第一篇：認(rèn)識四季 教案

認(rèn) 識 四 季

（第一課時）

執(zhí)教：唐世燕

教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒知道一年中有哪幾個季節(jié)。（知識與能力目標(biāo)）

2、通過觀察圖畫，讓幼兒說出四季的不同特點。（過程與方法目標(biāo)）

3、通過情景問題創(chuàng)設(shè)，讓幼兒大膽地說出自己喜歡的季節(jié)，并能簡要的說明原因。（情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）教學(xué)重點：

讓幼兒說出四季的不同特點。教學(xué)難點：

讓小朋友說出自己喜歡的季節(jié)，并且要說出理由。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、四季的圖片。

3、彩筆和畫紙。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、這節(jié)課老師給你們請來了一位既年輕又漂亮的媽媽，你們想認(rèn)識她嗎？（想）那我們趕快來看看吧。（出示課件：大自然的畫面）

2、這位年輕漂亮的媽媽的名字就叫大自然。這個大自然有四位漂亮可愛的女兒。這四個女兒合起來有個共同的名字，就叫“四季”。這節(jié)課我們就專門來認(rèn)識這四位美麗可愛的姑娘，也就是認(rèn)識四季。板書：認(rèn)識四季。

3、想知道這四位漂亮可愛的姑娘是誰嗎？趕快來瞧瞧。老師有個小要求：邊看邊記一記這四位姑娘的名字。

二、播放四季的課件，讓幼兒對四季有一個整體感知認(rèn)識。

1、多媒體課件展示春天的畫面。

（老師相機(jī)介紹這個女兒的名字就叫春天，并介紹春天的特點。如：柳綠花紅、小草發(fā)芽、小鳥嘰嘰喳喳??）

這個女兒的名字叫什么啊？指名回答。

板書：春 提問：誰來說說春天有些什么特點呢？你們喜歡春天嗎？

2、多媒體課件展示夏天的畫面。

（老師適時介紹這個女兒的名字就叫夏天，并介紹夏天的特點。如：知了、青蛙都快活地叫著，小女孩可以穿上漂亮的裙子，小男孩可以帶上游泳圈到小河里去游泳??）

這個女兒的名字叫什么??？指名回答。

板書：夏 提問：你們喜歡夏天嗎？為什么？

3、多媒體課件展示秋天的畫面。

（老師相機(jī)介紹這個女兒的名字就叫秋天，并介紹秋天的特點。如：碩果累累、景色優(yōu)美、豐收的季節(jié)??）

這個女兒的名字叫什么啊？指名回答。

板書：秋

提問：小朋友很喜歡秋天，因為果園里很多果子都成熟了，小朋友可以吃上香甜的果實；叔叔阿姨也很喜歡秋天，因為秋天的景色實在是太美麗了；農(nóng)民伯伯也很喜歡秋天，因為秋天是一個豐收的季節(jié)。小朋友們你們喜歡秋天嗎？

4、多媒體課件展示冬天的畫面。

（老師適時介紹這個女兒的名字就叫冬天，并介紹冬天的特點。如：堆雪人，打雪仗??）

這個女兒的名字叫什么啊？指名回答。

板書：冬

提問：冬天雖然很冷，都是我們可以堆各種各樣的雪人，還可以打雪仗。真有趣！那么你們喜歡冬天嗎？

5、小結(jié)：有誰能把這四個姑娘的名字叫出來??？是哪四個季節(jié)呢？

三、在初步感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解四季的特點。

1、剛才我們看了四個季節(jié)精彩的畫面。每個季節(jié)都有各自的特點，每個季節(jié)都有各自的魅力。那么，小朋友，你最喜歡哪個季節(jié)呢？（指名小朋友回答）

請小朋友把喜歡的季節(jié)貼到黑板上相應(yīng)的位置。

2、剛才小朋友大膽地說出了自己喜歡的季節(jié)，真能干！那么，小朋友，你能告訴大家，你為什么喜歡那個季節(jié)嗎？想想理由，想好了就先告訴同桌的小朋友，呆會兒再告訴全班同學(xué)。（小朋友自己理清思路，然后告訴同桌。）

3、全班交流小朋友所喜歡的季節(jié)。老師相機(jī)出示相應(yīng)的季節(jié)畫面，并適時點撥相應(yīng)季節(jié)的特點。

（給予大膽表述自己想法的小朋友一定的獎勵）

四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了美麗的四季，現(xiàn)在你能說說每個季節(jié)有些什么特點嗎？（指名回答）

給回答問題的小朋友獎勵一顆漂亮的美人痣。

五、課文延伸。

畫一畫：把自己喜歡的季節(jié)用彩筆畫出來。

第二篇：認(rèn)識四季教案

認(rèn)識四季教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識春、夏、秋、冬四季的特征。2.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

3.通過學(xué)習(xí)四季的腳步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、陶冶美的情操。

二、教學(xué)重點難點：

重點：認(rèn)識四季的特點，可以通過自己的話說出四季特點。難點：通過認(rèn)識四季訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

三、教法和學(xué)法：

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、示范法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是互動交流法。

