第一篇：八年級班會教案

題目：《學習有苦更有甜》

初中八年級二班“學習有苦更有甜”主題班會教案 設計背景：

快樂學習，學習快樂 當今中國的教育，“讀書無用論”已沒有了市場，知識已成為人們追捧的對象，但面對眾多的“四眼田雞”、“未老先衰”的“考試佬”，我們的教育何時能快樂起來?為此我們探討一下學習中的苦和甜.教育目標：

一提起學習,有的同學會認為很苦,有的同學卻認為很快樂,很輕松。針對目前本班學生存在的學習習慣方面的問題。確定本次主題班會的內容為：學習有苦更有甜。讓同學們分享學習中的苦與樂，讓同學們全面認識學習的意義。互相了解各自在學習中的問題，互相促進、互相進步,培養學生良好的學習習慣，掌握學習方法，讓學生在活動中感悟到學習雖然很苦,但是苦中更有甜,而且其樂無窮。以辨論賽的形式展現當代中學生機敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團結協作的團隊精神，進一步引導學生樹立正確的學習苦樂觀，全面提高自身的綜合素質。前期準備： 教師準備：

1、進一步了解學生在學習習慣養成中存在的問題，分析問題形成的原因。

2、依據學生搜集資料制作課件。學生準備：

1、總結自己學習中的感受。

2、查閱名人成長的經歷并搜集圖片。

3、寫辯論稿。活動程序：

一、導入主題。

二、議議苦與樂。

三、分享苦與樂。

四、對待苦與樂。

五、小結。

六、班主任講話。

七、回應主題，總結歸納。

教育效果及課外拓展：

1、學生應該明白學習是一苦樂交織的過程，有苦更有甜。要培養吃苦耐勞的精神，堅心立毅潛心攻讀，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，樹立遠大抱負，擬定近期目標，以至苦盡甘來，實現人生價值，成就完美人生。

2、看勵志電影、讀名人傳記把握人生方向盤。

3、結合當前自身學習實際，培養良好的學習習慣，掌握學習方法，下科學的苦功，快樂走好人生每一步。具體活動過程：

一、導入主題

主持人：課堂上，我們要全神貫注的聽講；回家后，要埋頭寫作業，同學們不禁怨聲連連：“學習可真苦呀！”但是，有的同學卻從學習中獲得了快樂，認為學習是一件幸福的事。因此，今天讓我們來討論一下學習中的苦與樂。《學習有苦更有甜》主題班會正式開始。

二、議議苦與甜

規則：由抽簽決定左右各兩組所持觀點。正方觀點為“學習中甜多于苦的”，反方觀點為“學習中苦多甜”。由雙方各派兩名代表進行陳述，并各派出一人進行總結。

正方一辯：樂是喜悅快樂，樂是樂意喜歡，樂是樂觀。樂作為一種主觀感受存在于社會生活的各個方面，特別是在學習中，樂觀向上的精神狀態，能激發我們濃厚的學習興趣，培養戰勝困難的頑強意志。魏書生老師曾經況過：“學習是享受”，也就是說學習是快樂常伴、樂趣無限的呀。對方辯友總不會說我們是在享受痛苦吧！對方辯友，我們都是快樂的呀：下面我從三個方面闡述我

方觀點。

第一、哲學上說，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡單的感覺上，而應該有所升華，有所創造。正如魏書生老師所說的“苦中有樂，苦中求樂”。對方辯友，不要苦惱，面對困難和挫折我們要當它是一次機會；面對逆境和壓力，我們要當它是強健我們臂膀的杠鈴；面對失敗和痛苦，我們要當它是通往成功的階梯。這樣，盡管長路漫漫，也是快樂常伴。

第二、辯證法認為，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件、外因必須通過內因起作用、在學習過程中，父母約希望，學業的壓力，對于懦弱膽怯的人的確會感到痛苦，對于勇敢無畏納入恰憐是追求的動力，快樂的源泉。當您獲得知識的時候，您是快樂的；當您追求成功的時候，您是快樂的；當您體驗到追求的艱辛而磨煉了您的意志時，您是快樂的，對方辯友，此時，您不快樂嗎?

