第一篇：9.小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭受了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至震動(dòng)文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，課文7個(gè)自然段分三個(gè)部分，第一部分概括敘述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段講述了她堅(jiān)持寫作、學(xué)習(xí)，但不斷遭受著打擊和失敗，第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長中的經(jīng)歷，二是與保守和偏見相抗?fàn)幍木€索。

【設(shè)計(jì)理念】：

本文講述了出生于貧困家庭的夏落蒂?勃朗特在沉重的生活的重壓下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她遭受到了巨大的打擊時(shí)，她并沒有失去信心，還是從羞慚中抬起頭來與兩個(gè)妹妹共同努力，繼續(xù)寫作，最終脫穎而出成為震動(dòng)英國文壇的作家的故事。在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。讀的形式是多樣的，朗讀、默讀、自由讀、指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在精讀中走進(jìn)文本，將自己當(dāng)作文章主人公，與主人公共命運(yùn)、同呼吸，引導(dǎo)他們?cè)谡Z境中發(fā)表獨(dú)立見解，再把自己的情感通過朗讀表達(dá)出來，從而讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

2.抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

【教具準(zhǔn)備】：PPT文件

【課前先學(xué)】

1、閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，注意做好記號(hào)。

2、查資料，了解夏洛蒂.勃朗特。

3、查資料，了解作品《簡.愛》，了解它們的大概內(nèi)容。

【教學(xué)時(shí)間】 ：2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

【教學(xué)過程】：

一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。

2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫詩，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

大樹

二、檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，【出示詞語：課后第一題中八個(gè)詞語】

這些詞語的讀音你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀）（讀完后指名糾正）齊讀。

【蘇教版中很少有讀好字音的課后習(xí)題，而本課卻將幾個(gè)中點(diǎn)的讀音作為習(xí)題出現(xiàn)，可想這幾個(gè)字的讀音肯定是非常容易讀錯(cuò)或是讓學(xué)生混淆的因該引起重視?！?/p>

2、課文都讀了嗎？（鼓勵(lì)讀的遍數(shù)多的）（評(píng)：書讀百遍，其義自現(xiàn)同學(xué)們一定要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習(xí)慣。）

3、讀了課文，你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？（評(píng)價(jià)：語言簡潔、概括準(zhǔn)確。）

【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。指導(dǎo)學(xué)生盡量用簡潔的語言來概括文章主要內(nèi)容，我想對(duì)于提高孩子的概括、理解能力是有益的?！?/p>

4、文中的誰給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？

【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！?/p>

5、作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花，加以理解）

【作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢「作者的這句話應(yīng)懷著怎樣的感情來讀？」愿因：關(guān)于第一節(jié)中比喻句的深入理解應(yīng)放在學(xué)生充分理解課文，對(duì)主人公的經(jīng)歷、人品有了深入的理解之后的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果剛進(jìn)入課文就讓學(xué)生理解有些過早。】

6、齊讀第一節(jié)，（贊美）

7、作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂的經(jīng)歷了那些不幸？請(qǐng)將課文翻到44頁，默讀課文2—4節(jié)，邊讀邊畫邊概括，注意抓住文章的重點(diǎn)詞語去體會(huì)文章的表達(dá)效果。

8、夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)）

【第一課時(shí)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，有利于學(xué)生更加清晰的把握文本，進(jìn)而更加清楚作者表達(dá)的順序及表達(dá)方法。】

9、誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、點(diǎn)紅，簡單談?wù)劯惺埽?/p>

【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！?/p>

10、同學(xué)們，面對(duì)如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表現(xiàn)當(dāng)中你感受到了一種怎樣的精神？

11、生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）

12、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對(duì)困境，夏洛蒂和她的兩個(gè)妹妹又是怎么做的呢？

【本段教學(xué)應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語：慎重，感受夏洛蒂姐妹的智慧和不屈】

