第一篇：英語(yǔ)師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)教案三(四年級(jí))

教育實(shí)習(xí)教案三

教師簽名

Unit 3 What’s your/his/her job?（第三課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

D Look and say & E Read and act

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re …

How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) It’s cold today, isn’t it?

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re …

How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) It’s cold today, isn’t it?

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) It’s cold today, isn’t it?

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備 1)單詞卡片

2）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件或人物用物品。3）錄音機(jī)和磁帶。

2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。Unit 3 What’s your job?

六、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Sing the song : They sing happily Step 2 Free talk 1.Greetings(師生之間常規(guī)問好)2.Good morning/afternoon, boys and girls.Hi!/Hello!/ Nice to meet you.How are you? What day is it today? 3.Who’s that boy/ girl with….? He’s/She’s…

He’s/She’s a student.4.What’s your father’s /mother’s name?

What’s his/her job? He’s/She’s a… Step 3 Revision 1.Listen and repeat the dialogue.2.Read and recite the dialogue.3.Act the dialogue.4.Read and spell the words of B.Step 4 Read and act 1.Watch the cartoon 看光碟動(dòng)畫，或看圖片，聽錄音，理解對(duì)話意思。2.Read after the tape.跟讀。齊讀、分組讀、分角色讀課文.3.Act the dialogue in three.三人一組表演，其中一人穿紅毛衣裝扮成老奶奶，不說(shuō)話。Step 5 Look, read and complete

1.The teacher lets one student to think of his/her friend, then ask the teacher to guess who he or she is.S: Who’s my friend? Guess.T: Is your friend a boy or a girl? How old is …? Is … hair long? Are … eyes big?...I think your friend is ….2.The teacher lets one student to think of his/her friend, then ask all the students to guess who he or she is.S1: Who’s my friend? Guess.S: Is your friend a boy or a girl? How old is...? Is … hair long? Are … eyes big?...I think your friend is ….3.Practice in pairs.4.Open books, fill in the blanks and complete the dialogue.七.作業(yè)設(shè)計(jì) Write D of Unit 3 2 Read and recite E, copy E.八.板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What’s your job?(D&E)

It’s cold today, isn’t it?

Guess sixty eighty Is your friend a boy or a girl? How old is …? Is … hair long?.Are … eyes big?...I think your friend is….九.教后記

第二篇：英語(yǔ)師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

20--年-月--日，我開始到--市第--中學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的班級(jí)為高一（--）班，指導(dǎo)教師為王老師。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，可以說(shuō)這三個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。在這三個(gè)月當(dāng)中，我得到了很大的鍛煉，收獲了很多，也懂得了許多，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂和書本里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐中，我初步了解了中學(xué)教學(xué)工作和班主任工作的一般規(guī)律和特點(diǎn)，并進(jìn)一步培養(yǎng)與鍛煉了自己理論聯(lián)系實(shí)際和分析、解決問題的能力，同時(shí)提高了自己的管理能力與教育科研能力，具有初步的獨(dú)立從事本專業(yè)中學(xué)教學(xué)工作的能力。接下來(lái)，我將從英語(yǔ)教學(xué)工作和實(shí)習(xí)班主任這兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面，我從備課、寫教案、試講到上課，輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真做好，一點(diǎn)不敢松懈，以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)的第1周至第3周屬于見習(xí)階段，我們實(shí)習(xí)生要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽課，了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前自己作為學(xué)生讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等，并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況：他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣，聽課的同時(shí)，我還撰寫了聽課記錄，從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。課后，我也會(huì)和指導(dǎo)老師王老師交流探討，并借她的教案、課件來(lái)看看。在我眼里，謝老師知性優(yōu)雅，上課氣場(chǎng)非常的足，教態(tài)得體大方，課件制作精美，板書清晰，字跡工整，上課以學(xué)生為主體，善于引導(dǎo)學(xué)生，自聽了她的第一節(jié)課起，我就非常的喜歡王老師，心想以后要以王老師為榜樣，好好向她學(xué)習(xí)。

