第一篇：一年級勞動課教案

第一課

整理書包

教學目標：

1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。教學重點：

怎樣把學習用品有條理地裝進書包。教學難點：

按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。教學準備：

書包、課本。教學時間：

1課時 教學過程：

一、導入新課

同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。

2、裝書包。所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方。

三、講授背書包

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。

五、小結。

第二課

整理書桌

教學目標：

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。教學重點：

學會按物品種類及數量擺放。教學難點：

擺放物品要整齊，要有一定的順序。課前準備：

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。教學時間：

1課時 教學過程：

一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。

2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

第三課

安全第一

教學目標：

學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。教學重點：

流鼻血的自救與護理。教學難點：

學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。教學準備： 《手指被鐵門壓破》的故事。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話導入

談談注意安全的必要性。

二、學學做做

1、防災的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。

2、外出的安全

3、門戶的安全

4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。

三、想想練練

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？

3、進行安全知識游戲。

第四課

打掃校園

教學目標：

學習打掃校園，創造干凈整潔的校園環境。教學重點：

清掃水溝。教學難點：

保持環境衛生。教學準備：

掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學時間：

1課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、學學做做 衛生委員分派清掃任務

1、打掃操場

2、清掃水溝

3、清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。

第五課

整理學校小花園

教學目標：

學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。教學重點：

學會整理花園。教學難點：

清除雜草。教學準備：

鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話導入

學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。

二、學學做做

1、修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

2、清除雜物和雜草。

3、擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？

2、了解花園里植物和名稱。

第六課

制作不倒翁

教學目標：

學會制作不倒翁，了解其制作原理。教學重點：

制作不倒翁的過程。教學難點：

在乒乓球上畫動物或人物的樣子。教學準備：

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學時間：

1課時 教學過程：

一、學學做做

（一）猜謎導入

（二）做底部

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

（三）做上部

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

（四）組裝

二、想想練練

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

三、改進與創新

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

第七課

制作紙手提袋

教學目標：

學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。教學重點：

制作手提袋的式樣。教學難點：

在年歷反面折線、貼好手提。教學準備：

剪刀、膠水、年歷紙 教學時間：

1課時 教學過程：

一、學學做做

（一）展示老師自制的手提袋，向學生介紹。

（二）準備材料。

（三）畫折線。按書中規定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。注意要用打孔器打孔。

二、想想練練

如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。

第八課

制作小掛飾

教學目標：

學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環境。教學重點：

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。教學難點：

設計好虎頭形象。教學準備：

剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話導入

1、展示各種不同的小掛飾。

2、激發學生制作的興趣。

二、學學做做

（一）剪底板。

先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。

（二）包布。

（三）拼貼。

三、想想練練

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。

第九課

洗頭

教學目標：

1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。教學重點：

掌握洗頭發的方法。教學難點：

用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學時間：

1課時 教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

第十課

紙條編織

教學目標：

學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。教學重點：

學習紙條編織的方法。教學難點：

介紹用紙條編織小狗的方法。教學準備：

繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話導入

編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。

二、學學做做

教師邊講解，邊演示，學生仿照做。介紹用紙條編織小狗的方法：

1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。

3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。

三、想想練練

按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

第十一課

養蠶

教學目標：

學習養蠶，了解蠶的一生。教學重點：

喂養小蠶，采摘桑葉。教學難點： 了解蠶一生各發育階段所經歷的時間。教學準備：

紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話導入：

（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）

二、學學做做

1、初步了解蠶的一生。

2、孵化與飼養。（1）孵化（2）收蟻蠶（3）采摘桑葉（4）喂養（5）蛻皮（6）收繭（7）收集蠶卵

三、想想練練

1、根據養蠶經歷，寫出蠶一生各發育階段所經歷的時間。

2、說說你在養蠶過程中如何調控適宜的溫度的？

第十二課

磁懸浮列車

教學目標：

在本課制作中，訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養學生細心、條理、規范化操作的能力。教學重點：

學會制作磁懸浮列車車廂。教學難點：

由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學生比較細心、條理一點。教學準備：

制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號制作材料。教學時間：

1課時 教學過程：

一、提問激趣，導入課題。

1、你乘坐過哪些陸上交通工具？

2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

3、說說你所了解的磁懸浮列車。

二、制作磁懸浮列車車廂。

1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法： 山線谷線剪切線粘帖面

2、觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。

3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件進多，容易亂）。

4、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

三、作品展示。

比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第十三課 盛開的花

教學目標：

1、教學本課，激發學生制作手工的興趣和創作欲望，進一步增強學生動手制作的能力。

2、鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養自己的創新意識和創新精神，提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。教學重點：

