第一篇：初中語文第一課教案

初中語文第一課教案

目的：

1、充分激發(fā)學生學語文興趣

2、初步明確語文學習的內容及方式

3、大致了解本期語文學習要求及目標 俗話說：“好的開始是成功的一半”〃初一的學生一進入新的學校〃往往是充滿美好的憧憬與向往的〃但也不排除對語文學習的誤解。我們教師在與學生接觸時〃如果能緊緊抓住學生的心〃點燃其求知的火種〃激發(fā)其求知的興趣〃帶著他們順利跨入求知殿堂的大門〃就能為今后的教學工作打下良好的基礎〃從而收到“事半功倍”的效果。

過程：

1、樹立一條理念：“語文天生重要”。

三個故事動其心——學生大凡是愛聽故事的〃一開始〃我就對學生說：我先講一個故事〃歌德在花園里迎面碰到了他的敵人〃花園的路只允許一個人通過〃他的仇敵高高的昂起頭說〃我是不會給傻瓜讓路的＝歌德怎么辦呢＜（同學們紛紛想辦法后〃教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢＜我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。還有一個故事〃重慶談判時〃蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣〃說：“我簡直在對牛彈琴＝”周總理接語曰：“對＝牛彈琴＝”一字未改卻很好的回擊了對方。再看這個句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃〃一是我想親自炒一份肉絲。從上面的三個故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理〃不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結構。它的深厚博大〃囊括之多之廣〃幾乎無法用語言描述。時間上貫穿古今〃地域上連跨中外〃內容上譴詞造句〃形式上多種多樣……我們要做個有心人〃從小的方面如我們平常聽人說話〃與人交談〃看電視〃讀報紙〃聽歌曲〃甚至所見廣告路標；大的方面如競職演說、求職報告、會議發(fā)言、計劃總結等等同學們與人交流〃寫計劃與總結〃今后的就職、自薦要學好語文。利用故事的生動形象具體的特點〃很容易將學生興趣調動起來〃也很自然的轉入下一個環(huán)節(jié)：怎樣才能學好語文呢＜

2、把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語文”

讓學生談談學習語文感受〃激發(fā)其自豪感。講一些自己和學生的正反例子〃增加可信度。讀書、讀自然、讀人。注意積累〃學會感動。態(tài)度決定一切〃“我能行”只要自己想做〃就能做好。力求“我每天都盼著上語文課”。讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里〃有形的關注中〃堅持學下去〃一個字〃一個音〃一個句子〃它們看起來微不足道；一篇文章〃一部著作〃學后并不覺多了什么。忽然有一天〃你會頓覺自己開竅了〃

清醒了〃錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。

3、明確語文的“四大天王”：聽說讀寫。

仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動腦〃多思考。多讀〃心中有本；勤寫〃筆下生花。養(yǎng)成好習慣〃穿插一個“爹〃轉彎了”的笑話。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福 要想干〃總是有辦法的；不想干〃總是有理由的； 學習要加〃驕傲要減〃機會要乘〃懶惰要除

后記：記得我讀初中二年級的時候〃一位經驗豐富的美術老師告訴我們美術如何重要〃反映一個人的修養(yǎng)等〃從那以后我就不再認為它是可有可無的副科〃而是非常認真的學〃很珍惜難得的每周一節(jié)課。由此我想〃語文老師就是要有“三寸不爛之舌”〃將學生的興趣充分調動起來〃本身也要讓學生感受到語文的魅力。因此第一節(jié)課尤其重要。三年前〃因為這節(jié)課〃后來一學生家長打電話說：他的小孩迷上了語文〃說起初以為“學好數理化〃走遍天下都不怕〃學好英語可以出國留學〃語文沒啥好學的”〃老師講了語文的重要性后〃才恍然大悟〃決心要學好語文。后來每周總有學生三五個約好去書城買書〃交換閱讀〃還有推薦給老師讀的〃再后來班級又建立了虛擬圖書角〃形成很好的讀書氛圍。同時〃我們也應拋棄急功近利之心〃大膽取舍〃給學生充分的空間。技巧方法內容很多〃但讓學生盼著上語文課是根本。讓我們以“少些喧囂、厭惡和無益的勞苦〃多具閑暇、快樂和堅實的腳步”來共勉吧。

