第一篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)班綠色環(huán)境教案綠色環(huán)境教案

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)（4）班綠色環(huán)境教案

綠色環(huán)境教案

（一）——自然保護(hù)區(qū)

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來。

2、了解深圳市的自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。【教學(xué)過程】 直奔主題

1、同學(xué)們，我們深圳市境內(nèi)的內(nèi)伶仃福田紅樹林是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，聞名中外。

2、出示錄像或圖①②③

3、邊看邊介紹：當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。

4、介紹“紅樹林”名稱的由來。

紅樹林是熱帶濱海泥灘上，特有的常綠植物群落，由于大部分樹種屬于紅樹科，所以生態(tài)上將其稱為紅樹林。

5、紅樹林的特點(diǎn)是什么？

紅樹林生態(tài)系開放性強(qiáng)、生物繁多，具有獨(dú)特的生態(tài)功能和重大的經(jīng)濟(jì)效益，自古以來與紅樹林沼澤地相連的旁邊都是聚居的地方。

6、紅樹林對(duì)大自然的作用。

紅樹林如同綠色長(zhǎng)城，在促使淤泥保灘，鞏固堤岸，抵抗風(fēng)浪等方面，有著其他植物和設(shè)施所不能代替的作用，在臺(tái)風(fēng)襲擊時(shí)，堤外分布有紅樹林的地方，海堤就不易沖毀，經(jīng)濟(jì)損失小。

紅樹林又是許多海陽(yáng)生物，特別是魚、蝦、蟹、貝類繁殖生存的場(chǎng)所，為海洋動(dòng)物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。

說一說。

1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。

中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。

西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

深圳市政府在福田區(qū)紅樹林保護(hù)區(qū)北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？

1、出示圖 2015—2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)（4）班綠色環(huán)境教案

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把福田紅樹林保護(hù)區(qū)最美的景色拍下來，然后舉行一次班機(jī)攝影作品展覽。

綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。【總結(jié)】 通過學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來，愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。

課外拓展

向周圍的人宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛護(hù)大自然。

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綠色環(huán)境教案

（二）——綠色能源

綠色能源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是清潔能源，了解我國(guó)的能源消耗情況。

2、清潔能源的應(yīng)用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。

二、教學(xué)過程

1、你消費(fèi)的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會(huì)帶來哪些資源環(huán)境問題？

2、從我國(guó)的能源消費(fèi)情況你體會(huì)到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國(guó)家的重視，尤其是能源短缺的國(guó)家。

太陽(yáng)能清潔能源：

1、光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能灶等。

2、光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能車、船等。太陽(yáng)能清潔能源是將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。

海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲(chǔ)存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能 風(fēng)能：

地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。由于地面各處受太陽(yáng)輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動(dòng)，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時(shí)數(shù)。風(fēng)能密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機(jī)，各國(guó)都在加緊對(duì)風(fēng)力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護(hù)我們賴以生存的地球。

風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)來直接帶動(dòng)各種機(jī)械裝置，如帶動(dòng)水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。

氫能：

1、所有氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計(jì)它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水2015—2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)（4）班綠色環(huán)境教案

中的氫全部提取出來，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。

4、氫燃燒性能好，點(diǎn)燃快，與空氣混合時(shí)有廣泛的可燃范圍，而且燃點(diǎn)高，燃燒速度快。

5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時(shí)最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會(huì)產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩U化物和粉塵顆粒等對(duì)環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過適當(dāng)處理也不會(huì)污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用。

生物能

生物能是太陽(yáng)能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨(dú)特的，它是貯存的太陽(yáng)能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物.生物質(zhì)能為人類提供了基本燃料。

生物能具備下列優(yōu)點(diǎn):(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價(jià)能源(于某些條件下)，(3)、將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。至于其缺點(diǎn)有:(1)、植物僅能將極少量的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，(2)、單位土地面的有機(jī)物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機(jī)物的水分偏多(50%～95%)地?zé)崮埽?/p>

地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮埽@種能量來自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會(huì)降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動(dòng)和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會(huì)滲出地面。運(yùn)用地?zé)崮茏詈?jiǎn)單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地?zé)崮苁强稍偕Y源。

地?zé)崮艿睦茫?1、200～400℃直接發(fā)電及綜合利用； 2、150～200℃雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工； 3、100～150℃雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥； 5、20～50℃沐浴，水產(chǎn)養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工。現(xiàn)在許多國(guó)家為了提高地?zé)崂寐剩捎锰菁?jí)開發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產(chǎn)，先供暖后養(yǎng)殖等。

地?zé)岚l(fā)電 蒸汽型地?zé)岚l(fā)電 熱水型地?zé)岚l(fā)電 地?zé)峁┡?地?zé)釀?wù)農(nóng) 地?zé)嵝嗅t(yī) 水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動(dòng)能、勢(shì)能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河2015—2016學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)（4）班綠色環(huán)境教案

流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進(jìn)行。地表水的流動(dòng)是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運(yùn)動(dòng)均可以用來發(fā)電。

包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、海洋能、地?zé)崮堋⑸锬艿睦茫灰约靶履茉矗ㄈ鐨淙剂希┑拈_發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無污染，是未來理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?guó)家，包括技術(shù)和管理最先進(jìn)的國(guó)家，都不能保證核電站的絕對(duì)安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國(guó)的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊的主要目標(biāo)，遭到襲擊后可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，所以目前發(fā)達(dá)國(guó)家都在緩建核電站，德國(guó)準(zhǔn)備逐漸關(guān)閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能資源，而且最主要的是投資和維護(hù)費(fèi)用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學(xué)家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來越大的作用。

清潔能源的發(fā)展前景

隨著世界各國(guó)對(duì)能源需求的不斷增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的日益加強(qiáng)，清潔能源的推廣應(yīng)用已成必然趨勢(shì)。專家預(yù)測(cè)，由于天然氣聯(lián)合循環(huán)發(fā)電具有高效、運(yùn)行靈活、投資少和建設(shè)時(shí)間短等優(yōu)勢(shì)，其發(fā)電占全世界發(fā)電燃料的比例，將從2003年的19％增加到2030年的22％。2003～2030年，天然氣發(fā)電裝機(jī)容量將增加10．7億千瓦，占全球發(fā)電裝機(jī)容量的比例將從27％增加到33％。核電發(fā)展也呈現(xiàn)提升勢(shì)頭。展望未來，2003～2030年，國(guó)際上核電裝機(jī)容量將從3．61億千瓦增加到4．38億千瓦。其中，中國(guó)、印度和俄羅斯核電裝機(jī)容量增加最多。全世界核電發(fā)電量將從2003年的2．5萬億千瓦時(shí)，增加到2030年的3．3萬億千瓦時(shí)。水電及其他清潔能源發(fā)電均有望提高。到2030年，聯(lián)網(wǎng)的水電和其他清潔能源發(fā)電裝機(jī)容量將比2003年增加5．53億千瓦。這其中，大部分的增長(zhǎng)來自亞洲國(guó)家的大型水電。中國(guó)將是水電增加最多的國(guó)家，印度、老撾和越南都有開發(fā)水電的計(jì)劃。而受高油價(jià)等因素影響，用燃油發(fā)電占全世界發(fā)電的比例將從2003年的10％降低到2030年的7％。