四、課時：2課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

常規(guī)教具，教學(xué)投影。

六、教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天我們要上的作文課呢是認(rèn)識四季，你們知道有哪些季節(jié)嗎？

生：春夏秋冬。

師：好，我們來看看春夏秋冬不同季節(jié)的景色，你們說它們有什么特點。（幻燈片2、3、4、5）

生：春天桃花開了，夏天荷葉綠了，荷花開了，還有好多魚在荷塘里游來游去。

生：秋天樹的葉子都變黃了，冬天樹的葉子都變白了，因為下雪了。

師：沒錯，那是什么季節(jié)老是下雨？什么季節(jié)很熱？什么季節(jié)很涼爽，什么季節(jié)很冷？

生：春天老是下雨，夏天很熱，秋天很涼爽，冬天很冷。

師：那你們喜歡哪一個季節(jié)？為什么喜歡那個季節(jié)？用“一年四季中我最喜歡x季，因為???！钡木涫秸f給老師聽。（幻燈片6）生：我喜歡春天，因為可以去春游。

生：我喜歡夏天，因為可以吃冰激凌，還可以去游泳。生：我喜歡秋天，因為不熱又不冷，很涼爽。生：我喜歡冬天，因為可以堆雪人，打雪仗??

師：看來你們都有自己喜歡的季節(jié)，那你們怎么把你們喜歡的季節(jié)寫下來呢？ 生：不知道。

師：那老師來告訴你們，但是我們先來看看別人是怎樣寫的。（幻燈片7）

師：是不是寫的很好？ 生：是。

師：這篇作文寫的好是因為它里面有很多的好詞。你們來找找看有哪些好詞。生：紅彤彤、金燦燦、嘰嘰喳喳、游來游去、飛來飛去、亮晶晶?? 師：你們找到了許多的好詞，但是還有一些你們沒有找到。（幻燈片8）

師：好，我們來讀一讀這些好詞，把這些好詞都記住。（幻燈片9）師生朗讀好詞。

師：怎樣才能寫好四季的作文呢？大家想一想。（幻燈片10）

生：要寫明是哪一個季節(jié)，每個季節(jié)的景色是不同的。

生：要說明為什么喜歡那個季節(jié)??

師：恩，不錯。要寫好四季的作文我們就要：

一、要寫出季節(jié)的特征（夏—熱 冬—冷）

二、要有合理的順序（春-夏-秋-冬）

三、選擇好的角度觀察（不同季節(jié)的景色和游戲）

四、要滲透作者的情感（我喜歡春、夏、秋，冬季）這是寫好作文的方法，你們要記住，知道嗎？

生：知道。

師：好。那我們今天的課就上到這里了。作業(yè)就是綜合運用今天學(xué)到的寫作技法，寫一篇作文。將題目補(bǔ)充完整，不少于200字。題目有1.走過（四季、春天、夏天、秋天、冬天）2.我愛家鄉(xiāng)的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校園（春、夏、秋、冬）色

七、作業(yè)布置：

綜合運用今天學(xué)到的寫作技法，寫一篇作文。將題目補(bǔ)充完整，不少于200字。

備選題目：1.走過（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

2.我愛家鄉(xiāng)的（春天、夏天、秋天、冬天）3.校園（春、夏、秋、冬）色

第三篇：綜合實踐教案——認(rèn)識四季

走進(jìn)自然，感受四季

?活動目標(biāo)：

?

1、知識目標(biāo)：

知道一年中四個季節(jié)的名稱；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個季節(jié)的特征，體會溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，走進(jìn)自然的熱情。

3、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和相互合作的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神?；顒舆^程：

（一）激發(fā)興趣，明確活動目的

1、課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生概念性地掌握四季的特征。知道各個季節(jié)的溫度變化，體會春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，并識記“春、夏、秋、冬”這四個生字。

2、布置作業(yè)：留心觀察你身邊的事物，下節(jié)課告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？

（二）準(zhǔn)備階段

1、帶學(xué)生到郊外進(jìn)行一次秋游，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木和放暑假時你看到的有什么不同？田里的谷穗又發(fā)生了什么變化？天氣呢？??收集樹葉、野花、小草等具有季節(jié)代表性的物品。

2、課余時間搜集有關(guān)春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。

（三）活動主體

1、對比夏季和秋季的不同，全班交流，結(jié)合秋游的感受說一說。

2、課件出示草芽圖、荷葉圖、谷穗圖、雪人圖，讓學(xué)生區(qū)分四個季節(jié)。

3、教師范讀課文《四季》。

4、朗讀課文《四季》，讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀??通過朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀得謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對學(xué)生的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。

5、教師提出問題：“鞠著躬”是什么意思？你能用動作表示一下嗎？谷穗為什么要“鞠著躬”呢？

6、同桌討論。

7、全班交流，體會秋天是豐收的季節(jié)。

（四）成果展示

1、分組

按照學(xué)生的不同興趣，把學(xué)生分為手工組、繪畫組、表演組、朗誦組四個小組。

2、各小組匯報成果

①手工組：利用在大自然中收集到的葉子、石頭、野花、沙子等物品制作《我愛??》，把你喜歡的季節(jié)告訴大家；

②繪畫組：運用油畫棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節(jié)，讓大家猜一猜這是什么季節(jié)？