附： 語文計劃及安排表（理念：堅信學生是最好的助手）物質準備：

1、練習本

2、練字本

3、隨筆周記本

4、字典：現代漢語字典；古漢語常用字字典； 本期課外讀物：（1）唐詩、宋詞（2）冰心、泰戈爾詩（3）《論語》（4）《愛的教育》（5）《伊索寓言》（6）老舍、周國平、余光中散文（7）《新語文讀本》 活動安排

1、每日常規(guī)活動： 自由論談——學生選話題〃學生輪流做主持； 我來推薦——名言、成語、好書等； 鋼筆書法——每天練字10分鐘； 精品天天讀背——每天堅持2000字左右的課外美文閱讀〃并有意識的背記。與課文對話——預習或復習10分鐘課文至少朗讀一遍

2、每周常規(guī)活動： 讀寫積累——每周練筆3則（每則300字左右）〃摘抄1則（300字左右）； 背誦積累——古詩詞三首〃美文一段。（每周五檢查）文學欣賞——每周一上一節(jié)名作欣賞課（課外的內容）。

3、每月常規(guī)活動：每兩個月舉辦一次課外閱讀交流會。

4、每學期常規(guī)活動：舉辦一次演講比賽；舉辦一次鋼筆書法展覽；舉辦一次語文學習成果展覽。

第二篇：初中語文第一課教案

初中語文第一課教案(2011-07-15 08:58:04)

轉載

標簽：分類： 語文教學/教育反思

初中

語文

第一課

興趣

教育

目的：

1、充分激發(fā)學生學語文興趣

2、初步明確語文學習的內容及方式

3、大致了解本期語文學習要求及目標

俗話說：“好的開始是成功的一半”，初一的學生一進入新的學校，往往是充滿美好的憧憬與向往的，但也不排除對語文學習的誤解。我們教師在與學生接觸時，如果能緊緊抓住學生的心，點燃其求知的火種，激發(fā)其求知的興趣，帶著他們順利跨入求知殿堂的大門，就能為今后的教學工作打下良好的基礎，從而收到“事半功倍”的效果。

過程：

1、樹立一條理念：“語文天生重要”。

三個故事動其心——學生大凡是愛聽故事的，一開始，我就對學生說：我先講一個故事，歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。還有一個故事，重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方。再看這個句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃，一是我想親自炒一份肉絲。從上面的三個故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結構。它的深厚博大，囊括之多之廣，幾乎無法用語言描述。時間上貫穿古今，地域上連跨中外，內容上譴詞造句，形式上多種多樣……我們要做個有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標；大的方面如競職演說、求職報告、會議發(fā)言、計劃總結等等同學們與人交流，寫計劃與總結，今后的就職、自薦要學好語文。利用故事的生動形象具體的特點，很容易將學生興趣調動起來，也很自然的轉入下一個環(huán)節(jié)：怎樣才能學好語文呢？

2、把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語文”

讓學生談談學習語文感受，激發(fā)其自豪感。講一些自己和學生的正反例子，增加可信度。讀書、讀自然、讀人。注意積累，學會感動。態(tài)度決定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。力求“我每天都盼著上語文課”。讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關注中，堅持學下去，一個字，一個音，一個句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學后并不覺多了什么。忽然有一天，你會頓覺自己開竅了，清醒了，錯字病句再也逃不過你的火眼金睛。

3、明確語文的“四大天王”：聽說讀寫。仔細聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆下生花。養(yǎng)成好習慣，穿插一個“爹，轉彎了”的笑話。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪

用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福

要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的；

學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除

后記：記得我讀初中二年級的時候，一位經驗豐富的美術老師告訴我們美術如何重要，反映一個人的修養(yǎng)等，從那以后我就不再認為它是可有可無的副科，而是非常認真的學，很珍惜難得的每周一節(jié)課。由此我想，語文老師就是要有“三寸不爛之舌”，將學生的興趣充分調動起來，本身也要讓學生感受到語文的魅力。因此第一節(jié)課尤其重要。三年前，因為這節(jié)課，后來一學生家長打電話說：他的小孩迷上了語文，說起初以為“學好數理化，走遍天下都不怕，學好英語可以出國留學，語文沒啥好學的”，老師講了語文的重要性后，才恍然大悟，決心要學好語文。后來每周總有學生三五個約好去書城買書，交換閱讀，還有推薦給老師讀的，再后來班級又建立了虛擬圖書角，形成很好的讀書氛圍。同時，我們也應拋棄急功近利之心，大膽取舍，給學生充分的空間。技巧方法內容很多，但讓學生盼著上語文課是根本。讓我們以“少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，多具閑暇、快樂和堅實的腳步”來共勉吧。