第三、學習是個由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發展過程。之所以是發展的、因為它是無數快樂結果的積累，如果只感到學中之苦，我們就會失去青年人應有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學中之苦．我們能在知識的海洋中乘風破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學中之苦，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因為我們體會到了學中之樂多于苦。我們才會體會到生命之樹常青，才會感到會當凌絕頂，一覽眾山小的快樂。

朋友們，學習就像一曲交響樂，不同的人欣賞，會有不同的感覺。讓我們以樂觀向上的精神狀態去欣賞吧！相信您一定會獲得無窮的樂趣的。對方辯友，不要再猶豫了，請相信學習是享受吧。請堅守快樂的陣地吧！請跑進這快樂的天地吧！所以，我們要說學中之樂多于苦！

反方一辯： 謝謝主席，大家好！我非常佩服對方辯友的辯才，但我不得不指出對方辯友的偏跛之處。首先對方辯友說：當您獲得知識的時候，您是快樂的，當您追求成功的時候您是快樂的，但這結果的短暫快樂卻怎么使您忘卻了過程中無盡的苦啊！其次對方辯友說：魏書生老師說過：苦中有樂，苦中求樂。謝謝對方辯友承認我方觀點。苦中才有樂，在苦中求樂。

下面我要闡述我方觀點，我方立場是：學中之苦多于樂。

第一、正確觀點認為、原因與結果是辯證統一的關系，有因才會有果，而苦與樂正是這種辯證統一的關系，艱苦的學習過程是產生樂的結果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個學習過程之中，古人云：學海無涯苦作舟。貝多芬說過：用苦難鑄成歡樂。再看看我們身邊、來自各方面的壓力迫使國家通過行政干預手段提出了減負，面對這些，對方辯友還要說是樂嗎?

第二、哲學上說，任何事物都處于永無止境的變化發展過程之中，樂是由苦轉化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項發明的成功不也都是經歷了無數次失敗和無數個不眠之夜才得以成功的，對方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎?

第三、學習是新知識的獲得而引起行為變化的過程，在這個過程中、苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實踐為基礎的，而實踐卻是漫長而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學習過程中．人能夠正確對待苦，從實際出發．正視學中的挫折和失敗，樹立正確苦樂觀，這才是真正的學習。而今天，對方辯友所犯的錯誤就在于以理想代替了現實，以樂代替了苦，但事實告訴我們一一苦是多于樂的，苦是貫穿于整個學習過程之中的。我們的目光不至

于蜷縮于一點快樂的安逸之一隅而不知長路之漫漫吧！奉勸對方辯友不要對大量事實聽而不聞，不要對艱苦的學習過程視而不見。讓我們面對現實吧！學中之苦多于樂!謝謝！

正方二辯：辯證法認為，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件、外因必須通過內因起作用、在學習過程中，父母約希望，學業的壓力，對于懦弱膽怯的人的確會感到痛苦，對于勇敢無畏納入恰憐是追求的動力，快樂的源泉。當您獲得知識的時候，您是快樂的；當您追求成功的時候，您是快樂的；當您體驗到追求的艱辛而磨煉了您的意志時，您是快樂的，對方辯友，此時，您不快樂嗎? 反方二辯：哲學上說，任何事物都處于永無止境的變化發展過程之中，樂是由苦轉化而來的、但樂過之后、我們還要再向上攀登，又要面對更多困難，愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項發明的成功不也都是經歷了無數次失敗和無數個不眠之夜才得以成功的，對方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎? 正方總結：朋友們，學習就像一曲交響樂，不同的人欣賞，會有不同的感覺。讓我們以樂觀向上的精神狀態去欣賞吧！相信您一定會獲得無窮的樂趣的。對方辯友，不要再猶豫了，請相信學習是享受吧。請堅守快樂的陣地吧！請跑進這快樂的天地吧！所以，我們要說學中之樂多于苦！

