第一篇：創意搭建教案

創意搭建

教學過程：

一、談話引入

小朋友們，你們在家里有沒有玩過積木？你用積木搭過些什么東西？誰來和大家分享一下。

今天老師給你們帶來了一種新的積木，一個個的小木條，它的名字叫做KEVA。首先看一下我們的KEVA能搭成什么呢？

欣賞小視頻，激發學生的學習興趣。

大家想不想動手試一試呢？

二、活動內容

（1）活動一：看模型，搭一搭

學生2人一組，發放模型卡片，看哪一組搭的快。

學生搭的過程中，老師巡視指導。

初步熱身后，進行下一個活動

（2）活動二：每個小組30片KEVA，在規定時間內看誰搭的最高。

學生自由發揮，自由搭建。時間到后，對每個小組的成果進行講評。

評講結束后，讓學生觀察老師搭的和學生搭的有什么不同，以此引出搭KEVA的小技巧。

（3）活動三：小比賽，用剛學會的小技巧比一比，哪一組在規定時間內搭的最高。

活動結束告一段落。休息十分鐘。

三、第二階段活動

（1）合作完成KEVA樹

休息結束了，我們接下來要5人一組合作，先讓我來看看你們組中的默契吧！

教師講解游戲規則和方法。

規定時間內小組內合作完成。

（2）接下來老師要給你們一個任務，搭建一個你自己理想的家。

①學生小組討論，你想搭建成什么樣的家？

②小組發言說一說 ③動手搭建

④小組推薦一人講解。

⑤大家投票選出最棒的家園。

在整個活動過程中，播放合適的圖片，引發學生的想象和動手操作。

四、結束課程

總結提問，你們學到了什么？這節課開不開心？

第二篇：創意撲克牌搭建比賽活動方案

望都縣新城區小學

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

創意撲克牌搭建比賽活動方案

一、活動目的：

“撲克牌搭建”活動是一項集動手、動腦、娛樂于一體的活動。它是對學生規劃設計能力、動手實踐能力，相互配合能力的挑戰。

二、活動時間： 2017年12月5日（周三)

三、活動地點：一樓餐廳

四、活動對象：六年級學生

五、觀看對象：五年級學生

六、活動規則：

1、每班選拔出5組參加學校比賽，每組2人。

2、參賽小組需自備2副嶄新的撲克牌，不能有任何折痕，每副54張。

3、比賽過程中允許將撲克牌彎折，但不得折斷、剪斷及其他任何加工，設計、搭建一個撲克牌高塔，高塔最多只能使用54張牌。搭建完成后，參賽選手可舉手示意裁判來量高度，但紙塔必須在不借助外力的情況下保持30秒。以最后高度決定名次，若高度相同者，看誰的用時少，用時少者為勝。

4、比賽時間：25分鐘內完成搭塔，20組同時開始。

5、評獎方法：參賽小組一共為20組，評出一、二、三等獎 若干名。

七、評委成員：共4人。每人負責五組計時、量高度。許麗敏

1—5組

趙愛霞

6—10組 張

華

11—15組

周偉娟

16—20組 攝影：裴穎 望都縣新城區小學

WANG DU XIAN XIN CHENG QU XIAO XUE

橘子爆氣球比賽活動方案

一、活動目的：

“橘子爆氣球”活動是一項集動手、動腦、娛樂于一體的游戲。它能讓學生獲取科學知識的同時，培養了學生動手能力，團結合作的能力。

二、活動時間： 2017年12月5日（周三)

