第一篇：識字4《田家四季歌》教學設計
《田家四季歌》教學設計
山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實驗小學
一、教學分析
（一）教學內容分析
《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，讓學生了解農民在四個季節(jié)里的主要農事活動。本節(jié)課教學過程中，建議讓學生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特點，以此激發(fā)學生的興趣，引導學生在朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀出自己的情感。大部分學生應該學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表自己獨特的觀點成或見解。
（二）教學對象分析
孩子們剛剛升入二年級，是否具備良好的傾聽習慣、發(fā)言習慣，是否具有良好的禮儀，這都是值得考驗的。二年級的孩子們活潑可愛，課堂上，要積極調動孩子們認真傾聽、積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，達到了“活而不亂”的課堂境界。教學無止境，如同藝術創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。
二、教學目標
（一）知識與技能
1.正確認讀“蝴、蝶 麥、苗”等 11個生字；正確書寫“季、吹”等 9個字。
2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。
（二）過程與方法
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農事活動。
（三）情感態(tài)度和價值觀
通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
三、教學重、難點
（一）教學重點
正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。
（二）教學難點
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農事活動。
四、教學方法
（一）比較法
通過對相似句子的比較讓學生發(fā)現(xiàn)課文結構的相似之處，并以此引出仿寫句式。
（二）情境教學法
激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調發(fā)展，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。
（三）誦讀品味
理解課文，體會文章主旨。
五、教學準備
多媒體課件 字詞卡片
六、教學時數(shù)
兩課時
七、教學過程
第一課時
一、導入新課，明確目標（輔助環(huán)節(jié)）
（一）啟發(fā)談話：
同學們，你們知道有關一年四季農作物生長和農事活動的知識嗎？想走進田園的四季看看嗎？下面就讓我們一起走進課本，去領略農家的四季，體會農民的辛苦與快樂。
（二）板題導課： 板書課題，讀課題。
（三）出示學習目標： 1.學會本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點）
二、初讀課文，學習字詞。（第一次先學后教）
出示自學指導：
1.請同學們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思，讀通句子。
2.想一想：課文寫了什么？ 5分鐘后交流
（一）個人自學
初讀（自由讀文，畫出生字，了解內容。）
1.學生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準字音，不丟字，不掉字。2.學生自主學習（生按提示自學，師巡視指導。）
3.自己檢測自學效果：學生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。
（二）小組糾錯
和小組內伙伴交流自己的學習成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。
（三）班內質疑 1．檢查正確認讀生字詞
多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的不對，大家?guī)退刚螅冽R讀。
季
蝴
蝶
麥
苗
桑
肥
農
歸
戴
場
谷
粒
雖
辛
苦
2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進行拼讀。
（1）課件出示：易讀錯的字
四季
蝴蝶
麥苗
桑葉
正肥
農事了
歸來
戴月光
上場
谷粒
雖辛苦
（2）課件出示：多音字
正
場
了
3．結合重點詞語理解重點句子，進行朗讀指導。
4.利用生字卡片，同桌之間互相指認生字，適當用生字練習組詞或說話，共同識記。
5.小組同學合作，幫助認字有差距的同學學會生字。
三、讀通課文，理清脈絡（第二次先學后教）
（一）自學指導
討論（交流讀書體會，整體感知課文。）
1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？ 2.小組合作，討論交流。
（二）個人自學
朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。）
1.在了解課文內容的基礎上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導。
2.把自己喜歡的段落讀給組內的同學聽。
（三）班內質疑
1．指名學生朗讀課文，師生共同糾錯。2．教師重點指導攻克難讀的長句子。3．整體把握課文內容。說一說課文寫了什么？
四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學后教）
出示自學指導：
1．觀察生字的間架結構、筆順和筆畫，注意易錯筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。
（一）自學自測
學生認真觀察生字結構及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強調書寫姿勢。
（二）小組糾錯
同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點。
（三）質疑拓展
1．.寫字（針對學生實際，激發(fā)寫字興趣。）
2．出示“我會寫”中的字，組織學生認讀觀察，把自己認為寫得好的字，先描紅，再書寫。