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綠色環(huán)境教案

（三）——濕地的呼喚

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的濕地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)濕地、的分布情況。

2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過學(xué)生了解我國(guó)濕地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。

教學(xué)建議

二、重點(diǎn)：我國(guó)濕地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。

三、教學(xué)過程：

[導(dǎo)入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？ [學(xué)生回答]說明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

[過渡]今天我們就一起來看看我國(guó)濕地資源的狀況如何。[板書] 《濕地的“呼喚”》 [解釋]濕地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導(dǎo)讀圖]結(jié)合“我國(guó)濕地資源利用示意圖”和“我國(guó)耕地減少，分組回答以下幾個(gè)問題：

1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？

2.我國(guó)以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國(guó)土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問題出現(xiàn)？

[轉(zhuǎn)折]濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。

[活動(dòng)]讀書上所給的資料，請(qǐng)你來概括一下，我國(guó)的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？

[學(xué)生讀資料] [教師小結(jié)] 1.當(dāng)前濕地利用中的問題（1）濕地資源相對(duì)減少。

（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問題、草場(chǎng)超載等）

2.我國(guó)濕地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。3.采取的措施

（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)

（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和保護(hù)

小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來說，尤其顯得重要。大家都要愛護(hù)我們的土地。

第二篇：八年級(jí)綠色環(huán)境教育教案

八年級(jí)上冊(cè)《綠色環(huán)境教育》教案

《第一章

生態(tài)農(nóng)業(yè) 》 第一節(jié)

農(nóng)業(yè)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、知道農(nóng)業(yè)環(huán)境的概念，農(nóng)業(yè)環(huán)境的幾大要素

2、了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題

二、過程與方法

通過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境存在的問題，從自身的感受出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注身邊的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹立學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，創(chuàng)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題，教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動(dòng)為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

展示農(nóng)業(yè)的有關(guān)圖片，了解農(nóng)業(yè)的分類，有農(nóng)、林、牧、副、漁，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。二． 講解新課：

活動(dòng)：多媒體展示不同農(nóng)業(yè)環(huán)境的圖片，結(jié)合教材上的圖片，了解農(nóng)業(yè)環(huán)境中的主要自然環(huán)境要素，包括土壤、地形、水源和氣候。并討論以下問題： 1.土壤是農(nóng)作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單了解幾種典型的土壤。

（1）東北的黑土地農(nóng)田（2）東南丘陵的紅壤與茶園（3）長(zhǎng)江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形區(qū)適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)類型？

平原為耕地，山區(qū)發(fā)展林業(yè)，高原山地發(fā)展畜牧業(yè)，有河流和靠海的地方發(fā)展?jié)O業(yè)等。

3,、農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開水源，但水源過多和過少都不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該采取什么措施？

水分過多會(huì)造成澇災(zāi)，水分過少會(huì)造成旱災(zāi)，我們應(yīng)該新修水利，保證農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。介紹都江堰、坎兒井、三峽。

4、氣候?qū)r(nóng)作物的影響？

由于農(nóng)作物具有對(duì)氣候的適應(yīng)性，所以光照時(shí)間、降水等氣候條件對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響較大。隨著維度、海陸位置的不同，氣候條件會(huì)發(fā)生變化，農(nóng)作物的分布也會(huì)不同。介紹南稻北麥，南甘北甜，南油菜北大豆，和適宜在不同溫度帶上種植的不同的植物，如亞熱帶的柑橘，溫帶的向日葵等。

（二）農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題

活動(dòng)二：給出兩類人類改造農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響，從良性的改造和破壞兩個(gè)方面入手，讓學(xué)生能夠客觀的了解人類對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響是有利也有弊的。通過閱讀課本、主要從我國(guó)的角度出發(fā),回答下列問題：

思考問題：從我國(guó)目前的情況來看，限制我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源主要有哪些？ 土地資源、水資源、森林資源、氣候資源

問題討論：

1、討論，溫室效應(yīng)將給國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境帶來的影響？

2、收集資料，分組討論農(nóng)業(yè)環(huán)境發(fā)生的變化，并分析原因

學(xué)生分組討論，并發(fā)表看法，教師總結(jié)。

教師歸納：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在人類活動(dòng)的干預(yù)下，農(nóng)業(yè)生物與其環(huán)境之間的相互作用下形成的一個(gè)有機(jī)的綜合體系，它不僅僅受自然制約，還受人為控制。人是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的改造者，如果人類活動(dòng)不利于農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，將會(huì)破壞農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。所以我們應(yīng)該保護(hù)農(nóng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

三． 課后作業(yè)：

寫一篇有關(guān)保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的小論文 四． 課后反思

第二節(jié) 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

學(xué)生能夠了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念，明白生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心思想及中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例，并通過對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)典型案例的分析闡述生態(tài)農(nóng)業(yè)帶來的優(yōu)勢(shì)。

二、過程與方法

通過讀圖分析，引導(dǎo)啟發(fā)，討論的方法，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型案例進(jìn)行分析。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)，能夠樹立學(xué)生正確的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，倡導(dǎo)和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于人類的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念及核心

2、對(duì)典型生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例的分析及理解

教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動(dòng)為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。案例分析法、直觀教學(xué)法

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)了上一節(jié)課后，相信大家都對(duì)我國(guó)的生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有了深刻的了解，通過一些圖片來了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境所面臨的巨大問題及挑戰(zhàn)，提問，既然我們面臨著那么多的問題，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)生態(tài)環(huán)境，應(yīng)該發(fā)展什么樣的生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？（生態(tài)農(nóng)業(yè)）

二．新課講解：

（一）生態(tài)農(nóng)業(yè)

閱讀課本，回答下列問題：

1、什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)？

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心是什么？

3、中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是什么？

4、什么是綠色食品？

思考：為什么綠色食品已經(jīng)成為了一種國(guó)際化的趨勢(shì)？ 學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。

教師歸納：生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心都是為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)涵是因地制宜的設(shè)計(jì)、調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)。把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個(gè)良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三大效益的統(tǒng)一。

（二）生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例分析

1、基塘生產(chǎn)

珠江三角洲桑基魚塘，是我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為充分利用土地而創(chuàng)造的一種挖深魚塘，墊高基田，塘基植桑，塘內(nèi)養(yǎng)魚的高效人工生態(tài)系統(tǒng)。桑基魚塘是池中養(yǎng)魚、池埂種桑的一種綜合養(yǎng)魚方式。桑基魚塘的發(fā)展，既促進(jìn)了種桑、養(yǎng)蠶及養(yǎng)魚事業(yè)的發(fā)展，又帶動(dòng)了繅絲等加工工業(yè)的前進(jìn)，逐漸發(fā)展成一種完整的、科學(xué)化的人工生態(tài)系統(tǒng)。

2、立體農(nóng)業(yè)