13、她們的路終于走對(duì)了，（出示）讀了這段話，你有什么感受？

這里的小草和大樹又指什么？ 從兩個(gè)硬是你感受到了什么？

三、分組合作，初讀感知。

1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。

2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

4、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

板書總結(jié)，夏洛蒂姐妹面對(duì)生活的遭遇，事業(yè)的不幸好不氣餒，終于，他們憑借著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見。讓我們?cè)賮砜焖倌x課文，在此去感受夏洛蒂姐妹大堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。（默讀）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文你得到了什么啟示？將你想說的用筆寫下來。

四、指導(dǎo)寫字。

1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.學(xué)生寫字

3.展示評(píng)議

五、布置作業(yè)。

1.讀熟課文

2.抄寫生字詞

第二課時(shí)

一．直接導(dǎo)入課文。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，齊讀課題。

二、舉一:由“逆”字引讀全文，品讀“像一朵???”比喻句的含義。

課文中有一句直接贊美主人公的句子，也是文章的中心句。找出這句話。指名讀。

（一）、仙人掌的“逆境”。

師：第二個(gè)句子中這里有兩個(gè)生字（“堪”、“逆”）。

這兩個(gè)字在字典上的意思是這樣的，請(qǐng)做一下判斷，選擇意思。

出示：堪可以；忍受

逆：背叛；方向相反，與“順”相反；不聽從；迎接

生:“堪”應(yīng)該選擇“可以”的意思；“逆”選擇“方向相反，與‘順’相反”的意思，“逆境”就是指極不順利的境遇.師（板書 逆境）仙人掌生活的環(huán)境是―――仙人掌的確生活在逆境中。見過仙人掌花嗎？這么美的仙人掌花開放在氣候惡劣的沙漠里，我們覺得仙人掌花----

（二）、夏洛蒂的“逆境”

1、自主學(xué)習(xí)

師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。

2、交流反饋，品讀句子.（1）家庭不幸的逆境

失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)（出示）

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。

指名交流。

（2）遭遇訓(xùn)誡的逆境

等待夏洛蒂的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢常€有更多的不幸。

21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。

師：是的，我們看課文這樣的描寫。（出示）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀

她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！蹦男┳盅圩屇阌X得刺心的疼痛？指名交流，讀出自己的感受。

夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想當(dāng)什么文學(xué)家。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

（3）出版失敗的逆境

板書：

家庭，遭不幸

寫詩，遇嘲諷

出版，又失敗

師：這些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她們最后取得的成績的是―――用書本上的語言來表達(dá)。

（學(xué)生回答后，再一起讀讀課文最后一段有關(guān)的話語）

師：我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績而興奮，大家把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中。（生先自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀）

3、準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義

師：我們?cè)倩氐秸n文開始的一句話，一齊讀―――

出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。

最后，她取得了令世界文壇刮目相看的成績，上面的比喻句中有兩個(gè)詞語濃縮了她們的成績，就是――――“壯麗”、“傲放?！?/p>

師：多么生動(dòng)形象的比喻，我們學(xué)習(xí)語文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，誰能夠?qū)φ罩鍟?，把這個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說給大家聽。

（同學(xué)之間相互說一說，把語言組織通順、清楚）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們習(xí)得了一種學(xué)習(xí)的方法-----當(dāng)我們遇到難以理解的句子的時(shí)候可以聯(lián)系全文的內(nèi)容找到有關(guān)的句子來理解。

三、反三：品讀難句二“她們硬是用鋼鐵般的意志??”的含義

（一）自主學(xué)習(xí)

付出總有回報(bào)。不屈服，不認(rèn)輸，從羞慚中抬起頭來的兩個(gè)姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。她的生命綻放壯麗的原因，課文中有一個(gè)比喻句揭示出來了。（學(xué)生回答后出示句子：）

她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學(xué)圣殿的大門。硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

師：我們也用理解上一個(gè)比喻句的方法-----聯(lián)系上下文走進(jìn)課文中的文字，與三姐妹對(duì)話，爭取自己學(xué)懂這句話的含義。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

（二）結(jié)合學(xué)生的解答品讀句子

結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充板書：

生活艱辛--不放棄學(xué)習(xí)

