第一篇：我愛美麗的生命,教學設計

篇一：第五單元我愛美麗的生命

第五單元我愛美麗的生命

單元設計意圖

本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。讓學生從小愛護動植物，形成初步的生態意識，并能用自己的行動保護身邊的動植物。

活動主題一：讓我走近你

第一課時：可愛的動物

2、培養對動物的喜愛情感和保護動物、保護環境的意識。

活動準備：

2、若干動物頭飾、動物玩具。

3、傷害動物的圖片、環境污染的畫面。

活動過程：

教學反思：

第二課時：有趣的植物

3、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，做力所

活動過程： 教學反思：

活動主題二：美麗的生命

第一課時：可愛的生命

活動目標：

1、讓學生從小懂得動物與植物都是有生命的，都能夠生長，它們的

2、讓學生知道動物植物都有感覺，它們會用自己獨特的方法保護自

活動過程：

教學反思：

第二課時：種子發芽了

活動目的：讓學生認識生命的月期，產生對生命的敬畏、尊重意識，說明一個生命的成長需要有一個過程、在成長的過程中需要得到人們的關愛。篇二：《美麗的生命》教學設計

《美麗的生命》教學設計

教學目標

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生大都知道人死不能復生。但是農村家庭，父母忙于生計，對孩子的關注相對少一些。

從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，很容易接觸到自然界，在他們生活的房前屋后，田間地頭到處可見大自然美麗的景色及各種各樣的動植物。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是激發學生對動植物的喜愛之情，使其能夠主動地去關愛動植物。教學難點是通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多種形態，懂得動植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，在教學中，應先引導學生從自己熟悉的生活開始，去觀察校園、村莊，還有田野和森林里有哪些生命，并借助音視頻資源，感受大自然這個美麗神奇的世界，發現生命的多種形態，體會和感受生命的美麗。

教學重點

教學難點

教學準備

教師準備：相關課件。

學生準備：觀察自然界里都有哪些生命，并做好記錄。準備一個自己和動植物朋友的故事。

課時安排

教學過程

第１課時

活動一 生命使世界美麗 1．[播放視頻：美麗的世界] 圍繞情境交流：同學們覺得這個世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？

小結：世界是由生命構成的。

[播放視頻：假如沒有生命]

小結：如果沒有生命的話，我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無生機。

1．填一填

學生結合生活實際，交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜，喂養的狗、雞等生命的情況。2．畫一畫

小結：通過觀察，我們知道動植物用它們特有的方式，向我們展現了它們不同的生命形態，它們多姿多彩，充滿了活力。

板書設計

生命使世界美麗 五彩斑斕 生生不息

第２課時

活動一 說說我的動植物朋友

小小故事會

學生以小組為單位，講述自己和動植物朋友怎樣相處的故事。

[播放視頻：動植物朋友的心聲] 學生交流研討：日常生活中，在愛護動植物方面，我們能做些什么？不能做什么？ 小結：作為朋友，動植物給我們帶來了美麗和歡樂。作為生命，動植物與人類一樣需要關愛。我們大家要善待它們。

第二篇：我愛美麗的生命,教學設計

篇一：第五單元我愛美麗的生命

第五單元我愛美麗的生命

單元設計意圖

本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心、學會愛、學會負責任，養成良好的品德和行為習慣。讓學生從小愛護動植物，形成初步的生態意識，并能用自己的行動保護身邊的動植物。通過“讓我走近你”“美麗的生命”和“我能做什么”三個活動主題，讓學生真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關心和愛護。