將葉片和花瓣折卷。教學難點：

粘花瓣、花蕊。教學準備：

準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。教學時間：

1課時 教學過程：

一、出示制作好的“盛開的花”，激發學生興趣。

二、講述制作過程：

（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。（2）、將葉片粘到底板上。（3）、再將花瓣和花蕊粘上。

（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

三、學生自由剪切，教師行間指導。

四、講評優秀作品。

五、下課。

第十四課

認識幾種調料

教學目標：使學生認識幾種調料，并知道它們各自的作用。教學重點：知道幾種調料的名稱。教學難點：了解調料的主要用途。教學準備：師生——各種調料。教學時間：1課時 教學過程：

一、談話引入

提問：什么是調料？你認識哪些調料？它們的作用是什么？

二、新課

廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒??都是家庭中常用的調味品。

蔥：味辛辣。可切成細段，炒菜時熗鍋用，也可用來拌涼菜。

姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規則的塊莖，有辣味。可切成片或絲，烹飪肉、雞、魚、蝦等。

蒜：作調料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。?? 蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。

八角：俗稱大料，果實呈紅棕色，有4至8個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調料。花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調味品。

三、學生讀書。

四、分小組議議自己所知道的調味品的名稱及它們的用處。

五、布置作業：

讓學生到自己家中廚房中去認真觀察，看看還用到哪些調料/它們的主要用途是什么？

第十五課

縫補襪子

教學目標：

使學生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養學生的動手能力。教學重點：

用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。教學難點：

不要讓針刺破手指。教學準備：

需要縫補的襪子、針線等。教學時間： 1課時 教學過程：

一、談話引入

襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書課題：縫補襪子

二、新課

教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。

1、補線襪

如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。方法：⑴將手伸入襪子內，將破油處攤平。

⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實的平面網形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。

2、補彈力錦綸襪或尼龍襪

錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補線襪一樣縫補，也可用專用的粘劑補。??

三、學生讀書。

四、分小組按照學到的方法，自己補一雙襪子。

五、布置作業：

向家長請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。

第十六課

釘鈕扣

教學目標：

使學生學會釘扣子的方法，通過學習培養學生的動手操作能力。教學重點：

把針線從固定鈕扣的地方穿到正面。教學難點：

學會釘四個扣眼的鈕扣。教學準備：

不同的扣子幾個、布、針、線等。教學時間：

1課時 教學過程：

教師講述釘鈕扣的方法（教師邊講邊示范）：

一、釘兩個眼的鈕扣

把衣服上掉扣子的地方殘存的線頭摘凈，在針上穿一根與衣服布料顏色相近的線，把線拉成雙股東，在兩根線的齊頭處，打一個小結。

從衣服 反面把針線從固定鈕扣的地方穿到正面，再穿過一個扣眼。

擺正扣子，用左手把鈕扣和衣服一起捏住，用針穿過另一扣眼扎到衣服的反而，線不要拉得太緊。這樣在兩個扣眼間往近穿針引線幾次，最后一針不穿扣眼，將線拉到衣服正面后，在扣了背面緊緊地繞上幾圈，??

二、釘四個眼的鈕扣

釘四個眼的鈕扣，跟釘兩個眼的鈕扣的方法相同。但線路式樣可不同，可排成一排，可交叉，可縫成正方形。在同一件衣服上的扣子釘法要統一。

三、學生讀書。

四、分小組，按照學到的方法，在一塊小布上，學著釘幾種扣眼不同的鈕扣。

五、布置作業：

向家長請教，其它形狀的扭扣怎能樣釘？

第十七課

整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。教學難點：

掌握折疊被子的方法。教學準備： 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：今天我們一起學《整理床鋪》，齊讀課題。

二、看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？

第十八課 愛護圖書

教學目標：

知道要愛護圖書的道理，學會修補圖書，養成愛護圖書的良好習慣。教學重點：

使學生知道如何愛護圖書。教學難點：

教會學生根據圖書破損狀況進行修補的方法。教學準備：

準備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具。教學時間：

1課時 教學過程：

一、談話揭題：

二、明理

1、我們為什么要愛護圖書？

2、我們怎么來愛護圖書？

3、練習：評一評，誰對誰錯

三、修補圖書

1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補

2、分四人小組：拿出準備好的破損的圖書，進行修補。

第二篇：小學勞動課教案

1-6年級通用教案：

勞動課教案

（試用本）

XX中心小校

2013年X月

1、包書皮

課時：一課時

課型：勞動技能課

素質目標：

知識能力：學會自己包書皮的方法

創新運用：運用本節的知識包其他學科的書皮

情感道德：心育：培養學生自己動手的能力

美育：培養學生自己的事情自己做的好品質

教學重點：學習幾種包書皮的方法

教學難點：學回怎樣壓痕

教學方法：講解，實踐操作法

教學過程：

一、導入新課

同學們，新的學期開始了，本學期新發了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那/老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現在我們來學習最基本的方法。板書課題