反方總結：從學習的過程，苦與樂的性質和苦與樂的關系上都證明了我方觀點的正確，即學中之苦多于樂。誠然、我方也并不否認學中有樂，但我方強調的是學習過程中苦多于樂，因為學習的過程是漫長而又艱苦的。學習是一條路，起點是生命的開始，終點是生命的結束，這條路有艱辛，有苦難，有血汗，有淚水。而這困苦既不會被快樂的結果掩蓋，也不會被樂觀的心態抹殺。所

以，請對方辯友不要再逃避了，請正視學習中的困苦吧!因為我們是勇于面對團難，戰勝困難的一代。是刻苦奮斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我們是新世紀有希望的一代!謝謝！主持人：感謝各位同學。本場辯論賽真可謂痛快淋漓、精彩紛呈。雙方辯手不僅顯示了他們淵博的知識，同時也充分展現了他們出色的辯才。感謝他們為我們帶來這樣一場精彩的辯論賽。謝謝雙方激烈的辯論，讓我都分伯仲。不過同學們都了解了學習是苦與樂交織成的。在學習中既能體會到快樂，也必須為此復出努力。

三、分享苦與樂

主持人：請同學們將自己對于學習中遇到的問題或者快樂的事寫在一張紙上交上來，和同學們分享一下自己學習中的苦與樂。同學們寫好后集體交上，由班長隨機抽取向同學們念出來。

四、對待苦與樂

主持人：學習中有苦也有甜，但我們應該怎樣正確面對呢？下面有請學習委員為同學們介紹一下如何對待學習中的苦與樂。

五、總結

主持人：在人的旅途中,盡管人人盼望歡樂,無人喜歡憂傷,但它們本是孿生姐妹,永遠伴隨在生 活的舞臺上.我們學習知識也是如此,為了那眼花繚亂的“數學迷宮'而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思.這些表面看來確實很辛苦,然而在辛苦的 另一端,迎接我們的則是一串歡樂的音符.“一分耕耘一份收獲”.耕耘就得付出一定的代價.沒有那含辛茹苦的”耕耘',哪能領會到甜入心田的收獲？知識的海洋原來不是風平浪靜的.要想收獲得真知,就必須揚起奮發的風帆,努力拼搏,這一定是艱苦的.在它的前面,我們是畏難怯步,還是搏擊 進取？前者當然不會在事業上有所成就,更不能領會到學習的樂趣;而后者則會領略到知識的芬芳,迎來"梅花撲鼻香'的豐碩成果.想想你取得的沒一次進步吧, 哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”.我們渴望的是獲得知識,付出點代價算得了什么.當然,求知是艱苦的,但當我們把用心血得來的知識用在建設祖國的四化大業上,為國家的富強,人民的幸福做出貢獻,豈不是非常快樂嗎？學習雖苦,樂在其中。

六、班主任講話。

在人生的道路上，苦與樂是經常發生而表現的形式又是多種多樣的。青少年應該如何對待苦與樂呢？

（一）正確認識苦與樂的辯證關系，敢于吃苦

人的一生不可能是風平浪靜的，人要認識、改造主客觀世界，困苦和磨難是不可避免的。從鍛煉人的品德，磨煉人的意志來看，吃苦并不是壞事，苦可以轉化為樂。古今中外，凡事業上有成就為人類社會做出貢獻的人，幾乎都是在艱苦斗爭中，成長起來的。他們雖然吃苦受難，但是他們在為理想和事業的奮斗中卻獲得了最大的幸福和快樂。每一個立志成才的青少年要敢于直面人生磨難，自覺地多吃苦，經受鍛煉。

馬克思戰斗的一生，為人們樹立正確的苦樂觀作出了光輝的榜樣。在他為共產主義而斗爭的一生中，反動派的迫害、貧困的威脅和疾病的折磨時時圍繞著他，可以說每前進一步都布滿荊棘。但是，馬克思卻以革命的樂觀主義態度對待這一切。他在給友人的一封信中這樣寫道：“我已經把我的全部財產獻給了革命斗爭。我對此一點不感到懊悔。相反的，要是我重新開始生命的歷程，我將仍然會這樣做。”