在山區(qū)丘陵，根據(jù)地勢(shì)的高低起伏，合理安排種植業(yè)，不但可以豐富農(nóng)產(chǎn)品的種類，增加農(nóng)民的收入，還可以有效的保持水土。如在江南丘陵地區(qū)，從河谷到山頂?shù)摹棒~塘——人工草地——果園——經(jīng)濟(jì)林木（如毛竹）——闊葉林”的立體農(nóng)業(yè)布局體系，就是一種建立在良性循環(huán)基礎(chǔ)上的生態(tài)農(nóng)業(yè)。可以現(xiàn)象地概括為“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷果魚糧”。

3、庭院立體經(jīng)濟(jì)

庭院經(jīng)濟(jì)是指農(nóng)戶充分利用家庭院落的空間、周圍非承包的空坪隙地和各種資源，從事高度集約化商品生產(chǎn)的一種經(jīng)營(yíng)形式，主要有種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。有的以一業(yè)為主從事專業(yè)化生產(chǎn)；有的種、養(yǎng)、加工并舉，綜合經(jīng)營(yíng)；有的利用有限空間發(fā)展立體種養(yǎng)業(yè)。

我國(guó)典型的庭院立體經(jīng)濟(jì)模式

4（1）北方“四位一體”模式、（2）南方“豬——沼——果”模式（3）西北“五配套“模式

三、課后作業(yè)：

查閱資料：你知道還有那些生態(tài)農(nóng)業(yè)模式？

四、教學(xué)反思

第二章 生態(tài)農(nóng)業(yè)

第一節(jié) 城市環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

知道城市環(huán)境的系統(tǒng)，包括城市自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境。以及城市環(huán)境面臨的問題。

二、過程與方法

通過圖片直觀感知不同的城市環(huán)境系統(tǒng)，及城市環(huán)境面臨的問題，學(xué)會(huì)從自身的角度出發(fā)分析問題。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生愛護(hù)城市環(huán)境，保護(hù)城市環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、城市環(huán)境系統(tǒng)

2、城市環(huán)境面臨的問題 教學(xué)方法及手段：

圖片分析法，直觀感知法，以學(xué)生討論、互動(dòng)為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

用多媒體展示城市環(huán)境的圖片，引發(fā)思考，城市環(huán)境的系統(tǒng)有哪些？人類對(duì)城市環(huán)境的影響主要有哪些？ 二． 新課過程：

以安寧市的城市環(huán)境為例，讓學(xué)生感受安寧市的城市環(huán)境，包括城市的自然環(huán)境怎么樣？經(jīng)濟(jì)環(huán)境怎么樣？文化環(huán)境怎么樣？總結(jié)城市環(huán)境的幾大要素。

不同的城市其自然環(huán)境不一樣，介紹幾種典型的城市自然環(huán)境，比如阿拉伯地區(qū)的城市、海濱城市；

其次是經(jīng)濟(jì)環(huán)境不一樣，在每個(gè)城市中都有不同的城市部門，有經(jīng)濟(jì)中心、交通運(yùn)輸樞紐、工業(yè)中心、住宅中心等；

除此之外，每一個(gè)城市都有不同的文化內(nèi)涵，文化環(huán)境一方面是人類精神文明與物質(zhì)文明發(fā)展的標(biāo)志，另一方面又隨著人類文明的演變而不斷豐富和發(fā)展。

過渡：城市的生態(tài)系統(tǒng)是城市居民與其環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，也是人類對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)、加工和改造而建立起來的特殊的人工生態(tài)系統(tǒng)。在城市生態(tài)系統(tǒng)中，人類起著重要的支配作用，那么我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)會(huì)給城市的生態(tài)環(huán)境帶來什么樣的影響呢？

活動(dòng)：由學(xué)生自由討論人類對(duì)城市環(huán)境的影響，由小組代表發(fā)言。教師總結(jié):主要的城市環(huán)境的污染有以下幾個(gè)方面：

1、水體污染嚴(yán)重（工業(yè)廢水，生活污水排放）

2、城市大氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化（工業(yè)及交通運(yùn)輸）

3、固體廢物泛濫成災(zāi)、垃圾包圍城市現(xiàn)象嚴(yán)重

4、噪聲污染及城市熱島效應(yīng)

三． 課后作業(yè)：

以安寧市為例，分析說明安寧市的的城市環(huán)境問題，寫一篇研究報(bào)告 四． 教學(xué)反思

第二節(jié)

發(fā)展生態(tài)城市

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析城市環(huán)境存在的問題，知道支撐城市可持續(xù)發(fā)展的主要因素，同時(shí)能夠舉出發(fā)展生態(tài)城市的一些典型案例，了解生態(tài)城市的含義、發(fā)展的原則，及發(fā)展生態(tài)城市的益處。

二、過程與方法

通過討論交流，分析出發(fā)展生態(tài)城市的原則及基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)典型的發(fā)展生態(tài)城市的案例。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

是學(xué)生樹立起保護(hù)城市環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

生態(tài)城市的含義、城市發(fā)展的原則。教學(xué)方法及手段：

以學(xué)生討論、互動(dòng)為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。

教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課：

提問：城市在發(fā)展中最容易出現(xiàn)的問題有哪些？我們應(yīng)該怎樣讓城市得到更好和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展呢？

學(xué)生討論，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“生態(tài)城市”。

教師引導(dǎo)：建立生態(tài)城市有利于實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，那么生態(tài)城市的概念是什么，它的核心思想是什么，我們應(yīng)該怎樣發(fā)展生態(tài)城市呢？ 二． 新課過程：

（一）生態(tài)城市的概念

活動(dòng)一：讓學(xué)生自學(xué)，回答下列問題：

1、生態(tài)城市的概念是什么？生態(tài)城市規(guī)劃的原則是什么？

2、生態(tài)城市的核心思想是什么？城市發(fā)展的原則有那些？

學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)際，舉例說明，再由各小組代表發(fā)言。教師歸納：

1、生態(tài)城市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)繁榮、生態(tài)保護(hù)三者保持高度和諧，城市與自然達(dá)到充分融合，有利于提高城市的文明程度，并能夠穩(wěn)定、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的人工復(fù)合系統(tǒng)。

生態(tài)城市規(guī)劃的5項(xiàng)原則是：生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略；生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施；居民的生活標(biāo)準(zhǔn)；文化歷史的保護(hù)；將自然融入城市。在生態(tài)城市的規(guī)劃上，應(yīng)考慮的基本問題是：人口問題、資源合理利用問題；經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題和環(huán)境保護(hù)問題。

2、生態(tài)城市的核心思想是可持續(xù)發(fā)展，支撐城市可持續(xù)發(fā)展的主要因素是：資源、區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)、城市形象及文化特色。

城市發(fā)展要遵循的三個(gè)原則：經(jīng)濟(jì)效益原則；歷史文化原則；地理地址原則 從水生態(tài)保護(hù)看發(fā)展生態(tài)城市

人們向往大自然，向往居住在花園城市、山水城市、生態(tài)城市中。因此，現(xiàn)代適合人類居住的城市，必然是社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境并重的城市，必然是親于水、融于水的城市。

（二）建設(shè)生態(tài)城市

建設(shè)生態(tài)城市的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。一是生態(tài)城市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是“集約式”的。