活動主題一：讓我走近你

活動目標 ：引導兒童關注身邊的生活，從生活素材中產生求知的興趣和欲望，并在認知過程中激發情感，培養兒童自立學習的能力和保護環境的意識。

第一課時：可愛的動物

活動目標：

1、讓學生認識、了解常見的動物。

2、培養對動物的喜愛情感和保護動物、保護環境的意識。

3、初步培養學生收集信息、處理信息的能力。

活動準備：

1、動物世界錄象。

2、若干動物頭飾、動物玩具。

3、傷害動物的圖片、環境污染的畫面。

4、學生收集動物資料。

活動過程：

教學反思：

第二課時：有趣的植物

活動目標：

1、學生觀察、了解身邊常見的植物。

2、知道植物是有生命的，人類應該關愛它們。

3、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，做力所

能及的事。

活動準備：

1、師生一起搜集相關的植物資料，完成相關的資料卡。

2、制作課件。

活動過程： 教學反思：

活動主題二：美麗的生命

活動目標：懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。

第一課時：可愛的生命

活動目標：

1、讓學生從小懂得動物與植物都是有生命的，都能夠生長，它們的成長需要得到大家的關愛。

2、讓學生知道動物植物都有感覺，它們會用自己獨特的方法保護自

己，動物之間也有情感交流。

活動準備：

1、課件圖片。

2、學生收集動植物生長過程的素材。

活動過程：

教學反思：

第二課時：種子發芽了

活動目的：讓學生認識生命的月期，產生對生命的敬畏、尊重意識，說明一個生命的成長需要有一個過程、在成長的過程中需要得到人們的關愛。活動準備：

1、各種種子。篇二：《美麗的生命》教學設計 《美麗的生命》教學設計

教學目標

情感、態度與價值觀：激發對動植物的喜愛之情，感受生命的美麗。

能力：能夠主動地去關愛動植物。

知識：通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，了解多樣的生命，懂得動植物和人一樣都是有生命的，知道人與自然萬物要和諧相處。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，四年級的學生大都知道人死不能復生。但是農村家庭，父母忙于生計，對孩子的關注相對少一些。并且，家長對珍愛生命方面的教育也比較滯后，使得學生對生命的寶貴性認識不夠，關愛生命的意識比較薄弱。

從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生，很容易接觸到自然界，在他們生活的房前屋后，田間地頭到處可見大自然美麗的景色及各種各樣的動植物。可是，平時他們并沒有留意身邊的動植物，有些傷害動植物的行為在不經意間就會發生。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，對農村小學四年級學生來說，“生命”是一個比較抽象的話題，他們對“生命問題”的認識還比較模糊，不太懂得怎樣去珍愛生命，對其進行相關的引導，是必要且急需的。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是激發學生對動植物的喜愛之情，使其能夠主動地去關愛動植物。教學難點是通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多種形態，懂得動植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，在教學中，應先引導學生從自己熟悉的生活開始，去觀察校園、村莊，還有田野和森林里有哪些生命，并借助音視頻資源，感受大自然這個美麗神奇的世界，發現生命的多種形態，體會和感受生命的美麗。同時可通過學生講述自己和動植物的故事，辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式，激發他們對動植物的喜愛，使學生知道動植物與人類一樣需要關愛，動植物是我們的朋友，我們要善待它們，這樣，世界才會更美麗。

教學重點

激發學生對動植物的喜愛之情，使其能夠主動地去關愛動植物。

教學難點

通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物，讓學生了解生命的多樣性，懂得動植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。

教學準備

教師準備：相關課件。按小組數準備8開大的白紙。

學生準備：觀察自然界里都有哪些生命，并做好記錄。準備一個自己和動植物朋友的故事。收集身邊1～2個愛護和不愛護動植物生命的事例。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“生命使世界美麗”的教材內容。

第2課時完成話題“它們也需要愛”的教材內容。

教學過程

第１課時

活動一 生命使世界美麗 1．[播放視頻：美麗的世界] 圍繞情境交流：同學們覺得這個世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？

小結：世界是由生命構成的。生命使世界充滿了活力和生機，世界因生命而美麗。（板書：生命使世界美麗）

2．呈現畫面，讓學生體驗感悟。[播放視頻：假如沒有生命] 學生反饋交流觀看錄像的感受。

小結：如果沒有生命的話，我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無生機。正是因為世界上存在著各種各樣、成千上萬的生命，我們的世界才變得美麗。

【設計意圖：感受自然界中各種各樣的生命，體會世界因為這些生命而變得美麗。】 活動二 關注生命 1．填一填

學生結合生活實際，交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜，喂養的狗、雞等生命的情況。小結：生命是多姿多彩的，各種生命以不同的方式在自然界里存在著。2．畫一畫