附：

語文計劃及安排表

（理念：堅信學生是最好的助手）

物質準備：

1、練習本

2、練字本

3、隨筆周記本

4、字典：現代漢語字典；古漢語常用字字典；

本期課外讀物：

（1）唐詩、宋詞

（2）冰心、泰戈爾詩

（3）《論語》

（4）《愛的教育》

（5）《伊索寓言》

（6）老舍、周國平、余光中散文

（7）《新語文讀本》

活動安排

1、每日常規(guī)活動：

自由論談——學生選話題，學生輪流做主持；

我來推薦——名言、成語、好書等；

鋼筆書法——每天練字10分鐘；

精品天天讀背——每天堅持2000字左右的課外美文閱讀，并有意識的背記。

與課文對話——預習或復習10分鐘課文至少朗讀一遍

2、每周常規(guī)活動：

讀寫積累——每周練筆3則（每則300字左右），摘抄1則（300字左右）；

背誦積累——古詩詞三首，美文一段。（每周五檢查）

文學欣賞——每周一上一節(jié)名作欣賞課（課外的內容）。

3、每月常規(guī)活動：每兩個月舉辦一次課外閱讀交流會。

4、每學期常規(guī)活動：舉辦一次演講比賽；舉辦一次鋼筆書法展覽；舉辦一次語文學習成果展覽。

第三篇：初中語文第一課

初中語文第一課——怎樣學好初中語文

教學目標：

1． 讓老師了解學生，讓學生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構建穩(wěn)定、高效的語文學習系統。

2． 初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養(yǎng)學語文的興趣，掌握并運用初中語文學習的方法。

3．明確本學期的學習任務，按計劃完成學習內容。

教學重點、難點

1介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同

2掌握并運用初中語文學習的方法。

教學方法：介紹法，互動法。

教學過程：

一、今天我們相識

歡迎同學們來到六7班，初中的語文學習，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應初中生活，適應彼此，師生一起努力，加強合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個自己的“語文自白”：

我的閱讀觀：讀好書，做好人

我的閱讀偏好：古詩、小說、散文、傳記

我的寫作觀：抒發(fā)真情實感

二、交流語文學習方法

今天是大家初中語文的第一課，我想知道通過小學五年語文課的學習，在大家的心中，語文究竟是一門什么樣的課程？（學生自由討論回答）

同學們已經談了各自的認識，那我也來說說：在我的心中語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂今歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……是的，我想讓學生們知道，語文很重要。它不僅是我們每個人學習、工作和生活的工具，而且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文學科不僅是工具性學科，而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養(yǎng)一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。現在我們開始交流學習語文的方法。首先初中語文與小學語文比較，同學們能說說有什么變化嗎？

難度加深了，容量變大了，要求不同了，學習的方法也得跟著有所變化。

教師介紹初中語文學習要求：

（一）學習語文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功

1、強化“死記硬背”的訓練，是語文教學走向成功的先決條件。因為

（1）“一切知識都不過是記憶”（培根）

（2）“書讀百遍，其義自見”

（3）“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”

2、青少年處于記憶力最旺盛時期，有很大的記憶空間。

據研究測定，一個人的記憶儲存信息量高達10--10比特（信息單位）。它是數字計算機的 100萬倍，相當于美國國會圖書館藏書的50倍。

3、記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程，也是思維訓練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內在的東西。

4、把背誦與理解結合起來1218

不可“小和尚念經——有口無心”，否則，結果往往是“皮帶沒眼——記不住”

（二）學習語文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質疑問難”之心

1、敢于質疑敢于問難的精神，其實是學生求實創(chuàng)新精神的一種體現。因為有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風吹不起半點淪漪”。、在學習的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領會所學內容

（1）[德國]馬克思：懷疑一切。

（2）[英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結果。

（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學章句》作的注解，終成一代宗師。

（三）學習語文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)

