第一篇：colors教學設計與反思

《Colors》教學設計

沙城鎮第五小學 宋長霞

教學目標：

1.學習四種顏色：purple, gray, brown, white, 并能認讀。

2.能分辨并較好掌握常用的幾種顏色。

3.培養學生正確的發音，通過說說、找找、畫畫等活動，讓孩子們在玩樂中學習，不斷激發學習英語的興趣。教學重點：

學習并掌握四種顏色：purple, gray, brown, white 教學難點：

能分辨并較好掌握常用的幾種顏色。

教師準備：教材配套光盤、涂色卡、彩紙剪好的花朵 學生準備：水彩筆

教學過程： Ⅰ.Class Opening.1.Greeting: Hello!

How are you? 2.Warm up.Chant: 1)I Can Fly.2)What Can You See?（設計意圖：通過說唱歌謠，復習上一節課的知識，讓孩子們在律動中快速進入英語學習的氛圍）3.Review colors.老師通過發現學生衣服上的不同顏色，帶領學生復習以前學過的色彩。T: What color is it? Ss: It’s _____.(設計意圖：貼近學生實際生活的活動更能激發孩子們的學習動力。通過問答形式，引導學生說一說身上服裝的顏色，不僅激發了學生的興趣，同時更好地復習了一年級學過的有關顏色的知識。)Ⅱ.New concepts.1.Story time.1)Play CAI.Look and listen.2)Question for the class.T: What color do you see in the story? S1: 粉色、紫色 S2: 棕色 S3：白色……

3）Show these colors’ flowers to the students, and lead the class to learn the colors.4)Play the audiotape.Ask the students to listen and repeat.2.Practice.1)Using the color pens to say.(學生運用水彩筆進行操練)2)Play a game.(各組選代表進行比賽)（設計意圖：操練活動的設計，一是為了鞏固所學顏色，二是在活動中培養學生的競爭意識，給優秀的學生提供展示自己的舞臺。）Ⅲ.More exercise.給每位學生發一張涂色卡，聽老師的口令，涂色。T: Color 1 gray.Color 2 pink.Color 3 brown.Color 4 purple.(設計意圖：涂色是低年級兒童最喜愛的一種活動，這樣設計，既包含了趣味性，又考查了學生綜合運用顏色的能力。)Ⅳ.Class closing.板書：

Colors

purple gray brown white 《Colors》教學反思

沙城鎮第五小學 宋長霞

這個單元是學習有關顏色的內容，以學習purple、gray、brown、white這四種顏色為主。所學內容與孩子們的生活息息相關，因為顏色無處不在，孩子們對顏色也都很熟悉，所以在分辨顏色這方面就容易些。

教學中，比較成功的地方有一兩處，如復習環節中，從學生的衣服上發現不同的顏色，引導學生回想一年前學過的紅色、黃色、藍色、綠色、粉色、橙色、黑色等，雖然不是人人都能想出來，但在老師的幫助下，一半的學生還是能跟著老師大聲說出來。另一個成功的地方就是涂色環節，考查學生綜合運用顏色的能力。在這個環節中，大部分學生能聽懂老師的指令，并正確涂好顏色，但有一小部分學生對綠色和灰色的發音混淆。

不足的地方也很多，一是感覺自己的口語水平下降了。由于教低年級學生，課堂全英語教學讓一半孩子搞不懂老師讓他們做什么，所以教學中使用漢語教學的時間就比較多，這樣一來，在真正想要全英語教學時，有些語句在想要表達時反而很難快速說出來，這方面應該及時改正，還需努力學習口語。二是教學中，對于green和gray的比較練習少了一些，通過水彩筆操練環節和涂色練習發現，在尋找灰色和綠色這兩種顏色時，一部分學生總是混淆，不如其他顏色掌握的牢固。以后的教學，應該多注意這兩種顏色的區分，加強練習。

第二篇：《Colors》教學反思

這單元涉及的主要的句型是What color is my。（衣服）/it？ Its。（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（color song）導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據白板上的提示（Look at my。； Its。和已學的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環節不僅復習了前一單元所學的主要內容，還能引出下個環節Guessing game其目的在于激發學生上課的激情，讓學生在玩中學。接著是創設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

當然我也發現了一些不足之處和值得改進的地方。

1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。

3、教具準備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創新，不斷提升自己的專業素養，提高專業知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經過自己不懈的努力成為一名優秀的英語老師。