（二）要克服自卑心理

一個人最可怕的并不是生活中出現了苦惱和煩悶，而是苦惱和煩悶產生之后的心理自卑。有人在生活和學習中碰到挫折和

失敗，就認為“人生比黃連苦”，“幸福在遙遠的天國”，個別人甚至自暴自棄，走上絕路，這種自卑心理會窒息人的進取精神，扼殺人的聰明才智。要戰勝暫時的困難，就要克服自卑感并頑強拼搏。

（三）要在勞動中獲得樂趣

一切樂境都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。對廣大青少年來說，學習是一種艱苦的勞動，要完成學習任務，不能有半點的投機取巧、虛假和驕傲，需要有克服困難的勇氣。腳踏實地的態度，堅韌不拔的意志和刻苦鉆研的精神。當你在悶熱的夏夜刻苦攻讀汗流浹背時，當你用辛勤勞動攻克了科學技術堡壘，取得了優異成績時，你就能從這些艱苦的勞動中獲得一種精神上的滿足感，生活便變得愉快和幸福。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，”書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”。苦是幸福的前奏，從這個意義上講，自覺地吃苦，本身就是一種幸福。

七、回應主題，總結歸納

主持人： 學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂

當我們討論學習的苦樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，他們的眼睛里充滿著求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。

當我們從學習中逐漸了解世界秘密的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和

發現。

在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現新的自我超越。

通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。——“學習之中有苦更有甜”。（謝謝大家）

第二篇：八年級食品安全主題班會教案

八年級食品安全主題班會

2015年11月

一、活動目的

1、了解識記食品安全常識，接受食品安全教育，養成良好的衛生習慣。

2、拒絕垃圾食品。

二、活動內容

以講授十大垃圾食品為主，通過圖文并茂的形式讓學生深切認識到垃圾食品的危害，并以小組的形式讓學生們談感受。

三、活動準備:。

1．選取、制作食品安全課件。2.了解十大垃圾食品。

四、活動過程:

（一）主持人宣布“食品安全與衛生”主題班會活動開始。請班主任講話。

班主任：同學們！今天我們班舉行以“食品安全與衛生”為主題的班會活動。希望大家把自己看到的，聽到的，了解到的有關食品安全的知識帶進今天的課堂，共同交流、學習。

（二）問題導入。

班主任：同學們是否關注過身邊的食品安全問題？ 學生回答。

（三）介紹食品安全案例 班主任：今天我們就先通過一些圖片來了解一下經常忽視的身邊的食品安全問題。（PPT出示食品安全案例和圖片）

班主任：看了這么多的案例，大家是否特別想了解什么樣的食品才是安全又營養的呢？我們一起來看一下（PPT出示營養食品圖片并講解）

（四）十大垃圾食品

同學們，接下來我們重點了解一下生活中常見的一些不健康食品，我們統稱為垃圾食品。（PPT出示十大垃圾食品）油炸食品

油炸食品中含有大量的反式脂肪酸、膨松劑及色素等物質。反式脂肪酸進入人體后，在體內代謝、轉化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產生不利的影響:增加患心血管疾病的危險;導致患糖尿病的危險增加;導致必需脂肪酸缺乏;抑制嬰幼兒的生長發育。膨松劑實在食品加工過程中加入的、能使產品發起并形成致密多空組織，從而使制品具有蓬松、柔軟或酥脆的物質。近年來，面制食品中鋁含量嚴重超標現象不斷出現，歸其原因主要是在食品加工過程中過量使用鋁膨松劑泡打粉的緣故。長期過量鋁的攝入造成鋁在體內的富集，通過影響鈣化組織、磷以及維生素D相互作用等方式造成骨骼系統的損傷和變形，具體表現如軟骨病、骨質疏松癥等疾病。長期過量色素和護色劑的攝入造成在體內的富集，可以引起一些列的健康問題如:急性中毒、慢性中毒。腌制食品