二是生態(tài)城市的教育、文化、道德和制度也將“生態(tài)化”。

三是生態(tài)城市空間結(jié)構(gòu)布局合理，基礎(chǔ)設(shè)施完善，生態(tài)建筑廣泛運(yùn)用，人工環(huán)境與自然環(huán)境融合，嘗試景觀成為城市文化的空間構(gòu)成和表現(xiàn)。

四是生態(tài)城市是一個(gè)城市化區(qū)域、城鄉(xiāng)復(fù)合體，城與鄉(xiāng)融合，互為一體，與傳統(tǒng)城市和鄉(xiāng)村對(duì)立的模式有本質(zhì)區(qū)別。

舉例說明生態(tài)城市建設(shè)的典型案例

三、課后作業(yè)：

對(duì)你所在的城市提出一些發(fā)展規(guī)劃的想法及建議

四、教學(xué)反思

第三篇：綠化環(huán)境,播種綠色

“綠化環(huán)境,播種綠色”志愿活動(dòng)方案

春季萬物復(fù)蘇，以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，至此分團(tuán)委組織部在環(huán)攜志愿者與廣大同學(xué)中開展“愛綠、護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識(shí)，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營(yíng)造綠色、人人宣傳綠色、人人保護(hù)綠色、人人擁有綠色。

一、活動(dòng)主題：綠化環(huán)境，播種綠色

二、活動(dòng)目的： 本次活動(dòng)主要目的是以植樹節(jié)為契機(jī)，開展以宣傳和實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，從而令同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)綠色和諧校園的良好氛圍，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，明確植樹既是責(zé)任又是義務(wù)的意義，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化美化環(huán)境的目的。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五、活動(dòng)對(duì)象：大一在校學(xué)生

六、主辦部門：信息技術(shù)與教育系分團(tuán)委組織部

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1）向本系部借相機(jī)一臺(tái)及攝像機(jī)一臺(tái)進(jìn)行攝影攝像留念。

2）活動(dòng)道具：勞動(dòng)工具掃帚灰斗等工具若干，橫幅一條。

3）制作保護(hù)草地花壇的宣傳牌。

八、活動(dòng)流程：

1）志愿參與人員D座大廳集合2）清點(diǎn)志愿者人數(shù)分隊(duì)清掃校園大路落葉，清理花壇的垃圾

3）、鼓勵(lì)大家在宿舍和教室養(yǎng)殖花草或擺放盆栽。

4）將制作好的創(chuàng)意標(biāo)語(yǔ)牌放在指定地點(diǎn)。

5）集體合影留念

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：橫幅一條20元

共青團(tuán)湖南科技學(xué)院委員會(huì) 信息技術(shù)與教育系分團(tuán)委組織部

二〇一三年三月十日

第四篇：保護(hù)綠色環(huán)境倡議書

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書1

親愛的市民們：

你們好!

地球是我們的家，所以我們要愛護(hù)它，但是如今，有些人為了利益正不顧后果地去破壞它。

為了保護(hù)地球，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1.珍惜現(xiàn)在的每一口空氣，把工廠的數(shù)量盡可能減少，工業(yè)廢氣也會(huì)隨之減少。我認(rèn)為，這都是保護(hù)大氣的舉措。

2.不要濫用各種資源，如煤、礦、樹、水……如果這些資源被無止盡地開采，后果將不堪設(shè)想!

3.水是生命的源泉，但它也是有限的。雖然表面看起來地球的大面積都被水覆蓋，可是能用的水卻不到十分之一，所以我們要節(jié)約用水。

目前，學(xué)校倡導(dǎo)我們?cè)诩依镉锰悦姿疂不ǎ孟匆路乃疀_馬桶，這不正是為節(jié)約用水盡一份力嗎?我相信，只要大家做到以上幾點(diǎn)，地球就有救了!

倡議人：XXX

時(shí)間：XXXX年XX月XX日

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書2

老師們、同學(xué)們：

綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。當(dāng)你背著書包踏進(jìn)校園時(shí)；當(dāng)你在球場(chǎng)上揮汗如雨的拼搏了一節(jié)課后,坐在校園休息時(shí)；當(dāng)你課后漫步在校園時(shí)；你可曾想到為了讓同學(xué)們能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在這方面花了多少心思？投入了多少財(cái)力？校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問題.當(dāng)然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式，創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責(zé)任和義務(wù)，人人都是護(hù)綠天使，我們要用綠色的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。在此,學(xué)校團(tuán)支部,少先大隊(duì)部聯(lián)合向全校師生發(fā)出倡議:保護(hù)自然環(huán)境、共建綠色校園.

1.樹立綠色文明觀念,強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),遵守校規(guī)校紀(jì),自覺關(guān)心校園環(huán)境狀況,把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分.

2.愛護(hù)校園綠化,立即行動(dòng)起來，都來關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

3.做到不踏綠地，不攀折花木。對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。

4、爭(zhēng)做文明人，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們?nèi)汀⒘闶持蟛粊y丟手中那些塑料包裝袋和塑料碗盒。

5、勤儉節(jié)約，珍惜校園的水、電、紙等各種資源。

6、師生和諧，同學(xué)友好，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。

7、人人都是環(huán)保天使，看見不文明現(xiàn)象及時(shí)勸說和制止。 用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。

學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，為了我們的校園、也為了我們自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，讓我們行動(dòng)起來，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。

xxx學(xué)校團(tuán)支部

xxx學(xué)校少先大對(duì)部

20xx.03.24

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書3

同學(xué)們：

常言說得好“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。保護(hù)環(huán)境的確是一個(gè)值得大家關(guān)注的問題。現(xiàn)在人們的生活在不斷提高，而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)卻越來越淡薄。我們經(jīng)常可以看到有些人亂扔垃圾，隨地吐痰，使原來美麗的小河、碧綠的草地變得為世人所討厭。我們仿佛聽到它們?cè)诳奁拔覀冊(cè)臼敲利惖模F(xiàn)在大家為什么那樣厭惡我們呢？”

為此，有關(guān)部門也采取了一定的措施，在馬路上放了一只只垃圾桶。可有些人家因?yàn)橄舆h(yuǎn)，覺得麻煩，仍然隨手亂扔。同學(xué)們，垃圾是有毒的，特別是塑料，人們聞久了就會(huì)得癌癥；一節(jié)廢電池能讓五百平方米的土地寸草不生；再看看我們今天生活的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的洪水、沙塵暴，它們給地球上居住的人們帶來多少災(zāi)難啊！這都是那些不愛保護(hù)環(huán)境、隨意砍伐樹木造成的結(jié)果……可見保護(hù)環(huán)境是多么的重要。為此，我建議：