三、活動地點：一樓餐廳

四、活動對象：五年級學生

五、觀看對象：六年級學生

六、活動規則：

1、每班選拔出10組參加學校比賽，每組6人。

2、參賽小組需自備氣球若干個，橘子個數適量。

3、比賽結果以在相同時間內哪組爆氣球個數多者為勝。

4、比賽時間：10分鐘內完成。各組同時開始。

5、評獎方法：參賽小組一共為10組，評出一、二、三等獎 若干名。

七、評委成員：共4人。每人負責五組計時、量高度。許麗敏

1—3組

趙愛霞

4—6組 張

華

7—8組

周偉娟

9—10組 攝影：裴穎

第三篇：《搭建框架》教案

湘教版美術《搭建框架》教案

河畔鎮中心小學 楊叢竹

教學目標：

1、小組合作，展開想象，搭建更有創意的框架作品。

2、培養學生動手制作的能力和創新意識，體驗創造的樂趣。

3、培養學生小組合作的意識和團隊精神。

學情分析：小學生喜歡學美術，更喜歡動手，想象力豐富。教學準備：

老師：木板、木頭膠。

學生：棍子、筷子、繩子、橡皮筋、502膠等。教學重點難點：

用筷子，棍子等材料搭建較有創意的架子作品。

第二課時

一.導入課題

師：課前讓同學們準備的材料，都帶來了嗎？猜一猜，老師讓你們帶這些材料做什么?引出課題并板書課題。這節課我們繼續來學習《搭建框架》。

二.自制架子作品展覽會

1.上節課我們學習了用筷子，棍子搭建簡單的架子作品，老師還布置了一份作業，讓同學們在自己家里搭建一個架子作品，今天帶來了嗎？

2.小組內展示自己的作品，推選出最好的架子作品全班展示。二.欣賞分析

1.請優秀作品的作者介紹一下它是用什么材料制作的？是用什么方法連接的？

2.老師也搜集了四幅精美而富有創意的架子作品，請大家一起來欣賞一下。（出示課件圖片）

3..欣賞教材上提供的圖片，你能說出它們是什么材料制作的嗎？又用了什么方法？有哪些形狀？（課件出示圖片）4.總結基本的步驟，方法和要求。(根據學生總結，板書)三.教師示范制作架子作品，邊制作邊演示。四.分組比賽搭建作品

1.師：分組(六人一組)，用自己帶來的材料，選擇自己喜歡的形狀比賽搭建架子，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2.課件出示比賽要求：

a.在20分鐘之內搭建一件作品。b.制作得美觀大方，平穩且有創意的小組會獲得獎勵。c.要注意安全。

3.小組合作創作作品，課件出示快節奏的音樂，營造比賽氣氛,。4.展示評價 五.小結

1.在日常生活中，有許多地方運用了搭建框架的原理，請舉例子說一說。（學生舉例子，老師出示實物圖片）

2.學習了《搭建框架》這節美術課，你有什么收獲？有什么打算？ 3.學生暢想未來。板書設計

搭建框架

一般步驟: 1.2.底 側面

3.頂 4.裝飾

第四篇：搭建橋的教案

教學目標：

1、讓學生了解到我們實際生活中常見的幾種橋形，以及橋的基本組成構造。

2、讓學生大膽猜測，用白紙做橋面，可以折成哪些形狀及承重量。

3、通過實驗了解承重重量最大的形狀，激發學生研究橋梁的興趣。

教學重點：讓學生通過實驗比較各種不同形狀橋面的不同承重。

教學難點：讓學生在實驗中固定好統一的橋墩距離、紙張層數等相關影響因素。

教學準備：每小組橋墩兩個、白紙四張、小紙盒一只、硬幣120枚。

教學過程：

一、觀看橋梁圖片

注意觀察橋梁的形狀和構造古代橋、現代橋梁，邊看邊介紹。說說這么多橋梁中有哪幾種形狀。（拱橋、波浪形、平板橋、斜拉橋）趙州橋：建于隋代公元605-616,由李春監造。是中國現存最著名的一座古代石拱橋。盧溝橋：盧溝橋位列中國三大古代名橋之首，建造于1189年，在北京郊區。洛陽橋：建造于北宋1053－1056年。世界各國著名大橋：美國奧克蘭港灣大橋、美國金門大橋、厄勒海峽大橋。看看老師畫的最簡單的橋，總結一下橋梁是由哪幾個最簡單的構造組成的？（橋面、橋墩）