第三篇：Unit 2 colors 教學設計

Unit 2 Colors

臺山市海宴鎮英甲小學 陳春菊

一、設計理念

（1）本節課是廣東人民出版社《開心學英語》第二冊Unit2 Colors第三課時的教學內容。

（2）本課時的主要學習內容是Story 中的對話內容。

（3）本節課從設計上力求體現新課標的基本理念。培養學生的綜合語言運用能力和英語交際能力是新課程標準下英語教學的根本目標。本節課是一節以言語交際為中心，以詢問顏色為主旋律，利用豐富多彩的教具，快捷方便的多媒體教學輔助設備，營造逼真的語言情境，激發學生用英語進行表達與交際的欲望，學會靈活運用本課語言點，通過師生對話引導下的兩兩說、小組說、表演等形式的練習，給學生提供大量運用語言的環境，發揮他們的想象力和創造性，結合舊知綜合運用英語表達自己的情感。由此可見，在本節課中學生既輕松掌握本課語言點，又能夠靈活地在日常生活中運用，提高了用英語進行交際的能力。

二、教學目標

1．知識與技能

學生能夠聽、說、認讀句子What color is this ?以及它的回答It’s ….2．過程與方法

（1）通過師生問答、兩兩對話、角色扮演等多種言語交際活動，培養和提高口語交際能力和在日常生活中遷移運用英語的能力；

（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法；

（3）能夠仔細傾聽老師和同學的發言，有語言表達和與同學交流的愿望；

（4）利用現代信息技術，培養學生自主學習的能力、朗讀能力、口語交際能力，發展學生的思維能力和培養學生的創新意識和相互協作意識。3．情感態度與價值觀

（1）激發和保持學生英語學習的動機，實現“趣能”兩得，培養良好的學習習慣；

（2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練；

（3）創設學習情境，激發學生學習的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。

三、學習者特征分析

（1）學生是臺山市海宴鎮英甲小學三年級的學生；

（2）學生已經學習了red , yellow, blue ,orange and green表示顏色的單詞；

（3）學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許；

（4）學生有一定的語言基礎，在教師和圖片的幫助下，能進行簡單的描述和對話；

（5）學生對利用計算機進行學習有興趣，對游戲、角色扮演等活動有很高的興趣。

四、教材分析和重點難點（1）本節課是廣東人民出版社《開心學英語》第二冊Unit 2 Colors第三課時的教學內容。（2）本本課時的主要學習內容是Story 中的對話內容。

（3）教學重點是激發學生學習興趣，通過小組學習與對話交流，培養學生的自信心和合作精神。

（4）教學難點是通過合作，培養學生綜合運用語言的能力。

五、教法與學法

（1）師生示范策略：教師通過和1～2個學生的口語交際，給全班同學的兩兩說話訓練作示范，讓學生清楚兩兩說話的內容和方式；

（2）自主聽讀策略：教師創設英語學習環境和提供適當的資源，引導并指導學生自主學習，通過看圖說話訓練，培養學生的英語聽、說能力；

（3）歌曲激趣策略：通過學生的chant、sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時借助chant和歌曲來鞏固學過的句型和單詞，在語言運用中學習英語。

六、教學準備

（1）本節課是在校內多媒體網絡教室中完成的；

（2）本課教材；

（3）專門為本課時設計的多媒體課件；

（4）教學工具：錄音機、單詞卡片、圖畫、畫筆。

七、教學過程 Step 1 Warming-up 1.Greetings and chant.T: Boys and girls.How are you ?I am very happy.I think you are happy , too.Step 2 Review

1.Play a game(Say the words loudly.)

（設計意圖：通過有趣的游戲讓學生熟練掌握本課時的單詞，有利于提高學生的語言技能。）

2.Sing the song : Red , yellow, blue and green.3.Ask and answer with “What color is this ?It’s ….”

（設計意圖：掌握本課時的重點句型，幫助學生初步運用所學句型進行交際。）Step 3 Presentation

1.T:Look.What color are they ?They are ….Oh , many colors.2.Read after the tape.3.Role-play(four students in a group.).（設計意圖：幫助并鼓勵他們會用且活用英語，提高他們綜合運用語言的能力，達到本課的教學目標，促進學生英語思維的形成。）4.Play a game.(Pass the ball.)（設計意圖：把課堂活動延伸到課外，完成對知識的鞏固。）Step 4

Summary : A: What color is this?

B: It’s ….Step 5 Do exercises.Step 6 Homework.Board design ：

Unit 9 What color is this ? A: What color is this ? B: It’s ….