聽課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西，為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。聽了幾周課后，便開始了正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)工作。每天去學(xué)校必不可少的一件事就是批改學(xué)生作業(yè)，批改作業(yè)的同時(shí)就是了解學(xué)生的過(guò)程，哪些同學(xué)認(rèn)真完成了作業(yè)，哪些同學(xué)只是為了完成作業(yè)而草率地敷衍了事。哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吃透了，還有哪些知識(shí)點(diǎn)大 1 部分同學(xué)還未理解，做題時(shí)特別容易出錯(cuò)，這都是批改作業(yè)過(guò)程中需要留意的事情。每周三、周五都是英語(yǔ)早讀，我都會(huì)提前幾分鐘到教室，有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽力，之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀，自己在下面監(jiān)督大家，確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的，一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦，英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在每上一節(jié)課之前，我會(huì)提前幾天寫好教案、做好PPT課件，然后給謝老師看看，讓王老師幫我修改修改，提出建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看，修改得到老師同意后便會(huì)試講，試講合格后才能去上課。

還記得我第一次站上講臺(tái)，面對(duì)著全班56位高中生，內(nèi)心的忐忑與不安，生怕自己上不好，把自己精心準(zhǔn)備的課給搞砸了，緊張的要死。幸而，之前聽課階段便已開始帶早讀，幫老師改作業(yè)，給同學(xué)們背書，與同學(xué)們有了很多的接觸，也比較熟了，再加上自己只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，比學(xué)生們大不了多少，并不同于學(xué)校的老師，同學(xué)們對(duì)我第一次上課感到好奇，都很積極地配合我，所以站在臺(tái)上也慢慢地不緊張了，按照自己預(yù)先備好的課一步一步來(lái)。上了幾次課后，便感受頗多。在來(lái)十九中之前，我并沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是平時(shí)在學(xué)校微格教室上課試講過(guò)幾次，當(dāng)過(guò)家教，這樣給這么多高中生上課是之前從未有過(guò)的。然而通過(guò)上課我發(fā)現(xiàn)：實(shí)際課堂與微格課堂、一對(duì)一教家教是有很大區(qū)別的。自己在大學(xué)期間的微格課上，臺(tái)下坐的是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀，可以說(shuō)是非常理想的高中生。但在真實(shí)課堂中，學(xué)生們不再會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、迅速地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說(shuō)話等。并且學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。我們老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)而不是僅僅局限于一個(gè)人或幾個(gè)人。我們既要講授知識(shí)，又要管理好課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行交流。另外非常重要的是，作為老師，我們還要會(huì)處理各種突發(fā)狀況，例如上課時(shí)若有同學(xué)大聲說(shuō)話擾亂課堂紀(jì)律甚至打架該如何處理；當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上該怎么辦？老師被學(xué)生問的問題難倒了又該如何應(yīng)對(duì)？在這方面，王老師做的很好，對(duì)于上課說(shuō)話的學(xué)生，她會(huì)先用目光警示，再不行就點(diǎn)名回答問題或者走到那位同學(xué)身邊。擾亂紀(jì)律稍嚴(yán)重的給予適當(dāng)懲罰。我記得有一次，去旁聽王老師給（1）班學(xué)生上課，有個(gè)女生和旁邊的男生吵了一架，氣哭了，直接無(wú)視老師的存在走出了教室。老師沒有生氣，也沒有制止她，責(zé)罵她，反而在她出去后，叫上班上跟她玩得好的同學(xué)出去安慰她，接著示意大家好好上課，課后才找那位男同學(xué)和女同學(xué)了解情況。從這件事情的處理上，可以看出謝老師善于處理突發(fā)事件，了解、理解學(xué)生，也十分的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、體諒學(xué)生。