3．師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。
4．出示學生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點評不規(guī)范的字，激勵書寫水平高的同學，教師可范寫。
5．讓學生每個字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6．師生共同評議。
7.辨析詞語：辛苦
辛勞
相同點：兩個詞含有“辛苦”的意思。
不同點：“辛苦”指勞苦，常指人的認真工作，辛勤勞動等。“辛勞” 指勞累，常說日夜辛勞，不辭辛勞，多見于書面語。
造句：
1.郵遞員叔叔工作很辛苦。
2.爺爺那雙粗糙的大手，記錄了他一生的辛勞
五、歸納總結：
本文對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農民伯伯的辛勤勞動，感受到了農業(yè)的勞動美。
六、訓練達標：
1．看拼音寫詞語。
sì
jì
chuī
dònɡ
ɡuī lái
xīn
kǔ 2．根據(jù)偏旁寫生字。
口：______ ______ ______
忄：______ ______ ______ 艸：______ ______ ______
禾：______ ______ ______ 3．一字開花。(組詞)麥
年 4．連詞成句，并加標點。(1)草長 花開
飛
蝴蝶
______________________________________________(2)又 暖 新制
棉衣 輕
______________________________________________ 5．按課文內容填空。
夏季里，（）忙，采了（）又插秧。（）勤耕作，（）戴月光。
秋季里，（）上場，谷像（）粒粒香。（）雖辛苦，（）喜洋洋。
第二課時
一、導入新課，明確目標
（一）板題導入
（復述故事，引入新課。）
1.通過上節(jié)課的學習，你學會了什么？ 2.誰能把本課的內容簡單地給大家講一講。
（二）出示目標
1.熟讀課文，背誦課文。（重點）
2.了解農民伯伯在不同季節(jié)的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。（難點）
二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學后教）
（一）出示自學指導，個人自學： 大聲朗讀，回顧課文，并思考以下問題： 核心問題：
本文寫了哪四個季節(jié)的農忙活動？ 問題串：
1.說一說春季農田是一幅怎樣的情景？
2.從課文原文中用下劃線畫出夏季農民農忙的語句。3.說一說秋季農民農忙時又是一幅怎樣的情景？ 4.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？
（二）小組糾錯：
請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學生小組自學討論。
1.本文寫了哪四個季節(jié)的農忙活動？
本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農忙活動。2.說一說春季農田是一幅怎樣的情景？
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
3.從課文原文中用下劃線畫出夏季農民農忙的語句。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。
4.說一說秋季農民農忙時又是一幅怎樣的情景？
秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。5.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？
反映出農民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農忙完了，心里特別高興。
（三）班內質疑——課文內容分析
探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）
（2）想一一下春天江南一帶該有什么農事活動？（除草）（板書：除草）探究第二小節(jié)：
（課件出示夏季農事活動圖）：采蠶桑、插秧。
（1）夏季里人們都忙著做什么農事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）
（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）
（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應的詞句。
①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話？
討論交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里，人們還有什么農事活動？（割麥子）（板書：割麥子）
師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。
（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）
自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？
（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。
指導朗讀全文：
（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調。
（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。
（3）男女生賽讀，齊讀。
三、歸納總結
本文對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農民伯伯的辛勤勞動，感受到了農業(yè)的勞動美。
四、達標訓練
1、用“”劃掉錯誤的音節(jié)。
蝴蝶(hú dié hú déi)
麥苗(màn miáo mài miáo)愛戴(ài dài àn dàn)
采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)
2、讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫在四線格里。
場：chánɡ chǎnɡ