二、實驗前討論

1、同學們思考一下：你可以利用一張白紙做成什么樣的橋面呢？（平板形、波浪形、拱形、槽形……）畫在黑板的表格中。我們今天就用手中的白紙來建造橋梁，我們今天主要研究“什么形狀的橋面能夠承受的重量最大”。

2、預測：猜猜每種橋面可能會承受幾枚硬幣的重量呢？同學們先討論，然后說說討論結果以及什么形狀承重最大。

3、承重怎么計算？如果放入四枚沒事兒，放了5枚“橋”塌了，那我們說它只能承受4枚。

4、我們現在就要實驗了，你們覺得還有哪些事情應該事先規定好的？（只能用一張紙的厚度、橋墩的距離由桌子上的線規定好）

三、實驗、記錄

1、學生分組實驗，然后每一小組將結果記錄到黑板上的表格中。

2、教師巡視

四、實驗交流

哪兩組實驗結果相差最大，請這兩組的同學到實物展臺上來，進行實驗比較。你覺得橋的承重量與哪些因素有關？（橋面厚度、橋墩的距離……）

五、自主研究

每一小組思考確定自己最想研究的一個問題，提出來。進行小組研究，說說自己怎樣實驗的，結果怎么樣？

六、教師示范比較

1、教師將7張卡紙平放在兩張桌子之間，放上一瓶礦泉水。

2、用事先做好的橋面架在桌子之間，讓學生站上去試試。

七、課外作業

通過我們的研究知道瓦棱性承重最大，那我們常見的橋形為什么沒有這么做呢？課后思考。

第五篇：《圖形創意》教案

《圖形創意》教案

桐廬縣職業技術學校 李春雷

教學目標：

1．了解設計思維的幾種常見的聯想類型，掌握圖形聯想常見的一些方法。

2．了解變異的方法，培養學生創新意識和創新思維。

教學重點：聯想的合理性、創新性，學會用相似性聯想表現事物。

教學難點：如何創造性地進行圖形設計，培養學生的想象力和創造力。

基本思路：結合一些優秀作品來引導學生進行圖形創意設計的分析、討論，讓學生了解圖形聯想的幾種方式，使得其掌握圖形創意的創作，達到完成圖形創意聯想設計目的。

教學手段：多媒體課件、分析與講解、手繪圖形。

教學過程：（1課時）

一、導入：

1．展示教師電腦手繪果樹：

提問：蘋果樹上除了結蘋果還能結出其他東西嗎？

學生思考：進一步激發學生的學習好奇心.結論： 遵守常規：蘋果樹上結蘋果 打破常規：蘋果樹上結地雷

2．賞析馬格利特油畫作品。提問：同學們通過觀察畫面會發現哪些不尋常的地方？

二.新授:聯想——圖形創意的起點

1.圖形創意：如何找到迷宮的出口（幾種方法）

教師展示課件，學生思考想得多、想得有創意。

2．聯想方式： a.變異:影子 b.置換

3.“有趣的手提袋”。

4.圖形聯想創意方法：

a.改變物理性質，如軟與硬、直挺與扭曲、穿透、打結、溶化等等。

b.結構重組，如錯位、分割、置換等等。

三、創意聯想的表現手法：直接展示、對比襯托、趣味模仿、合理夸張、喜劇幽默、感官聯想……

展示創意圖片，請同學對作品進行分析歸類。

視頻欣賞：《幽默的聯想》

四、創意設計活動: 學生創意設計練習，教師巡回指導。

1.《過山崖》或指紋創意設計

2.《杯子》要求：在對杯子進行解構的基礎上進行大膽想象變化，圖形保留杯子的可識辨性, 又創意新穎，設計兩個以上圖形。先畫草圖再畫正稿，繪制工整。

五、總結，點評展示。