學生根據自己的觀察，畫一幅有關生命的想象畫，并在班上介紹自己的畫，比一比誰的想象力更豐富。

小結：通過觀察，我們知道動植物用它們特有的方式，向我們展現了它們不同的生命形態，它們多姿多彩，充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命，使我們的世界變得充滿生機，變得五彩斑斕。（板書：五彩斑斕 生生不息）

【設計意圖：通過填表和畫一幅生命的想象畫，了解動植物不同的生命形態，激發對動植物的喜愛之情。】

板書設計

生命使世界美麗

五彩斑斕 生生不息

第２課時

活動一 說說我的動植物朋友

小小故事會

學生以小組為單位，講述自己和動植物朋友怎樣相處的故事。動植物朋友可以是自己種植的植物、飼養的小動物，也可以是自己喜愛的某一種動物或植物。

小結：正是因為有了動植物的存在，我們的自然界才多姿多彩，充滿了活力。它們與我 們朝夕相處，是我們的朋友。（板書：動物 植物）

【設計意圖：通過講述自己和動植物相處的故事，加深對動植物的了解。】 活動二 請讓我來關心你

[播放視頻：動植物朋友的心聲] 學生交流研討：日常生活中，在愛護動植物方面，我們能做些什么？不能做什么？ 小結：作為朋友，動植物給我們帶來了美麗和歡樂。作為生命，動植物與人類一樣需要關愛。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。（板書：它們也需要愛）

【設計意圖：引發思考，讓學生對受傷害的動植物產生惻隱之心，進一步認識到要愛護動植物，善待生命。

第三篇：第一單元愛美麗的生命

第一單元

愛美麗的生命 活動主題一：生命多么可貴 教學目標：

1、通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重與珍視。

2、學會通過生活細節感受生命的美好與可貴，從而樹立對美好生活的熱愛與追求；

3、認識到天生我材必有用，幫助學生樹立自信信，培養耐挫能力，勇敢地追求屬于自己的人生價值。教學過程：

1、感謝生命。

一、談話導入。

1．播放錄像《美麗的生命》。

教師：春天已經悄悄來臨，當你看到種子萌發出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒有想過我們是怎樣來到這個世界的？

2．簡單介紹精子與卵子相遇，產生形成受精卵，在母親子宮中著床后，能逐漸發育為胎兒的過程。

3．教師：當我們在媽媽的子宮里，媽媽懷著我們時會有怎樣的感受？一塊兒來看看《媽媽的日記》。親愛的孩子：

當我得知有了你時，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生活帶來的變化，明年，我們家就三口人了。你的準爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們在為你而歡呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛你，你永遠是爸爸媽媽的寶貝！

寶貝，今天你已經26周了。今天，媽媽的肚皮好漲。你今天好像特別貪睡，不像前幾天那么活躍好動了。媽媽好擔心。寶貝，你有什么不舒服嗎？今早媽媽坐的公交車開得特別快，是不是一路顛簸影響了你，還是因為其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢媽媽。寶貝，媽媽已經130斤了，呵呵，媽媽的體重一直以每一斤半的速度增長，估計生你時會長到150斤。要知道，媽媽以前可是90多斤呀！不過，只要寶寶結實健康，媽媽分娩后還是會恢復的。媽媽期待你的到來！

4．學生想象自己在媽媽肚子里時，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會為媽媽做些什么。5．教師小結：從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生旅程，體驗著生活的斑斕色彩。愛，就像一個個跳動在生命中的音符，與我們一路同行！

二、感動一刻。

1．學生拿出自己的舊照片和小組的同學交流，把自己成長過程中經歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說的“生活本身就是一個最美麗的童話”。

2．教師：不僅僅是家人給予了我們關愛，為了我們能夠健康成長，社會也做了很多事，我們一起來看看一組圖片。

3．學生看醫院里檢查身體的兒童，放學路上戴小黃帽的學生，洪水來臨時救助的兒童等照片。4．學生設計愛心小卡片，記錄自己所受到的關愛以及自己的感受。

5．老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當你學會感激，用心體會，就能在生活中收獲更多的美好！（板書：感激生命）