二、講授新課

1、包書皮的用紙

畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。

2、紙的大小：根據書的大小而定

3、怎樣包書皮

將紙對折，書脊與折先對齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。

三、教師演示學生邊看邊記過程

四學生自己練一練教師指導發現問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。

五、請同學們記住

愛書吧，它是知識的源泉——高爾基

六、總結

通過本節可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。

板書設計

怎樣選紙

對折，壓痕，剪口。包邊，理平

2、整

理

書

包、或抽屜

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。

教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片

（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程：

教師活動

學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？

小組同學互相交流，發言人匯報情況

活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。

猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

齊猜想，觀察找書過程，交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學生匯報，同桌互相說，全班學生齊拿指定的書，體會整理書包的意義，看一看課文中小朋友采用的方法

3、疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。

教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。

（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。

要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。

（本文的另一個重點）

指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。

”

六、關于想想做做。

4、洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。

課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做

5、整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。

教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布

教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。

教學難點：

掌握折疊被子的方法。

教學過程：

㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？

出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。

㈡看圖說話，激發情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？

㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業

從今天起，每天早晨整理床鋪。

6、洗紅領巾

教學目標：

認知和情感

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點：

讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具：

洗衣盆

肥皂

清水

臟紅領巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學甲：講衛生懂禮貌的同學乙：愛學習愛勞動的……

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?

同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？

同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。

老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

7、面條的烹調

教學目的：讓學生學會做拌面和煮面，培養學生動手能力，為父母做力所能力的家務事。

教學準備：讓學生帶1、電磁爐一臺；

2、線足夠長的插線板一個；3、面條、不銹鋼盆子、碗筷、相關佐料、調料。

教學過程：

一、學做拌面

1、用開水將面條煮熟

2、將煮熟的面條撈起瀝干

3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調料，拌勻即可。

二、煮面

1、水燒開后加入配料、佐料。

2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油

3、加入青菜、調味，拌勻，就可起鍋。

三、實踐·創新

1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。

2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調方法。

四、學習“小竅門”

8、做

湯

教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。

教學過程：

一、談話導入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學學做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

9、自制賀卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節（或元旦節、新年等）快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

10、扎紙花

一、激發興趣，引入課題

請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。

二、教師示范，學生操作

1.教師點明扎紙花的目的、意義、用途。

2.教師檢查準備的材料。

材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細鐵絲。

3.啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學生操作。（注意滲透安全教育）

（1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。

（2）來回折。從對折的地方開始，啟發學生像折扇子一樣，等寬來回折。

（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。

（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。

（5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發學生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。

（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂

亮的紙花就扎成了。

4.學生討論總結扎紙花的方法——六大步：

三、學生練習，形成技能

教師讓學生根據扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習，使學生形成技能。

四、總結講評，進行教育

教師小結扎紙花的方法程序，加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品，對學生進行審美教育，激發學生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。

11、扎

風

箏

一、教學目標

1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2、能力目標：

⑴

在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。

⑵

養學生勇于探索、敢于創新的精神。

3、德育目標：培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品質。

二、教學重點、難點

1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

2、充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創造型。

2、基本環節：

創設情境---實物展示---引導探究---遷移創新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

五、教學過程

程序

內容

師生活動

達標意圖

創設情境

運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。

讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。

揭示課題

明確學習任務

實物展示

教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。

引導探究

利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。

通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創新

學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。

教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、繪。

增強學生勇于探索、敢于創新的意識，提高學生實際操作能力。

展示評價

學生展示合作的風箏。

學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。

培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

12、擦地扳

教學目的：

一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。

二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

課前準備：

一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。

二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。

教學過程：

一、授課時間最好在上午或下午的最后一節。

地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、授課時，教師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。