講課以后我也發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異是很大的，我們并不能按照完美的教案一步一步來(lái)。確實(shí)，在大學(xué)老師也跟我們說(shuō)過(guò)學(xué)生是活的，不斷變化的，教案畢竟是死的。上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與消化吸收程度不可能一樣，我們老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)上課。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響著我們，改變著我們的觀點(diǎn)。不過(guò)我覺得教案對(duì)于引導(dǎo)上課還是很好的，至少讓自己知道所上的課重難點(diǎn)是什么，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生要能學(xué)到什么。因此，我總結(jié)了下：教師備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。也就是所謂的學(xué)情分析。我們要盡可能地了解班上大部分學(xué)生的真實(shí)水平。上課時(shí)不能不顧慮學(xué)生的反應(yīng)，一直按自己的思路講。只有這樣才能真正上好一堂課。另外，我也明白了要想講好一堂課，教師自己基礎(chǔ)知識(shí)功底一定要深厚。此次實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到知識(shí)積累的重要性。以后要從事教學(xué)工作，我還要不斷努力，學(xué)好英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)知識(shí)、對(duì)于其他關(guān)聯(lián)科目也要稍稍留意。作為一名教師，除了要有良好的知識(shí)儲(chǔ)備外，還需有一定的實(shí)踐能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍、有科學(xué)合理的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念等，并注意上課時(shí)語(yǔ)速、神情、教態(tài)。這也要求我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有創(chuàng)意。在教學(xué)生時(shí)，除了把知識(shí)教給學(xué)生，還應(yīng)教給他們方法，授人以魚不如授人以漁。

實(shí)習(xí)班主任工作方面，我和我的搭檔一起作為高一（5）班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非常瑣碎，甚至是重復(fù)的，但卻很重要，一天都不能松懈。每天早讀課，我們都會(huì)去班上，首先檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，便及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，校服是否全套穿好了。接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。每天上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真做廣播操，做到快、齊、靜，下午還要檢查學(xué)生眼保健操狀況。另外，每周一的晨會(huì)我們也一定參加，和同學(xué)們一起參加升旗儀式、聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。每天還要檢查課代表收交作業(yè)情況、觀察班級(jí)出席和上課情況，班上也有很多住校生，他們的寢室內(nèi)務(wù)也是班主任每天要去查看的，做的不好的寢室要私下找他們溝通交流，提出做的不好的地方，希望他們改進(jìn)。下午放學(xué)還要繼續(xù)監(jiān)督值日生打掃好衛(wèi)生。每周五的班會(huì)課我們也都有認(rèn)真對(duì)待，召開過(guò)主題為 “感恩的心”“安全教育”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。我們還配合班主任謝老師組織學(xué)生參加全校的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。

實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利，我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班內(nèi)情況，以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。雖然平時(shí)上課同學(xué)們都很規(guī)規(guī)矩矩的，但其實(shí)這個(gè)班還是很活躍的，并且也多才多藝，有會(huì)彈鋼琴的，有舞跳得好的，還有富有文采的文學(xué)社社長(zhǎng)、魔方社長(zhǎng)魔方玩的可棒了，這個(gè)班可謂興趣愛好廣泛。也可以看出平時(shí)王老師在同學(xué)們當(dāng)中樹立了很好的威嚴(yán)，同學(xué)們敬她也愛她。謝老師在班上組建的班干部隊(duì)伍也非常的優(yōu)秀，高效，負(fù)責(zé)，王老師告訴我們平時(shí)一定要注重培養(yǎng)，指導(dǎo)班干部，讓他們明確分工，落實(shí)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，也能為自己減輕工作負(fù)擔(dān)。此外，還要完善班級(jí)制度建設(shè)，制定符合本班實(shí)際的各方面制度、要求，運(yùn)用班級(jí)約束力束縛學(xué)生不良行為。還要注重班級(jí)文化建設(shè)，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽等活動(dòng)，做好相關(guān)張貼，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨，濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍和窗明幾凈，空氣清醒的教室環(huán)境。經(jīng)常性抓好班級(jí)安全、法制，思想作風(fēng)建設(shè)、注重德育也是非常重要的。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑，充分利用一切可能的時(shí)間、機(jī)會(huì)、事件、案例，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)交往等，確保班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，作風(fēng)優(yōu)。特別喜歡王老師的管理方式，例如有一次任課老師反映班上某位同學(xué)晚自習(xí)特別吵鬧時(shí)，老師第二天并沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)指責(zé)，而是借著上課讓學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間走到學(xué)生旁邊輕聲耳語(yǔ)、交談幾句，進(jìn)行教育。老師都會(huì)給足學(xué)生面子，尊重他們?nèi)烁瘛⒆饑?yán)，也不會(huì)在微信群里當(dāng)眾告知家長(zhǎng)學(xué)生的違紀(jì)行為，除非是學(xué)生太過(guò)分了。作為班主任更要注重平時(shí)交流，不只是與學(xué)生，還應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解，支持，還應(yīng)多與其他任課老師、生活老師溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，形成教育合力。只有在多方共同努力下，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