在腌制過程中，需要大量放鹽，這會導致此類食物鈉鹽含量超標，造成常常進食腌制食品者腎臟的負擔加重，發生高血壓的風險增高。還有，食品在腌制過程中可產生大量的致癌物質亞硝胺，導致鼻咽癌等惡性腫瘤的發病風險增高。此外，由于高濃度的鹽分可嚴重損害胃腸道粘膜，故常進食腌制食品者，胃腸炎癥和潰瘍的發病率較高。加工的肉類

這類食物含有一定量的亞硝酸鹽，故可能有導致癌癥的潛在風險。此外，由于添加防腐劑、增色劑和保色劑等，造成人體肝臟負擔加重。還有，火腿等制品大多為高鈉食品，大量進食可導致鹽分攝入過高，造成血壓波動及腎功能損害。肥肉和內臟

雖然含有一定量的優質蛋白、維生素和礦物質，但肥肉和動物內臟類食物所含有的大量飽和脂肪和膽固醇，已經被確定為導致心臟病最重要的兩類膳食因素。現已明確，長期大量進食動物內臟類食物可大幅度地增高患心血管疾病和惡性腫瘤（如結腸癌、乳腺癌）的發生風險。如果長期吃，并過量，會導致癌癥。奶油制品

常吃奶油類制品可導致體重增加，甚至出現血糖和血脂升高。飯前食用奶油蛋糕等，還會降低食欲。高脂肪和高糖成分常常影響胃腸排空，甚至導致胃食管反流。很多人在空腹進食奶油制品后出現反酸、燒心等癥狀。蜜餞類食物

含有亞硝酸鹽，在人體內可結合胺形成潛在的致癌物質亞硝酸胺；含有香精等添加劑可能損害肝臟等臟器；含有較高鹽分可能導致血壓升高和腎臟負擔加重。燒烤類

含有強致癌物質三苯四丙吡。

導致蛋白質炭化變性（加重腎臟、肝臟負擔）。1只烤雞腿約等于1至5支香煙的毒性。冷凍甜點

包括冰淇淋、雪糕等。這類食品有三大問題：因含有較高的奶油，易導致肥胖；因高糖，可降低食欲；還可能因為溫度低而刺激胃腸道。果脯、話梅和蜜餞類

含有亞硝酸鹽，在人體內可結合胺形成潛在的致癌物質亞硝酸胺。方便面

屬于高鹽、高脂、低維生素、低礦物質一類食物。一方面，因鹽分含量高增加了腎負荷，會升高血壓；另一方面，含有一定的人造脂肪（反式脂肪酸），對心血管有相當大的負面影響。加之含有防腐劑和香精，可能對肝臟等有潛在的不利影響。學生們談談自己的感受

（五）交流談感受

同學們，看了這些垃圾食品的危害后，大家感受如何？下面我們請同學們來談談自己的感受。學生談感受。

五、班主任總結

通過本次班會，同學們都了解了食品安全的相關知識，并且重點了解了哪些是健康營養食品，哪些是我們經常食用的卻是對身體有害的食品，大家也都交流了自己的感受，通過這次班會，相信同學們都懂得了亂吃有害的食品會影響身體健康的道理。希望每位同學養成講衛生的好習慣，注重食品安全衛生，從你我做起！

第三篇：八年級感恩主題班會教案

八年級感恩主題班會教案

馬子清

一、活動目的

1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動 學生的 思想政治素質。

3．形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

二、活動準備

1．對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。2．一位學生家長的來信。3．收集部分學生及家長的照片。4．收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

三、活動設計

1、引入

11月的

問題 1：你知道父母的生日嗎？ 問題 2：你知道父母的健康狀況嗎？

問題 3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？ 問題 4：你能經常與父母溝通、交流嗎？ 問題 5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

問題 6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？ 問題 7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？ 問題 8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ 問題 9：你會為父母做家務活嗎？