求助遭諷--不懼怕打擊

出版失敗-----另尋找道路

四、感受文題的巧妙，書寫人生啟示。

1、感受問題巧妙

師：課文的兩個(gè)比喻句寫得極為精妙。我們看課題“小草”和“大樹”也是用了打比方的辦法，我們?cè)俅位刈x課文,看看這樣的比喻巧妙在哪里。

學(xué)生再次默讀整篇課文，指名交流。

2、書寫人生啟示

師：說的多好啊，在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！夏洛締姐妹取得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧！

五、推薦書籍，延伸拓展

師：今天的學(xué)習(xí)，我們最大的收獲是用聯(lián)系上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子，同時(shí)被夏洛蒂姐妹的堅(jiān)強(qiáng)的意志征服，啟發(fā)我們做生活的強(qiáng)者，決不向任何困難低頭，奮斗自己的一生！課文只是夏洛蒂成長過程的一個(gè)縮影，想要繼續(xù)走進(jìn)夏洛蒂，同學(xué)們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對(duì)面交流。

板書：

鋼鐵般的意志

小草-----------------大樹 心血和汗水

第二篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹

教學(xué)目標(biāo)

1.交流文后第二道練習(xí)題八個(gè)成語的意思。2.把握文章脈絡(luò)，體會(huì)課題的精妙。

3.品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等兩個(gè)比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。

4.能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛蒂勃朗特取得成功給自己的啟示，課后寫一篇完整的讀后感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

把握文章脈絡(luò)，體會(huì)課題的精妙。

品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義。

教學(xué)思路：

逆境——成才

學(xué)習(xí)過程：

一．交流練習(xí)題中八個(gè)成語的意思，了解對(duì)文章內(nèi)容的熟悉程度。出示ppt（1）出示詞語

第一組：嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝 第二組：惴惴不安大名鼎鼎 第三組：寥寥無幾節(jié)衣縮食 第四組：孜孜不倦脫穎而出

（2）結(jié)合詞語所在的句子，交流詞語的意思。

（3）這兩組詞語其實(shí)概括了夏洛蒂勃朗特逆境成才，奮斗的一生，你能到文中找到一句話來概括嗎？

二、綱舉目張，把握文章脈絡(luò) 1.找出中心句

2.由中心句“以長篇小說《簡愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。”中的中心詞“逆境成才”展開教學(xué)。

3.文章哪些地方描寫夏洛蒂三姐妹遭受的逆境和成就的偉業(yè)？

三、感受三姐妹生存“逆境” 1.自主學(xué)習(xí)

師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。

生：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做點(diǎn)評(píng)）2.交流反饋，品讀句子.(1)家庭不幸的逆境 生交流家庭生活的不幸。

師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)（出示）夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。再讀“作為姐姐，她不得不??”(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

師：盡管成年累月在艱難中謀生了近20年，但是她們卻始終沒有停止過寫作的嘗試，她們希望用文學(xué)之筆敲開生命的幸運(yùn)之門，她們所希望的幸運(yùn)之門為她們打開了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來呢？

ppt出示：她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。”

師：讀了這些句子，你們的感受是什么？注意聯(lián)系下面的語言思考。生交流。

你們的感受尚且如此，三姐妹呢？ 指名學(xué)生朗讀，品味三姐妹的內(nèi)心世界。齊讀三姐妹在遭遇訓(xùn)誡之后的所思所想。

師：姐妹們發(fā)誓要在文學(xué)這條路上闖出一條路來，結(jié)果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境

生：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。

師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經(jīng)擺在我們眼前，哪位同學(xué)來概括一下。完善板書： 逆境————————————————成才 家庭遇不幸 寫詩受嘲諷 出版遭失敗

四、痛定思痛孜孜不倦

師：沉重的打擊只會(huì)使弱者低頭嘆息，卻會(huì)使強(qiáng)者更加發(fā)憤圖強(qiáng)。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫小說，她們是怎樣搶回自己在詩的迷途上失去的時(shí)間的？讀第六自然段。

五、逆境成才脫穎而出

1.學(xué)生先自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，體會(huì)三姐妹的成功。然后個(gè)別學(xué)生展示朗讀。