此次實(shí)習(xí)受益頗多，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與學(xué)校所學(xué)理論的一些差距與不同。我在這短短的三個(gè)月內(nèi)所學(xué)的東西對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)有很好的參考與借鑒作用。而我現(xiàn)在要做的便是嚴(yán)抓自己的基本功，提高自身基本素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

第三篇：師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定

師范專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定范文

本文由自我鑒定網(wǎng)提供參考！

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步！

我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

第四篇：師范系學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱

榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)師范教育系

前教育專業(yè)實(shí)習(xí)大綱

師范教育系學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱

教育實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前教育專 業(yè)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，實(shí)踐理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保教、組織幼兒園教育 活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育的社會(huì)機(jī)構(gòu)。為了培養(yǎng)合格的幼教師資，按照學(xué)院的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，每位同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

三年制教育實(shí)習(xí)時(shí)間在第五學(xué)期和第六學(xué)期；五年制教育實(shí)習(xí)時(shí)間在第八、第九、第十學(xué)期。

二、實(shí)習(xí)目的

（1）實(shí)習(xí)幼兒園教師全面的保教工作，初步獲得組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的方法，培養(yǎng)初步的獨(dú)立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加幼教工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園保教任務(wù)的理解。

（3）培養(yǎng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

（4）將所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用到幼兒園的保教實(shí)際工作中。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，初步樹立正確的幼兒教育觀。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求

利用一切機(jī)會(huì)參與保教實(shí)踐工作，鍛煉和提高自己從事保教工作的實(shí)際能 力。同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)做好下列工作：

（1）入園

①按幼兒園的要求，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流通，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)中、大班、學(xué)前班的幼兒輪流當(dāng)好值日生，學(xué)會(huì)分發(fā)、擺放和收拾餐具、掃地和發(fā)放玩具等力所能及的工作。

②熱情接待幼兒家長(zhǎng)，對(duì)幼兒的皮膚、五官、精神狀態(tài)等方面逐一觀察和詢問。特別是對(duì)有病的幼兒要與家長(zhǎng)做好交接工作，對(duì)病情要有所了解，并記錄吃藥、病癥、病因等情況。如發(fā)現(xiàn)有異常情況的幼兒，要及時(shí)交保健醫(yī)生處理，并報(bào)告實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

③主動(dòng)與幼兒及其家長(zhǎng)問好，使幼兒能愉快地來(lái)園，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言打招呼，觀察幼兒的精神面貌，做好個(gè)別幼兒的工作。

④指導(dǎo)并幫助幼兒穿脫衣服、鞋帽，做好幼兒衣服、鞋帽等的放置工作。

（2）離園

①指導(dǎo)和幫助幼兒整理好個(gè)人的服飾，提醒幼兒帶好回家的用品（如衣服、文具等）。

②離園前通過(guò)與幼兒談話，了解幼兒一日活動(dòng)的情況，并布置和提醒幼兒回家后的活動(dòng)和要做的事情。

③熱情接待好每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)地、有目的地與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談。介紹幼兒在園的表現(xiàn)和健康情況，回答家長(zhǎng)的詢問，特別是對(duì)在飲食、健康上有異常情況的幼兒要及時(shí)、詳細(xì)地向家長(zhǎng)匯報(bào)有關(guān)的情況。