問題 10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

師：我相信，從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種 種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們 所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

五、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

六、結束語 心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有把恩惠賜予過我們的人和物。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第四篇：八年級265班主題班會教案

《學會感恩，孝順父母》主題班會教案

八年級

265班

設計目的：現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。活動時間：2017-9-25 參與對象：八年級265班全體同學，班主任，班會場所：本班教室 活動過程：

敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好：

男：同學們，在這個寒冷的日子里，我想問問大家，你最最親愛的人是誰，當然，我們會異口同聲的說——是父母。是啊，父母給了我們生命，還有很多和關懷。當我們為作業而晚加班時，父母為我們遞上一杯醇香的牛奶，是父母的愛；早上香噴噴的早餐，那也是父母的愛。正因為父母的愛給了我們很多很多無微不至的關愛，所以今天讓我們懷著一顆感恩的心，來開一次關于以感恩父母為主題的主題班會 女：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，知道嗎?在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩，孝順父母》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，男：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。女：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋卻愚昧。

男：我們知道父母的愛是無私的，母親的愛像春天一樣溫暖，父親的愛像夏天一樣火熱，然而父母卻常對我們撒謊，不信嗎？請欣賞白彩彩同學帶來的朗誦 《母親的謊言》 男：對兄弟姐妹心存感恩，因為他讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連； 女：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴和依賴 男：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；

女：感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。男：感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志； 女：感激這個世界上所有值得我們感激的人

男：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

女：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。我們得不斷接受著他們無私給予的愛的雨露。

男：下面請大家一起來欣賞小品《孝心》

女：孝心是我們對待父母辛勤的汗水的回報，體現著我們對父母深沉的愛，下面請欣賞朗誦《孝敬父母》

男：切莫忘，敬老的民族傳統，切莫忘，盡孝是人類天倫。

女：孝心是我們對待父母辛勤的汗水的回報，體現著我們對父母深沉的愛。所以孝心也是無價的下面請欣賞配樂詩歌朗誦《孝心無價》

男：多么讓人觸動的一首詩啊，同學們一定要抓緊啊！可我們又對父母了解多少呢 你知道母親的生日嗎？你給父親買過生日禮物嗎？你母親最喜歡的是哪套衣服？ 你給你的奶奶買過生日蛋糕嗎？下面請欣賞小品《奶奶的生日》

男：同學們，在你爺爺奶奶，父母生日那天一定要記得送上一句祝福的話語，一束鮮艷的花朵，一件包含有你深深愛意的禮物，一首動聽的歌，下面請欣賞歌曲《疼愛媽媽》 男女：希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰。女：其實不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，比如我們的老師、同學、朋友。感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人。

男：常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。

男女：讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。同學們，一起做一個感恩的人吧！孝順父母，感恩老師，感恩社會，這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，我宣布主題班會到此結束。

班主任總結發言：

雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的，這就是大家的父母！

感恩的方式確實有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時回報于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，因為在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。常懷感恩之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。一個和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母，老師、社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。

第五篇：八年級三班主題班會教案

老師，我錯怪您了

——八年三班主題班會教案

一、活動目的：

尊敬老師是中華民族的優秀品質。同學們應該怎樣做到尊敬老師？應該如何尊敬老師？本次活動的目的是配合學校“八德”教育的“尊師”的展開，抒發學生對老師的愧疚和感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生。

二、活動重點：培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力。

三、活動難點：理解和認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等。

四、教育對象： 全班學生

六、活動方式：

1、講述與討論。

2、唱誦、卡片等。

七、活動時間與場地：

1、教學時間：１課時。

2、教學場地：八年三班教室

八、活動準備：

1、確定活動主持人2名；

2、制作班會標題，以《長大后我就成了你》《雨的印記》做背景音樂[課件]； 出好情境判斷題 [課件]；制作教師日常工作表

3、拍攝任課教師平時工作組照或視頻；

4、準備制作卡片的材料，如卡紙、彩筆等

九、活動過程：

1、導入。

班主任發言：同學們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了學生

對老師的的崇敬和向往。但是今天人們不斷給老師冠以“春蠶”“園丁”之類美詞的時候，誰了解老師的心酸呢？學生們的頑劣，“讀書無用論”的沖擊使當代教育面臨著一個難題：怎樣使老師真心付出得到學生的理解呢？今天我們就召開《老師，我錯怪您了》的主題班會，來解開我們對老師的不理解，明白老師的良苦用心。首先老師跟大家分享一篇文章,文章的題目叫做《老師，我錯怪您了》