（1）秋季里，稻上場__________。（2）廣場__________上的人真多啊！
了：le liǎo（3）一年農事了________，大家笑盈盈。（4）采了________蠶桑又插秧。
3、照樣子寫一寫，再組兩個詞。
季:（季節(jié)）
（四季）
辛:（）
（）
年:（）
（）
農:（）
（）
4、寫出加點字的反義詞。
(1)我喜歡吃瘦肉，不喜歡吃（）肉。(2)農民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。(3)節(jié)目看完了，大家都紛紛（）去。(4)吃藥（），吃糖甜。
5、我會選合適的詞語。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑
______谷
______種
采______ 施______
插______
割______ ______田
______草
6、補充句子。
①春季里，__________，__________蝴蝶飛。②夏季里，__________，采了______又______。③秋季里，__________，谷像黃金__________。④冬季里，__________，新制棉衣__________。
五、課堂拓展：見課件（選用）。
六、板書設計
春季：麥苗嫩，桑葉肥
歌
田家 四季 歌
夏季：采蠶桑、插秧苗
秋季：在場上收稻谷
冬季：農事了，笑盈盈
第二篇：識字4 田家四季歌（教案）
識字4
田家四季歌
【教學目標】
1．認識“季、蝴”等
個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等
個字，會寫“四季、春季”等
個詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
必備品格
3．了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。
【教學重點】朗讀、背誦課文，了解田家四季農事，感受辛勤勞動帶來的歡樂。
關鍵能力
【教學難點】
了解四季農作物的生長，知道農事活動的常識。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1.學會本課生字及其新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點)
【教具準備】
課件
(筆順動態(tài)演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學課件)
【教學過程】
內
容
榮德基課件頁碼
一、導入新課
1.導入圖片：
春天
夏天
秋天
冬天
1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季)
2.今天就讓我們走進田園的四季，去領略農家的四季，體會農民伯伯的辛苦與快樂。(板書：識字4
田家四季歌)
3.出示本課教學目標及重難點。
【設計意圖：圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學習字詞
(1-4)
(5—6)
1.認讀生字
出示生字，讓學生認讀，識記生字。
(1)注意讀準：平舌音“桑
雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。
(2)識記生字
圖文結合識字。“蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識記字形與
認識事物相結合。
加一加識字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記：
聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農、辛、苦、雖”，可以引導學生組詞，比如，“四季、肥胖、農民、農家”，也可以導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到校”。
結合課后題識字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關于農事的詞匯，包含了不少生字，教學時可以結合課后題，讓學生讀一讀，說一說這些農事，并開展相應的識字教學。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。
2.認讀詞語
蝴蝶
蝴蝶花
蝶泳
麥苗
小麥
火苗
蠶桑
桑葉
上場
打場
谷粒
谷場
一粒
米粒
雖然
雖說
了解
事了
2.認識多音字：“場”和“了”
練
①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.同學們早上在操場跑操。
B.我最喜歡的動畫片開眼了。
這里的加點字“場”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“
le
”，意思是“用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進、感嘆的語氣”，還有一個讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結束”。組詞如下：
chǎng(操場)(場地)
le(開演了)
場
了
cháng(場院)(大場)
liǎo(了解)(知了)
②讀一讀：
A.秋天，農民伯伯將農作物在場(cháng)院翻曬？
B.我不了(liǎo)解這件事情，以為是他做的。
3.學生玩識字游戲。
摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試著把詞語和意思連起來！
農事
將新收割的谷物運到場上。
插秧
指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農業(yè)生產活動。
(7-16)
上場
一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。
黃金
把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確。
【設計意圖：自主合作學習生字，掌握好其音、形、義，教會學生學習識字的方法，增強學生識字和理解運用字詞的能力。】
加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。
四、學習“會寫字”
季
吹
肥
農
忙
歸
戴
辛
苦
年
1.學生字
(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
(2)你有什么辦法識記它們嗎？