1、從現(xiàn)在做起，我們每一個(gè)人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。

2、愛護(hù)樹木、花草、不要隨便砍伐，踐踏綠色樹木和草地。

3、愛花鳥類，保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物。

4、節(jié)約用水，愛護(hù)資源。

同學(xué)們，讓我們大家攜起手來，從自己做起，環(huán)境共同為保護(hù)我們的家園出一點(diǎn)力吧！

xxx

20xx年xx月xx日

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書4

親愛的同學(xué)們：

今年以來，舉國(guó)上下，同舟共濟(jì)，奮力抗擊新型冠狀病毒肺炎的疫情。隨著當(dāng)前疫情形勢(shì)的不斷好轉(zhuǎn)，我縣高三年級(jí)已經(jīng)開學(xué)，初三年級(jí)師生也將于5月7日回到校園。此次疫情更加使我們認(rèn)識(shí)到，干凈整潔、優(yōu)美和諧的環(huán)境為我們帶來的不但是身心的愉悅，更是生命的安全。隨著復(fù)學(xué)腳步的不斷臨近，曲陽(yáng)縣教育和體育局向全縣中小學(xué)生發(fā)出以下倡議：

一、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。疫情還沒有結(jié)束，隔離是阻斷傳染最有效的方式，也是打贏戰(zhàn)“疫”的關(guān)鍵。除復(fù)學(xué)外，請(qǐng)同學(xué)們盡量減少外出，減少不必要的人員接觸;注重個(gè)人衛(wèi)生和習(xí)慣，要保持住所通風(fēng)良好，保持室內(nèi)空氣新鮮，如必須外出請(qǐng)佩戴口罩，到公共場(chǎng)所時(shí)，配合工作人員登記、檢測(cè)等安排，外出回家要按七步洗手法進(jìn)行洗手。

二、養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。帶頭并提醒他人節(jié)約用水用電，節(jié)約每一張紙，珍惜每一粒糧食，實(shí)施“光盤行動(dòng)”;積極參加世界地球日、水日、氣象日、動(dòng)物日、環(huán)境日、糧食日、無車日和“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，宣傳綠色環(huán)保和節(jié)能減排知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。不隨地吐痰，不在墻面、桌面、景物等公共設(shè)施上亂涂、亂畫、亂刻、亂踏，不損壞花草樹木;不在街道、車站、圖書館和學(xué)校走廊、樓梯上等公共場(chǎng)合追跑哄鬧、大聲喧嘩;不說臟話、謊話，講普通話，使用文明禮貌用語(yǔ)。

四、綠化美化凈化周圍環(huán)境。要學(xué)會(huì)尊重別人勞動(dòng)，認(rèn)真值日，用心打掃，不亂扔紙屑、包裝袋等;將垃圾放在指定位置，不漏撒垃圾，垃圾箱外溢及時(shí)清理;有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

五、人人成為護(hù)綠天使。看見不文明現(xiàn)象要及時(shí)勸阻，勇于指出和糾正父母及身邊人的不文明行為，用“環(huán)保小衛(wèi)士”的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的`人、改變周圍的人;積極參加“文明城市”、“文明校園”和“環(huán)保小衛(wèi)士”創(chuàng)建活動(dòng)，傳遞正能量，爭(zhēng)做“小手拉大手”的新時(shí)代好少年。

曲陽(yáng)縣教育和體育局

20xx年5月2日

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書5

廣大居民朋友們:

當(dāng)前，以全球變暖為主要特征的氣候問題日益顯現(xiàn)，極端天氣事件增多、生態(tài)系統(tǒng)失衡加劇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減收嚴(yán)重……這一切，給人類的生存和發(fā)展帶來重大危機(jī)。20xx年12月，被稱為“拯救地球最后機(jī)會(huì)”的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在哥本哈根召開，一場(chǎng)“低碳革命”正在全球悄然興起，“低碳經(jīng)濟(jì)”成為世界各國(guó)人們關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。6月10日是20xx年全國(guó)低碳日，面對(duì)同一片藍(lán)天、身處同一個(gè)地球，我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境和拯救地球。為此，我們向居民朋友們發(fā)出“綠色環(huán)保從我做起”的倡議，倡導(dǎo)大家樹立低碳理念，創(chuàng)造綠色家園。

從現(xiàn)在開始著手：

1.照明用電。注意隨手關(guān)燈。使用高效節(jié)能燈泡。美國(guó)的能源部門估計(jì)，單單使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。

2.低碳烹調(diào)法。盡量節(jié)約廚房里的能源。食用油在加熱時(shí)產(chǎn)生致癌物，并造成油煙污染居室環(huán)境。減少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。不要把飯鍋和水壺裝得太滿，否則煮沸后溢出湯水，既浪費(fèi)能源，又容易撲滅灶火，引發(fā)燃?xì)庑孤Ｕ{(diào)整火苗的燃燒范圍，使其不超過鍋底外緣，取得最佳加熱效果。如果鍋小火大的話，火苗燒在鍋底四周只會(huì)白白消耗燃?xì)狻?/p>

3.節(jié)水妙招。淘米水是很好的去污劑，能夠留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時(shí)，能夠加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃?huì)減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時(shí)間。洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都能夠收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。

4.愛惜衣物之道。穿衣以大方、簡(jiǎn)潔、莊重為美，加少量的時(shí)尚即可。相比那些時(shí)尚的服飾，傳統(tǒng)衣著的保鮮度和耐用性更好。外出時(shí)穿的正式服裝和家居服分開，回家就換上寬松舒適的家居服，能夠延長(zhǎng)正裝的壽命。吃飯、走路時(shí)注意照管衣服，避免濺上油污和泥漬。做飯、干活時(shí)穿上圍裙或勞動(dòng)服，保護(hù)衣服不被損污。洗頭、洗臉時(shí)，用毛巾遮護(hù)衣領(lǐng)，卷起袖子，避免衣服被水打濕。脫下來的衣服要折疊好，放在衣柜里或者掛進(jìn)衣櫥，不要在外面亂堆亂放，以免落上塵埃雜穢。晚上休息時(shí)換上睡衣，既整潔又不損壞衣服。

5.家用電器的節(jié)能使用。購(gòu)買洗衣機(jī)、電視機(jī)或其他電器時(shí)，選擇可靠的低耗節(jié)能產(chǎn)品。電視、電腦不用時(shí)及時(shí)切斷電源，既節(jié)約用電又防止插座短路引發(fā)火災(zāi)的隱患。不用時(shí)關(guān)掉飲水機(jī)的電源。保持冰箱處于無霜狀態(tài)。

6.循環(huán)再利用。靠循環(huán)再利用的方法來減少材料循環(huán)使用，能夠減少生產(chǎn)新原料的數(shù)量，從而降低二氧化碳排放量。例如，紙和卡紙板等有機(jī)材料的循環(huán)再利用，能夠避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣（一種能引起溫室效應(yīng)的氣體，大部分是甲烷）。據(jù)統(tǒng)計(jì),回收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克的再生紙，能夠少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙?jiān)希瑴p少水污染。因此，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。回收塑料及金屬制品，一公斤鋁的重新利用能夠避免十一公斤二氧化碳排放。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。

7.節(jié)能的健身方式。假如所住樓房的樓梯通風(fēng)采光狀況良好，安全設(shè)施齊備，能夠每天做「爬梯運(yùn)動(dòng)」，在節(jié)電的同時(shí)，健身、健心、健性情一次完成。手洗輕便的衣服，也是一種很好的運(yùn)動(dòng)。以站樁的姿勢(shì)在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經(jīng)常處于緊張狀態(tài)的腰部和背部放松。雙手同時(shí)搓洗衣服，節(jié)水節(jié)電的同時(shí)鍛煉了手指靈活性和左右腦的協(xié)調(diào)能力。