1、人多力量大，眾人拾柴火焰高。

（1）教師與學生的合作（2）學生與學生的合作（3）學生老師與互聯網的合作

2、在學習過程中充分體現團隊精神，合作者應各承擔一部分任務，互相配合共同完成學習任務。

三 具體要求及注意事項

（一）、努力使自己在初中階段寫一手端正而瀟灑的字。

一手好字對于語文來說非常重要，實驗證明，同一篇作文，給出標準，找不同的老師批改，結果同一篇作文得分差距競也有9分，由此可見，書寫對作文的得分是至關重要的。另外，有的同學可能知道，今年有 的省份的高考語文是電腦閱卷，就是把你的試卷掃描到電腦上進行閱卷，大家知道，掃描照片時或考試時的電腦照像，效果不好，沒有本人好看，那么把試卷掃描到電腦上，卷面也受到一定的影響，如果字好的，一般還行，如果字不好，效果就更差了。由此可見，書寫在很大程度上影響了作文的得分，甚至整個試卷的得分。所以，我們從現在開始，只要你想寫一手漂亮的字，愿意為之去努力，你就一定能寫一手端正而瀟灑的字。作業(yè)應書寫規(guī)范、工整、清楚。

（二）、優(yōu)秀詩文勤記誦

這里的背誦有兩個方面，一個是古詩詞的背誦，一個是現代美文的背誦。古詩詞是我們中華燦爛的文化瑰寶，它有著豐富而深刻的內涵，像我們背過的詩詞，五絕、七絕，僅僅就二十、二十幾個字，卻為我們展示了一幅幅生動而美麗的畫面，一個個動人而悠遠的故事，一個個栩栩如生的人物形象，在們甚至可以說，古詩文比現代文有著更豐富而深刻的內涵。有的同學知道，臺灣的孩子從上學前班開始就背古詩文了，而我們大陸也越來越重視古詩文的積累。我知道，我們在座的同學小學時就背誦了許多的古詩詞，而且都很聰明，背得很快，但有一個問題就是背得快——（生）忘得也快，什么原因哪？（生1）背得不熟。（生2）沒有常復習。有的同學說，背得不熟，沒有常溫習，但除此之外，還有一個很重要的原因，就是還沒有真正認識到這些古詩文的妙處，沒有真正認識到這些古詩文的重要性，只要你真正領會它的深刻內涵，真正意識到了它的重要性，再加上剛才同學們說的熟練背誦、勤于溫習，你背誦的這些詩文就一定可以爛熟于心，不但初中階段不會忘、高中階段不會忘，可能你一輩子都不會忘記了。

作為一個現代人，我們就要寫現代文，怎樣才能寫好現代文哪？背誦積累一些中考作文、現代美文是你寫好作文的一個關鍵，我們從現在開始，晨讀時間就要求大家選擇一些優(yōu)美的語段、篇章進行背誦。

現階段的你們，是記憶的黃金階段，不要擔心自己背得多了、學得多了，把大腦給累壞了，其實這是絕對沒必要的擔心。我們中央電視臺“人物”欄目經常訪談一些在各行各業(yè)作出卓越貢獻的著名科學家、文學家、哲學家等等，采訪的人物不少都是七八十歲的老人，他們的談吐思路敏捷，充滿了智慧，絕不亞于一個血氣方剛的年輕人。想一想我們家鄉(xiāng)的很多老人，一到七八十歲，就開始安享晚年了，不讀書，不做事，他們的談吐怎么樣？用我們家鄉(xiāng)的話說就是“年齡大了，說話不清楚了”，“年齡大了，說話糊涂了”。同樣年齡階段的老人，有著那么大的差距，這就說明：人的大腦不會用壞，只會越用越靈活，越用越聰明。

有一項科學研究，來研究人的潛能，說我們一般人大腦僅僅用了不到5%，而作為大發(fā)明家的愛因斯坦，也僅僅用的不超過10%，人們還有很多的潛能沒有被開發(fā)出來。周總理要我們“活到老，學到老。”只要你勤奮學習，勤于動腦，勤于背誦、勤于探討，你就一定會越背越快、越學越聰明，你就一定會成為一個優(yōu)秀的人，一個有所成就的人。

（三）、著作、報紙、雜志、作文常閱讀

我課前了解同學們小學時常讀的書，大多都是《成語故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什么》等等，同學們讀的書都非常好，這些都是世界文學的精典，小學生讀、初中生讀、高中生也讀，甚至大人們也讀，這些有趣而意義深刻的書太多了，我們要繼續(xù)這種閱讀，把這些精典的文章讀深、讀透。另外，就是希望大家經常翻閱一些報紙，比如《文匯報》、《新民晚報-夜光杯》、《青年報》、《作文點評報》等等；看一些雜志，比如《中學生閱讀》、《中文自修》、《讀者》、《青年文摘》、《新讀寫》等等，這些我們也可以帶到學校來看。其實，我們周圍很多作文好的同學，就是因為他愛好閱讀，養(yǎng)成了這種良好的讀書習慣。這種習慣的養(yǎng)成，就是從你一點一滴的閱讀開始的。