①加一加識字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。
②聯(lián)系生活經(jīng)驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農、辛、苦”可以引導學生組詞，比如“四季、肥胖、農民、農家”也可以引導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農民伯伯辛苦地勞動。”
【設計意圖：學習會寫的字應該從學會讀音，再鼓勵學生自主識記生字，多元識字。培養(yǎng)學生識字的興趣。】
2.指導書寫
(1)觀察生字書寫特點，交流。
本課要寫的10
個字，上下結構
個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導。學生觀察橫畫的距離和長短；左右結構
個，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導學生用部件組成識記字形。學生觀察后，交流如下：
(2)老師范寫,重點指導“肥、戴、年”。
肥
左右結構。“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側。
戴
半包圍結構。“土”字長橫從左上格延至右上格，左低右高；
“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側起筆，寫至“巽”下側
年
獨體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。
練
學生練寫,教師巡視指導。
投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
五、課堂小結
學習本，我們認識了很多生字詞語，學會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農民生活的辛苦。
(17-26)
(27)
(28-30)
六、當堂檢測
(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)
七、課后作業(yè)
(請做課后完成《典中點》本課的的習題。)
第二課時
【學習目標】
1.熟讀課文，背誦課文。(重點)
2.了解農民伯伯在不同季節(jié)的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。(難點)
【教具準備】
課件。
【教學過程】
內
容
榮德基課件頁碼
一、課前導入
1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農忙活動？
(本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農忙活動。)
2.出示本課時教學目標
二、品讀釋疑
1.學習第一小節(jié)
(1)指名讀第一小節(jié)，說一說春季農田是一幅怎樣的情景？
(蝴蝶飛
麥苗嫩
桑葉肥)(板書：麥苗嫩，桑葉肥)
(2)說一說，在春天里，你看到了什么景象？
預設：
生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長。
生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準備最好的食物。
(3)你讀出了什么？(春天很美好)
指導朗讀：讀出春天的美好。
2.學習第2小節(jié)
(1)自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農忙的語句？
(采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。)
（2）
從第二小節(jié)，可以體會到什么?
(可以看出農民夏季里正是農忙時節(jié)，早出晚歸特別辛苦。)
(1-3)
(4-10)
你從哪些詞語看出來的？(采了蠶桑又插秧)
具體是指什么農事活動呢？
(采桑蠶、插秧兩種農事活動，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。)(板書：采蠶桑、插秧苗)
夏季的農事活動你還知道哪些？(需施肥、耕田、除草)
“戴月光”結合圖片，你是如何理解的？
預設：夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
(3)指導朗讀：請讀出農民忙碌但是又非常高興之情。
【設計意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關鍵詞語，再體會其中感情，并感情朗讀。】
3.學習第3小節(jié)
(1)“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？(寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。)
這是寫了什么景象？(秋季豐收的景象。)(板書：在場上收稻谷)
這句話運用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?
(這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達了農民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。)
(2)出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”
讀一讀，說說你從這句話中體會到了什么？
“身體雖辛苦”我看到農民的辛苦。
你想到了哪首詩？(《憫農》)
一起背《憫農》：鋤禾日當晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會到了農民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。
指導朗讀：讀出農民豐收的喜悅之情。
(3)秋季里，還有哪些農作物成熟了？請仿寫課文，寫一寫。
示例：秋季了，農事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。
【設計意圖：通過學習課文，拓展課文內容，開闊學生視野。】
4.學習第四小節(jié)
出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈。”
“一年農事了”是什么意思？(指一年農事全部結束)
農民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么?