三、討論會。

就“我們的生命僅僅屬于自己嗎”展開討論，可要求學生先進行小組討論，寫下自己的觀點和理由，然后再派代表交流。

2、珍愛自己

一、故事導入：

老師講《珍妮的故事》。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門時與人撞了一個滿懷也沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師：“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞。可是到鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店的時候與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著。可當她看到鏡子里的自己時卻甜甜地笑了。

老師：世界上的每個“我”都是獨一無二的，要學會欣賞自己，珍愛自己。（板書：珍愛自己）

二、引入主題。

1．課件出示日記《獨一無二的我》，讓學生談感受。2．播放錄像，了解孩子在父母親心中的位置。

3．分組開展“優點大放送”活動，讓學生夸夸小組內的每位同學。

4．讀教材中的故事《黑人孩子和籃球》，我們了解到喬丹籃球生涯是充滿坎坷的，他的成功來自于堅持信念、對成功的渴望、對理想的執著，更是來自于面對挫折不服輸的勇氣。分組開展討論活動；學生就遇到挫折時，如何克服困難進行了經驗交流或為他人出謀劃策。

三、小結。

是的，也許你沒有過人的才智，但請相信自己的努力會超過別人；也許你的努力尚未被眾發現或認可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續走下去。請相信自己，珍愛獨一無二的自己吧！悄悄長大 活動目標：

1．引導學生回顧成長過程，與大家分享成長的快樂。

2．引導學生坦然面對自己的生理心理變化，用正確的方法去解決遇到的問題或困惑。活動準備：

學生兒時的照片、卡片、美術工具。活動課時： 活動過程：

一、成長的變化。

1．老師出示課前收集的幾個學生小時候的照片，學生猜猜他們是誰。

2．讓學生仔細觀察，看看從哪些方面感覺到自己長大了。引導學生多方面、多角度觀察，體會自己的變化。3．完成成長日記變化篇。

4．老師小結：我們不只長高了，長壯實了，重要的是心理在悄悄地成熟起來；愛好悄悄地變得廣泛了；行為也悄悄地變得規范，這些才是我們真的長大了表現。

二、成長的快樂。

1．老師：從呀呀學語到學會走路，從盡情玩耍到上學讀書，每一段記憶都充滿快樂和喜悅，我們就這樣悄悄長大。

2．四人小組交流收集的照片，說說自己的童年趣事。把自己成長的快樂記錄下來，并且設計制作卡片，記載自己的成長。

3．把全班同學制作好的卡片按照內容進行分類并給它們命名，如“成長趣事集”或“我的成長足跡”“童言無忌笑話集”“成長活動感受”等，裝訂成冊，放到班級的成長角，讓大家共同分享成長的喜悅。

三、成長的煩惱。

1．老師：成長的路上，有快樂也會有煩惱。你有些什么煩惱愿意和大家說說嗎？ 2．學生把自己的煩惱寫在紙條上，投進“愛心小天使信箱”。

3．老師隨機從信箱中抽出幾張紙條，把同學遇到的煩惱說出來，大家商量幫這位同學解決煩惱的辦法。

4．老師：這么多的煩惱，我們不能一下子都幫大家解決了，還是要靠大家想出好辦法來！你們在遇到煩惱的時候，是怎么做的？

5．老師小結：大家要記住，悄悄長大的心情難免有些青澀，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就會自尋煩惱。大家應該樂觀地面對生活的挫折，不要著急，想想辦法總能過去。

讓友情的天空更美 活動目標：

通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩互相了解、增進友誼。活動過程：

學生自由結合，開展闖關游戲，每組要闖過5個關，即“合作關”“創造關”“友誼關”“智慧關”“演講關”。游戲必須由男、女同學共同完成，闖關最多的組獲勝。

一、自由組合。

每組5人，每組必須有男女同學各不少于2人。每闖一關淘汰一組。

二、闖關游戲。1．合作關。規則：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學等數量的帶線塑料球，哪組同學以最快的速度全部取出小球，配合最好的組可過關。2．創造關。