具體的要求是每天至少讀一篇文章，一周不少于七篇，并寫相應的讀書筆記。我們同學每人準備一本語文積累本，可以記優(yōu)秀的句子、段落，也可以就某一句話、某一篇文章寫出你的理解，你的感悟，在你筆記的后面寫出你讀書的篇目，以便自己把握、老師了解。

背誦是一種積累、閱讀也是一種積累，俗話說：積沙成塔，積腋成裘；不積跬步，無以致千里，說得正是這個道理。只要我們同學勤于積累，就一定能寫好作文，學好語文。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，我們要以讀為基礎。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩。

做到：生活中處處有語文，要在生活中學語文。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學問，人情練達即文章。

[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（四）、課外練筆

廣東石門中學有位名叫陳勁戈的學生，曾以滿分奪得當年廣東省高考作文狀元。他成功的秘密是什么呢？在向師弟師妹們介紹自己的經驗時，他十分輕松地說：“我根本沒有被?高考作文?這幾個字嚇倒，我是把高考作文當日記來寫的。”原來他從小學起就養(yǎng)成了每天堅持寫日記的習慣，直到高考前也從未間斷過。寫多了，思維也就敏捷了，所以每當提起筆便“思如泉涌”，一兩千言，洋洋灑灑，一揮而就。所以，如果我們能夠做到堅持練筆，就一定能寫出優(yōu)秀的作文來。

（五）、作業(yè)本設置：

1、抄寫本（練習薄）

2、大作文（作文本）

3、隨筆本（練習本）

4、摘抄本（硬抄本）

5、練字本（專用練字本）

6、默寫本（練習本）

7、課堂筆記本

還要準備《新華字典》、《現代漢語詞典》、《》各一本。

四 本學期學習任務

1、閱讀：學習教材，能結合自身經驗初步理解文學作品的思想內容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩三百首》、《三字經》等，以及大家喜愛的優(yōu)秀的書籍。

2、寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實感

隨筆，每周一篇，周一交（隨筆本用統一的硬面抄，前面空一張紙，留作寫目錄）。

作文（一般命題）一學期完成八次

注意：尊重版權，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。

五 結束語

完成這樣的任務，必須要有堅強的語文意志，在語文學習中只要我們廣泛的涉獵，一點一點的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時我們遨游在語文這個廣博的學海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。

最后讓我們在散文《與語文同行》中結束今天的課。

（附）：散文《與語文同行》

語文是一條河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的尊嚴；語文是一首詩，字里行間悸動的是獨行的靈魂；語文是一幅畫，色彩光影調和的是繽紛的世態(tài)；語文是一位純潔的天使，她閃閃的光芒招引著我們與她同行。

與語文同行，我們便開始了上下求索。詩無達詁，與一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。她的神秘，她的魅力，她的圣潔，更激發(fā)了我們“欲窮千里目”的豪情，于是，我們這一群追趕太陽的人簇擁而至，無論是鮮花盛開、蝶飛鳳舞，還是大雨滂沱、道路泥濘，我們一樣沉勇而執(zhí)著。

與語文同行，便是與快樂相擁。我們每天都徜徉在美麗富饒的文字之中，與純真的心靈溝通，與古圣先賢對話，與清風明月相伴，與天光云影交流。今天，你可能是唐朝的一株柳樹，矗立在古風河畔；明天，你可能與領袖一起佇立橘子洲頭，指點江山；明天，你可能走近巴爾扎克，涵詠他沉郁而睿智的思想。今天，你可能心鶩于秀美的廬山，體味飛流直下三千尺的神韻；明天，你可能停留在維納斯雕像前，思考她的斷臂給人類帶來的美的遐想。

與語文同行，我們的生活便有充滿了詩情畫意。我們與古今文明同在，我們與中外風流同在，我們與真理哲思同在。古道西風、小橋流水是語文；大浪淘沙、滄海桑田是語文；婉約纏綿、猶抱琵琶是語文；關東大漢、豪邁灑脫是語文；千里鶯啼、萬種風情是語文……于是，我們說：語文的外延與生活的外延相等。

