第一篇：天安門廣場 第一課時教學(xué)設(shè)計

天安門廣場

主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。

⒉學(xué)會本課生字，理解詞語。

⒊讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門問為什么是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。教學(xué)重點：

有感情的朗讀、背誦課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。教學(xué)難點：

⒈理解“紅旗與旭日一同升起”這句話。

⒉認識天安門是新中國的象征。教具準(zhǔn)備：

掛圖、投影儀、錄音機 課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

課時編號：018

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

課時目標(biāo)：

⒈學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

⒉初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利得朗讀課文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

播放歌曲《我愛北京天安門》，談話：同學(xué)們?nèi)ミ^天安門嗎？ 想去嗎？今天老師就帶大家去天安門廣場去看看。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

⒈檢查課前預(yù)習(xí)情況。

⑴自由讀課文找出自己已經(jīng)學(xué)會的詞語，根據(jù)學(xué)生回答相機出示生字詞。

紅墻黃瓦

雕梁畫棟

中央

毛澤東

莊嚴(yán)

宣告

政府

儀式

組成 巍峨壯麗

遙遙相對

花團錦簇

姹紫嫣紅

翩翩起舞

五彩繽紛

華燈齊放

禮花飛舞

⑵小老師教生字

說說在讀音、字形方面應(yīng)該注意哪些問題

⑶說說自己學(xué)會的詞語，是怎樣弄懂他們的意思的，對不同的方法給予肯定和鼓勵。

⑷指名讀課文，相機正音。

⒉默讀課文，進行質(zhì)疑，詞語的理解當(dāng)堂解答。其他問題留待后面的課再解答。

⒊聽課文配樂朗讀，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。

⒋指導(dǎo)書寫。

⑴指名分析字形結(jié)構(gòu)特點，說說每個字在書寫詩應(yīng)注意哪些地方。

⑵師根據(jù)學(xué)生的回答相機進行示范和講解。

⑶學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別輔導(dǎo)。

三、布置作業(yè)。

第二篇：天安門廣場 第一課時-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

情感目標(biāo)：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學(xué)重、難點

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

三、實驗?zāi)繕?biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。

四、課時安排 兩課時 第一課時

1學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？ 2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓 3檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（2）出示長句。

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)（1）指導(dǎo)品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。”

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。（2）指導(dǎo)品讀二、三段 a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。c．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運用方位詞。小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）教師相機展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

第三篇：5、天安門廣場 第一課時教案

5、天安門廣場

備課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教學(xué)難點：

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、掛圖 課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合下文理解有關(guān)詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？

會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課

文的第一段）

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

掛圖：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會

來了，我們可以隨著文字免費去了。

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留的印象用一

個什么詞來形容？

2、提出讀文要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。（2）出示長句。（3）、指導(dǎo)寫字

4、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

三、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示掛圖相應(yīng)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)第一段：抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。（2）指導(dǎo)品讀二、三段

①天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段, a劃出建筑物的名稱b找出方位詞

② 小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。③ 請學(xué)生填寫練習(xí)第四題，注意準(zhǔn)確運用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運用這種方法.④天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？相機指導(dǎo)抓住重點詞語進行朗讀。

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段播放錄音指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

四、作業(yè)

第四篇：《天安門廣場》第二課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、了解天安門廣場的構(gòu)造，欣賞天安門廣場的寬廣、壯觀。

2、感受天安門的歷史價值，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。

教具準(zhǔn)備： cai課件。

教學(xué)過程：

一、輕松談話，檢復(fù)導(dǎo)入。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請讀課題。

2、匯報一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話。看誰說得精彩。

3、聽著同學(xué)們的介紹，你們知道老師現(xiàn)在有一個什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導(dǎo)游行嗎？怎樣才能做好導(dǎo)游？請按你的想法努力。

二、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。

1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標(biāo)出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。）

3、請一學(xué)生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經(jīng)驗，你是一位出色的導(dǎo)游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準(zhǔn)備。

你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。

三、學(xué)習(xí)4、5、6節(jié)，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴(yán)的歷史時刻。播放課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）

5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋??

四、課外延伸。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你的好奇心得到徹底滿足了嗎？

2、老師認為最佳導(dǎo)游獎現(xiàn)在還不能評，請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。

3、如何才能做到這一點？請你給同學(xué)提個醒。

4、我們于八月三十一日評選并舉行隆重的頒獎大會。《天安門廣場》第二課時教學(xué)設(shè)計

第五篇：天安門廣場 第二課時教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文，理清脈絡(luò)。課時目標(biāo)：

能熟練的朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，正確分段。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

⒈認讀生字詞。

⒉指名分節(jié)讀課文，正音。

二、誦讀課文，理清脈絡(luò)。

⒈輕聲讀課文，弄清每個自然段的意思。

⒉劃分段落。

⑴師范讀課文。

⑵分組討論。

⑶指名回答，說說分段依據(jù)。

第一段：（第一自然段）交代了天安門廣場的位置和特點。

第二段：（第二、三自然段）介紹了廣場上雄偉壯麗的建筑。

第三段：（第四自然段）寫天安門廣場的特殊政治地位。

第四段：（第五、六自然段）重點寫了天安門廣場上兩大特殊景觀。

三、精讀課文第一部分。

⒈指名讀課文，其他同學(xué)思考：

⑴讀了這一段你知道了什么?

⑵這一部分強調(diào)了什么？朗讀時應(yīng)突出什么？

（強調(diào)了：①是首都的中心；②最寬廣和最壯觀的城市廣場。朗讀時應(yīng)突出：最寬廣和最壯觀。）

⑶說說自己對最寬廣、最壯觀的理解。

⒉練習(xí)有感情的朗讀。

四、精讀課文第二部分。

⒈默讀課文思考：課文是按照什么順序來介紹天安門廣場的。

⒉分組學(xué)習(xí)，用自己的文具構(gòu)建廣場的模型圖。完成課后練習(xí)4。自由準(zhǔn)備解說詞，準(zhǔn)備以導(dǎo)游的身份向大家介紹天安門廣場。

⒊自告奮勇向大家介紹，其他同學(xué)做游客提問題。

⒋指導(dǎo)朗讀。

抓住“雄偉壯麗、格外挺拔、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對”等詞讀出熱愛、贊嘆之情。

五、學(xué)習(xí)第三部分。

⒈指名讀課文，其他同學(xué)思考第一節(jié)課提出的問題：

⑴為什么說天安門時新中國的象征？

⑵全國各族人民為什么會無比向往天安門廣場？

⒉學(xué)生自由組合交流課前收集到的資料，同時出示開國大典的圖片資料。

⒊每組派一名代表回答上述問題。

⒋指導(dǎo)朗讀。

指名說這一段應(yīng)該用什么樣的語氣來讀，為什么？

六、學(xué)習(xí)第四部分。

⒈教師范讀課文。

⒉理解句子“五星紅旗與旭日一同升起。”

想一想：升旗儀式在什么時候舉行？剛剛成立的新中國也像什么？

⒊節(jié)日的天安門廣場又是射那么樣子的？你能用朗讀表達出來嗎？自由練讀后，指名朗讀，集體評價。

⒋聽這一段的配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。

七、指導(dǎo)背誦。

⒈分段朗讀，邊讀邊想象內(nèi)容。

⒉自由練背，背誦時頭腦中想象有關(guān)畫面。

八、布置作業(yè)。

⒈背誦課文。

⒉向家人介紹天安門廣場的建筑。