2、講述

主持人A：同學們，你們知道這篇文章是誰朗讀的嗎？（生回答）老師讀的真精彩！這個故事真實而生動，就像發生在你我身上，下面請同學們認真想一想你有過被老師批評而不理解老師的經歷嗎？（同學講述）

主持人B：聽了這幾位同學的講述，你是怎么看待他們的行為的？談談你的看法。

3、了解老師

主持人A ：剛才這幾名同學談了自己的看法，不知道犯錯誤的同學們怎么想的。你們理解老師的良苦用心了嗎？下面我們通過一組照片來了解一下我們的老師吧！（播放組照）

班主任：下面咱們再一起看看老師每天都做了哪些工作？（課件）看了這么多照片和介紹，你一定有許多想說的話吧，誰來說說 學生A:老師的形象是平凡的，但老師的精神確是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是文明的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人！

學生B: 雖然一節課四十分鐘的時間，課下老師備課卻要好幾天，一般職業下班后晚上休閑、娛樂，我們的老師卻得為第二天的課做準備。

學生C：物理老師教過我們，力的作用是相互的，課堂上不要老想著自己怎么玩，不要忽視老師上課的感受，學生的正反饋帶給老師的成就感和上課的激情高漲，學生的負反饋可能會使老師辛勤備課成果付諸東流，被潑冷水，心情難受悲哀。

主持人A:有的同學說過，為什么老師每天臉上都沒有笑容呢？其實你們知道，老師什么時候最開心嗎？那就是你們有進步的時候，哪怕是一點點的進步，比如你昨天沒穿校服，今天穿了，昨天你7：00鐘到校，今天6:50就到了，就是這些你們認為的微不足道的小事，老師都會感到欣慰的。

主持人B:有的時候老師批評我們，但是我們捫心自問一下，我們是不是犯錯誤了？有的時候老師吼我們，但是他們嘶啞的聲音中更多的是恨鐵不成鋼啊！

4、自我醒悟

主持B：同學們，我們進入初中時間雖只短短兩年多，然而我們應該知道我們得到了無數老師的教導和關懷。

主持A：我們雖然還不夠懂事，我們也應該知道老師的辛苦和不容易。誰來說說老師的辛苦呢？

班主任：老師的工作是辛苦的，而老師的責任是重大的,我們雖然在講授知識，但我們更肩負著教育一代青年的責任，嚴格對待有時頑劣無知的你們是責任所在，有時一句批評，一次斥責會造就一個成功的你。現在大家想不想知道那個字跡潦草的孩子，他后來怎么樣了呢（全班答），下面我們來繼續欣賞《老

師，我錯怪您了》（課件）

班主任：好了，這篇文章讀完了，這個字跡潦草的孩子與老師之間的恩怨故事，給我們什么啟示呢？

主持人B:既然同學們知道了老師的辛苦，誰能說說平時老師批評你是錯怪你了嗎？你意識到自己哪里錯了嗎？（學生述說）

5、漫談尊師

主持人A：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？

（1）毛澤東尊師的故事。

毛澤東是中國人民的偉大領袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。

毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。（2）魯迅尊師

魯迅先生是尊師的楷模。他12歲時進三味書屋，在壽鏡吾先生身邊學習了四年多。壽先生是當地有名的宿儒，品德高尚，學問淵博，對學生要求很嚴。魯迅對壽先生十分敬重，上課用心聽講，課后虛心向先生請教。