規則：每組用廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等相同的材料設計、制作手工，看誰完成得又快又有創意。3．友誼關。

規則：快速編排一個小劇，表現男女同學在生活上、學習上取長補短，相互合作的事例。編排巧妙、表演真實者獲勝。4．智慧關。

規則：知識搶答，每回答對一個問題得一分。（題目老師設定）5．演講關。

規則：每組派一名代表演講，男生演講題目為“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大優勢”，女生演講題目為“假如我是男生”或“做男孩的十大優勢”。全班投票評選。

三、評選“友情天使”。

1．談闖關時的合作體會。評選最佳組合獎。

2．評選出平時在班級生活中樂于助人，團結同學的“友情天使”。

“1”和“0”的啟示 活動目標：

1．引導學生懂得健康生活的重要意義，知道健康是人生的基礎。2．督促積極鍛煉身體，初步培養良好的生活習慣。3．學習用調查訪問等方法搜集資料，學習歸納整理資料。活動準備：

1．搜集有關不良生活習慣的圖片、文字資料。‘ 2．通過調查訪問，了解良好的生活習慣。活動過程：

一、游戲引入，辯論明理。

1．出示一相“1”和多個“0”，學生說說這些數字怎么排列才能得到一個有效數字。2．老師：幾個數字排列不同，得到的數也不同。要想讓這個數有效，那可得先選準排在第一個的數字。

3．呈現財富、智慧、健康、友誼等體現人的價值的詞讓學生給這組代表人生價值的詞匯排列順序，想一想，把誰放在“1”的位置上更合適。4．學生討論，各抒己見。

5．出示歷史上名人強調健康的重要作用的話。6．老師小結：如果沒有健康的身體，智慧不能表現出來，財富變成廢物，知識也無法利用。是的，身體是生命的載體。擁有健康，生命才能演奏出更精彩的樂章！

二、顯微鏡在行動。

1．播放一組體現人們追求健康生活的錄像，如鍛煉身體。

2．教師：健康的身體非常重要。可是在我們的生活中，卻有許多人不重視自己身體的健康。課前，同學們搜集了資料。“顯微鏡在活動”正式開始，讓我們一起來看看大家帶來的資料。3．學生展示文字、圖片資料并作簡單的介紹。

4．學生分析以上不良生活習慣和生活方式會給人們的身體帶來什么樣的危害。教師可以補充資料《煙和酒的對話》。

5．針對教材第15頁兩組反映學生不良生活習慣的圖片，學生交流他們的生活方式有什么壞處，并讓學生想辦法勸勸他們。

6．老師小結：通過“顯微鏡在行動”，同學們發現了許多不良生活習慣。世界衛生組織的研究發現，身體健康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會因素，8%取決于醫療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教師：身體健康是美好生活的保障。可是很多人卻不重視自己的健康。讓我們走進“健康之家”，把我們了解到的對身體健康有好處的生活習慣、生活方式告訴大家。2．開展記者采訪活動。采訪提綱如下：（1）說說你了解到的良好生活習慣和生活方式。（2）這種良好的生活習慣對人們的身體健康有什么好處。

3．教師：良好的生活習慣使人身體健康，不良的生活方式損壞人的身體。可是為什么有時我們明明知道自己的生活方式有害健康，卻沒有勇氣和毅力改變，想一想怎么辦呢？ 4．四人小組設計健康標語。5．學生交流，展示健康標語。

珍愛生命

拒絕毒品 活動目標：

1．開展禁毒宣傳教育，讓學生了解我國有關禁毒的法律法規。

2．知道吸毒的危害性，自學抵制毒品的誘惑。形成健康有益的生活方式。活動準備：

1．學生和家長共同搜集有關毒品和禁毒的文字、圖片資料，學習歸納整理資料。2．學生課前自由組合排練禁毒小品。活動過程：

一、毒品的危害。

1．學生看教材17頁中反映吸食毒品的危害的圖片，學生思考并交流，是什么讓他們變得骨瘦如柴，是什么讓他們失去了家，是什么讓他們鋃鐺入獄。2．學生交流自己對毒品的了解以及毒品帶來的危害。