接著可提問學生擦地板的作用。

三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

四．知道擦地板過程：

1.準備

1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。

2.實踐練習。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。

3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.結束

地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。

把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛生。

五、想想做做

13、創作我的小報

教學目標

1、通過網上自學，知道小報版面設計及分欄的方法。

2、鞏固網上下載資料的方法。

3、合理運用相關知識，組裝一份美觀、主題鮮明、內容豐富的小報。

教學準備

教學過程：

一、布置任務

1、展示

范例小報

教師示范小報例子。

2、今天我們就完成主題為“美麗的校園”的小報。

要求：用A4橫向紙，分兩欄；題目用藝術字制作；作者用邊框底紋；

文字內容從網上下載，設置字體、字號、顏色；插入合適的圖片；可以用文本框豎排文字。

二、指導學生自學。

1、學習制作步驟。網站在：

提問：你看了步驟后，覺得哪些步驟還不會，或者不太熟悉？你該怎么辦？

2、學習頁面設置方法。學習網站：校園網－學習園地－文字處理。

3、學生交流學習頁面設置和分欄過程。抽學生向全班演示。

4、學習參考版面布局，上節課布置的作業，可以在草稿本上先畫出來。

三、學生制作。

在制作的過程中如有不懂的地方，可以到網站上繼續自學，也可以小聲詢問同桌高手。看誰的動作快。

1、題目：用藝術字。

2、作者簡介：邊框底紋。

3、正文及插圖。

四、及時演示學生作品。

14、洗碗筷

教學目標：

學會洗碗筷，逐步養成做家務勞動的好習慣。

教學準備：

教師：錄像（1—3年級，優課展示）

學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。

教學重點：

學會洗碗筷的方法

教學難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。

教學過程：

一、采用故事引入，啟發學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1、示范洗碗筷　　看錄像

2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學生學洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

15、課

安全用電的基本常識

教學目標：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現象。

3、了解觸電的急救處理。

教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。

3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。

教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內容。

（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結合實際，增強用電意識，培養節約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

16、電飯煲和微波爐

教學目標：

1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。

教學準備：

學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。

教學過程：

（一）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。

教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？

〔三〕小結

總結用微波爐的操作要領。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

17、洗衣機

教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。

2、了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。

教學準備：

準備若干份洗衣機的說明書。

教學過程：

（一）激發興趣，導入新課

上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。

（二）看看說說，了解發展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和機洗。

（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領。

為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

(五)拓展延伸

在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。

18、修理課桌椅

教學目標

1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。

2．教育學生愛護公共財物。

教學重點

掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能

教學過程

一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

1．釘子松對的修理

2．榫口松動的維修

3．榫頭斷裂的維修

4．橫木條斷裂的維修

5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

教學后記

通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養了學生愛護公共財物的意識。

19、削水果皮

榨果汁

教學目的：初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。了解榨汁機的使用方法。

材料準備：學生每人準備水果刀一把，蘋果一個。

教學過程：

一、檢查學生帶回的水果刀，如發現有不符合標準的水果刀，禁止使用。

二、讓學生自學課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意哪些事項？

三、教師講解和蘋果的示范。

四、讓學生進行削果皮練習。

教師巡堂，及時指點，注意安全。

五、按“想想做做”的內容組織學生分組議論、評比，品嘗自己削過的水果，并做好現場清理工作。

六、學生自學課文第二部分。

1、出示榨汁機圖片，讓學生說說它的基本構造和使用方法。

2、小結

板書設計：

削水果皮

榨果只汁

專心

抓穩

刀口向上

20、幾種常見食品的質量鑒別

教學目的：學習幾種常見食品質量的鑒別常識和方法。

材料準備：新鮮、次鮮、質差的豬肉一小塊。

教學過程：

一、學習課文，讓學生了解一些鑒別食品的方法。

鑒別食品質量的主要方法是：

1、眼看

2、手摸

3、鼻聞

4、切開觀察

二、出示各種質量好和質量差的肉讓學生鑒別。

1、請學生選出代表到教壇來鑒別。

2、請某一小組來鑒別。

3、要求講出鑒別依據。

三、讓學生交流鑒別食物質量的經驗。

四、分組進行鑒別鮮肉、次肉、質差肉的活動。

五、總結

板書設計：

幾種常見食品的質量鑒別

方法：眼看

手摸

鼻聞

切開觀察

21、家庭餐具消毒的方法

教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。

材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。

教學過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。

讓學生討論、回答。讓學生談體會。

二、教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。

三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩放進大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學生回家進行相同的實踐活動。