8.垃圾分類處理。垃圾分類能夠回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也能夠送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器能夠送到專門的廠家，進(jìn)行分解回收。家里能夠準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等。每天進(jìn)行垃圾分類和回收，不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，也有利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和自覺性。

過低碳生活，做綠色公民！我們一起行動(dòng)吧！

林蔭街道辦事處

xx年xx月xx日

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書6

親愛的小朋友們、家長(zhǎng)們：

你們好！

第一位踏上月亮的宇航員俯瞰地球曾感慨：多么美麗，可愛的星球啊！而今，話語(yǔ)不在耳畔回響，再看我們可愛的家園現(xiàn)在的面貌：土地沙化，洪水肆虐，水源枯竭……面對(duì)滿目蒼荑，面對(duì)肆虐的沙暴，懷著一份對(duì)人類生存環(huán)境深切關(guān)注與責(zé)任感，我們不禁要問：這還是我們賴以生存的美麗星球——地球嗎？綠色地球是我們?nèi)祟惿娴南葲Q條件，兩千年的人類文明進(jìn)程沒有犧牲地球的綠色，但是兩百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑，人類在毀滅地球綠色的同時(shí)，也就是在逐步毀滅人類自己。

今天我們xx幼兒園的全體師生家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來，組織開展：環(huán)境衛(wèi)生行為規(guī)范活動(dòng)，通過垃圾分類，回收廢舊物品、參加環(huán)保宣傳等多項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)。用自己的行動(dòng)來改善我們的生態(tài)環(huán)境。“一枝獨(dú)放不是春，萬花齊放春滿園”，今天全體師生與廣大關(guān)心生存環(huán)境的人們共同倡議：

倡導(dǎo)從我做起、從身邊的小事做起，不亂吐、亂丟、亂刻畫，人人獻(xiàn)上一片情，栽下一棵綠化樹，人人節(jié)約一滴水，使用無磷洗滌用品，拒絕使用一次性衛(wèi)生筷、塑料袋、泡沫飯盒、禁止“白色污染”，不燒散煤，生活垃圾分類收集放置，拒絕食用野生動(dòng)物，提倡穿著采用棉、麻、毛、絲綢等天然植物制作的生態(tài)時(shí)裝，食用無污染、無公害且安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的“綠色食品”，使用無污染、低耗能、低噪音符合環(huán)保要求的家用電器，回收廢舊電池，督促建立電池分解廠，盛裝物品使用“綠色包裝”，搞好居室衛(wèi)生，注重室內(nèi)和庭院的綠化，積極參與愛鳥護(hù)鳥和保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)，增強(qiáng)“人類只有一個(gè)地球”的憂患意識(shí)，堅(jiān)決制止破壞生態(tài)和污染環(huán)境的一切違法行為，配合社區(qū)傳播保護(hù)環(huán)境知識(shí)，每年利用各種節(jié)日廣泛宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，努力建設(shè)生態(tài)城市，綠化和美化我們的家園，使我們生存的環(huán)境更加美好，舒適。

為了保護(hù)地球的綠色、為了我們子孫后代，讓我們立即行動(dòng)起來吧！消滅污染、保護(hù)發(fā)展環(huán)境，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)生存在地球上的人所應(yīng)負(fù)起的責(zé)任，我們渴望太陽(yáng)升起的每一天，天總是藍(lán)藍(lán)的，地總是綠綠的，空氣總是香香的。請(qǐng)各級(jí)政府、社會(huì)各界支持我們的行動(dòng)，救救地球，把藍(lán)天、碧水、清新空氣留給我們，讓我們世世代代健康生存下去！

我們要大聲呼吁：小朋友們！讓我們手拉手，保護(hù)我們賴以生存的美麗星球吧！保護(hù)環(huán)境、受益你我，請(qǐng)您給環(huán)境多一些關(guān)愛！讓我們的地球永葆生機(jī)！

xxx

20xx年xx月xx日

保護(hù)綠色環(huán)境倡議書7

群科街道各單位、商戶及廣大居民：

群科鎮(zhèn)是我們共同的家園，創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)美的環(huán)境是我們共同的心愿，鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境直接關(guān)系著居民的起居生活，直接體現(xiàn)著我們的文明程度，為了更好的搞好古城街道的衛(wèi)生，我們向各機(jī)關(guān)單位、個(gè)體商戶及廣大居民發(fā)出如下倡議：

一、愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

二、自覺維護(hù)古城街道衛(wèi)生的'整潔，不亂倒垃圾、污物。每天早上7點(diǎn)以前，下午7點(diǎn)以后將垃圾裝袋后放在垃圾箱內(nèi)或指定的位置。

三、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰、不隨地大小便、不亂扔果皮紙屑煙頭等廢棄物。

四、遵守經(jīng)營(yíng)秩序，單位、店鋪門前經(jīng)常保持整潔，水桶拖把放在店內(nèi)，嚴(yán)禁在門店面前和行道樹上搭建涼棚、晾曬衣物。

五、自行清理建筑裝修產(chǎn)生的垃圾，自行清除房前屋后堆放的雜物。

六、愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)好古城街道垃圾箱、下水道、地磚、路燈等設(shè)施。

七、愛護(hù)古城街道一草一木，不在綠化帶潑臟水，不摘取枝葉花木，不在公共綠地上行走。

八、車輛不亂停亂靠，自覺維護(hù)良好的交通秩序。

廣大居民朋友，相信我們的倡議一定會(huì)得到大家的支持和響應(yīng)。讓我們提高認(rèn)識(shí)從我做起，告別陋習(xí)從我做起，文明養(yǎng)成從我做起，團(tuán)結(jié)友善從我做起，志愿服務(wù)從我做起。

人人都喜歡美好的環(huán)境，人人都有享受整潔清新環(huán)境生活的權(quán)利，人人也都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。從現(xiàn)在起，讓我們大家立說立行，爭(zhēng)當(dāng)城鎮(zhèn)管理員；從現(xiàn)在起，義不容辭，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員；從現(xiàn)在起，積極主動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)文明行為傳播員。愿大家身體力行，從我做起，為搞好和保持古城街道的環(huán)境衛(wèi)生，奉獻(xiàn)出自己的責(zé)任和義務(wù)，做文明的好單位、好商戶、好居民，共同創(chuàng)建“群科古城、水上人家”這個(gè)美麗的家園。

xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)—綠色GDP

綠色GDP

摘要：通過對(duì)綠色GDP及其核算方式的理論發(fā)展研究和國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐，來分析我國(guó)綠色GDP發(fā)展中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：綠色GDP ；理論發(fā)展和實(shí)踐；核算體系；公眾參與

前言：

近年來環(huán)境保護(hù)越來越受重視，其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響也越發(fā)明顯。隨著相關(guān)理論的不斷完善，綠色GDP的重要性便凸顯出來。作為核算一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)，必須對(duì)其進(jìn)行深刻理論研究和實(shí)踐分析，以此來更好的指導(dǎo)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策。