3．教師小結：毒品是危害人類健康的最陰險的殺手。我們必須銘記“遠離毒品”。

二、禁毒宣傳會。

1．過渡：課前大家搜集了各種有關毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”，現在我們就來舉行一個“小小禁毒宣傳會”。

2．學生展示自己課前搜集到的文字資料、圖片資料、剪報、禁毒小報，并作簡單介紹。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小衛士。

1．集體交流參加“小小禁毒宣傳會”的感想。

2．學生閱讀教材第18頁中的故事“不該發生的故事”，討論如下問題。（1）青少年怎樣做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果發現了身邊出現了吸毒者，我們應該怎么做。

3．過渡：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現在你們就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。4．學生設計并交流、展示。

四、我們的誓言。

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。2．學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。

健康加油站 活動目標：

1．讓學生知道健康的身體是工作和學習的基礎。2．通過正反事例，說明堅持體育鍛煉身體和身體健康有密切關系。3．初步培養學生積極鍛煉身體，均衡飲食等良好習慣。活動準備：

1．搜集有關健康的知識。

2．采訪身邊健康長壽的老人，了解他們的保持身體健康的秘訣。活動過程：

一、健康運動。

1．教師帶領學生隨著音樂跳健美操。

2．學生就剛才的運動談感受，體驗運動帶來的輕松、愉快、充滿活力的感覺。3．學生說說對“健康”一詞的理解。

二、尋找健康老人。

1．教師：來到“健康加油站”，迎接我們的就是一位97歲高齡的老爺爺。他就是我國著名的藝術大師齊白石。他這么高壽，可是有秘訣的呀，讓我們來聽聽他的故事吧！2．學生閱讀教材中的故事，尋找齊白石健康的秘訣。

3．教師：是啊，只有堅持鍛煉，生活有規律，注意飲食，才能使自己的身體健康。在我們的生活中，也有許多健康長壽的老人。課前，大家都去尋找了身邊的健康老人，通過對他們進行采訪，你們有什么收獲嗎？ 4．學生介紹自己的采訪結果。

5．總結健康秘訣：堅持鍛煉身體，注意飲食起居。

三、冠軍背后。

教師：青少年時期是一個人生長發育的關鍵時機，我們小學生更要積極參加體育鍛煉，練就強健的身體。前幾天，我們學校舉辦了運動會，讓我們用掌聲向他們表示感謝。獲得冠軍的同時，他們也獲得了健康，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。2．請同學說說自己獲得冠軍的過程和原因。

3．請冠軍說說自己平時是怎樣積極鍛煉的，沒有獲得冠軍的同學也說說自己積極鍛煉身體的事。

4．教師：健康必須從青少年時期就打好基礎，我們要隨時隨地鍛煉身體，從做好每次廣播操，從上好每節體育課，從積極參加體育活動做起。相信你們個個都能成為聰明活潑、充滿活力的新一代。‘

四、健康知識交流。

1．教師：可是，老師也聽到這樣一些情況，用你們懂得的道理和他們傾心交流一下吧！（1）小紅的爸爸媽媽工作很忙，經常給錢讓她在學校食堂吃午餐。可她不愛吃，常常到學校門口的小攤買零食吃。

（2）天氣太熱，劇烈運動完后，直接到水龍頭邊接水喝。（3）陽陽從來不吃青菜，看到蔬菜，他連筷子也不動一下。（4）小麗喜歡看電視，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）軍軍打算每天堅持跑步半小時，可是兩天后就堅持不了了。2．請你選擇一個，與小組的同學交流看法。