第四篇：Unit2 colors 微課教學設計

Unit2 Colors Part A let’s learn微課教學設計

I教學目標：

1.知識目標：

(1)能聽說認讀red，yellow，green，blue四個顏色單詞。(2)能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。

(3)能聽懂“show me?.”的指令來練習有關顏色單詞。能力目標：

(1)讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。(2)學生能夠根據指令做動作。3.情感目標：

(1)通過有趣的情景和游戲，激發學生說英語，學英語的興趣。

(2)讓學生辨認色彩，感受生活，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。II教學重難點 重點：

能聽說認讀四個顏色單詞并運用，能用“I see +顏色”來描述自己所看到的顏色。難點：

red和green的發音。III教學過程：

1.Lead-in T: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn.Areyou ready?

1）.學習知識要點

2）.zoom：good afternoon！I am zoom，Today, I want to draw some pictures in the park.Would you like to go with me? OK, let’s go.2.Presentation 1)呈現新知： T： Here we are!Look，this is the park.(PPT呈現下雨場景，并播放下雨的聲音。)T: Oh, it’s raining now…(暫停)Everybody, Look!A Rainbow!Zoom: The rainbow is beautiful, T:What colors do you see ？

Zoom：in the rainbow I see red………..（PPT播放單詞教學課件）2)朗讀鞏固：

T: Well.Can you read now? Read after me,.(PPT呈現彩虹，出現顏色和單詞，老師帶讀。其中，red和green要用音標重點拼讀）

3)color song的動畫

3.Practice 1）火眼金睛

T：Oh!Look!There are so many balloons.What color do you see?

T：Look carefully！What color is it？ Ss: Green(Yes!)T: How about this one? Ss: Read(read? Sorry, not “read”, but “red”, once again, red, better!)（正音，以突破難點。）

T: What color? Ss: Blue(Good!)T: And this one? Ss: Yellow.（Well done!）

2）消失的單詞：What’s missing? T：Next，it’s time for “What’s missing?” T：,everybody!What’s missing? Ss: Blue(Yes!)/ yellow(Right!)/ green(gray? Sorry, not “gray”, but “green”.Once again, green, better!)（正音，以突破難點。）/ red(Good job!)3）Describe flowers(PPT呈現五顏六色的花朵)T: Wow!Flowers!They are so colorful.(呈現紅色的花朵)I see red.我看到了紅色。

老師講解：see是“看見”的意思，我們用“I see+顏色”的句型來表示“我看到了什么顏色”。For example：（PPT呈現紅色的花朵）I see…yes, red.So we say “I see red.” Follow me: I see red.How about you?

Ss: I see yellow（Right?。? I see blue（Yes!）/ I see green(Very good!).4)聽音拿彩筆

T: The flowers are beautiful.Can you draw them down? Please take out your crayons.Do as I say.Are you ready? OK.Show me blue/ green/ yellow/ red.T：Great!You really did a good job!（設計目的：訓練學生聽音辨色的能力,以達到“聽”的教學目標。）

4．課堂練習

T：Well.We have just learned the colors.Now, let’s see what colors are there in our life? Q1: What color is this fruit？

Key:(呈現香蕉的圖片)Yellow.Q2: What color is the hotpot? Key:（火鍋）Red.(Yes!)Q3: What color is the symbol of China Construction Bank? Key:(中國建設銀行)Blue.(Clever!)

Q4：What color is the symbol of Agricultural Bank of China? Key:(中國農業銀行)Green.(Right!)Q5: What color is the national flag of China? Key:（五星紅旗）Red and yellow.(Good!)Q6: What color is the traffic light? Key:(交通燈)Red, yellow, and green.(Well done!)我們的生活是五顏六色的，我們要有一雙發現美的慧眼！

5小結： 6.結束語：

OK.That’s all for lesson.Thank you for your listening.Goodbye，everybody！

第五篇：小學英語三年級《colors》教學設計

教學目標：

1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.2、會認讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..3、會說I have a… What color is it? It’s….4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學重點：

1、會聽、說、讀、認：blue, pink, black, white.2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t

教學難點：

會說I have a ….What color is it?It’s….教學過程：

一、復習Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue, pink , black,white

三、出示四張圖片教學并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學：

T: I have a cat.What color is it?

S: It’s black.2、出示一張a pink fish的圖片，教學：

T: I have a fish.What color is it?

S: It’s pink.3、出示一張a white rabbit的圖片，教學：

T: I have a rabbit.What color is it?

S: It’s white.4、出示一張a blue kite的圖片，教學：

T: I have a kite.What color is it?

S: It’s blue.四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學

1、學習字母R r

出示a rabbit的圖片，問“What’s this?” 操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.R r.”

2、同法教學S s3、同法教學T t.4、范寫，書寫。

六、完成Listen and circle the right picture.七、總結

指導學生完成課本中的自我評價

八、Homework1、朗讀課文

2、完成《活動手冊》Lesson 14