用成語來說說三姐妹的成功，相機(jī)板書：脫穎而出轟動(dòng)文壇 2.準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義

出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。

此處的“小草”加了雙引號(hào)代表什么，“大樹”加了雙引號(hào)代表了什么？三姐妹由默默無聞的小草變成了轟動(dòng)文壇的大樹靠的是（）。

3.夏洛締姐妹取得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧?。▽W(xué)生在寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡單的口號(hào)似的話語。學(xué)生交流時(shí)，老師要善于利用學(xué)生精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次指導(dǎo)，以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)里表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力均上一個(gè)臺(tái)階。師：這是文章第幾次出現(xiàn)小草和大樹這樣的字眼？

六、談?wù)剬?duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)

文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。引導(dǎo)學(xué)生分別交流自己的認(rèn)識(shí)：

回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對(duì)婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。

課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：

把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。在自然界里，小草雖然不能成為大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過鮮明對(duì)比，暗示主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

八、總結(jié)全文。

如果用一句話來概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會(huì)自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花。”結(jié)合文章內(nèi)容怎樣理解這句話呢？

生交流，師概括這句話出現(xiàn)在第一段中，是對(duì)夏洛蒂個(gè)人事跡的簡要概述。作者在文中把夏洛蒂比作“仙人掌花”，意在突出她在惡劣環(huán)境中鋼鐵般的意志，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。

九：板書設(shè)計(jì) 鋼鐵般的意志

逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫詩受嘲諷

出版遭失敗轟動(dòng)文壇

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：小草和大樹[范文]

小草和大樹

如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學(xué)

金海霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)課文——讀題。讀了課題后，你認(rèn)為課文會(huì)寫什么呢？

2、通過預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文既不是童話，也不是寓言，這篇課文講的是關(guān)于誰的故事呢？（板書：夏洛蒂·勃朗特）

3、了解外國人名字的特點(diǎn)，對(duì)夏洛蒂·勃朗特有哪些了解？學(xué)生交流收集到的資料。

4、文中還有哪些人物？出示，指導(dǎo)讀。

5、看了這個(gè)題目，你最想知道什么?

預(yù)設(shè)：（1）小草、大樹指什么？（2）課文為什么以“小草和大樹”為題？

6、學(xué)貴有疑，帶著疑問閱讀，效果會(huì)更好，下面就讓我們帶著疑問，趕緊走進(jìn)課文吧!

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，不理解的可用“？”標(biāo)出。

（3）再讀課文，思考學(xué)生提出的問題。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞： 堪稱

逆境

撇下

前輩

狹窄

權(quán)衡

毅力

鉛筆

鋼鐵

訓(xùn)誡

陡峭

罕見

枉費(fèi)心血

指名讀，學(xué)生間互相提醒易讀錯(cuò)字的字音以及易寫錯(cuò)字的字形。學(xué)生描紅，完成書后第一題。

（2）出示詞語，指名讀，說說對(duì)詞語的理解。

嗷嗷待哺

要強(qiáng)好勝

節(jié)衣縮食

脫穎而出

寥寥無幾

惴惴不安 孜孜不倦

大名鼎鼎

（3）指名分段讀課文，全班評(píng)議。

（4）全班交流學(xué)生提出的問題。對(duì)第2個(gè)問題，學(xué)生能說多少，就說多少。

3、默讀課文，嘗試給課文分段并歸納大意。

三、精讀第一段，感知形象

1、作者談?dòng)晟绞侨绾卧u(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？

2、出示：“以長篇小說《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”（1）指名讀。

（2）交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？

3、指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)：

1、課文讀到這兒，你有什么收獲？又有了哪些新的疑惑呢？我們下節(jié)課繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、搜集有關(guān)逆境成才的名人小故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《小草和大樹》。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

出示：“以長篇小說《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！?齊讀。

3、夏洛蒂是在什么樣的逆境之中，把“小草”澆灌成“大樹”的呢？

二、走入文本，品味生命的“艱辛”