④在離園這一環(huán)節(jié)上的首要問題是：要親手把幼兒交給家長(zhǎng)，不得將幼兒交給不相識(shí)的人（包括沒有見過(guò)的家長(zhǎng)或離婚后沒有撫養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)）。

⑤主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，提醒幼兒向家長(zhǎng)問好，向老師、阿姨問好和向其他小朋友說(shuō)聲再見。

⑥有組織地對(duì)暫時(shí)沒有接走的幼兒開展活動(dòng)（如：自選玩具、圖書和做安靜游戲等）。對(duì)過(guò)點(diǎn)沒有接走的幼兒要做好思想工作，自己要離開時(shí)一定要親手把幼兒交給值班的老師。

⑦幼兒全部離園后，要認(rèn)真檢查本班的門、窗、水、電是否關(guān)閉好。對(duì)今天的工作在頭腦中做一次簡(jiǎn)單的小結(jié)，方可離園。

（3）戶外活動(dòng)

①活動(dòng)前，檢查場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械，檢查幼兒的服裝、鞋子，保證幼兒活動(dòng)的安全。

②根據(jù)氣候條件和幼兒的體質(zhì)狀況，提醒和幫助幼兒增減衣服。

③體育活動(dòng)時(shí)，要備好干毛巾，供幼兒擦汗，對(duì)體弱的幼兒要進(jìn)行個(gè)別照顧。

④活動(dòng)時(shí)要注意觀察幼兒身體情況，遇到有身體不適的幼兒時(shí)，要及時(shí)處理。

⑤要經(jīng)常向幼兒進(jìn)行安全教育工作，使幼兒逐步懂得自我保護(hù)。

⑥如發(fā)生意外事故，要及時(shí)找有關(guān)人員處理，不要隱瞞和拖延。

（4）教學(xué)活動(dòng)

①適當(dāng)協(xié)助教師做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

②教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

③教學(xué)中要提醒并指導(dǎo)幼兒正確地使用教具、學(xué)具、玩具，注意安全。

④教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要迅速收拾好教具、學(xué)具、玩具等物品。

四、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

見《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生守則》

五.實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）實(shí)習(xí)生返校必須交齊實(shí)習(xí)鑒定表（見附表）

（二）實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：能嚴(yán)格遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)任何違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)出色。獨(dú)立組織幼兒園各項(xiàng)保教活動(dòng)能力很強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果顯著，得到幼兒的普遍喜愛，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。

良好：基本能遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較好。組織幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)能力較強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果較好，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)良好以上。

及格：基本能遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，無(wú)重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較好。在指導(dǎo)教師協(xié)助下，能組織幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)，實(shí)習(xí)效果一般，實(shí)習(xí)作業(yè)成績(jī)及格以上。

不及格：不能嚴(yán)格遵守“實(shí)習(xí)生守則”的各項(xiàng)規(guī)定，有重大違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)較差。或難以組織幼兒一日教育活動(dòng)，不能獨(dú)立組織幼兒園的保教活動(dòng)，實(shí)習(xí)效果差。

有下列表現(xiàn)之一者，實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)做不及格處理：

1.曠工一次。

2.不服從實(shí)習(xí)學(xué)校安排，不接受指導(dǎo)老師教育，擅自調(diào)換實(shí)習(xí)學(xué)校。

3.不完成實(shí)習(xí)任務(wù)，不參加實(shí)習(xí)總結(jié)，不上交實(shí)習(xí)材料。

4.工作不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)嚴(yán)重事故。

5．無(wú)正當(dāng)理由，不按時(shí)返校。

（三）教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1．實(shí)習(xí)生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每位實(shí)習(xí)生都要完成書面實(shí)習(xí)總結(jié)，并在小組中交流，經(jīng)小組評(píng)議和帶隊(duì)指導(dǎo)教師簽署意見，最后集中到系主任處，簽字蓋章后存檔。