六、總結：

科學技術不斷發展，現時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設計：

餐具消毒方法：1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

22、膠粘劑的使用

教學目的：認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術。

材料準備：各種膠粘劑一支。

教學過程：

一、向學生介紹一些常用的膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。

二、教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。

1、用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。

2、用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。

三、用502膠粘合有機玻璃塊。

1、出示有機玻璃塊。

操作步驟：

1、檢查膠合面是否平整、潔凈。

2、涂膠。

3、涼置。

4、合上膠合面，加壓。

四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。

五、小結：

膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。

板書設計：

膠粘劑的使用

通風和嚴禁火種

用完后立即加蓋

23、電冰箱的使用和保養

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

板書設計：

電冰箱的使用和保養

24、自行車保養

教學目的：通過本課教學，使學生在懂得一些自行車知識的基礎上，掌握擦拭自行車的技能。

材料準備：自行車、抹布、潤滑油

教學過程：

一、利用實物，簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。

二、指導學生學習課文。

提問：保養自行車的一般方法？

三、保養自行車的好處：

1、使自行車胎經常保持有適量的氣。

2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。

3、及時修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴重損壞。

四、組織學生分工合作擦拭自行車。

五、教育學生平日注意保管自行車。

六、總結、評比。

板書設計：

保養方法：

1、保持車胎有適量的氣。

2、經常擦拭。

3、經常檢查一些主要部件，發現問題及時修理。

25、自己動手學插花

教學目的：

一、學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。

二、培養學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。

材料準備：

一、插花藝術的圖片、照片、掛圖。

二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。

教學過程：一、組織學生采集野花。

二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道：

1、插花用品有那些。

2、插花的方式和方法。

3、怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。

三、分發圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。

四、分組進行插花競賽（讓學生根據現有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。

五、進行評選活動。

板書設計：

自己動手學插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

26、《包餃子》

一、教學內容：

《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。

二、教學目標

（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良品質。

二、教學難點：

各種造型餃子的包法

四、課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。

五、教學過程：

（一）、揭示課題

１、出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家帶來的這些餃子怎么樣？

那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）

２、介紹經驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）

聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）、包餃子

１、師生共同學習

老師今天給大家帶來了一種包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學生自己在組內練習包

３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？

４、師強調小結：

（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創意說給大家聽。

（四）、總結

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節課親口品嘗吧！

27、制作小書簽

迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我制作樹葉小書簽。

做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。

上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮。”“老師，這是怎么做的？”“快教我們做吧！”

看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態度，按要求一步一步去做。

（用直觀的方式調動學生的興趣和學習欲望，這樣既尊重了學生的內心需要，又調動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果）

當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現出來。

（通過學習制作小書簽的方法，培養了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態度。在小組活動的過程中發展了學生審美能力，增強合作精神。）

看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？”