一、綠色GDP 的概念

（一）GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)

GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)是指一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))所有居民在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)活動(dòng)的最終成果。

GDP 是國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的主要指標(biāo), 它綜合反映了一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平, 社會(huì)財(cái)富狀況和人民的富裕程度。目前發(fā)達(dá)國(guó)家人均GDP 為30 000 美元左右, 貧窮國(guó)家只有100~200 美元, 我國(guó)2003 年人均GDP 超過1 000 美元。由此可以看出世界不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民財(cái)富的懸殊。但GDP只是一個(gè)衡量經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的指標(biāo), 它既沒有把對(duì)自然資源的利用作為經(jīng)濟(jì)過程的投入看待。也沒有把人類不合理的生產(chǎn)和消費(fèi)方式所造成的對(duì)環(huán)境的破壞以及為恢復(fù)環(huán)境所付出的代價(jià)加以考慮。因而，其計(jì)算結(jié)果不能體現(xiàn)出在資源有限這一約束條件下經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的長(zhǎng)期協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）綠色GDP

綠色GDP 是對(duì)GDP 指標(biāo)的一種調(diào)整, 它仍遵循著國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原則, 核算內(nèi)容在當(dāng)前的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算中考慮了外部影響因素和自然資源耗損價(jià)值和環(huán)境污染損失價(jià)值。聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)部統(tǒng)計(jì)處對(duì)綠色GDP 科學(xué)的描述為:綠色GDP是以可持續(xù)發(fā)展理論為基礎(chǔ), 以自然資源存量的變化和環(huán)境的價(jià)值變化對(duì)GDP進(jìn)行調(diào)整, 在原有GDP中扣除環(huán)境污染和資源價(jià)值耗竭后的GDP。

二、綠色GDP 的科學(xué)內(nèi)涵

為什么今天我們要采用綠色GDP? 這主要是因?yàn)樵诮裉煳覀兯鶚O力追求的可持續(xù)發(fā)展前提下, GDP指標(biāo)還存在著：一是GDP沒有考慮環(huán)境污染的代價(jià)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往往造成環(huán)境污染, 引起環(huán)境質(zhì)量的下降甚至惡化, 但GDP核算并沒有扣減這部分環(huán)境降級(jí)成本, 而且還將環(huán)境保護(hù)支出作為生產(chǎn)活動(dòng)來反映, 從而又增加

了GDP。由此助長(zhǎng)了一些部門和地區(qū)為追求高的GDP增長(zhǎng)而破壞環(huán)境、耗竭式使用自然資源的行為。二是GDP沒有考慮自然資源消耗成本。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要開發(fā)利用自然資源, GDP只核算了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然資源的開發(fā)成本, 卻沒有計(jì)算自然資源本身的價(jià)值。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來, 自然資源被認(rèn)為是自由取用物品或免費(fèi)商品, 并未考慮其存量?jī)r(jià)值, 其結(jié)果高估了當(dāng)期經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)所創(chuàng)造的GDP值。此外, GDP指標(biāo)還存在著其它欠缺, 如它只計(jì)算看得見的、可以價(jià)格化的勞務(wù), 其他對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的勞務(wù)卻沒有考慮等。

因此, 現(xiàn)行GDP中有相當(dāng)一部分是以犧牲自然資源和環(huán)境取得的, 屬虛值或者說環(huán)境欠賬, 這個(gè)虛值GDP也被稱為“灰色GDP”。所以, 發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中被犧牲掉的自然資產(chǎn)、環(huán)境資源等應(yīng)從GDP 指標(biāo)中扣除, 使GDP 由“灰”變“綠”, 即由傳統(tǒng)的“灰色GDP”改為“綠色GDP”,用“綠色核算體系”來重新審視和把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。

三、國(guó)外綠色GDP0核算的理論探索和實(shí)踐

如何構(gòu)建以綠色GDP為核心的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系,聯(lián)合國(guó)、世界各國(guó)政府、著名國(guó)際研究機(jī)構(gòu)和著名科學(xué)家從20世紀(jì)70年代開始, 一直在進(jìn)行著艱辛的理論探索。

1972年托賓和諾德豪斯提出凈經(jīng)濟(jì)福利指標(biāo)。他們主張應(yīng)該把都市中的污染等經(jīng)濟(jì)行為所產(chǎn)生的社會(huì)成本從GDP中扣除;同時(shí), 加進(jìn)去被忽略的家政活動(dòng)、社會(huì)義務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

1973年日本政府提出凈國(guó)民福利指標(biāo)。主要是將環(huán)境污染列入考慮之中。國(guó)家制定出每一項(xiàng)污染的允許標(biāo)準(zhǔn), 超過污染標(biāo)準(zhǔn)的, 列出改善所需經(jīng)費(fèi)，并且日本政府對(duì)每一個(gè)主要的污染都應(yīng)用了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn): 水污染、空氣污染、廢物處理。該指標(biāo)也包含了自然資源損害和交通事故的成本, 而沒有考慮對(duì)家庭勞動(dòng)的估價(jià)。這些改善經(jīng)費(fèi)必須從GDP 中扣除。按此計(jì)算, 日本政府當(dāng)時(shí)雖然GDP年增長(zhǎng)

8.5%, 但是扣除治污費(fèi)用后, 事實(shí)上只有5.8%的增長(zhǎng)率。

1989年盧佩托等提出凈國(guó)內(nèi)生產(chǎn)指標(biāo)。他們重點(diǎn)考慮了自然資源的耗損與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系。他們選擇自然資源非常豐富的印度尼西亞為研究對(duì)象, 按他們?cè)O(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算, 印尼從1971~ 1984年間, 雖然GDP的增長(zhǎng)率為7.1%, 但是扣除由于因石油耗損、木材減少, 以及由于伐木引起的水土流失所造成的損失后, 實(shí)際增長(zhǎng)只是4.8%。

1990年世界銀行資深經(jīng)濟(jì)學(xué)家戴利和科布提出可持續(xù)經(jīng)濟(jì)福利指標(biāo)。該指標(biāo)考慮了社會(huì)因素所造成的成本損失, 如財(cái)富分配不公, 失業(yè)率、犯罪率對(duì)社會(huì)帶來的危害;更加明晰地區(qū)分經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的成本與效益, 如醫(yī)療支出等社會(huì)成本, 不能算作是對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

1995年國(guó)際“發(fā)展重新定義組織”建立真實(shí)發(fā)展指標(biāo)以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的真實(shí)經(jīng)濟(jì)福利。該指標(biāo)擴(kuò)展了傳統(tǒng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算框架, 其中, 包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)帳戶, 并且首先在美國(guó)、加拿大和英國(guó)得到應(yīng)用。對(duì)美國(guó)的研究結(jié)論表明, 從1950~ 1998 年, 雖然美國(guó)的人均GDP增加了1倍多, 但是人均GPI卻是另一種情景, 增加的十分可憐, 還不到20%。

20世紀(jì)80年代開始, 一些發(fā)達(dá)國(guó)家已開始著手對(duì)資源與環(huán)境進(jìn)行核算, 逐步建立資源核算帳戶。1993年, 聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)局和世界銀行合作, 將環(huán)境問題納入正在修訂的國(guó)民經(jīng)濟(jì)帳戶體系框架中, 并最終推出一個(gè)系統(tǒng)的環(huán)境經(jīng)濟(jì)帳戶(SEEA)。