總結(jié)主要內(nèi)容：

①成績(jī)收獲：應(yīng)分項(xiàng)寫出在教育實(shí)習(xí)做了哪些工作，效果如何，有什么經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在思想認(rèn)識(shí)方面有哪些提高；

②缺點(diǎn)和教訓(xùn)：檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、效果方面的差距和問題，并找出原因；

③對(duì)實(shí)習(xí)工作及我校思想教育、教學(xué)工作的意見和建議。

要求：內(nèi)容具體，實(shí)事求是，一般以1500-2000字左右為宜。

2．實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)及參考提綱

實(shí)習(xí)結(jié)束后，由實(shí)習(xí)點(diǎn)組長(zhǎng)撰寫本實(shí)習(xí)點(diǎn)的教育實(shí)習(xí)的總結(jié)，送交指導(dǎo)老師處。

總結(jié)參考提綱：

①一般情況：教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)。

②主要收獲和存在問題。包括：實(shí)習(xí)生教育工作；實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想和其它表現(xiàn)；實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師工作等。

③對(duì)本實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)。如實(shí)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；對(duì)實(shí)習(xí)存在的問題和學(xué)生畢業(yè)前擬采取的措施等。

④對(duì)今后教育實(shí)習(xí)工作的意見和建議。

（四）優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選工作

評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名額應(yīng)不超過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的20%，具體評(píng)選條件：教育實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)考核為“優(yōu)秀”，工作效果得到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。

第五篇：師范中文專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

篇一：師范中文專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

師范中文專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍，在廣宗二中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜、激動(dòng)，第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真，第一次登上講臺(tái)的忐忑不安，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次??那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓(xùn)，自己也做過(guò)許多假設(shè)，但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預(yù)想的。可以說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

四個(gè)半的時(shí)間，一直擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，直到十月份才有機(jī)會(huì)教授我的專業(yè)課——語(yǔ)文。期間還代任兩個(gè)班的班主任工作，雖然班主任擔(dān)任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我從中也學(xué)到了不少東西。后三個(gè)月是我的“忙碌期”，忙起來(lái)的時(shí)候都忘了一天幾個(gè)小時(shí)。每天批作業(yè)雖然批到很晚，但我不覺得辛苦。我一直信奉著一個(gè)信念：既然我選擇了頂崗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史，雖然不是我的專業(yè)，但既然學(xué)校安排了我的課，就是對(duì)我的信任，我必須把課上好。剛開始的那段時(shí)間，備課相當(dāng)吃力，每天“啃”教材，鉆研教案，成了我必修的功課。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我漸漸喜歡上了歷史，“以史為鑒、面向未來(lái)”是從中體會(huì)最多，感觸最深的一點(diǎn)。歷史上許多愛國(guó)志士曾為了挽救中華民族的危亡而付出了艱辛的努力，這也讓我明白了今天生活得來(lái)之不易，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰。很榮幸我講了近代史，讓我對(duì)那段經(jīng)歷的理解更加深了一層。

能教上我的專業(yè)課，是我意料之外的。記得第一節(jié)語(yǔ)文課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，恐怕哪里出什么錯(cuò)，何況是畢業(yè)班的孩子，因此覺得肩上的擔(dān)子格外重。第一節(jié)課很順利，但畢竟語(yǔ)文和歷史學(xué)科特點(diǎn)是不一樣的，因此，教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課，有不懂的請(qǐng)教其他語(yǔ)文老師，同時(shí)，結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)和我以前上學(xué)的經(jīng)歷，想好每篇課文該怎

么設(shè)計(jì)，每道題該怎么講。教學(xué)的過(guò)程中，雖然出過(guò)小小的差錯(cuò)，但是孩子們能很包容地理解我，我想，以后我會(huì)多看書，把基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)鞏固好。