思考片刻：

生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。

生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。

生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結友愛，互相幫助。

……

聽著他們一個接一個的發言，我的感情也得到了凈化。

師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！

師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。

28課

擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

第三篇：二年級勞動課教案

1、當好值日生

教學目標：

1、初步認識當好值日生的意義，了解值日生的職責，學習當好值日生。

2、培養學生工作的責任心和愛勞動的好習慣。

教學重難點：學會做值日生。

教學過程：

一、談話導入：當值日生要做那些事？

二、操作指導

1、當值日生，早晨到校，首先認真檢查同學們的衛生情況，衣服穿著是不是整潔，手和臉有沒有洗干凈，還要檢查手指甲有沒有剪，有沒有帶手帕。

2、在課間，值日生維持課間秩序，教育同學們講文明，懂禮貌，不要追逐戲耍，不要吵架打鬧，開展有益的課間活動。

3、在課間，值日生幫助老師擦黑板，維護公共衛生，要求同學們不亂拋紙屑、果殼等。

4、放學以后，值日生灑水、掃地，將課桌椅抹干凈、排整齊，把教室的門窗全部關好。

三、總結講評

1、討論：怎樣才能當好值日生？有同學追逐打鬧時，你怎樣勸阻他們？

2、平時，哪些同學值日生做得好？好在哪里？

3、歸納：當好值日生是有責任心的表現，是全心全意為同學服務的行為。作為集體的一員，每個同學都要當好值日生，努力做好每件事。

2、如何用電

教學目標：

1、讓學生了解電與我們的生活關系密切，知道電的用途。

2、使學生認識電路中的常用材料、器件，學會正確使用電器。

3、幫助學生掌握安全用電常識，增強自我保護意識。

教學重、難點：指導學生在日常生活中安全用電。

教學過程：

一、談話導入

二、學習新知

1、說說電在我們生活中的作用。

2、說說以下幾種做法對嗎？為什么？

（1）用濕手按開關、拔插頭；

（2）用濕布擦亮著的燈泡、開著的電視；

（3）在電線上晾曬衣服、掛東西；

（4）落地臺燈、電扇旁潑水拖地。

3、學學做做。

（1）怎樣開啟、切斷電源？怎樣插上和拔下插頭？

（2）在更換燈泡、燈管，搬動和擦拭電器時，我們應該先干

什么？

（3）萬一有人觸電了我們應該怎么辦？

4、討論小結。

（1）怎樣做到安全用電？

（2）處理觸電或其他突發事件的緊急措施是什么？

三、全課小結

現代生活中，處處都要用到電。電和我們每個人的關系都很

密切。但我們在使用電器時特別要注意安全。

3、培養生活自理能力

教學目標：

1、使學生初步認識具有生活自理能力的重要性，知道力所能

及的事都要自己做，而且要細心、認真、注意安全。

2、培養學生愛勞動的好習慣，提高生活自理能力。

教學重、難點：學會生活自理，養成良好習慣。

教學過程：

一、故事導入

師講述《一個懶惰的孩子》的故事。

提問：這個故事說明了什么道理？

歸納：沒有生活自理能力的人是很可悲的。

二、學習新知

1、引導學生討論：怎樣培養生活自理能力？

（1）說說你在家里經常做哪些事？

凡是自己能做的事情都要自己做，比如洗襪子、手帕、洗碗快、茶杯。

（2）日常生活中，還有哪些小事可以做？

要從身邊的小事做起，比如穿衣、疊被，洗臉、梳頭，掃地、擦桌，資料學習用品等。

（3）說說做哪些事要注意安全？

做事時要細心、認真，注意安全。比如：洗碗、茶杯等

易碎制品時要當心，洗干凈；使用電飯煲、飲水器、熱水器等電

器時注意不要觸電；給熱水瓶灌水時，要握牢壺把，避免燙傷……

2、小結、拓展

節假日，你準備參加哪些力所能及的勞動？

三、全課小結

4、擦窗

教學目標：

1、使學生認識擦窗可保持教室明亮，初步學會擦窗，并注意

安全。

2、培養學生愛清潔、愛勞動的習慣。

教學重點：掌握擦窗方法。

教學過程：

一、談話導入

為什么大掃除時總要擦窗戶？擦窗戶時需要哪些工具？了解

它們在擦窗時的作用。

二、學習新課

1、學習擦窗的四個基本步驟。

（1）擦洗窗框。要特別注意擦凈邊角處的積灰。

（2）擦去灰塵。注意玻璃窗正反面都要擦到。

（3）擦去油斑、污垢。用濕布蘸點洗滌劑，對準油斑、污垢

反復擦拭，去除油斑、污垢。

（4）最后用干布（或軟紙）將玻璃窗擦干凈。

2、指導學生操作：

（1）將學生分成若干小組，分別擦教室里的玻璃窗，然后相

互評議擦窗的情況。

（2）引導學生巧干。除了用干抹布、濕抹布擦窗，還可利用

衛生紙、舊報紙、海綿等物。

（3）要注意安全。擦高處玻璃窗時，要站在低于窗欄的里側，抓牢窗框，以防意外。

（4）養成文明操作的習慣。擦窗后，不要隨意往窗外亂扔紙、布，最后把自己的手洗干凈。

5、剪刀及其使用

教學目標：

1、使學生認識各種不同種類的剪刀，了解它們的用途。

2、初步學會正確使用剪刀，并懂得使用剪刀時要注意安全。

3、培養學生耐心、細致、不怕困難的品質。

教學重難點：正確使用剪刀的方法。

教學過程：

一、導入：我們制作小科技、手工勞動等作品要用剪刀，生活、工作中也要用剪刀。今天我們一起來學習剪刀的使用方法。

二、學習新知

1、了解幾類剪刀的用途。

（1）家用剪刀，用來裁衣。

（2）剪鐵皮的工業用剪刀，用來剪薄的金屬板。

（3）手術用剪刀，用于醫生為病人開刀。

（4）理發剪刀，用于剪頭發。

（5）學生用剪刀，用于手工制作。

2、實際操作，掌握技能

（1）正確使用剪刀的方法。

左手拿住被剪的物品，右手握住剪刀把，大拇指在上，其余四指在下，剪刀尖向前或向下。

剪刀口與被剪物品垂直，沿著事先劃好的線剪，五指同時向掌心方向用力。

（2）學生實際操作。要求：剪直線時要沿線剪直，由于紙張不太厚，握剪刀的右手不需要太用力。

3、請學生說說使用剪刀要注意哪幾點？

教育學生要愛護勞動工具，注意安全。

6、洗紅領巾

教學目標：

1、指導學生學會洗滌、晾曬、收疊自己的紅領巾。

2、教育學生愛護紅領巾，保持紅領巾的整潔，及時洗干凈自己的紅領巾。

教學過程：

一、導入：紅領巾是紅旗的一角，少先隊員的標志。紅領巾臟了應該自己洗，這是愛護紅領巾的具體表現。

二、學習新課

1、洗紅領巾的步驟

第一步：浸透擦肥皂

第二步：搓洗清洗

第三步：擰干拉平晾曬

2、看看他們倆誰洗得好？（請兩名學生上臺）

（1）什么是浸透？（紅領巾被水浸沒，完全浸濕）

（2）怎樣擰一下？（擠掉一些水）怎樣擦肥皂？（正反面都要擦到）

（3）比比看誰洗的仔細，誰搓洗得更好？

（4）臟水倒掉清洗幾次？怎樣才算干凈？清洗其他物品呢？

（要根據衣物大小、數量來清洗，洗干凈，洗清為止）

（5）晾曬時要擰干、拉平。

3、提問：怎樣收放紅領巾？（折好，壓平整）

三、全課小結

拍手讀兒歌：紅領巾，天天戴，自己洗，自己曬。少先隊員愛勞動，老師父母都喜愛。

第四篇：三年級勞動課教案

第一課

紙工初步

教學目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。教學重難點：

了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學準備：

各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光 教學過程：

一、課程內容說明：

從本學期開始，大家將系統地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識：

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。

2、議一議紙的產生和發展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發明紙的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，從而激發學生的民族自豪感。