環(huán)境經(jīng)濟(jì)帳戶(SEEA)體系一經(jīng)推出, 即在各國(guó)引起了強(qiáng)烈反響, 是目前影響最廣、被效仿最多的綠色帳戶體系。為了進(jìn)一步推動(dòng)SEEA 走向?qū)嵺`, SEEA 的各部分作為專題在墨西哥、巴布亞新幾尼亞、菲律賓等國(guó)家進(jìn)行試點(diǎn)，并且在歐盟，芬蘭和挪威等國(guó)家都較好的應(yīng)用了。

四、中國(guó)綠色GDP的發(fā)展和實(shí)踐

中國(guó)綠色GDP的發(fā)展和實(shí)踐是伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算理論創(chuàng)新和實(shí)踐而進(jìn)行的。1995年始, 中國(guó)開始國(guó)民核算體系的改革和向聯(lián)合國(guó)新的國(guó)民核算體系與SEEA體系過渡。從這個(gè)階段起, 中國(guó)從政府層面上跟蹤學(xué)習(xí)國(guó)際上國(guó)民核算體系發(fā)展的最新成果, 中國(guó)開始開展和推廣綠色GDP的相關(guān)理論研究和核算的思路與方法。

2001年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局開展自然資源核算工作,編制了“全國(guó)自然資源實(shí)物表”, 包括土地、礦產(chǎn)、森林、水資源四種自然資源, 隨后又開展了海洋資源、土地資源、森林資源、水資源的價(jià)值量核算等工作。

2005年年初, 國(guó)家環(huán)保總局和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在北京市、天津市、河北省、遼寧省、浙江省、安徽省、廣東省、海南省、重慶市、四川省等10個(gè)省市啟動(dòng)了以環(huán)境核算和污染經(jīng)濟(jì)損失調(diào)查為內(nèi)容的綠色GDP試點(diǎn)工作。

2004年, 研究結(jié)果表明2004年全國(guó)因環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失為5118億元, 占當(dāng)年GDP的3.05%;虛擬治理成本為2874 億元, 占當(dāng)年GDP 的1.80%。這是中國(guó)第一份經(jīng)環(huán)境污染調(diào)整的GDP核算研究報(bào)告, 標(biāo)志著中國(guó)的綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研 究取得了階段性成果。

五、綠色GDP推廣中存在的問題

（一）對(duì)于綠色GDP的認(rèn)識(shí)不夠深入

雖然中國(guó)的綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究已取得了階段性成果, 但從整體上看綠色GDP 還只是提出了一個(gè)概念, 其具體標(biāo)準(zhǔn)和界線尚存不清, 許多人認(rèn)為要反映經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系, 就要計(jì)算綠色GDP。綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算就是綠色GDP核算, 環(huán)境績(jī)效考核似乎也只是考核綠色GDP。實(shí)際上, 這些觀點(diǎn)都夸大了綠色GDP的內(nèi)涵和作用。

就綠色GDP的理論范疇而言, 它包含一系列與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)有關(guān)的指標(biāo)組的核算。但是, 現(xiàn)階段我國(guó)黨中央, 國(guó)務(wù)院提出的科學(xué)發(fā)展觀是指經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)三個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。而綠色GDP只反映了經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的部分影響, 卻沒有反映出經(jīng)濟(jì)與社會(huì), 環(huán)境與社會(huì)之間的相互影響, 只是可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)之一。

（二）綠色GDP核算體系不夠完善

綠色GDP的核算要將環(huán)境成本從GDP中扣除, 就是要將經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)對(duì)資源環(huán)境的利用予以價(jià)值核算, 將環(huán)境成本從GDP中扣除。但是自然環(huán)境和資源與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)很

難建立起顯著且被信服的聯(lián)系, 使得在統(tǒng)計(jì)上無法對(duì)環(huán)境資源和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其關(guān)系提供全面的計(jì)量[ 18]。

（三）綠色GDP核算的制度基本空白

綠色GDP的概念提出到現(xiàn)在, 雖然理論方法上有一定突破, 但是我國(guó)綠色GDP實(shí)踐一直比較緩慢, 其內(nèi)在原因除了綠色GDP核算的復(fù)雜性外,關(guān)鍵是與綠色GDP核算配套的法律法規(guī)缺失。首先是缺乏相關(guān)的環(huán)境法規(guī)。其次, 環(huán)境資料統(tǒng)計(jì)工作部門協(xié)調(diào)機(jī)制還不健全, 缺乏與環(huán)境綠色GDP核算有關(guān)的環(huán)境統(tǒng)計(jì)制度和統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。目前, 各個(gè)地市一級(jí)環(huán)境統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)總體不足, 指標(biāo)不一, 缺乏可比性。

六、更好地推廣綠色GDP的對(duì)策

（一）明晰環(huán)境資源的產(chǎn)權(quán)價(jià)格。

自然資源及環(huán)境也是生產(chǎn)力，必須確立環(huán)境資源的價(jià)值觀，還環(huán)境資源價(jià)值的公正性。

（二）樹立綠色GDP系統(tǒng)工程理念，摒除觀念上的障礙。從2003年開始，我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國(guó)的自然資源進(jìn)行了實(shí)物核算。從2004年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家環(huán)保總局已成立了綠色GDP聯(lián)合課題小組，正在組織力量積極進(jìn)行研究和試驗(yàn)。

(三)建立綠色GDP綜合核算體系，克服技術(shù)上的障礙。

技術(shù)核算除了設(shè)置總量指標(biāo)以外，還必須有層次性地建立能反映自然資源方面的利用,破壞和退化的相對(duì)指標(biāo)。建立能反映環(huán)境質(zhì)量成本效益方面的環(huán)境指標(biāo), 建立能反映經(jīng)濟(jì)總量與人口社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的協(xié)調(diào)程度指標(biāo)。

（四）實(shí)施公眾參與綠色GDP的評(píng)估方法

公眾參與是社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的平衡杠桿。科學(xué)的綠色GDP數(shù)據(jù)有助于科學(xué)決策,公眾參與和民主法治,才能保證每項(xiàng)決策能真正服務(wù)于大數(shù)人的利益.從世界環(huán)境保護(hù)的發(fā)展歷程看,沒有公眾參與就沒有環(huán)境保護(hù)。所以,在強(qiáng)調(diào)建立綠色GDP變成少數(shù)人的事而最終一事無成。從衡量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的GDP到衡量資源環(huán)境的綠色GDP最后到衡量社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo),都能保證中國(guó)建設(shè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：

綠色GDP作為比較先進(jìn)的核算一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)，在其理論發(fā)展和實(shí)踐中雖然遇到了一定的障礙，但它仍然值得我們不斷去推廣。實(shí)施公眾參與和建立科學(xué)的核算體系應(yīng)成為今后研究的重點(diǎn)。當(dāng)綠色GDP理論成熟后，人們的環(huán)保意識(shí)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，也適應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。

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