有一次，魯迅因事遲到，先生批評了他，他虛心接受了批評，在課桌上刻了“早”字來監督自己。魯迅去日本留學后，還經常給壽先生寫信問安，歸國后又多次去三味書屋看望壽先生。

魯迅留學日本仙臺醫專時，有一位藤野先生給了他不倦的教誨。魯迅離開仙臺時，藤野先生送他一張寫有“惜別”的照片。魯迅一直珍藏這張照片，回國后把它掛在北京寓所的東壁上以激勵自己。后來，他專門撰文紀念藤野先生，稱他是“最使我感激，使我鼓勵”的一位老師。日本為出版魯迅選集征求他的意見時，魯迅惟一要求的是將《藤野先生》一文選入該集中。

主持人B：各組尊師的故事都很精彩，尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和有見識的具體體現。那些學者、偉人都始終把尊師視為很重要的品質。我們正在接受老師教誨的學生又怎能不尊敬老師呢? 那你平時有沒有尊重老師的地方呢？你今后怎樣尊敬老師呢？下面就請大家談一談。

學生1：展示自己的背誦 學生2：站排不像以前一直晃了 學生3：和老師一起到校，為班級開門

學生4：見到老師禮貌打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過；

學生5：對老師說話要有禮貌；認真聽老師講課。學生6：按時完成作業。

主持人A：他們講得很好，他們所列舉的都是我們應該做到的。把老師交給我們的任務完成好，背誦課文，按時完成作業,等等，這些就是尊敬老師的體現。主持B：老師很累，卻無怨無悔。主持A：老師清貧，卻安貧樂道。

主持B：為了祖國，為了民族，老師您還將默默的耕耘，您還將無私地奉獻。主持A：老師，我們知道，您不需要獻花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 主持B：您要的是我們的有良好的品德和求知的欲望；您要的是我們的積極向上和遵規守紀；您要的是我們心中有班級，渾身散發正能量。

主持（合）：我們真誠的道一聲：“老師，我錯怪您了。”(全班合)主持（合）：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

6、歌頌老師

主持B：借此機會來我們來表達一下自己對老師的敬愛之情吧。幾位同學代表我們全體同學給老師獻上一只歌：《每當我走過老師窗前》。請聽集體詩朗誦《老師，辛苦了》

（領）是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？（合）是您！老師！

（女）您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。（獨）是誰－－把調皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人？（合）是您！老師！

（男）您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。（獨）是誰－－把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？（合）是您！老師！

（女）您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。（合）您辛苦了！老師！

（男）在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。（合）您辛苦了！老師！（女）把青春無私奉獻的人們。（合）我們向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老師

7、活動：對老師說的話

主持A:一首歌，寧靜、親切，似乎將我們的心與老師的心緊緊貼在一起；一首詩，深情吟誦，道出了我們珍愛老師的心聲

主持人B:我們再一次道一聲：老師，辛苦了！班會進行到這里，大家一定有許多話想對老師說，請大家寫下來，并與同學們分享。

學生甲:要尊重老師的人格.教師是文明的使者,歷來受到全社會的尊重,我們做學生的更要尊重老師,當你遇到老師時,請你真誠地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”.學生乙:要尊重老師的勞動.在做人,學習,活動,生活等各方面,老師都會對我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽從老師的教導,尊重老師的勞動,認真完成老師布置作業和其它任務,爭做優秀的學生,文明的學生.學生丙：老師，我們對您說，可能由于我們的青春沖動，總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生！

8、主題班會總結

主持人B：大家都說得很好,下面請我們的班長說幾句.班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。

在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，理解老師，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，將來做一個對社會用的人。記住，老師不會錯怪我們的！

班主任: 現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！同時，我真切的希望各位同學不再像以前一樣傷老師的心，能將今天所說的一切化為實際行動,用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴！

下面我們齊唱田震的《好大一棵樹》，謝謝各位老師！

主持人（合）：八年三班主題班會到此結束！再次感謝各位領導和老師參加本次班會

主持人B:請各位領導和老師先行。