預設：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。
預設：談家常，談論自己的棉襖真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么？(反映出農民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農忙完了，心里特別高興。)(板書：農事了，笑盈盈)
指導朗讀：請讀出最后一小節(jié)農民伯伯高興的心情。
【設計意圖：圖文結合，了解不同季節(jié)的農事活動的不同，抓住關鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學生朗讀能力和積累詞語的能力。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。
四、總結課文主旨
本文寫了什么？
本文是一首時序歌，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。
五、課堂小結
本文對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農民伯伯的辛勤勞動，感受到了農業(yè)的勞動美。
六、主題延伸
小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)，趕快動手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！
七、當堂檢測
(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)
八、課后作業(yè)
請完成本課《典中點》中的習題。
(11-12)
(13)
(14)
(15)
(16-18)
板書設計(課件18)
春季：麥苗嫩，桑葉肥
四季
夏季：采蠶桑、插秧苗
田家歌
秋季：在場上收稻谷
冬季：農事了，笑盈盈
課后反思
成功之處：
1.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。
不足之處：本課教學節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調整。
第三篇：4田家四季歌教學設計
楚莊小學學科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月
【教材分析】《田家四季歌是一首兒歌》，按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊美了農家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學習本課，既 可以了解一年四季農作物生長和農事活動常識，又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。
【學情分析】
這是本單元最后一篇識字課文，學生基本已經(jīng)掌握了自主識字的方法，可以完 全朗讀本篇課文，書寫中，有個別字有一定難度，還需老師加強指導。
【教學目標】
1、認識“季、湖”等15個生字，讀準多音字“場、了”會寫“戴”這個字。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解田家四季農事、感受勞動帶來的快樂。
【重點難點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。
【課時安排：】 2 課時。
第一課時
【教學目標】
4、認識“季、湖”等15個生字，讀準多音字“場、了”會寫“戴”這個字。
5、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
6、了解田家四季農事、感受勞動帶來的快樂。
【教學過程】
一、引入
1、看圖，你能快速猜出這是什么季節(jié)嗎？（圖片依次出示書中的圖畫）
生：春季、夏季、秋季、冬季
師：誰能用一句話描繪一下你眼中的季節(jié)。
春、夏、秋、冬構成了我們一年中的四季，今天我就帶領你們一起走進農村人 家，欣賞田園的四季風光，請齊讀課題識字4《田家四季歌》。
2、請看一下我們本節(jié)課要完成的學習任務。
3、要想正確、流利的朗讀課文，還需要劃分一下課文的節(jié)奏，看看老師的劃分，你能讀好嗎？試著自己讀一讀吧。（課件出示）
二、字詞學習
1、同學們讀的真不錯，看看這一課的詞語你都會讀了嗎？
課件出示詞語
四季
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
農事
辛苦
歸來
雖然
戴月光
稻上場
農事了
A:學生自讀
B:同桌兩個檢查讀
C:仔細看，有沒有覺得特別難讀的詞語，舉手說一說。
預設：稻上場
農事了
變紅