與語文同行，我們加深了對生命的體驗。語文是母語，是孕育學科的學科，是最富有人情味的學科，是學科中的美麗仙子。同時，在大江東去的波濤中，在怒發(fā)沖冠的憑欄處，在金戈鐵馬的遙想中，他又是學科中的偉丈夫。語文是鮮活的，這鮮活的生命中蘊涵著我們永恒的追求、探索和希冀。語文是個性，語文是風骨，語文是真誠，語文是善良，語文是美好。與語文同行，我們展示個性，我們突顯風骨，我們擁抱真善美。

讓我們走近語文，讓我們與語文同行。

六 布置作業(yè)

1、預習第一課，能熟讀課文，掌握生字注音。

2、隨筆：《我上初中了》

第四篇：初中語文開學第一課

鹽城市毓龍路實驗學校七年級語文導學設計

開學第一課

【教學設想】

本課為七年級語文第一課，本課教學的主要目的：小而言之，讓學生喜愛語文，了解初中語文學習的基本方法和要求，使之產生學好語文學科的愿望與渴求；大而言之，讓學生明白生活即語文的道理，激發(fā)學生對語文、對生活的熱愛。

【教學時數】一課時

【教學內容和步驟】

一．教師自我介紹

可從以下幾個方面著手：

1.姓名，參加工作時間，工作簡歷；

2.自己是如何成為語文教師的，在這條道路上走至今天，自己的感觸；

3.自己在文學方面的興趣愛好；

4.語文在生活中重要性的認識（可在學生談之后）；

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二．學生談語文學習

1.以前如何學的，有什么收獲？

2.學好語文要著力解決哪些問題？

3.有什么困惑？

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三．教師小結

1.小學語文與初中語文的要求不同，學習方法也不完全一致。

簡單介紹我校“三性五要素”教學模式，介紹語文教材體系

2.學好語文的一些基本做法

⑴聽、說、讀、寫是語文的本色要求——聽，學會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內涵等；說，能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法，暢所欲言；讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記；寫，寫得一手好字與好文章。

⑵工具的要求——工具書，《現代漢語詞典》；用筆，雙色筆；聽課筆記、家作本、活頁本（記錄家庭作業(yè)）??

⑶規(guī)范要求——強調課前預習與小組交流合作的重要

四．生活中的語文

1.許多歌詞是古詩詞或帶有濃濃的古典韻味

王菲的歌《明月幾時有》，就是蘇軾詞《水調歌頭》的原文；

方文山作詞、周杰倫作曲演唱的《青花瓷》的歌詞帶有濃濃的文學色彩：

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半/釉色渲染仕女圖韻味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一縷飄散去到我去不了的地方/天青色等煙雨而我在等你/炊煙裊裊升起隔江千萬里/在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸/就當我為遇見你伏筆/天青色等煙雨而我在等你/月色被打撈起暈開了結局/如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意.一首普通的通俗歌曲給我們帶來的，在于把離愁別緒描寫得婉轉細膩，隱藏得愈加含蓄而韻味別生，仿佛青橄欖在口，可以慢慢回味。

論意境，《青花瓷》宛然一出煙雨朦朧的江南水墨山水，水云萌動之間依稀可見伊人白衣素袂裙帶紛飛；

論詞句，《青花瓷》卻是一幅筆端蘊秀臨窗寫就的素心箋，走筆曲折只因心似雙絲網，中有千千結；

論曲調，《青花瓷》仿佛微風中靜靜流淌石上的山泉溪澗，清泠透亮而又蜿蜒回環(huán)多有不盡之意；

這三者疊加至一處，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢。

古箏撩撥，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中國風分外動人。詞作者方文山用“素胚”“仕女”“漢隸”等系列詞匯描摹了傳世青花瓷的風采，周杰倫的唱腔柔情而古樸，略帶江南戲曲的雛形，絕妙填詞配復古音樂，構成了一闋動人佳作。