（1）造紙術的發明：

在造紙術沒有發明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹 簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發明了用麻繩頭、破布、舊魚網等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發展科學技術提供了重要工具。（2）早期的造紙方法：

將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國造紙工業的發展：

近幾年來我國造紙工業的發展速度非常快．年增長率大大高于世界年增長率。2001年我國年產量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發達國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙：

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號：

1、紙工工具。

（1）剪刀——最方便的裁剪工具。（2）美工刀——切刻的工具。（3）膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛生。（4）膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。（5）直尺——用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號。

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）：（1）山線（2）谷線（3）剪切線（4）粘貼面（5）挖切

3、紙工的基本技法。

播放vcd光盤上的有關紙工技法的內容。

4、紙工制作時的安全防護。（1）討論紙工制作時應該注意些什么

（2）總結：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。

第二課

制作教師卡

教學目標

一、讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。

二、通過敬師卡的制作，培養尊師情感，做到尊師敬師。增強創造意識和提高動手能力。教學重點

讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。教學難點：

通過敬師卡的制作，培養尊師情感，做到尊師敬師。增強創造意識和提高動手能力。課前準備

硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳），待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學生一份。教學過程

一、課前搜集一些學生的敬師卡習作，或教師精心制作幾款作示范。課一開始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發學生的興趣。

二、按設計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學生的感性認識。

三、教師在講清設計、制作步驟后，著重學生實踐。要求學生課堂上獨立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學生依賴家長“代理”，達不到提高學生動手能力、培養創造才能的目的。

四、除在課堂上展示學生優秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展 覽，同級組織更好，便于交流。也可以結合組織一些尊師活動，讓學生把親手制作的敬師卡在教師節慶祝會上送給學校老師以表心意，擴大教育效果。

五、結合課后“想想做做”第一題，加強對學生進行尊師敬師教育和合理消費教育。

第三課

學習紙工基本技法

教學目標：

1、復習紙的知識。

2、復習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。

3、在教師指導下學習紙工的基本技法。教學重難點：

學習掌握紙工的基本技法。教學準備：

勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學過程：

一、復習鞏固：

1、復習紙的知識： 造紙術是誰發明的？ 早期的紙是如何制造的？

2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。

3、說說有哪些紙工需要的制作工具？

二、學習紙工基本技法：

1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植

2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。

3、學生實踐練習。

4、介紹學習較為復雜的紙工技法：（1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。（2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。（3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現了。魚鱗的做法與眼相似。

5、學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。

6、教師巡視，展示正確的學生操作。

三、板書設計：

1、紙工基本技法

剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法

第四課

制作折扇

教學目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備： 1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設備。

(2)消毒棉球、創口貼等。2．學生準備：

(1)課前了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：

一、欣賞折扇，激發興趣導入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學習教材：

1、自學教材“折扇”部分的內容

2、指名說一說你學到了些什么？

三、學習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。

四、學生小組學習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據實際情況進行再指導：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結互助、粘貼嚴整、安全衛生”等方面的要求進行評價。選出優秀作品。教師打分記錄成績。

第五課

剪

紙

教學目標：

1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解，促進剪紙的積極。

2.學生根據想象、創造，進行剪紙創制。

3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。課前準備：

學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。教學課時： 教學過程：

一、引導階段（觀察—演示）

1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）

2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字）

二、發展階段（探究—交流）1.欣賞作品。

學生展示作品à欣賞à品悟à激發興趣（作品學生自帶）2.小組討論交流。

拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。3.教師講解說明。用圖解法講解

三、創作階段（自主—合作）小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學生開始創作。2.擺放作品。

四、作品展示（指優一評差）

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。3.總結小組作品的優點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

五、總結 外側剪切挖空剪切

六、整理?清掃

請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環境衛生和齊，養成良好的“愛清潔、講衛生”的好習慣。

第六課

整理書包

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。

教學重點難點：

全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：

學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。教學過程： 教師活動學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小組同學互相交流 發言人匯報情況 活動一：找數學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義

第七課

洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

（一）頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

（二）有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

第八課

洗紅領巾

教學目標：

1、養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。教學重點難點：

讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教學教具：

洗衣盆肥皂清水臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？ 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發香味 的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。循環播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現好的同學提出表揚

老師：同學們的表現真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？ 同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。第九課

