，現在。現在的你，有一百個煩人的理由，你有時候因為吃不夠哭，有時候又因為厭奶哭，你半夜總醒，醒了又不肯睡，你常常腸絞痛，腸絞痛剛有好轉就又開始發低燒，發燒剛好又開始得濕疹?但就在筋疲力盡的媽媽開始考慮是把你賣給馬戲團還是把你扔進垃圾桶時，你卻靠在媽媽懷里突然憨憨地一笑，小眼睛瞇瞇著，小肉堆堆著，就這一笑，又足以讓媽媽升起“累死算 了”的豪情。豈止你的笑，你睡著時嘴巴像小魚一樣嘬嘬嘬的樣子，你咿咿呀呀時聳聳著的鼻子，你消失在層層下巴之后的脖子，你邊吃奶邊哭時的“哎呀哎呀” 聲，你可以數得出根數卻被媽媽稱為濃密的睫毛?都給媽媽帶來那么多驚喜。媽媽以前不知道人會抬頭這事也會讓人喜悅，手有五個手指頭這事也會讓人振奮，一個人嘴里吐出一個“哦”字也值得奔走相告——但是你牽著媽媽的手，引領媽媽穿過存在的虛空，重新發現生命的奇跡。現在，媽媽在這個奇跡的萬丈光芒中呆若木雞，媽媽唯愿你能對她始終保持耐心，無論陰晴圓缺，無論世事變遷，都不松開那只牽引她的手。

小布谷，愿你慢慢長大。

愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。

愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。

愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

愿你慢慢長大讀后感篇二

這樣的觀點由一個母親寫出來，太震撼了，太有說服力了!

別的人也可以寫明白，但總會有些“圣母”級人物說你不是母親你說的無用。

這篇文章和我以前寫的《父母之愛從來不是偉大的》的觀點是一致的:

父母之愛不是偉大的，是自私的。

如果父母之愛真的偉大，那窮人病人不要孩子才是真的偉大。不讓孩子面臨貧困，不讓孩子從小失去父母愛，難道不是偉大嗎?

只有承認父母之愛是自私的。窮人病人才有生孩子的理由。

前兩天看一個視頻，一個母親孕期身患嚴重水腫心衰等疾病，胎兒發育不良，在7個月的時候剖腹產，體重只有1斤半(正常的孩子6、7斤)，要用呼吸機，用胃管喂食。孩子何辜，要受這等痛苦?

這種情況主要是孩子的母親身體不好造成的。為什么不是首先保養好身體再生孩子呢?難道孩子想到這個世界上來受罪嗎?還不是父母為了自己的娛樂，為了自己的養老?

很多人覺得孩子應該對父母感恩。其實父母應該對孩子感恩，是孩子讓父母的生活增加了樂趣，增加了保障。說到底，父母和孩子是平等的。要求孩子感恩，其實就是弱肉強食的強盜邏輯。

國外把孩子養到18歲就不管了也不要求孩子養老比較合理。國內還要花錢給孩子買房結婚養孩子，當然孩子有責任給父母養老，但也只是責任，不是因為父母之愛偉不偉大。

生孩子本來就是一件私事。非要說偉大就太扯淡了。