（對于這首歌曲，馬未都認為最好的一句是開頭，即“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉淡”。但馬未都認為，歌詞中謬誤最重的一句是“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸”。就此，馬未都的解釋是：青花自誕生之時迅速成為中國瓷器的霸主，七百年來無人撼動，可瓶底從未書寫過漢隸，僅在明崇禎一朝某些青花器身偶寫過隸書，顯然寫詞者并不太懂瓷器。另一處錯誤是“臨摹宋體落款時卻惦記著你”。馬未都說，這句歌詞的錯誤之處在于“宋體落款僅見康雍乾三朝琺瑯彩瓷器，而青花瓷器中未見過”。馬未都還告訴記者，在周杰倫前面唱歌時，后邊背景中出現了幾件瓷器，其中一件是晚清仿品，用今天的話說就是“贗品”。）

2.許多經典電影電視劇是文學名著改編而成外國的《羅密歐與朱麗葉》（莎士比亞）《戰(zhàn)爭與和平》（托爾斯泰）??中國的《阿Q正傳》《雷雨》??

3.生活中隨處可見語文

家里裝飾——名人詩詞書法；

形形色色的廣告、標語、告示——化用成語，巧用修辭（小草在成長，請勿打擾； 不“打”不相識(某打印機廣告)；汾酒必喝，喝酒必汾。(山西汾酒廣告仿用了《三國演義》的開場白“話說天下大勢，分久必合，合久必分”)；

店鋪起名菜肴起名；

春節(jié)的對聯；

猜燈謎??

五．教師寄語

親愛的同學們：在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。度過了一個快樂而休閑的暑假后，我們又回到了美麗的校園——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁頁翻開，瑯瑯的讀書聲響遍校園??新的學期，新的起點，又是一個新的開始！新學期開始了，你們準備好了嗎？

在這里，老師送給大家兩個故事，與同學們共享

第一個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音。” 這人又問：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

第二個故事： 熱愛生活

有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說？她沒有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說”或“趕快進來洗干凈”之類的話，而是說：“好，不要忘記回來喔！”這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過這個故事，我想說明兩個道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣褒有熱情，對人的熱情、對事情的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。與此相關的另一件事情是，有次卡耐基在美國開年會，有位講員提醒大家，旅館房間的門上都掛了一個牌子，上面寫著“請勿打擾”，但是有多少人知道，自己天天從家里到辦公室，脖子上彷佛也掛了這么一個牌子。由于你對一切事物缺乏熱忱，同事不喜歡跟你合作，顧客也覺得最好離你遠一點。你也把這塊牌子帶回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避開你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？請用熱情來面對這個世界，面對語文！

在這里，老師送給大家四句詩，與同學們共勉。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生；

“欲窮千里目，更上一層樓。”希望同學們在新學期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質；

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強拼搏的勇氣；

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文字。

同學們，努力從今日始，成功從零開始。老師愿和你們一起——

認真寫好每個字，真誠對待學語文，關心班級每件事，快樂度過每一天。

第五篇：初中語文開學第一課

初中語文開學第一課——怎樣學好初中語文

教學目標：

1、讓老師了解學生，讓學生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構建穩(wěn)定、高效的語文學習系統。

2、初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養(yǎng)學語文的興趣，掌握并運用初中語文學習的方法。

3、明確本學期的學習任務，按計劃完成學習內容。教學重點、難點

1、介紹初中語文教材的特點及與小學語文的異同

2、掌握并運用初中語文學習的方法。教學方法：介紹法，互動法。教學過程：

一、今天我們相識

歡迎同學們來到平江第二中學，初中的語文學習，由我和大家一起開始，也許你會有些不適應，這是難免的，也很正常。我希望我們互相坦誠相待，盡快適應初中生活，適應彼此，師生一起努力，加強合作，共建美麗富饒又博大精深的語文世界。合作需要了解，了解需要介紹，首先我先作一個自己的“語文自白”：

姓名：凌小花

我的閱讀觀：讀好書，做好人 我的閱讀偏好：小說、散文、古詩

我最喜歡的書：《平凡的世界》《哈利?波特》 我的寫作觀：抒發(fā)真情實感

我的畢業(yè)學校：湖南師范大學 中文系 我的業(yè)余愛好：運動（跑步、打球）、看書 我的聯系方法： 手機：*** 下面，請同學們按照我的介紹樣式在資料卡片上寫上你的“自我介紹”，可以補充 你愿意提供的其他信息，三分鐘填寫好后，請組長收上來。