師：你真特別用心思考和學習，仔細觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？ 4《田家四季歌》教學設計 楚莊小學學科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月
生：他們是多音字
師：真了不起，能發(fā)現(xiàn)這兩個字是多音字。我給你豎大拇指。
對，同學們，這兩個字都是多音字，我們先來看這個“場”字。（課件出示場字）
場還有另一個讀音，那就是（三聲場）場在大多數(shù)情況下讀三聲:表示處所，能適 應某種需要的較大的地方。如：操場
球場
廣場
菜市場
農場等（課件出示）
本課中的場讀二聲：場：專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食，如大場
出示圖片（稻子擺到平坦的空地上）
師：你看，稻子就被放到了場上，誰能讀好這句話：秋季里，稻上場。（點五名同
學。）
D:同學們掌握的真好，了字在本課中也是一個多音字，他的兩個讀音同時出現(xiàn)在 本課中，看看這兩個句子中，你能準確讀出他是哪個音嗎？和你的同桌試著讀一
讀吧。（出示兩個帶了的句子）
學生匯報
師：下面我們來做個游戲，看圖識字，我出示圖片，看誰能快速的讀出來
（點名讀）
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
戴月光
依次出示這些詞語，出示戴月光圖片，讓學生說說戴月光的意思，小組交流一下，學生匯報。
師：同學們體會的真好，戴月光就是只農民伯伯在夜晚降臨，扛著鋤頭，沿著田
間小路往家走。月光灑在了農民伯伯的身上。
我們一起再來讀一讀這句話：早起勤工作，歸來戴月光
生齊讀
師：想一想，我們平時生活中還戴過什么東西? 師:像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上都用這個戴，如果把東西隨身帶著，就
用我們已經(jīng)學過的帶（課件出示）同學們明白了嗎？（明白）那我考考你們
出示練習：媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。
E:戴這個字我們不光要明白它的意思，還要會寫，是不是覺得很難，沒事，我們
仔細觀察觀察，看看這個字是由哪幾部分組成的，學生回答
師：對的，寫的時候要注意筆順，從上倒下，從左到右，仔細看老師寫。仔細看，這個字的主筆是哪一筆，（斜鉤）對，要突出這個主筆，起筆高，收筆低，伸出小
手我們先來書空一下，然后在書上寫兩個，寫完后同桌兩個互相評價。
F:有的同學寫得真不錯，沒有寫好的同學也要認真向好的同學學習。
最后老師再來檢查一下，剛才的詞語你都會讀了嗎？開火車讀詞。
三、生字學習
師：生字從詞語中蹦出來你還會讀嗎？
1、自讀
2、同桌檢查讀
3、交流識字方法（小組交流）
4、卡片認讀
5、夠紅旗游戲
四、理解課文
請同學們小組內分小節(jié)再讀一讀課文，看看農民伯伯在四季中都做過哪些農事，用橫線畫出來。
學生匯報 楚莊小學學科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月 看，農民伯伯多么辛苦，春季耕種，夏季采了蠶桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身體雖辛苦，但是大家都是臉上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示圖片）
看到這，你想對農民伯伯說些什么？
我們帶著這些體會，再來讀讀這首兒歌，背過的同學可以背誦。
同學們，一份耕耘，一份收獲，學習也是如此，只要我們付出努力，一定也
會感受到收獲的喜悅。下面，請同學們拿出課堂練習，完成，注意書寫認真。
第二課時
【教學目標】 書寫本課生字 【教學過程】
一、復習上節(jié)課詞語
二、觀看本課生字書寫
三、認讀
四、觀察，說說書寫時注意什么
五、學生觀看書寫指導視頻
六、學生書寫，教師巡視。【教學反思】
第四篇：識字4.田家四季歌教學設計
識字4《田家四季歌》第一課時教學設計
[教學目標]
1、認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。
教學重點：朗讀、背誦課文，了解田家四季農事。
教學過程： 一導入
同學們，你們想了解農民一年的農事活動嗎?（想）！今天我們就來學習識字4學生齊讀課題《田家四季歌》，二新授
（一）請同學們打開書第4課正確朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。圈字，標出小節(jié)。
（二）1匯報課文幾小節(jié)，指讀課文，按小節(jié)請4名學生朗讀，其他默讀跟讀，糾正字音，老師把易錯字寫黑板上，強調識記方法，加動作或組詞造句，再齊讀一遍。
2課件出示預設詞語.指讀，齊讀
四季
蝴蝶 麥苗 桑葉 正肥 農事了 歸來 戴月光 上場 谷粒 雖辛苦 3多音字
場cháng（）
了le
()
Chǎng（）
liǎo