3．教師：課前，大家搜集了不少的健康知識，現在就請你當健康大使，找到你的好伙伴，向他們宣傳一條健康知識。‘ 4．學生互相宣傳健康知識。

5．全班交流學到的健康知識，及其對保持健康的幫助。

6．教師小結：通過剛才的活動，我們對健康又有了更新更深的了解。希望大家隨時關注健康知識，時刻提醒自己注意身體健康。

五、健康行動。

1．教師：大家都懂得了道理，還能用自己所掌握的知識去教育別人，真了不起。老師要送大家一份禮物，就將是伴隨大家成長的健康計劃卡。

2．請學生從均衡飲食、堅持鍛煉、生活有規律等方面為自己設計一份健康計劃，寫在老師送的健康計劃卡上。以后，把自己堅持這樣做所取得的效果也寫在健康卡上。

3．教師：相信大家一定可以說到做到。希望大家把這份健康計劃卡天天帶在身邊，伴隨大家健康成長。

第四篇：我愛美麗的大海

我愛美麗的大海,愛它的氣勢磅礴,愛它的波濤洶涌,愛它的無邊無際。它的氣勢和無邊無際,讓我的心胸寬大、開闊。它的波濤洶涌,讓我的心情澎湃,激情高漲。

大海變幻莫測,它時而溫順,時而兇猛,時而風平浪靜,時而波濤洶涌。它溫順時像只小綿羊,兇猛時像只老虎。大海喜怒無常,浪小時,撲到人身上,好像一雙手在給我按摩；浪大時,像一張巨網把我撲倒在沙灘上。我從大海中看到它的變化不定,喜怒無常,神秘莫測。

我愛大海，愛它的溫柔，愛它的迷人，愛它為人類而作出的貢獻。海，是多么令我向（綠色）往呀

！雖然我的家鄉就在海邊，但是真正接觸大海的是我去海南島的那一年。

人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的香飄四野。

院子里是冬天，屋子外是夏天(10)表示所說的幾樁事物互不相干。如：對是對，錯是錯,不能混為一團(11)表示存在 [be;exist]。如：房子前面是...路不寬，卻可以走人，走馬，走突突突響的拖拉機，走嘀嘀嘀叫的汽車，當然還可以跑步，可以騎自行車，騎到街上去。紙很薄，卻可以寫情書，寫詩，寫溫情的句子，寫必要的問候當然還可以畫畫，可以折成小船，放到小溪里，任其順細碎的波浪旋轉著漂向遠方。

如果我是雨露，我將滋潤所有的花木；如果我是春風，我將愛撫所有的生命；如果我是雷電，我將摧毀所有的腐朽。

如果我是陽光，我將照亮所有黑暗。仿寫：如果我是清風，我將（）所有苦難 其余看補充

第五篇：我愛美麗的大海

我愛美麗的大海

太優一

同學們，你們在金色的童年里，一定有許多愛好吧？比如：愛看書、愛采集標本、愛游泳、愛旅游，等等。我也不例外，我最愛那美麗迷人的大海。

記得一次暑假，我們全家要去海邊度假，當我聽到這個消息時，高興的一蹦三尺高。來到海邊，我最先看到的是金色的沙灘，沙灘上有著五彩繽紛的貝殼：紅的、白的、綠的、黃的……簡直是太多了！我光著腳丫，踩著那柔軟的沙灘，真舒服呀！一陣海風吹來，使我心曠神怡、蕩氣回腸！我換上了游泳衣，像一顆炮彈似的扎進了海里。在海里游著，旅途的疲勞已經蕩然無存。雖然有時會不小心劃傷了腳，但我一點也不在乎，也感覺不到疼痛，只顧玩耍。時間過得真快呀！一轉眼就到了下午，可我還是游著、游著。突然，我見到了一個巨大的海蜇。它大約有一米寬，把我的魂都嚇出來了，手腳都不聽使喚了，因為我聽說海蜇會蟄人。逃離了海蜇區域，我又暢游起來。

晚霞已經在西邊的天空泛起，火紅的天空與碧藍的大海交相輝映，形成了無比絢麗的景象。我依依不舍地離開了海邊，回到賓館，我已經變成了非洲人了，皮膚被曬得黝黑黝黑的。

大海真是又迷人又奇妙，它不僅蘊藏著豐富的寶藏，還蘊涵著無窮的知識。我最愛美麗迷人的大海！