二、交流語文學習方法

現在我們開始交流學習語文的方法。首先初中語文與小學語文比較，同學們能說說有什 么變化嗎？ 難度加深了，容量變大了，要求不同了，學習的方法也得跟著有所變化。

教師介紹初中語文學習要求：

（一）學習語文必須具有的素養(yǎng)之一——要有“死記硬背”之功

1、強化“死記硬背”的訓練，是語文教學走向成功的先決條件。因為（1）“一切知識都不過是記憶”（培根）（2）“書讀百遍，其義自見”

（3）“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”

2、青少年處于記憶力最旺盛時期，有很大的記憶空間。

據研究測定，一個人的記憶儲存信息量高達10⑿--10⒅比特（信息單位）。它是數字計算機的 100萬倍，相當于美國國會圖書館藏書的50倍。

3、記憶背誦過程是一個知識的不斷積累過程，也是思維訓練和感悟陶冶的過程。文本的脈理，文本的情懷，不可抗拒的涌入讀者的大腦，成為閱讀者內在的東西。

4、把背誦與理解結合起來

不可“小和尚念經——有口無心”，否則，結果往往是“皮帶沒眼——記不住”

（二）學習語文必須具有的素養(yǎng)之二——要有“質疑問難”之心

1、敢于質疑敢于問難的精神，其實是學生求實創(chuàng)新精神的一種體現。因為有疑問才會有創(chuàng)新，創(chuàng)新是對過去的遺忘，是對現在的不滿，是對未來的憧憬。沒有創(chuàng)新精神，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風吹不起半點淪漪”。2、在學習的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領會所學內容（1）[德國]馬克思：懷疑一切。

（2）[英]培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結果。

（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學章句》作的注解，終成一代宗師。

（三）學習語文必須具有的素養(yǎng)之三——要有“合作探究”之態(tài)

1、人多力量大，眾人拾柴火焰高。（1）教師與學生的合作（2）學生與學生的合作（3）學生老師與互聯網的合作

2、在學習過程中充分體現團隊精神，合作者應各承擔一部分任務，互相配合共同完成學習任務。

3成立合作探究學習小組

三 具體要求及注意事項

1、把作業(yè)與書法結合起來 [漢]揚雄：書，心畫也。作業(yè)應書寫規(guī)范、工整、清楚。

2、把學習與生活結合起來

生活中處處有語文，要在生活中學語文。[清]曹雪芹：世事洞明皆學問，人情練達即文章。[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3、把學習過程和學習結果結合起來

4、準備語文筆記本、隨筆本、作文本、作業(yè)本各一本。

5、還要準備《新華字典》、《現代漢語詞典》各一本。

四 本學期學習任務

1、閱讀：學習教材，能結合自身經驗初步理解文學作品的思想內容，能讀懂淺近的文言文。課本后面列出的課外閱讀的書目，有條件的同學可把這些書買到，終身受用。也可以在班級組織圖書角，同學們將這些書集在一起，互相傳閱。還可加上一些篇目，如：《唐詩三百首》、《三字經》等，以及大家喜愛的優(yōu)秀的書籍。

2、寫作：能條理比較清楚的寫人記事，抒發(fā)自己的真情實感

隨筆，每周一篇，不命題，周一交（隨筆本用統一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請他人寫序言用）。

作文（一般命題）一學期完成六次

注意：尊重版權，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的當周，隨筆停寫。

3、活動：按照教材提示，根據綜合性學習，成立語文興趣小組，包括：成立文學社團，辦文學小報。平常還可結合語文單元教學舉行一些語文課外活動，如演講比賽、詩歌朗誦比賽、口頭作文比賽、辯論賽等等。還可以開展每天講一個小故事、每天背一首小詩、每天三分鐘的演講等活動。具體活動由老師和科代表策劃，全體同學提出補充意見。

五、結束語

完成這樣的任務，必須要有堅強的語文意志，在語文學習中只要我們廣泛的涉獵，一點一點的積累，深入的觀察生活，我們一定感到有無窮的樂趣，到那時我們遨游在語文這個廣博的學海中，一定能收獲到許多，一定會受益無窮。

最后讓我們在散文《尋找語文》中結束今天的課。（學生課前準備、朗誦）

（附）：散文《尋找語文》 真正的語文應當到生活中去尋找。天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機勃發(fā)；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側畔的萬點白帆??

語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現美的眼睛，領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。

六、布置作業(yè)

1、預習《春》，能熟讀課文，掌握生字注音。

2、隨筆參考話題：《寫在九月一日》