（）(三)流利讀文，要求不錯字，不多不少字，不重復，不斷斷續(xù)續(xù) 1學生自己練讀 2指名讀
3男女讀，小組讀（根據(jù)情況定）
四季中都有哪些農事，我們來了解一下。
（三）理解課文
出示導讀問題：讀課文，看看文中每個季節(jié)都提到了什么景物，有什么特點。用“-------”劃出來，完成后用自己的話說一說。1學生自己讀導讀問題2指名讀3說說導讀問題有幾個要求 4自己按要求用“-------”劃出來5同桌交流6全班匯報 第一小節(jié)感受春天的生機盎然 第二小節(jié)體會農民辛苦忙碌
第三小節(jié)體會農民豐收喜悅，結合古詩憫農教育學生愛惜糧食教育。
第四小節(jié)體會輕松閑適生活場景，感受一份耕耘，一份收獲的喜悅，滲透好好學習，取得好成績教育。
(四)感情朗讀課文，背誦課文
1你能美美的把這首兒歌讀一讀嗎？自己練習朗讀，指名讀，齊讀。課件出示書中四幅圖片
2你能把這首兒歌背下來嗎？指名背誦，齊背
（五）除了課文中的農事活動，還有哪些？書24頁讀一讀，記一記 播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 三總結
同學們，本節(jié)課你有什么收獲？
板書
4《田家四季歌》
場cháng（）
了le
()
chǎng（）
liǎo
（）檢測
1選擇正確讀音
蝴蝶（hú dié
hú deí）麥苗（mài miáo mài máo）
2多音字組詞
場 cháng（）
了 le
()
chǎng（）
liǎo
（）
3選擇序號
①
春季
②
夏季
③
秋季
④冬季 采了蠶桑又插秧。
（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（）
識字4《田家四季歌檢測
1選擇正確讀音
蝴蝶（hú dié
hú deí）麥苗（mài miáo mài máo）
2多音字組詞
場 cháng（）
了 le
()
chǎng（）
liǎo
（）
3選擇序號
①
春季
②
夏季
③
秋季
采了蠶桑又插秧。
（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。（）
④冬季
第五篇：田家四季歌教學設計
田家四季歌教學設計
北極鎮(zhèn)中心小學陶麗麗
第一課時
教學目標
1.認識17個生字,會寫10個字。
2.讀詩歌,初步了解農民在不同季節(jié)的勞動內容。
教學重難點：正確認讀生字條中的生字，規(guī)范書寫田字格中的生字。教學準備：課件拆字卡片 教學過程
一、創(chuàng)設情境。
1.教師出示多媒體課件，出示一年四季中最具代表性的圖片。2.學生根據(jù)圖片內容說一說屬于一年中的哪個季節(jié)。
引出課題：一年四季的風光各不相同，那么在這一年四季不同的風光中農民伯伯是怎么度過的呢？今天我們一起來學習新的一課《田家四季歌》。板書課題：田家四季歌
二、初讀詩歌,讀寫生字。
1.學生自由朗讀課文，讀準字音，找出不認識的生字詞語。2.教師出示認讀生字。
j ì
hú dié
mài
miáo
sāng féi nóng guī
dài
季蝴蝶麥苗桑肥農歸戴
cháng gǔ
lì
suī
xīn
kǔ
liǎo 場谷粒雖辛苦了（1）學生自己拼讀認識生字，教師糾正。（2）教師領讀生字，鞏固讀音，加強識記。（3）教師指名學生輪流認讀生字。3.教師出示要學寫的字。
jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ
nián 季
吹肥農忙歸戴辛苦年
（1）學生拼讀，教師知道糾正。
（2）教師在田字格示范書寫，強調書寫要規(guī)范。（3）學生練習書寫。4.認讀本課詞語。
麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦身體 冬季 棉衣（1）學生自由朗讀詞語。（2）學生集體朗讀詞語。（3）已開火車的方式讀詞語。
三、游戲環(huán)節(jié)：找朋友。
教師給學生發(fā)放拆開的可以組成生字的卡片，拿到卡片的學生站上講臺，與講臺上的其他同學互相拼湊，看看可以組成哪個字，并將組成的字寫在黑板上。
四、布置作業(yè)
在生字本上規(guī)范書寫本課學到的生字。
五、總結 同學們，這節(jié)課我們又認識了不少生字，下來后希望大家可以多加練習，規(guī)范書寫，早日掌握這些生字。
六、板書
田家四季歌
jìchuī féi nóng máng guī dàixīn kǔ
nián 季
吹肥農忙歸戴辛苦年
教學反思：
在本節(jié)課的教學中，我未能范讀課文，對學生的朗讀沒有做引導，只是簡單的讓學生去讀兒歌；在生字的教學中自身的書寫有待進一步的提高；游戲環(huán)節(jié)課堂秩序混亂，加之時間把握不到位，游戲才剛開始就草草收尾。在以后的教學中，要合理安排課堂時間，注重學生書寫和朗讀的培養(yǎng)。
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