教課的對(duì)象不同，上課的感覺也不一樣。八年級(jí)的孩子活潑、愛動(dòng)、他們對(duì)新鮮事物充滿了好奇；九年級(jí)的孩子相對(duì)比較成熟，什么事都懂，對(duì)一些東西看淡了許多，他們的想法比較多，會(huì)很真誠(chéng)地和你聊天。這兩個(gè)階段的孩子，像是兩個(gè)國(guó)度。從每個(gè)班級(jí)那里，我都可以學(xué)到很多，反思很多。通過(guò)這幾個(gè)月的課堂實(shí)踐，自己從開始懵懂到現(xiàn)在的熟練，不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)期間，積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課、公開回報(bào)課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動(dòng)，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn)，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花；公開課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方；回報(bào)課，鍛煉了我的能力和思維，使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)改正的地方，從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教，書寫教案也是備課很重要的一環(huán)，它可以幫你理清思路，熟悉理解文章內(nèi)容，為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。另外，聽課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽有經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀老師的課，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。在二中的這段生活，深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視與關(guān)懷。剛到學(xué)校的小型“歡迎會(huì)”、教師節(jié)共度美好時(shí)光、帶領(lǐng)我們參觀廣宗縣著名景點(diǎn)。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實(shí)習(xí)生去云夢(mèng)山爬山，那段經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。二中領(lǐng)導(dǎo)處處為我們著想，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。期間，師大領(lǐng)導(dǎo)的慰問、視察，都深深讓我感動(dòng)。頂崗實(shí)習(xí)基地雖然眾多，但實(shí)習(xí)生們永遠(yuǎn)是學(xué)院的牽掛。相信我們會(huì)努力交一份滿意的答卷，不會(huì)讓他們失望。

實(shí)習(xí)期間，收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步。和19個(gè)兄弟姐妹一起策劃、舉辦了大大小小的活動(dòng)也是很精彩的一筆。一起包餃子、中秋節(jié)去敬老院慰問、幫助二中整理圖書館、實(shí)驗(yàn)室及各種活動(dòng)、配合學(xué)校組織拔河比賽、感恩節(jié)活動(dòng)及籌辦策劃元旦聯(lián)歡等等。參與每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是一種快樂的體驗(yàn)，即使開始的工作有些繁瑣，但是最終成功的結(jié)局會(huì)給自己帶來(lái)無(wú)限的成就感和滿足 篇二：師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2013年9月1日至12月3日，我在德宏州遮放民族中學(xué)完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在這三個(gè)月多中，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習(xí)是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì)的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校，三個(gè)月多的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

本次頂崗實(shí)習(xí)主要有兩個(gè)工作，教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在實(shí)習(xí)中，我得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些收獲和感想做出整理。

1、聽課。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。聽課，是教師成長(zhǎng)的階梯，聽課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有沒有需要補(bǔ)充的地方，并及時(shí)地寫在教案中，正是這一次次的修正與補(bǔ)充，使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對(duì)于我們這樣的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)老教師的講課經(jīng)驗(yàn)是尤為重要的，這是新教師成長(zhǎng)的最快的方式，在聽課中，我們可以學(xué)習(xí)老教師多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程的處理，對(duì)課標(biāo)的把握，對(duì)學(xué)生課堂上提出的問題的處理，以及如何吸引學(xué)生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。

在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。還有就是聽不同的科任教師講，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和對(duì)學(xué)生的處理方式，所以我們實(shí)習(xí)教師有必要多多學(xué)習(xí)每個(gè)教師的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足，對(duì)于同行的頂崗實(shí)習(xí)老師，我們采取的是互聽，然后互相指出對(duì)方的不足，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、備課與上課

在聽課的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，我們開始備課，備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。作為一名歷史老師，如何讓學(xué)生在短暫的40分鐘之內(nèi)記住基本的歷史知識(shí)，還要把知識(shí)講的很有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓課堂氣氛很活躍。對(duì)于實(shí)習(xí)老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師楊文象老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)楊老師的安排來(lái)備課。楊老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位實(shí)習(xí)老師互相提問題，共同進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于每周的集體備課，我們都積極的參與，在集體備課的時(shí)候，有不懂的可以向其他教師請(qǐng)教如何處理，而不是單純的坐在里面自己備課，通過(guò)這樣的方式，我們成長(zhǎng)的很快。