1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

（1）組長帶領(lǐng)組員朗讀課文第2——5自然段，找出文中描寫“逆境”的句子，用筆標(biāo)出。

（2）反復(fù)朗讀標(biāo)出的句子，并抓住具體詞句說說你從中看到怎樣的夏洛蒂姐妹。

（3）有感情地朗讀標(biāo)出的句子。

2、小組學(xué)習(xí)。

3、交流感悟： 逆境一：家庭不幸

（1）各組學(xué)生代表交流朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。（2）想象說話：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）； 寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；（），別的孩子（），而夏洛蒂（）； 夏洛蒂的童年（）

（3）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（4）小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------” 逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)

（1）當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——指名讀

（2）交流：她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

（3）自由讀，想一想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。

（4）我們不能責(zé)備桂冠詩人騷塞，因?yàn)樗皇钦\實(shí)地說出了自己的想法。騷塞的想法正是當(dāng)時(shí)英國社會(huì)中人們的普遍想法，騷塞的偏見正是當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)給婦女的偏見?；氐皆蹅冎袊?，不也是如此嗎，在詩歌發(fā)展史上，女性能流芳千史的沒有幾個(gè)！也正因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的偏見。想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？

（5）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（6）小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------” 逆境三：寫詩失敗

（1）學(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？面對(duì)逆境，她是怎么做的？（2）思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

（3）小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

三、體驗(yàn)成功，感受生命的“壯麗”

（1）對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！齊讀6、7自然段。（2）她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

相機(jī)出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成 “大樹”。

交流：這句話中把什么比作什么？為什么會(huì)打這樣的比喻？

（3）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你用一句名言來表達(dá)。

四、回歸課題，總結(jié)延伸

1、學(xué)到這里，請(qǐng)同學(xué)們說一說課文為什么以“小草和大樹”為題呢?

2、交流你搜集到的或生活中逆境成才的例子。

五、作業(yè)

推薦閱讀《簡?愛》。

第四篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。

第一課時(shí)

一、談話引入：

1、齊讀課題 學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。

課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。

嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，說說段意。一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內(nèi)容

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

課文主要講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。）

三、學(xué)習(xí)第二大段

讀第二自然段

1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。

讀第三、四自然段，交流：

1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。

2）自費(fèi)出版詩集，只賣出兩本。

2、體會(huì)夏洛蒂向詩人請(qǐng)教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。

4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？ 抓重點(diǎn)詞開展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？

四、學(xué)習(xí)第三大段

1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？

2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

五、回顧全文

1、交流對(duì)課題的理解。

（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。

第五篇：小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)

《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

《小草和大樹》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫作的事。他滿懷希望的寄詩給當(dāng)時(shí)著名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國文壇的作家。設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語言細(xì)思量哪些語句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。

3、通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧。

4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：

1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。

2、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。

1、課件出示課題《小草和大樹》，教師引導(dǎo)交流小草和大樹的差別。

2、可是在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運(yùn)，心中一直夢(mèng)想著成為一棵參天“大樹”。（相機(jī)板書：小草大樹）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。

二、抓住主旨，直奔中心。

1、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。

交流：這棵“小草”指誰？她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文章中作者是如何評(píng)價(jià)她的？

2、直奔中心，有感情朗讀。

課件出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”

a、學(xué)生齊讀。

b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處？

c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語有感情朗讀，嘗試?yán)首x。

三、生命的“艱辛”

1、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線畫出她面對(duì)逆境時(shí)的表現(xiàn)。

2、交流感悟。

（一）逆境一：家庭不幸

＆ 學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。

＆ 配樂《小草》，想像說話：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；

夏洛蒂的童年（）

＆ 思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)

師過渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——

＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、------）。

＆自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。

＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（三）逆境三：寫詩失敗

＆學(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？ 面對(duì)逆境，她是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、------）

＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

三、生命的“壯麗”

＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀6、7自然段。

＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。（?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水------）

＆從她們身上，你感受到了什么？

四、總結(jié)延伸，推薦閱讀

1、感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫作寫法。

2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。

3、推薦閱讀《簡·愛》。板書設(shè)計(jì)：

夏洛蒂 小 草 和 大 樹

艱 辛 ——

壯 麗

富有理想

不屈不撓

開拓創(chuàng)新------