③表演組：用歌曲或舞蹈的形式表現(xiàn)你最喜愛的季節(jié)； ④朗誦組：全組邊做動作邊背誦《四季》，用朗誦的形式告訴大家你最喜歡的季節(jié)。

3、教師小結(jié)

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造，給予正面的評價。鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然。

第四篇：四季教案

《四季》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的？

2、一年之中除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？

3、擺卡片，誰能按照順序擺好四張卡片？

二、初讀課文

1、自由讀課文

2、數(shù)數(shù)有幾句

3、寫春天的是哪一句？

三、學(xué)習(xí)第一句

1、出示第一句內(nèi)容

比較句子：草芽尖

草芽尖尖

2、男聲讀，女聲讀，讀出草芽的可愛。

3、出示課件，看到這些草芽，你有什么感覺？你還從什么地方看出春天？（說話訓(xùn)練：我們能不能像書上那樣編成詩？老師先來試一試

4、春天真美，能不能把它美美的讀一讀。

5、春天真可愛，背一背怎么樣？ 6．總結(jié)學(xué)法

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，四人一小組，自學(xué)開始。

四、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)。

（1）誰來說一說這三節(jié)各寫了什么？

（2）誰來問一問，你有什么不懂的問題？

“谷穗” “鞠著躬” “一挺” “頑皮”

（3）認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。

4．課間休息。

5．分角色讀課文。

現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機(jī)會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。

6．分組繪畫四季

A老師再給大家一個表現(xiàn)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）

B學(xué)生聽音樂畫畫

C展示

三、總結(jié)

小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

板書設(shè)計：

春 夏 秋 冬

第五篇：四季教案

《四季》

【教材分析】

《四季》是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象?！緦W(xué)情分析】

我們的教學(xué)面對的是剛?cè)雽W(xué)的六、七歲的孩子，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進(jìn)行教學(xué)，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1.認(rèn)識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字，認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法:

經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價值觀：

1.感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2.初步感受漢字的一些特點，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c難點】

1、本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

2、表演時動作的準(zhǔn)確運用?！窘叹摺?/p>

多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.師: 同學(xué)們，你們知道魔術(shù)嗎？魔法師們用他們的巧手變出一個個有趣的魔術(shù)，非常有趣。今天老師也要向你們介紹幾位偉大的魔法師，請看他們給我們變的魔術(shù)，有一位魔法師，他吹一口氣就能讓小草變得嫩嫩的，讓各種花兒一夜開放；有一位魔法師能讓我們的太燙變成紅紅的大火球，小朋友們都受不了到水里游泳去了；有一位魔法師能讓紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子高高掛在枝頭；還有一位魔法師能讓大地在一夜之間變得雪白雪白。請問你們知道這四位魔法 是誰嗎？

3.師：他們就是春、夏、秋、冬，這四位神奇的魔法師一起構(gòu)成了我們一年中的四季。

過渡：同學(xué)們，春、夏、秋、冬四個季節(jié)各有各的景色，都很美。下面，就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，請大家打開課本61頁。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.聽錄音，跟著錄音小聲讀課文。同學(xué)們，你們想讀這篇課文嗎？-想-想讀這篇課文，首先得跟生字寶寶們打個招呼。

2、出示不帶音節(jié)的生字，抽生自由認(rèn)讀。

3、出示拼音，老師教讀。

4、生齊讀生字。

5、生自由讀生字。

6、抽生讀。

7、認(rèn)生字、摘蘋果。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容

1.師讀第一小節(jié)，生一邊聽一邊看圖，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鳥 草芽對小鳥說了什么？ 生齊讀。

引申：看圖說一說，綠綠的柳枝在風(fēng)中搖擺，她會對風(fēng)兒說什么？

桃花紅紅的，她會對小蜜蜂說什么？

2.讀第二節(jié)，看圖，圓圓的荷葉 對青蛙說了什么？

生齊讀。引申：圖中的西瓜圓圓的，小熊很喜歡吃。那西瓜會對小熊說什么呢？ 3.秋天來了，你們看，這是什么？---谷穗，他為什么彎著腰？豐收了，谷粒飽滿，沉甸甸的，所以她很靦腆地向大家鞠著躬說“我是秋天”。加動作讀，生表演讀。

4.你們看到了什么？雪人，他的什么最大？--肚子--所以說雪人是挺著肚子。很頑皮的樣子。我們一起來聽聽雪人對我們說了什么？加動作讀第四節(jié)。生表演讀！

四、齊讀全文并背誦。

1.師：我們走進(jìn)了四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

2.挑選一些同學(xué)帶動作表演，其余同學(xué)做“小小配音員”。3.試著背誦課文

五、課堂拓展。

讀兒歌：你拍一，我拍一，一年四季真美麗。

你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。

你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。

你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。

你拍六，我拍六，一年四季輪回走。

六、小結(jié)。