我會自己做

教學目標：

情感、態度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。

能力：學會自己的事情自己做，養成對家庭和生活的初步責任感。知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。教學重點：

1、幫助學生感受父母的艱辛

2、認識現在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做。” 教學準備：

教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。教學過程：

一、感受父母的辛勞，揭示話題

1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。

2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂）

3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？

4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。

5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？

6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？

7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？

8、那么，現在的我能做什么呢？

二、感悟“會做的事堅持做”

1、下面同桌討論一下，現在的我能做什么？同學們要踴躍發言，等會把你們討論的結果告訴大家。

2、同桌討論

3、根據學生討論，分別板書 獨立上學洗紅領巾擦桌子 檢查作業梳頭洗碗 獨立作業穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學習用品洗領巾疊衣服

4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？

5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？

6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。

三、感悟“不會做的事學著做”

1、據老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你 都已經做過了？

2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現在還沒去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要實事求是）

4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流）

5、碰以不會做的事情想學嗎？

6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。

四、生活辨析，加深體驗

1、小明自己洗紅領巾。

2、張紅自己整理書包。

3、李明給媽媽倒一杯水。

4、劉強總欺負別人。

5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。

五、不做爸媽的小麻煩。

1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。

為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現在最擔心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩 惱呢？

4、同桌交流：（小組交流）

5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。

6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

六、落實行動，課外延伸。

從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務事。說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？

拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 第十課

認識和使用螺絲刀

教學目標

認識螺絲刀的構造，學會選購、使用和保養螺絲刀。課前準備

幾種常用的經濟實用的螺絲刀各一支。教學過程

一、螺絲刀的優點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的工具，是小學生拆修玩具的“好朋友”。

2.比較不同螺絲刀（不同號別）的差別。

二、螺絲刀的構造。

出示各款螺絲刀，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和柄兩部分構成。

三、選購螺絲刀。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別螺絲刀的優劣，然后歸納出：

1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、螺絲刀的使用。

可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、螺絲刀的保養。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時要把筆帽蓋上

第五篇：小學勞動課教案

小學勞動課教案

1.疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

六、關于想想做做。

2、穿松緊帶

教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準備：

一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。

二、學生用：每人準備以上材料一套。教學過程：

一、介紹有關松緊帶的知識和用處。松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、縫接。拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。

教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。

三、總結

向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。

四、關于想想做做。3 洗頭 教學目的：

一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：

一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？

二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？

講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭的方法。

這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。

三、想想做做 4 擦地板 教學目的：

一． 使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。二． 教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。課前準備：

一． 教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。二． 學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。教學過程：

一、授課時間最好在上午或下午的最后一節。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、授課時，教師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。

三． 知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

四． 知道擦地板過程： 1.準備

1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。2.實踐練習。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3.結束

地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛生。

五、想想做做 5 給飯菜加熱 教學要求：

讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養成關心他人的良好品質。課前準備：

爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：

一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。6.盛飯端菜 教學目的：

讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養對家務勞動的熱愛。課前準備：

盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗 盛菜的工具：盤子或碟子

除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。教學過程

一、本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯堂進行。

二、盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據展示進行評議，在學生評議的基礎上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領會和掌握正確的操作方法。

三、在學生掌握盛飯端菜操作要領的基礎上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛生？

1.手不要沾上飯菜；

2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉； 3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來。

四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？

五、本課教學應以實踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結出正確的操作要領后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規范的動作。

六、課后要求學生在家里經常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯系，請家長配合，以逐步養成學生主動作家務的習慣，提高生活自理能力。

7、泡方便面 教學目標

使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養學生對家務勞動的興趣，提高生活自理能力。課前準備

1.教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。

2.學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。教學過程

一、便面的“方便”引入。

二、講泡方便面的方法。

1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節，可以提出這樣的問題來啟發學生： 1)為什么用具要清潔？

2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？ 3)加蓋多長時間會比較合適？

4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調味料調勻呢？

這樣使知識教育、衛生常識教育、安全教育很自然地結合起來。2.邊操作邊做如下板書 1)把包裝袋打開 2)把面放進食物盒里 3)倒進開水 4)加上盒蓋

5)把面、湯水和湯料調勻

3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐。可讓學生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯系一次更好。4.現在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。

5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛生。

三、想想做做 8.學會使用圓珠筆 教學目標

認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養圓珠筆。課前準備

幾種常用的經濟實用的圓珠筆各一支。教學過程

一、圓珠筆的優點。

1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。2.同鉛筆比較一下，各有各的優缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優點： 1)書寫清晰。

2)可換筆芯，比較耐用。

缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。

二、圓珠筆的構造。

出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構成。

三、選購圓珠筆。

先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。

在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。

四、圓珠筆的使用。

可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。

五、圓珠筆的保養。

1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上

六、想想做做。