上課，帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，楊老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中

我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，發(fā)生火災(zāi)需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

4、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十三、四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

三、總結(jié)

1、收獲不足

通過(guò)三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我加深了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足有了深刻的認(rèn)識(shí)。在各項(xiàng)工作中，我敢于正視自己，善于發(fā)現(xiàn)自己，剖析自己，歸之如下：

（1）個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，沒有很好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

（2）課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理，我以為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

2、收獲經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。同時(shí)了解了老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三個(gè)月多的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

總之，在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月多里，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，這些收獲會(huì)成為我今后工作的寶貴財(cái)富。篇三：中文系教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我很榮幸被學(xué)校選拔出來(lái)到無(wú)錫市玉祁高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了我的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)期間我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，達(dá)到了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一． 教育見習(xí)

經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的車程我們?cè)?月8日的下午到達(dá)玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學(xué)校為我們安排好指導(dǎo)教師后，我們的實(shí)習(xí)工作正式開始了，首先要做的便是教育見習(xí)，主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動(dòng)地去聽不同老師的課，剛開始只是泛泛地聽，不夠細(xì)致和深入，在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指點(diǎn)之后我掌握了聽課的要點(diǎn)。要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語(yǔ)言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來(lái)。在課后我會(huì)主動(dòng)找老師交流，請(qǐng)教老師對(duì)課程安排設(shè)計(jì)的思路，并談?wù)勛约旱目捶āＴ谡麄€(gè)實(shí)習(xí)期間我聽課的工作一直沒有停止，不光是聽課，還積極參加語(yǔ)文組的小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且我還會(huì)去聽其他學(xué)科實(shí)習(xí)老師的課，互相學(xué)習(xí)借鑒。教育見習(xí)為我接下來(lái)的教學(xué)工作積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。

二．教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一周指導(dǎo)老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時(shí)間來(lái)備課。在一邊聽課的過(guò)程中一邊備課，在老師身上學(xué)到的教學(xué)技能我不斷地思考應(yīng)用到自己的課上。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《我的四季》，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的不斷指點(diǎn)，我人生的第一堂課還是比較成熟的。雖然說(shuō)剛上講臺(tái)是有些緊張，但緊接著我就調(diào)整好了狀態(tài)，由于我準(zhǔn)備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動(dòng)找指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)，老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的，但是還存在一些細(xì)節(jié)上的問題需要注意。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我一共講了四節(jié)新課、四節(jié)重復(fù)課、兩節(jié)習(xí)題課。通過(guò)講課我不斷發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，并及時(shí)改正彌補(bǔ)。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，自身的教學(xué)技能也得到了提升。

三． 班主任工作

班主任工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較復(fù)雜的工作，因?yàn)榘嗉?jí)的事情比較多且雜。作為班主任要盡量了解每一個(gè)學(xué)生，因此我在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會(huì)到班級(jí)監(jiān)督學(xué)生上自習(xí)，參加課間廣播體操。班級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)問題能夠及時(shí)與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會(huì)，主題是“迎十一，慶國(guó)慶”，這次班會(huì)得到了學(xué)生們的歡迎，并且得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可和肯定。在上課與聽課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級(jí)干部，組織了一次班級(jí)干部會(huì)議來(lái)解決此問題，在此之后上課不積極的現(xiàn)象有了一定的好轉(zhuǎn)。通過(guò)不斷地與學(xué)生們交流，在短短的一個(gè)多月時(shí)間里我和學(xué)生們建立了很深厚的感情，我深深體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與關(guān)榮。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)就給了我一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實(shí)習(xí)期間，我有了豐富的收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名合格的人民教師，實(shí)實(shí)在在地為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

文學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) 08級(jí)

篇四：師范專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

師范專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過(guò)問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。篇五：師范專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

師范專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!在教學(xué)研究方面，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過(guò)問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。

我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。